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歷史人物故事

時(shí)間：2024-05-26 09:46:00 歷史我要投稿

歷史人物故事經(jīng)典【15篇】

歷史人物故事1

　　因?yàn)橛懈杏跔?zhēng)儲(chǔ)斗爭(zhēng)的殘酷，雍正即位后首先做的事，便是想出一個(gè)立儲(chǔ)的新法子。一天，他召集五大臣及滿漢文武官員去乾清宮商議hx事。他坐在龍椅上，對(duì)眾大臣說(shuō)："父皇在世時(shí)，曾立二阿哥為太子，后來(lái)廢而又立，立而又廢。

歷史人物故事經(jīng)典【15篇】

　　父皇晚年，常為此悶悶不樂。朕想到，立儲(chǔ)乃國(guó)家大計(jì)，不立不好，明立又不好，你們有何妙策?"大臣們面面相覷，半晌，齊聲奏道："臣等愚昧，憑圣上意愿定奪便是!"雍正帝又說(shuō)道："朕以為，立皇太子與一般政事不同。一般政治須勞大臣們一起商量而定，立太子的事，做君王的理應(yīng)獨(dú)斷專行。譬如朕目下有好幾個(gè)皇子，倘讓眾大臣議定，則眾口必不一致，讓朕難以定奪。何況，明立太子，免不了兄弟爭(zhēng)奪，惹出禍端，因此朕再三籌劃，想出了一個(gè)變通法子，朕私下擬定皇儲(chǔ)為誰(shuí)，寫在詔書上，密封收進(jìn)匣內(nèi)。"說(shuō)到這里，雍正帝把頭向上一抬，手朝上面一指，說(shuō)，"匣子就安放在這塊'正大光明'匾額的后面。你們說(shuō)這樣可好?"

　　大臣們一聽，異口同聲回答道："皇上思慮如此周詳，臣下豈有異議?"當(dāng)下，雍正帝便命眾大臣退出殿去，只留下事務(wù)大臣在內(nèi)，他親手密書皇太子的名字，封藏在匣內(nèi)，又命侍衛(wèi)攀緣木梯而上，把這錦匣安放在匾額后面。從此以后，代代清帝都照雍正的'做法，把皇太子名字藏在"正大光明"的匾額后面，于是清帝傳位才避免了宮廷內(nèi)亂。

歷史人物故事2

　　很久以前，有一個(gè)叫梁山伯的女孩，既聰明又漂亮。

　　有一天，他問父親，說(shuō)他想去求學(xué)，父親說(shuō)那都是男子干的事情，不讓祝英臺(tái)去。祝英臺(tái)非常的傷心，于是她的丫鬟就給她出了一個(gè)主意，說(shuō)英臺(tái)，我們男扮女裝，一起去吧。英臺(tái)非常的高興，于是他們扮成男扮女裝的樣子，還互相看了對(duì)方一眼，就去父親的房間里了。他們來(lái)到了父親的房間里，連父親都沒有看出來(lái)，由于拗不過祝英臺(tái)，所以就讓他們?nèi)チ恕?/p>

　　在求學(xué)的路上，銀牌遇見了梁山伯，于是他們一起就去求學(xué)了。在學(xué)校里，他們兩個(gè)是一間房間，于是英臺(tái)為了不讓發(fā)現(xiàn)，它就在兩床之間放了一盆水。并告訴梁山伯睡覺要老實(shí)，梁山伯很聽話�？墒沁@也比不過聰明的師娘師娘早就知道了這個(gè)秘密。有一天是娘讓祝英臺(tái)去他的房間一趟中臺(tái)去了，才知道原來(lái)是娘早就發(fā)現(xiàn)了。但是他卻請(qǐng)求師娘別告訴別人是娘娘，不過就答應(yīng)了。

　　這一天，祝英臺(tái)的父親給朱英臺(tái)寫來(lái)了一封信，信上說(shuō)到他的父親病了，讓他回去一趟。祝英臺(tái)只好乖乖的'回去，在回去的路上，梁山伯和師娘一起在送祝英臺(tái)，在路上祝英臺(tái)給梁山伯說(shuō)梁山伯，我們家有一個(gè)九妹跟我長(zhǎng)得非常的像，到這學(xué)期期末你去我們家提親吧。梁山伯就變答應(yīng)了，因?yàn)樗浅Ｏ矚g祝英臺(tái)這種模樣。

　　英臺(tái)到了家發(fā)現(xiàn)父親的病早就好了，父親面說(shuō)，既然你已經(jīng)回來(lái)了，就不用去了，就待在家里等著去馬家提親吧。英臺(tái)非常的傷心，但父親就是不讓他去求學(xué)，也不讓他見梁山伯。就這樣，梁山伯變氣死了，他臨死的那天晚上對(duì)他的嚇人說(shuō)，他死后一定要把他埋在祝英臺(tái)和馬家的路上。

　　去馬家提親那一天的路上，下起了傾盆大雨。祝英臺(tái)的丫鬟告訴中他，這就是梁山伯的墳?zāi)�，聽到后，祝英臺(tái)跳下花架就奔過去，跳進(jìn)了墳?zāi)估铩Ｓ赀^天晴，白云飄在空中，出起了七色彩虹。墳?zāi)古杂袃芍缓恢眹@著墳?zāi)罐D(zhuǎn)。從此大家就把藍(lán)色的那一只叫做梁山伯把粉色的那一只叫做祝英臺(tái)。

歷史人物故事3

　　雍正對(duì)道教修煉的丹藥，非常感興趣，在宮中蓄養(yǎng)道士為他煉丹。他親自用朱筆書寫密折數(shù)份，特諭一些地方心腹要員："留心訪問，深達(dá)修養(yǎng)性命之人或道士。如果能找到，一定要耐心開導(dǎo)，不可強(qiáng)迫，并相贈(zèng)重金來(lái)安頓他的家人。對(duì)本人更要優(yōu)禮榮待，迅速派車護(hù)送來(lái)京;朕有用處，一定要博問廣訪，竭力為朕尋找。"為了消除諸大臣的疑慮，他同時(shí)說(shuō)"即使送來(lái)的人沒有本領(lǐng)，朕也不怪罪。朕自有試用的方法。"諸大臣接到如此上諭，又怎敢怠慢，紛紛推薦道士進(jìn)京。

　　這些道士之中，他贊賞的是紫陽(yáng)真人，說(shuō)他所著的《悟真篇》，闡明了金丹的.真諦，堪稱"神仙"。雍正還寫過許多歌頌道士采藥、煉丹、放鶴的詩(shī)句。在他的《御制詩(shī)集》中。就有這樣一首描寫煉丹的詩(shī)："鉛砂和藥物，松柏繞云壇;爐運(yùn)陰陽(yáng)火，功兼內(nèi)外丹。光芒沖斗耀，靈異衛(wèi)龍?bào)?自覺仙胎熟，天符降紫鸞。"描繪出一幅生動(dòng)的宮中煉丹圖。

　　雍正服食丹藥，除治病外，更重要的是補(bǔ)充元?dú)獾臐?jì)丹，從不間斷。他曾將濟(jì)丹賞賜給心腹鄂爾泰和田文鏡吃。說(shuō)濟(jì)丹是"經(jīng)過精心煉制，不論寒熱溫涼，效果殊異，確是一種有益無(wú)害的良藥，盡管放膽服用，不必有所懷疑。"

　　雍正十三年八月二十三日，雍正帝倉(cāng)促駕崩。雍正駕崩后只隔一天，即八月二十五日，新君乾隆就下諭旨，驅(qū)逐煉丹道士張?zhí)�、王定乾等人出宮，稱他們是"市井無(wú)賴之徒，最好造謠出事"。并將所有煉丹原料清運(yùn)出宮。

歷史人物故事4

　　殺妻救將（吳起）

　　吳起者，衛(wèi)人也，〔1〕好用兵。嘗學(xué)于曾子，〔2〕事魯君。〔3〕齊人攻魯，魯欲將吳起，吳起取齊女為妻，而魯疑之。吳起于是欲就名，遂殺其妻，以明不與齊也。魯卒以為將。將而攻齊，大破之。

　　據(jù)漢代司馬遷《史記?卷六十五》記載，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，魏國(guó)人吳起(前?-前378年)曾先后在魯、魏、楚三國(guó)做官。他在魯國(guó)時(shí)，齊國(guó)人來(lái)攻打魯國(guó)。魯國(guó)因?yàn)閰瞧鹩幸欢ǖ膶⒉畔胍蚊鰧④�，率兵與齊軍作戰(zhàn)。但由于吳起娶了齊國(guó)女子為妻，魯國(guó)懷疑他與齊國(guó)的關(guān)系，對(duì)任命他做將軍一事遲疑不決。在這種情況下，吳起想成就自己的功名，就把自己的妻子殺死了，以表明他與齊國(guó)沒有什么關(guān)系。魯國(guó)最終任命吳起為將軍。吳起做將軍后，率兵攻打齊軍，把齊國(guó)打得大敗。這個(gè)故事說(shuō)明，吳起為了成就自己的功名，忍心殺害自己的妻子，這種做法是不足取的。后因以“殺妻求將”比喻忍心害理以追求功名利祿的行為。

　　76、前倨后恭（蘇秦）

　　[釋義] 先前態(tài)度傲慢；后來(lái)恭敬有禮。形容前后態(tài)度截然不同。

　　[語(yǔ)出] 明?吳承恩《西游記》：“行者道：'不敢！不敢！不是甚前倨后恭；老孫于今是沒棒弄了。’”

　　[正音] 倨；不能讀作“jū”。

　　[辨形] 倨；不能寫作“居”。

　　[近義] 前倨后卑

　　[用法] 用作貶義。多用于諷刺。一般作謂語(yǔ)、狀語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　[結(jié)構(gòu)] 聯(lián)合式。

　　[例句] 這個(gè)售貨員剛才對(duì)我大聲喝斥；現(xiàn)在卻熱情有禮；～；令我大惑不解；仔細(xì)一看；原來(lái)是檢查工作的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了。

　　[成語(yǔ)故事]

　　蘇秦周游列國(guó)，向各國(guó)國(guó)君闡述自己的政治主張，但無(wú)一個(gè)國(guó)君欣賞他。蘇秦只好垂頭喪氣，穿著舊衣破鞋回到家鄉(xiāng)洛陽(yáng)。家人見他如此落魄，都不給他好臉色，蘇秦的嫂子不給做飯，還狠狠訓(xùn)斥了他一頓。

　　這件事大大刺激了蘇秦，經(jīng)過一年的苦心揣摩，蘇秦掌握了當(dāng)時(shí)的`政治形勢(shì)，在周游列國(guó)時(shí)說(shuō)服了當(dāng)時(shí)的齊、楚、燕、韓、趙、魏六國(guó)“合縱抗秦，并被封為“縱約長(zhǎng)”，做了六國(guó)的丞相。蘇秦衣錦還鄉(xiāng)后，他的親人一改往日的態(tài)度，都“四拜自跪而謝”，其嫂更是“蛇行匍匐”。面對(duì)此景，蘇秦對(duì)嫂子說(shuō)了這句話“嫂子為什么之前那么傲慢，而現(xiàn)在又那么恭敬呢？”

歷史人物故事5

　　秦檜把持朝政的時(shí)候，各地進(jìn)貢朝廷的貢品，都要先送入相府，然后呈送宮中。有一天，秦檜的妻子王夫人進(jìn)內(nèi)宮拜謁，顯仁太后抱怨道：“最近很少看到大尾的子魚�！蓖醴蛉藨�(yīng)答道：“臣妾家里有，應(yīng)當(dāng)進(jìn)獻(xiàn)一百條�！蓖醴蛉嘶氐较喔�，把這事告訴秦檜，秦檜責(zé)怪她說(shuō)錯(cuò)話。第二天，秦檜叫人準(zhǔn)備一百條腌青魚進(jìn)獻(xiàn)宮中。顯仁太后拍手笑道：“我就知道這婆子沒有見過世面，果真如此！”

　　作為中國(guó)歷史上名聲最大的奸臣之一，秦檜的`謀略應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)登峰造極。秦檜曾經(jīng)被金國(guó)俘虜，后來(lái)回南宋做內(nèi)應(yīng)，居然能夠重新贏得宋高宗的信任，本事自然了得。在這一則故事里，秦檜的妻子確實(shí)比較愚蠢，無(wú)意中在皇太后面前泄露了自家貪贓枉法的秘密，又答應(yīng)進(jìn)獻(xiàn)一百尾子魚，勢(shì)成騎虎，弄得去也不好，不去也不行，難以處理。秦檜善于揣摩心理，明白皇太后的思維也比較簡(jiǎn)單，沒有自作聰明去遮掩了事，而是順著這條路子，將錯(cuò)就錯(cuò)，正好迎合了皇太后的想法，也替自己洗脫了嫌疑。

　　老奸巨猾的秦檜將計(jì)就計(jì)，不僅沒有暴露自己的財(cái)富和貪污行徑，反而討好了皇太后。

歷史人物故事6

　　人的才能和德行，從古代到現(xiàn)在就很少(有人)全部具備，如果任用長(zhǎng)處然后補(bǔ)充缺點(diǎn)，那么天下沒有不能被錄用的人，只看見短處就舍棄長(zhǎng)處，那么天下就沒有可以錄用的人了，再加上感情有愛恨之分，志趣有所不同，如果圣明的`像伊尹、周公，賢德像墨翟、楊朱，求他們好壞，誰(shuí)能避免被譏笑？從前子貢問孔子：“一個(gè)鄉(xiāng)村的人都喜歡，那該怎么辦?”孔子說(shuō)：“不能肯定�！薄耙粋€(gè)鄉(xiāng)村的人都討厭，那該怎么辦?”“不能肯定。不能因?yàn)猷l(xiāng)村的人喜歡就認(rèn)為好，不喜歡就討厭他．”那是因?yàn)楹萌撕蛪娜诵惺卤囟ú煌�，就好像小人討厭君子也像好人討厭壞人，要認(rèn)真調(diào)查清楚實(shí)情，聽君子的話那么小人之道就會(huì)廢止，聽小人的話那么君子之道就會(huì)消失。

　　原文：

　　人之才行，自昔罕全，茍有所長(zhǎng)，必有所短。若錄長(zhǎng)補(bǔ)短，則天下無(wú)不用之人；責(zé)短舍長(zhǎng)，則天下無(wú)不棄之士。加以情有愛憎，趣有異同，假使圣如伊、周，賢如墨、楊，求諸物議，孰免譏嫌？昔子貢問于孔子曰：“鄉(xiāng)人皆好之，何如？”子曰：“未可也�！薄班l(xiāng)人皆惡之，何如？”子曰：“未可也。不如鄉(xiāng)人之善者好之，其不善者惡之。”蓋以君子小人意必相反，其在小人之惡君子亦如君子之惡小人。將察其情，在審基聽，聽君子則小人道廢，聽小人則君子道消。

歷史人物故事7

　　諸葛亮奉劉備之命到達(dá)江東勸說(shuō)孫權(quán)共同抗曹，魯肅帶他前去會(huì)見孫權(quán)。諸葛亮見孫權(quán)碧眼紫髯，一表人材，自知難以用言語(yǔ)說(shuō)動(dòng)，便打定主意要用言語(yǔ)激他。寒喧之后，孫權(quán)問道：“曹兵共有多少?”諸葛亮答：“馬步水軍，共100余萬(wàn)。”孫權(quán)不信。諸葛亮說(shuō)：“曹操在兗州時(shí)，就有青州軍20萬(wàn);平定河北，又得五六十萬(wàn);在中原招新兵三四十萬(wàn)，現(xiàn)在又得荊州兵二三十萬(wàn)：如此算來(lái)，曹兵不下150萬(wàn)。我只說(shuō)100萬(wàn)，原因是怕驚嚇了江東之士�！濒斆C聽后大驚失色，一個(gè)勁向諸葛亮使眼色，諸葛亮卻裝看不見。孫權(quán)又問：“曹操部下戰(zhàn)將，能有多少?”諸葛亮說(shuō)：“足智多謀之士，能征慣戰(zhàn)之將，不下一二千人!”孫權(quán)道： “曹操有吞并江東的意圖，戰(zhàn)與不戰(zhàn)，請(qǐng)先生為我下決心。”諸葛亮說(shuō)：“曹操取得了官渡之戰(zhàn)的勝利，又新破荊州，威震天下，現(xiàn)在即使有英雄豪杰要與他抗衡，也沒有用武之地，所以劉豫州才逃到這里。希望將軍您量力而行：如果能以吳、越之眾與他抗衡，就不如早一點(diǎn)與其絕交;如果不能，為什么不依眾謀士的主張，向他投降呢?”

　　孫權(quán)道：“就如您所說(shuō)的，那么劉豫州為什么不投降曹操呢?”諸葛亮說(shuō)：“當(dāng)年的田橫，不過是齊國(guó)的.一名壯士罷了，尚能篤守節(jié)義，不受侮辱，更何況身為王室之胄、英才蓋世、眾士仰慕的劉豫州。事業(yè)不成，這是天意，又豈能屈處人下?”孫權(quán)聽了，不禁勃然大怒，退入后堂。眾人都笑諸葛亮不會(huì)說(shuō)話，一哄而散。魯肅則一個(gè)勁埋怨諸葛亮，批評(píng)他藐視孫權(quán)。諸葛亮笑道：“我自有破曹良策，你不問我，我豈能說(shuō)?”魯肅聽罷，趕緊跑到后堂告訴孫權(quán)。孫權(quán)回嗔作喜，又出來(lái)與諸葛亮相見，并設(shè)酒宴款待。經(jīng)請(qǐng)葛亮一番實(shí)事求是地分析，孫權(quán)果然進(jìn)一步堅(jiān)定了抗曹決心。

　　周瑜系江東主戰(zhàn)派的核心。但是，他在與諸葛亮相見時(shí)，卻故意反說(shuō)宜降不宜戰(zhàn)。魯肅不知是詐，與周瑜當(dāng)面爭(zhēng)辯起來(lái)。諸葛亮裝作主張投降的樣子，然后說(shuō)：“我有一計(jì)，既不必牽羊擔(dān)酒，納土獻(xiàn)印，也不必親自渡江;只要派一名使者，送兩個(gè)人到江北給曹操，百萬(wàn)大軍就會(huì)卷旗卸甲而退�！敝荑柕溃骸坝媚膬蓚€(gè)人?”諸葛亮說(shuō)： “我在隆中時(shí)，就聽說(shuō)曹操在漳河新建了一座十分壯麗的樓臺(tái)，稱之為‘銅雀臺(tái)’，并且廣選天下美女置于其中。曹操原本就是個(gè)好色之徒，他很早就聽說(shuō)江東喬公有兩個(gè)女兒，長(zhǎng)曰大喬，次曰小喬，都有沉魚落雁之容，閉月羞花之貌。曹操曾經(jīng)發(fā)誓說(shuō)：‘我一愿掃平四海，以成帝業(yè);一愿得江東二喬，置之于銅雀臺(tái)，以樂晚年。如此，雖死也沒有什么可恨的了。’可見，他率百萬(wàn)雄兵，虎視江南，其實(shí)不過是為得到這兩個(gè)女子。將軍何不去找那喬公，用千金買下這兩個(gè)女子，派人送給曹操。曹操得到她們之后，心滿意足，必然班師回朝�！敝荑さ溃骸安懿傧氲玫蕉䥺�，有什么證驗(yàn)沒有?”諸葛亮說(shuō)：“曹操的小兒子曹植，下筆成文。曹操曾經(jīng)命他寫了一篇《銅雀臺(tái)賦》。賦中的意思，單道他家合為天子，誓娶二喬�！敝荑さ溃骸跋壬€能記得這篇賦嗎?”諸葛亮說(shuō)：“我愛其文采華美，曾經(jīng)把它背了下來(lái)。”說(shuō)完，當(dāng)即將《銅雀臺(tái)賦》背誦了一遍。其中“攬‘二喬’于東南今，樂朝夕與之共”一語(yǔ)，果然是想要得到江東二喬的意思。周瑜聽罷大怒，站起來(lái)指著北方大罵道：“老賊欺人太甚!”諸葛亮連忙勸阻說(shuō)：“當(dāng)年漢朝皇帝曾以公主和親，今天為了退敵，這民間的兩個(gè)女子有什么可惜的呢?”周瑜道：“先生有所不知，大喬是孫伯符(即孫策，孫權(quán)之兄，其時(shí)已死)之婦，小喬乃周瑜之妻�！敝T葛亮佯裝惶恐道：“我確實(shí)是不知此事，矢口亂說(shuō)，死罪死罪!”周瑜道：“我與老賊誓不兩立，希望先生助我一臂之力�！庇谑牵怂煊喯侣�(lián)合抗擊曹軍的大計(jì)。

　　激將法是人們熟悉的計(jì)謀形式，既可用于己，也可用于友，還可用于敵。激將法用于己的時(shí)候，目的在于調(diào)動(dòng)己方將士的殺敵激情。激將法用于盟友時(shí)，多半是由于盟友共同抗故的決心不夠堅(jiān)定。諸葛亮對(duì)東吳用的便是此計(jì)。激將法用于敵人時(shí)，目的在于激怒敵人，使之喪失理智，做出錯(cuò)誤的舉措，以己方以可乘之機(jī)。激將法也就是古代兵書上所說(shuō)的“激氣”、“勵(lì)氣”之法和 “怒而撓之”的戰(zhàn)法。前者是對(duì)己和對(duì)友，后者則是對(duì)敵。

歷史人物故事8

　　歷史是一個(gè)很大的故事，這個(gè)故事中有很多人物的故事，我們看看下面的有名的歷史人物故事吧！

　　有名的歷史人物故事1、陳平忍辱苦讀書

　　陳平西漢名相，少時(shí)家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產(chǎn)，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對(duì)一再羞辱，隱忍不發(fā)，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無(wú)可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計(jì)前嫌，阻兄休嫂，在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒�。終有一老著，慕名前來(lái)，免費(fèi)收徒授課，學(xué)成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。

　　有名的歷史人物故事2、陸羽棄佛從文

　　唐朝著名學(xué)者陸羽，從小是個(gè)孤兒，被智積禪師撫養(yǎng)長(zhǎng)大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩(shī)書。陸羽執(zhí)意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對(duì)。禪師為了給陸羽出難題，同時(shí)也是為了更好地教育他，便叫他學(xué)習(xí)沖茶。在鉆研茶藝的過程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會(huì)了復(fù)雜的沖茶的技巧，更學(xué)會(huì)了不少讀書和做人的道理。當(dāng)陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時(shí)，禪師終于答應(yīng)了他下山讀書的要求。后來(lái)，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國(guó)的茶藝文化發(fā)揚(yáng)光大！

　　有名的歷史人物故事3、萬(wàn)斯同閉門苦讀

　　清朝初期的著名學(xué)者、史學(xué)家萬(wàn)斯同參與編撰了我國(guó)重要史書《二十四史》。但萬(wàn)斯同小的時(shí)候也是一個(gè)頑皮的孩子。萬(wàn)斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評(píng)。萬(wàn)斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關(guān)到了書屋里。萬(wàn)斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過，并從茶經(jīng) 中受到啟發(fā)，開始用心讀書。轉(zhuǎn)眼一年多過去了，萬(wàn)斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬(wàn)斯同也明白了父親的良苦用心。萬(wàn)斯同經(jīng)過長(zhǎng)期的勤學(xué)苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學(xué)者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。

　　有名的歷史人物故事4、唐伯虎潛心學(xué)畫

　　唐伯虎是明朝著名的畫家和文學(xué)家，小的時(shí)候在畫畫方面顯示了超人的才華。唐伯虎拜師，拜在大畫家沈周門下，學(xué)習(xí)自然更加刻苦勤奮，掌握繪畫技藝很快，深受沈周的稱贊。不料，由于沈周的稱贊，這次使一向謙虛的唐伯虎也漸漸地產(chǎn)生了自滿的情緒，沈周看在眼中，記在心里，一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開窗戶，唐伯虎發(fā)現(xiàn)自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫，唐伯虎非常慚愧，從此潛心學(xué)畫。

　　有名的歷史人物故事5、文天祥少年正氣

　　南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時(shí)生活困苦，在好心人的幫助下才有機(jī)會(huì)讀書。一次，文天祥被有錢的同學(xué)誤會(huì)是小偷，他據(jù)理力爭(zhēng)，不許別人踐踏自己的尊嚴(yán)，終于證明了自己的清白，而且通過這件事，更加樹立了文天祥金榜題名的志向。

　　有名的歷史人物故事6、葉天士拜師謙學(xué)

　　葉天士自恃醫(yī)術(shù)高明，看不起同行薛雪。有一次，葉天士的`母親病了，他束手無(wú)策，多虧薛雪不計(jì)前嫌，治好了他母親的病。從此，葉天士明白了天外有天，人上有人的道理。于是他尋訪天下名醫(yī)，虛心求教，終于成了真正的江南第一名醫(yī)。

　　有名的歷史人物故事7、楊祿禪陳家溝學(xué)藝

　　楊祿禪受到鄉(xiāng)里惡霸的欺負(fù)，他不甘心受辱。一個(gè)人離開了家，到陳家溝拜師學(xué)藝。拳師陳長(zhǎng)興從不把拳法傳外人，楊祿禪也不例外。不過，楊祿禪的執(zhí)著精神終于感動(dòng)了陳長(zhǎng)興，終于學(xué)到了拳法，懲治了惡霸，也開創(chuàng)了楊式太極拳。

　　有名的歷史人物故事8、王獻(xiàn)之依缸習(xí)字

　　王獻(xiàn)之，字子敬，是東晉大書法家書——圣王羲之的第七個(gè)兒子。他自己也是東晉著名的書法家。王獻(xiàn)之三四歲的時(shí)候，母親就教他背詩(shī)誦詩(shī)，到五六歲的時(shí)候，就能夠出口成章，順口吟出幾句詩(shī)來(lái)。和他的哥哥王凝之相比，越發(fā)顯得機(jī)警聰敏，而且還特別喜歡習(xí)字。王獻(xiàn)之家有一只大水缸，本片的故事，正與這個(gè)大水缸密不可分！

歷史人物故事9

　　【釋義】

　　四面都是楚人的歌聲。后用來(lái)比喻四面受敵；處于孤立無(wú)援的處境。

　　【語(yǔ)出】

　　梁?jiǎn)⒊吨袊?guó)國(guó)會(huì)制度私議》：“殆陷于四面楚歌之中；反恃解釋條文以持其說(shuō)�！�

　　【人物】

　　項(xiàng)羽（今江蘇宿遷人）和劉邦（今屬江蘇豐縣人）原來(lái)約定以鴻溝（在今河南榮縣境賈魯河）東西邊作為界限，互不侵犯。后來(lái)劉邦聽從張良和陳平的規(guī)勸，覺得應(yīng)該趁項(xiàng)羽衰弱的`時(shí)候消滅他，就又和韓信、彭越、劉賈會(huì)合兵力追擊正在向東開往彭城（即今江蘇徐州）的項(xiàng)羽部隊(duì)。終于布置了幾層兵力，把項(xiàng)羽緊緊圍在垓下（在今安徽靈璧縣東南）。這時(shí)，項(xiàng)羽兵少缺糧，夜里又聽見四面圍住他的軍隊(duì)都唱起楚地的民歌：“難道劉邦已經(jīng)得到了楚地了嗎？為什么他的部隊(duì)里面楚人這么多呢？”心里已喪失了斗志，騎上馬帶了僅剩的八百名騎兵，從南突圍逃走。邊逃邊打，到烏江畔自刎而死。

歷史人物故事10

　　王安石出題三難蘇東坡，在文壇傳為佳話。其第三難是出句成對(duì)，共有三句。第一句云：一歲二春雙八月，人間兩度春秋。因?yàn)槟悄昵『瞄c八月，而且正月和十二月都有立春，確是“兩度春秋”。東坡雖是才子，但這上聯(lián)出得蹊蹺，一時(shí)尋對(duì)不出。不過后人已代蘇東坡對(duì)了出來(lái)：六旬花甲再周天，世上重逢甲子。

　　王安石考東坡第二句對(duì)是：七里山塘，行到半塘三里半。

　　原來(lái)蘇州金閶門外至虎丘這一段路叫做“山塘”，約有七里之遙，中間有地名半塘。東坡不久前路過此地，所以王安石出此句難他，東坡果然被難住了。不過，后人假托乩語(yǔ)，也把此句對(duì)了出來(lái)，對(duì)云：九溪蠻洞，經(jīng)過中洞五溪中。

　　王安石出的第三句是：鐵甕城西，金玉銀山三寶地。

　　潤(rùn)州（今江蘇鎮(zhèn)江市），古名鐵甕城，臨于大江，其地有金山、銀山、玉山，山上有佛殿僧房，當(dāng)時(shí)蘇東坡恰好剛游覽過，王安石便出了這一題。東坡尋思多時(shí)，不能成對(duì)，只得謝罪而去。這第三句至今未見有人對(duì)出下聯(lián)，諸君不妨一試。

歷史人物故事11

　　1、范仲淹有志于天下

　　范仲淹二歲的時(shí)候死了父親。母親很窮，沒有依靠。就改嫁到了常山的朱家。（范仲淹）長(zhǎng)大以后，知道了自己的生世，含著眼淚告別母親，離開去應(yīng)天府的南都學(xué)舍讀書。（他）白天、深夜都認(rèn)真讀書。五年中，竟然沒有曾經(jīng)脫去衣服上床睡覺。有時(shí)夜里感到昏昏欲睡，往往把水澆在臉上。（范仲淹）常常就是白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點(diǎn)東西。就這樣，他領(lǐng)悟了六經(jīng)的主旨，后來(lái)又立下了造福天下的志向。他常常自己講道：“當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂�！�

　　原文：

　　范仲淹二歲而孤，母貧無(wú)靠，再適常山朱氏。既長(zhǎng)，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢�；蛞够璧�，輒以水沃面。往往糜粥不充，日昃始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

　　2、陳蕃愿掃除天下

　　陳藩十五歲的時(shí)候，曾經(jīng)獨(dú)自住在一處，庭院以及屋舍十分雜亂。此時(shí)他父親同城的朋友薛勤來(lái)拜訪他，對(duì)他說(shuō)：“小伙子你為什么不整理打掃房間來(lái)迎接客人？”陳藩說(shuō)：“大丈夫處理事情，應(yīng)當(dāng)以掃除天下的壞事為己任。不能在乎一間屋子的事情�！毖η谡J(rèn)為他有讓世道澄清的志向，與眾不同。

　　原文：

　　藩年十五，嘗閑處一室，而庭宇蕪歲。父友同郡薛勤來(lái)候之，謂藩曰：“孺子何不灑掃以待賓客？”藩曰：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚奇之。

　　3、班超投筆從戎

　　班超為人有遠(yuǎn)大的志向，不計(jì)較一些小事情。然而在家中孝順勤謹(jǐn)，過日子常常辛苦操勞，不以勞動(dòng)為恥辱。他能言善辯，粗覽了許多歷史典籍。公元62年（永平五年），此時(shí)哥哥班固被征召做校書郎，班超和母親也隨同班罟到了洛陽(yáng)。因?yàn)榧彝ヘ毟F，班超常為官府抄書掙錢來(lái)養(yǎng)家。他長(zhǎng)期抄寫，勞苦不堪，有一次，他停下的手中的活兒，扔了筆感嘆道：“大丈夫如果沒有更好的志向謀略，也應(yīng)像昭帝時(shí)期的傅介子、武帝時(shí)期的張騫那樣，在異地他鄉(xiāng)立下大功，以得到封侯，此時(shí)怎么能長(zhǎng)期地在筆、硯之間忙忙碌碌呢？”旁邊的人都嘲笑他，班超說(shuō)：“小子怎么能了解壯士的志向呢！”

　　原文：

　　班超字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令彪之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)。然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年。兄固被召詣校書郎，超與母隨至洛陽(yáng)。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)它志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉！”

　　4、宗愨（què）乘風(fēng)破浪

　　宗愨，字元干，就是南陽(yáng)涅陽(yáng)人。此時(shí)他的叔父宗炳，學(xué)問很好但不肯做官。此時(shí)宗愨小的時(shí)候，宗炳問他長(zhǎng)大后志向就是什么？他回答：“希望駕著大風(fēng)刮散綿延萬(wàn)里的巨浪。”（宗炳說(shuō)：“就算你不能大富大貴，也必然會(huì)光宗耀祖�！保┯幸淮巫趷獾母绺缱诿诮Y(jié)婚，結(jié)婚的當(dāng)晚就遭到強(qiáng)盜打劫。當(dāng)時(shí)宗愨才14歲，卻挺身而出與強(qiáng)盜打斗，把十幾個(gè)強(qiáng)盜打得四下潰散，根本進(jìn)不了正屋。當(dāng)時(shí)天下太平，有點(diǎn)名望的人都認(rèn)為習(xí)文考取功名就是正業(yè)。宗炳因?yàn)閷W(xué)問高，大家都喜歡跟著他讀儒家經(jīng)典。而宗愨因?yàn)槿涡远覑酆梦渌�，因此不被同鄉(xiāng)稱贊。

　　原文：

　　宗愨字元干，南陽(yáng)涅陽(yáng)人也。叔父炳高尚不仕。愨年少時(shí)，炳問其志。愨曰：“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪�！北唬骸叭耆舨桓毁F，必破我門戶�！毙置谌⑵蓿既腴T，夜被劫，愨年十四，挺身與拒賊，十余人皆披散，不得入室。時(shí)天下無(wú)事，士人并以文藝為業(yè)，炳素高節(jié)，諸子群從皆好學(xué)，而愨任氣好武，故不為鄉(xiāng)曲所稱。

　　5、祖逖聞雞起舞

　　當(dāng)初，范陽(yáng)人祖逖，年輕時(shí)就有大志向，曾與劉琨一起擔(dān)任司州的主簿，與劉琨同寢，夜半時(shí)聽到雞鳴，他踢醒劉琨，說(shuō)：“這不就是令人厭惡的聲音�！本推鸫参鑴�。渡江以后，此時(shí)左丞相司馬睿讓他擔(dān)任軍咨祭酒。祖逖住在京口，聚集起驍勇強(qiáng)健的壯士，對(duì)司馬睿說(shuō)：“晉朝的變亂，不就是因?yàn)榫鳠o(wú)道而使臣下怨恨叛亂，而就是皇親宗室之間爭(zhēng)奪權(quán)力，自相殘殺，這樣就使戎狄之人鉆了空子，禍害遍及中原�，F(xiàn)在晉朝的遺民遭到摧殘傷害后，大家都想著自強(qiáng)奮發(fā)，大王您確實(shí)能夠派遣將領(lǐng)率兵出師，使像我一樣的`人統(tǒng)領(lǐng)來(lái)光復(fù)中原，各地的英雄豪杰，一定會(huì)有聞風(fēng)響應(yīng)的人！”司馬睿一直沒有北伐的志向，他聽了祖逖的話以后，就任命祖逖為奮威將軍、豫州刺史，僅僅撥給他千人的口糧，三千匹布，不供給兵器，讓祖逖自己想辦法募集。祖逖帶領(lǐng)自己私家的共一百多戶人家渡過長(zhǎng)江，在江中敲打著船槳說(shuō)：“祖逖如果不能使中原清明而光復(fù)成功，就像大江一樣有去無(wú)回！”于就是到淮陰駐扎，建造熔爐冶煉澆鑄兵器，又招募了二千多人然后繼續(xù)前進(jìn)。

　　原文：

　　范陽(yáng)祖逖，少有大志，與劉琨俱為司州主簿，同寢，此時(shí)中夜聞雞鳴，蹴琨覺曰：“此非惡聲也！”因起舞。及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。逖居京口，糾合驍健，言于睿曰：“晉室之亂，非上無(wú)道而下怨叛也，由宗室爭(zhēng)權(quán)，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遺民既遭殘賊，人思自?shī)^，大王誠(chéng)能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國(guó)豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣！”睿素?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。逖將其部曲百余家渡江，中流，擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！”遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進(jìn)。

　　6、畫家趙廣不屈

　　趙廣就是合肥人，本來(lái)就是李伯時(shí)家里的書童。李伯時(shí)作畫的時(shí)候就侍奉在左右，時(shí)間長(zhǎng)了就擅長(zhǎng)畫畫了，尤其擅長(zhǎng)畫馬，幾乎和李伯時(shí)所作的一樣。建炎年間，他落在金兵手里。金兵聽說(shuō)他擅長(zhǎng)畫畫，就讓他畫擄來(lái)的婦人。趙廣毅然推辭作畫，金兵用刀子威脅，沒得逞，就將他的右手拇指砍去。而趙廣其實(shí)就是用左手作畫的。局勢(shì)平定以后，趙廣只畫觀音大士。又過了幾年，趙廣死了，如今有地位的知識(shí)分子所藏的李伯時(shí)的觀音畫，大多就是趙廣的手筆。

　　原文：

　　趙廣，合肥人。本李伯時(shí)家小史，伯時(shí)作畫，每使侍左右。久之遂善畫。尤工畫馬。幾能亂真，建炎中陷賊，賊聞其善畫，使圖所虜婦人，廣毅然辭以實(shí)不能畫，脅以白刃，不從遂斷右手拇指遣去，而廣平生適用左手。亂定，惟畫觀音大士而已。又?jǐn)?shù)年，乃死，今士大夫所藏伯時(shí)觀音，多廣筆也。

　　7、蘇武牧羊北海上

　　衛(wèi)律知道蘇武終究不可脅迫投降，報(bào)告了單于。單于越發(fā)想要使他投降，就把蘇武囚禁起來(lái)，放在大地窖里面，不給他喝的吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，幾天不死。匈奴以為神奇，就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方，讓他放牧公羊，說(shuō)等到公羊生了小羊才得歸漢。同時(shí)把他的部下及其隨從人員�；莸确謩e安置到別的地方。蘇武遷移到北海后，糧食運(yùn)不到，只能掘取野鼠所儲(chǔ)藏的野生果實(shí)來(lái)吃。他拄著漢廷的符節(jié)牧羊，睡覺、起來(lái)都拿著，此時(shí)以致系在節(jié)上的牦牛尾毛全部脫盡。

　　原文：

　　律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之。乃幽武，置大窖中，絕不飲食。天雨雪。武臥嚙雪，與氈毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無(wú)人處，使牧羝。羝乳乃得歸。別其官屬�；莸�，各置他所。武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實(shí)而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。

　　8、燕雀安知鴻鵠之志

　　陳勝年輕時(shí)，曾經(jīng)被雇傭給人耕田種地，有一次，耕作中他忽然停下手來(lái)，走到田壟上，煩惱忿恨了許久，對(duì)伙伴們說(shuō)：“要就是誰(shuí)將來(lái)富貴了，彼此都不要忘掉。”伙伴們笑著應(yīng)聲問道：“你就是被雇傭來(lái)耕田的，哪里來(lái)的富貴呢？”陳勝嘆息道：”唉，燕雀怎能知道天鵝的志向呢？”

　　原文：

　　陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”

　　9、項(xiàng)羽志大才疏

　　項(xiàng)籍年少時(shí)，讀書沒有成就，就離開讀書去練劍，又無(wú)所成。項(xiàng)梁對(duì)他很生氣。項(xiàng)籍說(shuō)：“讀書，只能夠讓人記住姓名而已。學(xué)劍，又只可以戰(zhàn)勝一個(gè)人，不值得學(xué)。要學(xué)就要學(xué)能戰(zhàn)勝千萬(wàn)人的知識(shí)�！庇诰褪琼�(xiàng)梁開始教項(xiàng)籍學(xué)習(xí)兵法，項(xiàng)籍很高興；可就是剛剛懂得了一點(diǎn)兒兵法的大意，又不肯學(xué)到底了。

　　原文：

　　項(xiàng)籍少時(shí)，學(xué)書不成，去學(xué)劍，又不成。項(xiàng)梁怒之。籍曰：“書，足以記名姓而已。劍，一人敵，不足學(xué)。學(xué)萬(wàn)人敵�！庇诰褪琼�(xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜；略知其意，又不肯竟學(xué)。

　　10、孔門師徒各言志

　　顏淵、子路侍奉在孔子身邊�？鬃訉�(duì)他們說(shuō)：“何不各自說(shuō)你們的志向呢？”子路說(shuō)：“希望可以把車馬衣服皮袍等都和朋友一起分享共用，就算這些東西都破舊了也沒有什么遺憾。”顏淵說(shuō)：“希望不夸耀自己的長(zhǎng)處，也不表白自己的功勞。”子路對(duì)孔子說(shuō)：“愿意聽您的志向�！笨鬃诱f(shuō)：“（希望我）能讓老人過得安適，能讓所有朋友的信任，能讓年輕的人懷念。”

　　原文：

　　顏淵、季路伺。子曰：“盍各言爾志？”子路曰：“愿車馬衣裘，與朋友共，敝之而無(wú)�！鳖仠Y曰：“愿無(wú)伐善，無(wú)施勞�！弊勇吩唬骸霸嘎勛又��！弊釉唬骸袄险甙仓笥研胖�，少者懷之�！�

　　11、顧炎武手不釋卷

　　凡就是顧炎武外出旅行，都用馬、騾子載著書跟隨自己。到了險(xiǎn)要的地方，就叫退役的差役打探所到之處的詳細(xì)情況，有時(shí)發(fā)現(xiàn)所到之處的情況和平日里知道的不相符，就走向街市客店中，打開書本核對(duì)校正它。有時(shí)直接行走地平坦的大路上，不值得停下來(lái)考察，就在馬背上默默地誦讀各種古代經(jīng)典著作的注解疏證；偶爾有什么遺忘了，就到客店中打開書仔細(xì)認(rèn)真地復(fù)習(xí)。

　　原文：

　　凡先生之游，以二馬三騾載書自隨。所至厄塞，即呼老兵退卒詢其曲折；或與平日所聞不合，則即坊肆中發(fā)書而對(duì)勘之�；驈叫衅皆笠埃瑹o(wú)足留意，則于鞍上默誦諸經(jīng)注疏；偶有遺忘，則即坊肆中發(fā)書而熟復(fù)之。

　　12、歐陽(yáng)詢揣摩古碑

　　歐陽(yáng)詢?cè)?jīng)在趕路的途中，見到一塊古碑，就是晉代書法家索靖寫的。他駐馬觀碑，許久才離開�？删褪菦]走多遠(yuǎn)，他又返回碑前，下了馬佇立著，仔細(xì)觀賞。等到累了，就把皮衣鋪在地上，坐下來(lái)細(xì)心揣摩。又看了許久，他還舍不得離開。于就是，他就留宿石碑旁。就這樣一連三天，他才戀戀不舍地離去。

　　13、負(fù)荊請(qǐng)罪

　　戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)有兩個(gè)出名的將相——廉頗和藺相如。在廉頗以軍功升為大將軍，成為趙國(guó)重臣的時(shí)候，藺相如還是趙國(guó)宦者令繆賢家里的舍人。公元前283年，秦國(guó)提出要以十五座城來(lái)?yè)Q取趙國(guó)的和氏壁，藺相如因此而出使秦國(guó)，他經(jīng)過機(jī)智巧妙的斗爭(zhēng)，挫敗了秦國(guó)巧奪和氏壁的陰謀，完壁歸趙。接著，他又在公元前279年的澠池會(huì)上智斗秦王，維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán)。澠池會(huì)后，趙王封藺相如為上卿，地位比廉頗還要高。

　　這樣一來(lái)，廉頗惱火了，他對(duì)人說(shuō)： "我為趙將，有攻城戰(zhàn)野之大功，藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。況且他是個(gè)出身低下的人，我實(shí)在感到?jīng)]臉見人。"并揚(yáng)言說(shuō)："我見相如，必辱之。"

　　藺相如聽說(shuō)以后，便處處忍讓，盡量不和廉頗碰面。上早朝時(shí)，他經(jīng)常推說(shuō)有病，躲在家里不去和廉頗爭(zhēng)位次。有一次藺相如乘車外出，碰巧遇上廉頗，相如連忙吩咐車夫引車避開。對(duì)此，藺相如身邊的人很生氣，紛紛對(duì)藺相如說(shuō)："我們所以離開親人而來(lái)侍奉您，是欽慕您的高義啊。如今您和廉頗同為國(guó)家重臣，他口出惡言而您卻一味畏避，害怕得如此厲害，就是平常人也感到羞慚，何況身為國(guó)家重臣呢？！我們不成器，請(qǐng)求離開您。"

　　藺相如堅(jiān)決不讓他們走，并解釋說(shuō)： "你們想想看，是秦王厲害呢，還是廉頗厲害？秦王那樣的威風(fēng)，我還敢在秦國(guó)的朝廷上當(dāng)面斥責(zé)他，我雖然不中用，也不會(huì)單單懼怕廉將軍。我所顧慮的是：的秦國(guó)之所以不敢侵犯我國(guó)，僅僅是因?yàn)槲覀儗⑾嗪湍�。兩虎相斗，其�?shì)不俱生。我和廉將軍好比兩只虎。我所以采取忍讓態(tài)度，正是把國(guó)家利益放在首位，而把個(gè)人恩怨放到末位呀！"

　　不久，廉頗就知道了這些話，對(duì)照自己的言行，他深感內(nèi)疚和悔恨。為了表示自己認(rèn)錯(cuò)改過的誠(chéng)意，廉頗脫去上衣，背著荊杖，由賓客領(lǐng)著來(lái)到藺相如家里請(qǐng)罪。一見到相如，廉頗就懇切地說(shuō)： "我這個(gè)粗魯?shù)娜耍活櫴箽馊涡�，不知道您竟能這樣寬宏大量地對(duì)待我。"于是，兩個(gè)人重新和好，結(jié)成了生死與共的朋友。

歷史人物故事12

　　風(fēng)雨飄搖的南宋末年，造就了一位杰出的民族英雄文天祥。在元軍大舉南侵之際，文天祥率領(lǐng)x隊(duì)與元兵苦戰(zhàn)于江西一帶，終因眾寡懸殊，兵敗被俘。

　　文天祥被押解到燕京后，元朝當(dāng)局因知他文武全才，深孚人望，便軟硬兼施，甩了各種辦法，企圖用高官厚祿收買他。文天樣雖身陷囹固，卻堅(jiān)貞不屈，志不可奪，寧死也不出賣自己的靈魂去做侵略者的`鷹犬，表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。

　　文天祥有一個(gè)弟弟叫文溪山，當(dāng)時(shí)還在惠州做官，他看著宋室江山大勢(shì)已去，不思振作，卻甘心媚顏事敵。就在文天祥被俘后的次年5 月，他投降元朝，后即赴燕京，騎馬招搖于市。文天祥在燕都獄中，聽到這個(gè)消息，捶胸跌足，放聲痛罵，大罵他的弟弟文溪山?jīng)]有骨氣�？蕻�，援筆寫詩(shī)一首：

　　去年別我施出嶺，今年汝來(lái)亦至燕。兄弟一囚一騎馬，同父同母不同天。可憐骨肉相聚散，人間不滿五十年。三仁生死各有志，悠悠白日橫蒼煙。

　　文天祥還有一個(gè)哥哥名叫文天禎，寶祜年間鄉(xiāng)舉，也曾做過官。后因弟文天祥死節(jié)，于是再也不愿為官，隱居山林。同是一母所生。

　　兄弟三人所走的人生道路卻大相徑庭，是和他們不同的道德信仰的人生追求分不開的。

歷史人物故事13

　　呂僧珍在位期間，公平對(duì)待屬下，不徇私情。堂兄的兒子呂宏起先以販?zhǔn)[為業(yè)，在呂僧珍就任以后，就放棄販?zhǔn)[業(yè)想求他在州里安排個(gè)官當(dāng)當(dāng)，呂僧珍說(shuō)：“我蒙受國(guó)家大恩，沒有什么可以報(bào)效的。你們本來(lái)有適合自己身份地位的職業(yè)，怎么可以胡亂要求得到不該得的職份！還是應(yīng)當(dāng)趕快回到蔥店去吧�！眳紊淅霞以谑斜保懊娼ㄓ卸洁]的'官署，鄉(xiāng)人都勸他遷移官署來(lái)擴(kuò)建住宅。呂僧珍惱怒地說(shuō)：“督郵這官署，從建造以來(lái)就一直在這里，怎么可以遷走它來(lái)擴(kuò)建我的私宅呢?”他姐姐嫁給于氏，住在市西，小屋面臨馬路，又混雜在各種店鋪中間，呂僧珍經(jīng)常引帶著儀仗隊(duì)到她家，并不覺得辱沒了身份。

　　原文：

　　僧珍在任，平心率下，不私親戚。從父兄子先以販?zhǔn)[為業(yè)，僧珍既至，乃棄業(yè)欲求州官。僧珍曰：“吾荷國(guó)重恩，無(wú)以報(bào)效，汝等自有常分，豈可妄求叨越，但當(dāng)速反蔥肆耳�！鄙渑f宅在市北，前有督郵廨，鄉(xiāng)人咸勸徒廨以益其宅。僧珍怒曰：“督郵官廨也，置立以來(lái)，便在此地，豈可徙之益吾私宅！”姊適于氏，住在市西，小屋臨路，與列肆雜處，僧珍常導(dǎo)從鹵簿到其宅，不以為恥。

歷史人物故事14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能借助卡片提示的重要信息，講自己最喜歡的歷史人物故事。

　　2.能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言，把故事講生動(dòng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.能借助卡片提示的重要信息，講自己最喜歡的歷史人物故事。

　　2.能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言，把故事講生動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備資料：多媒體課件；準(zhǔn)備一段學(xué)生講故事的精彩視頻

　　教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　板塊一猜人物，導(dǎo)課題，明要求

　　1.談話激趣：同學(xué)們，西門豹治鄴、王戎不取道旁李，還有匡衡鑿壁偷光、劉備三顧茅廬……這些歷史人物故事，生動(dòng)有趣，給人智慧與啟迪，歷經(jīng)千百年仍然廣為流傳。下面，我們來(lái)玩一個(gè)游戲——根據(jù)描述猜歷史人物。

　　2.出示描述文字，學(xué)生猜歷史人物。

　　l他是偉大的浪漫主義詩(shī)人，傲骨豪情，仗筆獨(dú)行。他從頁(yè)頁(yè)詩(shī)篇走來(lái)，酒入豪腸，三分劍氣，七分月光；他向歷史深處走去，繡口一吐，半個(gè)盛唐。（李白）

　　l圍魏救趙、田忌賽馬，我們從成語(yǔ)中讀你；身殘志銳、胸羅兵甲，我們從歷史中讀你。你是一首無(wú)聲的歌，流傳千年仍氣鎮(zhèn)風(fēng)云；你是一部無(wú)字的書，演繹著關(guān)于智慧的不老傳說(shuō)。（孫臏）

　　l他出身貧寒，自幼隨父親學(xué)習(xí)詩(shī)文書畫。他的創(chuàng)作題材廣泛，山水、花鳥、走獸、人物、歷史、神話，無(wú)不落筆有神。他的奔馬幾乎成了“現(xiàn)代中國(guó)畫”的象征和標(biāo)志。（徐悲鴻）

　　3.引入話題：三個(gè)人物都沒能難倒博覽群書的同學(xué)們，你們真是一群可愛的小書蟲！這節(jié)口語(yǔ)交際課，我們來(lái)開一個(gè)故事會(huì)，請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的歷史人物故事，講給同學(xué)聽。（課件出示話題：講歷史人物故事）我們的口號(hào)是：“班級(jí)故事會(huì)，人人都參與！”（課件出示口號(hào)，教師板書話題）

　　【設(shè)計(jì)意圖】上課伊始，設(shè)置了“根據(jù)描述猜歷史人物”的游戲，既是本次口語(yǔ)交際課的一個(gè)引子，又點(diǎn)燃了學(xué)生參與的熱情，營(yíng)造了濃濃的口語(yǔ)交際氛圍，趣味盎然。同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生初步體驗(yàn)讀歷史人物故事帶來(lái)的自豪感，為后文的故事分享鋪墊積極情感。

　　板塊二解難點(diǎn)，定對(duì)策，做卡片

　　1.檢查課前，做好準(zhǔn)備：同學(xué)們，課前老師讓你們選擇一個(gè)最喜歡的歷史人物故事，并且多次朗讀，將故事讀懂，你們做到了嗎？

　　2.采訪學(xué)生，聚焦難點(diǎn)。

　�。�1）教師采訪學(xué)生：“如果邀請(qǐng)你在公共場(chǎng)合講一個(gè)故事，你最擔(dān)心的問題是什么？”引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，真實(shí)地說(shuō)出自己的擔(dān)憂。

　　（2）梳理采訪結(jié)果。

　　小結(jié)：通過采訪，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的擔(dān)心主要是怕忘詞、想不起故事信息。今天，我們著重來(lái)解決這一問題。

　　3.齊心協(xié)力，商議對(duì)策。

　�。�1）引導(dǎo)交流：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有什么好點(diǎn)子可以解決“怕忘詞、想不起故事信息”這些問題。（指名班上有演講經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）

　　（2）教師引導(dǎo)：為了避免想不起故事信息，可以將重要信息記錄在小卡片上。

　�。�3）小組討論：小卡片上可以寫上哪些信息？

　　學(xué)生交流，教師相機(jī)梳理：

　�、倏梢杂藐P(guān)鍵詞記錄容易遺忘的信息，如故事的主要情節(jié)、人物的重要言行，便于講述時(shí)有順序、有重點(diǎn)。

　�、诳梢灶A(yù)設(shè)聽眾有疑惑的地方，例如：故事時(shí)間、朝代名稱等不太熟悉的內(nèi)容，或不太理解的地方等。

　　4.制作卡片：同學(xué)們，多好的小技巧！事不宜遲，趕緊開始為自己要講的故事制作一張小卡片吧！

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過采訪的方式了解學(xué)生講故事的難處，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。之后，通過學(xué)生互動(dòng)交流的方式自主解決這個(gè)難題，疑難從學(xué)生中來(lái)，最終由學(xué)生自己解決，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力。制作小卡片，記錄重要信息，為學(xué)生順利地講述故事提供了實(shí)實(shí)在在的幫助。

　　板塊三看視頻，明方法，練講述

　　1.觀看視頻，總結(jié)方法。

　　（1）同學(xué)們，小卡片制作好了嗎？有了他人的經(jīng)驗(yàn)分享，你們的故事一定會(huì)講得更精彩！接下來(lái)讓我們一同欣賞一段講故事比賽視頻，看看這位“故事大王”的表演會(huì)給我們帶來(lái)哪些成功的經(jīng)驗(yàn)。（課件播放講故事比賽視頻）

　�。�2）學(xué)生交流評(píng)價(jià)或建議。

　　預(yù)設(shè)1：他在講故事的時(shí)候，不僅聲音清楚、響亮，還模仿了故事中人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。

　　預(yù)設(shè)2：不僅語(yǔ)氣有變化，還用手配合做動(dòng)作。

　　預(yù)設(shè)3：他的表情也是在變化的。

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　�。�3）教師根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)提取關(guān)鍵信息。

　�、僬Z(yǔ)氣和語(yǔ)速要恰當(dāng)，隨情節(jié)發(fā)展和人物性格的不同相應(yīng)變化。

　�、谕ㄟ^表情的變化，突顯故事中人物的喜怒哀樂。

　　③還可以加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，傳遞故事中的信息。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生制訂活動(dòng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，整理成“點(diǎn)贊卡”。

　　講述清楚、完整，表達(dá)流暢。☆

　　語(yǔ)氣、語(yǔ)速恰當(dāng)�！�

　　動(dòng)作、表情自然�！�

　　恰當(dāng)使用卡片�！�

　　能作必要的補(bǔ)充說(shuō)明。☆

　　3.學(xué)生細(xì)讀自己準(zhǔn)備的故事，琢磨、練習(xí)語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情。

　　同學(xué)們太棒了！你們都能虛心學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長(zhǎng)處，這就是最好的學(xué)習(xí)態(tài)度。那我們?cè)谥v故事的時(shí)候應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣？還可以做哪些動(dòng)作和表情吸引聽眾？請(qǐng)?jiān)俅渭?xì)讀故事，琢磨講故事時(shí)的語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情，可以練一練喲！

　　【設(shè)計(jì)意圖】借助優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)，這種建立在平等關(guān)系中的交流更能發(fā)揮實(shí)際的指導(dǎo)作用。根據(jù)學(xué)生討論制訂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)整理成“點(diǎn)贊卡”，別出心裁，可以幫助學(xué)生在后續(xù)的交際活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的亮點(diǎn)，進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)。

　　板塊四講故事，互評(píng)議，再練習(xí)

　　1.個(gè)別練講，點(diǎn)撥引導(dǎo)。

　�。�1）請(qǐng)1～2名講故事能力較強(qiáng)的學(xué)生講故事。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，關(guān)注講述者各方面的表現(xiàn)。

　�。�2）生生互動(dòng)：學(xué)生可以舉“點(diǎn)贊卡”肯定優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)點(diǎn)贊的理由。

　　（3）師生互動(dòng)：教師針對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行示范。

　�、偃宋飳�(duì)話的語(yǔ)氣要體現(xiàn)其性格或身份，如，名醫(yī)扁鵲替人診治時(shí)，說(shuō)話語(yǔ)氣應(yīng)該語(yǔ)重心長(zhǎng)；劉備邀請(qǐng)諸葛亮出山時(shí)，語(yǔ)氣應(yīng)該誠(chéng)懇謙遜。

　�、趧�(dòng)作只是講故事的輔助手段，不能頻繁，也不能夸張。

　　2.小組合作，互動(dòng)交流。

　�。�1）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)展開小組合作，向小伙伴講述自己喜歡的歷史人物故事。講故事時(shí)既要講清楚故事情節(jié)，又要適當(dāng)使用肢體語(yǔ)言，恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)氣和表情。傾聽的同學(xué)要能根據(jù)同學(xué)的講述提出自己的合理建議，還要多向同學(xué)學(xué)習(xí)講故事的'好方法。

　�。�2）教師巡視，引導(dǎo)各組推選需要鍛煉的同學(xué)進(jìn)行講述，發(fā)動(dòng)組員幫助該同學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，做好講述準(zhǔn)備。

　　3.班級(jí)展示，相互評(píng)議。

　　各小組推薦代表講述故事。

　　教師引導(dǎo)講述者與同學(xué)互動(dòng)交流，提問：

　�。�1）同學(xué)們喜不喜歡這個(gè)故事？如果喜歡，可以舉“點(diǎn)贊卡”支持。

　�。�2）你們有沒有聽明白？還有什么要問的嗎？對(duì)本次講述還有什么建議？

　　4.課外延伸，鞏固方法。

　　請(qǐng)學(xué)生回家后把故事講給家人聽，并請(qǐng)家人幫忙，將自己講述歷史人物故事的過程錄成視頻，自己欣賞并為自己評(píng)議。

　　【設(shè)計(jì)意圖】指名講歷史人物故事，不僅為學(xué)生提供了展示的平臺(tái)，更為其他同學(xué)提供了評(píng)議交流的對(duì)象，在互動(dòng)中共同提升表達(dá)能力。課堂是有限的，不能為每一個(gè)學(xué)生提供上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，視頻錄制的形式，彌補(bǔ)了這種遺憾，更為學(xué)生提供了自我完善的機(jī)會(huì)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　講述清楚、完整，表達(dá)流暢。☆

　　語(yǔ)氣、語(yǔ)速恰當(dāng)。☆

　　動(dòng)作、表情自然�！�

　　恰當(dāng)使用卡片�！�

　　能作必要的補(bǔ)充說(shuō)明。☆

　　教學(xué)反思

　　經(jīng)典的歷史人物故事，歷經(jīng)千百年仍廣為流傳。這次口語(yǔ)交際的話題是“講歷史人物故事”。有關(guān)講故事的練習(xí)，整套教材安排了多次。一、二年級(jí)講故事重在講清楚、講完整。三年級(jí)要求把故事講得吸引人。本次講故事則明確提出“用卡片提示講述內(nèi)容，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言”，旨在逐漸實(shí)現(xiàn)把故事講述生動(dòng)、不遺漏重要信息的目標(biāo)。

　　1.關(guān)注學(xué)生，以人為本，提升表達(dá)能力。

　　新課標(biāo)提倡要關(guān)注學(xué)生，把課堂還給學(xué)生。在教學(xué)中我為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)寬松、和諧的交流環(huán)境，無(wú)論是課前準(zhǔn)備，還是課中的引導(dǎo)，一切從學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要出發(fā)，時(shí)時(shí)注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)會(huì)說(shuō)、善聽善思的能力，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高口語(yǔ)交際的水平和素養(yǎng)。

　　2.互動(dòng)評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)，悅納他人建議。

　　在講故事環(huán)節(jié)，我多次引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)評(píng)議，請(qǐng)講述者問問聽眾喜不喜歡自己講的故事，聽明白沒有，還有什么建議，請(qǐng)聽眾舉“點(diǎn)贊卡”進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出自己的建議。在互動(dòng)評(píng)價(jià)中，讓學(xué)生意識(shí)到相互學(xué)習(xí)、悅納他人建議的重要性。