中班藝術(shù)活動(dòng)教案[熱]
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的中班藝術(shù)活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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中班藝術(shù)活動(dòng)教案1
設(shè)計(jì)意圖：
春天，班級(jí)的飼養(yǎng)角里養(yǎng)了幾只小鴨子，孩子們非常喜歡，每天都很積極地給小鴨子喂食、換水，有時(shí)還會(huì)和小鴨子說(shuō)說(shuō)有趣的事，和小伙伴討論小鴨子可愛(ài)的外形等，并自然而然地產(chǎn)生了繪畫小鴨子的興趣。基于幼兒以上生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)、組織了該繪畫活動(dòng)�！�3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，“根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)、表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。”因此，在組織活動(dòng)時(shí)，我從最常見(jiàn)的小鴨子游泳這個(gè)畫面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察單只小鴨子的基本形態(tài)，再通過(guò)觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態(tài)，讓幼兒充分感受到小鴨子的生動(dòng)和可愛(ài)。在觀察、表達(dá)的過(guò)程中，我不斷引導(dǎo)幼兒關(guān)注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時(shí)的不同姿態(tài)，并學(xué)學(xué)小鴨子玩耍時(shí)的樣子。這樣，不僅讓欣賞過(guò)程富有情趣，也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態(tài)，從而有利于幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。
幼兒在本次活動(dòng)中使用的畫紙是教師事先帶著幼兒一起創(chuàng)作的一些背景圖，有微波蕩漾的池塘，有隨風(fēng)飄動(dòng)的柳條，有白云飄飄的藍(lán)天，等等。畫紙上呈現(xiàn)出的春意盎然的景色能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂(lè)、美好的情感。
目標(biāo)：
1．觀察、想象和交流一群小鴨子玩耍時(shí)的情形和姿態(tài)。
2．繼續(xù)學(xué)習(xí)使用水粉筆和顏料，嘗試表現(xiàn)一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)畫面。
3．感受濃濃的`春天氣息和快樂(lè)、美好的情感。
準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子。
2．材料準(zhǔn)備：PPT課件(圖1～4)，背景音樂(lè)。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色)，水粉筆(3號(hào))，調(diào)色盤，抹布，有背景的畫紙。
過(guò)程：
一、欣賞小鴨子在池塘里游水的圖，了解單只小鴨子的造型特征
師：(出示圖1)春天的池塘里，誰(shuí)來(lái)了?
師：小鴨子是什么樣的呢?
師：它們?cè)诟墒裁茨?是怎么樣的?
師：它們的心情怎么樣?你是怎么知道的?
(析：教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態(tài)，同時(shí)猜測(cè)小鴨子玩耍的內(nèi)容，為后面更細(xì)致地觀察、交流小鴨子玩耍的內(nèi)容和姿態(tài)做準(zhǔn)備。)
二、觀察、想象、交流多只小鴨子玩耍時(shí)的不同姿態(tài)，感受一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)和可愛(ài)
1．欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。
師：(出示圖2)這群小鴨子在干什么?
師：小鴨子是怎么喝水的?
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨子喝水。
(師幼模仿小鴨子喝水的姿態(tài)：低著頭、嘴巴朝下貼近水面。)
2．欣賞、交流小鴨子唱歌的圖片。
師：(出示圖3)小鴨子在池塘里還會(huì)干什呢？
師：它們是怎么唱歌的呢?
幼：小鴨子嘴巴張得大大的。
師：你觀察得真仔細(xì)，看到了小鴨子的嘴巴。
師：小鴨子唱歌時(shí)還怎么樣?
幼：小鴨子翅膀都豎起來(lái)了。
師：脖子呢?(教師張開雙臂略向上，并做伸長(zhǎng)脖子的動(dòng)作。)
幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的。
師：對(duì)，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的。這樣唱歌的聲音會(huì)怎么樣?
幼：這樣唱歌時(shí)聲音很響。
(師幼模仿小鴨子唱歌的姿態(tài)。)
3．欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。
師：(出示圖4)這群小鴨子又在干什么呢?
幼：在親嘴。
師：親嘴時(shí)是怎么樣的呢?
幼：嘴巴靠在一起。
師：對(duì)，嘴巴對(duì)嘴巴，靠在一起。(教師用雙手模仿親嘴動(dòng)作。)
幼：還有小鴨子在撓癢癢呢。
師：很好玩。
4．觀察圖1～4，師幼一起小結(jié)。
師：小鴨子在池塘里有時(shí)游水，翅膀張得大大的；有時(shí)喝水，低著頭，撅著屁股；有時(shí)唱歌，頭抬得很高，脖子伸得很長(zhǎng)；有時(shí)親嘴，嘴巴靠在一起……真好玩。
(析：教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、大膽描述和用動(dòng)作體驗(yàn)，幫助幼兒提煉小鴨子玩耍時(shí)的不同姿態(tài)。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動(dòng)畫面，也獲得了豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。)
三、嘗試表現(xiàn)池塘里一群快樂(lè)的小鴨子
1．討論創(chuàng)作內(nèi)容。
師：今天我們也來(lái)畫一畫池塘里的—群小鴨子。用什么畫?畫在哪里?你想畫幾只小鴨子?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
在背景音樂(lè)中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鴨子，提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。
四、欣賞、評(píng)價(jià)作品
師：我們今天畫得怎么樣?
師：你畫的小鴨子在干什么?
中班藝術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)意圖：
我們國(guó)家是一個(gè)擁有歷史文化底蘊(yùn)的國(guó)家，作為國(guó)家的新一代，應(yīng)該要讓孩子們了解到關(guān)于我們國(guó)家的文化底蘊(yùn)，這是我們的驕傲，我們要引以自豪。蕪湖鐵畫是蕪湖特有的傳統(tǒng)工藝，幼兒生活在蕪湖這個(gè)地方，他們也需要了解自己生活的地方傳統(tǒng)工藝。而且在生活中，幼兒也會(huì)或多或少的接觸到鐵畫這個(gè)工藝產(chǎn)品，但是并沒(méi)有深入的進(jìn)行了解，為了讓幼兒更加深入的了解鐵畫，我設(shè)計(jì)了這堂課，希望他們能夠通過(guò)這堂課能夠更好的去了解蕪湖的鐵畫。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解鐵畫工藝的產(chǎn)生背景，知道鐵畫的來(lái)源。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)鐵畫工藝的喜愛(ài)之情，并且鼓勵(lì)幼兒自己通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)鐵畫的特征。
3、培養(yǎng)幼兒以自己方式來(lái)理解鐵畫活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一副小鐵畫、ppt。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、猜一猜聽聽聲音，展示PPT，然后以圖片引出故事，通過(guò)圖片來(lái)表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。
師：今天啊。老師想讓小朋友聽一個(gè)生活中的聲音，小朋友們來(lái)猜一猜這個(gè)聲音是什么？（播放打鐵的聲音）
生：打鐵！
師：小朋友們真棒，一下子就聽出來(lái)這就是打鐵的聲音�，F(xiàn)在老師就帶小朋友一起來(lái)看看來(lái)自鐵匠鋪的打鐵的故事。
2、通過(guò)講述故事的前半部分，吸引幼兒的注意力。
師：大街上一個(gè)鋪面被一對(duì)外省來(lái)的夫婦租了去。他們租下店后并不急于開張，而是每天都關(guān)著店門，夫婦倆深居簡(jiǎn)出，人們只時(shí)不時(shí)見(jiàn)兩個(gè)年輕店員搬進(jìn)一些破銅廢鐵。前店后房的院內(nèi)不時(shí)傳出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拇蜩F聲，有時(shí)直響到晚上。這一定是家打鐵鋪了，人們猜測(cè)�？梢粋�(gè)冬天過(guò)完了，這店還是只聞打鐵聲，不見(jiàn)店開張。鎮(zhèn)上的人便都奇怪地議論，這是家什么怪店�。�
師：這個(gè)鐵鋪只聽到打鐵聲，卻不見(jiàn)店開張，小朋友們來(lái)猜一猜這個(gè)鐵鋪里面到底在干什么？（小朋友七嘴八舌討論這個(gè)鐵鋪里面在干什么）
師：后來(lái)那家悶了一冬的怪店終于開張了。只見(jiàn)那對(duì)三十多歲的夫婦正指揮著兩個(gè)小工掛牌，奇怪的是他們先掛的不是店牌，而是一副對(duì)聯(lián)。紅底黑字的對(duì)聯(lián)也不是用漿糊貼上去的，而是用鐵釘釘上去的。原來(lái)他們這個(gè)店鋪是一個(gè)鐵畫鋪。
�。ǘ┝私忤F畫，調(diào)動(dòng)幼兒五官
1、看一看
教師將帶來(lái)的鐵畫展示給小朋友看。
師：老師今天也帶來(lái)了一副鐵畫，想讓小朋友仔細(xì)的看看鐵畫到底有什么特別之處（讓小朋友們回答他們所看到的鐵畫是什么樣子的，具體形容一下）。
2、摸一摸
教師讓小朋友摸鐵畫，直觀的去感受鐵畫的特點(diǎn)師：小朋友們看到了鐵畫，現(xiàn)在大家一起來(lái)摸一摸這個(gè)鐵畫，小朋友們摸到鐵畫是個(gè)什么感覺(jué)（讓小朋友們自己來(lái)形容手下的觸感）。
3、聞一聞
教師將鐵畫放在小朋友的鼻子邊聞一聞師：小朋友們看了鐵畫，摸了鐵畫，現(xiàn)在小朋友們運(yùn)用自己靈敏的小鼻子來(lái)聞一聞鐵畫，大家聞到了什么味道？（小朋友們來(lái)形容自己聞到的味道）
4、總結(jié)
師：現(xiàn)在老師想讓小朋友自己來(lái)總結(jié)一下鐵畫到底有什么特征（讓小朋友自己組織語(yǔ)言來(lái)形容鐵畫的特征，盡量具體的描述）。
活動(dòng)延伸：
其實(shí)鐵畫還有很多種類，請(qǐng)小朋友們回去之后去尋找一下看看有沒(méi)有更好看的鐵畫，拍下來(lái)帶給老師還有其他的'小朋友看看。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)中班的藝術(shù)欣賞課《鐵畫的藝術(shù)》，在今天的活動(dòng)中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不但了解了鐵畫，還能夠通過(guò)自己的仔細(xì)觀察出鐵畫的特征。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。
但是在活動(dòng)過(guò)程中給幼兒提問(wèn)時(shí)沒(méi)有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來(lái)近距離的看看鐵畫，其他的幼兒都是旁觀者，并沒(méi)有親身體驗(yàn)。《綱要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試。"當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長(zhǎng)，而略了生生互動(dòng)，這也是在以后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視的。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試用小手小腳探索不同的聲勢(shì)節(jié)奏，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2．感受用聲勢(shì)節(jié)奏為4/4拍樂(lè)曲伴奏的樂(lè)趣，形成初步的節(jié)拍韻律感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：小手小腳圖片，指揮棒，4/4拍音樂(lè)，磁性黑板。學(xué)具：幼兒每人一套小手小腳圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示小手小腳圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
引導(dǎo)語(yǔ)：老師請(qǐng)來(lái)了和我們關(guān)系很密切的兩位好朋友，它們是小手和小腳。小手、小腳要和小朋友玩捉迷藏的游戲，你們看見(jiàn)小手圖片就拍拍手，看到小腳圖片就請(qǐng)跺跺腳，看誰(shuí)看得清，做得對(duì)。(教師交替出示小手和小腳圖片，并且不斷變換節(jié)奏，請(qǐng)幼兒隨圖片的變化有節(jié)奏地拍手、跺腳。)
二、給小手小腳排隊(duì)，創(chuàng)編不同的聲勢(shì)節(jié)奏
1．請(qǐng)幼兒拿出印有小手和小腳的圖片，把圖片排排隊(duì)，并嘗試用拍手、跺腳的`動(dòng)作把排出的節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。(幼兒自由操作排圖片，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒排出不同的聲勢(shì)節(jié)奏。)
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的排列方式，教師在黑板上展示，并引導(dǎo)幼兒集體用拍手、跺腳的動(dòng)作表現(xiàn)。
3．教師與幼兒一起討論，總結(jié)出“小手和小腳共有六種不同的排列方式”，讓幼兒試著把這六種不同的聲勢(shì)節(jié)奏連起來(lái)，并用動(dòng)作表示。
三、嘗試用聲勢(shì)節(jié)奏為4/4拍樂(lè)曲伴奏
1．請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)節(jié)拍。
2．在小手、小腳節(jié)奏圖的提示下，幼兒第一次嘗試用創(chuàng)編出的六種聲勢(shì)節(jié)奏為音樂(lè)伴奏。
討論表演的情況，請(qǐng)幼兒找出不足并想出解決的辦法。
3．提出新要求，請(qǐng)幼兒再次練習(xí)用聲勢(shì)節(jié)奏為音樂(lè)伴奏。
4．變換聲勢(shì)節(jié)奏順序，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)為樂(lè)曲伴奏。
5．講評(píng)活動(dòng)情況自然結(jié)束活動(dòng)。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解快速傳送信件的不同方式，理解快遞的意義；
2.激發(fā)想象，嘗試用身體語(yǔ)言表達(dá)自己的想象；
3.體會(huì)歌曲中令人溫暖、快樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.錄音《誰(shuí)是快遞》
2.《誰(shuí)是快遞》圖譜
3.包裹
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1.出示快遞包裹，引出快遞。
師：你們看這是什么？對(duì)，是禮物，老師的好朋友，她住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，后天就生日了，她家這么遠(yuǎn)，我要怎樣把禮物送給她呢？
2.引導(dǎo)幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。
師：什么是快遞啊？快遞叔叔有一輛專門運(yùn)禮物的車，我們把東西禮物裝好后，他會(huì)把禮物快快送到好朋友的手里，快遞快不快��？
師：老師啊還有幾個(gè)特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請(qǐng)誰(shuí)當(dāng)快遞？把他們送哪去了？老師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請(qǐng)最認(rèn)真聽的小朋友起來(lái)告訴我。
二、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞。
1.教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容。
師：我要找出最聰明的小朋友，首先你聽到歌曲里面誰(shuí)是白云的快遞��？為什么是風(fēng)當(dāng)快遞呢？把白云送哪去了呢？白云在天空中，那天空像不像白云的家�。�
師：那誰(shuí)是貝殼的'快遞啊？為什么大海是貝殼的快遞��？大海把貝殼送哪去了？大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼是不是在沙灘的懷抱里啊？貝殼溫不溫暖？
師：那春天呢？誰(shuí)是快遞把春天送花那？春天開了很多花，小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀？
師：我們已經(jīng)找出了3個(gè)快遞了，歌曲里唱到幾個(gè)快遞？誰(shuí)能告訴我第4個(gè)快遞是誰(shuí)？他又送了什么呢？給誰(shuí)��？這時(shí)候媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)啊？
2.引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。
�。�1）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
�。�2）引導(dǎo)幼兒邊表演動(dòng)作邊朗誦歌詞。
三、組織幼兒在音樂(lè)伴奏下學(xué)唱歌曲。
1.教師彈奏，幼兒跟著音樂(lè)大聲唱歌。
師：小朋友，你們的好朋友是誰(shuí)��？我們也來(lái)當(dāng)快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。
2.組織幼兒分組練唱歌曲。
師：兩隊(duì)小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽。
師：男生一隊(duì)，女生一隊(duì)，看看哪個(gè)快遞最棒。
四、引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
師：我看看哪位小朋友動(dòng)作表演得漂亮，請(qǐng)她到臺(tái)上表演，我還要送他小紅花，請(qǐng)她當(dāng)快遞，回去送給媽媽。
師：這首歌的名字叫做？謝謝你們，幫老師解決了一個(gè)大難題，我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個(gè)有愛(ài)心的小朋友，把愛(ài)心傳遞下去，讓更多的人感到溫暖，幸�！�
中班藝術(shù)活動(dòng)教案5
教材分析：
飛機(jī)起飛、升空、降落的過(guò)程是幼兒十分感興趣的，每當(dāng)看到視頻中飛機(jī)起飛的瞬間都讓他們驚叫連連，本次教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)用身體表現(xiàn)飛機(jī)的'動(dòng)作，用游戲“飛機(jī)變身”學(xué)習(xí)集體舞的舞蹈形式，感受和小朋友們一起舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿飛機(jī)飛行的動(dòng)作，并與同伴合作表演集體舞。
2、喜歡表演集體舞，感受參與集體舞的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察天空中的飛機(jī)或電視中關(guān)于飛機(jī)的畫面。
2、《小飛機(jī)》音樂(lè) CD（盒帶）。
活動(dòng)建議：
1、嘗試模仿飛機(jī)飛行時(shí)滑翔、拉起、俯沖、翻身等動(dòng)作。
2、游戲“飛機(jī)變身”，練習(xí)碎步走、邀請(qǐng)和轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。
玩法：請(qǐng)一名幼兒雙臂伸平扮演邀請(qǐng)者，隨音樂(lè)做碎步飛行動(dòng)作，飛到另一名幼兒面前，兩人面對(duì)面共同說(shuō)：“飛機(jī)變身！”邀請(qǐng)者立刻輕跳轉(zhuǎn)身雙臂伸平背向被邀請(qǐng)的幼兒，被邀請(qǐng)者雙手搭在邀請(qǐng)者肩上，兩人繼續(xù)做碎步飛行動(dòng)作。當(dāng)兩人飛到第三名幼兒面前時(shí)，說(shuō)完“飛機(jī)變身”后，兩人同時(shí)轉(zhuǎn)身，此時(shí)第二名幼兒伸開雙臂變?yōu)轱w機(jī)頭部，依次類推。游戲熟練后，可請(qǐng)幾名幼兒同時(shí)扮演邀請(qǐng)者開始，組成多架飛機(jī)。
3、學(xué)習(xí)表演集體舞。
（1）幼兒圍成一個(gè)大圓圈，跟隨音樂(lè)一起拍手（兩拍一下）。
�。�2）指導(dǎo)幼兒聽辨旋律，學(xué)習(xí)內(nèi)圈動(dòng)作。
4、請(qǐng) 2~3 名幼兒和老師扮邀請(qǐng)者在里圈，其余幼兒在外圈聽音樂(lè)完整進(jìn)行集體舞表演。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種材料來(lái)裝飾超市里的廣告紙，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
2、在裝飾超市廣告紙的過(guò)程中，增進(jìn)對(duì)超市的了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種超市廣告紙，粘紙、彩帶、水彩筆等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運(yùn)用多種材料來(lái)裝飾廣告紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣：——————最近，我們霍橋要開一家新的`超市，周圍的人都還不知道，怎樣讓別人知道這里新開的超市呢？（投放廣告紙）
2、欣賞各種超市的廣告紙：———————你見(jiàn)過(guò)超市的廣告紙嗎？幼兒欣賞觀察各種嘗試廣告紙，找出廣告紙上的共同點(diǎn)：廣告紙上印有超市的名稱，各類商品的名稱及價(jià)格，打折商品與價(jià)格，還有許多裝飾的圖案等。
3、引發(fā)制作超市廣告紙的欲望：———————你愿意為這家超市制作廣告紙嗎？我們這么多人，怎樣完成一份廣告紙呢？小結(jié)：每人制作一件自己喜歡的商品的廣告，然后粘貼在一張大紙上，變成一張大大的商品海報(bào)廣告。
4、幼兒制作廣告紙：——————可以用一些什么方法來(lái)制作廣告？（招聘廣告員、制作廣告宣傳紙等）。怎樣讓人一看就明白你做的廣告的意思？小結(jié)：剪貼收集來(lái)的廣告紙，用水彩筆、粘紙、絲帶等裝飾畫面，商品的畫面要大一些，用圖像符號(hào)等標(biāo)上商品的名稱、標(biāo)價(jià)等。幼兒根據(jù)自己的需要選擇材料制作。幼兒全部完成粘貼后，教師對(duì)海報(bào)廣告做一些補(bǔ)充裝飾，如：寫上超市的名稱、地址、電話等
5、帶領(lǐng)幼兒張貼廣告海報(bào)。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案7
活動(dòng)背景：
迷宮里有幾棵玉蘭樹，孩子們每次進(jìn)迷宮都要去看一看，摸一摸。為了促使幼兒不僅僅停留在隨意看、喜歡摸的層面上，引導(dǎo)幼兒更加細(xì)致的去有意觀察玉蘭樹，由此在幼兒有隨意剪樹經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開展了本次活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒能夠關(guān)注玉蘭樹上花苞的變化并剪出。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，了解玉蘭樹的生長(zhǎng)變化。
2、繼續(xù)鞏固幼兒使用剪刀左右手的協(xié)調(diào)配合能力。
3、鞏固幼兒剪完碎紙不亂扔的良好剪紙習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的玉蘭樹，各色32開彩色紙，剪刀，膠棒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能剪出完整的`玉蘭樹，關(guān)注到樹干和樹枝的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：
剪出玉蘭樹上的花苞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入
以幼兒園里的玉蘭樹引入活動(dòng)
二、引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出玉蘭樹的基本特征
1、出示一棵樹，你看到了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察到樹干、樹枝）
2、比較：今天看到的樹與前兩天的有什么不一樣？
3、花苞長(zhǎng)在哪兒？
三、分組剪紙，教師巡視指導(dǎo)
重點(diǎn)關(guān)注：
1、哪些幼兒能夠剪完整的樹，哪些幼兒按自己的想法剪。
2、幼兒剪花苞用了幾種形式。
3、選擇作品用紙與襯紙顏色的搭配
4、哪些孩子能組合成一幅有內(nèi)容的畫面。
四、針對(duì)情況講評(píng)，鼓勵(lì)每名幼兒在剪紙中樹立自信心。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度/力度的變化及切分音符，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動(dòng)物的形象。
2、啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種四種動(dòng)物走路的不同姿態(tài)。
3、嘗試創(chuàng)遍歌詞及動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓四種動(dòng)物。
2、場(chǎng)景布置：四間小房子，小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓圖片各一張。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師逐一出示圖片，提問(wèn)幫助幼兒理解/熟悉歌詞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
3、教師示范演唱歌曲一遍，幼兒欣賞。
4、幼兒跟學(xué)歌曲，教師提醒唱準(zhǔn)切分音符。
5、引導(dǎo)幼兒比較四種動(dòng)物走路的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來(lái)表現(xiàn)力度/速度的`差異。（用跳躍/平穩(wěn)/緩慢/輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動(dòng)物的形象。）
6、鼓勵(lì)幼兒大膽的用四種不同的唱法演唱歌曲。（分兩遍，第二遍加上動(dòng)作表演）
7、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作：A跟著音樂(lè)表演自己喜愛(ài)的動(dòng)作。
B說(shuō)一說(shuō)自己創(chuàng)編的小動(dòng)物，教師幫助創(chuàng)編歌詞。
四、活動(dòng)結(jié)束：集體游戲
教師帶幼兒玩游戲：《動(dòng)物找家》
將場(chǎng)地劃分四塊為小動(dòng)物的家，請(qǐng)幼兒自由選擇/扮演小動(dòng)物。每個(gè)小動(dòng)物開始唱自己的那句歌詞時(shí)前進(jìn)，并在歌詞唱到最后一個(gè)字時(shí)，剛好到達(dá)自己的"家"。（用同樣的方式返回自己的座位，注意：同伴之間不能碰撞）
中班藝術(shù)活動(dòng)教案9
情境目標(biāo)：
1、嘗試用線條畫表現(xiàn)大樹媽媽的信，畫面清晰、飽滿。
2、大膽想象，樂(lè)于與同伴交流自己的想法。
3、增進(jìn)對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)。
情境創(chuàng)設(shè)：
黑色記號(hào)筆、樹葉、示范畫、背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》
活動(dòng)實(shí)施：
一、欣賞作品
師：天氣漸漸的涼了，大樹媽媽想告訴她的朋友們秋天到了，于是她就寫了很多信(出示示范畫)
師：你們看一看、猜一猜，大樹媽媽是想把信送給誰(shuí)呢?
師：哦，有小朋友看到了信上畫滿了花，就猜到這封信是要送給花姐姐的。
師：我們小朋友真聰明，都猜對(duì)了，這四封信呀要分別給花姐姐、七星瓢蟲、送給云姐姐和大海。
二、拓展經(jīng)驗(yàn)
1、討論：樹媽媽的信還可以送給誰(shuí)
師：大樹媽媽還想把這個(gè)秋天到來(lái)的好消息告訴她更多的好朋友們，可是太忙了，想請(qǐng)我們甜甜班的小朋友來(lái)幫忙寫信，你們?cè)敢鈫?
師：那你準(zhǔn)備把信送給誰(shuí)呢?
2、認(rèn)識(shí)樹葉
師：哇，我們小朋友說(shuō)得可真多!那請(qǐng)你先來(lái)挑選一片自己喜歡的樹葉，說(shuō)說(shuō)這是哪個(gè)樹媽媽的葉子!
師：這個(gè)象扇子的是銀杏樹媽媽的`葉子，這個(gè)象山象火一樣的是梧桐樹媽媽的葉子，這個(gè)顏色紅紅的是楓樹媽媽的葉子。
三、幼兒操作
1、將樹葉貼在信的中間
師：現(xiàn)在我們一起把這些樹葉先貼到信上。搬起你們的小椅子坐到桌子邊上，然后撕開樹葉背后的一層雙面膠，把它牢牢地貼在信中間。
2、提出畫畫要求
師：每封信呢只能送給一個(gè)好朋友，你準(zhǔn)備把信送給誰(shuí)就在樹葉的四周畫上她的樣子，周圍空的地方一定要畫滿喲，而且要畫清楚了，這樣送的時(shí)候才能看得懂!
3、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)
(背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》)
四、互相交流作品
師：請(qǐng)小朋友們可以互相的看看對(duì)方的信，猜一猜你的信是準(zhǔn)備寄給給誰(shuí)的。
五、寄信
師：小朋友們快瞧，我這里有好大的一個(gè)信封喲，快，把你們的信都放進(jìn)來(lái)吧，我們一起寄信去咯!
中班藝術(shù)活動(dòng)教案10
觀察重點(diǎn)：
1、幼兒能否選擇粗細(xì)不同的繩子進(jìn)行玩色。
2、幼兒用宣紙壓印的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料：棉制繩子每人四根（兩粗兩細(xì)，長(zhǎng)度同幼兒的手臂），每人四色顏料，鉛畫紙每人兩張，白宣紙一張，格子布一塊。
2、場(chǎng)地：用櫥和小桌椅等布置成"熊貓百貨店"。
活動(dòng)流程：
情景導(dǎo)入——>示范討論——>幼兒創(chuàng)作——>活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣：
長(zhǎng)頸鹿阿姨來(lái)到熊貓伯伯的布店，它對(duì)熊貓伯伯說(shuō)："天冷了，我想買塊有花紋的格子布做圍巾。"可布店里的格子布沒(méi)有花紋，小動(dòng)物們不喜歡，這可怎么辦呢？（幼兒討論）
二、示范討論，共同參與
1、介紹材料
上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的格子布，今天我們要請(qǐng)一個(gè)新朋友來(lái)幫忙，印上漂亮的花紋，它是誰(shuí)呀？（繩子）
2、師生共同示范（以拍照的形式導(dǎo)入）
1）教師示范
①做動(dòng)作：選根什么繩子，蘸點(diǎn)什么顏色，請(qǐng)它到紙上跳個(gè)什么舞？
②拍照：跳好了給它拍張照，放在紙上不要?jiǎng)樱?咔——嚓"！
�、塾≌掌号暮昧擞眯垖殞殎�(lái)壓一壓，印一印。
v④紅繩寶寶拍好照要回家了，它應(yīng)該回到什么顏色的盆子里？（紅顏色的盆子里）
2）引導(dǎo)幼兒觀察粗線和細(xì)線印出的不同效果
①細(xì)細(xì)的繩寶寶也想來(lái)學(xué)跳舞，大家一起來(lái)教教它，好嗎？（教師示范）
�、诖掷K寶寶跳的`舞和細(xì)繩寶寶跳的舞有什么不同？（請(qǐng)幼兒描述）
3）幼兒嘗試
其它繩寶寶還想跳，誰(shuí)愿意來(lái)教教它？跳個(gè)剛才沒(méi)跳過(guò)的舞。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
1、創(chuàng)作要求
繩寶寶在格子布上跳了舞后，布就更漂亮了，讓所有的繩寶寶都來(lái)跳一跳，好嗎？（在鉛畫紙和宣紙上作嘗試）
2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)：
1）觀察幼兒請(qǐng)粗細(xì)繩子跳了些什么舞。
2）觀察幼兒在壓印時(shí)的動(dòng)作情況。（輕輕地印）
四、活動(dòng)延伸，激發(fā)興趣
1、游戲：賣花布
將教室的一角布置成"熊貓百貨店"，幼兒作售貨員，叫喚著賣格子布。
例：大獅子，快來(lái)買我的花布呀！
小猴子，快來(lái)買呀！
中班藝術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試通過(guò)特定的故事線索大膽的推測(cè)小老鼠都去到了那里，遇見(jiàn)了什么事，小老鼠是怎么做的。
2.在故事欣賞的過(guò)程中，能夠認(rèn)真的傾聽，感受到小老鼠的可愛(ài)、勇敢，愿意像小老鼠一樣不怕困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事《小老鼠奇遇記》的課件及ppt
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能夠初步理解什么是困難。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入部分：
1.出示圖片，引出故事的主人公。
師：小朋友們，今天有個(gè)小動(dòng)物來(lái)到我們班了，快看它是誰(shuí)？
2.設(shè)置情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣。
師：老師和這只小老鼠的奶奶是很要好的朋友，今天，老鼠奶奶帶來(lái)了小老鼠小時(shí)候的照片，讓我們一起看看吧！
二、進(jìn)行部分：
1.出示單張故事圖片作為線索，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中小老鼠的表情，動(dòng)作，和小老鼠看到的事物，鼓勵(lì)幼兒嘗試大膽的猜測(cè)小老鼠的心情和小老鼠都遇到了什么事。引導(dǎo)幼兒用完整的話回答問(wèn)題。
提問(wèn)：
�。�1）小老鼠的心情是什么樣的？
（2）你怎么看出來(lái)的？
（3）你覺(jué)得小老鼠遇到了什么事？
�。�4）小老鼠會(huì)怎么做呢？
（5）小老鼠為什么會(huì)哭？
2.播放故事課件，完整的聽一遍故事后以提問(wèn)的方式幫助幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。
�。�1）小老鼠遇到了幾件事？都是什么？
（2）小老鼠說(shuō)他游過(guò)了大海，跳過(guò)了高山，一下子沖散了正在打架的兩只熊，這是真的么？那么他遇到的大海，高山和兩只熊到底是什么��？
�。�3）為什么小老鼠哭了？
�。�4）奶奶對(duì)小老鼠說(shuō)了什么小老鼠笑了？
3.教師再一次講故事，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，引導(dǎo)幼兒有目的的聽故事。
師：我們?cè)诼犚宦牴适拢@次請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽聽奶奶到底對(duì)小老鼠說(shuō)了什么讓小老鼠笑了。
4.集體討論，當(dāng)遇到困難時(shí)，應(yīng)該怎么做？
師：你遇到過(guò)什么困難？你是怎么做的？
三、結(jié)束部分：
教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒在生活中像小老鼠一樣不怕困難，做一個(gè)勇敢、機(jī)靈、有力量的好孩子。
活動(dòng)延伸：
1.將故事錄下來(lái)，在過(guò)渡環(huán)節(jié)時(shí)供幼兒欣賞。
2.將故事做成一本書投放到圖書區(qū)。
3.戶外活動(dòng)時(shí)，以《小老鼠奇遇記》的情境吸引幼兒參與戶外體育鍛煉。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲，感受游戲的快樂(lè)。
2、探索搭建不同房子的肢體動(dòng)作，并在音樂(lè)的伴隨下生動(dòng)地表現(xiàn)。
3、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過(guò)《三只小豬》的故事，有搭房子的基本常識(shí)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片，柴可夫斯基《胡桃?jiàn)A子》進(jìn)行曲片斷，放松音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示三只小豬圖片，談話導(dǎo)入
師：小朋友們都聽過(guò)《三只小豬》的故事，故事里都有誰(shuí)？它們分別蓋了什么房子？
二、幼兒創(chuàng)編，并在音樂(lè)伴隨下整理幼兒的動(dòng)作
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋房子的`動(dòng)作。
師：你們最想蓋什么房子？
師：蓋磚房子需要哪些材料？怎么樣蓋磚房子？你們做給大家看一看吧？
�。�1）幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動(dòng)作。
�。�2）教師出示圖譜整理幼兒的動(dòng)作。
師：我這還有一段音樂(lè)，聽著音樂(lè)蓋房子一定會(huì)很快樂(lè)吧！我們一起來(lái)聽聽看。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系。
師：聽完這段音樂(lè)你感覺(jué)怎么樣？為什么這有兩張圖片上的動(dòng)作是一樣的，和這段音樂(lè)有什么關(guān)系嗎？
再次欣賞音樂(lè)并加上動(dòng)作。
小結(jié)：原來(lái)音樂(lè)重復(fù)的地方，動(dòng)作也就重復(fù)了一遍。
�。�3）分析音樂(lè)節(jié)奏
�。�4）請(qǐng)小朋友上來(lái)放圖譜。
�。�5）再次聽音樂(lè)做動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木房子的動(dòng)作。
師：接下來(lái)我們要幫誰(shuí)蓋房子了？那蓋木房子需要哪些材料和工具呢？怎么樣蓋呢？
師：有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現(xiàn)蓋木房子？
幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)一起蓋木房。
3、編蓋草房子的動(dòng)作。
師：豬老大是用什么蓋房子？怎么蓋草房子呢？有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現(xiàn)蓋草房子？
幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作來(lái)蓋草房子。
三、幼兒自由分組，合作完成
1、幼兒按意愿分組。
2、幼兒對(duì)照?qǐng)D譜分組表演。
師：我們看看草房子在哪里？木頭房子在哪里？磚頭房子在哪里？
3。分組表演，幼兒評(píng)價(jià)。
小結(jié)：原來(lái)表演得好的小秘密是，動(dòng)作整齊、優(yōu)美、表情生動(dòng)。
4。幼兒再次表演，請(qǐng)不表演得小朋友做評(píng)委。
四、活動(dòng)結(jié)束
師：小朋友們今天幫小豬們蓋了三間房子，辛苦了，快回去休息吧！
教師帶幼兒伴著舒緩的音樂(lè)漸漸放松離場(chǎng)。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案13
一、設(shè)計(jì)意圖：
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象�！毒V要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本�！蔽以谠O(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)“魚兒旅行記”時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚—幼兒在生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于魚的外形特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ夷軓闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和幼兒發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的熱情和興趣。通過(guò)“魚到哪去了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望，并運(yùn)用PPT觀察了解各種魚的形狀和條紋。引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，做出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)魚的外形、花紋及顏色。
2. 繪畫出各種各樣的魚。
3. 發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：畫過(guò)熱帶魚，對(duì)魚的外形，花紋色彩有所了解。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)、PPT《美麗的魚》2.輕音樂(lè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
師：我是一只魚，今天我要去海底世界去旅行，小朋友要不要一起去呢？
那我們出發(fā)吧�。ㄓ變焊蠋熉犚魳�(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),來(lái)到展臺(tái)前）
�。ǖ谝粋�(gè)環(huán)節(jié)，提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的興趣。）
二、認(rèn)識(shí)魚的外形、顏色、花紋
師：小朋友，海底世界到了，我們遇到誰(shuí)呀？ 這只小魚長(zhǎng)得什么樣呢？漂亮嗎？漂亮在哪里？為什么）(引導(dǎo)孩子說(shuō)出形狀、顏色、花紋)
幼兒：自由回答
教師：咦，原來(lái)魚都到這里了。（教師播放PPT）你們看這些魚美嗎？你喜歡哪一條呢？為什么呢？
小結(jié)：海底世界有這么多的.魚�。ń處熍渖鲜中停�，可是這里的魚呢？（一只魚）小朋友你要怎樣幫住它嗎？（請(qǐng)3—4個(gè)幼兒說(shuō)）幫它畫出很多的魚跟它做伙伴。
�。ǖ诙䝼�(gè)環(huán)節(jié)：讓幼兒欣賞課件，了解魚的外形、顏色、花紋，引出下個(gè)環(huán)節(jié)）
三、畫各種各樣的魚。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范作畫。
師：你最喜歡哪一條魚你把它畫出來(lái)。
提問(wèn)：哦，我有新朋友了，它長(zhǎng)得能和我一樣嗎？這條魚是什么形狀的？身上有什么樣的花紋？顏色？（XXX小朋友，你能不能把我得朋友也涂上好看的顏色？）�，F(xiàn)在，我們小朋友也一起來(lái)幫忙，畫出很多的魚吧！
2.播放輕音樂(lè)，幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。
（第三個(gè)環(huán)節(jié)，用提問(wèn)的方式，和幼兒自己上來(lái)示范作畫，鞏固對(duì)魚的認(rèn)識(shí)。激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)作力。）
四、活動(dòng)結(jié)束，聽音樂(lè)離開活動(dòng)室。
師：（哦，夠了夠了，我有很多的伙伴了。沒(méi)畫完的小朋友下去的時(shí)候接著畫）孤單的小魚現(xiàn)在不孤單了,海底世界的魚這么多了，帶著這么多的好朋友一起去旅行.我們出發(fā)吧!
中班藝術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲安靜、柔美的性質(zhì)。
2、能在圖譜的暗示下自主學(xué)習(xí)歌曲，能用連貫、柔和的聲音演唱。
3、會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、圖譜、伴奏音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景
師：今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)《大樹媽媽》的故事。從前，有一棵大樹，個(gè)兒高高的'，每天都舉著茂密的樹枝和樹葉為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹媽媽。（出示大樹媽媽圖片）
有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說(shuō)：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽。”大樹媽媽用她的樹枝和樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，搖呀搖，搖籃里的小鳥甜甜地睡著了。（出示小鳥睡在搖籃里的圖片）
二、熟悉歌曲
（一）學(xué)習(xí)第一段
1、教師范唱第一段，提問(wèn)：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺(jué)的？她還做了什么動(dòng)作？
2、一起朗誦第一段歌詞。
3、聽音樂(lè)齊唱第一段。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段
1、師：小鳥睡醒了，大樹媽媽對(duì)著小鳥呵呵地笑，真開心。忽然，誰(shuí)來(lái)了？（出示風(fēng)雨圖片）小鳥寶寶好害怕，大樹媽媽會(huì)怎樣保護(hù)小鳥呢？
2、教師范唱第二段
提問(wèn)：大樹媽媽是怎樣保護(hù)小鳥的？
師生一起完整演唱第二段。
3、有表情演唱第二段。
提問(wèn)：大樹媽媽看到風(fēng)來(lái)了、雨來(lái)了，心里會(huì)怎么樣？
大樹媽媽這么關(guān)心小鳥寶寶，小鳥心里又會(huì)有什么感覺(jué)呢？
三、完整演唱兩段歌曲
師：這個(gè)故事就是一首好聽的歌，是大樹媽媽愛(ài)小鳥寶寶的歌。讓我們一起用溫柔的聲音和大樹媽媽一起哄小鳥睡覺(jué)，為小鳥擋風(fēng)遮雨吧！
四、分角色表演
師——大樹媽媽；幼兒——小鳥
一組孩子——大樹媽媽；一組孩子——小鳥
女孩——大樹媽媽；男孩——小鳥
幼兒自由兩兩結(jié)伴表演
中班藝術(shù)活動(dòng)教案15
教材分析：
唱歌課－《畫媽媽》是教案的四月“有趣的紙”這一主題活動(dòng)中出現(xiàn)的。它是圍繞了三月的活動(dòng)“親親好媽媽”及四月的紙開展的一項(xiàng)唱歌活動(dòng)。此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能看著圖譜練習(xí)歌曲，并唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。難點(diǎn)則是幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
選材目的：
在四月份的各種活動(dòng)中，只有唯一的一首純粹的兒歌－《畫媽媽》。它的節(jié)奏歡快，鮮明，情緒飽滿，并且貼近幼兒的生活。在剛剛結(jié)束的三月活動(dòng)中就有許多關(guān)于媽媽的主題，由此選擇這個(gè)活動(dòng)，已有了很好的鋪墊。這個(gè)活動(dòng)是唱歌與美術(shù)的整合，本班幼兒特別喜歡畫畫，但是不是很喜歡唱歌，由此我想到了把畫畫帶到歌唱活動(dòng)中，這樣，幼兒會(huì)更感興趣。進(jìn)行此活動(dòng)，不僅能讓幼兒會(huì)唱這首歌，還能體驗(yàn)與媽媽之間的親情，這是對(duì)幼兒最好的情感教育。
學(xué)情分析：
由此，我觀察了本班幼兒，看看他們到底對(duì)媽媽了解多少，愛(ài)不愛(ài)他們的媽媽。大部分的幼兒對(duì)媽媽都有很大的依賴性和愛(ài)，這已為本活動(dòng)做了最好的鋪墊。所以我想通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒對(duì)唱歌活動(dòng)更感興趣，讓幼兒對(duì)于唱歌不再“偷懶”；讓幼兒盡情的，大聲的，快樂(lè)的歌唱。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在歌曲中體驗(yàn)與媽媽之間的親情，抒發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
2．學(xué)習(xí)看圖譜演唱的方法，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
3．感受歌曲的民族特色，了解嗩吶的音色特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜一份嗩吶若干勾線筆若干白紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、話題導(dǎo)入，引起幼兒興趣
1.教師：我們都有自己最愛(ài)的媽媽，媽媽也最愛(ài)我們。老師今天就來(lái)畫一畫我的'媽媽，唱一唱我的媽媽。（教師邊唱邊畫媽媽）小朋友也會(huì)畫自己的媽媽，那好，我們一起來(lái)畫一畫。小蠟筆準(zhǔn)備好，我們一起來(lái)畫－媽－媽！
二、教授歌曲
1.出示教具，讓幼兒熟悉歌詞。
教師：小朋友，你們來(lái)看看這是什么？這個(gè)叫圖譜，這個(gè)圖譜能做什么呢？我們來(lái)看一看（教師清唱歌曲，并在有附點(diǎn)的音中拖長(zhǎng)音）
提問(wèn)：歌中都唱了什么？（說(shuō)唱一部分）直接說(shuō)一遍，有的小朋友說(shuō)的真好聽，那我們?cè)賮?lái)一遍。
2.理解歌曲中的咪里咪，感知咪里咪的聲音
�、俳處煟盒∨笥�，老師發(fā)現(xiàn)了有幾個(gè)很好聽，也好玩的聲音，是這個(gè)。你們注意到了嘛嗎？這個(gè)叫嗩吶，它是咱們中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器，咪里咪就是嗩吶吹出來(lái)的聲音，你們的小椅子下也有個(gè)嗩吶，你們拿出來(lái)看一看，我們一起來(lái)吹一吹吧�。ㄓ酶鞣N動(dòng)作表示咪哩咪，感受其附點(diǎn)的不同）
�、诮處煆椙伲變簩W(xué)唱。
教師：現(xiàn)在呀，我們都會(huì)唱了，那么請(qǐng)跟著老師的琴聲唱一唱吧！要唱的好聽奧。（師幼一起唱）
小朋友剛剛沒(méi)有用好聽的聲音來(lái)唱，今天我們這兒來(lái)了這么多客人老師，我們用好聽的聲音唱給客人老師聽，好不好？（唱一遍）
③教師與幼兒一起聽錄音機(jī)學(xué)唱
教師：你們唱得可真好聽，錄音機(jī)里的小朋友也很愛(ài)他的媽媽，我們一起來(lái)聽一聽，會(huì)唱的小朋友也可以跟她一起唱一唱，吹一吹。
3.利用游戲，進(jìn)行練習(xí)。
一部分幼兒吹嗩吶，一部分幼兒唱歌詞。
三、延伸活動(dòng)
畫媽媽－美術(shù)活動(dòng)
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