- 相關(guān)推薦
小學(xué)《綜合素質(zhì)》材料分析題必背知識(shí)點(diǎn)
在平凡的學(xué)習(xí)生活中，不管我們學(xué)什么，都需要掌握一些知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)是傳遞信息的基本單位，知識(shí)點(diǎn)對(duì)提高學(xué)習(xí)導(dǎo)航具有重要的作用。還在苦惱沒有知識(shí)點(diǎn)總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)《綜合素質(zhì)》材料分析題必背知識(shí)點(diǎn)，歡迎大家分享。
一、知識(shí)點(diǎn)薈萃
(一)教育觀角度
如果材料題是讓你用“教育觀”來(lái)分析，那可以分析材料的知識(shí)點(diǎn)的角度有兩個(gè)：
1.素質(zhì)教育的內(nèi)涵【記憶口訣：提素(提高國(guó)民素質(zhì))個(gè)性(個(gè)性發(fā)展)創(chuàng)(創(chuàng)新、實(shí)踐)兩全(全體、全面)】
�、偎刭|(zhì)教育是以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨的教育;
�、谒刭|(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;
③素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育;
�、芩刭|(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育;
⑤素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育;
2.新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀【記憶口訣：學(xué)習(xí)過(guò)人】
�、俳虒W(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”
�、诮虒W(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”
�、劢虒W(xué)從“重結(jié)論輕過(guò)程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程”
�、芙虒W(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”
(二)教師觀角度
如果材料題是讓你用“教師觀”來(lái)分析，則涉及教師角色的轉(zhuǎn)變和教師行為的轉(zhuǎn)變兩個(gè)方面：
1.教師角色的轉(zhuǎn)換【記憶口訣：見(建)醋(促)放(開放)鹽(研)】
(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。
(2)從教學(xué)與課程關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。
(3)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者
(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師。
2.教師行為的轉(zhuǎn)變【記憶口訣：贊(贊賞)助(幫助)飯(反思)盒(合作)】
(1)在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。
(2)在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。
(3)在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。
(4)在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。
(三)學(xué)生觀角度
如果材料題是讓你用“學(xué)生觀”來(lái)分析，那分析材料的知識(shí)點(diǎn)就是：
“以人為本”學(xué)生觀【記憶口訣：兩獨(dú)(獨(dú)立、獨(dú)特)一發(fā)(發(fā)展)】
1.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。
(1)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。
(2)學(xué)生具有個(gè)體獨(dú)立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移。
(3)學(xué)生在教育活動(dòng)中具有主體的需求和責(zé)權(quán)。
2.學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
(1)學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性
順序性：教學(xué)啟示的要循序漸進(jìn)施教，教學(xué)過(guò)程不可逆不可跨越;
階段性：根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行教學(xué)，不可一刀切一鍋煮;
不平衡性：抓住關(guān)鍵期及時(shí)施教;
互補(bǔ)性：要做到揚(yáng)長(zhǎng)避短長(zhǎng)善救失;
個(gè)別差異性：根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。
(2)學(xué)生有著巨大的發(fā)展?jié)撃�，要以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生
(3)學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人
3.學(xué)生是獨(dú)特的人，具有自身的獨(dú)特性
(以上幾點(diǎn)在大題中并不需要全都寫上，根據(jù)材料分析挑選合適的即可)
(四)職業(yè)道德角度
第二道材料題一定會(huì)是讓咱們從“教師職業(yè)道德角度”來(lái)分析，那一定要記住以下內(nèi)容：
《中小學(xué)教師道德規(guī)范》【記憶口訣：三愛兩人一終身】
1.愛國(guó)守法—基本要求
2.愛崗敬業(yè)—本質(zhì)要求
3.關(guān)愛學(xué)生—師德的靈魂
4.教書育人—教師天職
5.為人師表—內(nèi)在要求
6.終身學(xué)習(xí)，專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力
二、考題練一練
1.張老師是一名初中語(yǔ)文老師，他為了更好的傳授知識(shí)給學(xué)生，每日認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，努力提高自己的教學(xué)技能。他為了提高課堂的教學(xué)效果，不斷去提高自己的電腦水平和電子課件制作水平，同學(xué)們基本都喜歡上張老師的課。為了讓班里的轉(zhuǎn)校生小軍能夠盡快融入班集體，張老師舉辦了迎新歡迎會(huì)，既增近了同學(xué)之間的情誼，讓小軍迅速加入了這個(gè)其樂融融的大家庭，又進(jìn)一步增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
結(jié)合教師職業(yè)道德相關(guān)知識(shí)，對(duì)張老師的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。
1.【參考答案】
答：材料中張老師遵守了愛崗敬業(yè)、終身學(xué)習(xí)、關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范，值得我們學(xué)習(xí)。
(1)張老師遵循了愛崗敬業(yè)的要求。愛崗敬業(yè)要求教師要做到忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中，張老師認(rèn)真?zhèn)湔n上課、綜合運(yùn)用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段講課，這種愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)是值得每位老師學(xué)習(xí)的。
(2)張老師遵循了終身學(xué)習(xí)的要求。終身學(xué)習(xí)要求教師潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中，張老師為了提高課堂的教學(xué)效果，不斷去提高自己的電腦水平和電子課件制作水平，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)這一道德規(guī)范。
(3)張老師遵循了關(guān)愛學(xué)生的要求。關(guān)愛學(xué)生要求教師做到關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，張老師為了讓班里的轉(zhuǎn)校生小軍能夠盡快融入班集體，張老師舉辦了迎新歡迎會(huì)，增近了同學(xué)之間的情誼，讓小軍迅速加入了這個(gè)其樂融融的大家庭，因此說(shuō)張老師做到了關(guān)愛每一位學(xué)生。
【小學(xué)《綜合素質(zhì)》材料分析題必背知識(shí)點(diǎn)】相關(guān)文章：
生物必背知識(shí)點(diǎn)07-04
生物必背知識(shí)點(diǎn)08-02
生物必背知識(shí)點(diǎn)01-17
高考地理大題必背 高考地理答題必背知識(shí)點(diǎn)06-24
生物高考必背知識(shí)點(diǎn)05-24
高考物理必背知識(shí)點(diǎn)06-24
中考物理必背知識(shí)點(diǎn)06-24