《百分數(shù)的認識》觀課報告

　　隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，需要使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。那么報告應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《百分數(shù)的認識》觀課報告，歡迎閱讀與收藏。

《百分數(shù)的認識》觀課報告1

　　一環(huán)扣一環(huán)，從生活入手，百分數(shù)在生活中比較常見，學生有較多的感性認識，在學生已有的知識基礎和生活經驗上，走進學生的最近發(fā)展區(qū)，促進學生發(fā)展。從學生感興趣的踢足球入手，自然而然的引出百分數(shù)，認識到百分數(shù)的重要性。在生活中體會不同形式百分數(shù)的意義，感受百分數(shù)的寫法，會寫會讀理解了百分數(shù)在具體情境中的意義，最后課堂的結尾，對于男女同學誰贏了，又能用百分數(shù)來解決，留下懸念，便于課后繼續(xù)探討。

　　整節(jié)課上，于老師沒有說：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫作百分數(shù)的'概念，也沒有一個一個教百分數(shù)怎么讀，怎么寫，具體情境中的意義是什么，而是通過學生之口，原本機械的課堂變得生動有趣，一切以學生為中心。但是整堂課又包含了所有的知識點，該掌握的都掌握了，這就要歸功于于老師的精心設計和循序善誘。以解決問題為中心，以引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的邏輯性體現(xiàn)教學的嚴謹性。

　　課堂的價值除了要關注知識，還要關注學生能力的提升、興趣的培養(yǎng)、好奇心的呵護等。于老師的課堂做到了這一點，除了掌握了這節(jié)課的知識點，百分數(shù)的認識，還學會了從生活出發(fā)解決問題，詢問別人來豐富自己。教育的目的也就達到了，不僅學生學得有價值學得高興，而且老師同樣會收獲幸福和愉悅。

《百分數(shù)的認識》觀課報告2

　　總體評價：

　　本節(jié)課宋老師在教學中從學生生活實際入手，采用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生在實際中感知，在積極思辨中發(fā)現(xiàn)，在具體運用中理解百分數(shù)的意義。能高效完成教學目標，學生的主體地位體現(xiàn)較好。學生探究程度高，學生的參與度高。

　　優(yōu)點：

　　1、 重視學法的指導

　　本節(jié)課宋老師采用多種方法結合，對學生進行學法指導。

　　教學百分數(shù)的意義時，主要采用討論法和操作法，學生通過看、想、說、試，使多種感官參與活動，發(fā)現(xiàn)特征，并且能夠用語言表達出來，培養(yǎng)學生動口、動手、動腦的能力：能自學的內容盡量讓學生自學，讓學生自己創(chuàng)造百分數(shù)，使學生在學習的過程中充分展示自己的個性；教學百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系時，主要采取討論法，使各人實踐與小組合作學習相結合，學生取長補短，團結協(xié)作，有利于發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和數(shù)學語言的表達能力。

　　2、把生活引進課堂

　　《數(shù)學課程標題》明確指出：“數(shù)學必須從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物中提供觀察和操作的機會，使他們感受的數(shù)學就在身邊感受到數(shù)學的趣味和作用，從而對數(shù)學產生親切感”。

　　因而課堂上，宋老師讓學生自己去搜集生活中百分數(shù)的例子，去發(fā)現(xiàn)生活中的百分數(shù)，利用學生已有分數(shù)知識的基礎與生活中對

　　百分數(shù)的認識，以生活化的方式呈現(xiàn)教學內容，使學生體驗到生活應用的意義，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。

　　不足：

　　宋老師的教學設計和教學過程中如何找準教學的.起點，學生在交流反饋環(huán)節(jié)中沒留給學生充足的反饋質疑的機會，如何給學生充分的探究空間，進行研究、討論、交流，從而獲得真正的數(shù)學知識，同時使能力的培養(yǎng)、感情態(tài)度價值觀都能得到和諧的發(fā)展，仍然是要進一步學習和研究的問題

　　對我的啟發(fā)：

　　以后，我將進一步關注他們，不斷地去挖掘、探討、創(chuàng)新。也將調整和改進自己的教學行為，提高教學效果。積極融入教學團隊，參與分享與交流，提煉適合個人特點的教學信念，探索有效的教學方式和方法，成為一個不斷進取的、具有創(chuàng)新精神的數(shù)學教師。

《百分數(shù)的認識》觀課報告3

　　xx月xx日在十八里鋪鎮(zhèn)中心小學聽了欒屯小學xx老師和莘縣名師xxx的課，這兩節(jié)課都是《百分數(shù)的認識》。這兩位老師的課上得都很精彩，我收益頗深。

　　這兩節(jié)課，老師教材把握的很到位，能很好得體現(xiàn)這節(jié)課的重點學生學起來不感到難，很樂意接受。特別是孫老師對教材的處理別具匠心，她能從生活中搜集百分數(shù)的素材，讓學生利用課前老師發(fā)給的有關百分數(shù)材料，讓學生試著認讀百分數(shù)。這不是老師直接告訴學生的，而是學生根據(jù)已有的生活經驗自己讀出來，比起老師直接講解讀法好多了。老師接著再讓學生試著寫百分，老師重點講下應注意的地方。由生活中的酒精度、手機剩余電量、羽絨服羽絨的.含量……讓學生試著總結百分數(shù)的含義，比起直接告訴學生百分數(shù)的意義，學生學得更有意義，學生經過了思考，經過了歸納，經過自己口頭的表達，更加明白了百分數(shù)的意義。這是我值得學習的地方。

　　在自己的實際教學中，我要從實際生活入手，學生自主學習，老師點撥引導，讓學生真正地學習。在課堂上要敢于放手，讓學生真正成為學習的主人�！敖獭绷⒆阌趯W生的“學”。作為一名數(shù)學教師，不僅要傳授學生知識，更重要的傳授給學生數(shù)學思想、數(shù)學意識。數(shù)學課要力圖向學生展示數(shù)學來源于生活，服務于生活，教師通過教學，培養(yǎng)學生應用數(shù)學解決實際問題的能力。

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