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硬筆書法教案匯總(3篇)
作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的硬筆書法教案,希望對大家有所幫助。
硬筆書法教案1
【教學內(nèi)容】
一、硬筆書法簡介
二、硬筆書法的基本技法
1.書寫姿勢
2.執(zhí)筆方法
3.運筆
三、欣賞幾幅現(xiàn)代硬筆書法作品
四、練習并掌握硬筆書法的基本技法
【學情分析】
1.小學低年級段的學生練習書法時,指力,腕力均很欠缺。
2.小學低年級段的學生耐心有限,容易坐不住。
3.小學低年級段的學生審美能力有限,需要引導。
本課教學目標
1.認識書法的概念
2.認識硬筆書法的特點
3.掌握書寫姿勢
4.掌握執(zhí)筆方法
5掌握基本運筆規(guī)律
【學具準備】
鋼筆,鉛筆,練習本, 【教學過程】
一、教師簡介書法的概念并且闡述小學生練習書法的好處,培養(yǎng)學生的興趣。
1.簡介書法概念。
書法,是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式,包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯文書法等。其中“中國書法”,是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從廣義講,書法是指語言符號的書寫法則。換言之,書法是指按照文字特點及其涵義,以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫字,使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書法為漢族獨創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù),被譽為:無言的詩,無行的舞;無圖的畫,無聲的樂。
2.鼓勵學生學好書法,闡述學習書法的好處
學習書法至少有四個好處:
第一,中國書法已有三千多年的歷史,是古人聰明和智慧的.結(jié)晶,是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富,是我國獨有的一門藝術(shù)。教育部早已將其列為中小學生的一門必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的情操,提高文化素養(yǎng),為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第二,少兒在學習書法的過程中,主要是動手,尤其是訓練手指、手腕和手臂的動作,達到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動作靠大腦指揮,經(jīng)常有規(guī)律地訓練,對促進大腦的生長發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長發(fā)育的高峰期,12歲時大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前,抓住這個大腦發(fā)育的黃金時期學習書法,對促進少兒大腦的生長發(fā)育,開發(fā)智力,培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點往往被很多家長忽視
第三,書法有嚴格的書寫法則,少年兒童,尤其是小學階段,主要是識字,在學習文化的同時又學習書法,既可以鞏固所學的知識,又能促進文字書寫水平的提高,把字寫得更加整潔美觀,又合乎規(guī)范。
第四,學習書法需要耐心細致,持之以恒。對于接受文化知識教育的少年兒童來說,通過書法學習,可以逐步養(yǎng)成細致耐心、自覺認真的良好學習習慣,同時有益于意志的鍛煉,進而促進文化課的學習。
二、欣賞幾幅古代書法作品
1.投影展示
2.學生觀摩
三、簡介硬筆書法的特點
硬筆書法是一門新興的藝術(shù),它不僅作為一門藝術(shù)而存在,而且有很強的實用價值。隨著我國科學文化事業(yè)的飛速發(fā)展,在很多的領(lǐng)域里已經(jīng)不適應(yīng)毛筆書法了,取而代之的則是硬筆書法。毛筆質(zhì)軟而柔,能表達出豐富的藝術(shù)語言。然而,不管怎樣,它只是軟筆的線條:點、面、線、骨、肉、血。硬筆則不同,它質(zhì)地硬,寫出的線條剛勁挺秀,骨感突出,清新明快,均勻簡潔,易于掌握,便于分析。而這些又都是毛筆書法所難以匹比的。因此,硬筆書法以其強烈的個性形成獨特的藝術(shù)風格。也正是由于硬筆書法的應(yīng)用范圍廣、實用價值高,所以,寫好硬筆字也就成為人們普遍關(guān)心的問題。
四、講解并練習書寫姿勢
1.簡介并示范書寫姿勢
我們在寫硬筆字的時候,一般都是坐著寫的,因為站著不易看清楚筆畫的書寫。寫字的姿勢特別要注意以下四個方面的問題:
頭正。頭面要端正,微微向前傾,可以俯視桌上的字帖,靜心寧神;
身直。身體要坐直,雙肩橫平,腰部挺起,胸部不要靠牢桌子;
臂開。兩臂展開,右手執(zhí)筆,左手按紙,均衡對稱;
足安。就是雙腳放穩(wěn),平行向前,腳可略分開,使力量集中在腰部
2.學生根據(jù)示范練習坐姿
3.教師糾正不正確的坐姿。
五、講解并練習執(zhí)筆方法
1.執(zhí)筆方法介紹
毛筆的執(zhí)筆法是“五指法”,而鋼筆字是“三指法”,就是用拇指、食指、中指三個手指夾住筆,前靠尖約一寸處,無名指緊托中指,小指上托無名指下靠桌面。指要實,掌要虛,筆桿在書寫時與紙面呈45°角。執(zhí)筆要穩(wěn)。但又要運用靈活,用指頭執(zhí)筆,用腕來運筆
2.學生練習執(zhí)筆方法
3.巡視、糾正不正確的執(zhí)筆方法
六、運筆的方法與練習
鋼筆書法在運筆方法的要求上,相對毛筆書法要簡單得多。毛筆書法講究逆鋒起筆、回鋒收筆等等,并且手臂手腕同時用力。而鋼筆書法只要在起筆的時候稍微下按,收筆稍微停頓就可以了。運筆的關(guān)鍵在于運腕。在書寫的過程中還要注意幾個問題:
虛實關(guān)系。也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結(jié)合,線條的提按是表現(xiàn)書法筆劃的重要因素。
力度和節(jié)奏。在鋼筆書寫過程中,筆劃粗細的變化是由于用力大小不同而形成的。只有通過對每個字的筆劃的節(jié)奏感的把握,寫出來的字才能有力度。
巧與捷。鋼筆字筆畫本身比較纖細,因而筆觸變化不宜因動作過大而顯得生硬。所以,鋼筆書法的表現(xiàn)首先要以輕巧靈秀為前提。鋼筆字字形較小,筆畫精短,行筆過程中不宜有過多的波折,以挺秀、灑脫、明快為佳。因此,用筆快速、簡捷也是鋼筆書法所表現(xiàn)出的顯著特征。
2.學生在空白練習本上練習
3.教師巡視指導。
硬筆書法教案2
教學目標:
1.掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3.寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”,寫得正確、端正、比例恰當。
4.培養(yǎng)對書法的熱愛及簡單的審美。
教學重點:
寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”,寫得正確、端正、比例恰當。
教學難點:
1.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
2.寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”,寫得正確、端正、比例恰當。
教學方法:
講授法、直觀教學法
教具準備:
練習紙課件
教學課時:
一課時
教學過程:
一、導入
示《坐姿要求》。
1、學生自由讀;齊讀。
2、按《坐姿要求》要求坐端正。
二、新課指導。
出示田字格中的示字旁和衣字旁。
今天,我們一起來一起認識兩個新的朋友——示字旁和衣字旁。
1、“寫寫偏旁”。
仔細觀察每一筆書寫的位置。
1)示字旁:這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側(cè)點。第二筆為橫撇,與點拉開距離。第三筆寫垂露豎,與側(cè)點對齊。末點靠近豎畫起筆處,并注意與首點的變化。
2)衣字旁:與示字旁同理,撇點和末點的位置稍低,并注意呼應(yīng)。學習書寫示字旁和衣字旁,可通過觀察比較的方法直接引導學生發(fā)現(xiàn)它們相似之處和細微區(qū)別,力尋求教學突破口。
2、講“穿插”
左右結(jié)構(gòu)的合體字,左右兩部分之間的距離要恰當,太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體,“穿插”是個行之有效的好方法。一邊空間有余,而另一邊又有長筆畫不得舒展,就可很自然地“穿插”,讓它們你中有我,我中有你,互相咬合,達到渾然一體的效果。
如“!庇疫吰驳目蛇m當插入示字旁末點的下面。
三例字指導
1、學習示字旁及含有示字旁的字
1)學寫“示字旁”:首筆寫右點,俯點啟下;第二筆寫橫撇,橫宜短,左低右高,夾角莫大;第三筆垂露豎寫在點的正下方;最后在撇和豎的交叉點處寫右點。橫撇可張揚一些,以顯神采。
礻
教師在田字格中范寫,學生書空。
學生在田字格中練寫兩個示字旁,教師巡視,相機知道。
2)學寫“!薄案!眱蓚字
同學們,我們知道許多示字旁的字,你還記得嗎?指名回答。
示字旁的字具有祝福、祈禱的意思。出示“!薄案!。今天,我們就來學習學習如何寫好“祝”和“!边@兩個字。請你觀察觀察我們?nèi)绾尾拍軐懞眠@兩個字。指名回答。
教師在田字格中范寫,一邊強調(diào)重點筆畫,學生書空。
祝
“!保笥医Y(jié)構(gòu),左小右略大。右邊撇的可適當插入示字旁末點的.下面。
“!,左右結(jié)構(gòu),左小右大!案!庇也恳獙懙脤捯恍
福
3)學生練寫,教師巡視,相機指導。
4)展示評議
指名回答:這幅作品的優(yōu)點是什么?缺點是什么?鼓勵學生多發(fā)現(xiàn)同學作品的優(yōu)點。
5)根據(jù)同學們提出的意見及時修改。
2、學習衣字旁及含有衣字旁的字
1)學寫“衣字旁”:俯點啟下,橫撇的夾角莫大,折角對點。在撇和豎的交叉點處寫撇點和右點。
衣
教師在田字格中范寫,學生書空。
學生在田字格中練寫兩個示字旁,教師巡視,相機知道。
2)學寫“襯”“衫”兩個字
“襯”,左右結(jié)構(gòu),左小右大。右部“寸”字,橫短,豎鉤長,點偏上,靠近短橫,“寸”的橫可穿插衣字旁最后兩筆撇點的上面。
襯
“衫”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部三撇的最后一筆撇的撇尖可穿插到衣字旁末點得下面,三筆撇由短到長,間距相等。
衫
3)同桌互評,看看誰得的紅星多。
四、課堂小結(jié)
談?wù)勀愕氖斋@
硬筆書法教案3
一、學生情況分析
經(jīng)過一個學期的寫字訓練,大部分學生已基本養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握了執(zhí)筆、運筆方法,在識字教學的基礎(chǔ)上進一步了解了漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點,但個別孩子還沒有養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字方法。
二、教材分析
本冊共要書寫250個生字,每一課的生字都融合了偏旁和結(jié)構(gòu),共出現(xiàn)常用偏旁40個,每出現(xiàn)一種偏旁,都同時配合出現(xiàn)由這一片旁與別的構(gòu)字單位組成的例字。本冊教材是學生已經(jīng)練寫了一個學期的鉛筆字,并掌握了一定的寫字技巧的基礎(chǔ)上,設(shè)計使用本教材的。
三、教學目標
1、教學中應(yīng)繼續(xù)嚴格要求,除要求握筆方法、寫字姿勢要正確、知道按比例和筆順規(guī)則書寫外,還應(yīng)要求學生養(yǎng)成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣,逐步把握寫字規(guī)律。
2、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業(yè)中的運用結(jié)合起來。
3、教學中應(yīng)注意運用多種方式激發(fā)學生的'興趣和愛好,鼓勵學生好好寫字,調(diào)動學生練習寫字的積極性,培養(yǎng)寫字能力。
4、做到邊學邊練,把識字與寫字結(jié)合起來。
四、重、難點
1、要求正確的寫字姿勢、握筆方法。
2、養(yǎng)成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣。
五、教學措施
1、讓學生平時養(yǎng)成正確的寫字姿勢,執(zhí)筆、運筆方法。
2 、在指導學生寫字基礎(chǔ)上了解漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點。
3、要求學生要做到寫得正確、端正、整潔,學會保管使用寫字工具。
4、培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力。
5、培養(yǎng)學生的寫字興趣和良好的寫字習慣。
6、練寫前要會觀察、分析、掌握字的間架結(jié)構(gòu)。
六、課時安排
本課教材共20課時,教學時間隨課文學習的進度來安排。
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