【薦】藝術(shù)作文6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的藝術(shù)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
藝術(shù)作文 篇1
六年的時光如流水一般匆匆流逝，我們也即將面臨小學(xué)畢業(yè)。于是，作為畢業(yè)班的我們和六（1）班一起來到了羅東的永嘉縣學(xué)生綜合實踐學(xué)校，展開了一次別開生面的活動。
一路上，在大家的歡笑聲中憧憬中，到達了目的地。首先，大家都在廣場上集合，進行開營儀式。每個人都如那一巢出窩的小鳥，東看看，西望望，滿臉都帶著新奇與興奮。接著，我們開始上課，我們班的三堂課分別是軟陶藝術(shù)、智能機器人和絲網(wǎng)花藝。
軟陶藝術(shù)課上，我們用黏土做了一個個小巧玲瓏的精美小掛件。我做的是一只可愛的小熊貓。而大家的掛件有的是小鳥，有的是花朵，還有的是圣誕老人呢！智能機器人則是為搭好的模型房裝聲控?zé)艉途幊绦颉?/p>
而最讓我難忘的還是做絲網(wǎng)花。做絲網(wǎng)花的大致步驟是繞圈、網(wǎng)絲、組裝、造型。我們一邊學(xué)習(xí)一邊制作，我們先用金色的鐵絲在套簡上繞一圈，在尾部纏繞，用鉗子剪斷，取下后選出自己喜歡的絲網(wǎng)套在圓圈上，向尾部用力拉開，在底部合攏，讓花瓣緊繃�？墒俏覅s怎么也拉不緊，周圍的人都做的很好，我著急極了，向別人請教了之后才做好，然后在花瓣底部用尼龍線繞上幾圈，要繞緊，可以不打結(jié)。不過，熟能生巧，我接下來的幾片花瓣都做的很好。然后再把花蕊綁在莖上，將一片片花瓣錯落有致的.按順序用尼龍線綁在花蕊旁。再做花瓣一樣的步驟做出來一片葉子，用綠色膠帶纏到葉子那兒做花萼，最后把花瓣調(diào)整為喜歡的形狀就行了�？粗种械幕ǘ洌敲磋蜩蛉缟业淖院乐杏腿欢�。
回家的路上，我心潮起伏，明白了許多：生活中處處都有科技，智能就在我們的身邊，科技在不斷地進步，不斷地改進；而藝術(shù)是能給我們帶來以美的享受，美的熏陶，藝術(shù)是一塊瑰寶，一塊絢麗的瑰寶，因為有了藝術(shù)，這個世界才會更美！藝術(shù)無處不在，科技無處不在！
讓我們?nèi)プ穼に囆g(shù)，去追尋科技，去感受它們的獨特韻味，去在生活中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，發(fā)現(xiàn)科技，去在藝術(shù)與科技的海洋中徜徉！
藝術(shù)作文 篇2
在我的小學(xué)生涯中，經(jīng)歷過許許多多，各種各樣的事，他們像一顆顆珍貴的鉆石鑲嵌在我難以忘懷的童年里。
五年級時，學(xué)校舉辦了第一屆"交大附小藝術(shù)節(jié)".學(xué)校給五年級確定的主題是紙藝服裝大賽，邀請五年級所有才華橫溢的小設(shè)計師自愿報名參加，參展后由全校師生進行投票決出優(yōu)勝者。當(dāng)我得知這個消息后，激動萬分，不禁暗暗自喜，心想："我對服裝設(shè)計可是情有獨鐘，這可是我的專長呀！"比賽要求兩個同學(xué)共同完成，我趕忙請來好友協(xié)助我一起完成。
挑好了紙，選好了料，我們倆便開始忙活起來：先在紙上畫出一張我們雙方都滿意的草圖，再為它涂上顏色。接下來我們便拿出一張張五顏六色的彩紙，剪成一條條等寬的紙條 .紅的，綠的，黃的，藍的……一條又一條，一針又一線，縫了又拆，拆了又縫。雖然制作起來很不易，但我們卻很享受這個過程。一說一笑，樂此不疲，時間就在不知不覺中流過。經(jīng)過了漫長的五天縫制，一條由彩虹七色組成的靚麗長裙終于完成了。我們都很滿意，畢竟是我們自己獨立完成的作品，哪能不對他喜愛有加呢？
"藝術(shù)節(jié)馬上就要開幕了，你準(zhǔn)備好了嗎？"我的搭檔關(guān)切地問。"當(dāng)然了，咱們的作品一定是最好的`！"我自信滿滿地說。"現(xiàn)在有請五年級紙藝服裝大賽 選手入場！"廣播里傳來陣陣呼喚。"嗯，你得走了，祝你好運！"我的搭檔對我說。我穿著我們的設(shè)計作品，驕傲地走上舞臺。我一登臺，彩虹長裙炫麗的色彩，優(yōu)雅的造型，配上我修長的身材，飄逸的走臺，立刻震驚四座，吸引了全場所有人的眼球。我朝臺下的觀眾微笑著，瞥見他們在選票上記下我的號碼并放入投票箱里。我真的好激動，好激動。轉(zhuǎn)眼間一周過去了，我們的作品如愿以償?shù)孬@得了交大附小第一屆藝術(shù)節(jié)的第一名。時間過得飛快，不覺一年又過去了。每當(dāng)看到學(xué)校里展示我獲獎的照片時，我心里仍蕩漾著一股熱流。我很感謝這次藝術(shù)節(jié)，因為他給了我一個展示自己的平臺，成就了我小學(xué)生涯中亮麗的一筆。
藝術(shù)作文 篇3
在熱情多姿的五月里，我們學(xué)校一年一度的校園藝術(shù)節(jié)又拉開了帷幕。這個星期三，我們?nèi)昙壎畟�班進行了藝術(shù)節(jié)展演活動。
一早，我們班每個同學(xué)都穿上了整齊的服裝，化好了精致的裝容，個個精神抖擻地排著整齊的隊伍來到了二樓報告廳，等待節(jié)目表演的開始。我的心情既激動又有點緊張，其他同學(xué)也個個都興奮得漲紅了臉。
我們先坐在觀眾席上觀看其他班的表演，他們都以飽滿的熱情、聲情并茂的朗讀、動聽的歌聲、優(yōu)美的舞姿，展示了十歲的獨特風(fēng)采，一個個精彩的節(jié)目獲得了大家熱烈的掌聲。
終于，主持人宣布：“請欣賞三（19）班給我們帶來的精彩表演。于是，我們?nèi)?9）班的同學(xué)個個昂首挺胸，大步流星地走上了舞臺，我心想：我一定要好好表現(xiàn)，努力為班爭光！
這時音樂響起，燈光立刻變成了藍色，我們班的同學(xué)們個個信心滿滿，伴隨著歡快的音樂，每一個人都跳起了優(yōu)美的舞蹈。突然，我有一個動作忘記了，我緊張極了，手心不由自主的滲出了汗水。我向黃老師看去，只見黃老師向我投來鼓勵的目光。我靈機一動，瞟了一眼旁邊人的動作，迅速地跟上了節(jié)奏。我們表演結(jié)束了，臺下的.評委和同學(xué)們給我們報以最熱烈的掌聲。我心想：我們?nèi)?9）班的藝術(shù)節(jié)表演一定能取得優(yōu)異的成績。
校園藝術(shù)節(jié)拉下了帷幕，但我們和愛苗苗追尋夢想的步伐不會停止。愿我們解放活力，放飛夢想，努力奮斗，創(chuàng)造精彩的人生！
藝術(shù)作文 篇4
為了慶�！傲弧眱和�(jié)的到來，學(xué)校舉辦了為期三天的“校園文化藝術(shù)節(jié)”。我們五六年級很幸運，成為了第一批參加校園文化藝術(shù)節(jié)的年級。
二十九號下午，同學(xué)們穿著校服，大大方方地走進了校園。因為我是一名解說員，就向媽媽借上了擴音器，來到了自己負責(zé)的版面，等待著家長的到來。不一會兒，上課鈴打響了，家長們走進了校園，來到了自己感興趣的版面前，有的討論，有的拍照，還有的在使勁往里擠，爭先恐后地看版面。我們也興致勃勃地開始了講解。這時，不是從人群中傳來嘖嘖的贊嘆聲。
大概過了三四十分鐘，家長們終于去了操場。我們飛奔向教室，匆忙喝了幾口水，就搬上凳子，帶上籃球，奔向了操場。這時，爸爸已經(jīng)在等我了，我趕緊將凳子給了爸爸，讓他坐下。
一會兒，大家要去做籃球操了。大家興奮地向出場位置進發(fā)，都想向自己的家長好好表現(xiàn)自己。進場后，隨著音樂響起，大家一個個用熟練的動作表現(xiàn)著大家的練習(xí)成果，別提多高興了�；蛟S正是因為家長的到來，使得掉球的同學(xué)寥寥無幾。
做完操，就該開始“親子同樂會”了。我與爸爸排了很長時間的隊，終于玩上了“心心相印”的`游戲了。一聲令下，家長與孩子奮力向前跑著，排球都擠成了橄欖球，甚至有的家長干脆背上孩子與球，沖向下一站。不一會兒，我與爸爸就要上場了。裁判老師塞上球后，我與爸爸奮力向重點跑去。只聽一聲哨響過后，我們班的了第一名。
時間一點點流逝，下午很快過去，與爸爸在一起玩的時間也快過去了，但大家的笑聲卻久久縈繞在我的耳邊……
藝術(shù)作文 篇5
有一次我看到吳昌碩寫的一方字。覺得單看各筆劃，并不好；單看各個字，各行字，也并不好。然而看這方字的全體，就覺得有一種說不出的好處。單看時覺得不好的地方，全體看時都變好，非此反不美了。
原來藝術(shù)品的這幅字，不是筆筆、字字、行行的集合，而是一個融合不可分解的全體。各筆各字各行，對于全體都是有機的，即為全體的一員。字的或大或小，或偏或正，或肥或瘦，或濃或淡，或剛或柔，都是全體構(gòu)成上的必要，決不是偶然的。即都是為全體而然，不是為個體自己而然的。于是我想象：假如有絕對完善的藝術(shù)品的字，必在任何一字或一筆里已經(jīng)表出全體的傾向。如果把任何一字或一筆改變一個樣子，全體也非統(tǒng)統(tǒng)改變不可；又如把任何一字或一筆除去，全體就不成立。換言之，在一筆中已經(jīng)表出全體，在一筆中可以看出全體，而全體只是一個個體。
所以單看一筆、一字或一行，自然不行。這是偉大的.藝術(shù)的特點。在繪畫也是如此。中國畫論中所謂“氣韻生動”，就是這個意思。西洋印象畫派的持論：“以前的西洋畫都只是集許多幅小畫而成一幅大畫，毫無生氣。藝術(shù)的繪畫，非畫面渾然融合不可�！痹谶@點上想來，印象派的創(chuàng)生確是西洋繪畫的進步。
這是一個不可思議的藝術(shù)的三昧境。在一點里可以窺見全體，而在全體中只見一個個體。所謂“一有多種，二無兩般”（《碧巖錄》），就是這個意思吧！這道理看似矛盾又玄妙，其實是藝術(shù)的一般的特色，美學(xué)上的所謂“多樣的統(tǒng)一”，很可明晾地解釋。其意義：譬如有三只蘋果，水果攤上的人把它們規(guī)則地并列起來，就是“統(tǒng)一”。只有統(tǒng)一是板滯的，是死的。小孩子把它們觸亂，東西滾開，就是“多樣”。只有多樣是散漫的，是亂的。最后來了一個畫家，要照著它們寫生，給它們安排成一個可以入畫的美的位置——兩個靠攏在后方一邊，余一個稍離開在前方，——望去恰好的時候，就是所謂“多樣的統(tǒng)一”，是美的。要統(tǒng)一，又要多樣；要規(guī)則，又要不規(guī)則；要不規(guī)則的規(guī)則，規(guī)則的不規(guī)則；要一中有多；多中有一。這是藝術(shù)的三昧境！
宇宙是一大藝術(shù)。人何以只知鑒賞書畫的小藝術(shù)，而不知鑒賞宇宙的大藝術(shù)呢？人何以不拿看書畫的眼來看宇宙呢？如果拿看書畫的眼來看宇宙，必可發(fā)現(xiàn)更大的三昧境。宇宙是一個渾然融合的全體，萬象都是這全體的多樣而統(tǒng)一的諸相。在萬象的一點中，必可窺見宇宙的全體；而森羅的萬象，只是一個個體。勃雷克的“一粒沙里見世界”，孟子的“萬物皆備于我”，就是當(dāng)作一大藝術(shù)而看宇宙的吧！藝術(shù)的字畫中，沒有可以獨立存在的一筆。即宇宙間沒有可以獨立存在的事物。倘不為全體，各個體盡是虛幻而無意義了。那末這個“我”怎樣呢？自然不是獨立存在的小我，應(yīng)該融入予宇宙全體的大我中，以造成這一大藝術(shù)。
藝術(shù)作文 篇6
《一件藝術(shù)品》打開一個已經(jīng)布滿灰塵的盒子，一件件陳舊又精美的藝術(shù)品呈現(xiàn)在我的眼前。其中，在一個最顯眼的角落躺著我最喜歡的藝術(shù)品——紙鶴。這是一個我以前最要好的朋友送的。紙鶴，很明顯是用紙做的，它有一個三角形的嘴，三角形的身子，三角形的尾巴和一對三角形的.翅膀，唯獨它的頭和脖子不是三角形的，身上還披著一件金色的衣服，真是精美極了！如果你把它的尾巴前后搖擺，它的翅膀就會上下扇動，像真鶴一樣在空中飛翔，真是有趣極了！紙鶴，不僅精美，有趣，還是我懷念好朋友的紙鶴。我把它放在我的書桌前，無聊時，把它當(dāng)成我的知音，跟它聊聊天，不開心時，看看它，回想以前我和好朋友快樂的時光，紙鶴，它就這樣地陪伴了我許多年，它威風(fēng)凜凜地站在我的書桌前，身上閃耀著金色的光芒。這就是我最喜歡的藝術(shù)品！六年級
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