師德師風(fēng)演講心得體會匯總【15篇】
我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的師德師風(fēng)演講心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師德師風(fēng)演講心得體會1
有人說，一個(gè)學(xué)生就是一首詩，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會范文。愛學(xué)生就是要對每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!
(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會，愛崗敬業(yè)。
(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯
在學(xué)�！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效，
(四)、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！苯逃龑�(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過程中具有巨大的作用。
(五)、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的'教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
優(yōu)秀師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會演講稿篇3過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會。下面簡單談?wù)剮c(diǎn)體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)演講心得體會2
XX年3月21日黃灣中心校組織教師觀看了《強(qiáng)師德鑄師魂師德師風(fēng)演講》聆聽了來自我們教師群體中的最優(yōu)秀的同行的心聲這些優(yōu)秀教師的代表對我們所從事的這個(gè)職業(yè)的最平凡最深刻的解讀讓我面對這份工作時(shí)更多了一份沉甸甸的責(zé)任感和神圣的使命感下面談一點(diǎn)自己的體會：
第一、對每一個(gè)學(xué)生充滿愛心
沒有愛便沒有教育愛是教育永恒的主題只有愛孩子的教師才能教好學(xué)生教師的愛會使學(xué)生受到感動(dòng)更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁無論在生活上還是學(xué)習(xí)上要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生對學(xué)生一視同仁決不能厚此薄彼按成績區(qū)別對待對學(xué)困生要“愛”字當(dāng)頭格外偏愛偏愛能更好地縮短師生之間的距離從而了解學(xué)生的內(nèi)心世界從實(shí)際出發(fā)有目的地進(jìn)行教育
第二、要平等對待每一個(gè)學(xué)生
作為教師我們不能選擇受教育者必須面對現(xiàn)實(shí)我們所有教育的基礎(chǔ)是平等地對待每一位學(xué)生真誠地?zé)釔勖恳粋�(gè)生命以尊重與愛去構(gòu)筑學(xué)生健康的人格為他們一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的生命基石作為教師我們還應(yīng)當(dāng)懂得欣賞欣賞每一個(gè)不同的個(gè)性欣賞豐富多彩的生活善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步與成功為他們真誠喝彩激發(fā)他們的生活熱情支持他們充滿信心地走向下一個(gè)人生驛站。
第三、為人師表注重身教重于言教
教師工作的示范性和學(xué)生所特有的“向師性”使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置教師的思想感情處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象
對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響這就要求政治教師言教、身教并且做到身教重于言教孔子說：“其身正不令而行；其身不正雖令不從”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象教師的一言一行一舉一動(dòng)往往被學(xué)生看在眼里記在心里模仿在行動(dòng)上教師的人格影響不僅對學(xué)生在校起作用甚至以后在社會上還會長時(shí)間起作用所以教師需要處處為人師表從小事做起從自我做起率先垂范作出表率教師要把學(xué)生造就成一種什么人自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)自己就必須學(xué)而不厭手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)自己必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌自己必須談吐文雅遠(yuǎn)離粗俗。
第四、要率先垂范做學(xué)生的榜樣
凡要求學(xué)生做到的`自己首先做到風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做“勿以惡不而為之勿以善小而不為”教育無小事事事見真理因此政治教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行以高尚的人格去感染人以整潔的儀表去影響人以和藹的態(tài)度去對待人以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人以博大的胸懷去愛護(hù)人只有這樣才能保證教書育人的實(shí)效學(xué)生才會“親其師信其道”進(jìn)而“樂其道”。
朱守龍老師用自己的親身實(shí)踐向我們講述了一個(gè)生動(dòng)感人的故事他身患絕癥還堅(jiān)持在三尺講臺他的崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神感人至深催人奮進(jìn)；他們的事跡報(bào)告平凡之中見偉大樸實(shí)之中顯真情使我們經(jīng)受了一次強(qiáng)烈的心靈震撼和思想洗禮受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育；在他們身上集中展現(xiàn)了教師敬崗樂業(yè)、摯愛學(xué)生、創(chuàng)新有為、無私奉獻(xiàn)的時(shí)代精神他們是是新時(shí)期的師德楷模更是我們學(xué)習(xí)的榜樣
師德師風(fēng)演講心得體會3
昨天上午，在市*中聆聽了教育局組織的師德師風(fēng)演講比賽的決賽演講。幾多感慨，幾多思索。無論是青年教師的朝氣蓬勃不服輸，還是老教師的不待揚(yáng)鞭自奮蹄，他們每一個(gè)人的發(fā)言都讓我的心靈得到了一次圣潔的洗禮。***名選手聲情并茂
飽含真情的演講，既表達(dá)了自己對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，對學(xué)生的真誠關(guān)愛和無私奉獻(xiàn)精神，也袒露了作為一名學(xué)校教師的酸甜苦辣的心聲。富有感染力的語言
真摯的情感打動(dòng)了所有老師的心，迎來陣陣熱烈的掌聲，給全體教師呈上了一道“高尚師德“的視聽盛宴，讓每一位聽眾深受感動(dòng)，也進(jìn)一步理解了教師這一職業(yè)的崇高與神圣，堅(jiān)定了我們的信心。我為我們霸州能有這樣一群真干實(shí)干家而感到驕傲，感到自豪!
“愛心，誠心，責(zé)任心，感恩心”這四心中，選手們選擇入稿最多的是從“愛心”入手。我也覺得，沒有了愛心，其他的一切“心”便無從談起。因?yàn)榻虝司褪且豁?xiàng)愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。陶行知先生的那段對教師說過的貼心和警示的話語一直響徹在我們耳邊：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的'譏笑中有愛迪生�！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們詮
釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式�！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了�！蓖ㄟ^這個(gè)小故事傳說，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)
可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。
其實(shí)，選手們在演講過程中所提到的那些或超凡或平凡的故事傳說，在我們每一個(gè)教師的身上都會時(shí)有發(fā)生 。我時(shí)常困惑，為什么我在學(xué)生身上付出的愛得不到回報(bào)?靜下心來仔細(xì)想想， 我對學(xué)生的所謂的愛，缺少了一個(gè)重要基石，那就是---對學(xué)生的尊重。我們都知道魏書生老師的課教得好。那是因?yàn)樗淖鹬厥钦孀鹬兀惶撉榧僖猓c(diǎn)到為止。他對學(xué)生的尊重，就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看，毋庸置疑,我也是愛自己的學(xué)生的。課下,我也會對學(xué)生摸摸頭，開開玩笑;學(xué)生病了,我也會噓寒問暖,為他們通知家長或送到附近醫(yī)院。但是，骨子里，我還是我，學(xué)生還是學(xué)生，當(dāng)他們犯了錯(cuò)，我還是會站在老師的立場，會批評他們;當(dāng)他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴(yán).所以,學(xué)生對我只有一時(shí)的感動(dòng),而不是心甘情愿的折服。所以當(dāng)我從教室里出來，有些被強(qiáng)迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了，這就是根本�？墒俏簳蠋煹恼n堂就是這樣：學(xué)生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學(xué)生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學(xué)生最好的民主，
學(xué)生給老師最好的成績。因?yàn)槲簳艞壛烁叽�，所以他收獲了親近和成功。假如每個(gè)老師都如魏老師那樣實(shí)行民主，真正地從骨子里去愛學(xué)生，把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn)，學(xué)生的角色強(qiáng)大一點(diǎn)。這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動(dòng)他們!
愛心，誠心，責(zé)任心，感恩心,這四個(gè)詞很好地詮釋了師德的內(nèi)涵。師德是什么?對于我們最普通的教師來說，師德就在于普普通通的工作，平平常常的生活，在我們與學(xué)生每一次談話中，每一節(jié)課堂上，每一個(gè)回憶里，悄悄的，不經(jīng)意地就滲透了出來并永遠(yuǎn)閃耀著不熄的光輝。
師德師風(fēng)演講心得體會4
XX年4月14日下午我校全體教師參加了縣教育局組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會在青板中心小學(xué)舉行報(bào)告會上三位全縣師德標(biāo)兵或結(jié)合自己的工作或結(jié)合學(xué)校工作闡述了取得成績以及家長的贊譽(yù)三名師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力通過自己親身經(jīng)歷的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事現(xiàn)身說法為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課愛崗敬業(yè)愛生如子在他們的身上得到詮釋三位師德標(biāo)兵典型的故事平凡中見偉大簡樸中見真情體現(xiàn)了他們對教育、對生活、對學(xué)生的摯愛折射出他們高尚的師德聽了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告感動(dòng)之余感觸頗多通過學(xué)習(xí)我校眾多教師對師德又有了更深的理解和體會結(jié)合自己的工作環(huán)境和工作內(nèi)容我校教師覺得要提高自身的師德師風(fēng)水平可以從如下幾個(gè)方面入手：
一、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)提高思想政治素質(zhì)
學(xué)校有眾多的制度措施但我認(rèn)為提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵作為一名教師要照亮別人首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人首先自己心中要有火種一個(gè)好教師不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力而且更重要的是人格的感召力高尚的師德就是一部好的教科書就是一股強(qiáng)大的精神力量對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的甚至是受益終生的此次演講報(bào)告團(tuán)成員之一趙勇老師就對師德師風(fēng)作了很好的詮釋
二、關(guān)愛每位學(xué)生做學(xué)生的良師益友
教育是愛的共鳴是心和心的呼應(yīng)教師只有熱愛學(xué)生才能教育好學(xué)生才能使教育最大限度的發(fā)揮作用可以說熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本對學(xué)生冷漠缺乏熱情決不是一個(gè)有良好師德的好教師陶行知先生說過沒有愛就沒有教育要想當(dāng)一名好教師首先要有愛心不關(guān)愛學(xué)生的教師決不是好教師學(xué)生們也決不會喜歡的關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生付出愛的過程是甜美的付出愛的道路是艱辛的我們曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為家長不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育此次報(bào)告團(tuán)成員縣一中優(yōu)秀教師王庭勝教師對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)之舉可以說為我們廣大教師做出了榜樣！
要做學(xué)生的良師益友要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上都要給予必要的關(guān)心和幫助學(xué)生鬧矛盾我們要給予合理的處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤我們要耐心地進(jìn)行教育使學(xué)生真正認(rèn)識到錯(cuò)誤并及時(shí)改正平時(shí)我們要注意尊重學(xué)生的人格了解學(xué)生的個(gè)性相信學(xué)生關(guān)心學(xué)生；對程度、水平不同的學(xué)生采取不同的`教育方法特別是差生給予更多的關(guān)心不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)盡最大的努力使他們健康成長在日常工作中我們要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵從思想上嚴(yán)格要求自己在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為做學(xué)
生的榜樣用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生做一名有愛心、有責(zé)任感、無私奉獻(xiàn)精神的教師讓我們以良好的師德共同撐起教育的藍(lán)天
三、身為教師我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上
我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起從自身做起通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己努力提高自己的從教素質(zhì)以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生以淵博的知識去培育學(xué)生以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生以真誠的愛心去溫暖學(xué)生以高尚的師德去影響學(xué)生用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師
今后我們要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為時(shí)刻謹(jǐn)記：孩子的眼睛就像攝象機(jī)耳朵就像錄音機(jī)他們會把老師的一言一行、一舉一動(dòng)都記在心里教師要做學(xué)生的榜樣要做給學(xué)生看而不是說給學(xué)生聽用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。
師德師風(fēng)演講心得體會5
師德古來有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
1．愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
2．熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。 愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
4．以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5．終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
師德學(xué)習(xí)心得二
作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生, 也都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,教師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來的立身之本。因此,就對學(xué)生一生的影響來講,學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要。 對教師來說,最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對一位教師師德師
風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評價(jià),往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,才能真正得到。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我,特別是在中小學(xué)階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動(dòng)中,教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識,使他們的主體意識覺醒,并在學(xué)習(xí)和其他社會實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的.主體地位,學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。
好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是,在傳播知識、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識,有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中,對學(xué)生過多地指責(zé)和否定,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
師德不僅是教師個(gè)人問題,也是教師群體問題,即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好,雖然有時(shí)會在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄�(gè)教育行業(yè)的道德問題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來,社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣。可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,
而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說,世風(fēng)日下,必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時(shí)師風(fēng)正,也可帶動(dòng)行風(fēng),行風(fēng)正,又可影響世風(fēng)。所以,任何時(shí)候,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
總之,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),教師通過教育理念的創(chuàng)新,從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,每一位教師 都應(yīng)該以身作則，“為人師表、教書育人”,“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。
師德——教師的立身之本
教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人�？梢哉f，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。特別是高校學(xué)生，遠(yuǎn)離父母家人，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧�。所以，教師的師德不只是個(gè)人的問題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)校或貶損其他老師。否則，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認(rèn)真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對每份作業(yè)對認(rèn)真批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題，再有針對性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真，
自然也會認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。
教師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對學(xué)生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是對于專業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生交流，了解學(xué)生對背景知識的掌握情況。如我在對專升本學(xué)生授課時(shí)，學(xué)生來自不同的�？茖W(xué)校，對同一門專業(yè)課程，有的學(xué)生在讀�？茣r(shí)學(xué)過，有的沒學(xué)過，還有的學(xué)過一點(diǎn)，掌握程度相差很大。對于這種情況，就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解，然后對沒有學(xué)過的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課，使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí)，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。 教師就是要傳道、解惑，對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會贏得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。
樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。
師德學(xué)習(xí)心得
師德師風(fēng)講座聽了之后有點(diǎn)感受，后來網(wǎng)上學(xué)習(xí)，很有感觸，在這里結(jié)合自己的實(shí)踐，談三點(diǎn)體會。 一、 以身作則，言傳身教
孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行�！鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學(xué)生有著天然的向師性，特別是小學(xué)生，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次，看到我班中的一個(gè)小朋友在學(xué)跳繩，只見他彎曲著雙腿，很夸張地把腿抬得高高的，左蹦一下，右跳一下，卻又一個(gè)也跳不過去，當(dāng)時(shí)，我就樂了，不禁脫口而出：“趙聰，你跳繩怎么像蛤蟆一樣呀？”過了幾天，一個(gè)課間休息時(shí)間，我在批改作業(yè)，趙聰
師德師風(fēng)演講心得體會6
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大由此推斷，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加更大的影響因此，你自己就首先要成為有道德的人
學(xué)生接近教師有很多原因除了道德，教師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要對教師來說，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴但對一位教師師德師風(fēng)的準(zhǔn)確的評價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等相互學(xué)習(xí)、相互尊重
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代在教育這一培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動(dòng)中，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系向?qū)W生灌輸平等意識，使他們的.主體意識覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果
好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主并且教師要身體力行為學(xué)生做出表率
民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征但是，在傳播知識、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生在教學(xué)過程和教育管理中，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容
師德不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄�(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的
總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則“為人師表、教書育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”
師德——教師的立身之本
教師的職責(zé)是教書育人教師是知識的傳授者更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人可以說教師是除家長外對學(xué)生的成長影響最大的人特別是高校學(xué)生遠(yuǎn)離父母家人在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響甚至?xí)绊懫湟簧越處煹膸煹虏恢皇莻�(gè)人的問題同時(shí)一個(gè)教師只有有良好的師德才能認(rèn)真對待教學(xué)工作才能取得良好的教學(xué)效果才能得到學(xué)生的認(rèn)可因此師德是教師的立身之本而良好的師德師風(fēng)則是一個(gè)學(xué)校的立身之本
師德的表現(xiàn)是多方面的教師經(jīng)常與學(xué)生在一起教師對工作的態(tài)度對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法甚至其舉止等等其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響所以我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止為人表率如上課時(shí)要衣冠整潔精神飽滿不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上更不可在課堂上發(fā)牢騷抱怨學(xué)�；蛸H損其他老師否則不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響同時(shí)也會影響自己在學(xué)生心目中的形象正人先正己育人比教書更重要知識的缺乏可以后天彌補(bǔ)但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成就很難再改變所以教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課
師德也是認(rèn)真對待工作的前提沒有良好的師德就不會有對事業(yè)的責(zé)任心就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)視學(xué)生為自己的子女才能有端正的工作態(tài)度飽滿的工作熱情吃苦耐勞的工作精神我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)對每份作業(yè)對認(rèn)真批改即使是兩百多人的大班這樣雖然辛苦些但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題再有針對性的改進(jìn)學(xué)生見老師如此認(rèn)真，自然也會認(rèn)真學(xué)習(xí)而不會隨意糊弄從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性獲得更好的教學(xué)效果
教師要時(shí)刻想著學(xué)生一切為了學(xué)生企業(yè)的口號是“向8小時(shí)要效益”而我們的一節(jié)課才45分鐘對學(xué)生來說是極其寶貴的所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化當(dāng)然這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n特別是對于專業(yè)課程還要在課外多與學(xué)生交流了解學(xué)生對背景知識的掌握情況如我在對專升本學(xué)生授課時(shí)學(xué)生來自不同的�？茖W(xué)校對同一門專業(yè)課程有的學(xué)生在讀�？茣r(shí)學(xué)過有的沒學(xué)過還有的學(xué)過一點(diǎn)掌握程度相差很大對于這種情況就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解然后對沒有學(xué)過的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí)絕不能不分情況地一味灌輸正如一位老老師所說“工夫到了教學(xué)效果自然就有了”教師就是要傳道、解惑對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留對于自己編寫的教案、收集的資料等都會毫無保留地提供給學(xué)生和同事有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)也會贏得學(xué)生的尊重同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”
樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力都要從自身做起培養(yǎng)良好的師德希望能借評估的東風(fēng)“立師德正師風(fēng)強(qiáng)師能”使自己的德能更上一層使我們的學(xué)校辦得更好
師德師風(fēng)演講心得體會7
記得秋雨過后初晴的一天，班上有個(gè)小女生遲到了，于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上�？粗湎碌臏I水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮，我說不清那時(shí)是憐憫還是鄙視。中午，我一個(gè)人悶在屋里無所事事，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報(bào)告”聲，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問什么事，她憋著張紅紅的臉低聲說：“老師，對不起，我今天早上遲到了�！薄斑t到了還來找我？”沒等她說完我沖出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又說到：“老師，今天我上學(xué)的時(shí)候，路過我家園子，看見有棵李子樹上紅了一個(gè)，我想摘來帶給您吃。沒想到下來的時(shí)候從樹上摔下來了。”說完，她輕輕地從背后遞上了一個(gè)李子。一時(shí)，我無言以對，走過去挽起她的衣袖，呈現(xiàn)在我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地，我凝視著，只覺得眼前模糊一片。心中被內(nèi)疚和幸福充滿。內(nèi)心的激動(dòng)一下子涌了上來，不知道該說什么好，這是最美的童心，我沒有理由不感動(dòng)，也沒有理由不去愛我的學(xué)生。
十年從教，已記不清有多少這樣的感動(dòng)。學(xué)生們一次又一次的感動(dòng)著我，也激勵(lì)著我。同樣，我也用愛讓一屆一屆的學(xué)生感動(dòng)，教他們學(xué)會做人，學(xué)會求知。逢年過節(jié)，收到各地學(xué)生的來信，心生喜悅。這也堅(jiān)定了我選擇教師無悔的信念。我深知，作為教師，注定平凡，但這項(xiàng)事業(yè)卻是偉大的。從默默的`無私奉獻(xiàn)中，我體會出這是一項(xiàng)愛的事業(yè)，每天倘佯于愛中，令我無比的自豪。
還記得零四年的春天，也是像今天這樣的春光燦爛。課上，一個(gè)七年級的男孩兒沒做作業(yè)，他站起來很冒失的說：“我不想做！”讓我很沒面子，怎么對待他？經(jīng)驗(yàn)告訴我，寬容是最好的懲罰。很快，我因?yàn)樗蔷涿笆У脑捫ζ饋�，學(xué)生們也笑了。課后我沒問他什么，只是對他談學(xué)習(xí)，談人生，也談理想。他只是心懷欠疚的聆聽，后來讓他說說自己的事，話匣子一下子打開了。當(dāng)說到自己的家里時(shí)，泣不成聲，父親在他上六年級時(shí)，不幸遇上車禍，離開了人世，他和母親相依為命。我極力的安慰他，與他在辦公室談了整整一個(gè)下午。臨走時(shí)，眼里浸滿了淚水，看著他邁著堅(jiān)定的步伐走出去，我一下子輕松了。果然，在后來的學(xué)習(xí)中，他的成績直線上升，在一篇作文中還寫了對我無盡的感激。我知道，是愛感化了他，是愛喚醒了他對未來的憧憬，是愛點(diǎn)燃了希望。
如果教師只愛事業(yè)，那他會是一名不錯(cuò)的教師，如果教師只愛學(xué)生，那他會是一名有口碑的教師，如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生，那他才是一個(gè)完美的教師。追求完美，不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我都堅(jiān)定如初。
感謝教師這個(gè)職業(yè)給了我自信，激發(fā)了我無窮的工作熱情和靈感；
感謝教師這個(gè)職業(yè)給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子；
感謝教師這個(gè)職業(yè)給了我快樂和幸福，讓我由衷的生發(fā)出對生活更深層的熱愛；
也許，我們都是被人稱頌的紅燭。是花就獻(xiàn)出芳香，是燭就釋放溫暖，有溫暖，就有愛。愛，是老師一個(gè)關(guān)切的眼神，一句溫暖的話語，是學(xué)生送的一束金黃的油菜花，一個(gè)溫?zé)岬难笥蟮�；愛，是打開心靈之窗的鑰匙；是春風(fēng)化雨的美景；是人類最美的語言。愛，溫暖人間。
我堅(jiān)信，有愛的校園花滿園，有愛的三尺講臺，定能奏出動(dòng)人的樂章！
師德師風(fēng)演講心得體會8
XX年8月28日下午在富縣高級中學(xué)多功能廳我有幸聆聽了青年教育家、演講家劉希良（劉老師目前是新陽光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓(xùn)師亞洲八大著名心理咨詢機(jī)構(gòu)“燈塔心理咨詢公司”終身簽約咨詢師和講師）教授的報(bào)告可謂感受頗多、受益匪淺
教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題而且被賦予深刻的社會意義它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長關(guān)系到祖國的未來教師不僅要教好書更要育好人在思想上崇尚遵守師德；在作為上體現(xiàn)師德；在社會實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)真正認(rèn)識善和惡只有在實(shí)踐中教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)潛移默化地影響每一位學(xué)生從而在教書育人中感受一份愉悅
如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng)劉希良教授指出：
一、愛崗敬業(yè)打造自己的亮點(diǎn)要熱愛教育事業(yè)既然我們選擇了教育事業(yè)就要對自己的選擇無怨無悔不計(jì)名利積極進(jìn)取開拓創(chuàng)新無私奉獻(xiàn)
二、以愛心對待學(xué)子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師德表現(xiàn)在對學(xué)生的一視同仁決不能厚此薄彼要在生活上學(xué)習(xí)上時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生特別是那些特困生多加鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生健康的人格樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心
三、不斷的學(xué)習(xí)積極進(jìn)取提高業(yè)務(wù)素質(zhì)與時(shí)俱進(jìn)孜孜不倦的學(xué)習(xí)積極進(jìn)取尋求新的教法并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)誨人不倦
四、以身作則率先垂范教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣凡是要求學(xué)生做到的自己首先做到作為一名教師首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識我們不光要有能力還要有好的態(tài)度才能成為一個(gè)合格的教師才能成就劉老師所說的“精品”人生我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來對待要有事業(yè)心才有可能成為教學(xué)能手才會形成自己的核心競爭力有了核心競爭力上課時(shí)所教授的內(nèi)容學(xué)生接受起來就會輕而易舉我們的教學(xué)工作也會取得事半功倍的效果
五、要多與學(xué)生談心多激勵(lì)、多鼓勵(lì)他們因?yàn)橐痪湓捒赡芨淖內(nèi)说囊簧覀儫o意間說的一句話就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的.熱情使他們產(chǎn)生不懈追求的動(dòng)力甚至?xí)删退麄冚x煌的人生
六、一個(gè)人要正確對待錯(cuò)誤人一輩子不可能不犯錯(cuò)誤重要的是我們?nèi)绾螌Υe(cuò)誤要承認(rèn)并改正錯(cuò)誤
今后我會努力地做好自己的本職工作形成自己的核心競爭力以便更好地為學(xué)生服務(wù)劉教授提出的“打造教師個(gè)人核心競爭力”的觀點(diǎn)為我今后的成長、發(fā)展指明了方向教育工作是繁重的壓力很大很多人僅把教師當(dāng)作職業(yè)當(dāng)作一種謀生的手段而劉教授的演講中提到要把教育當(dāng)做事業(yè)來做而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師如果把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè)當(dāng)成自己的理想和追求那么再累的工作也會覺得充實(shí)有意義
打造核心的競爭力還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就教書育人言傳身教我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升要不斷的勤奮學(xué)習(xí)踏實(shí)工作使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度今年我教高三學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱這就要求我更要有耐心、恒心從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)抓起逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)從而提高成績我也要以身作則要求學(xué)生做到的自己首先做好如寫好字背好書認(rèn)真完成練習(xí)教師的言行是對學(xué)生的最直接、最直觀的教育潛移默化的影響是無窮盡的
總之劉希良教授的演講啟發(fā)我們：教師的工作是需要責(zé)任感的作為一名普通教師我們要努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)做具有核心競爭力的教師
師德師風(fēng)演講心得體會9
尊敬的：
時(shí)光如梭，算起來我在幼兒園工作已經(jīng)將有兩年的時(shí)間 了，在這段時(shí)間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各 方面的進(jìn)步。通過這兩年的工作學(xué)習(xí)，和孩子相處的這些時(shí) 間，使我感受很深。我想整理一下我的思緒，總結(jié)過去的工 作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。我主要是配 合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)。
一、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家 長的配合。平時(shí)，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝 通。接送孩子時(shí)和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn) 或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過 各種方式及時(shí)向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽 取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩 子的'一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一 起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān) 系。
二、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自己的保教工作
們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。 在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提 高自己的教育和保育水平，平時(shí)遇到園部和班級有什么額外 任務(wù)，只要自己力所能及，都會和本班老師一起加班加點(diǎn)， 及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
三、手腳勤快、經(jīng)常反思
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補(bǔ)拙， 平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù) 知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門 道，那就是要“勤。比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤 曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng) 常思考。為什么要這樣做。今天這件事我做的對不對“等等, 常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn), 不斷進(jìn)步。
四、關(guān)心孩子，熱心工作
“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是用 心詮釋著“愛。使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的 責(zé)任心，也會像母親一樣，對待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們降 快樂的成長。通過這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的 職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進(jìn)取，才會得到 家長和孩子的信任。
經(jīng)過與小朋友的相處，使我想了很多：幼兒雖然年紀(jì)小, 但的引導(dǎo)教育，而幼兒園是他們?nèi)松牡谝粋�(gè)受教育 地，幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的 點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用老師的愛心和耐心，細(xì)致入微地引導(dǎo)幼兒提高 自理生活能力，愉快地玩耍，快樂安全地在幼兒園生活學(xué)習(xí)。 我愛每一位小朋友，我喜歡面對他們純真，可愛的小臉，希 望小朋友們的童年降快樂。對于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知 識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要 把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的 精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。 謝謝大家！
師德師風(fēng)演講心得體會10
其身正,不令而行;其身不正,雖令不從 ——孔 子。
學(xué)校在上星期二下午舉行了學(xué)校青年教師師德演講的活動(dòng)。在活動(dòng)中我感受很深。 師德古來有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
1．愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
2．熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
4．以身作則、為人師表是師德的人格力量
教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5．終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華
時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
在師德演講中，我的心得體會主要有：作為新時(shí)期的小學(xué)教師必須進(jìn)一步加強(qiáng)全心全意為學(xué)生和家長服務(wù)的宗旨，要做一位有道德素質(zhì)的小學(xué)教師，做一位讓學(xué)生和家長都愿意接近的教師，首先自己本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，主要是受教師的.影響，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為懂禮貌、講衛(wèi)生的好孩子，就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生大的影響。因此，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。
作為小學(xué)教師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的啟蒙老師，我們的一言一行，都會對小學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)校以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是小學(xué)
教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，一個(gè)教師只有對學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是小學(xué)教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級之中，不僅要愛那些能干的孩子，更要愛那些缺點(diǎn)較多的孩子，要讓每一個(gè)孩子都從教師這里得到一份愛的瓊漿。小學(xué)生很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。
總之,我認(rèn)為提高教師道德的學(xué)習(xí)是有必要的,這樣可以提高全體教師的道德修養(yǎng),形成好的教師風(fēng)氣,這樣整個(gè)教育事業(yè)才能得到前面的發(fā)展.。
師德師風(fēng)演講心得體會11
師德師風(fēng)講座聽了之后有點(diǎn)感受后來網(wǎng)上學(xué)習(xí)很有感觸在這里結(jié)合自己的實(shí)踐談三點(diǎn)體會一、以身作則言傳身教
孔子說過：“其身正不令而行其身不正雖令不行”前半句我們說并不盡然后半句卻是千真萬確的真理學(xué)生有著天然的向師性特別是小學(xué)生把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)據(jù)好多家長反映孩子在家開口就是“這是我們老師說的”閉口就是“這是老師叫我們做的”在孩子眼中我們老師是真理的化身我們的.一言一行就成了孩子效仿的對象記得有一次看到我班中的一個(gè)小朋友在學(xué)跳繩只見他彎曲著雙腿很夸張地把腿抬得高高的左蹦一下右跳一下卻又一個(gè)也跳不過去當(dāng)時(shí)我就樂了不禁脫口而出：“趙聰你跳繩像蛤蟆一樣呀”過了幾天一個(gè)課間休息時(shí)間我在批改作業(yè)趙聰
師德師風(fēng)演講心得體會12
9月23日，我有幸參加了縣上組織學(xué)校教師到影劇院聽綿陽市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會活動(dòng)。報(bào)告會先后由安縣千佛小學(xué)教師薛靈芝、鹽亭文同小學(xué)趙虹霓老師、江油市雙河初中黃艷老師、綿陽市普明中學(xué)趙琰老師、綿陽市南山中學(xué)陳麟老師、平武縣赤水小學(xué)王鳳老師、三臺縣協(xié)和小學(xué)李麗君老師、以及北川縣西苑中學(xué)李麗老師作了報(bào)告。老師的報(bào)告中有的講述了自己及家人面對大災(zāi)大難依然心系學(xué)生，不懼艱險(xiǎn)幫助學(xué)生樹立信心，有的講述了自身在經(jīng)歷了兩次癌癥手后，依然樂觀面對生活，堅(jiān)持在教學(xué)一線；有的講述了全心全意照顧留守兒童的先進(jìn)事跡等等，講得很感人，讓我受益匪淺。
一、要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
對于我們幼兒教師來說，具備愛心，這是最基本，也是最重要的。崇高的師愛表現(xiàn)在對幼兒一視同仁，絕不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛幼兒，特別對那些特殊幼兒，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對孩子要有耐心，對孩子細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，樹立孩子的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、孜孜不倦，積極進(jìn)取。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了要求，斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
四、以身作則、做好表率。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的`影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
當(dāng)然，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，如偶爾對幼兒不夠耐心，對幼兒發(fā)火、上班紀(jì)律性不強(qiáng)、知識點(diǎn)沒認(rèn)真落實(shí)等，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，爭取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。
師德師風(fēng)演講心得體會13
那天秋雨過后，陽光明媚，班里有個(gè)小女生遲到了。我很不滿，批評她時(shí)將所有怨氣都發(fā)泄在她身上�？粗湎碌臏I水和鄉(xiāng)下人打扮，我心中無從釋放情緒，既憐憫又鄙視。中午，我坐在屋里悶悶不樂，忽然聽見門外傳來一個(gè)羞怯的聲音：“老師，可以進(jìn)來嗎？” 我開門一看，原來是那個(gè)早上被我批評的小女生。我不耐煩地問她有什么事，她充滿愧疚地說：“老師，我對不起您，今天早上我遲到了…”我很生氣，問她為什么要遲到，她低著頭，紅著臉，哽咽道：“我路過家園子時(shí)看見李子樹上有一顆紅紅的李子，想摘來送給您嘗嘗，結(jié)果我摔倒了�！� 說著，她輕輕遞給我一顆李子。我心中一震，眼前是一個(gè)真誠、善良的小女孩，我突然意識到剛才的怨氣是多么可笑。我走過去，挽起她的袖子，看到她的手臂上有一塊淤血的瘀傷。心中充滿內(nèi)疚和幸福，我感動(dòng)地說不出話來。這是最美的童心，我沒有理由不去愛我的學(xué)生。
十年從教，我曾經(jīng)經(jīng)歷了無數(shù)讓我感動(dòng)的瞬間。學(xué)生們不斷地觸動(dòng)著我的心，激發(fā)著我的熱情。同時(shí)，我也用愛心來感染和教育他們，讓他們懂得做人和追求知識的重要性。每到節(jié)日，我都會收到來自各地學(xué)生的信件，這些信件讓我感到非常欣喜和幸福。這也讓我更加堅(jiān)定了我選擇成為教師的信念，我深知雖然作為一名教師注定很平凡，但是這項(xiàng)事業(yè)卻是偉大的。在我默默地?zé)o私奉獻(xiàn)中，我意識到這正是一項(xiàng)充滿愛心的事業(yè)，每天都能沉浸在愛的氛圍中，這讓我感到無比自豪。
在一個(gè)陽光明媚的春天，我還清楚地記得發(fā)生了一件讓我難以忘懷的事情。當(dāng)時(shí)我正在上課，一個(gè)七年級的男孩沒有完成作業(yè)，他站起來很勇敢地說：“我不想做！”這讓我感到有些尷尬，我應(yīng)該如何處理呢？經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)的積累，我認(rèn)為寬容是最好的懲罰。于是我很快就因?yàn)樗脑捫α似饋恚瑢W(xué)生們也跟著笑了。下課后，我并沒有問他為什么沒做作業(yè)，只是與他聊起了學(xué)習(xí)、人生和理想。他默默地聽著，似乎內(nèi)心深處有一些不為人知的悲傷。后來，我讓他談一談自己的事情，他終于打開了話匣子。他告訴我，在他上六年級的時(shí)候，他的父親遭遇車禍去世了，他和母親相依為命。我深深地感受到了他內(nèi)心的痛苦，于是我花了整個(gè)下午的時(shí)間勸慰他，鼓勵(lì)他。最終，他走出我的`辦公室，眼里滿是淚水，但他的步伐更加堅(jiān)定了。后來，他的成績一路飆升，甚至在一篇作文中表達(dá)了對我的感激之情。我知道，是愛讓他改變了，是愛喚醒了他對未來的希望，是愛點(diǎn)燃了他的生命之火。
一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該既熱愛自己的事業(yè)，也關(guān)心學(xué)生的成長。只有在這兩者的平衡中，才能成為一名完美的教師。我追求完美，無論是在春日風(fēng)和日麗的時(shí)候，還是在冰天雪地的嚴(yán)寒中，我都會堅(jiān)定不移地向著這個(gè)目標(biāo)前行。
感謝教師這個(gè)職業(yè)——給了我自信，激發(fā)了我無窮的工作熱情和靈感;
感謝教師這個(gè)職業(yè)——給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子;
感謝教師這個(gè)職業(yè)——給了我快樂和幸福，讓我由衷的生發(fā)出對生活更深層的熱愛;
也許，我們每個(gè)人都是一根紅燭，向世界散發(fā)著光和熱。有的像花一樣綻放出香氣，有的像燭火一樣溫暖人心。而愛，則是這光和熱背后最珍貴的東西。它可以化解寒冷，讓人感受到真正的溫度。老師的一句關(guān)切話語，學(xué)生送來的一束鮮花、一份小禮物，都是表達(dá)愛的方式。愛，是用心感受對方需要，從而帶給對方幸福。它是打開心靈之門的鑰匙，是人類最美的語言，也是春風(fēng)化雨的美景。讓我們在這紅燭般的人生中，用愛去溫暖自己，溫暖別人，溫暖整個(gè)世界。
我堅(jiān)信，有愛的校園花滿園，有愛的三尺講臺，定能奏出動(dòng)人的樂章!
師德師風(fēng)演講心得體會14
回味教師們聲情并茂的報(bào)告，我更深深的體會到了教師這一職業(yè)的偉大，對“師者、傳道、授業(yè)、解惑者也”這句話有了更深一層的理解，也深深地感受到了肩上擔(dān)子的份量之重。每一位教師事業(yè)的成敗關(guān)系到若干個(gè)家庭的幸福，關(guān)系到祖國未來的發(fā)展與希望。雖說個(gè)別家長并不理解教師的辛勞，社會上也有一些不和諧的聲音，但我們身為教育者，就應(yīng)不計(jì)個(gè)人得失，力爭做到對得起國家與社會，更要做到對得起自己的良心！
托爾斯泰說：“一個(gè)人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心�！比艘袗坌�、信心、進(jìn)取心等，但這些“心”中最重要的是責(zé)任心，因?yàn)樨?zé)任心是一個(gè)人能否立足社會、成就事業(yè)最基本的人格品質(zhì)，某種程度上講，責(zé)任心多大，你的人生舞臺就有多大。
責(zé)任心是指對事情能敢于負(fù)責(zé)、主動(dòng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，是對自己所負(fù)使命所具備的忠誠和信念，因此，責(zé)任是我們應(yīng)該具備的最基本而又是最重要的素質(zhì)。
責(zé)任是出色的完成自己的工作，是個(gè)人的堅(jiān)守，是人生的升華，一個(gè)人具備了強(qiáng)烈的責(zé)任心就會擁有較強(qiáng)的自信心與使命感，會不斷進(jìn)取，對工作投入極大的熱情，會自覺的按時(shí)、按質(zhì)、按量的`完成工作任務(wù)，會主動(dòng)處理好分內(nèi)和分外的一些工作。從事業(yè)的角度出發(fā)，以工作為重，在有人監(jiān)督與無人監(jiān)督的情況下都能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任。
如果我們每人都能抱著對工作負(fù)責(zé)的態(tài)度，那么再危險(xiǎn)的工作也會減少風(fēng)險(xiǎn)；如果一個(gè)人沒有了責(zé)任心，那么再安全的崗位也會出現(xiàn)險(xiǎn)情。擁有強(qiáng)烈的責(zé)任心，再大的困難也可以克服。反之，如果責(zé)任心差，那么很小的問題也可能釀成大禍。作為一名鹽亭教育人，面對我縣目前教育的低迷狀態(tài)，應(yīng)擔(dān)負(fù)起自身應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，與全縣教師一起，找問題，添措施，踏實(shí)工作，安心工作，不斷上進(jìn)，并用自己的力量為鹽亭教育的爬坡上行盡心盡力。當(dāng)我們懷著執(zhí)著的信念和強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感去對待我們所做的每一件事時(shí)，就一定能夠感受到責(zé)任所給我們帶來的巨大力量。
無論在哪個(gè)行業(yè)，決定一個(gè)人是不是高手的根本因素都不是技術(shù)，技術(shù)到了一定程度，大家都是一樣，能分出高下的是心——愛心、信心和責(zé)任心。
有句話說的好，責(zé)任心是金，花有果的責(zé)任，云有雨的責(zé)任，太陽有光明的責(zé)任。世界上萬事萬物，都有自己的責(zé)任。我們每個(gè)人，除了要對自己負(fù)責(zé)，還要承擔(dān)對父母、對子女、對我們家庭和社會的責(zé)任，應(yīng)該時(shí)刻記著要努力做一個(gè)有責(zé)任感的人。
師德師風(fēng)演講心得體會15
9月10日上午，東南新區(qū)學(xué)校組織了“愛與責(zé)任鑄師魂——用身邊事贊身邊人”主題師德師風(fēng)演講比賽。幾多感慨，幾多思索。無論是青年教師的朝氣蓬勃不服輸，還是老教師的不待揚(yáng)鞭自奮蹄，他們每一個(gè)人的發(fā)言都讓我的心靈得到了一次圣潔的洗禮。選手們聲情并茂、飽含真情的演講，既表達(dá)了自己對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，對學(xué)生的真誠關(guān)愛和無私奉獻(xiàn)精神，也袒露了作為一名學(xué)校教師的酸甜苦辣的心聲。富有感染力的語言、真摯的情感打動(dòng)了在場所有老師的心，迎來陣陣熱烈的掌聲，給全體教師呈上了一道“高尚師德”的視聽盛宴，讓每一位聽眾深受感動(dòng)，也進(jìn)一步理解了教師這一職業(yè)的崇高與神圣，堅(jiān)定了我的信心。我為我們東南新區(qū)能有這樣一群真干實(shí)干家而感到驕傲，感到自豪！
東南人由內(nèi)而外散發(fā)著一股精氣神，臉上洋溢著自信，那是因?yàn)樗麄兠總�(gè)人都有一顆向陽向上生長的心，他們知行合一，踐行初心，不忘來時(shí)路。作為一名剛?cè)肼殩|南的新手教師，我可真的是“菜鳥”級別。但正因?yàn)槲覀兲幱诹闫鸩綘顟B(tài)，可以有更多的塑造機(jī)會。在東南新區(qū)學(xué)校，我們開始了新征程，這里既有機(jī)遇，也有挑戰(zhàn)，要時(shí)刻帶上一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，帶上一顆好學(xué)虛心求教的心，帶上一雙勤勞有力量的手，帶上一雙踐行初心沾滿泥水的腳�？吹�、聽到東南人這樣那樣的身邊人身邊事，我發(fā)自肺腑地、由衷地佩服他們。在這樣一個(gè)高壓拼搏的環(huán)境里，第一批東南人的十二時(shí)辰，全身心扎扎實(shí)實(shí)地泡在了學(xué)校，融在了學(xué)生和學(xué)校的成長里。不舍晝夜的東南人成就了今天美名遠(yuǎn)揚(yáng)的東南新區(qū)學(xué)校。這里有一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，為了不給東南人丟臉，為了緊跟東南人的步伐，為了讓自己也得到長足發(fā)展，只有不斷提升自己，提高自己。
“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。在這樣開拓創(chuàng)新的`環(huán)境里，在這樣激昂奮進(jìn)的東南人身邊，我個(gè)人認(rèn)為會有共生效應(yīng)，會有榜樣模范作用。畢業(yè)后四年的教學(xué)經(jīng)歷，也沒有這四天所受的觸動(dòng)大。既然選擇遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了東南，就要努力成為一個(gè)合格的東南人。侃侃而談的張彩萍老師、以愛育愛的鄭聰云老師、滿腔熱忱的張淑娜老師……“三人行，必有我?guī)熝伞�，何況一群“書生意氣、揮斥方遒；中流擊水、浪遏飛舟”的東南人！一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)。新環(huán)境里的人和事會不斷倒逼自己進(jìn)步，不斷挑戰(zhàn)攻克難關(guān)，不斷勇攀敢登高峰，不斷突破超越界限，因榜樣在前，模仿在后，最后內(nèi)化自省。
在這里，聽到最多的一句話就是“老師要想給學(xué)生一碗水，自己就要有一片�！�。在這里，我看到每個(gè)東南人都在學(xué)習(xí)，心里暗暗告誡自己，思之愈深，鉆之彌堅(jiān)，行之愈遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)要做個(gè)今天比昨天進(jìn)步的教師。讓自己勤于省身、活躍創(chuàng)新思想和知識技能，因“茍日新，日日新，又日新”。
既然選擇成為一名教師，就做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的合格“四有好老師”。學(xué)生也將會是我學(xué)習(xí)路上永遠(yuǎn)的同行者，我將“朝暮與年歲并往，與之一同行至天光�！�
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