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優(yōu)秀研究生導(dǎo)師事跡
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點。擬事跡需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀研究生導(dǎo)師事跡，歡迎閱讀與收藏。
作為我校省級重點學(xué)科水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)校龐大的科研團隊的領(lǐng)軍人物，吳灶和的一言一行，都牽系著他對科研事業(yè)的熱情，透露出他對學(xué)�？蒲惺聵I(yè)的希冀與期待。態(tài)度決定高度，這句話用在吳灶和身上至為恰切。
一、執(zhí)著追求一心致力學(xué)問
1953年，吳灶和出生于一個農(nóng)民家庭。高中畢業(yè)后，他唯一的愿望是讀大學(xué)，但由于當(dāng)時社會環(huán)境限制，這個夢想久久未能實現(xiàn)。念完兩年師范后，吳灶和于1976年走進一所中學(xué)教書育人。1977年冬天，中國恢復(fù)了停滯10年的高考。雖然那時吳灶和已經(jīng)25歲，有了一份固定的工作，但他還是毅然選擇了參加高考，他的人生軌跡也因此發(fā)生了改變———從一位中學(xué)老師變成了我校前身湛江水產(chǎn)學(xué)院恢復(fù)高考后的第一屆大學(xué)生。
“往者不可諫，來者猶可追�！睆霓r(nóng)村出來的吳灶和，心里始終銘記著，他整整遲了8年才讀上大學(xué)，深造的機會來之不易，他要努力學(xué)習(xí)把失去的8年光陰追回來。吳灶和認為，如果畢業(yè)以后回顧四年的生活，曾經(jīng)奮斗過，努力過，對得起自己，對得起父母，對得起社會，才算是成功地讀過了大學(xué)。這種自覺的態(tài)度，幫助他克服了學(xué)習(xí)上的諸多困難�；貞洰�(dāng)年，吳灶和很自豪。因為只在1965年即讀初中時學(xué)過一年英語，在大學(xué)入學(xué)的英語模擬考試中，他連26個英語字母大小寫都寫不全，但到了二年級時，他的英語成績已經(jīng)名列前茅。不僅如此，他還自修了日語，成績在學(xué)校里也是數(shù)一數(shù)二的。同時，吳灶和也并非“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”，大學(xué)期間，他不僅在班上當(dāng)副班長，還擔(dān)任了養(yǎng)殖系學(xué)生會的第一任主席。
也許正因為成長環(huán)境和生活閱歷的差異，吳灶和顯得比別人更有韌性。本科畢業(yè)時，29歲的吳灶和成了學(xué)校唯一一個考上研究生的人，得以進入中科院水生生物研究所深造。39歲的時候，他依然不愿停止向?qū)W的腳步，決定攻讀博士。42歲博士畢業(yè)后，吳灶和一直在中科院南海研究所從事科研工作。2000年，為了母校在水產(chǎn)研究方面能獲得更大發(fā)展，吳灶和再次做出了改變?nèi)松壽E的重要決定，他毅然離開了廣州的家人來到湛江。在海大，他一面致力于水產(chǎn)養(yǎng)殖和病害研究，一面全力統(tǒng)籌學(xué)校的科研工作，為海大水產(chǎn)學(xué)科和科研事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻。
二、敬業(yè)務(wù)實躬耕科學(xué)田園
副校長，廣東省水產(chǎn)經(jīng)濟動物病原生物學(xué)及流行病學(xué)重點實驗室主任，研究生導(dǎo)師……每一個頭銜都意味著沉甸甸的責(zé)任。吳灶和的大部分時間都花在了學(xué)校的政務(wù)、科研和教學(xué)工作上，寒暑假幾乎沒有休過，有時過年回家只能待上十來天。在實驗室同事魯義善博士的眼里，吳副校長大局觀念和敬業(yè)精神都很強。他重視學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)，獎掖后進，經(jīng)常鼓勵年輕教師出去深造、進修、交流、學(xué)習(xí)。在科研上，他的態(tài)度一貫認真執(zhí)著，吃得下別人吃不了的苦。為了搞研究，他曾經(jīng)在海上的一座木屋里一待三個多月。有時為了做實驗加班到凌晨三四點，想出去的時候才發(fā)現(xiàn)門衛(wèi)鎖了門，于是就在實驗室過夜。
吳灶和認為，想搞好科研有三種精神不能少。首先是堅忍不拔的精神。搞科研是很苦很累的事，拿下課題并不容易，有時候條件不允許，得自己去創(chuàng)造條件，特別是在高校，還要擔(dān)負比較重的教學(xué)任務(wù)，沒有堅忍不拔的精神，是堅持不下來的。其次是無私奉獻的精神。每一項科研成果的取得都不是朝夕之功。有時付出很多，收獲卻很少。別人放假，你還在工作；人家晚上休息，你還在實驗室；有時要拋家離口，半夜三更還要出門。沒有奉獻精神，怎么支撐下去？第三是團隊精神�？蒲泄ぷ鞑粏渭兪莻�人的事情，而是一個集體一個團隊的事情。要把工作完成好，就必須要有寬廣的胸懷去包容他人。不要計較我做了多少事，別人又做了多少事，做多了仿佛就是吃虧，如果人人都這樣子，科研工作就開展不起來了。
正是憑著這些精神，吳灶和在人生的道路上留下了一個個堅實的腳印。2001年以來，他在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文40篇，出版專著2部，獲省部級獎勵1項，廳局級獎勵2項。主持項目“主要海水養(yǎng)殖動物病害及其防治技術(shù)”獲2003年廣東省科技進步獎三等獎，“華南地區(qū)對蝦產(chǎn)業(yè)高效技術(shù)”獲2005年湛江市科技進步特等獎。如今，他是中國和廣東水產(chǎn)學(xué)會的副理事長，歐洲魚病學(xué)家學(xué)會會員中國區(qū)的負責(zé)人和中科院南海海洋研究所的博士生導(dǎo)師。
吳灶和所帶的研究生黃郁聰說：“吳副校長對我們要求很嚴格，一旦發(fā)現(xiàn)有人搞研究不夠?qū)Ｐ暮蛧乐�，他就會地鄭重地指出來。他在科學(xué)上的求真務(wù)實態(tài)度讓人肅然起敬�！�
三、求賢若渴籌劃科研大局
近幾年，我�？蒲泄ぷ髡粽羧丈�，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，課題不斷，成果迭出，04、05年獲得的科研經(jīng)費都突破了一千萬。特別是前不久，“華南地區(qū)對蝦產(chǎn)業(yè)高效技術(shù)”項目還獲得了廣東省科技進步獎一等獎。吳灶和把這歸功于前輩和同事的共同努力。正確看待成績，科學(xué)估計形勢，厘清思路，沉著應(yīng)對，這是吳灶和作為學(xué)校科研工作領(lǐng)頭人的清醒之處。
在我�！笆晃濉钡男乱惠啺l(fā)展中，科研工作占有重要戰(zhàn)略地位。學(xué)校要在教育部本科教學(xué)評估中取得優(yōu)異成績，要獲得博士學(xué)位授予權(quán)，要實現(xiàn)建設(shè)教學(xué)科研型大學(xué)的目標(biāo)，這些都對科研工作提出了很高的要求。是機遇也是挑戰(zhàn)，是壓力也是動力。如何盤活科研這盤棋，有效擴大我校的社會影響，全面提升我校的整體實力和競爭力，吳灶和有著自己的思考。
首先得解決人才問題。現(xiàn)在我校拔尖人才缺乏，特別是缺少在國際上有影響力的學(xué)術(shù)帶頭人，這在某種程度上已成為制約學(xué)�？蒲惺聵I(yè)發(fā)展的瓶頸，特別是海洋學(xué)科上來以后，這個問題顯得尤為突出。因此要加大力度培養(yǎng)和引進高水平、高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。去年，學(xué)校下大力氣引進了一批教授、博士，為拓展海洋學(xué)科的研究領(lǐng)域，還成立了南海海洋環(huán)境研究所，這都是必要的。然而有了人才之后還必須加強科研團隊建設(shè)，只有建立一個團結(jié)奮進，高度敬業(yè)，有無私奉獻精神，目標(biāo)高度一致的團隊，才有希望攻克更大的科研課題。
“巧婦難為無米之炊”，吳灶和說，有了人才，還要有個給人發(fā)展的平臺，所以搞好科研平臺建設(shè)也很重要。當(dāng)前國家專項研究基金的申請面臨非常激烈的競爭，如果沒有一定的科研工作基礎(chǔ)，沒有一些先進的設(shè)備以及重大的科研成果作為支撐是很難讓國家相信并給予審批的。學(xué)校從這幾年特別是從前年開始，對重點研究方向給予了充分重視，花大力氣為其提供比較好的科研條件，如建立海洋環(huán)境資源監(jiān)測中心，光儀器設(shè)備就耗資1000多萬。目前我們已經(jīng)申請了七八個專項基金，其中大的項目有三四個，但這還遠遠不夠�！笆晃濉逼陂g我校專項基金的申請目標(biāo)達八千萬元人民幣，要完成這一任務(wù)，要做的事還有很多。
科研體制改革，是我�！笆晃濉币�(guī)劃中的十項改革之一。吳灶和認為，該項改革的主要目的應(yīng)是引進、留住人才并為其創(chuàng)造一個良好的科研環(huán)境和治學(xué)氛圍。要在改革中逐步建立完善的科研管理制度，改進人才引進的政策，改進人才發(fā)揮作用的機制，采取更為有效的激勵措施，提高科研團隊的工作積極性，提高團隊成員的活力和創(chuàng)新意識。要定指標(biāo)，分任務(wù)，層層攻堅，做得好的，給予一定的物質(zhì)、名譽、地位等方面的獎勵，激發(fā)更大的工作熱情。
要提高我校的整體實力和科研水平，還必須在凸顯學(xué)校特色上做文章。吳灶和說，一定要進一步強化特色觀念，一些資源也要向特色學(xué)科傾斜。特色所在，就是優(yōu)勢所在。
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