舞蹈教案15篇[經(jīng)典]

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的舞蹈教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

舞蹈教案1

　　《蘋(píng)果豐收》分為三大環(huán)節(jié)：去果園的路上、摘蘋(píng)果、豐收后的喜悅;通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)并熟悉音樂(lè)旋律，并將故事穿插在一開(kāi)始的傾聽(tīng)環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解音樂(lè)，熟悉音樂(lè)節(jié)奏型，孩子們的興致都非常高。

　　這個(gè)活動(dòng)分為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)的重難點(diǎn)定位在熟悉音樂(lè)旋律以及課件，準(zhǔn)確分辨音樂(lè)樂(lè)段，并樂(lè)意用動(dòng)作大膽表現(xiàn)摘蘋(píng)果的動(dòng)作;而第二課時(shí)的重難點(diǎn)則是在熟悉音樂(lè)的前提下，嘗試根據(jù)音樂(lè)情節(jié)的變化變換隊(duì)形。

　　其實(shí)剛開(kāi)始在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中，我的`顧慮是非常大的，幼兒之前沒(méi)有過(guò)任何有關(guān)舞蹈隊(duì)形的經(jīng)驗(yàn)，那么這次會(huì)有什么突發(fā)狀況呢?第二課時(shí)中的目標(biāo)是否會(huì)達(dá)成呢?那么又應(yīng)該采取什么樣的策略讓幼兒完成這個(gè)舞蹈活動(dòng)呢?

　　活動(dòng)結(jié)束后，我的顧慮是多余的，孩子們對(duì)于這個(gè)舞蹈活動(dòng)非常感興趣，之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒(méi)有發(fā)生，我活動(dòng)的成功離不開(kāi)下面幾點(diǎn)：

　　1.情景導(dǎo)入

　　在剛開(kāi)始的導(dǎo)入中，教師以農(nóng)民伯伯邀請(qǐng)我們?nèi)ス麍@找果子導(dǎo)入，孩子們立刻都被吸引住了，在聽(tīng)辨音樂(lè)的時(shí)候，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的方式引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)，在互相討論的過(guò)程中，孩子們一下子便將音樂(lè)的不同樂(lè)段分辨出來(lái)了;最后教師將我們?nèi)ス麍@、在果園等事情通過(guò)故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下，再次鞏固了幼兒對(duì)于音樂(lè)的理解。

　　2.課件設(shè)計(jì)的獨(dú)特性

　　孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊(duì)形的活動(dòng)，雖然能夠聽(tīng)辨音樂(lè)，但是對(duì)于隊(duì)形的變換卻從沒(méi)有過(guò)經(jīng)驗(yàn)，但是課件的設(shè)計(jì)卻將這一問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，課件簡(jiǎn)單明了，

　　特別在第二課時(shí)中隊(duì)形變換的部分，將原來(lái)的圖譜變成了動(dòng)態(tài)的隊(duì)形變換，讓人一目了然，給了幼兒一個(gè)直觀的理解，在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中很快了解了隊(duì)形。

　　3.場(chǎng)地設(shè)計(jì)的合理性

　　考慮到一個(gè)班級(jí)中四十幾個(gè)孩子，在舞蹈的過(guò)程中可能會(huì)互相碰撞，所以，第二課時(shí)我場(chǎng)地的設(shè)計(jì)是四十幾個(gè)孩子在地上圍坐成一個(gè)大半圓，在幼兒坐的同時(shí)，教師給幼兒一些關(guān)于舞蹈的基本知識(shí)，比如坐應(yīng)該上身立起來(lái)，身體保持挺拔狀態(tài)，這樣才神奇;另外，在地上貼好基本的隊(duì)形標(biāo)簽，就是一開(kāi)始的雪花型，后面的沒(méi)有貼。

　　4.幼兒的自主性

　　活動(dòng)的過(guò)程中，我始終處于一個(gè)引導(dǎo)著讓幼兒能夠主動(dòng)大膽地做出舞蹈動(dòng)作，對(duì)于她們的動(dòng)作都表示鼓勵(lì)，在一遍又一遍的鼓勵(lì)下幼兒的積極性也隨之增強(qiáng);并且在每一個(gè)舞蹈隊(duì)形完成之后，我和孩子們一起幫助這些隊(duì)形想名稱(chēng)，因?yàn)橹挥泻⒆觽冏约合氤鰜?lái)的名稱(chēng)才更能夠記得住，整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興致都非常高。

　　其實(shí)舞蹈教學(xué)的學(xué)問(wèn)還有很多，以上是我自己分析出來(lái)的幾點(diǎn)，目前我們的班級(jí)特色也是以舞蹈為主，所以一切還處于摸索期，還需要各位資深專(zhuān)家老師的多多指點(diǎn)。

舞蹈教案2

　　一、課程類(lèi)型：舞蹈課

　　二、教學(xué)內(nèi)容：基本功訓(xùn)練

　　三、授課對(duì)象：藝術(shù)系學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一年級(jí)學(xué)生

　　四、授課時(shí)間：20xx年10月

　　五、教學(xué)分析：

　　1、教學(xué)對(duì)象的就業(yè)崗位及能力分析：

　　學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在未來(lái)的工作中需要具有專(zhuān)業(yè)的舞蹈水平和較高的教學(xué)水平，能擔(dān)任能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。幼兒基本功是一個(gè)基本能力訓(xùn)練課的過(guò)程程，是各種和各類(lèi)舞蹈訓(xùn)練的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)可以訓(xùn)練學(xué)生身體各部位肌肉的能力和軟開(kāi)度，改變學(xué)生原有的自然體態(tài)，，獲得必要的技術(shù)，技能和規(guī)范的動(dòng)作形態(tài)，所以扎實(shí)的學(xué)好這門(mén)課是必要的。

　　2、本節(jié)課與學(xué)生就業(yè)崗位能力的銜接點(diǎn)：

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是幼兒基本功訓(xùn)練組合，基本功是軟開(kāi)度和能力的綜合訓(xùn)練課程，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生動(dòng)力腿的力度、軟開(kāi)度和穩(wěn)定性得到提高，為各類(lèi)舞蹈的學(xué)習(xí)和表演奠定基礎(chǔ)。

　　3、本節(jié)課與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平的銜接點(diǎn)：

　　一年級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)源主要有兩種情況：一、藝校中專(zhuān)考入的學(xué)生，具有一定的舞蹈基礎(chǔ)；二是高中考入的學(xué)生，舞蹈基礎(chǔ)水平不齊。在課堂上要分層次要求，對(duì)于藝校中專(zhuān)考入的學(xué)生要求腿部動(dòng)作必須準(zhǔn)確，到位，上身姿態(tài)，手與腿部動(dòng)作的要協(xié)調(diào)配合；對(duì)于高中考入的學(xué)生要要求熟記動(dòng)作要領(lǐng)以及在做動(dòng)作時(shí)幼兒應(yīng)該注意的安全，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。根據(jù)學(xué)生的不同程度，在原有的`基礎(chǔ)上都得到提高。

　　4、本節(jié)課主要理論知識(shí)點(diǎn)及實(shí)踐能力：本節(jié)課的理論知識(shí)點(diǎn)是：理解、記憶勾繃腳的動(dòng)作要求，注意事項(xiàng)。實(shí)踐能力是準(zhǔn)確的掌握勾繃腳的動(dòng)作規(guī)范及要領(lǐng)，連貫練習(xí)分解動(dòng)作，完整動(dòng)作及訓(xùn)練組合并獨(dú)立完成一次講課。

　　六、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)幼兒基本功訓(xùn)練的勾繃腳組合，掌握勾繃腳的動(dòng)作規(guī)范及要領(lǐng)。

　　2、能力目標(biāo)：通過(guò)勾繃腳組合的訓(xùn)練，使腳背與腿速度和力量得到提高，為以后基本功訓(xùn)練及學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作準(zhǔn)備。

　　3、情感目標(biāo)：基本功就是在單一動(dòng)作的重復(fù)練習(xí)中使能力得到提高的，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程要有恒心和耐心，不僅是自身提高，對(duì)以后的教學(xué)也有很大幫助。

　　七、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是勾繃腳的學(xué)習(xí)和完成，難點(diǎn)是在單腳互換勾繃腳時(shí)，容易雙腳同時(shí)做一樣的動(dòng)作。

　　八、教學(xué)方法：比較法；分解組合法；示范、講解、練習(xí)相結(jié)合

　　九、教具準(zhǔn)備：cd，音響，軟底鞋。

　　十、教學(xué)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　把幼兒舞蹈向?qū)W生初步介紹，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)幼兒舞蹈作用。幼兒基本功介紹（針對(duì)幼兒我們需要進(jìn)行把下基本功訓(xùn)練），以及勾繃腳的重要性。

　　2、教授新課

　　教師向?qū)W生講解繃腳組合，以及它和基本功舞蹈的關(guān)系。

　�。�1）動(dòng)作介紹：

　　幼兒基本功訓(xùn)練中勾繃腳是基礎(chǔ)的開(kāi)始，首先坐下，要求雙腿伸直，后背向上立，雙臂放于身旁，中指之間輕輕點(diǎn)地，手和上身呈90度（基本坐姿）。雙腳勾回，繃直。

　�。�2）動(dòng)作要領(lǐng)：

　　a、基本坐姿一定要坐好，讓學(xué)生養(yǎng)成直立的習(xí)慣，這樣為以后的基本功訓(xùn)練和舞蹈學(xué)習(xí)就建立好了基礎(chǔ)。

　　b、做作時(shí)雙腿保持伸展，腳跟并攏，勾腳時(shí)全腳勾回，大腿一樣要保持伸直狀態(tài)，繃腳時(shí)要注意延伸，從腳背的位置就開(kāi)始繃直，切記不要直勾繃腳趾。

　　c、在動(dòng)作過(guò)程中，單腳交替勾繃腳時(shí)一定要提醒學(xué)生換腳，不要同時(shí)開(kāi)始，這樣可以鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。

　�。�3）教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

　　教學(xué)的重點(diǎn)動(dòng)作勾繃腳，腳的繃直狀態(tài)和力度，以及勾腳時(shí)全腳勾回。先進(jìn)行雙腳單一練習(xí)，然后單腳交替練習(xí)

　　a、雙腳同時(shí)勾腳，要求學(xué)生腿伸直，后背直立，盡力全腳勾回，眼睛平視正前方。

　　b、雙腳同時(shí)繃腳，要求學(xué)生在繃腳時(shí)候的力度，以及上身腿部姿態(tài)的控制。

　　c、單一的進(jìn)行左腳的勾繃腳練習(xí)，另一腳放松（然后右腳）。

　　d、交替進(jìn)行勾繃腳訓(xùn)練，在過(guò)程中要求學(xué)生的體態(tài)，要領(lǐng)。

　　3、組合練習(xí)

　　2/8樂(lè)共十六個(gè)八拍分雙腳、左腳、右腳、交替四部分，每個(gè)部分四個(gè)巴拍。

　　4、練習(xí)鞏固

　　集體練習(xí)，小組練習(xí)相結(jié)合，教師檢查指導(dǎo)。

　　5、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了勾繃腳及組合，大家對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握還不錯(cuò)，分解動(dòng)作和單一動(dòng)作的完成的也還不錯(cuò)，在組合當(dāng)中稍有欠缺，還需要大家在課下多練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中有牢記動(dòng)作要領(lǐng)。

　　6、布置作業(yè)

　　練習(xí)勾繃腳組合，完成課堂筆記。

　　7、教學(xué)反思

　　過(guò)本次課程對(duì)學(xué)生的基本了解，應(yīng)該進(jìn)一步改善自身教學(xué)內(nèi)容及方式，即可更好的提高學(xué)生的自身能力及教學(xué)能力。

舞蹈教案3

　　《花與蝴蝶》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、訓(xùn)練波浪、撩手、柔臂等手臂動(dòng)作，讓幼兒在組合中增強(qiáng)上肢的表現(xiàn)力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽的表演。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　碟片、錄音機(jī)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身活動(dòng)(舞蹈基本功練習(xí))

　　二、導(dǎo)入組合音樂(lè)(花與蝴蝶)

　　師：今天老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，這里面有美麗的花，美麗的蝴蝶，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　三、引導(dǎo)幼兒模仿花與蝴蝶

　　師：小朋友可以用自己的身體來(lái)表現(xiàn)一下花的樣子嗎?(請(qǐng)各別幼兒上來(lái)表演選一個(gè)模仿的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習(xí))

　　師：小朋友可以用自己的`身體表現(xiàn)一下蝴蝶嗎?(請(qǐng)各別幼兒上來(lái)表演選一個(gè)模仿的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習(xí))(波浪手)

　　四、組合導(dǎo)入。

　　1、教師完整演示組合一遍。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在組合里哪些動(dòng)作是你會(huì)的?

　　幼：小花的動(dòng)作、小蝴蝶的動(dòng)作、雙手?jǐn)[動(dòng)的動(dòng)作等。

　　3、與老師一起做一做會(huì)的動(dòng)作

　　4、與老師一起練習(xí)不太會(huì)或不會(huì)的動(dòng)作(單個(gè)分開(kāi)做)

　　5、按歌詞將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們慢慢的邊唱歌曲邊把我們剛才學(xué)過(guò)的動(dòng)作加進(jìn)去。

　　6、將舞蹈組合分為A.B段教

　　五|、結(jié)合音樂(lè)演示。

　　1、教師與幼兒一同隨音樂(lè)表演。

　　2、表演后將幼兒的出錯(cuò)點(diǎn)與不足反復(fù)的練習(xí)與講解鼓勵(lì)幼兒大膽的表演。

　　3、最后在隨音樂(lè)完整表演1-2次。

　　六、放松練習(xí)。

舞蹈教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中，理解故事內(nèi)容，能大膽想象并發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　2、通過(guò)拓印和身體動(dòng)作再現(xiàn)樹(shù)葉舞蹈的場(chǎng)景，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒，萌發(fā)樂(lè)意幫助他人的愿望。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本園的區(qū)級(jí)課題為《利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)展幼兒園綠色教育主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》，樹(shù)葉隨處可見(jiàn)、隨地可取，本次活動(dòng)我選擇樹(shù)葉作為素材，不僅是因?yàn)樗鼔蚓G色，而是此素材中寓含著一定的教育價(jià)值，樹(shù)葉碰到困難了，怎么辦？我們的幼兒會(huì)想到去關(guān)心、去幫助，盡自己的努力讓平凡甚至有點(diǎn)丑陋的樹(shù)葉去完成他們的心愿。同時(shí)這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、友好不謀而合。

　　初冬，各種各樣的樹(shù)葉還是在不斷掙脫大樹(shù)媽媽的懷抱，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛落下來(lái)！作為綠色花園單位的我們，在孩子們來(lái)園與離園或者在幼兒園里最長(zhǎng)見(jiàn)到的就是各種各樣的樹(shù)葉，那么，滿(mǎn)地飄落的樹(shù)葉會(huì)想什么，會(huì)干什么呢？這些問(wèn)題似乎常在孩子們的腦海里回旋�！稑�(shù)葉的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發(fā)，描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。這一天，樹(shù)葉們要去參加一場(chǎng)歡樂(lè)的舞會(huì)，可是，就當(dāng)樹(shù)葉們要出發(fā)的時(shí)候，它們發(fā)現(xiàn)還有很多事情沒(méi)有準(zhǔn)備好……怎么辦？有一個(gè)本領(lǐng)強(qiáng)大的魔術(shù)師幫助了小樹(shù)葉，讓它們?nèi)缭敢詢(xún)數(shù)貐⒓恿诉@場(chǎng)盛會(huì)。樹(shù)葉們有什么困難，魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的？這些懸念會(huì)一個(gè)個(gè)從孩子們的腦海里跳出來(lái)，從而吸引他們一直仔細(xì)的聆聽(tīng)下去，最終找到想要的答案。而當(dāng)聽(tīng)到舞會(huì)的音樂(lè)響起、當(dāng)看到樹(shù)葉翩翩起舞的時(shí)候，大家一定會(huì)露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小樹(shù)葉們一起舞動(dòng)。而這，便是《樹(shù)葉的舞蹈》的魅力所在。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集各種樹(shù)葉。

　　2、PPT課件。

　　3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。

　　活動(dòng)流程：

　　PPT導(dǎo)入，引出主題——欣賞故事，分段理解——樹(shù)葉的舞蹈——延伸活動(dòng)流程：

　　一、 PPT導(dǎo)入，引出主題（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)，讓孩子能夠從自己的角度出發(fā)，遷移經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，結(jié)合自己對(duì)落葉的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行描述。）畫(huà)面一：

　　1、看一看樹(shù)上還有葉子嗎？其他的樹(shù)葉去哪兒了？

　　2、猜一猜這些掉落在地上的樹(shù)葉會(huì)去干什么呢？

　　畫(huà)面一：

　　樹(shù)葉們聚在一起，在說(shuō)些什么呢？

　　二、 欣賞故事，分段理解（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分段欣賞，引發(fā)孩子對(duì)畫(huà)面的仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒能關(guān)心樹(shù)葉的變化，同時(shí)通過(guò)大膽想象樂(lè)意表達(dá)自己的所思所想。）畫(huà)面一：

　　1、這里有幾片樹(shù)葉？

　　2、這4片樹(shù)葉是一家人，你能分得出它們是誰(shuí)嗎？（打招呼）3、猜一猜，這一家人聚在一起會(huì)說(shuō)些什么呀？

　　總結(jié)：哦，原來(lái)，樹(shù)葉爸爸和媽媽在一起說(shuō)：寶寶，讓我們一起去參加舞會(huì)吧！

　　過(guò)渡提問(wèn)：剛才大樹(shù)葉和小樹(shù)葉們?nèi)⒓游钑?huì)了，樹(shù)葉寶寶一家也去了，還有誰(shuí)也會(huì)去參加舞會(huì)呢？

　　畫(huà)面二：

　　這些樹(shù)葉也準(zhǔn)備去參加舞會(huì)呢，可是你覺(jué)得它們準(zhǔn)備好了嗎？能去參加舞會(huì)嗎？小樹(shù)葉沒(méi)有漂亮的衣服，心里越想越難過(guò)，小朋友們，你們有什么好辦法來(lái)幫助小樹(shù)葉嗎？

　　畫(huà)面三：

　　1、魔術(shù)師來(lái)了，"樹(shù)葉魔術(shù)師，變出新衣服，本領(lǐng)真正大"。

　　2、他是誰(shuí)？他來(lái)干什么？魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子（邊說(shuō)邊做動(dòng)作"變、變、變"）3、變了嗎？你喜歡哪件新衣服，為什么？

　　三、 樹(shù)葉的舞蹈1、老師好像聽(tīng)到有誰(shuí)在哭，哎，是誰(shuí)呢？它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

　　2、它們也想?yún)⒓游钑?huì)，可是沒(méi)有漂亮的衣服，魔術(shù)師又忙，這可怎么辦？

　　3、示范：小樹(shù)葉，請(qǐng)你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起來(lái)變衣服，變呀變，變呀變。（涂了一半）變好了，你們看，行不行？（為什么不行呢？）那老師就把剩下的.一起完成吧，大家一起來(lái)說(shuō)：變呀變，變呀變（涂好），好了好了，都好了！

　　4、小樹(shù)葉急急忙忙地趕到舞會(huì)，跳起了歡樂(lè)的舞蹈。你們想請(qǐng)其他小樹(shù)葉去嗎，那就快去請(qǐng)你們的小樹(shù)葉吧。

　　5、幼兒操作。

　　四、 延伸我們一起和樹(shù)葉寶寶跳歡快的舞蹈。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒非常感興趣，我想優(yōu)美的FLASH是一個(gè)原因，同時(shí)，對(duì)于樹(shù)葉孩子們也都不陌生，所以孩子們有話可說(shuō)。本次活動(dòng)的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒，萌發(fā)樂(lè)意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中，我感受到他們樂(lè)于幫助的情感。

　　當(dāng)然活動(dòng)總是有很多不足的：

　　1、難度不夠。原先我想對(duì)于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的，所以只是讓他們簡(jiǎn)單的打扮樹(shù)葉，但是對(duì)于我們的孩子都能順利完成，所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺(jué)是否可以增加一點(diǎn)難度，幫助樹(shù)葉添上動(dòng)態(tài)的手和腳等，這樣就更能體現(xiàn)出活動(dòng)的"主題"——樹(shù)葉的舞蹈。我覺(jué)得非常有道理，是一個(gè)非常好的建議。

　　2、樹(shù)葉提供比較單一。由于一些客觀原因，時(shí)間緊迫以及環(huán)境的局限，我沒(méi)能找到多樣的樹(shù)葉，比如梧桐樹(shù)葉、杏樹(shù)葉等，下次應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備。

　　3、 某些環(huán)節(jié)欠佳�；顒�(dòng)中整理欣賞放最后有些不妥當(dāng)，應(yīng)該調(diào)整到第二環(huán)節(jié)最后，這樣比較更清晰順暢些。

　　4、 舞蹈動(dòng)作美中不足。由于我自身的欠缺，對(duì)于舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美性還需多加強(qiáng)。

　　5、提問(wèn)的指向性。某些問(wèn)題可以更具體更具有指向性，如當(dāng)魔術(shù)師變出了很多漂亮衣服后，老師可以問(wèn)幼兒"你比較喜歡魔術(shù)師變出的哪件衣服？"而不是"你最喜歡哪片樹(shù)葉？"應(yīng)與前面相呼應(yīng)。

　　這些不足我將在今后的活動(dòng)中引以為戒，不斷提升，不斷進(jìn)取。

舞蹈教案5

　　舞蹈課程：《小星星洗澡》

　　一、年齡段：

　　4—4.5歲

　　二、主題：

　　夜晚樹(shù)林小河

　　三、方案名稱(chēng)：

　　閃閃小星星

　　四、藝術(shù)方向：

　　舞蹈

　　五、設(shè)計(jì)思路：

　　大自然與人類(lèi)有著密切的關(guān)系，幼兒對(duì)自然中的各種事物有著天生的好奇心和興趣，而教育應(yīng)追隨幼兒的興趣，因此設(shè)計(jì)了本次以星星為主題的活動(dòng)，希望借幼兒感興趣的事物來(lái)更好的`完成舞蹈學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　六、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、掌握《小星星洗澡》的基本動(dòng)作及3/4的節(jié)奏。

　　2、學(xué)會(huì)擴(kuò)指（五指張開(kāi)，伸展到最大限度）、切手和簡(jiǎn)單的空間方位（正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位）。

　　3、拉伸幼兒手臂及手指肌肉，鍛煉幼兒上肢靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的好奇心和探索欲望、幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　七、方案準(zhǔn)備：

　　布置教室（夜晚，樹(shù)林，小河）

　　準(zhǔn)備星星形狀的卡片若干、星星頭飾若干、《小星星洗澡》音樂(lè)及歌詞。

　　八、方案操作：

　　1、展示星星形狀的卡片。

　　師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？這些是老師請(qǐng)來(lái)的星星朋友，我們一起把它們貼到墻上好不好？

　　老師帶幼兒粘貼星星卡片。

　　2、師：小朋友們，你們喜不喜歡看星星啊？那你們想不想知道小星星為什么那么亮呀，今天老師教大家一首歌，學(xué)會(huì)了這首歌小朋友們就知道小星星為什么那么亮啦放音樂(lè)，教幼兒唱《小星星洗澡》（歌詞：小星星在夜空，每晚跳進(jìn)小河中，痛痛快快洗個(gè)澡，我夸星星講衛(wèi)生）

　　3、師：現(xiàn)在，小朋友們知道小星星為什么那么亮了吧，那是因?yàn)樗鼈兌际菒?ài)干凈，勤洗澡的乖寶寶。老師教大家一個(gè)舞蹈，讓小朋友們也變成小星星和它們一起洗澡，好不好！

　　學(xué)習(xí)動(dòng)作：擴(kuò)指師：小朋友們，誰(shuí)能用自己的雙手模仿小星星一閃一閃的樣子啊？（幼兒模仿，老師帶其他同學(xué)跟著學(xué)）老師也想到一個(gè)，大家一起來(lái)學(xué)。

　　練習(xí)空間方位：切手（先讓幼兒自由模仿洗澡的動(dòng)作在較規(guī)范動(dòng)作）

　　4、師：好啦，小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)小星星洗澡的樣子啦，我們的小星星朋友也來(lái)了，我們一起到小河里洗澡吧。放音樂(lè)，帶幼兒學(xué)習(xí)連貫動(dòng)作。

　　準(zhǔn)備位置：跪地團(tuán)身。

　　準(zhǔn)備音樂(lè)：

　　（1）—（4）保持準(zhǔn)備位

　�。�5）—（8）雙手掌心向外放在眼前，搖頭起身

　　第一段：

　�。�1）—（2）正下位，掌心向外，擴(kuò)指兩次

　　（3）—（4）旁平位，掌心向外，擴(kuò)指兩次

　�。�5）—（6）切手6次前3次向右擺頭后3次向左擺頭

　　（7）—（8）雙手緩緩放落在腿上（第二、三段同一節(jié)奏，手位不同）

　　結(jié)束音樂(lè)：

　�。�1）—（8）作睡覺(jué)狀（幼兒自由發(fā)揮）

　　九、家庭拓展：

　　在父母陪伴下觀察星星和父母一起做《小星星洗澡》

舞蹈教案6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　在主題活動(dòng)《擁抱冬爺爺》中，有許多與雪花有關(guān)的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也用了雪花與雪人來(lái)裝飾，小朋友對(duì)雪產(chǎn)生了濃厚的興趣，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的游戲，因此設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)游戲《堆雪人》，意在讓幼兒在擺弄雪人的過(guò)程中獲得快樂(lè)，盡情發(fā)揮想象力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動(dòng)作。

　　2、能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)雪人的不同造型，體驗(yàn)做游戲的歡樂(lè)情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

《堆雪人》音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)音樂(lè)擺放小椅子，并做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)操。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。

　　今天的天氣是怎么樣的？你還知道哪些天氣？

　　要求：復(fù)習(xí)三拍子歌曲。幼兒掌握強(qiáng)弱弱的'節(jié)奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。

　　下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來(lái)堆小雪人啦�？墒俏覀冃枰粋€(gè)很大的場(chǎng)地，要怎么辦？（小椅子放到教室后面去。）

　　三、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《堆雪人》。

　　1、學(xué)做堆雪人的舞蹈動(dòng)作。（圍著教師跳）

　　2、圍成一個(gè)大圓圈，一起做小雪人。老師先請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀察哪個(gè)小雪人的動(dòng)作最漂亮，為什么，再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來(lái)做大雪人再去找動(dòng)作漂亮的小雪人。依次輪換。

　　要求：

　�。�1）樂(lè)曲最后一個(gè)音定格動(dòng)作。

　�。�2）唱歌聲音、舞蹈動(dòng)作、雪人造型都很棒。

　　3、前面看了那么多小朋友的表演，你覺(jué)得他們的動(dòng)作漂亮的就學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，或者你有更好的動(dòng)作，就一起來(lái)跳跳看。

　　4、分組進(jìn)行練習(xí)，每組6個(gè)人，選一個(gè)動(dòng)作最漂亮的大雪人，其他朋友圍著他跳，要求同上，一次輪換。

　　四、。

　　今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿勢(shì)。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　這堂課幼兒積極參加，多樣的形式充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引導(dǎo)他們快樂(lè)的進(jìn)行游戲。條理清楚，整節(jié)課幼兒不會(huì)感到枯燥，盡情享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。在上課時(shí)，當(dāng)幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后，我就給他拍個(gè)照，一是避免了幼兒持續(xù)擺弄一個(gè)動(dòng)作后感覺(jué)累，二是提高幼兒的興趣，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的審美觀念，對(duì)自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時(shí)有一個(gè)普遍的問(wèn)題，就是唱歌時(shí)遇到會(huì)唱的地方就大喊的唱，不會(huì)唱的地方就不動(dòng)嘴，而我在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)沒(méi)能及時(shí)指出，這是這節(jié)課最大的不足。另外，引入部分還可以用聽(tīng)歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開(kāi)始就在一個(gè)充滿(mǎn)音樂(lè)的氛圍中，效果會(huì)更好。

舞蹈教案7

　　一、 教材分析：

　　體育舞蹈是以人體為表現(xiàn)工具，在音樂(lè)的伴奏下隨著音樂(lè)的節(jié)奏，通過(guò)身體各關(guān)節(jié)、各部位創(chuàng)造千變?nèi)f化的舞步和姿態(tài)，它既有文化藝術(shù)的內(nèi)涵，又具備體育競(jìng)技的特點(diǎn)，既能通過(guò)鍛煉強(qiáng)身健體，又能陶冶情操，娛悅身心，是集體育、音樂(lè)、舞蹈于一體的新型體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　�。薄� 教學(xué)目標(biāo)：

　�。ǎ保� 學(xué)習(xí)華爾茲的基本動(dòng)作，方法和優(yōu)美的身體姿態(tài)。

　　（２） 了解其風(fēng)格特點(diǎn)，音樂(lè)節(jié)奏和步伐變化。

　　（３） 逐漸達(dá)到能夠獨(dú)立創(chuàng)編簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作。

　�。病� 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　（１） 重點(diǎn)：學(xué)好華爾茲的基本舞步，動(dòng)作準(zhǔn)確，步法熟練。

　　（２） 難點(diǎn)：舞姿飄逸灑脫，優(yōu)美大方。

　　二、 說(shuō)學(xué)情：

　　學(xué)情是科任教師確定本課教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇學(xué)法、教法和合理地安排教學(xué)程序，科學(xué)分配教學(xué)時(shí)間的依據(jù)。

　　體育舞蹈是一項(xiàng)新型的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深受學(xué)生的喜愛(ài)，現(xiàn)代中學(xué)生的興趣廣泛，自制能力差，心理素質(zhì)，穩(wěn)定性不強(qiáng)，對(duì)于學(xué)、練簡(jiǎn)單的體育舞蹈動(dòng)作，可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中或厭學(xué)現(xiàn)象，給教學(xué)帶來(lái)不便，那么，在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)創(chuàng)快樂(lè)、趣味性教學(xué)，運(yùn)用變換練習(xí)方式、條件和要求等多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)、練興趣，出色的完成教學(xué)任務(wù)。

　　三、說(shuō)教法：根據(jù)人體動(dòng)作技能的形成規(guī)律和本課教材的實(shí)際，結(jié)合中學(xué)生形象思維能力較強(qiáng)，善于模仿的特點(diǎn)，遵循其直觀性和自覺(jué)性原則，本課采用下列教學(xué)法：

　　1、講解法：

　　語(yǔ)言精煉、講解適度。

　�。ǎ保┩ㄟ^(guò)揭題，說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)、練信心。

　　（２）精講，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，學(xué)練結(jié)合。

　　2、示范法：

　　華爾茲基本步法示范，建立概念，動(dòng)作正確優(yōu)美，利于模仿。

　�。ǎ保┙處煹耐暾痉�，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

　　（２）通過(guò)示范，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的.能力，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會(huì)練習(xí)方法。

　　3、練習(xí)法：

　　由易到難，逐步提高。

　　（１）通過(guò)嘗試練和模仿學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)、練方法，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

　�。ǎ玻⿲W(xué)、練結(jié)合，開(kāi)展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)和諧、平等、高效的學(xué)、練平臺(tái)，掌握動(dòng)作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生動(dòng)力欲望，開(kāi)拓進(jìn)取，達(dá)到目標(biāo)。

　　四、學(xué)法指導(dǎo)。

　　1、教、學(xué)相長(zhǎng)：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、激發(fā)興趣，主動(dòng)、積極地投入學(xué)、練中去。

　　2、教師的講解、示范和提問(wèn)對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，積極思維。

　　3、通過(guò)帶練，示范練習(xí)和指導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿學(xué)習(xí)能力。

　　4、采用各種練習(xí)，不斷提高互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)，好學(xué)上進(jìn)的思想，達(dá)到自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)體育和探究的能力。

　　五、教學(xué)程序。

　　遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標(biāo)，教學(xué)程序分為：導(dǎo)入熱身、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)、身心放松等三部分。

　　1、導(dǎo)入熱身：

　　(1)、教學(xué)常規(guī)。

　�、�、體育委員整隊(duì)、檢查人數(shù)，并向老師報(bào)告出勤情況。

　�、�、上課：師生問(wèn)好！

　　③、宣布課的內(nèi)容。

　　(2)、熱身活動(dòng)。

　　①、繞大圓圈慢跑：教師指導(dǎo)，同學(xué)做其同步練習(xí)。

　�、�、游戲：找朋友。

　　2、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)：

　　(1)、教師講解、示范：

　　教師示范：華爾茲的基本步法：前進(jìn)變換步，退變換步

　　(2)、分解教學(xué)。

　　教師指導(dǎo)，帶領(lǐng)動(dòng)作練習(xí)。

　　(3)、分組練習(xí)：

　　教師指導(dǎo)，自訂目標(biāo)，開(kāi)展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)的教、學(xué)、練相長(zhǎng)活動(dòng)。

　　(4)、展示與評(píng)價(jià)：

　　自我展示和集體展示，提倡自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。

　　3、身心放松：

　　(1)、整理隊(duì)伍，散開(kāi)。

　　(2)、教師講解，示范。

　　(3)、隨伴音樂(lè)節(jié)奏，翩翩起舞，歌聲、掌聲，心情舒暢，愉快放松。

　　(4)、小結(jié)：

　�、�、完成本課目標(biāo)情況。

　�、凇⒔M織學(xué)生收拾體育器材，如數(shù)歸還。

　�、�、下課，師生再見(jiàn)

舞蹈教案8

　　活動(dòng)主題：

　　《洗手歌》

　　學(xué)習(xí)目的：

　　告訴學(xué)生講衛(wèi)生、勤洗手是我們生活中的好習(xí)慣，經(jīng)過(guò)舞蹈的方式幫忙學(xué)生加深這一良好習(xí)慣，從自身做起也影響他人，同時(shí)也提高孩子們的舞蹈表演本事。

　　主要?jiǎng)幼髋c要求：

　　1、卷袖口：身向一點(diǎn)，正步位站立，左手按手放于八點(diǎn)方向，右手在左手旁

　　向里翻腕，做卷袖子的動(dòng)作，同時(shí)重拍向下屈膝。

　　2、擰龍頭：身向一點(diǎn)，正步位站立，左手旁按手位，右手放于前斜下位，向

　　外轉(zhuǎn)腕，做擰水龍頭的動(dòng)作，同時(shí)重拍向下屈膝。

　　3、洗小手：雙手?jǐn)U指，手心相對(duì)放于身前搓手，低頭含胸，踮腳碎步。

　　教學(xué)步驟：

　　1、故事進(jìn)入

　　此舞蹈屬于情節(jié)性舞蹈，所以故事情節(jié)的描述就十分重要了，教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要資料，并且在故事中讓孩子們對(duì)勤洗手的好習(xí)慣有充分的認(rèn)識(shí)。

　　2、動(dòng)作與情節(jié)進(jìn)入

　　教師將組合的主題舞段教與小朋友，反復(fù)練習(xí)。后分配各個(gè)人物形象到個(gè)人，將情節(jié)貫穿始終并合理安排動(dòng)作，必要時(shí)教師可變化隊(duì)形與調(diào)度，明確主題。

　　3、完成組合

　　待動(dòng)作與情節(jié)部分充分的完成后，配合音樂(lè)完成動(dòng)作，將舞蹈推向高潮。異常要強(qiáng)調(diào)的是孩子的。表現(xiàn)力和表演的夸張。

　　教學(xué)提示：

　　1、組合中的表演，需要在真實(shí)的生活動(dòng)態(tài)上盡可能的夸張化。

　　2、教師在授課中要求所有動(dòng)作一拍到位，干凈利落，不要拖沓。

　　組合情景描述：

　　今日班里要檢查衛(wèi)生，小朋友們得伸出手讓小班長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)的仔細(xì)檢查，她可認(rèn)真了。看！她來(lái)了！小明的手部衛(wèi)生不合格，小紅的也不合格，小剛的呢。.。.。.小班長(zhǎng)湊上去聞了一聞，捏著鼻子就跑開(kāi)了，又臟又臭的。小班長(zhǎng)帶著大家一齊去洗手，里洗洗，外洗洗，指甲縫里也不放過(guò)。

　　待洗干凈后，小班長(zhǎng)又一次檢查開(kāi)始了。小明的很好，小紅洗的很干凈，小剛的手好香啊，小白。.。.。.哎小白，你給我看看，檢查一下��！小白遲遲不肯掏出手給班長(zhǎng)檢查，原先他沒(méi)有認(rèn)真的洗手，指縫還是臟的.呢！他紅著臉的被班長(zhǎng)揪了出來(lái)。

　　小班長(zhǎng)耐心的又帶著小白和全體同學(xué)一齊里里外外的洗了一遍小手，小白的手干凈了，其他小朋友的手洗得白白的，幼兒園里還彌漫著一股清香的氣味呢！

　　小班長(zhǎng)讓全體同學(xué)排好隊(duì)，又一一的檢查了一遍。這次，每個(gè)小朋友的手都是又香又干凈的。同學(xué)們豎著大拇指，在向教師炫耀呢。耶！

　　歌詞：

　　卷起兩只小袖口，輕輕擰開(kāi)水龍頭，洗手心，洗手背，再撮一撮手指頭。

舞蹈教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)唱歌曲，能根據(jù)歌曲用從左表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、寧?kù)o的特點(diǎn)。

　　2、體會(huì)盼望能飛到天上去的心情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　會(huì)唱歌曲，能歡樂(lè)地跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小星星頭飾若干

　　2、《小星星》音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞歌曲

　　師：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的`音樂(lè)，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、逐句跟唱。

　　2、強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)。（好像千萬(wàn)小眼睛，掛在天空放光明。）

　　3、師生一起唱。

　　4、跟音樂(lè)唱。

　　5、分組唱。

　　三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)夜空中的小星星是什么樣子的？歌曲中是怎么說(shuō)的？小星星和小朋友在干什么？

　　2、請(qǐng)幼兒扮演小星星，吲哚幼兒根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流動(dòng)的動(dòng)作。

　　3、幼兒兩人一組，一人扮演小星星，隨音樂(lè)創(chuàng)編小朋友和小星星一起跳舞的動(dòng)作。

　　4、教師選擇幼兒創(chuàng)編的形象，突出的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒學(xué)習(xí)。

　　四、跟音樂(lè)表演

　　1、向幼兒提出表演要求：第一遍音樂(lè)“小星星”自由表演；第二遍音樂(lè)小星星和小朋友一起舞蹈；第二遍音樂(lè)結(jié)束時(shí)，小星星和小朋友做造型。

　　2、幼兒進(jìn)行表演，扮小星星的帶上頭飾。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在表演小朋友和小星星共同舞蹈時(shí)要表現(xiàn)出高興、愉悅的情緒。

　　3、交換角色表演，教師可扮演月亮媽媽參與表演。

舞蹈教案10

　　活動(dòng)名稱(chēng)：這是小兵

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。

　　2. 在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3. 激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入――激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　1、 教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)?(他們是怎樣做的?教師引導(dǎo)幼兒模仿)

　　2、 游戲“這是小兵”：教師與幼兒頭戴“軍帽”，教師整隊(duì)并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏的模仿解放軍的`各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二、基本部分：

　　1、 教師出示課件，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演

　　1) 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。教師提問(wèn)：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了?(教師將歌詞內(nèi)容串起來(lái)引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說(shuō)歌詞邊表演)

　　2) 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)：

　　教師：解放軍叔叔面對(duì)敵人他們害怕嗎?他們很勇敢，我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子!那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)

　　2、 創(chuàng)造性表現(xiàn)：

　　1) 啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

　　教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)?他們?cè)鯓幼龅?(讓幼兒模仿，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。

　　2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師：小兵們表現(xiàn)得真棒!走，咱們一起到操場(chǎng)上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室)

舞蹈教案11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長(zhǎng)都因?yàn)榕潞⒆拥慕】担话爿^少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動(dòng)，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)。在開(kāi)展“水”的主題上，設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到舞蹈藝術(shù)活動(dòng)中。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。

　　活動(dòng)內(nèi)容：小班音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒積極參加音樂(lè)游戲，在游戲中獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、沐浴球、沐浴露(空殼)、毛巾、水桶、水杯

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一)教師以啞劇表演的激發(fā)幼兒興趣：

　　1、師：小朋友，今天吳老師為小朋友表演一段啞劇(在事前讓幼兒懂得什么是啞劇)。大家一起開(kāi)猜一猜，老師表演的是什么情節(jié)?

　　2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動(dòng)作。

　　3、請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：你看到老師表演的是什么?你怎么知道老師在洗澡呢?你們是怎么洗澡的?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，并用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)，可請(qǐng)其他幼兒跟學(xué)動(dòng)作。

　　二)教師完整的`表演，激發(fā)幼兒表演的欲望

　　1、小朋友這么棒，那今天吳老師還為小朋友帶來(lái)了一段舞蹈，你們要看一看?

　　2、教師表演“洗澡歌”

　　3、提問(wèn)：好看么?那誰(shuí)知道這是歌曲?今天我來(lái)邀請(qǐng)我們的小朋友和老師一起來(lái)跳好不好?

　　教師與幼兒一同表演

　　4、師：小朋友洗得真干凈，如果你在洗澡的時(shí)候，配上音樂(lè)，那么一定會(huì)更香的。今天吳老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，我們跟著音樂(lè)來(lái)洗澡吧!

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)做洗澡的舞蹈動(dòng)作。(老師在帶領(lǐng)的過(guò)程中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的幼兒，可臨時(shí)請(qǐng)他當(dāng)小老師，其他幼兒跟著學(xué)。)

　　三)請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作。

　　1、小朋友們真棒，剛才老師發(fā)現(xiàn)有的能自己創(chuàng)遍動(dòng)作，我們來(lái)一起看看她的表演好么?

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)，老師引導(dǎo)并美化動(dòng)作，其他幼兒可跟學(xué)。

　　我們?cè)賮?lái)想想什么動(dòng)作還可以改的更美一點(diǎn)呢?

　　延伸活動(dòng)：(10：30——11：00戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間)

　　幼兒一起到戶(hù)外玩利用沐浴露做成的吹泡炮游戲。

舞蹈教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、通過(guò)欣賞管弦樂(lè)隊(duì)演奏的圖片等資料，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解管弦樂(lè)隊(duì)中幾種常見(jiàn)樂(lè)器的名稱(chēng)、音色特點(diǎn)等知識(shí)。

　　二、欣賞管弦樂(lè)曲《霍拉舞曲》及器樂(lè)曲《加伏特舞曲》，感受樂(lè)曲的情緒特點(diǎn)，能夠用恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)出樂(lè)曲的情緒。能夠通過(guò)對(duì)比說(shuō)出兩首曲子在情緒上的相同之處。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲

　　對(duì)比兩首曲子在情緒上的相同與不同

　　教具準(zhǔn)備

　　電腦光盤(pán) 電子琴

　　教學(xué)過(guò)程

　　組織教學(xué)

　　一、隨音樂(lè)律動(dòng)

　　二、師生問(wèn)好

　　復(fù)習(xí)舊課

　　一、復(fù)習(xí)本單元的兩首歌曲（要求在完整演唱的基礎(chǔ)上，加上動(dòng)作表演）

　　1、整體復(fù)習(xí)

　　2、學(xué)生分組表演。觀看的`同學(xué)在看后要能夠?qū)Ρ硌莸耐瑢W(xué)給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。教師要注意學(xué)生的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、得體。

　　二、復(fù)習(xí)音樂(lè)知識(shí)

　　1、復(fù)習(xí)切分節(jié)奏，注意強(qiáng)弱規(guī)律。

　　2、視唱含有切分節(jié)奏的部分旋律，進(jìn)一步鞏固音的唱名。

　　學(xué)習(xí)新課

　　一、欣賞管弦樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)的圖片

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，看有哪些樂(lè)器是你認(rèn)識(shí)的。它們的名稱(chēng)是什么？

　　2、聽(tīng)一聽(tīng)老師用電子琴模仿的是那種樂(lè)器的音色？（采用選擇法）

　　小提琴？ 圓號(hào)？

　　小號(hào) ？ 小鼓？ 學(xué)生在隨音樂(lè)律動(dòng)的過(guò)程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂(lè)當(dāng)中來(lái)。

　　復(fù)習(xí)歌曲及基礎(chǔ)知識(shí)，可以加深學(xué)生的印象。特別是樂(lè)理方面的內(nèi)容，更應(yīng)該少量而經(jīng)常性的學(xué)習(xí)。（以感受為主）

　　在觀察圖片的過(guò)程中，教師可以知道學(xué)生對(duì)于管弦樂(lè)隊(duì)的了解有多少，并且可以提高他們對(duì)于管弦樂(lè)的興趣，從而提高欣賞效果。

　　二、聆聽(tīng)器樂(lè)曲〈加伏特舞曲〉

　　1、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

　　2、欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒特點(diǎn)，并能夠用動(dòng)作表現(xiàn)出樂(lè)曲的情緒

　　3、熟悉A B 樂(lè)段，感受兩個(gè)樂(lè)段之間的不同，區(qū)分樂(lè)曲A B A樂(lè)段。

　　4、配合節(jié)奏學(xué)習(xí)快四舞步。兩個(gè)同學(xué)為一組，結(jié)合教師教的舞步，自己再創(chuàng)編一些新的花樣。

　　5、請(qǐng)要表演的孩子為大家表演雙人舞〈加伏特舞曲〉A(chǔ)樂(lè)段。

　　三、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《霍拉舞曲》

　　1、欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒特點(diǎn)。你能聽(tīng)出樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)是用什么樂(lè)器演奏的么？你認(rèn)為作者為什么要用這種樂(lè)器呢？

　　2、請(qǐng)孩子們模仿小提琴演奏者的姿勢(shì)演奏一下，注意配合節(jié)奏進(jìn)行。

　　3、還在那些地方聽(tīng)到了小提琴的聲音？請(qǐng)你舉手示意。

　　四、總結(jié)本課內(nèi)容，提出希望 在欣賞時(shí)，盡量結(jié)合前面所講的有關(guān)樂(lè)器方面的知識(shí)進(jìn)行。所提的要求及所問(wèn)的問(wèn)題一定要在孩子的能力范圍內(nèi)。引導(dǎo)孩子通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)辯來(lái)解決這些問(wèn)題。畢竟音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。

舞蹈教案13

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　人們常說(shuō)："藝術(shù)來(lái)源于生活"，前期我們圍繞"興化小吃"這一主題開(kāi)展了一系列相關(guān)的活動(dòng)。炒米粉是興化人民的拿手好菜，在角色游戲中，小朋友很喜歡模仿廚師玩炒米粉的游戲，于是我嘗試將具有地方特色的音樂(lè)融入教育教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒在音樂(lè)中，用富有藝術(shù)性的動(dòng)作大膽、有創(chuàng)意的表現(xiàn)炒米粉這一生活畫(huà)面，體會(huì)肢體動(dòng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察炒米粉過(guò)程的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

　　2、發(fā)揮想象，體驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂(lè)趣。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒在家觀察過(guò)炒米粉的過(guò)程。

　　2、炒米粉錄像帶。

　　3、音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話引入：你們都看過(guò)媽媽炒米粉了，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)媽媽是怎么炒米粉的？

　　教學(xué)設(shè)想：讓孩子回憶媽媽炒米粉的情景，孩子感到開(kāi)心、有趣、十分活躍，他們指手劃腳地用語(yǔ)言和動(dòng)作把媽媽炒米粉的情景再現(xiàn)出來(lái)，這樣激發(fā)了幼兒對(duì)舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)的興趣，為舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備和鋪墊。

　　2、觀看炒米粉錄象。

　　師：（出示一塊米粉）多奇怪呀，原來(lái)硬硬的、四四方方的一塊米粉，是怎么在鍋里變的軟軟的、細(xì)細(xì)的，像一條條白線一樣呢？讓我們一一段錄象。

　　教學(xué)設(shè)想：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒觀察鍋里水面沸騰翻滾及米粉下鍋后在水里由硬變軟的過(guò)程。由于錄象配有音樂(lè)，所以在引導(dǎo)幼兒觀賞錄象時(shí)，師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，初步實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂(lè)相結(jié)合。

　　3、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，能說(shuō)出音樂(lè)的變化過(guò)程。

　　（1）水還沒(méi)開(kāi)時(shí)，音樂(lè)安靜。

　　（2）水面沸騰翻滾時(shí)，音樂(lè)歡快、激烈。

　　（3）廚師翻炒米粉時(shí)，音樂(lè)不快不慢，節(jié)奏明顯。

　　教學(xué)設(shè)想：通過(guò)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，感受音樂(lè)的.變化，啟發(fā)幼兒把將要?jiǎng)?chuàng)編的舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)作品有機(jī)匹配，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和體驗(yàn)美表現(xiàn)美的情趣。

　　4、讓幼兒想象與表現(xiàn)：

　�。�1）用什么動(dòng)作表現(xiàn)水面平靜及水面沸騰翻滾的樣子。

　�。�2）用什么動(dòng)作表現(xiàn)米粉下鍋之前和下鍋之后的變化過(guò)程。

　　（3）廚師是怎樣翻炒米粉的。

　　教學(xué)設(shè)想：每個(gè)幼兒經(jīng)驗(yàn)不同，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的角度不同，所以必然會(huì)產(chǎn)生各具特色的創(chuàng)造表現(xiàn)，師在鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體動(dòng)作把自己的想法以自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來(lái)的同時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)幼兒通過(guò)美化、夸張等手法巧妙地把過(guò)于"生活化"的動(dòng)作提升為美的、富有情趣的舞蹈動(dòng)作。

　　5、幼兒隨音樂(lè)完整創(chuàng)編"炒米粉舞"。

　　教學(xué)設(shè)想：沒(méi)有音樂(lè)的"舞蹈"不能稱(chēng)之為舞蹈，此環(huán)節(jié)是讓幼兒實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂(lè)和諧、完美的結(jié)合。幼兒在音樂(lè)中翩翩起舞，把創(chuàng)編活動(dòng)推向高潮。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)區(qū)角，音樂(lè)、道具、服裝等，讓幼兒有一個(gè)自?shī)首詷?lè)的表演舞臺(tái)。

　　2、開(kāi)辟家園互動(dòng)角"音樂(lè)之家"，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到"音樂(lè)舞蹈教育"中來(lái)。

舞蹈教案14

　　教學(xué)內(nèi)容：

扶把組合練習(xí)

　　教學(xué)目的

　　準(zhǔn)備活動(dòng)：

以各關(guān)節(jié)為主，目的在于預(yù)防和減少關(guān)節(jié)損傷，增強(qiáng)各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈活性，促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動(dòng)上的生理惰性，振奮精神。

　　扶把練習(xí)：

通過(guò)扶把練習(xí)掌握身體各部位規(guī)范的單一動(dòng)作，克服站立時(shí)的腰部無(wú)力向下的毛病，增強(qiáng)軀干的力量，增加腿部肌肉的力度、開(kāi)度及靈活性。

　　組合練習(xí)：

通過(guò)動(dòng)作的單一練習(xí)和組合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增加學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性，是教學(xué)達(dá)到良好的效果。

　　教學(xué)過(guò)程

　　準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　1、胸腰練習(xí)，教師逐個(gè)活動(dòng)

　　2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)

　　中間練習(xí)

　　手位組合復(fù)習(xí)，結(jié)合舞臺(tái)方位、呼吸、音樂(lè)等練習(xí)

　　扶把練習(xí)

　　1、擦地2、小踢腿3、吸彈撩腿

　　學(xué)習(xí)新課

　　胯掖腿練習(xí)

　　5——8拍右手扶把，左手打開(kāi)成七位，站成小八字腳

　　1——8左腳旁吸腿。

　　2——8勾腳，腳跟向旁蹬出成45度

　　3——8左腳硼腳面

　　4——4左腳成旁吸腿

　　5——8左腳放至右腳旁還原

　　反復(fù)共做二次，再轉(zhuǎn)身?yè)Q成相反的方向。

　　學(xué)習(xí)組合《雪絨花》

　　1、學(xué)習(xí)華爾滋前、旁、后的運(yùn)動(dòng)

　　2、復(fù)習(xí)動(dòng)作

　　3、結(jié)合音樂(lè)整體練習(xí)

　　課堂小結(jié)

　　總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處，向?qū)W生提出希望。

舞蹈教案15

　　藝術(shù)活動(dòng)：

　　《新年好》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的情緒，學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂(lè)器。

　　2、能根據(jù)教師的指揮手勢(shì)演奏，初步注意合奏時(shí)音響的和諧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先已比較熟悉歌曲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂(lè)《新年好》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、感受歌曲歡快情緒。

　�。�1）幼兒聽(tīng)錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態(tài)表達(dá)快樂(lè)的情緒。

　�。�2）教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿(mǎn)的'精神、輕快的聲音演唱歌曲。

　　2、感受歌曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　1、引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏|xxx|與|x0 0|，初步表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、放慢蘇速度演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒隨樂(lè)拍手為歌曲徒手伴奏。

　　1、第一遍：用|xxx|節(jié)奏型。

　　2、第二遍：用|x0 0|節(jié)奏型。

　　3、播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

　　3、幼兒持器演奏。

　�。�1）幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|xxx|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚(yú)的一組演奏|x0 0|節(jié)奏型。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

　　（3）提示：幼兒最初持器演奏時(shí)可用齊奏的方式，第一遍用|xxx|的節(jié)奏型。第二遍用|x0 0|節(jié)奏型。之后還可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。教師注意引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)各種演奏的方案音響效果，嘗試尋找最佳方案。

　　4、幼兒按意愿分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之后可進(jìn)行交換。

　　三、戶(hù)外活動(dòng)：

　　1、體育游戲:投飛鏢見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P25。

　　2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）

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