書法課作文(合集15篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的書法課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

書法課作文1

　　我喜歡書法，每個星期六下午我都跟著教書法的余老師學(xué)習(xí)。他家離我們家不遠，騎電動車需要二十分鐘，通常都是爸爸接送我，而這一周卻不同了，爸爸要加班。我就只好自己騎著自行車去了。

　　臨走時，天氣有點陰沉，似乎要下雨。想起媽媽平時里的囑咐，我就帶了件雨衣，而且還額外背了個書包。“如果下雨，我就可以把學(xué)書法的工具裝起書包背在肩上了！”也許這就是媽媽平時總是好說的“自我保護意識”吧！

　　書法課快要結(jié)束時，天氣就下起了濛濛細雨。我把書包背在肩上，外面罩好雨衣，就開始出發(fā)了。路上雨越下越大，雨衣的效果只保護了我的頭部和上半身，總是蓋不住下身，我的褲子都被淋得濕透透的.……管不了那么多了，我騎著自行車飛快地往家趕。我覺得路上的叔叔阿姨們都給我投來了贊許的目光，一個走路的叔叔還直接跟我說了句“小伙子，好樣的！”我也為自己感到感到自豪，騎得越發(fā)帶勁了。

　　距離家還有五百米左右，突然聽見有人喊我的名字，“是媽媽！”媽媽正打著雨傘站在那里。當(dāng)時，我的心里不知道怎么地就動了一下。她看見自己的兒子把衣服扣得緊緊的，雨衣和雨帽都罩的好好的，一個勁的夸我勇敢自立！我也覺得自己像《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜那樣，成了一個具有堅強毅力精神的人。

　　真的很高興，我覺得自己長大了，能經(jīng)受一點風(fēng)雨了！

書法課作文2

　　今天，媽媽送我去上趙汝飛書法班。

　　來到書法班的教室，老師告訴我們今天要進行書法考試，內(nèi)容是偏旁部首過關(guān)。我們一共要考32個偏旁部首，這些都是我平時學(xué)過的。

　　開始考試了，我心里真是十五個吊桶打水，七上八下，生怕自己寫不好或是寫錯字。我聽到老師在說：“同學(xué)們請注意坐姿要端正，頭擺端正肩放平，腳踏實地上身正。兩臂張開放桌面，上身稍稍向前傾�！蔽揖妥�得端端正正的開始寫字。

　　寫的時候，我很認真，一筆一畫，心里面默默地記著老師教給我的練字口訣：眼在筆前，意在筆先。即學(xué)即用，貫穿始終。邊寫邊按照老師說的'偏旁部首書寫方法：左側(cè)固定，自右向左；上邊固定，自下向上；下邊固定，自上向下；右側(cè)固定，自左向右。不一會兒，我就寫完了所有的偏旁部首，老師給我檢查，發(fā)現(xiàn)我錯了3個，告訴我：“左右高偏旁上下頂滿格，右矮和稍矮偏旁向下落。字頭字底無論寬窄一律居中，匡部平行靠邊或傾斜靠格邊。”老師也表揚了我進步了，字寫得很認真。

　　以后我要更加勤奮練習(xí)，爭取提高自己的書寫速度，把字寫得更漂亮，下次考試全對。

書法課作文3

　　今天，我的書法課開課了。

　　第一節(jié)課是爸爸帶我去的，我在那里學(xué)到了很多東西，我學(xué)得很認真，作業(yè)完成的也很認真。爸爸對我說，一個人的寫字很重要，它是一個人一生的標簽。寫一手好字，會受益終生，也會讓自己增加自信心。他說他在上學(xué)的時候，練習(xí)過一段書法，字寫的不錯，而且很多時候也給自己增加了不少信心，因此我決定好好上書法課，把字練好。

　　爸爸說大伯小時候喜歡練書法，他常�？创蟛�練書法，而且受大伯的感染，后來也開始練習(xí)起了書法，逐漸也喜歡上了書法。

　　寫書法不是短時間內(nèi)可以寫好的，靠長時間的'臨摹碑帖和不停的練習(xí)，但盲目的練習(xí)會適得其反。第一、必須有好的心情，不得煩躁，不然是寫不好的；第二、如果你是從頭開始學(xué)，建議從筆畫和部首開始練習(xí)；第三、有時候?qū)懙枚嗔�，感覺會麻木，覺得越寫越覺得不如以前的，這時候不宜再繼續(xù)，應(yīng)該停下來，看看字帖，也叫讀帖，用心去寫。

　　漢字不同于其他國家或民族的文字，其字形由象形文字起源，在數(shù)千年文明發(fā)展史上，經(jīng)歷了有代表性的甲骨文、金文、小篆、隸書到楷書等各個階段的演變，形成了形音義密切配合的現(xiàn)代簡化漢字。因此，中國人所說的“書法”，是指中華文化中特有的一門有歷史、有規(guī)范、有演變、有創(chuàng)造、有很高藝術(shù)內(nèi)涵的藝術(shù)門類。

書法課作文4

　　暑假，媽媽給我報了個硬筆書法課班，這是我第一次上，我很高興。

　　老師先給我們介紹了一下硬筆書法的紙，有米字格和田字格。然后老師開始教我們筆畫，老師先讓我們寫了五個橫，接著教我們起筆和停筆的地方都應(yīng)該有一個頓筆，這個頓筆不是要寫大，而是要寫小。老師夸我“一”這個字兒寫的很好。

　　然后老師又教給我們一個筆畫，這個筆畫的名字叫“點兒”。首先這個點是要跟米字格的那條斜線對齊，然后到了停筆的時候我再頓個小頓筆就行了。

　　后來老師又教了我們一個向左的點，這個點兒跟向右的點兒它們倆有一個相同的地方就是都是在米字格的斜線對齊，然后再來一個小頓筆，不同的地方是它們的方向不一樣。

　　老師教我們的.最后一個筆畫是“豎”。首先起筆的那個小頓筆要寫小一點，要是寫大一點的話那整體的字就不好看了。接著豎要寫得筆直，怎么寫筆直呢？老師教我們用米字格或田字格的中間那個豎線與它對齊，然后順著豎中線往下寫，離田字格和米字格下面那個邊留一個小空的距離。

　　過了一會兒，書法課下課了，我走過去對老師說:“今天的書法課我感覺特別有意思！”我又問老師我的字練得好嗎？老師說很好。我以后要認真練字。

書法課作文5

　　小時候總見哥哥炫耀自己會寫毛筆字，心里有一些小小的羨慕，可總也沒機會掂一掂毛筆。站上了講臺，學(xué)校要求老師要練字，我也習(xí)慣性的練鋼筆字，直到學(xué)校要求必須練毛筆字，我才第一次掂起了它。

　　這著實讓我為難。小小的一支筆，拿著它我就手顫，紙上畫出的痕跡和我心里想的一點也不一樣。明明想寫一橫的`，卻偏偏半路拐了彎；明明想寫鉤的，那尖尖的鉤卻偏偏要分叉。這個小東西，真真是要把我氣死！

　　中午還沒來得及吃飯，老師們卻被群里的一條消息弄得炸了鍋，“下午準時給學(xué)生放學(xué)，4:30在一一班教室集合，由書法協(xié)會的劉學(xué)斌老師為大家上一堂書法課，自備毛筆。”天吶！竟然請到了名師，為我們，主要是像我這樣的菜鳥指導(dǎo)。我心里真是又激動，又緊張。

　　老師們像學(xué)生一樣排排坐，鋪著各自的毛氈、架著各自的毛筆，等待著名師的到來。自己看書和聽別人講是不一樣的。你看著他握筆，哪里用勁，哪根手指轉(zhuǎn)動，哪里回筆，你都能看得那么清楚。老師就站在你身邊，看著你寫，指出你的問題，為你糾正姿態(tài)。這是一節(jié)多么令人享受的書法課呀！六點半了，早已過了下班時間，可大家都還在那坐著練呢！

書法課作文6

　　“同學(xué)們，我們一定要學(xué)會感受、欣賞別人的書法作品�！笔�老師語重心長的說。聽完石老師的話后，大家都似懂非懂的點了點頭。

　　我們安靜地欣賞著書法作品，石老師突然繞到了第一排一位同學(xué)的身后，低下身去，查看那位同學(xué)的字跡是否工整，真是不看不知道，一看嚇一跳！石老師看了一眼就皺起了眉頭，一把抓起他面前的那張紙，嚴厲批評道：“哼！你看你寫的這幾個鬼字，是人寫出來的嗎？寫得歪七扭八，丑死了！”石老師一惱火，干脆一不做二不休，拿著那張紙，一邊給每排同學(xué)看，一邊說：“來，大家都看看來，瞧瞧他的字！”同學(xué)們爭先恐后擠到前面看，有的同學(xué)露出了吃驚的表情，有的同學(xué)則一臉嫌棄。

　　石老師一把抓起那位可憐的同學(xué)，說：“來，我?guī)�你過去看看，你看哪位同學(xué)的`字不比你寫的工整！”石老師像老鷹那樣拎著那位同學(xué)，把他帶到各個同學(xué)面前去看，他的臉因羞愧而漲的通紅，咧了咧嘴，十分無奈的看著大家。繞了一圈后，石老師解了氣，又溫和的握著那位同學(xué)的手，一筆一畫地寫了起來，“對，要像這樣，一筆一畫寫工整。”練習(xí)了一會兒，石老師慢慢松開了手，看見那位同學(xué)有進步的字跡，終于露出了滿意的微笑。

　　我認為，我們大家都應(yīng)該好好寫字，畢竟字如其人嘛！希望大家都能擁有一手好字。

書法課作文7

　　今天下午有一節(jié)書法課是用來寫毛筆字的，我?guī)�上了毛氈毛筆，紙墨，小盤子。上個學(xué)期學(xué)的都是基本筆畫，這個學(xué)期學(xué)的都是復(fù)合筆畫，今天這節(jié)課我們學(xué)的筆畫是橫折。

　　橫折是由一筆橫和一筆豎組成的，橫比豎要細一些，豎要短一些，粗一點。它一共有五筆：第一筆頓，第二筆橫，第三筆要逆鋒入筆，第四筆和第一筆一樣，都是頓，最后一筆豎。是不是感覺得很簡單呢，其實寫起來是比較難的。

　　看了老師的示范和講解，我興高采烈的'練起來，一個不像，兩個不像……我又回味了老師的講解要點，再一次進行練習(xí)，有點感覺了，繼續(xù)練習(xí)，終于比較滿意了。你也可以寫一寫，試一試。

　　橫折的代表字是日和里，日的筆畫，橫要寫的斜一點，讓日子形狀是倒梯形，里的上半部分也要是倒梯形的形狀。第三個橫要在橫中線上，上半部分和下半部分的長度差不多，最后一橫，要寫的長一點，和最上面的橫一樣長。里字其實不難，只是看著復(fù)雜，但你只要找到技巧，找到竅門，可以寫得很好看，可以自己在家里寫一寫哦。

　　橫折只是簡單的復(fù)合筆畫，以后會讓練習(xí)更多的復(fù)合筆畫，而且還是比較難的，我想，只要認真觀察，細細品味老師的講解要點，一定會寫的很好的。讓我們一起練習(xí)吧，讓我們寫好毛筆字吧。

書法課作文8

　　上一星期三下午第三節(jié)課，所有輔導(dǎo)員老師進行了書法培訓(xùn)，這是開學(xué)以來我們上的第一節(jié)書法課。我很激動，因為我可以學(xué)到很多的書法知識，我的字只能算是工整，不能算寫得好，我知道作為一名教師，寫一手漂亮的字是必須的，這樣不僅是寫粉筆字還是批改作業(yè)，漂亮的字都是加分項。

　　首先，老師教了正確的握筆姿勢，只有握筆姿勢對了，才容易寫出來漂亮的字。之前我的握筆姿勢是錯誤的，所以長時間以來我的手指就一直長了一個包，這都是錯誤的握筆姿勢造成的。之后，老師教我們寫點，以前我以為寫點很容易的.，不就是點一下嘛，可聽了老師的講解之后，我發(fā)現(xiàn)其實根本就不是那回事。在老師的帶領(lǐng)下，我們輔導(dǎo)員認真的書寫，最后老師教我們寫了立，市，字，言這幾個字，老師寫出來的字非常漂亮，可反觀自己，卻發(fā)現(xiàn)自己寫的字可真丑。以后要多加強練字。這節(jié)課雖然很短，可它更加堅定了我要練好字的信心，我相信，只要肯下功夫，堅持訓(xùn)練，一定會有所進步的。

　　練習(xí)書法是一個修身養(yǎng)性的過程，當(dāng)你心情煩躁的時候，當(dāng)你需要積淀的時候，不妨練上幾頁字，使自己的心沉靜下來，在練字的同時也愉悅了自己。

書法課作文9

　　今天，我們上了一堂別具一格的作文課，老師給我們拿來了許多水果：有西瓜、李子、柑橘、蘋果、桃子，老師還給我們猜了許多謎語，其中有一個謎語是這樣的：“有個綠衣郎，生在大路旁，吃了它的肉、留下兒子曬太陽”，是什么呢？當(dāng)然是瓜中上品——西瓜，老師拿來的西瓜是烏拉特前旗黑柳子產(chǎn)的，這個西瓜的'重量約是13斤，橢圓形，像一個布娃娃那么大，看！它淺綠色的外衣上還布滿了深綠色的條紋，像穿著一身迷彩服。

　　接著，老師把西瓜切成一牙一牙的，老師切西瓜還真有兩下子，三下五除二，就將半個西瓜大卸八塊，老師突然宣布，這節(jié)課我們來比賽吃西瓜，我們分成兩組，男、女生各一組，一牙一牙的西瓜擺在我們的面前，第一輪給女生比賽吃，吃西瓜時，讓我出乎意料的是，女生獲勝的竟然是長的不高，瘦瘦的岳天暢，輪男生比賽了，我一口氣吃了兩牙西瓜，我吃西瓜從來都是一口劃邊、兩口見半、三口見底，但是當(dāng)我往旁邊看時，他們半牙還沒有吃完，當(dāng)然最后獲勝的是我這只大嘴麻猴子了。( 吳江市震澤億龍紅木 - www.sz-ylhm.com )

　　這堂課別具一格的地方就是吃西瓜，盡管我上過很多課，但是當(dāng)堂開吃還是史無前例的，這真是一堂有趣的課呀！

書法課作文10

　　今天我早早的起床。趕快就開始洗臉刷牙……這些雜活干完，就開始吃飯，我狼吞虎咽地吃了起來，媽媽一臉驚奇地問:“平時你吃的最慢，今天怎么吃這么快呀？”我說:“我不能遲到，今天是第一天上書法課�！蔽亿s快吃完了飯。

　　我飛奔跑向?qū)W校，開始上課了我才到，我跑進樓道，一步兩節(jié)樓梯，三樓就是書法班，最左面第一個教室就是毛筆班，我走進辦公室，拿起了毛筆就沖向教室。

　　到了教室，吳老師就一臉兇兇的.表情，說你來的可真早呀，我坐上了座位，拿起了一張宣紙，宣紙摸起來有種粗糙的感覺，講臺上有一盒墨水，一共放了六張桌子，每人一個墨盒，一本顏真卿書法教程和人手一支毛筆。

　　老師開始教怎么樣寫橫了，吳老師說:“這個筆畫要先切筆再轉(zhuǎn)峰，然后提筆，再頓一下筆，最后收筆。要由粗到細�！蔽艺J認真真的練了起來，一節(jié)課，兩節(jié)課過去了，我已經(jīng)畫了足足四五張橫了。

　　接著老師還讓繼續(xù)畫橫，我不耐煩地說:“老師還寫橫呀！”老師若無其事的回答:“慢慢寫不要著急�！本瓦@樣我寫了一上午的橫，寫完了該回家時，老師讓把毛筆在水龍頭那里沖一下再掛到辦公室，我沖一下墨水全出來了，好黑呀，竟然弄到我褲子上了。

　　這就是書法班的一天。

書法課作文11

　　我懷著激動的心情來上第一節(jié)書法課，聽說書法老師是一位學(xué)識淵博的老先生，我非常期待。

　　當(dāng)我走進書法教室時，我突然發(fā)現(xiàn)門上貼著一張毛筆書法的座位表。我想：“真不愧是一位學(xué)識淵博的老師，把一切都安排地井井有條。”

　　沒過多久，一位老太太走進了教室，她留一頭烏黑的短發(fā)，戴著圓形的眼鏡，穿著黃色上衣和褲子，我很驚訝，想：“不是說老先生嗎？怎么變成老太太了？”噢，原來是老先生的太太！過了一會兒，真正的`老師“駕到了”。一位老先生紅光滿面，精神抖擻，他站定了，清了清嗓子，用洪亮的聲音自我介紹，讓人感覺到了一種威嚴。

　　開始上課了，今天的內(nèi)容是寫點和帶點的字，只見老師拿起他的大毛筆，沾了點墨，把多余的墨甩掉，在黑板上的報紙上寫了一個點，我也拿起我的小毛筆，沾了沾墨，手腕放在桌子上，慢慢地把毛筆按在紙上，小心翼翼地寫出了一個點，接下來其它的字我也掌握了。

　　看著老師不厭其煩地下去糾正我們的握筆姿勢，捉著我們的手寫字，把他學(xué)會的書法知識傾囊相授，我小小的心融化了。我想：“以后對人對事一定要像老師一樣真誠、一絲不茍。看來這位老先生的學(xué)識還真是名不虛傳，不僅教會了我書法，還教會了我做人的道理。

書法課作文12

　　昨天下午，外公就帶我去上書法課。

　　因為上次的教室是在二樓，于是我不管三七二十一，就“嗒嗒嗒”地跑到二樓，找到了教室�？烧l知道啊？教室早已跑到一樓的教室去了，那間教室的.老師正在給同學(xué)們上課呢。我馬上跑到一樓，找了很多教室，終于找到了教室正確的位置。

　　“叮零零—”，上課鈴響了，進來一位帥氣的男老師，他姓萬，我們都叫他萬老師，只見他嚴肅地說：“家庭作業(yè)，給我來改�！蔽覀円粨矶�上、互不相讓，排著隊給老師改�，F(xiàn)在，萬老師在格子上寫正楷字或毛筆字，給我們當(dāng)示范字，讓我們照著寫，我認真地寫，雖然我寫得速度有一點兒慢，可卻是字如其人呀！“萬老師，我寫完了�！碑�(dāng)我快要寫最后一個字時，突然有人大叫起來，給老師改，可他卻被罰去重寫了，我也在一旁譏笑他，譏笑他犯了一個欲速則不達的錯誤。而我給老師改時，卻受到了老師的稱贊，我心里非常開心。、

　　雖然我受到了老師的稱贊，可是，我還是要繼續(xù)保持，因為勤學(xué)苦練，才能敢得成功，將來就能當(dāng)個書法家。

書法課作文13

　　今晚我上了一堂特別的書法課，是余蔭堂的陸老師在抖音平臺的直播課。受他的邀請，我早早地來到直播間等待上課。

　　這節(jié)書法課是在工作室拍的，只見長桌上擺滿了各式各樣的印泥和印章，陸老師的裝備可齊全了，看得我好羨慕。印泥盒十分漂亮，有紅的、綠的'、黃的、青的盒中的印泥也是各有不同，紅、橙、金等，印章根據(jù)紙質(zhì)的顏色來搭配，在書法作品中印章和印泥是非常重要的。

　　陸老師先介紹了他常用的印泥和新刻的印章，三枚小小的印章上分別刻著雨水、春分和清明，原來老師刻的是節(jié)氣章。印章上是篆書的寫法，形象美觀的文字，蓋出來的章特別精致。

　　清明天清地明憶故人是這節(jié)課的主題。桌上已備好紙、筆、墨，陸老師教我們寫清明二字，分別用了楷書、隸書、篆書、行書和草書。其中講的最詳細的就是隸書和篆書。隸書的橫是蠶頭燕尾，起筆要圓，收筆要回，下筆要用中鋒，才能力透紙背。豎、撇、捺也是一樣的寫法。隸書是從篆書變化而來的，寫起來差不多。篆書比隸書更簡單，比如清的三點水就像三條河流。古代的文字有很多不認識，需要字帖臨摹。老師還特地推薦了初學(xué)者使用兼毫毛筆，還有兩款字帖：《王福庵隸書千字文入門》和《鄧散木臨史晨碑》。

　　最后書法課以《憶故人》的古琴聲收尾，憶古思今，希望古人的這種文化能夠在我們這一代流傳下去。

書法課作文14

　　今天聽女兒給我講了她上書法課上發(fā)生的事情。女兒說今天書法老師改作業(yè)了。她興沖沖的把快描完的作業(yè)本拿給老師改，告訴她說她原來的書法作業(yè)本丟了，這是又買了一本。我想當(dāng)時她內(nèi)心原本是驕傲的'吧，或許期待著老師的夸獎。前幾天，她發(fā)現(xiàn)書法本丟了，傷心了好一會兒，第二天就催著爸爸給她買了新的，并且已經(jīng)連續(xù)一周中午、晚上有空都補書法作業(yè)了。誰料想，老師聽后，甩出來這樣一句話：“看你那成色！”接著，老師翻翻她的本子，發(fā)現(xiàn)描的沒剩幾頁了，又甩出一句：“我都不信這是新本�！蔽覇柵畠寒�(dāng)時你那書法老師是什么表情，她說她那眉毛往上挑著，看起來很兇。我說那你聽了老師的話心情如何，她說當(dāng)時心里難受死了。別說是孩子，我聽她講完也難受死了。但聽到此時女兒把故事講的云淡風(fēng)輕，從她那稚嫩的小臉蛋上也沒看到一絲委屈，我也就不想對她那奇葩書法老師大肆評論了！當(dāng)此事是對我女兒心理承受力的鍛煉吧，這樣的老師，她受的住，呵呵～

　　孩子就是孩子，純凈的像一張白紙。作為媽媽，我會盡量往這張白紙上畫美麗的畫；作為老師，我也將盡量管住自己的情緒，不用語言暴力傷害每一個純潔的靈魂！

書法課作文15

　　今天是星期五，我等了一星期的書法課終于來了。

　　上課鈴“叮叮�！钡仨懥�，汪助教健步走上了講臺，清了清嗓子，用那響亮中又帶著三分搞笑的聲音說：“今天我們寫‘足’這個字，首先要寫一豎…”汪老師講得十分用心，繪聲繪色地講完了這個字，然后順手提起了毛筆在黑板上慢慢地把‘足’字寫了出來，轉(zhuǎn)了個身說：“好！大家寫吧�！蔽铱戳丝春诎迳系腵字，拿起了筆，在自己的水寫布上寫了一豎，又看看黑板，只見我寫的豎已經(jīng)超過橫中線，而黑板上根本沒過，我只好再寫一次。這次我的豎寫得像一條蟲子一樣，歪歪扭扭的，只好又提筆重寫。可還沒下筆，我們的小李老師來到了我身邊，他彎下了腰，在我的字貼上寫了這個字，邊寫邊講解這個字的寫法。經(jīng)過他的講解之后我又提起筆，認認真真的學(xué)著黑板上的字寫了一個，雖然已經(jīng)比以前好了一點點，可還是龍飛鳳舞、慘不忍睹。沒有辦法我只好又一次把李老師給請來了。這次李老師更細心地教我，可是我還是似懂非懂，就這樣默默照著黑板上的字練了一會兒。

　　“叮叮叮”下課鈴聲響了，我看著寫得終于有點像樣的字，長舒一口氣：“哎！一份耕耘，一份收獲�。　�

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