職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會15篇[熱門]
當(dāng)我們備受啟迪時，有這樣的時機(jī)，要好好記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編精心整理的職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會，希望對大家有所幫助。
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職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會1
經(jīng)過對姜教授《職業(yè)教育教課改革實(shí)踐及其理性思慮》講座的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到，高等職業(yè)教育是我國高等教育的一個重要構(gòu)成部分，是培育數(shù)以千萬計(jì)的
高技術(shù)型特意技術(shù)人材的根本門路，是我國高等教育進(jìn)入一般化期間進(jìn)一步穩(wěn)固和發(fā)展的基礎(chǔ)和保證。固然我國職業(yè)教育的發(fā)展適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，但我國職業(yè)教育缺少足夠的理論支撐。姜大源教授以為，現(xiàn)任職業(yè)教育目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向，這是與一般教育的顯然不一樣之處，可是在重申就業(yè)導(dǎo)向的時候，要關(guān)注兩個問題，一個是社會需求，一個是個性需求。職業(yè)教育既然是一種教育，它就要為人的一世發(fā)展打基礎(chǔ)，所以更要著重個性需求，即著重人天性的目標(biāo)。所以職業(yè)教育不可以被動地適應(yīng)工作崗位和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，而應(yīng)當(dāng)是經(jīng)過職業(yè)教育，使學(xué)生可以主動地去設(shè)計(jì)自己的職業(yè)發(fā)展。
雖同屬高等教育，高等職業(yè)技術(shù)教育與一般高等教育在人材培育定位方面有
著實(shí)質(zhì)上的差別。一般高等學(xué)校人材培育模式是以“精英型”的'教育模式為主，以針對某一社會職業(yè)或技術(shù)崗位群的需求設(shè)計(jì)人材的培育模式，是培育能直
接成為生產(chǎn)第一線從事特意技術(shù)工作的高技術(shù)型或管理應(yīng)用型人材。高等職業(yè)技術(shù)教育與中等職業(yè)技術(shù)教育在培育目標(biāo)上最根本的差別：一是學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，職業(yè)發(fā)展能力較強(qiáng)，擁有在某一個或幾個職業(yè)崗位從事技術(shù)改革和技術(shù)改造
的能力；二是學(xué)生對職業(yè)崗位需求的前沿性技術(shù)的認(rèn)識和掌握程度較高；三是高等職業(yè)技術(shù)教育的培育目標(biāo)擁有必定職業(yè)崗位較高的專業(yè)理論和技術(shù)復(fù)合性特點(diǎn)，
需要更多的職業(yè)專項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)、職業(yè)崗位適應(yīng)能力和技術(shù)應(yīng)用能力的培育。所以，我們應(yīng)依據(jù)應(yīng)用型高技術(shù)人材的培育目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的定位，在社會經(jīng)濟(jì)對高等特意人材需求種類和層次上找準(zhǔn)地點(diǎn)，在高等教育人材培育系統(tǒng)中建立一個有
職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會2
這段時間，我讀了李鎮(zhèn)西老師的《民主與教育》，體會特別深刻。我很慶幸自己是一名教師。因?yàn)榻處熯@個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情。六的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師成功的真諦那就是——走近學(xué)生，就是完善生命。
一、教師的快樂，來自學(xué)生
讀了這本書以后，我的心更加透徹了，因?yàn)閷@些經(jīng)驗(yàn)的汲取，使我更自信的走近我的學(xué)生，讓我更自覺地去研究我的學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁，從而把學(xué)生的純真的心靈開啟，把學(xué)生智慧的火花點(diǎn)燃。每當(dāng)接到學(xué)生的喜報(bào)時，或者看到學(xué)生的進(jìn)步時，我就有一種收獲碩果的快慰。特別是在課堂中，我常與學(xué)生一起做同樣的事，甚至是率先垂范，做學(xué)生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離。雖然現(xiàn)在的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的'眼光，更沒有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的甜頭，生活中以獲得了充實(shí)與滿足。我想，我會讓這份快樂延續(xù)，直到生命的最后一刻。
二、教師的崇高，來自學(xué)生
教師是學(xué)生心目中的偶像。具有高尚的的師德，才會得到學(xué)生的尊重，教師自己也才能從中體會到自身的崇高所在。常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了�！庇纱丝磥�，我作為教師想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。特別是在學(xué)習(xí)了魏書生老師的教育理論后，我也曾刻意仿效，在班上定下“規(guī)矩”：凡是老師或?qū)W生在教與學(xué)的過程中出現(xiàn)了錯誤，就要當(dāng)場表演一個節(jié)目，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個那個錯，學(xué)生都會及時地為我指出，我也自覺“遵規(guī)守章”，每次都認(rèn)真的為學(xué)生唱一首歌。這樣的“懲罰”卻博得了學(xué)生的歡心，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。
也許，這正體現(xiàn)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難。
三、教師的成功，來自學(xué)生
要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識教師是什么?要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。
如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：
一、說到做到，從不失信;
二、言傳身教，以身作則;
三、尊重學(xué)生，一視同仁;
四、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真;
五、嚴(yán)于律己，寬于待人;
六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長。
結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡單的事。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功!
職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會3
20××年暑假（7月6日至8月29日），我有幸參加了xx大學(xué)承辦的20××年中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械制造與控制專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
本次學(xué)習(xí)分為三個方面內(nèi)容共288學(xué)時：
一是教學(xué)理論與方法學(xué)習(xí)是68學(xué)時；
二是專業(yè)知識與技能訓(xùn)練是80學(xué)時；
三是企業(yè)實(shí)踐是136學(xué)時。兩個月的學(xué)習(xí)即緊張充實(shí)又幸福愉快，收獲頗豐。
一、通過職業(yè)教育教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)，提升了職業(yè)教育理念
7月6日上午開學(xué)典禮上，xx大學(xué)中德學(xué)院院長周xx教授作了精彩的《職業(yè)教育發(fā)展形勢報(bào)告》，了解了我國職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動態(tài)，當(dāng)前面臨的大好形勢，體會到了作為一個職教老師的責(zé)任感。6日下午便開始了正式行課。善于分析的徐朔教授講授的《行動導(dǎo)向教學(xué)理念與方法》，了解了在德國自上世紀(jì)80年代逐步形成和發(fā)展的職業(yè)教育理念和教學(xué)模式及方法。和藹可親的陳xx教授講授的《國際職業(yè)教育比較》、《職教師資科研能力培育與提升的若干思考》和《產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新基礎(chǔ)》，了解了世界職業(yè)教育的主要模式和重要特征，“雙元制”和職業(yè)教育的作用和內(nèi)容；當(dāng)前我國職教科研現(xiàn)狀，職教師資科研的作用及其特征，科研論文的撰寫；德國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計(jì)，我國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，創(chuàng)新教育在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。優(yōu)雅的孫xx教授講授的《可編程控制器》，講授了可編程控制器的發(fā)展歷史與應(yīng)用，PLC的組成及工作原理；熱情的王建初博士講授的《課程理論與實(shí)踐》、精神飽滿的李xx博士講授的《學(xué)習(xí)理論與中職教育和教學(xué)》、認(rèn)真的羅x博士講授的《機(jī)械工程領(lǐng)域?qū)I(yè)教學(xué)》、充滿熱情的顧xx老師《快速成形與快速模具技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程》、一絲不茍的王xx博士《教學(xué)媒體開發(fā)實(shí)驗(yàn)》、性情溫和的周xx老師講授的《數(shù)控編程技術(shù)》等這些著名教授和職教專家的新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，都讓我們耳目一新，眼前一亮，讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合職教教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。
另外，深深的體會到了這些著名教授和職教專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和對職業(yè)教育的敬業(yè)精神，實(shí)在讓人令人感佩。他們精彩的課堂講授，精心的教學(xué)安排，平易近人的交流，從他們身上我學(xué)到了很多做學(xué)問和做人的道理。國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。
二、通過職業(yè)教育專業(yè)知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，提高了專業(yè)能力和實(shí)踐能力
7月8日至9日在xx大學(xué)中德學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了兩天的現(xiàn)代快速制模技術(shù)的學(xué)習(xí)。此技術(shù)是直接從計(jì)算機(jī)模型產(chǎn)生三維物體的快速成形技術(shù)，是由現(xiàn)代設(shè)計(jì)和現(xiàn)代制造技術(shù)迅速發(fā)展的`需求應(yīng)運(yùn)而生的。7月19日在xx大學(xué)彰武路校區(qū)學(xué)習(xí)了激光雕刻技術(shù)。激光技術(shù)是20世紀(jì)60年代發(fā)展起來的一門新興技術(shù)，是目前最先進(jìn)的加工技術(shù)之一。8月10日至8月14日，在xx大學(xué)中德學(xué)院的精心安排下，我們到了xx市勞動局?jǐn)?shù)字化制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心學(xué)習(xí)。使我們大開了眼見。此中心位于xx市天山路，有各種先進(jìn)的各種機(jī)床設(shè)備五六百臺，三分之二的機(jī)床是進(jìn)口的，設(shè)備價(jià)值3.6億，各種機(jī)床非常先進(jìn)，許多設(shè)備是我從來沒有見過。我們兩天數(shù)控車床操作，兩天數(shù)控銑床操作，一天在電腦上數(shù)控仿真。數(shù)控車床學(xué)習(xí)的是海德漢系統(tǒng)，數(shù)控銑床學(xué)習(xí)的是HAAS系統(tǒng)。先老師講編程，講系統(tǒng)原理，講機(jī)床操作，然后學(xué)員們對一個零件進(jìn)行編程、操作機(jī)床將零件加工出來。我們學(xué)習(xí)起來積極性非常高。8月17日至8月21日到xx弗斯托（中國）有限公司學(xué)習(xí)。公司是世界著名的德國Festo公司于xx年在中國大陸設(shè)立的獨(dú)資子公司。五天的時間，學(xué)習(xí)了氣動執(zhí)行元件、控制元件、一些簡單氣動線路等。在老師指導(dǎo)下分成6組還進(jìn)行氣動線路的接線操作。
通過以上這些學(xué)習(xí)使我們大開了眼見、增強(qiáng)了動手能力、充分了解到了機(jī)械制造與控制專業(yè)最先進(jìn)的設(shè)備和最前沿的理論知識，對專業(yè)知識有了更深刻的理解。作為職教教師應(yīng)該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。為社會培養(yǎng)出需要的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位工作的、技能型、應(yīng)用型的專門人才。
三、通過考察和參觀企業(yè)、座談，感知了企業(yè)文化
按照培訓(xùn)計(jì)劃，xx大學(xué)中德學(xué)院安排我們于7月31日到座落于xx浦東金橋保稅區(qū)的xx通用汽車有限公司參觀。xx通用汽車是唯一一家連續(xù)七年當(dāng)選“中國最受尊敬企業(yè)”的汽車企業(yè)，堪稱中國汽車工業(yè)的重要力量。參觀此企業(yè)對我們感官上是極大的刺激。8月4日到座落于xx浦東張江高科開發(fā)區(qū)的xx鴻得利重工股份有限公司參觀。公司是一家專業(yè)從事工程機(jī)械和電線電纜專用設(shè)備，集研發(fā)、生產(chǎn)和營銷于一體的高新技術(shù)企業(yè)。該公司的“以客為尊、締造品牌、持續(xù)改進(jìn)”的質(zhì)量方針，以“品行天下專為先”、“做專、做精、做強(qiáng)”為理念，照“走品牌之路，建百年鴻得利”的發(fā)展戰(zhàn)略，秉承“以人為本、開拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)求信、拼搏奮進(jìn)”的企業(yè)精神，給我留下非常深的印象。8月5日到xx洋帆實(shí)業(yè)有限公司參觀。公司在注重經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時積極向和諧企業(yè)建設(shè)方向努力。為此，公司歷年來相繼獲得了“xx市文明單位”、“xx市先進(jìn)企業(yè)”、“xx市銷售收入500強(qiáng)工業(yè)企業(yè)”、“xx市工業(yè)系統(tǒng)抗洪救災(zāi)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。8月7日到無錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校自1997年起實(shí)施中德合作項(xiàng)目，引入德國“雙元制”職教模式。現(xiàn)與60多家外資企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)保持密切的合作關(guān)系。這是一所榜樣學(xué)校，很值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)校的葛金印老師給我們作了機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)課程大綱的修訂說明，啟發(fā)很大。8月9日參觀浙江天煌科技實(shí)業(yè)有限公司。“天煌教儀”現(xiàn)已成為中國教學(xué)儀器行業(yè)最著名的品牌，是中國高等教育教學(xué)儀器和中國職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)考核設(shè)備最大研發(fā)基地，也是國內(nèi)為數(shù)不多能與國際教儀大公司相抗衡的知名品牌之一�！罢\信創(chuàng)新”是全體天煌人共同秉承的企業(yè)精神。
通過以上的考察、參觀，與企業(yè)有關(guān)人員座談，感知了企業(yè)文化、領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀、技術(shù)水平、用工需求信息，加深了職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我們這些職教學(xué)校的教師指明了教學(xué)目標(biāo)和方向，使我們專業(yè)教師更加清楚地了解市場對人才的具體需要，也就為我們在教學(xué)中對學(xué)生知識的傳授以及思想教育更加有針對性。
以上的參觀實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所看到東西，接觸到的那些操作技能，更多的則需要我們每個人在學(xué)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去思考，才更有所收獲。
四、職教中職骨干教師課后互相交流學(xué)習(xí)，收獲了經(jīng)驗(yàn)和友誼
這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員27位，分別來自全國15個省市自治區(qū)的一線骨干教師。這個無形的課堂給我們更廣闊的學(xué)習(xí)天地，大家有很多的話題在一起探討，有很多的觀點(diǎn)在一起交流。通過交流和探討，我們互相了解了各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)結(jié)束之前，我們每個學(xué)員依次上講臺上了一堂課（說課），每個學(xué)員各自從教材分析，教法設(shè)計(jì)，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程四個方面進(jìn)行了交流。
兩個月共同的學(xué)習(xí)生活，教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助，毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，沒有了地域、性別和年齡的限制，就像一個其樂融融的大家庭，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。
職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會4
《教學(xué)研究從哪開始》——潘成寶潘老師總結(jié)了他多年來的經(jīng)驗(yàn)，告知我們教學(xué)研究應(yīng)當(dāng)從以下方面進(jìn)行：
一、備課，也叫策略研究。
簡言之，就是要了解課標(biāo)，熟習(xí)教材、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備；
第二、上課，也稱臨床研究。
我們應(yīng)當(dāng)以研究的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，學(xué)會調(diào)控課堂。
第三、聽課，即比較研究。
聽要講求技能，會聽會記才是重點(diǎn)，聽要分清主次，記要有重點(diǎn)。
第四、評課，稱為診斷式研究。
評價(jià)一節(jié)課的成功與否，要從教學(xué)的目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特點(diǎn)等多方面進(jìn)行。
第五、教后記，反思性研究。
反思要有主題。既要反思成功的`地方，還要思考不足的地方，和如何處理不足，真正起到反思的效果。
第六、讀書，這是更新觀念、尋求精神交點(diǎn)的研究。
只有多讀書才會勤于思考，不斷更新觀念，尋求更好的進(jìn)步。
職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會5
我國的職業(yè)教育缺乏的就是注重實(shí)踐，過多的注重理論的講解和灌輸，現(xiàn)在我們也意識到它的重要性。我們學(xué)校的職業(yè)教育對學(xué)生動手能力培養(yǎng)這塊也還是比較欠缺的。從“雙元制〞辦學(xué)體制的過程中我們要意識到,我們必須要立足本地,立足本專業(yè),發(fā)揮自身優(yōu)勢,辦出特色,辦出水平。不可趕時髦,追潮流,否那么不僅不能適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)開展的需要,反而會使學(xué)校無立足之地。在強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識和操作技能的過程中,還必須重視德、智、體、美全面開展。
企業(yè)開展以至于國家開展是長期的,必須要有可持續(xù)開展的觀點(diǎn)和思路,不可盲目。職業(yè)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)主要是以專業(yè)理論來輔導(dǎo)和提高學(xué)員在企業(yè)中的實(shí)踐培訓(xùn)成果，加深和補(bǔ)充普通教育的任務(wù)。德國職業(yè)學(xué)校大約60%是專業(yè)課程。40%是普通教育課程。在整個辦學(xué)過程中,“雙元制〞采取的是一種以市場為導(dǎo)向的辦學(xué)模式,培訓(xùn)企業(yè)起到主導(dǎo)作用,即由培訓(xùn)企業(yè)提供崗位需求,學(xué)校與企業(yè)共同協(xié)商,制定教學(xué)方案,安排整個教學(xué)過程。
從以上模式可以看出，企業(yè)的技能培訓(xùn)是“雙元制〞的`主體，職業(yè)學(xué)校的教育是效勞于企業(yè)培訓(xùn)的。今后我們學(xué)校還應(yīng)更多的加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，增強(qiáng)校企合作的范圍，發(fā)揮企業(yè)的優(yōu)勢作用，從而更好的為我們學(xué)校效勞。
職業(yè)教育師資的培養(yǎng)與職業(yè)的開展緊密相關(guān)，要提高學(xué)生的技能水平必須先提升老師的技能水平。我們常常說：“給學(xué)生一碗水，那自己必須要有一桶水。〞德國對職業(yè)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)十分重視，建立了一套比較嚴(yán)格的制度。比方對教師的學(xué)歷和資歷;專職與位職的結(jié)合：教師本身的培訓(xùn)與進(jìn)修：品德和技能的示范作用：嚴(yán)格的考核制度等方面，都作了精心的規(guī)定。
我們學(xué)校雖然以加強(qiáng)對口升學(xué)尚有一席生存之地，但要長遠(yuǎn)開展，一定要加強(qiáng)對老師的培訓(xùn)，建立一套更完善的制度，不斷的提高老師的專業(yè)技能，從而到達(dá)提高學(xué)生技能的目的。
職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會6
這次我又要以〃時間過得飛快〃開頭了。真的，算算時間，從大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在，我參加工作有近半年的時間了�；叵�，第一次站在講臺上的緊張；第一次被稱為吳老師的欣喜;第一次領(lǐng)取第一桶金的激動...............太多太多
的第一次讓我每天的生活和工作充滿挑戰(zhàn)。作為一個教師行業(yè)的新人，需要學(xué)習(xí)的東西太多。因?yàn)樵谙笱浪纳蠲鎸ΜF(xiàn)實(shí)環(huán)境顯得蒼白無力。而我所能做的，就是改變自己，我們改變不了環(huán)境的時候，這是我們唯一能做的。于是，為期兩周的培訓(xùn)即將結(jié)束，半月的時間不長不短。明天我們就要走了，剛適應(yīng)這里，卻要踏上歸途，在這里的感想，感觸以及學(xué)到的東西太多太多。
H首先，感觸我的事是早上學(xué)生很覺的早早起床進(jìn)行集體早讀，根本不需要老師管，也沒有掉隊(duì)的學(xué)生。在冬天寒冷的校園，顯得格外動聽。一個周會徹底震撼了我，如此重要的會議，教室隊(duì)伍直至校長都只成了陪襯。一切由學(xué)生主宰，足以體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。更從另一方面突出了xxx的管理體制的全面，紀(jì)律的嚴(yán)明、學(xué)生的自治、知識與社會能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)共存。
其次，我待別想感謝的是張奕校長，在他的素質(zhì)教育課上，我知道了〃習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗，心態(tài)決定一切�！ê喗槎珶挼脑�，總結(jié)者人生的大道理。也終于明白了操場上又大又紅的`教訓(xùn)：〃感恩而盡孝，盡孝而盡忠，盡忠而盡力〃的真正含義。也知道了人之初的本性：好吃懶H做和貪得無厭。想要克服身的不足，就應(yīng)當(dāng)將優(yōu)秀作為我們的習(xí)慣。我們唯一能做的就是改變自己，給自己人生定位，量身定做一個適合自己的目標(biāo)。因?yàn)槟繕?biāo)的高度決定人生的高度。印象最深的是張校在《班主任培訓(xùn)》上的一個問題：〃你想好了要當(dāng)一輩子老師嗎?〃一句話把我震撼了。當(dāng)初我最不想從事的就是教師行業(yè)，可是陰差陽錯地成為了一名教師。我捫心自問：我要一直這樣當(dāng)老師嗎?我又能扮演好這個角色嗎?我又該怎么樣去做呢?這一系列的問題困擾著我，而在接下來的學(xué)習(xí)中，我的疑問得到了答案。努力做一個愛崗敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)生喜歡的老師。另外在做好本職工作的同時，從深度和寬度上提升自己。
第三，我發(fā)現(xiàn)原來課間操也可以這樣做�；顫�、陽光、充滿激情、另外還將生活姿態(tài)。學(xué)習(xí)交誼舞以及周末的舞會更是能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，事學(xué)生更加親邁，更加團(tuán)結(jié)。而有一技在身的他們，在以后工作中,也會擁有更多的有事和機(jī)遇。
最后，關(guān)于課件制作，我像是學(xué)生聽課那樣認(rèn)真的做筆記，精細(xì)到每一個步驟，我怕遺漏了每一個環(huán)節(jié)。這足以體現(xiàn)了我在這方面的不足。經(jīng)歷一波三折，我也終于將我制作的課件展示給了大家。雖是盡力了，但還是漏洞百出。也可能是缺少了鍛煉，說課環(huán)節(jié)緊張到不行。到最后的評課更是暴露了一系列問題，因?yàn)槲业脑u課與有經(jīng)驗(yàn)的前輩根本不在一個高度、層面，沒有一絲的交流經(jīng)驗(yàn)、宏觀感念、也是在張奕校長培訓(xùn)課上，知道一節(jié)課的評斷需要從中取材，教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，教法等方面來評。還有是否能夠恰當(dāng)?shù)奶幚砗媒滩暮蛣?chuàng)造性的使用教材，課件制作是否專業(yè)，美觀且便于操作，知識性強(qiáng)、教室是否正確及時評價(jià)學(xué)生，及時調(diào)控好課堂、檢驗(yàn)教學(xué)效果點(diǎn)面結(jié)合。是否能提出高質(zhì)量的問題和引導(dǎo)學(xué)生提出有創(chuàng)意的問題，做到知識性、實(shí)行性與趣味性相結(jié)合。所以上課不容易，說課不簡單，而評價(jià)教學(xué)行為更困難。
什么是不容易?把一件件小事做好了就是不容易!什么是不簡單?將一件件簡單的事做好了就是不簡單!簡單的是重復(fù)做就是專家，簡單的事用心做就是贏家！
經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，以后再不能拿自己的年輕，沒有經(jīng)驗(yàn)來開脫了，因?yàn)檫@不是借口，更不是理由。在xxx很辛苦，但很充實(shí)，我喜歡這樣的日子！
職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會7
上學(xué)期聯(lián)校組織了全體老師進(jìn)行了專門的教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)，作為一名剛參加工作的新人，很高興能夠參加這樣的培訓(xùn)，為我在今后的教學(xué)工作又積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
培訓(xùn)分三個部分，即教學(xué)研究從哪開始、聊聊教學(xué)那點(diǎn)事、慢談小學(xué)語文閱讀教學(xué)之教，分別有三名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和我們交流了他們的經(jīng)驗(yàn)。
一、《教學(xué)研究從哪開始》--潘成寶
潘老師總結(jié)了他多年來的經(jīng)驗(yàn)，告訴我們教學(xué)研究應(yīng)該從以下方面進(jìn)行：
第一、備課，也叫策略研究。簡言之，就是要了解課標(biāo)，熟悉教材、學(xué)生以及教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備；
第二、上課，也稱臨床研究。我們應(yīng)當(dāng)以研究的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，學(xué)會調(diào)控課堂。
第三、聽課，即比較研究。聽要講究技巧，會聽會記才是重點(diǎn)，聽要分清主次，記要有重點(diǎn)。
第四、評課，稱為診斷式研究。評價(jià)一節(jié)課的成功與否，要從教學(xué)的目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特色等多方面進(jìn)行。
第五、教后記，反思性研究。反思要有主題。既要反思成功之處，還要思考不足之處，以及如何處理不足，真正起到反思的效果。
第六、讀書，這是更新觀念、尋求精神交點(diǎn)的`研究。只有多讀書才會勤于思考，不斷更新觀念，尋求更好的進(jìn)步。
二、《聊聊教學(xué)那點(diǎn)事》--張永勝
張老師則是從十個方面分別介紹了他的經(jīng)驗(yàn)
第一、深透把握教材內(nèi)涵。我們要去把握教材的編寫意圖，創(chuàng)造性地處理教材。
第二、注重聯(lián)系生活實(shí)際。正確處理好生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容兩者之間的關(guān)系，創(chuàng)造出水乳交融的效果。
第三、有效組織探究活動。學(xué)習(xí)是一種不同于其他運(yùn)動的活動，教師作為引導(dǎo)者要設(shè)法給學(xué)生口說、手動、耳聽、眼看、腦想等一系列學(xué)習(xí)探究活動。
第四、適度進(jìn)行實(shí)踐操作。教師的直觀操作以及學(xué)生的適度適量操作，都是學(xué)生感知知識的重要方法和手段。
第五、積極創(chuàng)設(shè)趣味情景。有趣的學(xué)習(xí)能更好的激發(fā)學(xué)生的欲望。常用的有故事情景、游戲情景、謎語情景、順口溜情景等。
第六、精心引發(fā)問題思考。讓學(xué)生思考的問題一定是要有價(jià)值的。
第七、切實(shí)關(guān)注自主學(xué)習(xí)。
第八、理智開展合作交流。這個過程中，教師作為引導(dǎo)者要掌控好整個課堂的秩序性、有效性，以及必要的干預(yù)。
第九、合理運(yùn)用教學(xué)手段。要將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合，達(dá)到“優(yōu)化組合、優(yōu)勢互補(bǔ)、高效低耗、本小利大”。
第十、中肯進(jìn)行教學(xué)評價(jià)。評價(jià)不僅僅要關(guān)注成功者，每個學(xué)生都應(yīng)該得到老師的肯定。
三、《慢談小學(xué)語文閱讀教學(xué)之教》--白建明
白老師主要從四個方面交流了小學(xué)語文怎樣提升閱讀能力
第一、咬文嚼字。小學(xué)語文要講究兒童性，要走進(jìn)兒童，要讓學(xué)生在大量的閱讀中學(xué)有所得、掌握學(xué)法、學(xué)得快樂。
第二、問題探究。語文課堂的流行病不勝枚舉，但作為一名合作者、引導(dǎo)者和組織者，一定要實(shí)現(xiàn)從“意識的轉(zhuǎn)變”到“行動的落實(shí)”這一過程。
第三、尋味語文。一定要讓閱讀具有語文味。要準(zhǔn)確深入研究讀本，精心預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，巧妙處理師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍。
第四、幸福分享。要教學(xué)生學(xué)需要的語文。
無論哪一方面，作為一名新人，都需要我認(rèn)真去學(xué)習(xí)老師們給我的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓自己的學(xué)生向成功的方向前進(jìn)。
職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會8
懷著對孩子的十分熱愛來到天鷺幼師培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過一段時間的專業(yè)培訓(xùn)，馬上就要進(jìn)園實(shí)了，天天可以和孩子們在一起了，想到孩子就心情澎湃，我喜歡他們.我愛他們，他們在教室里吵鬧聽起來都感覺好舒服，我多么想一輩子都在他們的吵鬧聲中度過....
今天3月15號我去幼兒園見的一天，讓我感覺好快樂好充實(shí).剛走進(jìn)教室(小班)就感覺以前給他們接觸過，像分別了長時間的親人一樣那么親近，因?yàn)榈谝淮芜M(jìn)園嗎，第一次面臨這么多孩子，第一次聽到孩子們叫我老師….心里一份歡喜一份激動同時…..插一個話題，有一個孩子也是第一天進(jìn)園他要找媽媽，哭的特厲害，我和我一個同事當(dāng)時怎么哄也哄不好，算是到了吃飯的時間他才好了，我想:‘我回到學(xué)校要好好學(xué)，爭取把學(xué)的`理論掌握住并在以后能用上，其實(shí)理論和實(shí)就像是簡譜和伴奏的關(guān)系….’
有個孩子特調(diào)皮，他總是惹別的小朋友。我想試試和他玩游戲怎么樣，然后我和三個小朋友(包括這個小調(diào)皮)玩剪子包袱錘，是一個很簡單的游戲，規(guī)則是誰輸了就要被刮鼻，從這個游戲中我可以感覺到老師在孩子心目中的地位，雖然游戲的時候我的角色是孩子的朋友，但是可以到他們對老師的一種尊敬和崇拜….畫畫的時候小都自豪的向老師展示自己的作品….
時間過的好快，馬上就要下課了，真的有點(diǎn)舍不得離開他們，不過通過今天的見我意識自己的知識是不夠的，我要充實(shí)自己，為下一步做好準(zhǔn)備!盡自己最大的努力還孩子一片藍(lán)天……
職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會9
一、揚(yáng)工院的“三航”工程，突顯學(xué)生為中心的人才培養(yǎng)
開班的第一次課，由揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的孫興洋院長開講。孫院長向我們介紹了揚(yáng)工院的“三航”育人模式，所謂三航，即啟航（促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)）競航（促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)）遠(yuǎn)航（促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展）。學(xué)校以“服務(wù)學(xué)生、成就學(xué)生”為理念，按照學(xué)生職業(yè)能力成長規(guī)律和可持續(xù)發(fā)展需要，通過提供有效服務(wù)、精準(zhǔn)服務(wù)和引領(lǐng)服務(wù)，旨在提高學(xué)校服務(wù)學(xué)生的能力和水平。學(xué)校堅(jiān)持多措并舉，持續(xù)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，例如開展學(xué)生校長助理、班長論壇、校長請你吃早餐等活動，將學(xué)生參與到學(xué)校管理中來。另一方面，學(xué)校強(qiáng)化學(xué)生主體，提升教的供給與學(xué)生的需求耦合度，建設(shè)“RAISE”有效課堂。學(xué)校優(yōu)化課程體系，著力學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)，建立“能力本位+”課程體系。同時引導(dǎo)全員參與，發(fā)揮全程育人合力。這些舉措合力打造“心中有愛、眼中有人、肚中有貨、手中有藝”的新時代的“揚(yáng)家匠”。
二、如何打造具有職業(yè)教育特色的資源庫
來自寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的張啟明教授向我們介紹了《資源庫建設(shè)的認(rèn)識與思考》。張教授首先介紹了我國目前有專業(yè)資源庫88個，文化傳承與創(chuàng)新10個，東部地區(qū)的學(xué)校主持的項(xiàng)目占一半以上。20xx年的資源庫建設(shè)發(fā)生新的變化，即先建設(shè)后購買、由之前的階段性建設(shè)向全生命周期轉(zhuǎn)變，建設(shè)的主體為“校企合作”，同時建設(shè)中要突出職業(yè)教育特色。張教授強(qiáng)調(diào)了資源庫建設(shè)的七個一：一定是反應(yīng)最新教學(xué)改革成果的；一定是兼顧典型示范和個性需求的；一定是共同建設(shè)維護(hù)應(yīng)用的；一定是以服務(wù)學(xué)生和課堂教學(xué)為主的；一定是以學(xué)校信息化為基礎(chǔ)的；一定是逐級建設(shè)，選優(yōu)支持的；一定是有生命力和全流程管理的。
同時要有三個轉(zhuǎn)變：自主建設(shè)上，資源服務(wù)與平臺關(guān)系的轉(zhuǎn)變；觀念轉(zhuǎn)變上，提供資源向提供服務(wù)轉(zhuǎn)變；用戶行為上，數(shù)字統(tǒng)計(jì)向大數(shù)據(jù)分析轉(zhuǎn)變。職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫是“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”的重要實(shí)現(xiàn)形式，是通過校企合作共建共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、提升教學(xué)信息化水平，帶動教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式變革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。資源庫建設(shè)是推動信息技術(shù)在職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域綜合應(yīng)用的重要手段。資源庫建設(shè)遵循“一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆�；Y源”的建構(gòu)邏輯。最后，張教授提出了建設(shè)的建議，信息技術(shù)應(yīng)合理應(yīng)用，用于解決“講不清、看不出、進(jìn)不去、動不得、難再現(xiàn)”的難題。
三、從微課到資源庫，走近信息化教學(xué)
揚(yáng)州大學(xué)新聞與傳媒學(xué)院院長馮銳教授從他作為江蘇省信息化教學(xué)比賽評委的角度出發(fā)，告訴我們應(yīng)該如何進(jìn)行微課設(shè)計(jì)和翻轉(zhuǎn)課堂。他從四個方面進(jìn)行介紹：微課到底什么？微課有哪些類型？如何設(shè)計(jì)微課？如何應(yīng)用微課？
從他的講座中，我認(rèn)識到微課是互聯(lián)網(wǎng)上的一堂微型課，是以闡述某一知識點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)。微課具有時間較短、內(nèi)容短小、在線視頻和目標(biāo)明確的特征。微課強(qiáng)調(diào)的是線上自主學(xué)習(xí)，線下課堂研討。其類型也有多種，如講授型、解題型、答疑型、實(shí)驗(yàn)型、活動型和教練型。每一種類型都有各自的呈現(xiàn)形式，教師可以根據(jù)自己教學(xué)的要求和內(nèi)容來選擇合適的類型。
微課的設(shè)計(jì)包括這幾個環(huán)節(jié)，即選取知識點(diǎn)、確定微課類型、設(shè)計(jì)教學(xué)過程、準(zhǔn)備制作素材和選定制作方式。微課的關(guān)鍵在于教學(xué)設(shè)計(jì)。教師在制作微課前要做好頂層設(shè)計(jì)，按照每個環(huán)節(jié)思考相應(yīng)的內(nèi)容，做好課前—課中—課后一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)。
揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的'錢琛和龔愛琴老師主講的《資源庫平臺應(yīng)用實(shí)踐———以工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫為例》。兩位老師分別從資源庫的建設(shè)意義、建設(shè)人員、建設(shè)過程、建設(shè)后應(yīng)該如何應(yīng)用等方面進(jìn)行了介紹。他們通過揚(yáng)工院主持的國家資源庫——工業(yè)分析技術(shù)為例，分享了他們在建設(shè)中取得的成績以及存在的困難和解決的方法。他們的介紹讓我深深的體會到資源庫建設(shè)是一個群策群力的工程，需要多方合作，投入精干的人力和大量的財(cái)力才能完成。更重要的是建成后要真正的服務(wù)教師和學(xué)生，才能達(dá)到“建為用”的目的。
四、從理念到實(shí)操，學(xué)習(xí)微課制作技能
前面的理論學(xué)習(xí)，讓我們明白了什么是微課，如何設(shè)計(jì)微課和應(yīng)用微課。作為一名職業(yè)教育的教師，信息化技術(shù)手段的掌握能幫助我們迅速的制作高質(zhì)量的微課。然而專任教師不是計(jì)算機(jī)老師，即使有很好的教學(xué)設(shè)計(jì)，但沒有呈現(xiàn)出來，也是失敗的。我們跟隨揚(yáng)州大學(xué)的兩位老師——張?jiān)春蛷埡�，一起學(xué)習(xí)了制作微課常用的軟件。
張xx老師主要向我們介紹了Premiere—cc20xx軟件，該軟件是一款常用的視頻編輯軟件，由Adobe公司推出。現(xiàn)在常用的版本有CS4、CS5、CS6、CC、CC 20xx、CC 20xx、CC 20xx以及CC20xx版本。Adobe Premiere是一款編輯畫面質(zhì)量比較好的軟件，有較好的兼容性，且可以與Adobe公司推出的其他軟件相互協(xié)作。目前這款軟件廣泛應(yīng)用于廣告制作和電視節(jié)目制作中。Premiere提供了采集、剪輯、調(diào)色、美化音頻、字幕添加、輸出、DVD刻錄的一整套流程，并和其他Adobe軟件高效集成，幫助我們創(chuàng)建高質(zhì)量作品。
張xx老師則向我們介紹了其他系列常用的軟件，如：PPT convert to doc、、ABBYY、Hypersnap等，以及常用的文本資源云服務(wù)。兩位老師詳細(xì)的介紹了每個軟件的主要功能，并且?guī)ьI(lǐng)我們邊講邊做，層層深入，讓每個學(xué)員都能基本掌握操作步驟。通過本次課的學(xué)習(xí)，不僅提高了我們的計(jì)算機(jī)操作能力，更重要的是我們掌握了微課制作基本技能。我們將這些技能運(yùn)用于教學(xué)中，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的滿意度。
五、信息化資源中教學(xué)理念是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)
江蘇理工學(xué)院職業(yè)教學(xué)研究院的臧志軍教授向我們介紹了《高職數(shù)字化資源開發(fā)中的基本教學(xué)理念》。臧教授首先和我們分享了兩個微課案例，提出了教師在講課中應(yīng)如何處理教材，是照本宣科，還是重新整合。他強(qiáng)調(diào)與中學(xué)老師不同，高職教師有較大的課程自主權(quán)，教師可以按照建構(gòu)主義進(jìn)行學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。教師按照“設(shè)情景—提任務(wù)—講知識”的順序更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高效課堂模式就是將一節(jié)課的70%的時間交給學(xué)生，再通過小組分工的方式確保這70%的時間中學(xué)習(xí)參與率，從而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)投入。臧教授通過國內(nèi)與國外教學(xué)設(shè)計(jì)對比，并列舉了原先比較抽象的課程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)、合理的教學(xué)設(shè)計(jì)后取得了較好的教學(xué)效果的實(shí)例，指出了創(chuàng)立合適的教學(xué)情景可以將枯燥的知識變得生動，同時也能激發(fā)學(xué)生積極參與探究知識的渴望。
xx工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的張宏彬教授向我們作了《精品在線開放課程建設(shè)實(shí)踐》的講座。張教授首先介紹了什么是微課，微課有哪些特點(diǎn)，同時介紹了在線開放課程MOOC的概念和特點(diǎn)。張教授強(qiáng)調(diào)一流院校的指標(biāo)是學(xué)校有多少門主持的專業(yè)教學(xué)資源庫，所以教學(xué)資源庫是衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的一個重要指標(biāo)。信息化教學(xué)中更重要是考察教師的教學(xué)能力，包括教學(xué)設(shè)計(jì)能力、實(shí)施能力、科研能力和技術(shù)應(yīng)用能力等綜合素質(zhì)，這些也是信息化教學(xué)比賽的改革方向。接著張教授還具體介紹了由他主持的省級精品在線開放課程《圖形圖像處理》建設(shè)過程、步驟以及在線使用、評價(jià)和維護(hù)等，讓我們受益匪淺。
通過本次培訓(xùn)，更新了我的教學(xué)資源建設(shè)的理念，提升教學(xué)資源的開發(fā)與建設(shè)能力，為以后更好地進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。
職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會10
今年4月，我有幸參加了國培20xx小學(xué)教師信息化能力提升培訓(xùn)，聆聽了華東師范大學(xué)教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)講座。本次培訓(xùn)主要從技術(shù)平臺我能用：學(xué)會選擇有效的直播平臺；教師學(xué)會如何使用平臺；課程資源巧加工：學(xué)會在線教學(xué)資源的選擇、編輯、加工以及使用；制作各類教學(xué)資源;教學(xué)方式合理選：了解有效的在線教學(xué)方法并選擇最合適的方法；學(xué)會在教學(xué)平臺中使用各項(xiàng)功能達(dá)成教學(xué)方法的應(yīng)用；教學(xué)環(huán)節(jié)可把控：學(xué)會在教學(xué)平臺上開展學(xué)情分析、教學(xué)組織、作業(yè)指導(dǎo)以及自評互評等活動；在線開展教學(xué)；在線教研聚合力：資源生成善利用；教研工具提成效；實(shí)踐反思促成長這幾個方面進(jìn)行了系統(tǒng)深入的培訓(xùn)講解。通過參加此次培訓(xùn)，我對教育信息化有了新的認(rèn)識，改變我們的學(xué)習(xí)方式，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力等等。在這短短的培訓(xùn)中我感受良多。
一、教學(xué)理念得到更新
1、這次教育信息化能力提升培訓(xùn)，我真正的認(rèn)識到真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補(bǔ)充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時代的步伐。
2、隨著信息化快速發(fā)展，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。
二、專業(yè)知識技能有提高
1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的'能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如一些視頻對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和對“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時我只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，看了視頻的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
我們一直堅(jiān)持信息技術(shù)教學(xué)工具工具性。比如：微課的制作，電腦軟件運(yùn)用（PPT）；計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)成績、繪制班級值日生表格用到EXCEL；完成各種文檔會用到WORD；在和家長交流的時候，我們會用到QQ群或者微信群。、教學(xué)用到教學(xué)助手、希沃軟件、騰訊會議等軟件來教學(xué)。
3、利用現(xiàn)代技術(shù)，解決傳統(tǒng)教學(xué)手段傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)目的的那些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)。有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)和影響有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)是整合點(diǎn)的不同定義。正確運(yùn)用整合點(diǎn)的診斷方法，才能在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)中，找準(zhǔn)有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)。把握整合的三項(xiàng)原則：緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)；適合用啥就用啥；先用傳統(tǒng)細(xì)信息技術(shù)后用現(xiàn)代信息技術(shù)。
4、學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的八大基本模式：優(yōu)化新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學(xué)功能；理解整合的實(shí)質(zhì)；明確整合的目標(biāo)；準(zhǔn)確診斷確定“整合點(diǎn)”；優(yōu)化“整合點(diǎn)”內(nèi)容的資源設(shè)計(jì)；物化“整合點(diǎn)”資源設(shè)計(jì)的成果，將其轉(zhuǎn)化為媒體資源，工具軟件，智能軟件等；恰當(dāng)有效的應(yīng)用整合資源達(dá)成有效的教學(xué)目標(biāo)。
5、要“以人為本，育人為本，發(fā)展為本。”作為教師要尊重終身教育觀，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導(dǎo)者，給漁者，促進(jìn)者。學(xué)生終身學(xué)習(xí)、發(fā)展觀。做到主動參與，自主，探究，交互，合作，會學(xué)習(xí)，會活用。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐創(chuàng)新，因材施教。處理好尊重鼓勵，民主平等，學(xué)會合作的師生關(guān)系。
總之，通過培訓(xùn)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，努力把所學(xué)到的教育信息化運(yùn)用到教育教學(xué)中去，使之真正為教育教學(xué)服務(wù)。
職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會11
今夏，比過去更炎熱，但我們過得比過去更有意義。參加工作一年以來，我本以為今年暑假可以好好的休息一下了，但沒有想到的是我們卻要來參加培訓(xùn)，剛開始我們有一些小小的抱怨，但當(dāng)我們來參加培訓(xùn)后我們的觀念卻改變了，雖然熱，但值得。
通過這次培訓(xùn)，使我校教師對“新教育、新課堂、新文化”的建設(shè)又有了更深刻的認(rèn)識。教育建設(shè)是一個永恒的主題，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義，在創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際，作為教師更應(yīng)該努力提升自己的.職業(yè)道德水平，提高自己的教學(xué)管理的能力與水平，為學(xué)校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會12
我國的職業(yè)教育缺乏的就是注重實(shí)踐，過多的注重理論的講解和灌輸，現(xiàn)在我們也意識到它的重要性。我們學(xué)校的職業(yè)教育對學(xué)生動手能力培養(yǎng)這塊也還是比較欠缺的。從“雙元制”辦學(xué)體制的過程中我們要意識到,我們必須要立足本地,立足本專業(yè),發(fā)揮自身優(yōu)勢,辦出特色,辦出水平。不可趕時髦,追潮流,否則不僅不能適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,反而會使學(xué)校無立足之地。在強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識和操作技能的過程中,還必須重視德、智、體、美全面發(fā)展。
企業(yè)發(fā)展以至于國家發(fā)展是長期的,必須要有可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)和思路,不可盲目。職業(yè)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)主要是以專業(yè)理論來輔導(dǎo)和提高學(xué)員在企業(yè)中的實(shí)踐培訓(xùn)成果，加深和補(bǔ)充普通教育的任務(wù)。德國職業(yè)學(xué)校大約60%是專業(yè)課程。40%是普通教育課程。在整個辦學(xué)過程中,“雙元制”采取的是一種以市場為導(dǎo)向的辦學(xué)模式,培訓(xùn)企業(yè)起到主導(dǎo)作用,即由培訓(xùn)企業(yè)提供崗位需求,學(xué)校與企業(yè)共同協(xié)商,制定教學(xué)計(jì)劃,安排整個教學(xué)過程。
從以上模式可以看出，企業(yè)的技能培訓(xùn)是“雙元制”的主體，職業(yè)學(xué)校的教育是服務(wù)于企業(yè)培訓(xùn)的。今后我們學(xué)校還應(yīng)更多的加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，增強(qiáng)校企合作的范圍，發(fā)揮企業(yè)的優(yōu)勢作用，從而更好的為我們學(xué)校服務(wù)。
職業(yè)教育師資的培養(yǎng)與職業(yè)的發(fā)展緊密相關(guān)，要提高學(xué)生的技能水平必須先提升老師的技能水平。我們常常說：“給學(xué)生一碗水，那自己必須要有一桶水�！钡聡鴮β殬I(yè)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)十分重視，建立了一套比較嚴(yán)格的制度。比如對教師的學(xué)歷和資歷;專職與位職的`結(jié)合：教師本身的培訓(xùn)與進(jìn)修：品德和技能的示范作用：嚴(yán)格的考核制度等方面，都作了精心的規(guī)定。
我們學(xué)校雖然以加強(qiáng)對口升學(xué)尚有一席生存之地，但要長遠(yuǎn)發(fā)展，一定要加強(qiáng)對老師的培訓(xùn)，建立一套更完善的制度，不斷的提高老師的專業(yè)技能，從而達(dá)到提高學(xué)生技能的目的。
職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會13
《教學(xué)研究從哪開始》--潘成寶潘老師總結(jié)了他多年來的經(jīng)驗(yàn)，告知我們教學(xué)研究應(yīng)當(dāng)從以下方面進(jìn)行：
一、備課，也叫策略研究。
簡言之，就是要了解課標(biāo)，熟習(xí)教材、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備；第
二、上課，也稱臨床研究。
我們應(yīng)當(dāng)以研究的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，學(xué)會調(diào)控課堂。第
三、聽課，即比較研究。
聽要講求技能，會聽會記才是重點(diǎn)，聽要分清主次，記要有重點(diǎn)。第
四、評課，稱為診斷式研究。
評價(jià)一節(jié)課的成功與否，要從教學(xué)的目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特點(diǎn)等多方面進(jìn)行。第
五、教后記，反思性研究。
反思要有主題。既要反思成功的.地方，還要思考不足的地方，和如何處理不足，真正起到反思的效果。第
六、讀書，這是更新觀念、尋求精神交點(diǎn)的研究。
只有多讀書才會勤于思考，不斷更新觀念，尋求更好的進(jìn)步。
職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會14
(一)目標(biāo)
1.喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信;
2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好;
3.知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動;
4.樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事;
5.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
(二)教育要求
1.引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動，體驗(yàn)和同伴共處的樂趣; 2.加強(qiáng)師生之間、同伴之間的交往，培養(yǎng)幼兒對人親近、友愛的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會和睦相處;
3.為每個幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機(jī)會，增強(qiáng)自尊心和自信心;
4.提供自由活動的機(jī)會，支持幼兒自主地選擇和活動，并鼓勵他們認(rèn)真努力地完成任務(wù);
5.在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學(xué)遵守規(guī)則;
6.教育幼兒愛護(hù)玩具和其它物品，用完收拾;
7.引導(dǎo)幼兒接觸和認(rèn)識與自己生活關(guān)系密切的不同職業(yè)的成人，培養(yǎng)幼兒尊重不同職業(yè)人們的勞動;
8.擴(kuò)展幼兒對社會生活環(huán)境的認(rèn)識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
育理念
幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒颉⒑媚７�、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的.發(fā)展需要。
總之，社會領(lǐng)域的教學(xué)活動可以滲透到各個領(lǐng)域中，也可以滲透到日常生活的學(xué)，不一定要召集所有的孩子一起坐下來講理論，有時候一個簡單的動作都會比在集體教學(xué)活動中的學(xué)要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要，根據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對區(qū)域投放，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^程也是幼兒學(xué)的過程。在這一過程中也能滲透社會教育，比如，進(jìn)區(qū)時要懂得排隊(duì)，不能大聲喧嘩，要相互謙讓等等。
相信通過這次的學(xué)，我將會好好的學(xué)以致用，讓孩子都能做個講文明、懂禮貌的好孩子。
職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會15
為期四個月的“小學(xué)教師教學(xué)能力提高工程培訓(xùn)”活動結(jié)束了，半個月的理論學(xué)以及三個月的實(shí)踐，讓我學(xué)著、收獲著。首先要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣的一個學(xué)平臺，讓我有機(jī)會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓(xùn)中，大家互相幫助，共同進(jìn)步，一起成長，分享快樂!
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的精彩專題報(bào)告，有優(yōu)秀的教學(xué)案例，有也有學(xué)員的互動討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的時光。下面，我將把自己此次培訓(xùn)學(xué)的心得與大家分享。
1、加強(qiáng)了師風(fēng)師德建設(shè)。聆聽有關(guān)“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)從事教育工作的.使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識。
2、獲得了實(shí)用的教學(xué)技巧與理念。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種.種疑問，我走進(jìn)培訓(xùn)課堂。其中了令我記憶猶新的有：李老師的《自由作與有效指導(dǎo)》，特別是李老師帶來的二個作指導(dǎo)課例，使我感受頗深，受益良多；鄭老師的《小學(xué)語文課外指導(dǎo)》，講出了語文課外閱讀在生活學(xué)中地位與作用，認(rèn)我樹立了新的教學(xué)觀，讀書就是最好的備課；李教師的《走進(jìn)說課》讓我一睹說課的真面目；徐x教授的《課程背景下的課堂教學(xué)有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實(shí)在些，講究其實(shí)效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
3、提升了教育教學(xué)技能。通過專家教師們的現(xiàn)場授課，讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”，更新了理念，還得以真正認(rèn)識到如何使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的課件制做并能獨(dú)立制作課件。
4、加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。
在培訓(xùn)中論從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在回到一線教學(xué)實(shí)踐中，我主動為老師提供教學(xué)研討，還積極參與各類交流活動，虛心向同行學(xué)、請教，認(rèn)真學(xué)新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時刻反思自己的教學(xué)行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
這次時間雖然短暫，但是能給我們帶來強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實(shí)用的東西。我希望以后能有更多的機(jī)會參加這樣的培訓(xùn)。
職業(yè)教育教師培訓(xùn)心得體會2
榆關(guān)鎮(zhèn)幼兒園的崔杰老師的活動課《梅花》，讓我感到一種溫暖。這個活動充分體現(xiàn)了她的有心、用心和細(xì)心。在活動中，巧妙的設(shè)計(jì)，自然的銜接和她和藹可親的教態(tài)，利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，為大家營造了一種氛圍，讓人感動。作為一名園長，崔杰老師仍然參加一線的教學(xué)活動，這種精神和行為值得我學(xué)。
在研討活動中，各位教師的認(rèn)真態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)盡顯無疑。每一位教師根據(jù)課程情況，真誠的表達(dá)了自己的看法，有發(fā)自內(nèi)心的欣賞，也有直言不諱的批評。研討過程是自我學(xué)、自我提高的過程，同時進(jìn)一步提升了對“教育”的認(rèn)識和理解。
省級骨干教師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹駣^，再一次為我們重申了幼兒園教學(xué)評價(jià)的重要性。她的講座內(nèi)容全面，具有科學(xué)性和實(shí)效性，為我們今后的評價(jià)工作點(diǎn)名了方向。她將理論與實(shí)際相結(jié)合的講解，使在場的教師們聽得專注入神，讓我們在輕松愉快中接受了新知識和新信息。
反思這次的活動，感覺幼兒園教育評價(jià)、教學(xué)評價(jià)在我們的實(shí)際教學(xué)中還很欠缺。教師們還沒有真正認(rèn)識到評價(jià)的作用，而對于怎樣評價(jià)、評價(jià)內(nèi)容還很需要進(jìn)一步研究，更需要專家的引領(lǐng)。希望領(lǐng)導(dǎo)們能在這方面給與我們大力的支持。
雖然只是短短的一天學(xué)，但我學(xué)到了很多，我將在今后的工作中，發(fā)揮骨干教師的積極引領(lǐng)作用，在幼教工作中發(fā)一分光盡一份力。
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