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期末檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告

時(shí)間：2024-04-03 09:06:42 科普知識(shí) 我要投稿

秋季學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)期末檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告推薦度：
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　　我們眼下的社會(huì)，越來(lái)越多人會(huì)去使用報(bào)告，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。我們應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)報(bào)告呢？以下是小編幫大家整理的期末檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

期末檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告

期末檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告1

　　教學(xué)是中心，質(zhì)量是生命。為進(jìn)一步強(qiáng)化全體教師質(zhì)量意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)根據(jù)本學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)的有關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)合平時(shí)考試、檢查所掌握的情況，就教學(xué)質(zhì)量作如下分析：

　　一、檢測(cè)的結(jié)果

　　二、存在的不足

　　1、從整體來(lái)看，各科的成績(jī)都不是太好，或者說(shuō)與其它學(xué)校相比較還有一定的距離。

　　2、部分教師為了應(yīng)對(duì)考試，注重了基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，但對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作的內(nèi)容卻沒(méi)引起重視，解決實(shí)際問(wèn)題的能力不高。

　　3、教師年齡老化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。目前有部分老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)陳舊，還停留在以自我為中心的狀態(tài)，不能夠擠時(shí)間學(xué)習(xí)，致使自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高得不快，影響了教學(xué)質(zhì)量。

　　三、努力的方向

　　1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。

　　進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的`管理與考核。要突出教學(xué)管理中的“三抓”：

　�、僮湔n，備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率。

　�、谧ド险n，上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，要向課堂40分鐘要質(zhì)量。

　　③抓作業(yè)。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，任課教師精心設(shè)計(jì)了每次作業(yè)，做到批改認(rèn)真及時(shí)，每次作業(yè)都有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

　　2、抓教研，促進(jìn)課改不斷深入。

　　一是將校本培訓(xùn)落到實(shí)處，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。二是教導(dǎo)處以課堂觀察為主要研究形式引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)骨干教師示范課、青年教師研討課、校際觀摩課等多種形式教研活動(dòng)的開(kāi)展，探討交流課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效率。三是做好課題的研究工作，按課題組制定的計(jì)劃開(kāi)展好課題研究活動(dòng)，促課改不斷深入。

　　3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。

　　在新的課改形勢(shì)下，教師單憑經(jīng)驗(yàn)、單靠教參已無(wú)法適應(yīng)教學(xué)和學(xué)生。這要求教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，孜孜以學(xué)，苦練內(nèi)功。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與技術(shù)，提高自身綜合素質(zhì)，同時(shí)建立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造性地把握和處理教材，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。摒棄過(guò)去那種只埋頭教學(xué)，不抬頭看路的費(fèi)力不討好的做法，不斷研究新課程、研究學(xué)法，努力實(shí)現(xiàn)由教書(shū)匠向科研型教師的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要求教師敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表，對(duì)學(xué)生、學(xué)校高度負(fù)責(zé)。

　　4、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

　　“拔優(yōu)扶差”是促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展，個(gè)性發(fā)展的重中之重。對(duì)于后進(jìn)生，教師若能充分利用他們自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理，加以積極引導(dǎo)，及時(shí)捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，采取優(yōu)點(diǎn)激勵(lì)法，使他們感到“我能行”、“我會(huì)進(jìn)步”。這樣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望和信心。賞識(shí)只是一種形式，其實(shí)質(zhì)是對(duì)人格尊嚴(yán)的一種維護(hù)。適時(shí)地表?yè)P(yáng)，在教學(xué)工作中是有獨(dú)特魅力的，尤其對(duì)那些一直受冷落的后進(jìn)生而言，更是開(kāi)啟他們心靈的鑰匙。

　　總之，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是學(xué)校一切工作的歸宿。我們要認(rèn)真，結(jié)教學(xué)工作，反思自己的教學(xué)行為，制定新措施，以勇于改革、銳意進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)的精神狀態(tài)，為舟南小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高而努力！

期末檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告2

　　調(diào)查目的：為了了解我校食堂服務(wù)的整體情況，進(jìn)一步提高食堂的工作質(zhì)量，營(yíng)造和諧的就餐環(huán)境使師生們能夠得到更好的飲食服務(wù)為收集并解決廣大學(xué)生在日常生活中遇到的普通問(wèn)題，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

　　調(diào)查范圍：四川省檔案學(xué)校

　　調(diào)查對(duì)象：四川省檔案學(xué)校在食堂就餐人員

　　調(diào)查內(nèi)容：主要食堂環(huán)境附加飯菜價(jià)格，飯菜質(zhì)量，食堂衛(wèi)生，食堂服務(wù)，就餐時(shí)間，剩菜剩飯的浪費(fèi)等。

　　調(diào)查時(shí)間：20xx年4月1日—20xx年4月11日

　　調(diào)查步驟：食堂實(shí)地調(diào)查，調(diào)查歸納和總結(jié)，提出解決方案取消，調(diào)查方法：抽樣，問(wèn)卷調(diào)查法，樣本量30份，收回卷25份。

　　調(diào)查人員有：

　　負(fù)責(zé)編寫(xiě)打字人員：

　　負(fù)責(zé)發(fā)送問(wèn)卷人員：

　　負(fù)責(zé)收集總結(jié)人員：

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　指導(dǎo)老師：黃老師

　　一、調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)

　　以學(xué)生的`角度看，以學(xué)生的眼光評(píng)判檔案學(xué)校的服務(wù)質(zhì)量水平，學(xué)校服務(wù)質(zhì)量存在哪些問(wèn)題，目的是確定學(xué)校食堂服務(wù)中引起學(xué)生不滿(mǎn)的主要因素。調(diào)查問(wèn)卷包括以下幾方面的內(nèi)容：

　　二、

　　1.你認(rèn)為食堂的飯是否營(yíng)養(yǎng)？

　　A.豐富營(yíng)養(yǎng)B.一般C.不營(yíng)養(yǎng)

　　2.你認(rèn)為食堂的飯是否衛(wèi)生？

　　A.衛(wèi)生B.一般C.不衛(wèi)生

　　3.你覺(jué)得食堂的飯菜是否新鮮？

　　A.很新鮮B.基本可以C.偶爾新鮮

　　4.你覺(jué)得食堂的米飯質(zhì)量怎么樣？

　　A.好B.還可以C.不好

　　5.你認(rèn)為你就餐的環(huán)境怎么樣？

　　A.很好B.還可以C.不怎么樣

　　6.服務(wù)人員個(gè)人態(tài)度？