97超级碰碰碰久久久_精品成年人在线观看_精品国内女人视频免费观_福利一区二区久久

設(shè)計方案

時間:2024-03-21 18:06:47 設(shè)計 我要投稿

【精】實用的設(shè)計方案9篇

  為了確保事情或工作有序有效開展,我們需要事先制定方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達到預(yù)期的效果和意義。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?以下是小編精心整理的設(shè)計方案9篇,希望能夠幫助到大家。

【精】實用的設(shè)計方案9篇

設(shè)計方案 篇1

  一、設(shè)計思考:

  農(nóng)歷九月初9是我國的重陽節(jié),重陽節(jié)又叫老人節(jié),尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德,所以聯(lián)合重陽節(jié)開展關(guān)于尊老、敬老為主題的活動是非常必要的。孩子們通過懂得重陽節(jié)的來歷;觀賞有關(guān)重陽節(jié)美好的傳說、故事和詩詞;交換收集到的關(guān)于重陽節(jié)的材料;制作長壽面;為爺爺奶奶件好事等活動,用自己的方法表達對爺爺、奶奶等老人的關(guān)心和愛護,造就尊老、敬老的良好品德。

  二、活動目標:

  1.知道重陽節(jié)是我國的'傳統(tǒng)節(jié)日,是老人的節(jié)日,初步懂得重陽節(jié)的風(fēng)氣習(xí)慣。

  2.樂意參與重陽節(jié)的相干活動,嘗試用自己的方法表達對老人們的關(guān)心和節(jié)日的慶祝。

  3.懂得爺爺、奶奶對自己的愛,激發(fā)關(guān)愛老人的情緒。

  三、活動安排:

  活動一:分享:重陽節(jié)的材料。

  活動二、繪畫:我和爺爺奶奶在一起

  活動三、故事觀賞:重陽節(jié)的來歷

  活動四、紙工:送給爺爺奶奶的長壽面

  活動五、語言:奶奶,對不起

  活動六、語言:爺爺奶奶的愛

  活動七、泥工:我為爺爺、奶奶做餃子

  主題安排和游戲:

  (1)收集我和爺爺、奶奶在一起的照片、重陽節(jié)的材料安排教室。

  (2)自由活動:送給爺爺奶奶的禮物:泥塑重陽糕。

  (3)語言角:供給有關(guān)敬老內(nèi)容的圖書,供幼兒瀏覽、講述

  (4)家長園地:請家長配合,勉勵幼兒在家里幫爺爺、奶奶做力所能及的事情,造就關(guān)愛老人的情緒。

  (5)游戲和節(jié)日相聯(lián)合,發(fā)展游戲情節(jié),如角色游戲中娃娃家、超市情節(jié)的豐富。

設(shè)計方案 篇2

  一、活動目的

  展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生朝氣、活力、團結(jié)、進取的精神風(fēng)貌;展現(xiàn)班級良好風(fēng)貌,增強感恩意識、責(zé)任意識、奉獻意識,建設(shè)和諧校園、和諧班級、和諧寢室;展現(xiàn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)風(fēng)貌,培養(yǎng)文明風(fēng)尚、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、精神風(fēng)采,豐富中學(xué)生活;提高班級凝聚力,增進班上同學(xué)的.友誼,加強學(xué)生對身心健康的關(guān)注,提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

  二、組織單位:邊陽中學(xué)團委

  三、評比對象:邊陽中學(xué)初、高中全體團支部

  四、活動主題:

  月份、主題

  9月“教師節(jié)”

  10月“國慶節(jié)”

  11月“志存高遠,報效祖國”

  12月紀念“12.9”

  1月“元旦節(jié)”

  五、評比內(nèi)容

  1、教師節(jié)(老師,您辛苦了、感謝老師)

  2、國慶節(jié)(祖國,我愛你、我的祖國、祖國在我心中、慶祝祖國60周年)

  3、志存高遠,報效祖國(學(xué)生立志、奉獻社會)

  4、紀念“12.9”(以回顧歷史為背景,以熱愛祖國為主線)

  5、元旦節(jié)(以歡度新年和弘揚傳統(tǒng)文化為主線)

  六、評選要求:

  1、標題醒目,突出。

  2、內(nèi)容要求豐富、新鮮、健康、充實,緊扣主題。

  3、主題鮮明,健康向上,有教育意義。

  4、字跡工整、不潦草,無錯別字。

  5、插圖美觀,不花里胡哨,且與本期黑板報內(nèi)容相符合。

  6、美觀大方、創(chuàng)意新穎,色彩協(xié)調(diào)、圖文及裝飾布局合理。

  七、活動進程:

  1、各班在每月20—25日把班刊出好,28日進行檢查.

  2、每月29日對評分結(jié)果進行張貼公布.

  3、每月30日評選出優(yōu)秀黑板報班集體并進行表彰.

  八、相關(guān)說明

  1、設(shè)計班級黑板報作品不允許抄襲他人作品(包括框架布局、文章內(nèi)容、圖片、文字、圖標等)。

  2、連續(xù)4次獲獎且無其它重大違紀事故的班級,可直接被評為的度優(yōu)秀團支部并給予頒發(fā)獎狀、獎金和獎品。

  3、各班級要高度重視每月的黑板報評比,精心準備,認真完成。

  九、獎品設(shè)置:

  一等獎1名獎狀+獎金(40.00元)

  二等獎2名獎狀+獎金(30.00元)

  三等獎3名獎狀+獎金(20.00元)

  優(yōu)秀獎10名獎狀

設(shè)計方案 篇3

  【教學(xué)目標】

 。、學(xué)會文中生字新詞,尤其是四字詞語或成語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。病⒗斫馇乇R俑“規(guī)模宏大、類型眾多、形象鮮明”的特點,感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧。

 。、通過讀寫結(jié)合切實提高學(xué)生想象能力和語言表達能力。

  【教學(xué)重、難點】

 。、憑借課文的語文材料,感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧,激發(fā)民族自豪感。

 。、通過讀寫結(jié)合切實提高學(xué)生想象能力和語言表達能力。

  【教具準備】

  課件。

  【教學(xué)過程】

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  1、揭題:今天,我們學(xué)習(xí)第十九課──秦兵馬俑(齊讀課題)。

 。、創(chuàng)設(shè)情境:

 。保梗罚改辏乖,法國總統(tǒng)希拉克在參觀秦兵馬俑后留下了這樣的贊詞:“世界上曾有七大奇跡,秦俑的發(fā)現(xiàn),可以說是‘第八大奇跡’了,不看金字塔不算真正到過埃及,不看秦俑不算真正到過中國!

 。、交流感受,激發(fā)民族自豪感。

  (世界的奇跡,民族的驕傲)

  4、再一次讓我們滿懷自豪地讀一讀:

  秦兵馬俑。

  二、預(yù)習(xí)匯報,交流共享

 。、談話過渡:

  從你們的朗讀聲中,老師感受到了你們滿腹的自豪。想必,課前同學(xué)們也一定作了充分地預(yù)習(xí)。咱們一起交流分享預(yù)習(xí)成果。

 。、依次匯報,相機引導(dǎo):

 、 介紹傭及秦兵馬俑。

 、 讀準生字詞。

 、 圈劃出文中的四字詞語和成語,理解。

 、 正確、流利地讀文。

 、 理清條理,領(lǐng)會第三自然段的過渡作用。

  三、精讀課文,體悟積累

 。、體會兵馬俑的規(guī)模宏大:

  ⑴ 播放錄像,說說感受。

 、 師述:

  走進語言文字,你會有更深的感受。

 、 讀一讀第二自然段:

  并劃出規(guī)模宏大的詞句,簡要寫寫體會。

  ⑷ 集體交流:

  預(yù)設(shè)1:

  “已發(fā)掘的三個俑坑,總面積二萬平方米,差不多有五十個籃球場那么大,坑內(nèi)有兵馬俑近八千個!

  引導(dǎo)透過一系列數(shù)字感悟兵馬俑的規(guī)模宏大。結(jié)合課文中的數(shù)據(jù)“五十個籃球場”“八千個兵馬俑”,用學(xué)生熟悉的事物作比較,使模糊的概念清晰化,同時引導(dǎo)學(xué)生注意文章所用的表達方法。

  預(yù)設(shè)2:

  “站在高處鳥瞰,……南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍!苯涣鞲惺,有感情地朗讀。

  出示一段補充資料,師讀,設(shè)問:

  從這段文字,你又有了哪些新的'體會?再感情朗讀最后一句。

 。、了解兵馬俑的多種類型,感受他們威武的氣勢:

 、 過渡:

  如果說秦兵馬俑恢弘的氣勢讓人折服的話,那它的眾多的類型、鮮明的形象,就更令人驚嘆不已。

 、 課文介紹了兵馬俑的哪幾種類型,快速瀏覽4~7自然段,找一找。

 、 在學(xué)生了解了兵馬俑的各種類型的基礎(chǔ)上,尊重學(xué)生的閱讀喜好,選擇自己最感興趣的一類,認真讀一讀那一段,然后結(jié)合自己的想象和同桌交流讀后的感受。

  ⑷ 在四人小組內(nèi)把自己的感受表現(xiàn)出來,可以有感情地朗讀,可以演一演某一角色,還可以用生動的解說來介紹。

 、 出示相應(yīng)的畫面,集體交流。

  3、走近兵馬俑,感受每個兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)精品:

 、 走近兵馬俑,仔細端詳,你會看到什么呢?

 、 放聲朗讀第八自然段,想想你從中感受到了什么?

 、 在學(xué)生談完自己的感受后,再次讀一讀這一段,看看兵馬俑都有著什么樣的神態(tài),然后師生配合讀。

 、 扣省略號,“……”省去了什么呢?還有的兵馬俑會是什么樣子,它們又在想著什么?作者留給我們的是思考,是回味,是創(chuàng)造……當(dāng)你與作者一道思緒馳騁,神游兵馬俑,就會用想象的翅膀觸摸到兵馬俑的神韻,品嘗創(chuàng)造的快樂。請同學(xué)們也用“有的……好像……”來寫一段話。

  (出示一組畫面)

 、 交流:

  有感情地讀一讀。

  四、暢談閱讀感受,激發(fā)學(xué)生探究中國世界遺產(chǎn)的興趣

 。、師小結(jié)后,引讀最后一段。

 。、再次播放錄像:

  利用撼人心魄的音樂和氣勢恢宏的畫面,給學(xué)生帶來強烈的視覺沖擊。

  交流:

  透過畫面,你又看到了什么?

 。、總結(jié):

  秦兵馬俑,這沉睡了幾千年的藝術(shù)瑰寶,一朝醒來,震驚了全世界。作為一個中國人,我們?yōu)閾碛羞@顆獨放異彩的明珠而感到驕傲。其實,關(guān)于秦兵馬俑,還有很多等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探究。此時設(shè)問:學(xué)完了課文,你對秦兵馬俑還有哪些感興趣的疑問?教者向?qū)W生推薦一些站,將學(xué)生的學(xué)習(xí)延伸至課外。

  【板書設(shè)計】

  秦兵馬俑

  規(guī)模宏大 類型眾多

 。ɑ趾霘鈩荩 (惟妙惟肖)

  舉世無雙 享譽世界

設(shè)計方案 篇4

  一、策劃緣起

  東部旅游節(jié)日在即,全城熱銷海岸生活 7月22日,在廣東省文化廳和深圳市鹽田區(qū)政府主辦的“首屆亞洲少兒藝術(shù)花會暨廣東省少兒藝術(shù)節(jié)”即將召開,在“東部旅游文化節(jié)”同時開幕的喜人背景下,鹽田的旅游旺季和置業(yè)高潮已經(jīng)到來。隨著萬科東海岸和心海伽藍的陸續(xù)開盤,東部家居生活不斷朝著海岸新時尚升級。云深處悄悄入伙等好消息啟發(fā)人們,鹽田需要宣傳,鹽田需要更加時尚的海風(fēng)吹拂。

  二、合作優(yōu)勢

  《××周刊》,先鋒時尚為東部海岸生活沖浪領(lǐng)航 同是7月22日,全球時尚生活資訊,白領(lǐng)精英讀本《××周刊》正式創(chuàng)刊!丁痢林芸肥巧钲谑泄_發(fā)行的全彩色銅版紙印刷、在深莞兩地同時發(fā)行、直投的第一張周報,經(jīng)過7月8日試刊后,受到讀者和業(yè)內(nèi)外一致好評。證明這一獨特嶄新媒體深受市場歡迎。用精美的圖片、優(yōu)美的'文字、精確的策劃,《××周刊》為鹽田生活傳遞信息。

  三、媒體互動

  《××周刊》與分眾液晶電視互動,開創(chuàng)最新傳媒模式 為了充分傳達東部海岸生活氣息,更加準確鎖定白領(lǐng)、金領(lǐng)人士置業(yè)鹽田,《××周刊》與名震全國的分眾傳媒機構(gòu)聯(lián)手,在遍布深圳、東莞的高檔寫字樓、高尚酒店、住宅等電梯間開辟液晶電視廣告。凡在《××周刊》投放特殊版位整版彩色廣告的客戶都將同時得到分眾傳媒贈送的滾動播出的一周每天48次每次5秒的宣傳廣告,產(chǎn)生更為廣泛的傳播效果,達到其它任何媒體無法做到的事半功倍之效。

  四、報道方法

  全景描繪鹽田生活,為置業(yè)東部展示立體畫卷

  1、介紹鹽田簡史:概括山海鹽田,幾年巨變

  2、描述旅游東部:處處美景處處家的環(huán)境

  3、譜寫豪宅頌歌:聆聽海、山無與倫比的天籟

  4、展示成熟配套:記錄時尚小鎮(zhèn)故事

  5、圖說東方夏威夷:動感都市的社區(qū)廣告

  五、其他配合

  全面互動,《××周刊》期待合作

  1、 采訪國土局、交易中心領(lǐng)導(dǎo)介紹鹽田規(guī)劃與發(fā)展藍圖

  2、 組織看樓專車免費服務(wù)

  3、 贈送老板、總經(jīng)理專訪文章

  4、 請中介公司、專家暢談置業(yè)鹽田的多重優(yōu)勢

  5、 其他合作另行協(xié)商

設(shè)計方案 篇5

  活動目標:

  1、 知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

  2、 根據(jù)自己意愿設(shè)計夏天的服裝。

  3、 在設(shè)計與表演活動中體會成功的喜悅。

  活動準備:

  1、 幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝:吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

  2、 廢舊報紙若干(數(shù)量大于幼兒數(shù))、剪刀、畫筆3、 適合于表演的音樂一段

  活動過程:

  一、談話:夏天的服裝

  1、 講講夏天服裝的特點:薄、少、短

  2、 介紹自己服裝的名稱:女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主

  二、展示自己的服裝 隨著音樂展示自己的夏裝

  三、設(shè)計服裝

  1、 激發(fā)幼兒設(shè)計服裝的愿望:“這些漂亮的`衣服都是別人設(shè)計的,我們自己動手來設(shè)計一套服裝吧?”

  2、 幼兒構(gòu)想

  3、 幼兒動手設(shè)計服裝: (1)教師重點協(xié)助能力差的幼兒(2)提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

  四、服裝表演

  1、 幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計的服裝

  2、 展示自己設(shè)計的服裝

  活動評價:

  夏天到了,每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服,于是我設(shè)計了這樣一次綜合性的半日活動。 活動在幼兒的談話中拉開序幕,幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計服裝的愿望,在設(shè)計服裝時,幼兒都欲欲而試,拿著報紙量體裁衣,經(jīng)過一番努力,每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服,只是挖了個領(lǐng)子套在了身上),活動室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果,而注重的是活動的過程,這就是與成人評價標準的區(qū)別!

設(shè)計方案 篇6

  摘要:結(jié)合工程實例,主要就損傷橋梁的加固工程進行設(shè)計和研究,通過使用現(xiàn)代化的加固方法,延長了橋梁的使用壽命,增強了橋梁的承載能力,希望可以為橋梁加固工程提供一些參考和借鑒。

  關(guān)鍵詞:橋梁加固;設(shè)計方法;施工方案

  隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提高,在全國各地都興建起了大量的橋梁工程。這些橋梁工程由于人類活動和自然因素的影響,產(chǎn)生了不可逆轉(zhuǎn)的損傷和破壞,如果不及時進行處理,極有可能造成嚴重的后果。本文主要就橋梁加固的設(shè)計要求和施工方法進行探討,同時對具體的加固方法和原則進行了闡述,最后通過實例,講解了橋梁加固過程的基本步驟和質(zhì)量控制要點等。希望通過本文的敘述,可以為以后的橋梁加固工程施工提供指導(dǎo)。

  1橋梁加固概述

  1.1造成橋梁加固的原因

  橋梁加固是一項系統(tǒng)性工程,主要是為保證橋梁設(shè)施正常持續(xù)發(fā)揮作用而進行的工作。在我國,造成橋梁需要加固的基本原因主要有以下幾個方面:⑴舊橋梁設(shè)計標準低,難以滿足日益增長的交通運輸需要。⑵原橋梁在設(shè)計施工過程中存在缺陷或者受到外界惡劣環(huán)境的影響,導(dǎo)致橋面結(jié)構(gòu)混凝土或者鋼筋腐蝕嚴重。⑶延長橋梁的使用壽命。加固橋梁不僅可以提高橋梁的使用壽命,同時還可以節(jié)約施工成本。⑷貨車超載、交通事故、爆炸等對橋梁施加了過大載荷,導(dǎo)致橋梁結(jié)構(gòu)受損。⑸新建橋梁無法滿足原先設(shè)計的'功能,也是造成橋梁需要加固的重要原因。

  1.2橋梁加固的基本方法

  橋梁加固主要分為上部結(jié)構(gòu)加固和下部結(jié)構(gòu)加固。在上部結(jié)構(gòu)加固中,主要有增大截面加固法、優(yōu)化結(jié)構(gòu)受力體系加固法、施加預(yù)應(yīng)力加固法、粘貼FRP加固法、噴射混凝土加固法、粘貼外包鋼加固法等[1]。在橋梁下部結(jié)構(gòu)加固中,主要方法有:擴大基礎(chǔ)加固法、護套加固法、鋼筋混凝土套箍加固法、增加樁基加固法、墩臺拓寬加固法。這些方法在一定程度上可以提高橋梁的結(jié)構(gòu)強度,在選擇方案時,應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場的具體環(huán)境和設(shè)計要求合理進行選擇。

  1.3橋梁加固的基本原則

  橋梁在日常運輸中發(fā)揮著重要的作用,橋梁加固施工中應(yīng)盡量避免中斷交通。同時在選擇加固方案時,還應(yīng)秉承花費少、可行性強、修復(fù)后的橋梁具有較好的耐久性等原則。在選擇加固方案時,必須實事求是,根據(jù)舊橋的現(xiàn)狀、承載力情況和以后交通的變化科學(xué)選擇[2]。同時在使用增加橋梁結(jié)構(gòu)構(gòu)件等施工方法時,還需注意所加固的結(jié)構(gòu)和原結(jié)構(gòu)的結(jié)合效果。

  2橋梁加固設(shè)計

  下面根據(jù)具體實例簡要介紹橋梁加固的設(shè)計過程。某橋梁上部結(jié)構(gòu)為3×15m的寬腹T梁形式,其橫斷面分別布設(shè)了兩條人行道、行車道和中央分隔帶,寬度分別為1.45m、10.5m和2m,整座橋梁全長50.32m。該座橋梁始建于1995年,在20xx年曾進行過一次加固,但由于該段交通的交通流量不斷加大,對橋面施加的載荷也不斷上升,致使橋面出現(xiàn)了很多安全隱患。為保證橋梁的正常運輸,決定對該橋進行加固。

  2.1橋梁加固設(shè)計分類

 、艠蛄荷喜拷Y(jié)構(gòu)加固方案。主要的設(shè)計方案是拆除原橋梁上部結(jié)構(gòu)和鋼橫梁,施工一個3×15m的C50簡支式預(yù)應(yīng)力寬腹T梁。主梁的設(shè)計長度為15m,梁高1m,每個孔中有16個中梁,總共使用42個中梁和6個邊梁,中梁和邊梁的翼板寬度控制在1.6m和1.67m。在主梁中間留出0.4m寬的澆接頭,設(shè)計橡膠支座并通過墊石保證支座水平[3]。⑵橋面加固:橋面鋪設(shè)混凝土預(yù)計厚度20cm,主要在底層鋪設(shè)10cm厚橋面混凝土,之上鋪設(shè)6cm厚的AC-20瀝青混凝土,最上部鋪設(shè)4cm厚AC-13瀝青混凝土。此外,還應(yīng)在鋪設(shè)混凝土?xí)r設(shè)置鋼筋網(wǎng),同時在瀝青混凝土和橋面混凝土之間設(shè)計防水層。⑶橋梁墩柱加固方案:在橋梁墩柱的表面使用環(huán)形黏結(jié)雙層碳纖維布的方式對橋墩進行固定。⑷橋力蓋梁加固:通過在蓋梁上黏結(jié)鋼板對其進行加固,從而提高整個蓋梁的承載力;在遇到蓋梁發(fā)生破損的位置及時進行修補;清理原橋臺時發(fā)現(xiàn)鋼筋裸露的地方粉刷防銹劑,同時對裂縫進行真空灌漿封閉,對鋼筋和混凝土結(jié)合部使用修補砂漿進行修補。⑸輔助設(shè)施加固:橋梁輔助設(shè)施主要包含防撞欄桿和隔離帶,在施工中可以根據(jù)具體情況進行更換或者修補。⑹橋梁表面的道路順接[4]。這項工程對保障橋面和公路的連續(xù)性十分必要。在加固工作開始前,應(yīng)在橋頭兩側(cè)留出70m的長度,確保與老路連接順暢。

  2.2橋梁加固標準

  在橋梁加固工程中,根據(jù)要求對橋梁上部結(jié)構(gòu)的設(shè)計標準為Ⅰ級,設(shè)計載荷3kN/m2。保持原先橋梁橫坡不變,橋面鋪設(shè)混凝土厚度20cm,同時還應(yīng)保證原先橋梁的抗洪能力不受影響。

  3橋梁加固施工

  3.1修復(fù)破損蓋梁

  橋梁加固中,應(yīng)對破損的蓋板進行修復(fù)。在修復(fù)中應(yīng)首先清理蓋板表面裂縫并埋設(shè)灌漿嘴,然后封縫并進行密封檢查,最后配置漿液進行灌漿,完成對封口的固化作業(yè),詳細步驟如下:⑴使用裂縫放大鏡對裂縫寬度進行鑒定。⑵徹底清除基礎(chǔ)表面的油污和灰塵。⑶設(shè)置注入口,每隔20~30cm設(shè)置一個,注入口應(yīng)選擇比較寬的裂縫,最后用膠帶貼好。⑷使用快干密封膠密封裂縫,在涂抹時嚴格按照裂縫的走向涂抹,并預(yù)留好注入口[5]。⑸清除注入口上的膠帶,并在注入口上用密封膠完成塑料底座的安裝。⑹配置好建筑工程使用的灌注樹脂,通過軟管注入裂縫。⑺觀察灌注狀態(tài),當(dāng)漿液不再注入或者注漿器中液面不再下沉?xí)r停止注漿。⑻拆除注漿器,并使用堵頭堵死底座。⑼一段時間后,樹脂固化完畢,及時地敲掉堵頭和底座,同時對表面封膠進行處理。

  3.2橋梁支座加固

  橋梁支座安裝前首先核對產(chǎn)品的規(guī)格尺寸,保證和圖紙上設(shè)計的一致,如不相符應(yīng)及時進行修改;安裝支座前確保支座上混凝土表面干凈整潔,混凝土表面載荷均勻分布;嚴格控制好支座的標高,標高誤差在2mm以內(nèi)。

  3.3鋼筋混凝土T梁

  對橋梁工程中使用的鋼筋混凝土T梁應(yīng)由專門的管理部門進行監(jiān)督檢查,保證鋼筋混凝土T梁的產(chǎn)品標準和產(chǎn)品質(zhì)量符合設(shè)計要求。此外,管理部門還應(yīng)在T梁檢查合格以后才能用于工程項目,如果T梁不合格,應(yīng)嚴禁出廠。⑴安裝支座:支座安裝必須和圖紙設(shè)計一致,安裝后嚴格檢查支座是否安裝牢固,符合要求后才能進行下一步作業(yè)。⑵安裝方案選擇:使用兩臺吊車進行安裝,吊起T梁后,在離板20cm的位置停止,將運輸車撤走。在距離地面50cm時進行下落試吊,并嚴格檢查繩索、吊車、支腿等設(shè)備,確保無異常后繼續(xù)進行吊運。當(dāng)?shù)踯囘M行轉(zhuǎn)臂時,信號工應(yīng)及時進行導(dǎo)引。當(dāng)T梁運送到位時,應(yīng)根據(jù)原先標定的位置進行安裝。⑶吊運質(zhì)量的控制:吊運開始前控制好T梁的尺寸、位置、質(zhì)量等,查看施工現(xiàn)場情況和設(shè)計是否一致。吊裝過程中加強安全控制和現(xiàn)場指揮,做好應(yīng)急預(yù)案,保證所有工作按計劃進行。

  4結(jié)語

  隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,對橋梁的需求會進一步的增大。在設(shè)計和建造新橋的同時,還應(yīng)加強對老橋、舊橋、不滿足需求的橋梁進行檢測。隨著時間的推移,我國在過去十幾年中建造的橋梁日漸進入隱患多發(fā)期,必須實時地進行檢測,及時地進行加固。

  參考文獻:

  [1]楊燦宇.淺析公路橋梁體外預(yù)應(yīng)力加固的施工技術(shù)[J].中國水運:下半月,20xx(6):206-207.

  [2]劉琦.結(jié)合橋梁工程施工的實例對預(yù)應(yīng)力加固技術(shù)的探討[J].建材與裝飾,20xx(2):260-261.

  [3]祈朝剛.結(jié)合橋梁工程施工實例對預(yù)應(yīng)力加固技術(shù)的探討[J].建材與裝飾:上旬,20xx(7):178-179.

  [4]季杭燕.黏貼芳玻韌布在橋梁加固工程中的實際應(yīng)用[J].城市道橋與防洪,20xx(8):105-108.

  [5]董勁松,劉以團.高等級公路橋梁加固處治方案及施工工藝方案分析[J].價值工程,20xx(27):81-82.

設(shè)計方案 篇7

  一、活動目的:

  通過活動我們知道了文明禮貌是我國的傳統(tǒng)美德,是一個學(xué)生的基本品質(zhì)。這次活動使同學(xué)們知道文明禮貌是人生道路上一個永遠的道德標準,增強學(xué)生以德立身,提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。通過主題班會,讓同學(xué)們懂得文明禮貌從我做起,講文明,有禮貌,努力學(xué)習(xí),做一個現(xiàn)代文明的中學(xué)生。這次活動也是為了遏止我班同學(xué)文明禮貌方面的一些不良習(xí)慣,防止造成不良學(xué)風(fēng),端正大家的態(tài)度,積極營造向上的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、活動準備過程:

  準備關(guān)于文明禮貌的小品,查找關(guān)于文明禮貌的知識故事,以便為大家介紹。了解了同學(xué)們的一些普遍的或是頻發(fā)的不文明現(xiàn)象,以便指出并改正。

  三、活動過程:

  20xx年4月1日

  初二(15)班教室

  中隊長宣布活動開始。

  中隊長為我們詳細介紹關(guān)于文明禮貌的一些知識,也介紹了學(xué)校組織的關(guān)于文明的一系列活動。中隊長還為我們詳細講述了一些我班的、或是校內(nèi)的`文明事跡。

  接著,楊奕君和曹語晗同學(xué)表演了關(guān)于我班不良現(xiàn)象和文明現(xiàn)象的小品,把講文明的認真學(xué)習(xí)的值得表揚的同學(xué)與“作惡多端“的同學(xué)進行對比,同學(xué)們看的仰面大笑,但是笑完過后都各自進行了反思,反思自己有沒有不文明的表現(xiàn),如果有怎樣改正,如果沒有就持之以恒,保持文明禮貌的好習(xí)慣。小品一針見血得展現(xiàn)了我們班的一些現(xiàn)象,給大家留下了深刻印象,給同學(xué)們以警示。

  在接下來就是互動環(huán)節(jié),與辯論相類似。4到5人一小組,自由組合,每組用一分鐘的時間討論對我們班文明禮貌方面的可以改進的地方,或是他們認為的在這方面做得特別不好的地方或者是同學(xué),給予各自不同的意見和建議。很多同學(xué)都提出了自己的觀點,指出了很多同學(xué)有錯誤或是不足的地方。其中,很多同學(xué)提到了某一個同學(xué)罵粗話的問題,所以就這個問題,中隊長和班主任老師柳老師與那位同學(xué)進行了溝通。溝通之后,那位同學(xué)在第二天早上很誠懇的向大家認了錯,大家接受并鼓勵他改掉自己的壞習(xí)慣,這件事處理的十分妥當(dāng)。

  班會的最后,班主任老師柳老師給我們講了我們在文明禮貌方面做得不好的主要的幾個方面,并告訴了我們?nèi)绾味糁勾祟惉F(xiàn)象,我們收獲頗豐。

  四、活動總結(jié):

  通過這次主題班會活動,同學(xué)們了解了文明禮貌的重要性。總的來說,活動十分圓滿。有錯誤的同學(xué)也都認識并承認了錯誤,也得到了大家的原諒,全班同學(xué)都意識到了文明的重要性,很多同學(xué)在課后也互相討論,都愿意從自己做起,管好自己的一言一行,爭取做一個文明的立達學(xué)子,為創(chuàng)造一個文明禮貌的社會而貢獻自己的力量。

設(shè)計方案 篇8

  活動安排:

  五次活動,每次60—90分鐘,每周一次。

  活動對象:

  初二年級

  活動過程:

 。ㄒ唬 我是誰——認識你自己

  活動目的:引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn),協(xié)助學(xué)生認識自己眼中的我以及他人眼中的我

  活動準備:紙、筆。

  活動過程:

  1、暖身活動。你了解自己嗎?請在紙上快速寫下10個“我是……”(10分鐘)

  2、 分享。請學(xué)生將自己所寫的和大家一起分享。

  3、 教師點評。了解自己是一個長期的過程,知己是知彼的前提。只有對自己的角色、特點有了更多的了解,才能在以后的生活中揚長避短,更好地進行生涯的規(guī)劃,獲得更美好的明天。這次活動將引導(dǎo)大家更好地認識自己。

  4、 自我認識活動。

 。1) 將學(xué)生兩兩分組,一人為甲,一人為已(最好是兩兩不太熟悉的同學(xué)為一組)。甲開始自我介紹,已負責(zé)記錄。甲在說了一個缺點之后,就必須說一個優(yōu)點。五分鐘后甲乙角色互換。

 。2) 教師請甲、乙兩人取回對方的記錄紙張,在背面的右上角簽上自己的名字。然后彼此分享做此次活動的感受,并討論:介紹自己的優(yōu)點與缺點,何者比較困難?為什么會如此?兩人之中必須有一個人負責(zé)統(tǒng)整討論的結(jié)果。完成之后,由負責(zé)統(tǒng)整的人向其他人報告討論的結(jié)果。

 。3) 匯報結(jié)束,請每位同學(xué)強其簽名的紙(空白面朝上)傳給右手邊的`同學(xué)。而拿到簽名紙張的同學(xué)則根據(jù)自己對此同學(xué)的了解,在紙上寫下:我欣賞你……因為……寫完之后則依次向右傳,直到簽名紙張回到本人手里。

  5、 分享。每個人與其他組員分享他看到別人反饋后的感想與收獲。

  6、 教師總結(jié)。了解與接納真實的我是很重要的。其實很多時候我們往往高估或者低估了自己,并把這種看法認為是一成不變的,絕對的。通過活動,我們發(fā)現(xiàn)了許多我們不曾發(fā)現(xiàn)的東西,對自己有了更豐富和全面的認識,我們需要通過自己和他人的眼光來更好的發(fā)現(xiàn)自己。

 。ǘ 積極賦義1、 將學(xué)生分組,約6、7個同學(xué)為一組,組員圍成圈坐好。讓同學(xué)們拿出上次活動所寫的自己以及別人對自己的評價的紙,對每個成員寫下的不好的性格特征進行積極賦義,如:多疑——積極賦義就是自我保護意識強;競爭意識不強——積極賦義就是不爭強好勝;魯莽沖動——積極賦義就是勇敢積極;畏首畏尾——積極賦義就是小心謹慎。每組一人作記錄,將小組所作的所有積極賦義的例子進行團體分享,并討論某些性格特征什么情況下具有積極作用,什么情況下具有消極作用,如何避免其消極作用。(30分鐘)

  2、 教師總結(jié)。苦瓜向來喜歡抱怨自己,抱怨老天,因為不僅生就一張凹凸不平的臉蛋,味道嘗起來更是苦ㄚ!所以它平日就是那副愁眉苦臉的樣子。夏天來了。苦瓜遇見甘蔗,它對甘蔗說:老天真是不公平,你的臉長的這麼平直光滑,汁液又這麼甘甜可口,人人都喜歡,而我,咳!甘蔗經(jīng)他一說,只是謙虛的點點頭,若有所思的說:是阿!天生的我就是討喜歡的甜味,和你是相反的,不同型的。

  可是如果沒有你的苦,人們怎麼知道我的甜呢?再說,你天生的苦,并不壞呀!只有你才能讓大家從小記得這種『吃苦的滋味』,吃下了你,也就不怕吃苦了。還有,從小也會記得擺一副苦瓜臉是不好看的,這可是你與眾不同的特色呀!瞧!你是多麼特殊!苦瓜心想:我比別人特殊多了!從此他總是高高興興的展現(xiàn)自己,勸大家別怕吃苦,吃下它也就不怕吃苦了!每個人都有自己的長處和短處,每一種性格都有其好的一面和不好的一面。性格本身無所謂好壞,環(huán)境不同,同一種性格特征帶來的結(jié)果截然不同。所以,只要能在適當(dāng)?shù)膱龊锨‘?dāng)?shù)貞?yīng)用,任何一種性格的人都能取得很好的成績。

 。ㄈ 尋找自信支點1、 自我尋寶。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點,找到自信的依據(jù),建立理性的自信系統(tǒng)。尋寶方式:我開始喜歡我自己,因為……

  尋寶要求:

 、俦仨殞嵤虑笫;

 、诒仨毷亲约旱膬(yōu)點或特長,也可以是自己的進步;

 、勖總人至少找到自己的5個珍寶。

  2、 優(yōu)點轟炸。

  小組成員輪流坐到中央,其他成員從他身上找特別的地方,然后用發(fā)自內(nèi)心的語言贊美對方。

  團體分享:當(dāng)別人贊美你時,你的感覺如何?你贊美別人時,通常贊美哪些地方?你能給所有的人不同的贊美嗎?你在贊美別人時,感到自然嗎?為什么會這樣?是否有一些優(yōu)點是自己以前沒有意識到的?是否加強了對自身優(yōu)點、長處的認識?

  3、 教師總結(jié)。每個人都是獨立的個體,每個人身上都有屬于自己的獨特的優(yōu)點,充分認識自身的優(yōu)點,尋找自信的支點,開發(fā)自身的潛能,在認識自我的基礎(chǔ)上悅納自我。

 。ㄋ模 克服自卑,樹立自信。

  1、 秘密大會串。

 。1) 請同學(xué)將目前最感到困惑的事情寫在一張紙上,寫好后折疊起來交給教師。

 。2) 教師從手中的紙條中抽出一張,將紙上所寫的問題念出來,讓所有同學(xué)共同思考解決問題的方法,同學(xué)之間可以討論,示范和提供書面資料等方式來幫忙解決問題。

  (3) 教師依次念出所有同學(xué)的問題,并讓同學(xué)依次幫忙解決。

  2、 自信百寶箱。給所有同學(xué)發(fā)一張心卡,讓同學(xué)在心卡上填寫“在自信心方面,我無法做到……”團隊所有的成員對心卡上無法做到的事獻策,不評價,重數(shù)量。

  3、 教師總結(jié)。通過這次活動,讓同學(xué)們借助團體的力量克服自卑,樹立自信。

  (五) 溫馨祝福,結(jié)束活動

  1、 總結(jié)收獲,自信人生。由學(xué)生反思總結(jié)收獲。

  2、 歌曲《相信自己》,在歌聲中回顧走過的風(fēng)雨成長心路,感受團體的力量,胳膊挽在一起圍成一個圈共同唱起《相信自己》。

  3、 溫馨祝福;ベ涀8,感受團隊的力量,祝愿自信人生到永遠。

設(shè)計方案 篇9

  一、設(shè)計理念:

  體現(xiàn)語文教學(xué)的真實、樸實,通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題,使學(xué)生初步感受語言的魅力,并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  二、教材分析:

  這是一篇自讀課文,文章的內(nèi)容能深深地打動讀者,詩人在木牌上加了四個字,卻使情況發(fā)生了根本變化,這是語言文字所產(chǎn)生的巨大力量,課文就是讓學(xué)生感受這種魅力。

  三、教學(xué)目標 :

  根據(jù)自讀課文的教學(xué)特點和本課的編輯意圖,以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的表情達意為重點,引導(dǎo)學(xué)生在主動積極的思維和情感對話中有所感悟,并嘗試運用語言。

  四、教學(xué)過程 :

 。ㄒ唬⒄n題切入、引入重點

  1、導(dǎo)入 課題,教師范讀(把學(xué)生帶入情境、打動學(xué)生)。

  2、初讀課文,整體感知,要求讀準字音。

  3、點出語言的魅力,并質(zhì)疑、歸類(從題目入手加了一句話加的內(nèi)容是春天到了,卻使事情發(fā)生了根本的變化,這是語言的魅力)。

  問題梳理①文中什么語言有魅力。②語言有什么魅力。③語言怎么有魅力。

 。ǘ⑸钊胝n文、體驗研究

  1、小組討論問題

  匯報(春天到了有魅力)

  2、共同研究問題

 。ㄗ寣W(xué)生標出文中所出現(xiàn)的人物的前后變化,明白是語言的魅力使他們有了這樣的變化)

  指導(dǎo)朗讀、假如作者是詩人(以第一人稱讀),讀1、2自然段,注意語氣、停頓

  自讀、點讀。

  3、共同體會語言怎么有魅力、語言有真情,所以有魅力,假如你是行人看到牌子會到什么,小組內(nèi)互說、自由朗讀。(讓學(xué)生感受到迷人的春天和突然的轉(zhuǎn)折什么也看不見,不由的對老婦人的同情)

  4、體會語言的魅力是無窮的,出示公益廣告說說哪兒能體現(xiàn)情。

  污染的魚在呼喚:別吃我,有毒。

  砍伐了我,您就失去了一個朋友。

  三、跳出課文運用語言出示圖片一棵奇形怪狀的樹旁邊樹著一塊木牌,寫著禁止入內(nèi),違者罰款。樹被柵欄圍著,要求學(xué)生換換內(nèi)容(并評價、修改)

  反思:

  第一次讀課文時內(nèi)心深處就被深深地打動了,不知是被詩人的才華,還是行人的善良,還是對那位佝倭的'、失明的老人的同情或者欣慰,一種沖動想盡快和孩子們上這一課,于是備課,而且是充分的備課

  課堂上的我有些害羞,更多的是滿足。范讀時,靜靜的教室里只有我一個人的聲音,孩子們的呼吸聲似乎也飄遠了。剛讀完,孩子們熱烈的掌聲,讓我羞澀,有些不知所措,但我相信,我的朗讀遠遠不如課文內(nèi)容更能讓他們感動,自讀時孩子們讀到春天到了,我什么也看不見時,他們的眼神、他們的表情讓我讀懂他們的內(nèi)心。語言有魅力的原因在于它有情。我們的課堂也不例外。

  本課最重要的任務(wù)是讓學(xué)生感受語言的魅力,課堂最后一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生運用語言即發(fā)揮教材的作用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,孩子們的廣告詞讓我滿有一種滿足感,他們說到:保護我,就是保護人類自我。

  愛護我吧,我會帶來綠色

  如果這棵樹是你,愿意受傷害嗎?

  我已經(jīng)被纏得夠累的了,請你不要

  我之所以滿足,是因為孩子們感受到了語言的魅力,并用他們稚嫩的心表達出他們的情意,這節(jié)課不由得使我想到:每一篇課文都是一個點,而且都可以延伸到生活里面,學(xué)習(xí)每課之前,我們必須將這個點和面聯(lián)起來。

【設(shè)計方案】相關(guān)文章:

設(shè)計方案11-08

[經(jīng)典]設(shè)計方案09-16

設(shè)計方案(經(jīng)典)10-05

設(shè)計方案[精選]10-01

(經(jīng)典)設(shè)計方案10-07

【經(jīng)典】設(shè)計方案10-06

設(shè)計方案【經(jīng)典】09-30

[精選]設(shè)計方案10-22

【精選】設(shè)計方案10-24

設(shè)計方案08-16