《傳統(tǒng)節(jié)日》教案15篇【集合】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《傳統(tǒng)節(jié)日》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《傳統(tǒng)節(jié)日》教案1
一、課文簡析。
這首兒歌按照中國傳統(tǒng)節(jié)日的時間順序，介紹了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和人們的活動，充分展示了形式多樣、內(nèi)容豐富的中國傳統(tǒng)節(jié)日，表達(dá)了人們對中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛與敬重之情。
二、生字及筆畫
�。ㄒ髸䲡鴮�、組詞、注音，知道筆順、偏旁）。
三、二類字組詞
（要求認(rèn)識、會注音）。
四、詞語解釋。
大街小巷：意思是城鎮(zhèn)里的街道，形容都市里的各處地方。
先人：祖先（常指祖父輩以上的'）。
祭掃：到墓前祭奠亡靈，并打掃墳?zāi)埂?/p>
乞巧：農(nóng)歷七月七日夜（或七月六日夜），穿著新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧，乞求她傳授心靈手巧的手藝，稱為"乞巧"。
牛郎織女：為中國古代民間神話故事中的人物�？椗翘斓鄣膶O女，與牛郎結(jié)合后，不再給天帝織云錦，天帝用天河將他們隔開，只準(zhǔn)每年農(nóng)歷七月七日相會一次。相會時喜鵲在銀河上給他們搭橋，稱為鵲橋�，F(xiàn)多比喻長期分居兩地的夫妻。
重陽節(jié)：重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。
登高：重陽節(jié)登山的習(xí)俗。
團(tuán)圓：團(tuán)圓指的是一家人全部在一起。
五、近義詞。
大街小巷——街頭巷尾，先人——祖先、團(tuán)圓——團(tuán)聚、轉(zhuǎn)眼——瞬間。
六、反義詞。
先人——后人、熱鬧——冷清、歡笑——痛哭、團(tuán)圓——分離。
七、多音字。
重：
[ zhòng ]重要、體重。
[ chóng ]重復(fù)、重陽。
傳：
[ chuán ]傳統(tǒng)、傳說。
[ zhuàn ]左傳、自傳。
八、練習(xí)。
1、給下列詞語注音。
2、節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、轉(zhuǎn)眼、團(tuán)圓、熱鬧。
3、課內(nèi)閱讀。（不會寫的字用拼音代替）
春節(jié)到，人歡笑，
貼（），放鞭炮。
元宵節(jié)，看花燈，
大街小巷人如潮。
過端午，賽（），
粽香艾（）滿堂飄。
七（）七，來乞巧，
牛郎（）會鵲橋，
過（），吃月餅，
十五圓月（）。
1、春節(jié)是中華民族最重要的節(jié)日，人們通過（）（）（）（）等方式來歡度中國年。
2、端午節(jié)人們（）（）（），傳說為了（）。
3、按照時間順序排列下面的節(jié)日，再選一兩個說說你是怎樣過節(jié)的。端午節(jié)、清明節(jié)、元宵節(jié)、春節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)
春節(jié)→元宵節(jié)→清明節(jié)→端午節(jié)→中秋節(jié)→重陽節(jié)
4、選做：我國很多民族有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道哪些？
�。�1）火把節(jié)：火把節(jié)是彝族、白族、納西族、基諾族、拉祜族等民族的傳統(tǒng)節(jié)日，有著深厚的民俗文化內(nèi)涵，被稱為"東方的狂歡節(jié)"。不同的民族舉行火把節(jié)的時間也不同，大多是在農(nóng)歷的六月二十四，主要活動有斗牛、斗羊、斗雞、賽馬、摔跤、歌舞表演、選美等。
�。�2）潑水節(jié)：是傣族的新年，相當(dāng)于公歷的四月中旬，一般持續(xù)3至7天，節(jié)日期間大家用純凈的清水相互潑灑，祈求洗去過去一年的不順。
《傳統(tǒng)節(jié)日》教案2
一、教學(xué)目標(biāo):
了解與春分有關(guān)的習(xí)俗,感受春分帶給我們的文化情趣。
教學(xué)重點
通過收集春分的材料，傳承民俗文化，建立起對家鄉(xiāng)濃厚的感情。
教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生主動探索傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、獨特情趣。
教學(xué)手段
1.教師準(zhǔn)備:了解各地有關(guān)春分習(xí)俗。有關(guān)春分習(xí)俗的圖片，各種與春分活動有關(guān)的文字介紹。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:向老人詢問民間流傳的與春分有關(guān)的諺語、習(xí)俗。
教學(xué)設(shè)計:
一:前置學(xué)習(xí)初步了解一些春季氣候變化的相關(guān)常識，以及氣候變化對生活的影
驚蟄簡介:(課件、春分的圖片)
二、教師介紹春分的由來
春分，古時又稱為“日中”、“日夜分”，在每年的3月20日或21日，春分的.意義，一是指一天時間白天黑夜平分，各為12小時;二是古時以立春至立夏為春季，春分正當(dāng)春季三個月之中，平分了春季。
春分這一天陽光直射赤道，晝夜幾乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天.春分是24節(jié)氣中的第4個節(jié)氣，是春季6個節(jié)氣中的第4個。
中國古代將春分分為三候：“一候元鳥至;二候雷乃發(fā)聲;三候始電�！北闶钦f春分日后，燕子便從南方飛來了，下雨時天空便要打雷并發(fā)出閃電。古代黃河流域與之相應(yīng)的物候現(xiàn)象為“玄鳥至，雷乃發(fā)聲，始電”
春分節(jié)氣習(xí)俗：吃春菜
嶺南風(fēng)俗
昔日四邑(加上鶴山為五邑)的開平蒼城鎮(zhèn)的謝姓，有個不成節(jié)的習(xí)俗，叫做“春分吃春菜”。“春菜”是一種野莧菜，鄉(xiāng)人稱之為“春碧蒿”。逢春分那天，全村人都去采摘春菜。在田野中搜尋時，多見是嫩綠的，細(xì)細(xì)棵，約有巴掌那樣長短。采回的春菜一般家里與魚片“滾湯”，名曰“春湯”。有順口溜道：“春湯灌臟，洗滌肝腸。闔家老少，平安健康。”一年自春，人們祈求的還是家宅安寧，身壯力健。
春分節(jié)氣習(xí)俗：送春牛
春分隨之即到，其時便出現(xiàn)挨家送春牛圖的。其圖是把二開紅紙或黃紙印上全年農(nóng)歷節(jié)氣，還要印上農(nóng)夫耕田圖樣，名曰“春牛圖”。送圖者都是些民間善言唱者，主要說些春耕和吉祥不違農(nóng)時的話，每到一家更是即景生情，見啥說啥，說得主人樂而給錢為止。言詞雖隨口而出，卻句句有韻動聽。俗稱“說春”，說春人便叫“春官”。
春分節(jié)氣習(xí)俗：粘雀子嘴
春分這一天農(nóng)民都按習(xí)俗放假，每家都要吃湯元，而且還要把不用包心的湯元十多個或二三十個煮好，用細(xì)竹叉扦著置于室外田邊地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子來破壞莊稼。春分期間還是孩子們放風(fēng)箏的好時候。尤其是春分當(dāng)天。甚至大人們也參與。風(fēng)箏類別有王字風(fēng)箏，鰱魚風(fēng)箏，瞇蛾風(fēng)箏，雷公蟲風(fēng)箏，月兒光風(fēng)箏，其大者有兩米高，小的也有二、三尺。市場上有賣風(fēng)箏的，多比較小，適宜于小孩子們玩耍，而大多數(shù)還是自己糊的，較大，放時還要相互競爭看哪個的放得高。
春分詩句
《春分》
立春陽氣轉(zhuǎn)，雨水雁河邊
驚蟄烏鴉叫，春分地皮干。
三、總結(jié)提升 :
今天你有什么收獲?
板書 春分
作業(yè) 回家給家人介紹春分的習(xí)俗
課后反思
小百科：春分也是節(jié)日和祭祀慶典，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制。周禮天子日壇祭日。
《傳統(tǒng)節(jié)日》教案3
活動目標(biāo)：
1.通過活動，讓學(xué)生了解端午節(jié)的歷和風(fēng)俗習(xí)慣，同時鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。
2.學(xué)習(xí)端午節(jié)化，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日,向屈原學(xué)習(xí)，熱愛祖國，增強民族自尊心和自信心。
活動時間：6月11日
活動前準(zhǔn)備：上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。
活動過程：
【活動導(dǎo)入】
1.我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?
2.端午節(jié)的由、習(xí)俗你們知道嗎?今天就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。
3.引出主題：“迎端午，緬故人，揚傳統(tǒng)”主題班會現(xiàn)在開始!
【活動一】端午說由
(一)端午節(jié)別稱
1.端午節(jié)有哪些別稱?
2.關(guān)于端午節(jié)的由，說法很多，誰能告訴大家?(學(xué)生交流)
(二)端午講故事
1.端午節(jié)是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有兩千多年歷史。
2.關(guān)于端午節(jié)故事傳說很多，你們知道哪些與端午節(jié)有關(guān)的故事嗎?學(xué)生講述端午節(jié)故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》
3.主持人小結(jié)。
【活動二】端午話習(xí)俗
(一)賽龍舟
1.過端午節(jié)，是中國人二千多年的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎?(學(xué)生自由交流)
2.你知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎?(多媒體課件：賽龍舟)
3.端午節(jié)為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽?(學(xué)生交流)
(二)話粽子
1.除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。(學(xué)生介紹粽子的由。)
2.一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。(多媒體課件：粽子)
3.我國各地方的粽子還各有特色。
4.主持人小結(jié)。
【活動三】端午賽詩會
1.屈原是一位愛國詩人，為了紀(jì)念他，所以有人把端午節(jié)還被稱作“詩人節(jié)”。
2.請幾位學(xué)生朗誦端午節(jié)的詩篇。
(1)《端午》唐(2)《五月五日》梅(3)《端午節(jié)的懷念》
3.主持人小結(jié)：千百年，屈原的愛國精神和感人詩篇，已廣泛深入人心，因此，在我國有關(guān)端午節(jié)民俗化領(lǐng)域中，大家都與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起。
【活動四】談感受，激發(fā)情感
1.今年端午節(jié)與往年有什么不同?你是怎么過的.?(學(xué)生交流自己的感受。)
2.主持人總結(jié)：兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人——屈原。
【教師總結(jié)】通過這次主題班會，不僅是同學(xué)們，包括老師自己都對端午節(jié)加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這段話結(jié)束今天的主題班會，也希望同學(xué)們用這段話勉勵自己，在小學(xué)階段最后的時間里努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績進(jìn)入中學(xué)。
《傳統(tǒng)節(jié)日》教案4
活動名稱：
中國的傳統(tǒng)節(jié)日
活動目標(biāo)：
1、了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、能積極用語言描述過節(jié)時的特點。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
PPT。
活動過程：
1、談話引題。
很久以前，我們的'爺爺?shù)臓敔�，他們小時候不能和我們現(xiàn)在一樣過兒童節(jié)、圣誕節(jié)，不過他們也會過節(jié)，那是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、出示PPT，展示傳統(tǒng)節(jié)日畫面。
�。�1）春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。
�。�2）師：春節(jié)我們會做些什么事情？
幼：貼春聯(lián)、掛燈籠、拜年、逛廟會……
出示PPT，幫助幼兒更直觀地感受節(jié)日的氛圍。
�。�3）依次出示其他節(jié)日。
3、總結(jié)。
這些傳統(tǒng)節(jié)日，一直延續(xù)到現(xiàn)在，我們每年都會過這些節(jié)日，我們回家到日歷本上去找找，不要錯過下一個節(jié)日哦。
《傳統(tǒng)節(jié)日》教案5
綜合性研究活動《中華傳統(tǒng)節(jié)日》 教學(xué)目標(biāo)
1、展示活動成果。
2、通過交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，提高學(xué)生收集、處理信息的能力和語言表達(dá)能力，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感。 重點難點
引導(dǎo)學(xué)生交流展示自己研究中國傳統(tǒng)節(jié)日的成果。 教學(xué)課時1課時
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，直入題目：
1、這段時間，我們對感興趣的節(jié)日進(jìn)行了深入了解，相信大家很有收獲，現(xiàn)在我們就來在班中展示一下自己的成果吧！
2、板書課題，齊讀課題。（板書：中華傳統(tǒng)節(jié)日）
二、解決問題，匯報結(jié)果
�。ㄒ唬┬〗M匯報交流
1、小組匯報研究的節(jié)日專題。下面先請各小組負(fù)責(zé)人舉起標(biāo)志牌，大聲宣讀一下你們組研究的節(jié)日專題。
2、全班交流。下面就以研究小組為單位把搜集到的`資料與大家交流一下。其他小組成員邊聽邊想，有問題可以及時提出。
哪個小組首當(dāng)其沖來展示你們的調(diào)查研究成果？（可以向大家展示一些文字資料、圖片、照片、錄音片段等）（板書：文字資料、圖片、照片、錄音片段）
除此以外，當(dāng)學(xué)生有個性化的展示時，教師應(yīng)予以鼓勵，充分肯定他們的創(chuàng)造力和想象力。如以下的展示形式：
水秀中華
A、寫一寫過節(jié)的進(jìn)程。
（1）選一個傳統(tǒng)節(jié)日，寫一篇作�？梢詫懽约杭疫^節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。
�。�2）把自己的作展示給人人看。
示例：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是一個團(tuán)圓日，我們會放煙花、放鞭炮、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、吃年夜飯……
大年三十這天一大早，我們一家人很早就起來了，爺爺和爸爸在貼春聯(lián)，我在旁邊遞東西，奶奶忙著剪窗花貼在窗戶上，媽媽忙著準(zhǔn)備團(tuán)圓飯。忙完這些，我們就坐著看電視，等待夜晚的到來。
夜晚終于來了，我和爸爸抬著煙花和花炮來到空闊的前坪燃放。我們首先放的是花炮，一條長長的花炮放完以后，我們就放煙花，把引線點燃后，煙花就開出了花兒，那時的天空全部被花兒遮住了，摩登極了。煙花一個一個放完了，我們就稱心滿意的進(jìn)屋，觀看一年一度的春節(jié)聯(lián)歡晚會，一家人其樂陶陶!
過年真開心呀!要是每天都像過年一樣就好了!
B、展示活動成果
民間工藝組的制作展示：現(xiàn)場剪窗花，贈送個人作品等。 民族藝術(shù)組的表演展示：現(xiàn)場寫一幅對聯(lián)，現(xiàn)場畫一幅圖畫等等。
詩詞賞析組的朗讀展示：配樂詩朗讀，節(jié)日詩詞表演，對詩等等。
民俗風(fēng)情組的話題展示：教大家包粽子、包餃子。 神話故事組的趣味展示：我來演，你來猜！
節(jié)日美食組的多方位展示：現(xiàn)場贈送月餅、粽子、餃子等。 （板書：民間工藝組民族藝術(shù)組詩詞賞析組民俗風(fēng)情組神話故事組節(jié)日美食組）
《傳統(tǒng)節(jié)日》教案6
主題節(jié)日背景：
農(nóng)歷十二月初八是我國歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日“臘八節(jié)”。俗話說：“過了臘八就是年�！币酝�，這一天人們都會煮上香糯甜美的臘八粥，當(dāng)吃著香粥時也預(yù)示著新年的腳步已越來越進(jìn)。
而如今，隨著生活條件改善，工作節(jié)奏加快，年輕一輩的家長們已很少會記得過臘八節(jié)，煮臘八粥，感受傳統(tǒng)節(jié)日，通過聽聽、說說、吃吃、看看過一個熱熱鬧鬧的臘八節(jié)。臘八節(jié)在我國有著很悠久的傳統(tǒng)和歷史，而我們的孩子對這些習(xí)俗和節(jié)日不甚了解。所以我們生成“臘八節(jié)”這一節(jié)日主題課程，讓孩子從多方面了解臘八節(jié)的習(xí)俗和飲食習(xí)慣，能積極的參與到活動中，學(xué)會關(guān)愛需要幫助的人們，在寒冷的冬天，感受節(jié)日帶來的溫暖和快樂。
活動目標(biāo)：
1、知道農(nóng)歷十二月初八是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié)，了解臘八節(jié)的來歷和習(xí)俗。
2、通過故事，培養(yǎng)幼兒要做一個勤勞的人“感知勤勞和懶惰”。
3.了解制作臘八粥的主要材料，初步嘗試用文字表達(dá)自己的理解和感受。
活動準(zhǔn)備
1、各種臘八粥的相關(guān)圖片、制作臘八粥的各種材料及臘八粥故事的視頻；
2、課前對于春節(jié)的了解以及對于臘八節(jié)的.了解； 3、教學(xué)課件PTT準(zhǔn)備。
活動過程：
（一）、活動導(dǎo)入，了解臘八節(jié)吃臘八粥。
1.我們每天早餐吃什么？
（牛奶、雞蛋、花卷、餅干、雞蛋餅、面條、包子、粥） 2、那你們都吃過什么樣的粥呢？
�。ㄈ馑芍�、八寶粥、皮蛋粥、肯德基粥）
3、觀看圖片，說說粥里面有哪些東西？（強調(diào)臘八節(jié)、臘八粥）
小結(jié)：這是我們臘八節(jié)時吃的臘八粥，粥里面有紅棗、桂圓、紅豆、綠豆、花生、葡萄干、栗子、蓮子 （二）、欣賞故事。
1、哪一天是臘八節(jié)？
2、故事告訴我們什么呢？
3、臘八粥里面都有什么呢？ 重點突出：勤勞的人
(3)介紹臘八粥的各種調(diào)味品和五谷雜糧。
�。�、老師向幼兒逐一介紹臘八粥的各種佐料、谷物。簡單了解這些谷物的形狀、顏色以及對人體的幫助。
�。病⒒顒友由欤号D八節(jié)除了有好聽的故事，還有一個好玩的兒歌，我們一起來聽一聽。 過了臘八就是年
孩子，孩子，不要貪心。過了臘八就過年了。 臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。
二十三、蜜瓜發(fā)粘；二十四、掃屋。
二十五，凍豆腐；二十六，炸羊肉；二十七，宰公雞。 二十八、送面子；二十九、饅頭。 熬夜30晚；新年第一天扭。
活動反思：
節(jié)日活動是很好的教育資源，我們國家的節(jié)日豐富多彩，但有些節(jié)日，我們的孩子了解的并不多，甚至根本不知道。通過本次活動，讓幼兒初步了解臘八節(jié)的由來及習(xí)俗，認(rèn)識了一些有關(guān)制作臘八粥的材料，并幫助幼兒從小樹立要做一個勤勞人的意識。如果可以讓幼兒參與制作及品嘗那就更好了！ 臘八粥的故事：
臘八就是中國農(nóng)歷十二月初八。這天，中國人要喝臘八粥。臘八粥和我們平時喝的粥是不一樣的，里面有很多不同的米和干果，好看又好吃。臘八這天喝臘八粥，在中國已經(jīng)有幾千年的歷史了。你知道這是為什么嗎？
從前，有一家人，爸爸媽媽和一個小兒子，爸爸媽媽都很勤勞。所以他們家每年都能收獲很多的糧食，日子過得很好�？墒切鹤訁s和爸爸媽媽不一樣，每天早上很晚才起床，起床后就出去玩，從來不干活。爸爸媽媽想：他還小呢！也許長大了就會干活了。
小兒子一天天的長大，但還是非常懶惰�！澳銘�(yīng)該干活了”“哼！我不干活也可以，我爸爸媽媽會照顧我的！” 終于有一天，他的爸爸得了重病，再也不能干活了。“孩子，你一定要記住啊，只有勤勞的人才會吃得飽，如果你這么懶惰，將來會后悔的�！闭f完，爸爸就去世了。小兒子難過了幾天，想去干活，可他什么都不會，也不想學(xué)。過了幾天，他又回到了老樣子。不久，他結(jié)婚了。他的妻子很漂亮，但是也很懶。過了不久，他媽媽也去世了。冬天到了，天氣非常冷，他們住的房子破了，家里有沒有食物了，怎么辦呢？
他們只好四處找東西吃，屋子角落里還有點米，袋子里還有點紅豆、花生……終于找出一點點能吃的東西。兩人馬上做了一鍋粥�？墒侵嗵倭耍麄兒炔伙�。這時候他們才想起爸爸媽媽的話，哭了起來。
后來他們再也不懶惰了。每天早早起床干活，日子一天天好起來。但是每年到了臘月的時候，他們還會找來各種糧食，做了一鍋粥，告訴自己不能懶惰。
后來大家都知道這件事了，以后，人們每到了臘八這天，就用各種糧食做一鍋粥，在吃臘八粥的時候，爸爸媽媽總愛給小孩子們講這個故事，告訴孩子，永遠(yuǎn)不要做懶惰的人。 但是，我們現(xiàn)在喝的臘八粥和以前不一樣了。人們在臘八粥中加入各種好吃又有營養(yǎng)的東西，如燕麥、杏仁、葡萄干、桂圓、栗子等。，并加入冰糖或白糖，做成一鍋甜甜的臘八粥。
《傳統(tǒng)節(jié)日》教案7
我們的傳統(tǒng)節(jié)日
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生體驗傳統(tǒng)節(jié)日及相應(yīng)的風(fēng)俗背后所寄寓的美好情感，從已然形成的節(jié)日文化交流中，激發(fā)民族自豪感和自信心。
2.引導(dǎo)學(xué)生在考察探究活動中體會傳統(tǒng)節(jié)日及對人們“衣食住行”方方面面的影響，培養(yǎng)主動傳承民俗文化并不斷補充完善的積極性，提升主動傳承民俗文化的責(zé)任感。
3.在活動中鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑，并通過網(wǎng)絡(luò)和文獻(xiàn)閱讀、咨詢家長及民俗高手、與小組同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作等多種形式探究傳統(tǒng)節(jié)日里的民俗民風(fēng)，并形成一定的'實踐方法和技巧。
4.引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式創(chuàng)作創(chuàng)造性的展示收集的成果，并將成果有效延伸，為低年級學(xué)生做好講解與實踐傳承的精彩示范。
活動準(zhǔn)備：
1.以傳統(tǒng)節(jié)日的由來和節(jié)日里的民風(fēng)民俗為主題，進(jìn)行廣泛的書本和網(wǎng)絡(luò)閱讀。
2.根據(jù)自己的興趣，從節(jié)日穿著、節(jié)日美食、節(jié)日住所美化、節(jié)日出行等方面選擇其一進(jìn)行重點調(diào)查和研究，同時兼顧小組分工和自己的獨創(chuàng)性研究。
3.成果展現(xiàn)方式可以是文本、圖片、實物、視頻和表演等。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入
1.通過風(fēng)俗圖片聯(lián)播，引導(dǎo)學(xué)生看到傳統(tǒng)節(jié)日。
2.提問學(xué)生通過圖片看到了哪些傳統(tǒng)節(jié)日。
3.揭示活動主題：我們的傳統(tǒng)節(jié)日。
二、交流探究
1.通過故事探討傳統(tǒng)節(jié)日的由來。
2.交流同類主題的故事，及時補充。
3.評析故事探討的形式。
4.點撥學(xué)生如何收集傳統(tǒng)節(jié)日故事。
三、討論分享
1.品味民謠文化，通過民謠了解節(jié)日的風(fēng)俗。
2.欣賞民謠里的風(fēng)俗，探究傳統(tǒng)節(jié)日民俗文化。
四、民族創(chuàng)意展示
1.小組匯報穿著佩戴方面的風(fēng)俗，同類收集的小組補充。
2.小組配圖介紹節(jié)日美食方面的風(fēng)俗。
3.全班同學(xué)信息共享，探討節(jié)日的風(fēng)俗活動。
吃粽子是為了緬懷愛國詩人XXX，后來也被用來祝福學(xué)子金榜題名。而吃重陽糕則象征著人往高處走、步步高升、百事俱高的祝福之意，同時也有驅(qū)邪避災(zāi)的寓意。
在節(jié)日住所美化方面的風(fēng)俗中，常常會貼門神來保佑平安。小組可以配圖介紹這個風(fēng)俗，同時全班同學(xué)也可以分享自己知道的其他節(jié)日“住”上的風(fēng)俗。
在“行”方面的風(fēng)俗中，清明踏青和端午節(jié)賽龍舟都是很有代表性的。XXX踏青正值春和XXX，是欣賞大好春光的好時機，而端午節(jié)XXX則是為了緬懷愛國先人，繼承愛國傳統(tǒng)。
小組可以介紹這些風(fēng)俗，同時全班同學(xué)也可以分享自己知道的其他節(jié)日“行”上的風(fēng)俗。
聽完小組交流，我們可以更全面地了解到不同節(jié)日的風(fēng)俗慣，這也讓我們更加了解和尊重不同的文化傳統(tǒng)。
《傳統(tǒng)節(jié)日》教案8
一、活動目標(biāo)：
1.知道端午節(jié)是夏天的傳統(tǒng)節(jié)日，了解端午節(jié)特有的習(xí)俗。
2.能和同伴一起策劃如何過端午，并大膽介紹分享。
3.感受傳統(tǒng)節(jié)日的特色和趣味。
二、活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道五月初五是端午節(jié)，吃過粽子。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT圖片；菖蒲艾葉、虎頭鞋、香袋、五彩繩等實物；策劃表格、水彩筆。
三：活動重難點：
重點：了解夏天傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)特有的習(xí)俗。
難點：能和同伴分工合作，商量完成端午活動策劃表，并大膽介紹分享。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┗顒訉�(dǎo)入，激發(fā)興趣：
出示老鼠一家的圖片，問：這是誰呀？
�。ǘ┩ㄟ^繪本故事引出端午節(jié),初步了解節(jié)日習(xí)俗：
1.出示圖片一
師：老鼠一家住在走道的夾層里，成了小娟家的鄰居。每一天，小娟家的廚房里都有香味飄過來。這天，廚房飄出來的香味又濃又特別，三只小老鼠嘴饞極了，“是什么的香味? ”鼠爸爸說:“我去看看!”過了一會兒拖回來一個不是方的'、不是圓的東西。
2.出示圖片二、三
問：這是什么呀？你覺得像什么？
你吃過粽子嗎？你吃過什么口味的粽子？
我們通常在哪個節(jié)日要吃粽子？
端午節(jié)在什么時候？
端午節(jié)是夏天的一個傳統(tǒng)節(jié)日，什么是傳統(tǒng)節(jié)日呢？
今年的端午節(jié)很快就要到了。我們一起在日歷上找一找吧。還有幾天到端午節(jié)？
3.出示圖片四
問：原來真的是過端午節(jié)哦， 你知道端午節(jié)除了包粽子、吃粽子，還會做哪些有趣的事情？你以前是怎么過端午節(jié)的？
（三）通過實物進(jìn)一步感受端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：
1. 幼兒分組觀察。
師：你們每一組的桌子上都有一些和端午有關(guān)的東西，請你去看看哪些是認(rèn)識的，知道它可以做什么的，如果不認(rèn)識，可以摸一摸、聞一聞，想想它有什么用，一會和大家分享，好嗎？
2.集體分享討論。結(jié)合PPT圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受。
問：為什么要在端午節(jié)的時候做這些事情呢？
3.播放端午習(xí)俗視頻，小結(jié)。
�。ㄋ模┬〗M合作策劃端午活動方案：
1.出示策劃表，討論策劃方法。
問：端午節(jié)的習(xí)俗真豐富多彩，你們想不想過個快樂的端午節(jié)呢？
這是一張快樂過端午的策劃表，請你們小組合作完成，把你們一組想在端午這天做的事情記錄在表格里。小組合作策劃應(yīng)該怎么做呢？
2. 幼兒分組討論策劃，完成策劃方案圖。
3. 展示幼兒的策劃表，請幼兒介紹自己小組的策劃方案。
（五）活動小結(jié)：
師：端午節(jié)真是太有意思了，你們期待端午快點來嗎？等到端午這天，我們可以按自己的策劃方案，過一個快樂的端午節(jié)。
（六）活動延伸：
可以在語言區(qū)和幼兒說說屈原的故事，進(jìn)一步了解端午節(jié)的由來；在生活區(qū)學(xué)做香袋；在美工區(qū)畫龍舟等，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對這個傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛。
《傳統(tǒng)節(jié)日》教案9
設(shè)計說明
《傳統(tǒng)節(jié)日》是一篇以我國傳統(tǒng)佳節(jié)為題材的韻文，生動地為我們展現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。韻文既巧妙地寫出了節(jié)日的特點，又散發(fā)著濃厚的人文氣息，是學(xué)生識字的好載體。結(jié)合文本特點與學(xué)生特點，本節(jié)課的設(shè)計重點突出了學(xué)生的主體性，旨在通過學(xué)生自學(xué)生字，隨文鞏固生字，使識字學(xué)文有機結(jié)合；在通過簡筆畫、多媒體等多種形式有效整合，促進(jìn)學(xué)生高效識字的同時，加深對傳統(tǒng)節(jié)日的理解，突出學(xué)科人文性的特點；通過學(xué)生仿寫、講神話故事等形式，內(nèi)化并升華文本內(nèi)涵。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制作包含各個傳統(tǒng)節(jié)日場面及傳說的相關(guān)圖片的多媒體課件以及字卡、詞卡。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。搜集中國的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，制作詞語卡片。
課時安排
2課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、辨猜節(jié)日，激趣導(dǎo)入
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？
2、游戲：下面我們就做個“聽詞猜節(jié)日”的游戲，比一比誰聽得認(rèn)真，猜得準(zhǔn)。
貼春聯(lián)放鞭炮（春節(jié)）
吃粽子賽龍舟（端午節(jié)）
吃月餅賞明月（中秋節(jié)）
3、揭題：從悠悠遠(yuǎn)古到現(xiàn)代文明，在幾千年的歷史長河中，我們中華民族形成了許多特有的傳統(tǒng)節(jié)日、獨特的民風(fēng)民俗。這節(jié)課，我們就一起來了解我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。（板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日）學(xué)生齊讀課題。
4、過渡：中國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？過節(jié)這一天又有哪些習(xí)俗呢？讓我們一起走近中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
設(shè)計意圖：中國的傳統(tǒng)節(jié)日中有很多節(jié)日學(xué)生并不陌生，設(shè)計“聽詞猜節(jié)日”的游戲環(huán)節(jié)，既拉近了學(xué)生與課堂所學(xué)知識的距離，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂“未成曲調(diào)先有情”。
二、初讀課文，自主識字
1、引導(dǎo)學(xué)生交流自主識字、讀文的方法。
2、根據(jù)學(xué)生交流，出示自學(xué)方法。
�。�1）自由朗讀課文，圈出生字，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。
�。�2）同桌交流識字方法。
3、集體檢測。
�。�1）開火車?yán)首x詞語：
牛郎織女貼窗花賽龍舟艾香月餅賞菊
祭掃乞巧
①相機強調(diào)“傳、舟、賞”是翹舌音；“艾”是零聲母音節(jié)。
②依次單擊詞語對應(yīng)的圖片，學(xué)生看圖片讀詞語。
�。�2）定位朗讀詞語中的會認(rèn)字。
郎貼舟艾餅賞菊祭乞巧
（3）小組賽讀其余會認(rèn)字。
巷宵堂傳統(tǒng)
4、學(xué)生分句朗讀課文，教師相機正音。
設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)情況，有梯度地由詞到字進(jìn)行檢測和訂正字音，再將生字送回課文檢測，將識字學(xué)詞落到實處。而看圖片讀詞語使學(xué)生在初步理解詞語意思的同時加深了對詞語的認(rèn)識。
三、細(xì)讀感悟，識字學(xué)文
教學(xué)中要注意喚醒學(xué)生的情感體驗，以加深他們的理解。圖片
�。ㄒ唬┳杂勺x課文，邊讀邊想：課文提到了哪幾個傳統(tǒng)節(jié)日？每個傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習(xí)俗？用“____”畫出傳統(tǒng)節(jié)日的名字，用“ ”畫出節(jié)日的習(xí)俗。畫好后和小組同學(xué)讀一讀，說一說。
�。ǘ﹨R報交流。
1、學(xué)生匯報文中提到的傳統(tǒng)節(jié)日，并說說節(jié)日在哪一天。
2、教師相機板書節(jié)日名稱。相機學(xué)習(xí)“宵”。
�。�1）學(xué)習(xí)“宵”字。
①學(xué)生朗讀詞語“元宵”后，交流識記方法。
�、诮處熯叜嫼喒P畫邊講解“宵”字的由來：金文圖片圖片圖片（宀，房屋，閣樓）圖片圖片（肖，�。�，造字本義：在小閣樓過夜。
③學(xué)生擴詞。
（2）引導(dǎo)學(xué)生知道七夕又稱“乞巧節(jié)”。相機學(xué)習(xí)“乞、巧”。
�、賹W(xué)生交流識記方法。
②教師重點結(jié)合字理教學(xué)生區(qū)分“乞”與“氣”�！捌颉迸c“氣”同源，后分化。乞，甲骨文寫作“圖片”，金文寫作“圖片”，篆文寫作“圖片”。隸書“圖片”將篆文字形中表示呼吸的“氣”減去一橫，表示呼吸局促，意即求人“氣短”。造字本義：低聲下氣，開口向人索要、求討。飄逸、擴散的氣流為“氣”；短氣為“乞”。
�、蹖W(xué)生擴詞。
�、芙處熤v解“乞巧節(jié)”：即七夕，源于中國，該節(jié)日來自牛郎與織女的傳說，在農(nóng)歷七月初七慶祝，因為此日活動的主要參與者是少女，而節(jié)日活動的內(nèi)容又是以乞巧為主，所以，人們稱這天為“乞巧節(jié)”或“少女節(jié)”“女兒節(jié)”。
3、教師小結(jié)：這些從遠(yuǎn)古先民時期發(fā)展而來的中國傳統(tǒng)節(jié)日清晰地記錄著中華民族豐富多彩的社會生活文化內(nèi)容。相機學(xué)習(xí)“傳、統(tǒng)”。
4、這些節(jié)日里人們都有哪些習(xí)俗呢？我們按課文介紹的先后順序，找出相關(guān)的句子讀一讀。
5、先讀讀描寫節(jié)日的句子，再說說這個節(jié)日有哪些習(xí)俗。
6、學(xué)生學(xué)習(xí)匯報。
�。�1）春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。
�、賹W(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。
�、诮處煶鍪竞途渥訉�(yīng)的多幅圖片。最后出示各種窗花的圖片，圖片定格為人們在貼窗花。相機學(xué)習(xí)“貼”字。學(xué)生交流識記方法后教師講解：圖片圖片圖片（貝，錢財）圖片圖片（占，獲得），造字本義：典當(dāng)財物，以獲得現(xiàn)金。后來演變到現(xiàn)在，表示把一種東西粘在另一種東西上。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
�、苣闶窃鯓舆^春節(jié)的？把你過春節(jié)的習(xí)俗仿照課文的樣子說一說。
春節(jié)到，
人歡笑，
______________________，
______________________。
�、輰W(xué)生朗讀作品。
�。�2）元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。
�、賹W(xué)生朗讀句子，說說元宵節(jié)的節(jié)日習(xí)俗。
�、谀銋⒓舆^元宵節(jié)的活動嗎？說說你都看到了什么，有什么感受。
�、勰氵�在什么時候看到過“大街小巷人如潮”的場景？相機理解“大街小巷人如潮”。
�、苤干_火車?yán)首x詞語“大街小巷”后，相機識記生字“巷”。
�、葜笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。指名讀，分小組讀，齊讀。
�。�3）清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。
①學(xué)生朗讀句子，說說自己知道的清明節(jié)的習(xí)俗。
②你知道清明節(jié)還有哪些習(xí)俗嗎？
③教師結(jié)合圖片講解：清明節(jié)的習(xí)俗除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動。相傳這是因為寒食節(jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家參加一些體育活動，增強體質(zhì)。清明節(jié)中既有祭掃新墳生離死別的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節(jié)日。
④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
圖片引導(dǎo)學(xué)生了解這些節(jié)日并不都是歡快的，如讀和“清明節(jié)”有關(guān)的內(nèi)容時，應(yīng)該聲音低沉，讀出緬懷之情。
設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計了一個牽一發(fā)而動全身的大問題：“課文提到了哪幾個傳統(tǒng)節(jié)日，每個傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習(xí)俗？”引領(lǐng)學(xué)生充分地與文本對話，在多元對話中進(jìn)行自學(xué)。然后以“你最喜歡哪個節(jié)日就匯報哪個節(jié)日”展開學(xué)習(xí)活動，將識字與學(xué)文有機結(jié)合。教師邊畫簡筆畫邊講解生字的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生理解了字義，又在潛移默化中識記生字，將生字的學(xué)習(xí)情境化、趣味化，激發(fā)了學(xué)生主動識字的興趣。
四、觀察指導(dǎo)，練習(xí)寫字
1、課件出示“寫字小助手”，組織學(xué)生展開同桌互助學(xué)習(xí)活動。
寫字小助手
看一看：仔細(xì)觀察寫字表中的“貼、街、敬、轉(zhuǎn)”，將容易寫錯的筆畫圈出來，并給同桌講一講圈畫的理由。
想一想：怎樣才能寫好圈畫的筆畫呢？和同桌討論一下。
練一練：針對自己圈畫的書寫難點做書空練習(xí)。
2、教師利用投影儀展示學(xué)生交流成果，并相機指導(dǎo)下面幾個生字的書寫要點。
預(yù)設(shè)：
貼：貝字旁的撇是豎撇，最后一筆是點，要收在豎中線左側(cè)，避讓“占”。（學(xué)生書空“貼”字，重點強調(diào)右下“口”的寫法。）
街：左中右三部分要緊湊，注意穿插避讓，左、中高，右邊低。右部第一橫和中部第一橫起筆高度大致相同。第九筆是提。（學(xué)生書空）
敬：右邊首筆撇的收筆、末筆捺的起筆在田字格的中心，末筆捺寫得舒展。（學(xué)生書空）
轉(zhuǎn)：左部的筆順是橫、撇折、豎、提；右部的第二橫在橫中線上，注意第三筆的寫法。（學(xué)生書空）
3、利用生字書寫動漫演示4個會寫字的書寫筆順，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置和筆畫特點，嘗試完成寫字表中的練寫內(nèi)容，寫好后對照范字改一改。
4、學(xué)生自由練寫，教師巡視，予以面對面指導(dǎo)。
5、投影儀展示學(xué)生書寫成果，集體進(jìn)行評議：哪個地方寫得好？你又有什么好的建議？
設(shè)計意圖：本課指導(dǎo)書寫的字雖然各有特點，但是書寫難度不大。在強調(diào)注意點后重點指導(dǎo)“街、轉(zhuǎn)”的寫法，實現(xiàn)了“有側(cè)重、有提升”的教學(xué)目標(biāo)。
五、布置作業(yè)
1、搜集中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、資料，并制作詞語卡。
2、把搜集到的資料介紹給周圍的人聽，并選擇制作成小報。
設(shè)計意圖：以實踐活動激發(fā)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，并在實踐中積累、應(yīng)用詞語，將課內(nèi)外學(xué)習(xí)有機結(jié)合。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字，談話導(dǎo)入
1、出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀，并口頭組詞。
2、導(dǎo)入：上節(jié)課我們詳細(xì)了解了我國的三個傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗，我們感受到了傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩，感受到了傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長。誰還記得課文中對這三個節(jié)日的描寫？背一背文中的句子。
3、過渡：這節(jié)課，我們來了解其他幾個傳統(tǒng)節(jié)日，看看誰讀懂了文中的介紹，誰還能對課文中的介紹進(jìn)行補充。
設(shè)計意圖：加強生字復(fù)習(xí)和課文朗讀檢測，夯實基礎(chǔ)知識，為新課做好鋪墊。同時給予學(xué)生言語上的激勵，喚起學(xué)生的閱讀期待。
二、分句感悟，識字學(xué)文
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)學(xué)生朗讀第4～8句。邊讀邊想：最喜歡哪個節(jié)日？這個節(jié)日有哪些習(xí)俗？想好后先跟小組同學(xué)說一說。
�。ǘ﹨R報交流。
1、賽讀喜歡的'節(jié)日。
2、導(dǎo)學(xué)：你最喜歡哪個節(jié)日就匯報哪個節(jié)日，先讀讀描寫節(jié)日的句子，再說說這個節(jié)日有哪些習(xí)俗。
3、學(xué)生按喜歡的節(jié)日匯報。
�。�1）過端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。
�、賹W(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。
�、诮處煶鍪竞途渥訉�(yīng)的賽龍舟、在屋里包粽子和掛滿艾蒿的圖片。相機識記生字“舟、堂”。
舟：學(xué)生自由識記后，教師邊畫圖邊講解甲骨文的字形，像船形。兩邊像船幫，中間三條線代表船頭、船艙和船尾。先秦多用“舟”，漢以后用“船”漸漸多起來。本義：船。（播放賽龍舟的視頻，深入理解。）
堂：學(xué)生自由識記后，引導(dǎo)學(xué)生將其和“棠”區(qū)分開。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
（2）七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。
�、賹W(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。
②指生開火車?yán)首x詞語“牛郎織女”。
�、蹖W(xué)生自主講述牛郎織女鵲橋相會的故事，教師相機補充。
圖片教師可出示“牛郎織女鵲橋相會”的圖片，使學(xué)生能夠加深記憶。
�、芟鄼C識記生字“郎”。可以用換一換的方法識記，如：朗——郎。
�、葜笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
（3）過中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。
①學(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。
②指生開火車?yán)首x詞語“月餅”。說說你都吃過什么餡兒的月餅。
�、蹖W(xué)生交流識記生字“餅”的方法后，教師進(jìn)行講解。餅，篆文圖片圖片圖片（食物）圖片圖片（并，連），造字本義：粘連成塊、便于抓食的干糧，可用面粉、米粉、薯粉等多種食物原料做成。
④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
（4）重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。
①學(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。
②教師簡介重陽節(jié)又稱“老人節(jié)”。
③指導(dǎo)學(xué)生朗讀詞語“踏秋、賞菊、登高”。說說你在重陽節(jié)時做過其中的哪件事。
�、苤攸c朗讀詞語“賞菊”。相機識記生字“賞、菊”。
學(xué)生交流識記方法后，教師引導(dǎo)：“賞”和我們今天學(xué)的哪個字比較相像？有什么相同點和不同點？區(qū)分“賞”“堂”。
�、葜笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
�。�5）轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧。
�、賹W(xué)生賽讀句子。
�、谀猩x一句，女生讀一句，邊讀邊想：你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生按順序排列這些節(jié)日。
�、苤笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)將識字與學(xué)文緊密結(jié)合，字不離詞，詞不離句地指導(dǎo)學(xué)生讀文、學(xué)詞、記字。在讀一讀、記一記、說一說中將字詞教學(xué)落到實處；在講神話故事、講漢字演變中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的愿望和熱情。
三、鞏固生字，背誦積累
1、集中呈現(xiàn)生字，指名讀、齊讀、開火車讀、再齊讀。
2、做歸類游戲，根據(jù)結(jié)構(gòu)歸類。
3、競賽背誦課文。
設(shè)計意圖：通過多種形式的復(fù)習(xí)，夯實生字的識記。
四、指導(dǎo)書寫，拓展延伸
1、指導(dǎo)書寫。
�。�1）出示剩余的生字：舟艾熱團(tuán)鬧
①指生朗讀并組詞。
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生關(guān)注：
舟：筆順是撇、撇、橫折鉤、點、橫、點。首筆撇從豎中線起筆，第二筆撇和第三筆橫折鉤均寫長，橫壓橫中線，兩點上下對稱。（學(xué)生書空）
艾：草字頭橫平且長，撇、捺要寫得舒展。
熱：上下寬度一致。上部“丸”筆順為撇、橫折彎鉤、點。四點底寬而扁，第一點與另外三點的方向不同。四個點間距均勻，高度一致。
團(tuán)：先外后內(nèi)最后封口�！安拧钡呢Q鉤壓豎中線；最后一筆是橫。
鬧：先外后內(nèi)。“門”的點在左上格，“市”的點、豎均在豎中線上。門字框第一筆是點，最后一筆是橫折鉤。
（2）課件出示書寫動漫，演示會寫字的筆順和書寫，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置和筆畫特點，嘗試完成寫字表中的練寫內(nèi)容，寫好后再對照范字改一改。
（3）學(xué)生自由練寫，教師巡視，予以面對面指導(dǎo)。
�。�4）投影儀展示學(xué)生書寫成果，集體進(jìn)行評議：哪個地方寫得好？你又有什么好的建議？
2、布置作業(yè)：我國很多少數(shù)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，找找資料，做成小報或按課文仿寫。
圖片可指導(dǎo)學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、文字。
設(shè)計意圖：對學(xué)生進(jìn)行書寫指導(dǎo)是教學(xué)的重點，從引導(dǎo)分析到指導(dǎo)書寫細(xì)致到位；布置的作業(yè)將課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合，既了解了少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，又進(jìn)行了小練筆、小制作，提升了學(xué)生的能力。
教學(xué)反思
我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老、敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié)，對于每一個孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。本節(jié)課我感到較為成功的地方是：
1、教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生在讀一讀、說一說中感受我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。學(xué)生帶著問題自己讀課文，在小組中運用多種方法識記生字。
2、在教學(xué)中，我積極探究教法和學(xué)法，努力做到“四讓”：目標(biāo)——讓學(xué)生明確；過程——讓學(xué)生參與；新知——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)；內(nèi)容——讓學(xué)生自選。在學(xué)法基礎(chǔ)上，我根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，充分將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合，使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都達(dá)到了質(zhì)的飛躍。
3、在課前準(zhǔn)備時，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給學(xué)生看，更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識，滿足學(xué)生的好奇心。
《傳統(tǒng)節(jié)日》教案10
我國傳統(tǒng)節(jié)日教育在幼兒園教育中具有重要的意義。通過對我國傳統(tǒng)節(jié)日的教育，可以幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛，增強民族意識，促進(jìn)家庭和社會的凝聚力。
本文將圍繞幼兒園認(rèn)識我國傳統(tǒng)節(jié)日的教案展開討論，以供幼兒園教師在日常工作中參考。
一、節(jié)日教育的意義
我國傳統(tǒng)節(jié)日教育是幼兒園教育的重要組成部分，具有以下幾個方面的意義。
1. 傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我國傳統(tǒng)節(jié)日源遠(yuǎn)流長，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，通過節(jié)日教育可以讓幼兒了解和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2. 培養(yǎng)民族自豪感和歸屬感。通過對我國傳統(tǒng)節(jié)日的教育，可以讓幼兒在潛移默化中樹立民族自豪感和歸屬感，增強對祖國的熱愛和認(rèn)同。
3. 促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。節(jié)日教育不僅可以培養(yǎng)幼兒的文化修養(yǎng)，還可以促進(jìn)語言、情感、社交、動手能力等多方面的發(fā)展。
二、節(jié)日教育的開展原則
在開展節(jié)日教育時，幼兒園教師需要遵循一些原則，以確保教育的有效性和針對性。
1. 循序漸進(jìn)原則。要結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點和發(fā)展水平，循序漸進(jìn)地開展節(jié)日教育，使幼兒能夠逐步了解和認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日。
2. 生活化原則。要結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和實際情況，通過生活化的方式進(jìn)行節(jié)日教育，使幼兒更容易接受和理解。
3. 合作參與原則。要讓幼兒在節(jié)日教育中充分參與，通過游戲、手工制作、表演等形式，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神。
4. 多元整合原則。要將傳統(tǒng)文化、藝術(shù)、習(xí)俗等元素進(jìn)行整合，開展多元化的節(jié)日教育活動，豐富教育內(nèi)容，提高教育效果。
三、我國傳統(tǒng)節(jié)日教育的內(nèi)容
我國傳統(tǒng)節(jié)日眾多，包括春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、除夕等等。在幼兒園的節(jié)日教育中，可以適當(dāng)選取一些重要的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)行系統(tǒng)的教育。
1. 春節(jié)教育
春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。在幼兒園的春節(jié)教育中，可以包括以下內(nèi)容：
�。�1）講解春節(jié)的來歷和意義。通過圖片、故事等形式，向幼兒介紹春節(jié)的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗。
�。�2）手工制作春節(jié)飾品。讓幼兒動手制作春聯(lián)、燈籠等春節(jié)飾品，增強他們的參與感和創(chuàng)造力。
�。�3）學(xué)唱春節(jié)歌曲。教導(dǎo)幼兒唱一些歡樂、祝福的.春節(jié)歌曲，增強對春節(jié)的了解和熱愛。
2. 清明節(jié)教育
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是一個重要的傳統(tǒng)文化節(jié)日。在幼兒園的清明節(jié)教育中，可以包括以下內(nèi)容：
�。�1）講解清明節(jié)的起源和意義。向幼兒介紹清明節(jié)掃墓、踏青、植樹等傳統(tǒng)習(xí)俗，讓幼兒了解并尊重這些傳統(tǒng)。
�。�2）觀看清明節(jié)相關(guān)的圖片和。通過圖片和的形式，讓幼兒更直觀地了解清明節(jié)的相關(guān)活動和風(fēng)俗。
�。�3）進(jìn)行清明節(jié)的主題手工制作。讓幼兒制作小小墳?zāi)埂⒘鴹l花環(huán)等清明節(jié)主題的手工制品，增強對清明節(jié)的形象認(rèn)知和情感體驗。
3. 端午節(jié)教育
端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是一個具有特色的傳統(tǒng)文化節(jié)日。在幼兒園的端午節(jié)教育中，可以包括以下內(nèi)容：
（1）講解端午節(jié)的來歷和傳統(tǒng)習(xí)俗。通過故事、繪本等形式，向幼兒介紹端午節(jié)龍舟比賽、吃粽子等傳統(tǒng)習(xí)俗及民間傳說。
�。�2）觀看端午節(jié)相關(guān)的多媒體資料。通過多媒體資料的展示，讓幼兒更直觀地了解和感受端午節(jié)的風(fēng)俗活動。
�。�3）開展端午節(jié)的手工制作活動。讓幼兒動手制作粽子、扎制五彩艾草香囊等端午節(jié)的手工制品，增強對端午節(jié)的了解和熱愛。
四、節(jié)日教育的實施方法
在幼兒園開展節(jié)日教育時，需要設(shè)計合理的教育活動和實施方法，以確保教育的有效性和趣味性。
1. 故事講解
通過講解有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的故事，讓幼兒了解節(jié)日的來歷和傳統(tǒng)習(xí)俗，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。
2. 觀看多媒體資料
通過電視、投影儀等多媒體設(shè)備，向幼兒展示有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、等資料，讓幼兒更直觀地了解和感受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗活動。
3. 主題手工制作
組織幼兒進(jìn)行與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的手工制作活動，讓幼兒通過動手制作，增強對傳統(tǒng)節(jié)日的形象認(rèn)知和情感體驗。
4. 比賽游戲
組織幼兒進(jìn)行與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的比賽游戲，如龍舟比賽、搶粽子等，增強幼兒參與節(jié)日活動的熱情和積極性。
五、節(jié)日教育的評價
在開展節(jié)日教育后，需要對教育效果進(jìn)行評價，以了解幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和情感體驗。
1. 觀察評價
通過觀察幼兒對節(jié)日活動的參與情況、對傳統(tǒng)節(jié)日的表現(xiàn)等，來評價教育效果。
2. 問答評價
通過提問幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度、觀點及對傳統(tǒng)節(jié)日的情感體驗等，來評價幼兒的認(rèn)知和情感體驗。
3. 成果展示評價
通過幼兒制作的手工作品、表演節(jié)目等成果展示，來評價教育效果。
六、結(jié)語
我國傳統(tǒng)節(jié)日教育是幼兒園教育的重要內(nèi)容，通過對我國傳統(tǒng)節(jié)日的教育，可以幫助幼兒了解和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。希望本文提供的幼兒園認(rèn)識我國傳統(tǒng)節(jié)日的教案能夠為幼兒園教師在日常工作中提供一些參考和借鑒。同時也希望幼兒園教師能夠結(jié)合幼兒的實際情況，開展豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日教育活動，讓幼兒在快樂中感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和熱愛之情。
《傳統(tǒng)節(jié)日》教案11
【教學(xué)目標(biāo)】
1.展示活動成果。
2.通過交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，提高學(xué)生收集、處理信息的能力和語言表達(dá)能力，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感。
【重點難點】
引導(dǎo)學(xué)生交流展示自己研究中國傳統(tǒng)節(jié)日的成果。
【教學(xué)課時】 1課時
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，直入題目：
1.這段時間，我們對感興趣的節(jié)日進(jìn)行了深入了解，相信大家很有收獲，現(xiàn)在我們就來在班中展示一下自己的成果吧！
2.板書課題，齊讀課題。（板書：中華傳統(tǒng)節(jié)日）
二、解決問題，匯報結(jié)果
�。ㄒ唬┬〗M匯報交流
1．小組匯報研究的節(jié)日專題。下面先請各小組負(fù)責(zé)人舉起標(biāo)志牌，大聲宣讀一下你們組研究的節(jié)日專題。
2．全班交流。下面就以學(xué)習(xí)小組為單位把搜集到的資料與大家交流一下。其他小組成員邊聽邊想，有問題可以及時提出。
哪個小組首當(dāng)其沖來展示你們的調(diào)查研究成果？（可以向大家展示一些文字資料、圖片、照片、錄音片段等）（板書：文字資料、圖片、照片、錄音片段）
除此以外，當(dāng)學(xué)生有個性化的展示時，教師應(yīng)予以鼓勵，充分肯定他們的創(chuàng)造力和想象力。如以下的展示形式：
A.寫一寫過節(jié)的過程。
�。�1）選一個傳統(tǒng)節(jié)日，寫一篇習(xí)作�？梢詫懽约杭疫^節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。
�。�2）把自己的習(xí)作展示給大家看。
示例：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是一個團(tuán)圓日，我們會放煙花、放鞭炮、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、吃年夜飯……
大年三十這天一大早，我們一家人很早就起來了，爺爺和爸爸在貼春聯(lián)，我在旁邊遞東西，奶奶忙著剪窗花貼在窗戶上，媽媽忙著準(zhǔn)備團(tuán)圓飯。忙完這些，我們就坐著看電視，等待夜晚的到來。
夜晚終于來了，我和爸爸抬著煙花和花炮來到空曠的前坪燃放。我們首先放的是花炮，一條長長的花炮放完之后，我們就放煙花，把引線點燃后，煙花就開出了花兒，那時的天空全部被花兒遮住了，漂亮極了。煙花一個一個放完了，我們就心滿意足的進(jìn)屋，觀看一年一度的春節(jié)聯(lián)歡晚會，一家人其樂融融! 過年真開心呀!要是天天都像過年一樣就好了!
B.展示活動成果
民間工藝組的制作展示：現(xiàn)場剪窗花，贈送個人作品等。
民族藝術(shù)組的表演展示：現(xiàn)場寫一幅春聯(lián)，現(xiàn)場畫一幅圖畫等等。
詩詞賞析組的誦讀展示：配樂詩朗誦，節(jié)日詩詞表演，對詩等等。
民俗風(fēng)情組的話題展示：教大家包粽子、包餃子。
神話故事組的趣味展示：我來演，你來猜！
節(jié)日美食組的多方位展示：現(xiàn)場贈送月餅、粽子、餃子等。
�。ò鍟好耖g工藝組 民族藝術(shù)組 詩詞賞析組 民俗風(fēng)情組 神話故事組 節(jié)日美食組 ）
3．同學(xué)們，聽了這個專家組的匯報，你們有什么感受或疑問嗎？能不能對他們再繼續(xù)充實資料提點建議？
4．教師予以點撥、引導(dǎo)，提示學(xué)生未研究到的“點”。
5．教師總結(jié)本次活動的情況，以鼓勵為主，根據(jù)學(xué)生個體專題小組的不同表現(xiàn)頒發(fā)各類小獎?wù)隆Ｈ纾鹤罴驯硌莳�，最新�?chuàng)意獎，同心協(xié)力獎等。
三、整理歸納，教師小結(jié)
1．學(xué)生將自己所搜集的專題資料整理成冊。（教師幫助整理，幫助鏈接。）
2．通過這次活動，你有什么收獲？請把它寫下來。
3．指名讀自己的感受。
4.教師小結(jié)
你們個個都是愛動腦筋的小專家，愿你們在傳統(tǒng)節(jié)日文化這座寶庫里，繼續(xù)探索，愉快地遨游！
說明：為今后更好地開展綜合性學(xué)習(xí)，我們設(shè)計了調(diào)查表。（表附后）
語文綜合性學(xué)習(xí)《中華傳統(tǒng)節(jié)日》調(diào)查表
姓名：___________
你是否愿意參加這次語文綜合性學(xué)習(xí)？
你和小組的小伙伴合作愉快嗎？
通過這次綜合性學(xué)習(xí)你學(xué)會收集資料的哪些方法？
你喜歡祖國的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
你喜歡你們小組的展示匯報形式嗎？
你愿意繼續(xù)探究祖國的傳統(tǒng)節(jié)日并將她發(fā)揚光大嗎？
你能為我們這次語文綜合性學(xué)習(xí)下一步的開展提點什么建議？
四、提出希望
師：同學(xué)們，中國傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族生活習(xí)性、民族心理的有力體現(xiàn)，還是中華民族的文化符號與象征。我們要熱愛中華傳統(tǒng)文化，努力探究它！
《綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日》同步練習(xí)
一、 活動要求
1．對感興趣的節(jié)日進(jìn)行深入的了解。
2．選一個傳統(tǒng)節(jié)日，自擬題目，完成習(xí)作。
3．可以寫自己家過節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。
二、方法訓(xùn)練
1．了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日。
(1)把下列傳統(tǒng)節(jié)日以時間為序重新排列。
除夕 重陽節(jié) 端午節(jié) 春節(jié)
清明節(jié) 中秋節(jié)
________________________________________________________
(2)完成傳統(tǒng)佳節(jié)歌。
正月初一( )到，吉祥如意樂陶陶。
正月十五( )節(jié)，舞起龍燈踩高蹺。
( )時節(jié)雨紛紛，郊游踏青把墓掃。
五月初五( )節(jié)，粽子飄香龍舟鬧。
八月十五( )，舉杯相聚月正好。
九九( )天氣爽，登高望遠(yuǎn)又敬老。
冬至到了始數(shù)九，炎黃子孫把根找。
大年三十( )夜，辭舊迎新放鞭炮。
(3)判斷下列說法是否正確。
A．國慶節(jié)也是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。( )
B．每個傳統(tǒng)節(jié)日都有其對應(yīng)的傳說或來歷。( )
C．端午節(jié)人們舉行賽龍舟的活動是為了紀(jì)念民族英雄岳飛。 ( )
D．春聯(lián)舊時叫桃符，貼春聯(lián)象征著喜慶、吉利，是對未來的美好期盼。( )
2．習(xí)作方法引路。
北京的春節(jié)(節(jié)選)
老 舍
照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了。“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。
……
孩子們準(zhǔn)備過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們�？峙碌谌虏攀琴I各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。
孩子們歡喜，大人們也忙亂。他們必須預(yù)備過年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時顯出萬象更新的氣象。
臘月二十三過小年，差不多就是過春節(jié)的“彩排”。天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味道……
過了二十三，大家更忙。必須大掃除一次，還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足——店鋪多數(shù)正月初一到初五關(guān)門，到正月初六才開張。
除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。
正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的.爆竹紙皮，全城都在休息。
男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。城內(nèi)城外許多寺院舉辦廟會，小販們在廟外擺攤賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛逛廟會，為的是有機會到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。
……
元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。
小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵呀！這的確是美好快樂的日子。
一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。學(xué)生該去上學(xué)，大人又去照常做事。臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑的時候。過了燈節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，大家就又去忙著干活了。北京雖是城市，可是它也跟著農(nóng)村一齊過年，而且過得分外熱鬧。
(1)本文按( )順序有條理地寫了北京的( )，從( )開始，一直寫到( )春節(jié)結(jié)束。
(2)( )、( )、( )三個春節(jié)高潮部分作者寫得很詳細(xì)，而其他部分內(nèi)容寫得較簡略。這樣寫，使文章( )，主次分明。
(3)除夕這天，作者主要抓住人們的活動來寫，有做( )、穿( )、貼( )和( )、放( )、吃( )，還要( )，突出了除夕的熱鬧。第( )句話是這段的中心句。
(4)本文通過描寫老北京一幅幅春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，表現(xiàn)了春節(jié)的( )，表達(dá)了作者對傳統(tǒng)文化的( )。
三、我的構(gòu)思
1．選擇自己描述的對象
________________________________________________________
2．確定自己敘述的內(nèi)容
________________________________________________________
________________________________________________________
3．安排敘述的順序
________________________________________________________
4．確定表達(dá)的中心
________________________________________________________
________________________________________________________
《傳統(tǒng)節(jié)日》教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)“傳、統(tǒng)”等15個生字，會寫“貼、街”兩個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、增強學(xué)生對各個傳統(tǒng)節(jié)日的了解。
教材分析
重點
1、識記生字詞，背誦課文。
2、增強學(xué)生對各個傳統(tǒng)節(jié)日的了解。
難點
增強學(xué)生對各個傳統(tǒng)節(jié)日的了解。
教具
課件，生字卡。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
談話引入：明確目標(biāo)
1、同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化，走進(jìn)我們的傳統(tǒng)節(jié)日吧！
2、板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日
3、齊讀課題、釋題
1、學(xué)生回答（喜歡）
2、(學(xué)生跟著書空)
3、齊讀課題并說說什么叫傳統(tǒng)節(jié)日？
初讀課文，識記生字
1、默讀課文，思考：
�。�1）圈出自己不認(rèn)識的生字。
（2）標(biāo)出文中有幾句話。
2、檢查預(yù)習(xí)情況。
（1）同桌互讀生字，檢查學(xué)生對生字的`掌握情況。
�。�2）交流不認(rèn)識的生字。
�。�3）指導(dǎo)識字：
翹舌音：傳、舟、賞
后鼻韻：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞
乞：它與哪個字相似，它可以組哪些詞？指導(dǎo)“乞巧”的讀法
3、課件出示我會認(rèn)得生字詞。
1、學(xué)生默讀課文，圈出不認(rèn)識的生字詞，。然后標(biāo)出文中有幾句話？
2、學(xué)生小組合作，交流字詞,匯報。
3、學(xué)生開火車認(rèn)讀、齊讀。打亂字詞認(rèn)讀。
送生字進(jìn)課文，感受課文。
小組探究
1、師范讀課文。
2、熟讀課文。
3、用橫線畫出文中共寫了幾個節(jié)日？
4、這些節(jié)日當(dāng)中，你喜歡哪一個節(jié)日？說說喜歡的理由。
5、對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
1、學(xué)生聽，注意字音。
2、學(xué)生跟老師對讀課文，看誰讀得更流利；分小組對讀課文；男女生對讀課文。
3、學(xué)生用橫線畫出文中寫的節(jié)日。
�。�1）生回答，師板書；春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。
�。�2）你知道這些節(jié)日分別是什么時候？（生說師板書）
�。�3）出示練習(xí)題，我會連線。
元宵端午節(jié)中秋節(jié)清明節(jié)七夕節(jié)
七月初七五月初五八月十五正月初一正月十五4月5日
4、選自己喜歡的節(jié)日說一說。
5、小組討論在傳統(tǒng)節(jié)日里，要注意哪些安全？如：春節(jié)不能隨便放鞭炮，要有大人陪同才可以。
指導(dǎo)書寫“貼，街”兩個生字生字。
1、讀第一、二句話。
2、小組合作：觀察“貼、街”兩個生字
3、重點指導(dǎo)：貼、街
4、學(xué)生書寫生字，注意提醒寫生寫字的執(zhí)筆姿勢和坐姿。
1、指名讀指名讀第一、二句話。
2、小組合作：觀察生字，看看這兩個生字在書寫時存在問題，怎樣才能把字寫的美觀、端正。
3、學(xué)生匯報：（1）街字是左中右結(jié)構(gòu)，街：“行”字中音加兩個“土”，注意不要寫成四橫一豎，下面的“土”最后一筆改為提。
(2)貼字的偏旁最后一筆是點。
4、學(xué)生認(rèn)讀生字詞，學(xué)生書寫生字。師巡視
課堂
小結(jié)
1、回顧文中寫了幾個傳統(tǒng)節(jié)日？
2、你知道那些古詩是寫傳統(tǒng)節(jié)日的呢？
1、學(xué)生回答。
2、學(xué)生說一說，再背誦古詩。
作業(yè)布置
1、背誦課文。
板書設(shè)計
傳統(tǒng)節(jié)日
春節(jié)元宵清明節(jié)端午節(jié)七夕節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)
正月初一正月十五4月5日五月初五七月初七八月十五九月初九
《傳統(tǒng)節(jié)日》教案13
教學(xué)目標(biāo)
1.能認(rèn)識“土、蘇”等7個新字，能寫“福、羽”等11個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩三首，背誦古詩三首，默寫《清明》。
3、了解古詩詞的大意，了解古詩詞描繪的節(jié)日場景，體會詩人的情感。
4、培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。
教學(xué)重點難點
背三首古詩，默寫《清明》，領(lǐng)會古詩大意。
教學(xué)策略
傳統(tǒng)節(jié)日是中華文化的重要組成部分。 古詩詞以其獨特的形式記錄了節(jié)日習(xí)俗的特點，充分挖掘了傳統(tǒng)節(jié)日的意義，賦予了傳統(tǒng)節(jié)日更豐富的人文情感。
1.創(chuàng)境感知美
教學(xué)時可充分挖掘詩歌的審美價值，引導(dǎo)學(xué)生在想象世界中用語言文字感受古詩畫面之美，在朗誦中領(lǐng)略古詩音韻之美，領(lǐng)略古詩之美。深入探索古詩意境 美讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感知美、體驗美、分享美，從而獲得感官和精神上的愉悅，受到美的熏陶。
2.借助注釋，理解詩句
文中解釋了一些詞，學(xué)生可以自由運用這些注釋來理解詩的意思。 如果沒有注釋，學(xué)生可以結(jié)合生活經(jīng)驗，結(jié)合課文中的詩句和插圖的內(nèi)容來理解。 例如“元日”，讓學(xué)生根據(jù)自己對春節(jié)習(xí)俗的親身體驗來理解。 可以復(fù)習(xí)二年級下冊的課文——童謠《傳統(tǒng)節(jié)日》介紹的中國傳統(tǒng)節(jié)日，然后結(jié)合本課的三首古詩詞，了解不同節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗，收藏積累描寫端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的古詩詞，可以感受到祖國傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。
3、愛入國，以朗讀為主
在古詩詞教學(xué)中要突出朗讀的作用，在教學(xué)中充分運用引文、模讀、聽錄音、仿讀等方法，加深學(xué)生對詩句的理解，加深理解。通過大聲朗讀，感受詩歌中的情感。 通過多種形式的閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促使學(xué)生在反復(fù)閱讀的過程中逐漸熟悉。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、預(yù)習(xí)大綱：完成《狀元課堂·好學(xué)例》相應(yīng)的課文預(yù)習(xí)作業(yè)。
2. 準(zhǔn)備資料：查找有關(guān)春節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)三大傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的資料； 搜索有關(guān)其他中國傳統(tǒng)節(jié)日的資料； 多媒體課件。
教學(xué)課時 3課時
第一課
課程目標(biāo)
1.認(rèn)識理解“屠蘇”字，會寫“符”字。
2、讀出古詩詞的節(jié)奏感，讀出陰郁的情懷。
3、背誦古詩詞，理解古詩詞描繪的節(jié)日場景。
教學(xué)過程
第一節(jié)設(shè)疑解題明詩
1、猜字：一步步展示“元”字的演變過程，讓學(xué)生猜是什么字。 讓學(xué)生感知“元”的意思是“頭、開始、第一”。
課件介紹：
“元”字的演變過程
2、解惑：正月初一為什么叫“元日”？
3、交流：你知道春節(jié)在你的家鄉(xiāng)有什么習(xí)俗和活動嗎？
通過“元”字的演變，理解詩題，就可以交流春節(jié)的習(xí)俗。
Plate 2 多種形式，讀懂詩歌
1、古詩詞自由朗讀，讀法不同。
(1)比較誰能正確、流利地朗讀古詩詞。 結(jié)合詞匯表或參考書，自由閱讀《元日》，不流利的部分多讀幾遍。
(2)同桌互讀互聽，互相糾正發(fā)音。 強調(diào)“屠蘇”和“通通”的發(fā)音。
(3)班內(nèi)交流與評價。 老師讀。
(4) 點名朗讀。 （重點檢查“爆、涂、變、�！钡陌l(fā)音）
(5)推薦一位同學(xué)展示閱讀。
2.讀節(jié)奏。
(1) 古詩詞韻味十足。 你能試著邊打節(jié)拍邊讀一首古詩嗎？
(2)學(xué)生練習(xí)閱讀。
(3)教師點名朗讀，師生點評。 （課件展示古詩朗讀節(jié)奏）
課件介紹：
鞭炮/聲響/一歲，春風(fēng)/送溫暖/入屠蘇。
千戶/萬戶/日日，常放/新桃/換舊符。
(4)在組內(nèi)敲打節(jié)拍，齊聲朗讀《元日》。
3.抓住要點。
(1)圈定風(fēng)俗。 朗讀古詩詞，想想詩人寫的春節(jié)習(xí)俗，試著把它們?nèi)ζ饋怼?/p>
(2)小組合作理解詩歌。
(3)學(xué)生交流、探究。
�、� 理解“一歲除法”。 （除了：刪除，去世）
�、诹私狻巴捞K”。 （了解“屠蘇酒”，課件展示了關(guān)于屠蘇酒的信息）
屠蘇酒
屠蘇酒是我國古代春節(jié)飲用的一種藥酒，又稱隋酒。 相傳傳統(tǒng)節(jié)日的古詩20首，農(nóng)歷正月初一飲屠蘇酒，可辟邪防瘟疫。 由唐代名醫(yī)孫思邈發(fā)揚光大。 喝屠蘇酒，要按照老三的順序。 原因是過年孩子大一歲，大家都要恭喜，而老人過年就要減壽一歲。 晚點喝就是祝他們長壽。 .
�、� 理解“暖”字。 喝了屠蘇酒后感覺如何？ 它是什么樣的？
�、苷J(rèn)“桃符”。 （課件展示的是《桃花符文》的圖片）
桃符是古代過年掛在大門上辟邪的.門飾，是春聯(lián)的前身； 貼桃符是中國人過年的重要習(xí)俗。 人們通過懸掛桃符來表達(dá)美好的愿望，祈求新的一年。
(4)指導(dǎo)寫“�！弊�。
�、倏础胺弊值男螤睿汗糯�(jié)一般用竹子做成傳統(tǒng)節(jié)日的古詩20首，上面可以刻字，是竹子的開端。
�、谟^察“福”字的結(jié)構(gòu)：上平下大。
�、劢處煏鴮�，學(xué)生抄寫。
(5)全班交流，老師拍照點評。
【設(shè)計意圖】
三年級的學(xué)生要學(xué)會看注解、看圖來理解詩歌的大意，掌握古詩詞的學(xué)習(xí)方法。 抓關(guān)鍵詞讀古詩，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。
Section 3 讀起來很美，想像圖
1、創(chuàng)造意境，想象畫面。
(1)讀這首詩，你看到了什么？ 你聽到了什么？ 你想到了什么？
(2)創(chuàng)造意境，引導(dǎo)想象。
(3)學(xué)生描述這首詩的畫面。
2、引導(dǎo)朗讀，體驗意境。
(1)再讀《元日》，找出最能反映詩人情感的詞語。
(2) 學(xué)生圍圈交流。 “暖”不僅指溫暖的春風(fēng)，還表示溫暖的心情； “曈曈”指燦爛的陽光，表示愉快的心情； “心”是指新事物代替舊事物，心情愉快。
（3）聯(lián)系創(chuàng)作背景，體驗詩情畫意。 （課件展示了王安石的側(cè)面）
課件介紹：
王安石，北宋政治家、文學(xué)家、思想家。 20歲之前，他隨父親走遍大江南北，了解民生之艱辛。 他從21歲開始做地方官，做了很多有益于百姓的事。 王安石49歲時，宋神宗為擺脫危機，任命他為丞相，主張變法，實行新政。 這首詩寫于詩人剛實行丞相新政時，看到過年家家戶戶忙著過春節(jié)的景象，想到改革伊始的新氣象，寫下了這首詩.
(4)談?wù)勗娙藢戇@首詩想表達(dá)的意思。
(5)按名字朗讀全詩。
3.練習(xí)背誦古詩詞。
要想走進(jìn)詩人的內(nèi)心，就要感受詩中的情感。 借助古詩詞中的關(guān)鍵詞，細(xì)細(xì)品味，揣摩其意，感同身受。 只有這樣，才能更好地理解古詩詞。
第 4 節(jié)擴展和延伸，讀出場景
1.課件展示描寫春節(jié)的詩歌，學(xué)生自由朗讀。
孩子們被逼著不睡覺，夜里互相看著歡喜。 ——蘇軾《壽隋》
屠蘇還沒有舉起半盞燈，燈前的草地上寫著一張?zhí)曳?——陸游《大雪》
萬物迎春送蠟，歲末今夜。 ——戴姑姑《除夕》
2、討論：談?wù)勗娙嗽谶@三首詩中所描寫的令人難忘的春節(jié)情景。
3. 課堂作業(yè)：在墊子上寫“福”字。
(1)學(xué)生練習(xí)寫作。 （提示書寫姿勢、字的結(jié)構(gòu)布局等）
（二）交流評價。
4、拓展延伸：調(diào)查了解春節(jié)期間家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗，完成一幅春節(jié)畫報。
板書設(shè)計
《傳統(tǒng)節(jié)日》教案14
一、 教材剖析
《傳統(tǒng)節(jié)日》是一首民謠，準(zhǔn)時間次序挨次介紹了我國的傳統(tǒng)節(jié)日以及有關(guān)的過節(jié)風(fēng)俗，表達(dá)了對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。
全文共八句，前七句介紹了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)，重陽節(jié)這七個節(jié)日，最后一句和開頭一句響應(yīng)，表示新春佳節(jié)轉(zhuǎn)瞬又至。課詞句式長短相間，變化豐富，讀起來朗朗上口。課文還配了兩幅插圖，一幅貼窗花，一幅賽龍舟，表現(xiàn)了傳統(tǒng)佳節(jié)的喧鬧與喜慶，能喚起學(xué)生的過節(jié)記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
傳統(tǒng)佳節(jié)，是中華傳統(tǒng)文化的重要構(gòu)成部分，包含著中華子女的家國情懷，連結(jié)著中華子女的精神血脈，也承載著中華民族的古老文化。教課本文的要旨，是增進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和喜愛。
作為識字課文，教師要聯(lián)合本課生字的特色，指引學(xué)生穩(wěn)固多樣的識字方法，比方生字 “傳”和“轉(zhuǎn)、磚”聯(lián)合，讓學(xué)生穩(wěn)固換偏旁識字，懂得舉一反三。 “巷”看圖片識字，指引學(xué)生留意在生活中識字。 “祭”聯(lián)合字理識字，讓學(xué)生感覺字形的演變，進(jìn)而領(lǐng)會漢字的文化內(nèi)涵。聯(lián)合低年級學(xué)生注意力不簡單長久的特色，采納
集中識字和分別識字的策略，進(jìn)而讓學(xué)生的注意力保持一個優(yōu)秀的狀態(tài)，提升學(xué)生識字的成效。
二、教課目的
1、正確認(rèn)讀本課 15 個生字，會寫“艾、舟、熱、鬧”這4 個生字。
2、認(rèn)識課文中提到的傳統(tǒng)節(jié)日，能準(zhǔn)時間的先后給這些節(jié)日排序。
3、有感情朗誦課文，當(dāng)堂背誦一、二兩句。
4、聯(lián)系生活，選春節(jié)和元宵節(jié)，談?wù)勛约菏窃趺催^節(jié)的，激發(fā)對傳統(tǒng)佳節(jié)的喜愛之情。
教課準(zhǔn)備：
ppt 、節(jié)日名稱貼紙、節(jié)日對應(yīng)時間貼紙
四、教課過程
�。ㄒ唬┏踝R“傳統(tǒng)” ，理解“傳統(tǒng)”
1、觀看學(xué)生背誦古詩《元日》的小看頻。
2、引出“貼春聯(lián)”，認(rèn)識生字“貼”。
3、從貼春聯(lián)引出“傳統(tǒng)” ，認(rèn)識生字“傳統(tǒng)”讀音指導(dǎo)：“傳統(tǒng)”，一個前鼻音，一個后鼻音。利用熟字換偏旁的方法，編口訣認(rèn)識“傳” 。比方：車來就是轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)。石來就是磚，磚頭的磚。人來就是傳，傳統(tǒng)的傳。
4、指引理解“傳統(tǒng)節(jié)日” “傳統(tǒng)風(fēng)俗”“傳統(tǒng)文化”貼春聯(lián)是我們過春節(jié)的'傳統(tǒng)風(fēng)俗，中國人過春節(jié)已經(jīng)有4000 多年的歷史。像春節(jié)這樣，子子孫孫向來流傳下來的節(jié)日，就叫做“傳統(tǒng)節(jié)日” 。祖祖輩輩流傳下來的一些風(fēng)俗習(xí)慣，就叫做傳統(tǒng)風(fēng)俗。我們平常背誦的唐詩，《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等，就是流傳了好久好久的文化珍寶，這樣的文化，就叫做傳統(tǒng)文化。
5、在這首識字兒歌里，我們能認(rèn)識到中國有哪些的傳統(tǒng)節(jié)日，感覺一些有關(guān)的
節(jié)日風(fēng)俗，甚至還可以領(lǐng)會到一些有關(guān)的傳統(tǒng)文化呢！
（二）初讀讀文，集中識字自由朗誦課文，讀準(zhǔn)字音。
1、生活識字“巷”。
（1）認(rèn)讀路牌“烏衣巷” “永慶巷”。
�。�2）理解巷：稱之為巷的路都比較窄，路兩旁的房屋當(dāng)面靠得比較近。
�。�3）借助圖片理解“街頭巷尾人如潮” 。
2、字理識字“祭”。
�。�1）出示“祭” 從甲骨文到楷書的變化圖。 教師解說：左上部分是帶血的牲肉，右側(cè)像手，下邊像祭桌。
�。�2）出示祭祀的圖片。幫助學(xué)生理解“祭”的本義。
(3) 出示“清明祭掃”的圖片，理解清明祭掃是為了懷念為我們創(chuàng)建幸福生活的祖先。
3、比較識字
（1）后鼻音一組：“郎”“餅”“堂 賞”。同桌合作，用組詞的方法記著這些生字。
�。�2）草字頭一組：“艾 菊”，知道草字頭的字跟花草有關(guān)。
圖片識字 “艾”。課文中的艾香指的就是艾草的香。 端午節(jié)的時候， 人們把艾草，菖蒲，桃枝，綁在一同掛在門窗上。傳說，這樣能辟邪。
4、拍手操。
用《語文修養(yǎng)讀本》二下的《巧克力和咖啡樹》中的兒歌《端陽》 ，聯(lián)合龍泉人過端午的語言情境，做拍手操，復(fù)現(xiàn)生字，引出四個會寫字。 5．寫字：“艾”“舟”“喧鬧”
�。� 1）寫字評論重點：
第一，在間架構(gòu)造上，特別注意在橫中心和豎中線有什么筆劃。做到了得一星。第二，要注意寫出字的筆鋒，比方艾的撇捺要伸展，捺的最后要有尖角。做到了
得一星。
第三，寫好“熱”字。這四個字里面，最難寫的是“熱” ，注意上部和下部等寬。第四筆是撇，注意穿插到左下格，再寫橫斜勾。下邊四點，注意點的方向和點的大
小，就會更雅觀。寫好“熱”字，得一星。
�。� 2）學(xué)生在講堂學(xué)習(xí)單上書寫，每個生字寫一個。教師巡回指導(dǎo)。
�。� 3）反應(yīng)學(xué)生書寫狀況。
（ 4）反應(yīng)后，再把這四個生字寫到作業(yè)單的兒歌中間，爭取寫得比方才好。
�。ㄈ├砬骞�(jié)日，隨文生字
端午節(jié)和春節(jié)同樣是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，那么我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？
1、默讀課文，迅速圈出兒歌中提到的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、按次序反應(yīng)節(jié)日，識字“宵” “乞
巧”。
�。�1）識字“宵” 、“乞巧”。
�。�2）借助古詩《乞巧》理解乞巧的意思。古時候的女子，在七夕節(jié)這天，對月穿針，誰先把絲線從針孔穿過，就叫得巧。她們懇求上天，希望自己能像織女同樣心靈手巧。因此七夕節(jié)，又叫乞巧節(jié)。
3、節(jié)日排序。
教師出示打亂的節(jié)日貼紙，請小朋友準(zhǔn)時間次序在黑板上幫助排好。其余學(xué)生在講堂練習(xí)紙上達(dá)成第二大題。
4、重申節(jié)日名讀課文。
（四）再讀兒歌，了解風(fēng)俗
1、人們在這些傳統(tǒng)節(jié)日里，分別會做些什么事呢？
�。�1）用橫線在書中劃出有關(guān)節(jié)日的傳統(tǒng)風(fēng)俗。
（2）反應(yīng)。
2、師生合作配樂讀課文，感覺傳統(tǒng)風(fēng)俗。
3、察看表示傳統(tǒng)風(fēng)俗的詞語，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
小結(jié)特色：第一個字都是動詞。
4、用動詞加名詞的方式，聯(lián)合“春節(jié)” “元宵節(jié)”來說傳統(tǒng)風(fēng)俗。
貼春聯(lián)，發(fā)紅包，賀年
猜字謎，舞獅子，舞龍燈
5、帶著愉悅的心情來讀一讀這兩個節(jié)日。
6、春節(jié)和元宵節(jié)，你喜愛哪一個，談?wù)勗颉?/p>
7、再讀這兩個節(jié)日的語句，讀出對這兩個節(jié)日的喜愛。
8、背誦這兩個節(jié)日的語句。
�。ㄎ澹┤げ伦种i，穩(wěn)固生字。
聯(lián)合課文的會寫字，進(jìn)行猜字謎游戲，穩(wěn)固識字。
轉(zhuǎn)：專心開車
敬：警察不語言團(tuán)：口中吐真才鬧：綜合門市
兩張圖片猜字：舟街
( 六 ) 介紹閱讀，愛上佳節(jié)
介紹閱讀《隨著伊伊過大節(jié)》 。
這是一套能夠讀出傳統(tǒng)和愛的童書。主人公伊伊是個開朗可愛的女孩，她對我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日充滿了熱愛。這套書里，包括了風(fēng)趣的故事、飾演和游戲。在書中，我們可隨著伊伊一同心過節(jié)。節(jié)日就是這樣一個平臺，它讓一家人一同，幸福永相伴。
板書設(shè)計：
�、� 傳統(tǒng)節(jié)日
春節(jié)：正月初一
正月十五：元宵節(jié)。
陽歷四月五日前后：清明節(jié)。
端午節(jié)：陰歷五月初五。
七夕節(jié)：陰歷七月初七。
中秋節(jié)：陰歷八月十五。
重陽節(jié)：陰歷九月初九。
后附：《傳統(tǒng)節(jié)日》學(xué)習(xí)單
《傳統(tǒng)節(jié)日》學(xué)習(xí)單
班級：姓名：
一、看一看，寫一寫。
端陽
粽子香，香廚房。
葉香，香滿堂。
桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。
這兒端陽，那邊端陽，到處端陽，到處祥瑞！
我的家鄉(xiāng)龍泉，也會舉辦賽龍活動。端午節(jié)這天，甌江兩岸極了。
二、讀一讀，排一排。
端午節(jié)
清明節(jié)
元宵節(jié)
重陽節(jié)
中秋節(jié)
七夕節(jié)
春節(jié)
�。ǎ� （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
三、課外書屋：《隨著伊伊過大節(jié) ?中國節(jié)日風(fēng)俗系列繪本》這是一套能夠讀出傳統(tǒng)和愛的童書。
主人公伊伊是個開朗可愛的女孩，她對我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日充滿了熱愛。這套書里，包括了風(fēng)趣的故事、飾演和游戲。在書中，我們能夠隨著伊伊一同高興過節(jié)。節(jié)日就是這樣一個平臺，讓一家人一同，幸福永相伴。
《傳統(tǒng)節(jié)日》教案15
活動名稱：中國的傳統(tǒng)節(jié)日
活動目標(biāo)：
1、了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、能積極用語言描述過節(jié)時的特點。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：PPT。
活動過程：1、談話引題。
很久以前，我們的爺爺?shù)臓敔�，他們小時候不能和我們現(xiàn)在一樣過兒童節(jié)、圣誕節(jié)，不過他們也會過節(jié)，
那是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、出示PPT,展示傳統(tǒng)節(jié)日畫面。
(1)春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。
(2)師：春節(jié)我們會做些什么事情?
幼：貼春聯(lián)、掛燈籠、拜年、逛廟會……
出示PPT，幫助幼兒更直觀地感受節(jié)日的氛圍。
(3)依次出示其他節(jié)日。
3、總結(jié)。
這些傳統(tǒng)節(jié)日，一直延續(xù)到現(xiàn)在，我們每年都會過這些節(jié)日，我們回家到日歷本上去找找，不要錯過下一個節(jié)日哦。
活動反思：
我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié)，對于每一位孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。但因此讓學(xué)生了解每個節(jié)日的內(nèi)涵，感受節(jié)日的歡慶與幸福，并激發(fā)民族自豪感是本課的目標(biāo)，這也正是教材選編此內(nèi)容的`目的。在課前準(zhǔn)備時，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給幼兒看，更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛，有效的調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，豐富幼兒的知識，滿足幼兒的好奇心。
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