工匠精神讀后感

　　當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的工匠精神讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

工匠精神讀后感1

　　《工匠精神》這本書，說真的，不是我會(huì)主動(dòng)尋閱的類型。迫于無奈，我翻閱了：粗看;可是很多故事鏈接，卻吸引我細(xì)看這本書。其中最能引起我共鳴的是：用智慧駕馭自我的情緒，先處理心境，再處理事情，敬業(yè)會(huì)讓自我變得出類拔萃，才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

　　并不是每個(gè)人都喜歡本職工作，每一天不停的重復(fù)的工作說真的每個(gè)人都會(huì)厭煩，覺得工作沒有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，都是會(huì)累的，都會(huì)抱怨，工作忙，工作累，工作是受罪，這工作不歸我管……從而我們會(huì)慢慢變得馬虎、懶散等等，對(duì)工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)的狀況屢屢發(fā)生�？墒前l(fā)生之后，更多的手尾等著你來跟……

　　作為一個(gè)海大工作三年的我，首先上述情景我親身體會(huì)過：認(rèn)為這可是就是一份工作，無論我是否認(rèn)真對(duì)待，只要不出問題就好，我一樣拿相應(yīng)的薪水，領(lǐng)導(dǎo)一樣不明白�？墒菚r(shí)間久了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種心態(tài)令自我心境嚴(yán)重壓抑，真的覺得自我很老很老了……經(jīng)過這本書己受益匪淺，真的理解了許多，找到了自我工作的定位：做一個(gè)善良坦誠的人，因?yàn)閮H有用感恩的心去對(duì)待人和事，擁有良好的心態(tài)，才能把事情做得最好;明白了即使不能帶動(dòng)氣氛，但至少不做氣氛的破壞者，有效溝通，永遠(yuǎn)堅(jiān)持初學(xué)者的心態(tài)，才能堅(jiān)持自我心態(tài)年輕，心境愉悅;把化驗(yàn)結(jié)果和化驗(yàn)室管理做好了，才是對(duì)自我和別人負(fù)責(zé)，敬業(yè)會(huì)讓自我變得出類拔萃。僅有找準(zhǔn)了自我的工作定位，才能引導(dǎo)自我向價(jià)值型員工進(jìn)化，才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

　　《工匠精神》這本書告訴我們，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，首先要找準(zhǔn)自我的工作定位，樂于做。

　　德勝洋樓聶圣哲說：當(dāng)你把工作作為一項(xiàng)任務(wù)去完成的時(shí)候(要我干)，那僅僅是完成任務(wù)，并不能把一項(xiàng)工作做好;僅有充滿活力的時(shí)候，才有可能把工作做得出色。所以我們的程序化工作要執(zhí)行，同時(shí)還要喚起自我對(duì)本職工作的熱情。被動(dòng)地執(zhí)行程序，也就是完成任務(wù)而已。僅有充滿熱情地去工作，才會(huì)取得完美的成果。

　　也許我們受了情緒的影響，也許我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候根本不明白要完成什么樣的結(jié)果，只管我在做這份工作，我做了這份工作，至于工作的結(jié)果和質(zhì)量跟我沒什么關(guān)系，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。品管工作重質(zhì)，向來要求對(duì)工作的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，原則性強(qiáng)，化驗(yàn)室更是如此�；�驗(yàn)結(jié)果和化驗(yàn)工作的質(zhì)量直接關(guān)系著原料及成品的質(zhì)量。

　　“用心做事”是一種人生原則，它能使自我在生活中學(xué)到更多，做得更好，僅有用心做事，才能把事做出色。“用心做事”是對(duì)工作強(qiáng)烈的職責(zé)感和正確的思維方式。態(tài)度決定一切。

　　當(dāng)近紅外上線后，很多化驗(yàn)員擔(dān)心自我會(huì)被機(jī)器代替，認(rèn)為化驗(yàn)這一行沒有出路：其實(shí)這種擔(dān)心完全不必，近紅外的一切結(jié)果均來源于濕化學(xué)，近紅外需要我們時(shí)時(shí)的維護(hù)，驗(yàn)證。足夠的細(xì)心、信心，你的工作絕對(duì)出類拔萃。姑且認(rèn)為這是海大企業(yè)為我們化驗(yàn)員搭建了實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)吧，維護(hù)好近紅外的'有序運(yùn)行也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一個(gè)很重要的方面。

　　化驗(yàn)員是文員，每一天要像文員一樣花時(shí)間在做報(bào)表統(tǒng)計(jì)化驗(yàn)工作，報(bào)表多而繁復(fù);化驗(yàn)員是生產(chǎn)工：化驗(yàn)室就是一條嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧魉�線，但產(chǎn)品不是實(shí)體的，而是一竄竄嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)字：原料到貨，化驗(yàn)室會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)出結(jié)果再安排卸貨，爭取不浪費(fèi)司機(jī)及卸貨工人的一分一秒;成品出庫，化驗(yàn)室爭取第一時(shí)間出檢測指標(biāo)，盡量不讓一噸的化驗(yàn)指標(biāo)不合格成品流入市場;生產(chǎn)異常，化驗(yàn)室也爭取第一時(shí)間出結(jié)果，盡量不再產(chǎn)生一頓的不合格成品，協(xié)助控制生產(chǎn)成本;采購送樣，檢測必要指標(biāo)，協(xié)助選擇優(yōu)質(zhì)供應(yīng)商;市場樣抽檢，巡檢關(guān)鍵指標(biāo)，以市場為導(dǎo)向，為配方師供給準(zhǔn)確可靠的數(shù)據(jù)……

　　作為普通的一名飼料檢化驗(yàn)員，在普通的崗位上做著普通的工作，認(rèn)真執(zhí)行每一步檢測流程，不以物喜，不以已悲;工作繁瑣不抱怨，實(shí)驗(yàn)失敗不氣餒，工作重復(fù)需勵(lì)志，工作職責(zé)勇承擔(dān)，實(shí)現(xiàn)自我工作價(jià)值的同時(shí)，也為茂名海龍的飼料質(zhì)量管理貢獻(xiàn)自我一份微薄可是磅礴的力量。

工匠精神讀后感2

　　從學(xué)校邁入工作崗位已經(jīng)快到一年了，讀了《工匠精神》，我有太多感觸，成為一個(gè)一流的匠人，有好多條要做，但首要的是一流的人品，唯有一流的人品，方能守得住始終。

　　本書中的核心——匠人須知30條，其中涉及到了禮貌、與人溝通、責(zé)任心、執(zhí)著、感恩、時(shí)間觀念、金錢觀念等等，每一條都是在修養(yǎng)一種品行，秋山木工講到的學(xué)會(huì)報(bào)告、聯(lián)絡(luò)、與人溝通，經(jīng)過不斷的磨練，都已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，更有助于我們?cè)诠ぷ髦袑?shí)現(xiàn)價(jià)值。若只是機(jī)械地工作，只會(huì)一直原地踏步，唯有修養(yǎng)自己的方方面面，才能提高責(zé)任心。在讀的過程中，每讀到一條，我都反思一下自己，有沒有做到這一點(diǎn)，是否還要改進(jìn)。

　　當(dāng)然，我還深刻的意識(shí)到，“匠人須知30條”并不是讀過之后就留存在書本中，而是應(yīng)該實(shí)踐到工作的方方面面。我們生活中總能聽到許多道理，書店里也總擺放著很多心靈雞湯或者是成功學(xué)的書籍，在聽的那一刻和讀的'那一刻，我們總是熱血澎湃，心里列下了許多好的計(jì)劃，讀后感.然而能否堅(jiān)持便成了一個(gè)未知數(shù)。《匠人精神》這本書里面有太多切合實(shí)際又執(zhí)行性非常高的好習(xí)慣、好態(tài)度、好方法，我們不應(yīng)該像對(duì)待其他成功學(xué)的書籍一樣對(duì)待它，而是應(yīng)該真正的將其中所講融入心中，在實(shí)踐中切身的去執(zhí)行，才能夠在工作中實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值。

　　同樣也是實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，最大化的提升自己的責(zé)任心，從而為項(xiàng)目、為公司創(chuàng)造更大的效益。

工匠精神讀后感3

　　從學(xué)校邁入工作崗位已經(jīng)快到一年了，讀了《工匠精神》，我有太多感觸，成為一個(gè)一流的匠人，有好多條要做，但首要的是一流的人品，唯有一流的人品，方能守得住始終。

　　本書中的`核心——匠人須知30條，其中涉及到了禮貌。與人溝通。責(zé)任心。執(zhí)著。感恩。時(shí)間觀念。金錢觀念等等，每一條都是在修養(yǎng)一種品行，秋山木工講到的學(xué)會(huì)報(bào)告。聯(lián)絡(luò)。與人溝通，經(jīng)過不斷的磨練，都已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，更有助于我們?cè)诠ぷ髦袑?shí)現(xiàn)價(jià)值。若只是機(jī)械地工作，只會(huì)一直原地踏步，唯有修養(yǎng)自己的方方面面，才能提高責(zé)任心。在讀的過程中，每讀到一條，我都反思一下自己，有沒有做到這一點(diǎn)，是否還要改進(jìn)。

　　當(dāng)然，我還深刻的意識(shí)到，〝匠人須知30條〞并不是讀過之后就留存在書本中，而是應(yīng)該實(shí)踐到工作的方方面面。我們生活中總能聽到許多道理，書店里也總擺放著很多心靈雞湯或者是成功學(xué)的書籍，在聽的那一刻和讀的那一刻，我們總是熱血澎湃，心里列下了許多好的計(jì)劃，然而能否堅(jiān)持便成了一個(gè)未知數(shù)�！督橙司�神》這本書里面有太多切合實(shí)際又執(zhí)行性非常高的好習(xí)慣。好態(tài)度。好方法，我們不應(yīng)該像對(duì)待其他成功學(xué)的書籍一樣對(duì)待它，而是應(yīng)該真正的將其中所講融入心中，在實(shí)踐中切身的去執(zhí)行，才能夠在工作中實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值。 同樣也是實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，最大化的提升自己的責(zé)任心，從而為項(xiàng)目。為公司創(chuàng)造更大的效益。

工匠精神讀后感4

　　“工匠精神”——已經(jīng)記不清第一次聽到這個(gè)詞語是在什么時(shí)候，是在怎樣的場景里，但它早已在我的腦海中刻下了印記，只是，這印記也就真的只是屬于這個(gè)詞語的印記，與它的內(nèi)涵毫無關(guān)系。在這個(gè)火熱的夏季，再次與它相遇，這是工作室給我和它的緣分吧，讓我們漫漫時(shí)光里相伴相知。

　　還記得在挑選這本書的時(shí)候，在購書平臺(tái)上看到過很多個(gè)版本，挑來選去，最終選擇了陳浩先生所著的《工匠精神》，因?yàn)樗�綠色的封面色彩吸引了我，綠色代表著活力、生命、青春，是一種天然無污染的象征。而讀完這本書，卻有一種“始于顏值，敬于才華”的欣喜。

　　工匠精神是什么？是一絲不茍的細(xì)致，是精益求精的品質(zhì)，是不忘初心的堅(jiān)持，是始終如一的專注，還是干一行愛一行的責(zé)任。也許每個(gè)人都有不同的答案，但無論你的答案是什么，不可否認(rèn)的是，大國工匠們令人叫絕的高超技術(shù)，無論做什么都一輩子愛崗敬業(yè)的虔誠態(tài)度，用智慧和勤勞書寫歷史的萬丈豪邁，在這個(gè)浮躁的世界中獨(dú)立不改堅(jiān)定信仰，值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)，無論你擔(dān)任何種工作，勝任何種崗位，我們每一個(gè)人都需要有工匠精神。而作為一名教育工作者，更應(yīng)該將工匠精神我們發(fā)揚(yáng)和傳承下去，在教育事業(yè)中去感受工匠精神愛崗敬業(yè)的責(zé)任感，造福社會(huì)的使命感，追求極致的自豪感，有口皆碑的成就感和薪火相傳的神圣感。

　　用責(zé)任與使命指引，守住初心。使命就是責(zé)任，偉大的工匠無不把自己的工作當(dāng)成一種使命。德國是全球制造業(yè)的楷模，而在德國剛進(jìn)入工業(yè)社會(huì)的時(shí)候，英法美等資本主義國家已經(jīng)在全球市場中占盡優(yōu)勢(shì)，為了快速發(fā)展本國工商業(yè)，德國人也想以廉價(jià)的山寨產(chǎn)品來打開市場，然而這樣的做法，使得德國被英國以商標(biāo)法的形式打上了假冒偽劣的標(biāo)簽，就在這樣的情況下，德國企業(yè)家阿爾弗雷德·克虜伯立志讓德國的鋼鐵及軍工行業(yè)達(dá)到世界先進(jìn)水平。他認(rèn)為，過硬的產(chǎn)品質(zhì)量是贏得市場競爭的關(guān)鍵，而要做到這點(diǎn)就必須提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，所以他一面提高工人的待遇，一面推行極其嚴(yán)格的規(guī)章制度，并且嚴(yán)格落實(shí)規(guī)章制度，讓德國工人把認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿褡逍愿癜l(fā)揮到了極致。隨著不斷發(fā)展，克虜伯公司優(yōu)異的產(chǎn)品質(zhì)量始終是其在行業(yè)的標(biāo)簽，就這樣，通過不懈地趕超，德國工業(yè)不再是假冒偽劣的代名詞，反而成了全球制造業(yè)的楷模，德國人的工匠精神也由此成為各國學(xué)習(xí)的榜樣，如果沒有趕超發(fā)達(dá)國家的使命感，克虜伯公司不會(huì)在短短幾十年中發(fā)展為名列前茅的鋼鐵軍工企業(yè)；如果沒有洗刷惡名的使命感，整個(gè)德國制造業(yè)也不會(huì)養(yǎng)成所謂的工匠精神。

　　作為一名一線教師，我們的使命是什么？我們的責(zé)任是什么？《中華人民共和國教師法》指出：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人士，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于教育事業(yè)�！苯虝�育人就是我們的使命，然而我們應(yīng)該育怎樣的人？培養(yǎng)有理想、有道德、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用的人。只要將這樣的育人使命灌注于我們的工作，我們才能更愛這份工作，而只有熱愛工作，我們才不會(huì)吝嗇對(duì)它的付出，才會(huì)在其中尋到樂趣，才會(huì)因它而感到驕傲。只有始終不忘教書育人初心，牢記立德樹人的使命，才能讓我們對(duì)教育事業(yè)的這份熱情與愛發(fā)揮到極致。

　　讓專注與目標(biāo)同行，強(qiáng)化專業(yè)。在“捕蟬老人”的故事里，老人的話蘊(yùn)含著深刻而簡單的生命至理：想要把一件事做漂亮，就要摒棄所有的雜念，一心只想著眼前的目標(biāo)。用孔子的話說就是“用志不分，乃凝于神”。當(dāng)我們認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)時(shí)，就要全心全意圍繞這個(gè)目標(biāo)去努力，不能三心二意。陳浩先生說：目標(biāo)——力量——方法，三位一體才是成功之路。有相對(duì)專注的目標(biāo)，運(yùn)用可行的方法，投入足夠的力量，才能獲得圓滿的成功。而在碎片化的職業(yè)生涯中，過多的目標(biāo)會(huì)分散你的注意力。溫度不夠，東西就煮不熟；火候不夠，食物就不美味；付出的心血不能集中于主要方向，想實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)無異于癡心妄想。作為一名語文教師，當(dāng)我決定從事語文教育事業(yè)時(shí)，當(dāng)我正式踏上教育崗位時(shí)，就應(yīng)該明確自己要成為一名怎樣的語文教師。毫無疑問，有較高的教學(xué)水平和語文專業(yè)素養(yǎng)是每一位語文教師都應(yīng)該樹立的目標(biāo)，可這較高的教學(xué)水平和語文專業(yè)素養(yǎng)該如何提升和培養(yǎng)呢？這就需要我們專注于此目標(biāo)“下功夫”。我們常常用“鬼斧神工”與“巧奪天工”來形容大師級(jí)工匠的精湛技術(shù)，卻看不起那些投入大產(chǎn)出少的笨功夫，殊不知，不肯下“笨功夫”就練不出“硬功夫”。任何具有傳奇色彩的工匠，都少不了一番勤學(xué)苦練的經(jīng)歷。一位普通的教師，要擁有過硬的教學(xué)水平與專業(yè)素養(yǎng)，就要在日常的教育教學(xué)常規(guī)工作、教育科研中不斷專研、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、經(jīng)常反思與總結(jié)，最終用實(shí)力展現(xiàn)我們的專業(yè)。

　　讓慢的藝術(shù)生根，靜待花開。小米技術(shù)董事長雷軍將近幾年互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)思維的核心概括為七個(gè)字：專注、極致、口碑、快。不難發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)思維追求“快”，而工匠精神恰恰推崇的是“慢功夫”。我們都知道瑞士鐘表的精密度是很高的，人們往往也把瑞士人追求極致的`理念視為工匠精神的代表。這其中有一個(gè)不容忽視的重要因素——瑞士人的生活節(jié)奏比我們慢得多。正式在這種慢生活的氛圍下，瑞士工匠才能把“慢工出細(xì)活”發(fā)揮到極致，創(chuàng)造出睥睨全球的高檔精品。讀到這里，不禁讓我想到吳非老師寫的《致青年教師》，書中提出了一個(gè)新的名詞，那就是“慢教育”。他強(qiáng)調(diào)：教育的一個(gè)重要特征就是“慢”，教育教學(xué)是“慢的藝術(shù)”，教師自身的專業(yè)發(fā)展也需要一個(gè)很長的時(shí)期。欲速則不達(dá)，學(xué)生的成長往往達(dá)不到我們想要的“快”。在課堂上，想要他們記住我們所講的所有重點(diǎn)知識(shí)，背誦這節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞，教完一種寫作方法就要馬上會(huì)運(yùn)用，寫出讓我們滿意的文章，因?yàn)閷W(xué)生達(dá)不到要求，我們常常對(duì)他們怒氣匆匆，還自我懷疑，其實(shí)，這正是因?yàn)槲覀兺�了：我們的教育教學(xué)對(duì)學(xué)生來說就是一個(gè)潛移默化的過程，是一場“慢的旅程”，這個(gè)過程需要我們心平氣和的用耐心去等待他們的成長，并合理的對(duì)他們身上的不足、缺陷與錯(cuò)誤，發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)。特別是對(duì)于一些“特殊”的學(xué)生，我們更要用“慢教育”去關(guān)注他們的成長與蛻變，心守一抹暖陽，靜待一樹花開。

　　讓學(xué)習(xí)之心永存，緊跟時(shí)代。工匠為了追求更高的境界，會(huì)終身保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，見證層出不窮的新事物，吸納不斷升級(jí)的新知識(shí)。知識(shí)會(huì)給我們跟上時(shí)代的力量。出生在新西蘭一個(gè)小村莊的彼得。杰克遜自幼酷愛電影與動(dòng)漫，沒有去專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的條件，他就自學(xué)，得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他絲毫不會(huì)放過，意識(shí)到行業(yè)變化的趨勢(shì)，立即學(xué)習(xí)專研新的前沿知識(shí)，抓住未來電影的發(fā)展方向，就這樣，他從一個(gè)默默無聞的電影小粉絲成長為全球聞名的大導(dǎo)演，是不斷地學(xué)習(xí)讓他走上了成功之路。可學(xué)習(xí)是需要耐得住寂寞的，而在我們的學(xué)習(xí)之路上往往因?yàn)槟筒蛔〖拍�而半途而廢，當(dāng)你在學(xué)習(xí)時(shí)，看見朋友圈盡是“吃喝玩樂”的動(dòng)態(tài)，是否就有些動(dòng)搖了呢？當(dāng)你獨(dú)自在看書時(shí)，全家人都在客廳看電視，你是否也想加入呢？似乎外界對(duì)我們學(xué)習(xí)的阻礙非常大，這往往是因?yàn)槲覀兡筒蛔〖拍�，�?jīng)不住世俗的誘惑，只有耐得住寂寞，受得了煎熬，一心一意地學(xué)習(xí)才能學(xué)好、學(xué)精、學(xué)透，堅(jiān)信這樣的學(xué)習(xí)之路會(huì)讓你慢慢優(yōu)秀，驚艷時(shí)光，驚艷自己。

　　好書是陽光，照亮我們?nèi)松�的航道；好書是蜂蜜，甘甜我們生活的芳香；讀書是清泉，蕩滌我們生命的河流。讀完《工匠精神》這本書，讓我如沐春風(fēng)，如聞芳香，如飲甘露，更加明確了我的教育之路，我的語文教育之路該增添些什么色彩與營養(yǎng)。

工匠精神讀后感5

　　這本書是連續(xù)幾天空余時(shí)間看完的，整個(gè)過程看到的是一個(gè)女戰(zhàn)士不斷戰(zhàn)斗的過程，這是一個(gè)個(gè)性要強(qiáng)不服輸、一個(gè)不斷自我總結(jié)與反思、一個(gè)立場堅(jiān)定態(tài)度強(qiáng)硬、一個(gè)勇敢無畏的戰(zhàn)士。

　　董小姐1954年生，屬馬，獅子座。從學(xué)校畢業(yè)后任職于南京一家化工研究所，做行政管理工作。28歲生子，30歲喪夫，36歲辭職南下深圳闖蕩，去珠�？磁笥呀佑|到海利空調(diào)（格力空調(diào)前身），從業(yè)務(wù)員起步，一路披巾斬棘，成長為帶領(lǐng)格力走上空調(diào)領(lǐng)軍地位的企業(yè)家。她說她沒有太遠(yuǎn)大的理想，只是想把當(dāng)前的事情做好。我們常常會(huì)想，我以后要做什么，五年十年的規(guī)劃是什么，可是到頭來，年初做的規(guī)劃年末又完成了幾個(gè)？同為女性，快到而立之年的我，想著一步一個(gè)腳印打好基礎(chǔ)走一條屬于自己的職業(yè)化道路，可我很明確我沒找到方向，也沒有形成自己的知識(shí)體系，有時(shí)候甚至?xí)�恐慌：�?huì)不會(huì)在不知不覺中就耗費(fèi)了本該最有活力的.時(shí)光。鐵娘子在我這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候兒子剛出生，她那個(gè)時(shí)候平時(shí)都在思考什么呢？她應(yīng)該不會(huì)想到她會(huì)成為叱咤風(fēng)云，影響一個(gè)大企業(yè)甚至一個(gè)行業(yè)的人物吧？所以，很多莫名的恐慌與幻想是沒用的，不知道未來十年會(huì)做什么，那就把手里的事做好，多結(jié)交人脈，多讀書看報(bào)，從這個(gè)過程中了解自己、了解社會(huì)，大變革時(shí)代，誰又能說清明年的這個(gè)時(shí)候自己又身在何處、身居什么樣的位子呢？

　　看了本書，也更能體會(huì)合作的重要性。一個(gè)企業(yè)內(nèi)部，產(chǎn)品銷售于市場，靠的是產(chǎn)品質(zhì)量、企業(yè)制度、營銷策略、前端銷售人員、產(chǎn)品市場服務(wù)，每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。一個(gè)行業(yè)內(nèi)部或者行業(yè)之間，尋求的是共同利益，如果以損害對(duì)方利益的方式來讓自己獲利，彼此之間的合作是走不遠(yuǎn)的，長此以往，整個(gè)行業(yè)都可能會(huì)受到負(fù)面的影響。

　　鐵娘子今年64歲，未來還會(huì)給這個(gè)社會(huì)帶來什么呢？

工匠精神讀后感6

　　一般我去圖書館借書都是確定好了書單再去的，書單中多是別人推薦的或者是最近比較熱門的一些書。不過，熱門的書籍要么是圖書館沒有收錄，要么就是已經(jīng)借出，實(shí)在想看的書，只能自掏腰包購買并收藏。然而這本《工匠精神精英員工的行為準(zhǔn)則》，并不在書目之中，只是在搜尋其它書籍的時(shí)候看到了，恰最近“工匠精神”一詞又比較熱，索性一并收下姑且讀一讀。

　　近日已將書讀了一遍，作者對(duì)“工匠精神”和具有“工匠精神”的精英員工應(yīng)該具有的品質(zhì)從各個(gè)角度、各個(gè)維度詳細(xì)展開了論述，并配以小故事加以論證，讓我們對(duì)“工匠精神”這樣一種品質(zhì)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。但是感覺書中有些章節(jié)的內(nèi)容有重復(fù)的感覺，當(dāng)然這種類似心靈雞湯的文章能夠展開寫上一本書，我感覺也確實(shí)不容易。

　　讀完本書，我自己總結(jié)了一下，具有“工匠精神”的優(yōu)秀員工，應(yīng)該具有如下3個(gè)方面的品質(zhì)。

　　1、愛崗敬業(yè)、專注從容。要具有“工匠精神”，前提條件就是你必須熱愛自己的崗位，熱愛自己的工作，能夠?qū)⒆约旱墓ぷ鳟?dāng)成自己的事業(yè)去對(duì)待。如果只是將自己的工作作為謀生的手段，是斷然不可能為其付出全部精力的。

　　當(dāng)然除了愛崗敬業(yè)，也要從容工作，當(dāng)然有些時(shí)候外部環(huán)境因素不是我們能控制的。瑞士手表大師入獄后依然做手表，但是無論如何也達(dá)到不了要求的精度，所有工序和以前是一樣的，出獄后他同樣做手表，尤其是在生活環(huán)境比監(jiān)獄還惡劣的情況下所做的手表依然達(dá)到了很高的精度，他就一直想找到原因。后來他終于知道了，做手表需要完全的身心放松，需要極度的專注，但是在監(jiān)獄里面他的心情不好，所有無法做出高精度的手表。同時(shí)，他根據(jù)自己的經(jīng)歷得出結(jié)論，埃及的.金字塔絕不可能是奴隸建造的，而是由一群自由人建造的。這個(gè)結(jié)論后來也得到了歷史學(xué)家和社會(huì)學(xué)家的認(rèn)可。

　　2、兼容并包，打破常規(guī)。在熱愛自己的工作，并決定為之奮斗終生的基礎(chǔ)上，我們需要對(duì)我們所做的工作進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，同時(shí)要學(xué)習(xí)他人的相關(guān)思路和方法，做到兼容并包，而決不能閉門造車。在對(duì)所做工作進(jìn)行深入了解的基礎(chǔ)上，我們才能打破常規(guī)，對(duì)自己的工作內(nèi)容作出創(chuàng)新，而創(chuàng)新也是“工匠精神”的一種更高層次的體現(xiàn)。對(duì)創(chuàng)新最高的一句評(píng)價(jià)就是“這個(gè)原理我一看就懂，怎么當(dāng)初我就沒有想到呢？”。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)中確實(shí)有很多創(chuàng)新是通過很淺顯易懂的一些知識(shí)得到的，但這些創(chuàng)新沒有在我們手中誕生，很多時(shí)候是由于我們想到了卻沒有再多深入聯(lián)想一層，深入聯(lián)想了卻沒有去行動(dòng)，行動(dòng)了但是遇到了一點(diǎn)困難就淺嘗輒止了，這就是人與人之間的區(qū)別。

　　3、執(zhí)行力，主人翁意識(shí)。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，要竭盡全力去執(zhí)行并按時(shí)保質(zhì)完成，不能找各種借口，對(duì)于簡單的任務(wù)尤其如此。對(duì)于復(fù)雜的任務(wù)，我們也要拼盡全力，如果困難任務(wù)能夠按時(shí)完成，這更能體現(xiàn)我們的價(jià)值。對(duì)于工作，是我們的職責(zé)所在，我們自然要拿出主人翁的態(tài)度，很多人總會(huì)覺得認(rèn)真干工作多費(fèi)勁，我還是先追會(huì)劇，休息半小時(shí)再干，這樣的工作態(tài)度所做的工作質(zhì)量絕對(duì)到不了很高的層次，也絕不可能有“工匠精神”。

　　我們每個(gè)人都要結(jié)合對(duì)“工匠精神”一詞的理解，制定出自己切實(shí)可行的計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行，爭取早日成為具有新時(shí)代“工匠精神”的精英員工。作者：思維慢步者

工匠精神讀后感7

　　翻開《工匠精神》，立馬便喜歡上了他，慶幸在工作頭幾年與他相識(shí)，引領(lǐng)我在職業(yè)道路上擺正心態(tài)，重拾夢(mèng)想，以夢(mèng)為馬，砥礪前行。

　　初讀此書，一口氣囫圇吞棗，內(nèi)心時(shí)而與之共鳴，書中的某些言論不正是自己嗎？再讀此書，豁然開朗。這哪里僅僅是一本書，明明是我的工作導(dǎo)師��！李守永老師從魂、道、術(shù)、器、行多維立體角度對(duì)工匠精神作了深刻闡釋，引用了中外大量事實(shí)幫助讀者理解其觀點(diǎn)，客觀嚴(yán)謹(jǐn)，生動(dòng)形象。

　　李守永老師以“把工作當(dāng)成一種修行”貫穿全書。修行，正是“修正內(nèi)心，改變行為”我們的一舉一動(dòng)，一言一行，都是修行的過程。讀到此處，我回憶起已逝外公曾對(duì)我的勸誡：孩子，你還需要慢慢修行哪！當(dāng)時(shí)，對(duì)“修行”二字渾然不覺，似乎有些許禪宗之意，又說不清道不明，不管如何，確是年逾古稀之人用一輩子的經(jīng)驗(yàn)對(duì)晚輩的忠告。直到步入社會(huì)，踏上工作崗位，讀到李守永老師的《工匠精神》，似乎內(nèi)心對(duì)“修行”二字更澄明了一些。

　　工作是一場修行，首先要修正內(nèi)心。治天下必先治己，治己者必先治心。一切問題的根源都是心的問題。工作將占據(jù)我們生活中相當(dāng)大的一部分，想要讓自己的工作意義非凡，必須熱愛自己的工作。樹立正確的金錢觀，放下功利心、浮躁心、投機(jī)心，將工作當(dāng)成自己畢生的事業(yè)來完成。愛上工作，把愛注入工作，讓工作成為一種幸福，少一些索取、貪婪和利己，多一些分享、舍得和信仰！調(diào)整好自己的心態(tài)，工作中便多一份寧靜和安詳。

　　工作是一場修行，持續(xù)專注才能取得成功�！昂唵蔚氖轮貜�(fù)做，你就是專家；重復(fù)的事用心做，你就是贏家”。讀到此處，內(nèi)心產(chǎn)生十二分的認(rèn)同感。專注，我們?nèi)巳四茏觯�人人�?huì)做；持續(xù)的專注，能做到的人卻鳳毛麟角。反思自己，不管是讀書經(jīng)歷和工作經(jīng)歷中都曾樹立過不少目標(biāo)，因不能持續(xù)專注多數(shù)半途而廢，還繼續(xù)用“換個(gè)思路走”的'思想麻痹自己，以獲得心靈的寬恕。我想，在以后的工作、生活中，多一些持續(xù)專注，少一些輕易放棄。

　　工作是一場修行，慢慢來，會(huì)比較快。乍一看，此句好似矛盾，仔細(xì)想來，又覺得確是哲理。古人云：欲速則不達(dá)。越是希望快速完成的事情，結(jié)果往往因?yàn)榭於�馬虎，快而出錯(cuò)，反而因快變慢。在工作中，急功近利的心態(tài)往往會(huì)影響內(nèi)心的清明，產(chǎn)生走捷徑思維，交差思維，差不多思維，應(yīng)付了事，長期以往，會(huì)誤入歧途，難以獲得好的人際支持，自己也因習(xí)慣于敷衍了事而失去歷練的機(jī)會(huì)，得不償失。

　　第一次就把事情做對(duì)，是“慢慢來，會(huì)比較快”的另一個(gè)側(cè)面寫照。求快心里，往往會(huì)讓事情浮于表面，隱含錯(cuò)誤漏洞，經(jīng)不起推敲。第一次因求快把事情完成，必然事后會(huì)做一些修修補(bǔ)補(bǔ)的工作，做第二次第三次……結(jié)果越忙越亂，越亂內(nèi)心越浮躁，失去了祥和的工作節(jié)奏，同時(shí)也造成了時(shí)間、精力的浪費(fèi)。秉持“絕不犯錯(cuò)”的心態(tài)，慢下來，減少工作出錯(cuò)次數(shù)，提高工作效率。

　　工作是一場修行，找準(zhǔn)靶心，培養(yǎng)重點(diǎn)思維。作為一位年輕一代，步入工作不久的人來說，培養(yǎng)重點(diǎn)思維，能幫助我們理清工作頭緒，多一份從容，少一份慌亂。李守永老師的堅(jiān)持“要事第一”原則，把我們每天面對(duì)的事情分為四類：重要且緊迫；重要不緊迫；緊迫不重要；不緊迫也不重要。分別闡述了不同的安排順序帶來的不同后果。我們只有堅(jiān)持“要事第一”的原則，集中精力投入工作，才不會(huì)將重要的事情無限拖延，避免誤入自責(zé)抱怨的漩渦。

　　工作是一場修行，把每一個(gè)當(dāng)下做到極致。“生活就是一件接一件的事情像串珠子一樣竄成了一根線。”遵循本心做事，遵循本性做人，把每一個(gè)事情都認(rèn)真對(duì)待，持續(xù)專注，精益求精才能成長為一個(gè)真正的工匠。把事情做到極致需要我們錘煉自己善心、用心、細(xì)心、給予心、責(zé)任心的五心品質(zhì)，注重細(xì)節(jié)，持續(xù)專注地工作，保持對(duì)工作的熱愛，不斷精益求精。

　　“工匠精神”知易行難，我們深處教育行業(yè)當(dāng)中，更需要善心、用心、細(xì)心、給予心、責(zé)任心，以身作則，踐行“工匠精神”的同時(shí)修正內(nèi)心，把教育教學(xué)工作定位為終身的事業(yè)，不忘初心，用一生去修行！

工匠精神讀后感8

　　在20xx年7月10號(hào)，因工作的原因，需到北京中關(guān)村圖書大廈了解公司圖書的銷售情況，機(jī)緣巧合，正好有閑情時(shí)間來的自己熱愛的心理學(xué)，經(jīng)濟(jì)管理區(qū)，在瀏覽各種圖書中，唯獨(dú)吸引著我的就是《工匠精神》。

　　在《工匠精神》書中提到的`“差不多先生”正是自己生活中“差不多”習(xí)慣寫照，這一點(diǎn)觸動(dòng)著我的神經(jīng)，也讓我回想了自己一路走來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在生活中的種種不如意，馬虎，錯(cuò)失機(jī)會(huì)，考試落榜等，無不是因?yàn)椤安畈欢唷钡膽B(tài)度造成的!我突然醒悟了!我也不知道為何，在看本書前，也看到，聽到很多類似話語，說要“認(rèn)真，要仔細(xì)，細(xì)節(jié)決定一切”，然這些都沒有讓我加強(qiáng)重視，唯獨(dú)看了這本《工匠精神》讓我下定了決心!從當(dāng)下開始，全身心，全神貫注專注于當(dāng)下的每一事物!只有專注當(dāng)下每一件事情就是一種對(duì)自己的修煉，不管任何事情，不分大小。

工匠精神讀后感9

　　最近，耳聰堂助聽器全體驗(yàn)配師閱讀了一本名為《工匠精神》的書。各自寫下了讀完這本書的感受，下面是淶水公司驗(yàn)配師梁倩倩讀完后的一些心得體會(huì)。

　　何為工匠？一磚一瓦，一鑿一砌，令盡身精血聚其中。在現(xiàn)在這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)使一些傳統(tǒng)意義的“工匠”面臨被淘汰的境地�？v觀全球的百年企業(yè)都有“工匠精神”。

　　我認(rèn)為“工匠”精神就是簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做，當(dāng)你踏入一個(gè)企業(yè)首先想到的是離家近，活少，掙錢多，極少數(shù)人想到的是：我能為這個(gè)企業(yè)做什么。什么事情的定律都是：不是你先得到了才去付出，是你先付出了才會(huì)得到什么�，F(xiàn)實(shí)生活中許多人把這個(gè)順序搞反了，進(jìn)入一家企業(yè)往往先想到的是一個(gè)月能給我開多少錢，工作累不累，一天工作幾個(gè)小時(shí)......當(dāng)你的心思全部用在這上面，還有多少精力去為自己的工作付出呢？

　　“工匠精神”是一種信念，執(zhí)著和信仰，也是一種對(duì)工作的堅(jiān)持，同時(shí)也是提升個(gè)人價(jià)值的一種思想，當(dāng)你把工作當(dāng)作一種興趣來做的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的'樂趣，可是如果把工作僅僅當(dāng)作工作來做又怎么提升自己的價(jià)值呢？上班時(shí)間消極怠工，裝裝樣子，最終浪費(fèi)的還是自己的人生�？赐赀@本書我明白了在工作中找到自己的定位，把每一件事做好，不管這件事有多小，這樣才是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)！“用心做事”是一種人生原則，它能使我在生活中學(xué)到更多，也會(huì)讓我把工作做得更好，只有“用心做事”才能把事做得出色！

工匠精神讀后感10

　　讀書可以充實(shí)思想，豐富情感；讀書使人視野開闊，知識(shí)淵博；讀一本意義非凡的書能加深我們的理解能力，讓靈魂感受沖突。暑期閱讀李安心老師所著《做有工匠精神的教師》一書，讓我對(duì)如何做好教育工作者又有了全新的認(rèn)識(shí)。

　　這本書十個(gè)章節(jié)告訴我們：為什么要做有工匠精神的教師，如何做有工匠精神的教師，這是教師個(gè)人成長的需要、孩子們的需要，也是時(shí)代的需要、祖國的需要、更是民族的需要。全書對(duì)我觸動(dòng)最深的幾處與大家一起分享：

　　工匠精神，鑄造靈魂

　　無論從事什么職業(yè)都應(yīng)該做到干一行，愛一行。作為教師我們需像熱愛生命一樣熱愛自己的.本職工作，熱愛孩子，尊重孩子的人格和生命，信任孩子，理解孩子，寬容孩子，關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛孩子，讓孩子感受到來自老師內(nèi)心底處深深的愛。

　　課堂是孩子們學(xué)習(xí)的重要場地，是教師們真正的用武之地，作為教師我們對(duì)待教學(xué)工作一定要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到備而有效、重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)。課堂教學(xué)時(shí)要做到教學(xué)目標(biāo)明確、教授內(nèi)容精確、教學(xué)方法科學(xué)靈活，兼顧到不同層次孩子的學(xué)習(xí)能力，做到因材施教循循善誘。

　　作為教師我們還要有獻(xiàn)身教育、無怨無悔的崇高理想信念，有逆水行舟的動(dòng)力和精神支柱，全身心投入到自己所鐘愛的教育工作中，勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)克服來自各方面的困擾和干擾，不斷改變自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，升華精神境界。

　　面對(duì)孩子們一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，作為教師我們要給學(xué)生一杯水，自己先必須是一條流動(dòng)的溪流，所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，豐富自己的知識(shí)積累，保持創(chuàng)造的激情和活力，在教育教學(xué)中能夠靈感泉涌，帶領(lǐng)孩子們?cè)谥�識(shí)的海洋遨游。

　　知易行難，少說多做

　　在生活和工作中，好多的事情似乎道理大家都懂，但是行動(dòng)起來卻不是想象的那么容易。著名詩人蘇東坡的故事更加讓我們明白：知與行之間還是有著很長的距離的。陶行知先生早年叫陶知行，后來他認(rèn)識(shí)到行動(dòng)先于知識(shí)，于是改名為行知，意為“先行后知�！碑�(dāng)我們明白了知易行難的道理，我們就應(yīng)該少說多做，腳踏實(shí)地的工作，在做事的過程中，我們還要以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，讓自己真正的做一名具有工匠精神的優(yōu)秀教師。

　　苦練內(nèi)功，厚積薄發(fā)

　　如今我們身處在一個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展競爭日益激烈的時(shí)代，我們需要用豐富的知識(shí)深厚的底蘊(yùn)和積極向上的心態(tài)來面對(duì)工作和學(xué)習(xí)。在此環(huán)境下我們更要更需要靜下心來，積蓄力量。“十年磨一劍”是成功者必須具備的良好心態(tài)，“冰凍三尺，非一日之寒”。作為教師，我們需不斷地積累知識(shí)，苦練內(nèi)功，積蓄力量，等待機(jī)會(huì)破土而出后，厚積薄發(fā)，在希望的天空下茁壯成長。

　　造就精品，成就完美

　　當(dāng)需要造就一件精品的時(shí)，在制作的過程中一定要嚴(yán)格要求自己，并注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，這樣才能做成一個(gè)完美的作品。作為教師我們要學(xué)習(xí)工匠精神，在道德上嚴(yán)于律己，做遵紀(jì)守法的表率；在業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求自己；在崗位上兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，做到細(xì)致耐心，把每一項(xiàng)工作做細(xì)做好。這樣才能把自己鍛造成一個(gè)出色的工匠型教師。

　　努力不停頓，進(jìn)步無止境

　　工匠的眼里只有對(duì)質(zhì)量的精益求精，對(duì)制造的一絲不茍，對(duì)完美的孜孜追求，正是因?yàn)檫@種凝神專一的工匠精神，產(chǎn)品才能得以譽(yù)滿天下，暢銷世界，成為精品。作為教師我們也要以精益求精的精神狀態(tài)去做事，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，具有很強(qiáng)的責(zé)任感，這樣才可以使自己能力迅速提高，逐步成為一名優(yōu)秀的教師，勝任更重要的工作。

　　時(shí)代在召喚工匠型教師，在未來的工作中，我將不忘初心，做好一名新時(shí)代工匠型教師，永遠(yuǎn)堅(jiān)守自己，做一個(gè)有靈魂的教育工作者，永遠(yuǎn)守護(hù)在教育的核心地帶，小心呵護(hù)教育的本真，不斷追求教育的真諦，堅(jiān)守教育陣地，努力為教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。

工匠精神讀后感11

　　——李新

　　最近公司黨委給每名黨員和管理人員發(fā)了本亞力克.福奇著，陳勁編譯的書《工匠精神》，近日有幸拜讀，讀罷掩卷，心中感觸良多，我被書中精彩紛呈的創(chuàng)業(yè)傳奇和作者入木三分的道理闡述震撼著，現(xiàn)將感想列出一二，與大家共同探討。

　　我相信大家對(duì)自己人生都有過美好的憧憬，特別是在少年時(shí)代對(duì)自己未來的職業(yè)都有過很高的理想，但理想和現(xiàn)實(shí)總有那么多不如意，我們現(xiàn)在做了一名普通工人，那如何做一名合格的具有 “匠心”的工人呢？

　　首先我們對(duì)所從事的工作進(jìn)行一個(gè)深層次的思考，到底值不值得全心付出？在又苦又累的時(shí)候是否會(huì)想：反正都是發(fā)那么多工資，做一天和尚撞一天鐘不是更舒適愜意嗎？工作能提高自身生活質(zhì)量和改變命運(yùn)嗎？等等……此書以全新的角度解答了這些問題，并告訴我們，工匠精神不是枯燥機(jī)械的、僵硬死板的，而是一種熱愛工作的精神，是一種精益求精的態(tài)度，它不只是一種付出，更是一種獲得，擁有工匠精神無論對(duì)自己還是和對(duì)企業(yè)，都是一種“雙贏”的局面。

　　“工匠”這個(gè)詞在中國直到最近還帶有輕微貶義，主要是指具有一定技術(shù)的手藝人，而在美國它是指“一群不拘一格，依靠純粹的意志和拼搏的'勁頭，做出了改變世界的發(fā)明創(chuàng)新的人”，如本杰明.富蘭克林、史蒂夫.喬布斯、托馬斯.愛迪生以及迪恩.卡門等等；他們沒有太高的學(xué)歷和職稱，但他們十分聰明和專注，能夠注重哪些平時(shí)在我

　　們身邊容易被忽略的“小玩意兒”利用已有的產(chǎn)品和技術(shù)對(duì)它們進(jìn)行再創(chuàng)造，他們成功了，成為世界名人。

　　在當(dāng)前的中國，從手機(jī)及各類電子產(chǎn)品到汽車、飛機(jī)、導(dǎo)彈等尖端技術(shù)，西方國家總愛說中國偷了他們的技術(shù)，是他們的“山寨”版，通過對(duì)《工匠精神》學(xué)習(xí)，我認(rèn)為所有這些“成就”是中國工匠辛勤努力的結(jié)果，是一種創(chuàng)新和創(chuàng)造，也顯示了中國工匠精神的偉大。

　　任何人只要有好點(diǎn)子并且有時(shí)間去努力實(shí)現(xiàn)，就可以被稱為工匠，我們公司的乳化生產(chǎn)線剛剛驗(yàn)收，許多新工藝需要我們掌握并改進(jìn)，許多新設(shè)備需要我們了解其性能，發(fā)現(xiàn)其不足并加以創(chuàng)新，使我們的生產(chǎn)工藝更加先進(jìn)、生產(chǎn)設(shè)備更加高效，這就需要我們的員工充分發(fā)揮工匠精神，鉆研業(yè)務(wù)，人人都能成為行業(yè)的“工匠”。

　　另一方面工匠精神是一種對(duì)工作的態(tài)度和從事工作的執(zhí)著，喬布斯曾說：“工作將占據(jù)你生命中相當(dāng)大的一部分，從事你認(rèn)為具有非凡意義的工作，方能給你帶來真正的滿足感。而從事一份偉大工作的唯一方法，就是去熱愛這份工作”。不可否認(rèn)，“工匠精神”是一種奉獻(xiàn)精神。它可能默默無聞，無私地貢獻(xiàn)著自己的光和熱，從而確保了企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。試想，若沒有這種精神，企業(yè)將會(huì)怎樣？作為公司中的一分子，每個(gè)人都應(yīng)認(rèn)識(shí)到“今天我以公司為榮，明天公司以我為榮”，“我是公司中的一員，我應(yīng)該對(duì)公司負(fù)責(zé)”。如果不作奉獻(xiàn)的話，整個(gè)公司最終將會(huì)失去贏利的機(jī)會(huì)，受損失的不僅是公司，還有公司的成員，當(dāng)然也包括自己。所以，為了公司的利益，也是為了自己的利益，一定要摒棄那種“混日子”的想法。一份職業(yè)，一個(gè)工作崗【工匠精神讀后感600字】

　　位，是一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的基本保障。同時(shí)，一個(gè)工作崗位的存在，也是你未來事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。只有踏踏實(shí)實(shí)做好小事，才有做大事的能力，只有兢兢業(yè)業(yè)圓滿完成當(dāng)前的工作，人生美好理想才有可能實(shí)現(xiàn)！

　　總之，態(tài)度決定一切，一個(gè)人的工作態(tài)度折射著他的人生態(tài)度，只有用心做事，才能把事情做得出色，才會(huì)為企業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

工匠精神讀后感12

　　記得曾經(jīng)在一本書上讀過這樣一句話：“讀書的過程就是在不斷尋找自己的過程�！笔前�！行走在字里行間，就宛如沿著曲折蜿蜒的小徑觀賞一路的風(fēng)景，總會(huì)有不經(jīng)意的一朵小花，或者一只曼舞的彩蝶映入清澈如水的雙眸，撩起心靈深處那縷潛藏已久的綿綿情愫。在浩如煙海的書城里，能品讀一個(gè)人的文字，我把它視作為一種緣分。就如同我與李安心老師的《做有工匠精神的教師》這本書的相逢。

　　若問在眾多的墨香中為何偏偏選定了這本書？原因很簡單，這是一種需要，我需要這樣一種工匠精神激勵(lì)自己前行，就像沉睡于泥土中的蠶豆渴望雨露和陽光一樣，心靈雞湯有時(shí)候真的可以燃燒生命的懈怠，重織色彩斑斕的霓裳。不過，這本書絕不僅僅是一碗心靈雞湯，更是一縷把你引向成功彼岸的燈火。

　　初讀這本書，便被精簡干練的“前言”所折服。開篇之首，以“認(rèn)真、細(xì)心、執(zhí)著、求精”簡簡單單幾個(gè)詞，全面詮釋了何為“工匠精神”。接下來明白如話的敘述，更是讓我這本不善于讀書的人對(duì)高大上的教育理論著作少了幾分“敬畏”之心，曾經(jīng)眼中的“硬骨頭”，如今嚼起來竟然是出乎意外地滿口生香。她不是單純傳教士，孤坐于不食人間煙火的云端，傳經(jīng)誦道，普度眾生，而是處處凸顯在一個(gè)“實(shí)”字上，實(shí)實(shí)在在的邏輯、實(shí)實(shí)在在的事例，常使人悟于理，醉于情。

　　全書共十個(gè)章節(jié)，每章各有五或六個(gè)不等的小節(jié)，每個(gè)大章節(jié)前均有一段敘述嚴(yán)謹(jǐn)，韻律緊湊類似“引子”的概述，全面囊括了整個(gè)章節(jié)的精髓。比如，在《第七章匠者之智：靜穩(wěn)致遠(yuǎn)，厚積薄發(fā)》中有：

　　“大智若愚，大巧若拙。匠者做人做人有很多智慧，最基本的一條是靜穩(wěn)致遠(yuǎn)、厚積薄發(fā)。他們身上都有一種靜的氣質(zhì)，靜能修身，定能生慧，他們心平氣和、不急不躁，沉穩(wěn)持重，靜得下來，才能行得安穩(wěn)、走得長遠(yuǎn)；他們懂得厚積薄發(fā)的道理，他們苦練內(nèi)功，暗暗積蓄力量，蓄勢(shì)待發(fā)，一旦爆發(fā)，必定一飛沖天，一鳴驚人�！�

　　在這段論述中，像“心平氣和，沉穩(wěn)持重；靜能修身，定能生慧；苦練內(nèi)功，厚積薄發(fā)”等音韻和諧的四字詞語，分別是接下來幾個(gè)小節(jié)的主旨，分別做了每個(gè)小節(jié)的“大王”，它們不僅讀起來朗朗上口，風(fēng)流儒雅，更是意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，引人深思。

　　李安心老師不僅是“工匠精神”的倡導(dǎo)者，更是“工匠精神”的踐行者。從整本書的'創(chuàng)作過程來看，無論是事例的選擇，還是行文的編寫，每一個(gè)細(xì)節(jié)無不彰顯著李安心老師獨(dú)具魅力的“工匠精神”，就像“匠者之魂”篇中所倫：精益求精，追求完美。

　　俯首靜思，十幾天的默默相伴，李安心老師的這部著作之于我，惠慧頗多，若非要我說及極致處，我想說：請(qǐng)做好手頭的工作，做出彩，做成功；我還想說：把每日不起眼的小事做精做細(xì)，做到無可挑剔、無可替代！如果還有人想讓我說的話，那么我想說：請(qǐng)君輕輕啟開李安心老師的《做有工匠精神的教師》這本書，就在那素雅的扉頁之下，你會(huì)看到一片迷人的世界！

工匠精神讀后感13

　　作者認(rèn)為，開放、自由的小團(tuán)體，是工匠成長的沃土。真正的創(chuàng)新者，是一大群有不同技能的聰明人的組織，這些人相互欣賞、相互重視、技能互補(bǔ)。工匠可以來自世界任何地方，互聯(lián)網(wǎng)將推動(dòng)他們的合作與共享。開源軟件就是一個(gè)最好的實(shí)例，開放源碼軟件主要被散布在全世界的編程者隊(duì)伍所開發(fā)，他們共同創(chuàng)造了影響世界的產(chǎn)品，共同闡釋了工匠精神的真諦。而眾籌、創(chuàng)業(yè)營和孵化器正在成為資助工匠的3種有效方式。通過以上方式，工匠們可以減少尋找資金、人才、相應(yīng)配套設(shè)施的時(shí)間，專注于產(chǎn)品的創(chuàng)造。

　　在日常的'工作中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)工匠精神。在全省堅(jiān)定不移地促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)深度融合，大力推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃的背景下，保障網(wǎng)絡(luò)健康有序發(fā)展意義重大。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)安全問題正在變得越來越突出，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施面臨諸多安全挑戰(zhàn)。面對(duì)不斷變換的攻擊手段、越發(fā)隱蔽的安全對(duì)抗，正是需要工匠精神來指引我們的工作。在工匠精神的指引下，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不斷專研技術(shù)難題，攻堅(jiān)克難，為保障我省網(wǎng)絡(luò)信息安全做出貢獻(xiàn)。

工匠精神讀后感14

　　工匠精神初聞之時(shí)，感覺這個(gè)詞很高大上，覺得它只是形容工匠和擁有技藝之人，更是制造業(yè)的專屬。離我的工作比較遙遠(yuǎn)，更不明白工匠精神與我的工作怎樣能融合�？墒钱�(dāng)我靜下心來認(rèn)認(rèn)真真讀《工匠精神的實(shí)踐》這本書時(shí)，才發(fā)現(xiàn)工匠精神也不是那么遙不可及。里面真實(shí)的案例讓你更能明白什么是工匠精神，擁有工匠精神的員工是怎樣做的，作為基層的員工我們?cè)鯓訕硬拍茉诠ぷ髦雄`行工匠精神。

　　工匠精神它不屬于某個(gè)行業(yè)的專屬，而是我們每一個(gè)身在職場的人都需要傳承與弘揚(yáng)的職業(yè)精神。在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)信息爆炸的.時(shí)代，一個(gè)什么都追求速度的時(shí)代，我們被外界的各種利益與誘惑時(shí)常沖擊著我們的初心，讓人心變得浮躁。忘記了我們選擇這份工作的初心是什么，工作不僅僅是為了養(yǎng)家糊口，它能讓你活的體面有尊嚴(yán)，更是漫漫人生歷程中讓你有成就感和踏實(shí)感。所以我們應(yīng)當(dāng)把自我的工作當(dāng)做一生要去雕琢的產(chǎn)品，用精益求精;嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍;耐心，專注，堅(jiān)持;專業(yè)，敬業(yè)的工匠精神時(shí)時(shí)刻刻要求自我。作為一名財(cái)務(wù)人員，如果工作中不夠嚴(yán)謹(jǐn)，那么你的數(shù)據(jù)就會(huì)經(jīng)不起推敲漏洞百出，更何談被信任和尊重。財(cái)務(wù)是一項(xiàng)要嚴(yán)格按照制度和稅法等去處理業(yè)務(wù)的工作，充滿了條條框框，你時(shí)常需要找到法與理之間的一個(gè)平衡點(diǎn)，這就要求我們要在你的工作領(lǐng)域更加的專業(yè)，需要我們不停的學(xué)習(xí)，精益求精。財(cái)務(wù)是每一天需要跟數(shù)據(jù)打交道的工作，難免會(huì)枯燥，這時(shí)當(dāng)初選擇這份工作的初心就顯得尤為重要，它能引領(lǐng)我更好的堅(jiān)持和專注這份工作。

　　從《工匠精神》這本書中也讓自我學(xué)到了:想成為一名工匠型員工，我們就要對(duì)工作堅(jiān)持、有韌勁，熱愛自我工作，舍得付出時(shí)間和精力，只為把一件事做到極致;工作中要深度思考+認(rèn)真準(zhǔn)備才能簡單高效，任何時(shí)候都不能打無準(zhǔn)備之仗，提前規(guī)劃提前準(zhǔn)備。作為財(cái)務(wù)每年經(jīng)歷的審計(jì)讓我對(duì)此深感認(rèn)同，僅有我們嚴(yán)格按照要求，把將來需要的東西分解到每月每一天認(rèn)認(rèn)真真完成，才能在審計(jì)時(shí)忙而不亂，高效準(zhǔn)確的完成;要經(jīng)常思考，如果今日我只能做三件事，那我必須做哪三件事把最重要的事情放在首位，做出清晰的計(jì)劃，讓專注創(chuàng)造價(jià)值。時(shí)間是有限的，把我們有限的時(shí)間花在最有價(jià)值的事情上，發(fā)揮出最大的效能。

　　用一生為代價(jià)去做一件事情，那是一種純粹的偉大。用修行的價(jià)值觀代替浮躁功利的工作觀，才能讓你的生命沉淀，才能拒絕身邊的誘惑，才能讓你專注、聚焦。一旦你決定好職業(yè)，就請(qǐng)全心投入工作中，愛自我的工作，不要有怨言，怨言只會(huì)扼殺你的活力和價(jià)值。敬畏自我的工作，不斷努力創(chuàng)造被利用的價(jià)值，成為被需要、被尊重的工作者，成為一個(gè)充滿魅力的工匠。

工匠精神讀后感15

　　每個(gè)人都會(huì)有一份屬于自我的工作，其不一樣之處僅在于，各自工作中所要完成的任務(wù)及方式相異。我們每個(gè)人在自我的工作崗位上，有的人終其一生可是原地踏步，而有的人卻在平凡的工作崗位上如魚得水、得心應(yīng)手、有聲有色。最根本的原因只是他們對(duì)自身工作的認(rèn)知和對(duì)待工作的態(tài)度及處理方法不一樣。每位員工需要自我反思的一個(gè)人生問題，并對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了深刻細(xì)致的解答。它有助于解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作活力，使人生從平庸走優(yōu)秀。

　　如果每個(gè)人都能從內(nèi)心深處承認(rèn)并理解“我在為他人工作的同時(shí)，也在為自我工作”這樣一個(gè)樸素的`理念，職責(zé)、忠誠、敬業(yè)將不再是空洞的口號(hào)。在工作競爭越來越高的今日，我們每個(gè)人的工作機(jī)會(huì)都來之不易，如果不珍惜工作機(jī)會(huì)，不努力工作而只明白抱怨的人，總是會(huì)被放在被遺忘的角落，不管他們的學(xué)歷是否很高，本事是否很強(qiáng)，也只能是一個(gè)配角而已。我們每個(gè)人僅有熱愛自我的工作，才能把工作做到最好。一個(gè)人在工作時(shí)，如果能以精進(jìn)不息的精神，火焰般的熱忱，充分發(fā)揮我的特長，那么，即使是做最平凡的工作，也能成為最精巧的工匠；如果以冷淡的態(tài)度去做哪怕是最高尚的工作，也可是是個(gè)平庸的員工。

　　讀完這本書，更加從內(nèi)心點(diǎn)燃了我的工作熱情，要更加努力的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新精神，讓自我和團(tuán)隊(duì)成員理解“在為他人工作的同時(shí)，也在為自我工作”這一樸素的人生哲理，從工作中發(fā)掘樂趣，在日常的點(diǎn)滴工作中充分運(yùn)用工匠精神，把自我與學(xué)校的發(fā)展有機(jī)鏈接在一齊，共同提高。

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