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該不該實行班干部輪流制作文

時間：2024-05-30 16:41:22 生活常識我要投稿

該不該實行班干部輪流制作文15篇[熱]

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的該不該實行班干部輪流制作文，希望能夠幫助到大家。

該不該實行班干部輪流制作文15篇[熱]

該不該實行班干部輪流制作文1

　　我覺得不應該實行“班干部輪流制”。

　　首先，我認為長期擔任班干部對班上管理工作比較熟悉，有一定的管理經(jīng)驗和協(xié)助老師工作的`經(jīng)驗，有益于班級的日常秩序穩(wěn)定。否則，管好班級還是會有一定的困難的。

　　再則，有些同學本身自律性較弱，在輪流管理工作中肯定會丟三落四，不但會影響班干部在班上的威信，勢必還會影響班級的正常秩序。再說有的同學性格內(nèi)向，并不想當班干部，如果輪流到，那不就是"趕鴨子上架"了嗎？搞不好還可能會起了反作用。

　　俗話說，人有所長，各盡所能，班干部擔負著同學的期待和老師的信任，能者居之，可以競爭擔任，但個人覺得不應該實行“班干部輪流制”！

該不該實行班干部輪流制作文2

　　我認為可以實行班干部輪流制。首先，我覺得班級要團結(jié)友愛，是一個大家庭，人人都可以為大家庭貢獻自己的力量，多做事情，讓我們更有責任感。其次，我覺得每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。每個人都可以有鍛煉的機會，更好融入班級。俗話說：金無足赤，人無完人。每個人都有體現(xiàn)價值的時刻。最后，我想告訴大家，我也想讓大家知道我也是一個很熱情、友好、善良、樂于奉獻的'人，想讓大家更了解我。

　　邱姜晗璐

　　篇七：該不該實行班干部輪流制

　　該不該實行班干部輪流制呢？我覺得應該實行班干部輪流制。

　　因為輪流擔任班干部，可以調(diào)動每位同學的積極性，可以提高每位同學的責任心，還可以讓大家都體諒到班干部的辛苦。

　　實行班干部輪流制大家可以發(fā)揮自己所擅長的，也是公平公正的。

該不該實行班干部輪流制作文3

　　今天，老師提出了班干部該不該實行輪流制。聽到這個問題，我既興奮又激動，躍躍欲試。我，同樣有著一顆愛班之心的熱血少年，終于有為班級做貢獻的機會了！像我這樣成績一般同學，不代表沒有領(lǐng)導班級的能力�。∥抑С职喔刹枯喠髦�。

　　首先，班干部輪流制可以利于老師發(fā)現(xiàn)人才。比如我，學習不咋地，但是，我作文寫得好啊，還記得國慶節(jié)那天嗎？我那篇作文可是得了四顆星呢。再說，我的畫畫，也很好，一篇很好的作文加一幅精美的插圖，挑這么一個文武雙全的作文之星做班干部，不是很好嗎？

　　其次，可以發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)管理人才。成績好的'同學不一定就有領(lǐng)導能力�！芭ь^”雖然有很多人服她，但是太兇，會出現(xiàn)高壓管理。有的同學太過溫柔，沒有能力管理調(diào)皮蛋。所以，在這兩者之間才是最佳人選，比如，徐大垌就兼?zhèn)溥@樣的特點，人緣好，性格也不錯，他如果再把學習成績提高，那就更完美了。

　　第三，可以鍛煉更多同學。有的同學爭當班干部不僅僅是為了那一點榮耀，更是一份責任心，愿意做老師的左膀右臂，愿意為班級做一份貢獻，愿意為班級增添一份光彩。不當班干部的同學，要么是個吃瓜群眾，要么就是個實力不夠的傻小子。

　　我非常贊同班干部輪流做，不僅能促進我們更加努力學習，還能培養(yǎng)我們的能力和團隊精神，積極為班級貢獻自己的力量。

該不該實行班干部輪流制作文4

　　該不該實行班干部輪流制？我的觀點是應該實行班干部輪流制。我總結(jié)了以下兩條。

　　首先，輪流當班干部可以讓每個小朋友可以認識到班干部的職責。在這過程中，也會自我約束，自我提升，同時也是一個很好的鍛煉機會。

　　其次，班干部的角色可以讓同學們更有責任心和上進心，自覺主動地處理好分內(nèi)的事和班集體的事務。

　　我是一個不太自信的學生，平時也不敢去爭取當班干部的.機會。但其實心里還是十分期待能體會一次。輪流制班干部剛好就給了我這樣的機會，假如有一天能輪到我當班干部，我相信自己一定可以做的很好。

該不該實行班干部輪流制作文5

　　班干部是協(xié)助老師管理班級的棟梁，我認為要選品德良好、成績優(yōu)秀的同學，這樣的同學才能以身作則，是同學們學習的好榜樣，才能使同學們有積極向上，熱愛學習的精神。因此，我不贊成實行班干部輪流制，第一：有的`同學內(nèi)向，膽怯，不喜歡當班干部。第二：經(jīng)常換班干部不利于班級穩(wěn)定，還有可能造成秩序混亂。我建議可以采用班干部競選制。有能力、有經(jīng)驗者或者性格合適的同學可以自主報名，參加班干部競選，這樣可以調(diào)動同學們的積極性，也可以使班級管理更有效率。

該不該實行班干部輪流制作文6

　　新學期來了，也有幾個問題飛到同學們的.小腦瓜里，哈哈，你怎么就猜出來了！沒錯，那這個問題就是誰當班干部，該不該輪流。

　　我認為，該輪流！拿我自己來說吧，原來，我是一個愛遲到的小女孩，自從老師讓我開始管早讀午讀紀律的班干部以后，我就再也沒有遲到過了！我認為這樣首先可以讓其他班干部輕松一點，其次還能讓一些同學有動力改掉自己身上的一些小毛病，是不是很好呀！

該不該實行班干部輪流制作文7

　　我同意實行班干部輪流制，因為這可以增加每一位同學的自信心，讓每位同學都變得更好，成長為更好的人。我相信班里有許多同學都非常想當班干部，希望展現(xiàn)自己擅長的一面，盡自己的'一份力來幫助老師和同學。

　　我認為有部分同學會在擔任班干部期間，發(fā)現(xiàn)并改正自己的壞習慣，讓我們這個班集體更加的團結(jié)，更有凝聚力。比如說，每次輪到小明同學掃地時，他不是遲到，就是忘記，后來，老師讓他擔任衛(wèi)生委員專門管理掃地，他就再也沒有遲到過一次，并且每次都是第一個來，我覺得這樣非常好，你覺得呢？

該不該實行班干部輪流制作文8

　　我認為應該實行班干部輪流制。首先，同學們都有了當班干部的機會，比較公平。俗話說＂金無足赤，人無完人＂，毎個人都有缺點，我們應該給他們改正的機會。其次，當班干部必須以身作則。如果讓調(diào)皮的`同學有機會當班干部，他們一定會克制自己的言行。時間久了，還能改掉不少的缺點，有利于提高他們的自律意識。實行班干部輪流制還有利于同學們學會做人、做事、與人相處，能讓自己變得更加自信，有利于同學們培養(yǎng)健康的心理。最重要的一點就是這種制度有利于不斷發(fā)現(xiàn)班級中的＂新星＂。

　　所以，我贊成實行班干部輪流制，這樣，毎個同學都可以當老師的小助手，為班級服務。

該不該實行班干部輪流制作文9

　　我一直覺得，當班干部并不是最終的結(jié)果，管理好班級才是我們最初的目標。不可否認的是，有些班干部長期任職，久而久之產(chǎn)生了一些懈怠、懶散、不負責任的情況，甚至偶爾會刁難其他同學。正所謂，不想當將軍的`士兵不是好士兵，每個人都渴望成功，都想為班集體貢獻出自己的一份綿薄之力。因此我覺得，班干部輪流制是非常具有可行性的，這樣我們可以共同進步，更加有利于班集體的成長。

該不該實行班干部輪流制作文10

　　我認為班干部應該實行輪流制，首先，無論學生學習成績優(yōu)劣，都可以有機會參與班級的管理，體驗作為班干部的感受，還能加強同學們之間的交流，增強集體榮譽感和凝聚力。其次，還能讓每位學生有展現(xiàn)自我和發(fā)展才能的機會，老師也能更全面的了解學生。最后，我覺得實行輪流制可以增強同學們的自信心，每個人都有自己的.長處和特點，學習不優(yōu)秀可能管理能力好，勞動積極，有了自信對學習也會有很大的幫助。因此，我建議班干部實行輪流制。

該不該實行班干部輪流制作文11

　　我覺得班干部應該實行輪流制，讓每個人發(fā)揮自己的特點，為班集體做出貢獻。

　　首先，當班干部可以促使自己有責任和擔當，讓自己改掉各種缺點，使自己更加優(yōu)秀。

　　其次，當班干部以后會嚴于律己，更加嚴格要求自己。例如：一位同學每次輪到他打掃包干區(qū)都會遲到，自從他當上了衛(wèi)生委員后，他就每天早早的來到了包干區(qū)督促學生掃地，沒有遲到過一次。

　　最后，進行輪流制可以使每個人都有一次展現(xiàn)自我的機會，都能認識到自身的'優(yōu)缺點，從而這個班級也會變的越來越團結(jié)，每個人都會有班集體榮譽感。

該不該實行班干部輪流制作文12

　　今天，老師讓同學們寫一寫該不該實行班干部輪流制。我認為：班里的班干部應該輪流制。因為這樣可以給同學們一個鍛煉的機會，也可以調(diào)動每個同學的積極性，培養(yǎng)每位同學的責任感，增進同學之間的交流，讓班級更加團結(jié)、更有力量。

　　俗話說：金無足赤，人無完人。每個同學身上都有著大大小小的不足之處，他們需要一個體驗的機會。如果，實行輪流班干部的話，那些調(diào)皮的同學就會懂得做班干的辛苦，可以讓他們換位思考。說不定，通過自己的體驗也能改變自己，向班里的'優(yōu)秀生學習。比如，就像我在一年級時，我非常不能自律，老師找我聊天后，讓我做了道德與法治的課代表，我就慢慢地開始懂事了，會替老師分擔了，上課也積極發(fā)言了，還常常地暗暗下決心會更加努力。

　　以上是我的觀點，希望可以采納！