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該不該實行班干部輪流制作文

時間：2024-05-30 16:06:23 生活常識我要投稿

該不該實行班干部輪流制作文優(yōu)秀(15篇)

　　在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的該不該實行班干部輪流制作文，歡迎大家分享。

該不該實行班干部輪流制作文優(yōu)秀(15篇)

該不該實行班干部輪流制作文1

　　我認為班干部應該實行輪流制。

　　首先，無論學生學習成績優(yōu)劣，都可以有機會參與班級的管理，體驗作為班干部的感受，還能加強同學們之間的交流，增強集體榮譽感和凝聚力。

　　其次，還能讓每位學生有展現(xiàn)自我和發(fā)展才能的'機會，老師也能更全面的了解學生。

　　最后，我覺得實行輪流制可以增強同學們的自信心，每個人都有自己的長處和特點，學習不優(yōu)秀可能管理能力好，勞動積極，有了自信對學習也會有很大的幫助。因此，我建議班干部實行輪流制。

該不該實行班干部輪流制作文2

　　今天，老師讓同學們寫一寫該不該實行班干部輪流制。我認為：班里的班干部應該輪流制。因為這樣可以給同學們一個鍛煉的機會，也可以調(diào)動每個同學的積極性，培養(yǎng)每位同學的責任感，增進同學之間的交流，讓班級更加團結、更有力量。

　　俗話說：金無足赤，人無完人。每個同學身上都有著大大小小的不足之處，他們需要一個體驗的機會。如果，實行輪流班干部的話，那些調(diào)皮的同學就會懂得做班干的辛苦，可以讓他們換位思考。說不定，通過自己的.體驗也能改變自己，向班里的優(yōu)秀生學習。比如，就像我在一年級時，我非常不能自律，老師找我聊天后，讓我做了道德與法治的課代表，我就慢慢地開始懂事了，會替老師分擔了，上課也積極發(fā)言了，還常常地暗暗下決心會更加努力。

　　以上是我的觀點，希望可以采納！

該不該實行班干部輪流制作文3

　　我覺得班干部不應該輪流當，因為班干部要以身作則，起帶頭作同。有一些淘氣的同學，連自己都管不好，怎么去管理班級。比如午休時大家想靜靜的看書，結果淘氣的班干部一會兒給別人扔個紙團，一會兒又和別人打鬧，結果弄的`班級一團糟。

該不該實行班干部輪流制作文4

　　我認為應該實行班干部輪流制。首先，實行班干部輪流制可以調(diào)動每個同學的積極性。能增加同學們彼此間的交流，互相學習，取長補短。其次，實行班干部輪流制還可以讓每個同學都得到鍛煉的機會。很多同學都有當班干部的愿望。這樣就可以給大家提供展示自我的舞臺。第三，實行班干部輪流制更能增強同學們的主人翁意識。我們都是班集體的'一份子，這樣可以讓我們意識到自己的榮譽與班級的榮譽是緊密相連的，讓我們的班級更團結，更有力量。

該不該實行班干部輪流制作文5

　　在我看來，班干部輪流制是一項不錯的制度，它最大的.優(yōu)點便是公平。每一個同學都有了平等的機會。我們不難發(fā)現(xiàn)，一些平時靦腆害羞的同學在管理班集體的時候，甚至會產(chǎn)生不鳴則已、一鳴驚人的效果，讓我們不由地心生敬佩。也正是因為這種輪流的方式，我們經(jīng)過對比觀察，更容易找到最適合、最有能力的班干部。我想，為了更好的獲得這樣寶貴的機會，我們一定會加倍努力、不負所望！

該不該實行班干部輪流制作文6

　　我認為應該實行班干部輪流制。首先，讓同學們輪流擔任班干部可以調(diào)動同學們的積極性，讓同學們和睦相處。其次，曾擔任班干部的同學們可以互相交流自己的經(jīng)驗，取長補短。再次，俗話說”不想當將軍的.士兵不是好兵”，很多的同學心中都有當班干部的愿望，實行班干部輪流制，既可以讓大家都提高自己的能力，又可以圓那些想當班干部的同學的夢想。

　　最后我覺得有一些同學長期當班干部，可能會很累。我有一個好朋友不止一次地對我說當班長好累，又是一次次把作業(yè)往辦公室送又是管紀律的。我想，如果實行班干部輪流制，也不至于這么慘。

該不該實行班干部輪流制作文7

　　新學期來了，也有幾個問題飛到同學們的.小腦瓜里，哈哈，你怎么就猜出來了！沒錯，那這個問題就是誰當班干部，該不該輪流。

　　我認為，該輪流！拿我自己來說吧，原來，我是一個愛遲到的小女孩，自從老師讓我開始管早讀午讀紀律的班干部以后，我就再也沒有遲到過了！我認為這樣首先可以讓其他班干部輕松一點，其次還能讓一些同學有動力改掉自己身上的一些小毛病，是不是很好呀！

該不該實行班干部輪流制作文8

　　今天老師忽然問了我們一個非常特別的問題。你覺得班干部要輪流嗎？這個問題有意思。

　　我贊同班干部輪流做。我的第一個理由：我就非常想當班干部，那一次我參加競選班干部時，我落選了，感到非常失落。后來我就非常羨慕那些班干部，希望自己也能當一當班干部。

　　第二個理由：如果不讓有的`同學當一次班干部的話，他們就會認為自己沒有別人好，對自己沒有信心。但讓他們當一次班干部，就會讓他們對自己更有信心，知道自己學習中的不足，還可以鍛煉自己的能力。

　　理由三：如果讓某一位同學一直擔任班干部，他便會覺得自己高高在上，欺負別人，讓同學與同學之間產(chǎn)生距離。

　　我真希望班上的同學觀念和我一樣，這樣我就也可以當一次班干部，體驗一下班干部的辛苦，也考驗一下自己的能力，幫助同學為班級多做一點好事，提高自己的能力和成績。

該不該實行班干部輪流制作文9

　　該不該實行班干部輪流制？我的觀點是應該實行班干部輪流制。我總結了以下兩條。

　　首先，輪流當班干部可以讓每個小朋友可以認識到班干部的職責。在這過程中，也會自我約束，自我提升，同時也是一個很好的鍛煉機會。

　　其次，班干部的'角色可以讓同學們更有責任心和上進心，自覺主動地處理好分內(nèi)的事和班集體的事務。

　　我是一個不太自信的學生，平時也不敢去爭取當班干部的機會。但其實心里還是十分期待能體會一次。輪流制班干部剛好就給了我這樣的機會，假如有一天能輪到我當班干部，我相信自己一定可以做的很好。

該不該實行班干部輪流制作文10

　　班干部是協(xié)助老師管理班級的棟梁，我認為要選品德良好、成績優(yōu)秀的同學，這樣的同學才能以身作則，是同學們學習的好榜樣，才能使同學們有積極向上，熱愛學習的'精神。因此，我不贊成實行班干部輪流制，第一：有的同學內(nèi)向，膽怯，不喜歡當班干部。第二：經(jīng)常換班干部不利于班級穩(wěn)定，還有可能造成秩序混亂。我建議可以采用班干部競選制。有能力、有經(jīng)驗者或者性格合適的同學可以自主報名，參加班干部競選，這樣可以調(diào)動同學們的積極性，也可以使班級管理更有效率。

該不該實行班干部輪流制作文11

　　我一直覺得，當班干部并不是最終的結果，管理好班級才是我們最初的目標。不可否認的是，有些班干部長期任職，久而久之產(chǎn)生了一些懈怠、懶散、不負責任的`情況，甚至偶爾會刁難其他同學。正所謂，不想當將軍的士兵不是好士兵，每個人都渴望成功，都想為班集體貢獻出自己的一份綿薄之力。因此我覺得，班干部輪流制是非常具有可行性的，這樣我們可以共同進步，更加有利于班集體的成長。

該不該實行班干部輪流制作文12

　　我認為可以實行班干部輪流制。首先，我覺得班級要團結友愛，是一個大家庭，人人都可以為大家庭貢獻自己的力量，多做事情，讓我們更有責任感。其次，我覺得每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。每個人都可以有鍛煉的機會，更好融入班級。俗話說：金無足赤，人無完人。每個人都有體現(xiàn)價值的時刻。最后，我想告訴大家，我也想讓大家知道我也是一個很熱情、友好、善良、樂于奉獻的人，想讓大家更了解我。

　　邱姜晗璐

　　篇七：該不該實行班干部輪流制

　　該不該實行班干部輪流制呢？我覺得應該實行班干部輪流制。

　　因為輪流擔任班干部，可以調(diào)動每位同學的.積極性，可以提高每位同學的責任心，還可以讓大家都體諒到班干部的辛苦。

　　實行班干部輪流制大家可以發(fā)揮自己所擅長的，也是公平公正的。

該不該實行班干部輪流制作文13

　　我認為班干部應該實行輪流制，首先，無論學生學習成績優(yōu)劣，都可以有機會參與班級的管理，體驗作為班干部的感受，還能加強同學們之間的.交流，增強集體榮譽感和凝聚力。其次，還能讓每位學生有展現(xiàn)自我和發(fā)展才能的機會，老師也能更全面的了解學生。最后，我覺得實行輪流制可以增強同學們的自信心，每個人都有自己的長處和特點，學習不優(yōu)秀可能管理能力好，勞動積極，有了自信對學習也會有很大的幫助。因此，我建議班干部實行輪流制。