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《長長的汽車》教案
作為一名老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的《長長的汽車》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《長長的汽車》教案1
【活動目標】
1、認識長方形,說出它的名稱,初步能分辨長方形與正方形。
2、能在生活中找出各種長方形的物體。
3、能大膽地講述自己的操作。
【活動準備】
1、教具:由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。
2、學具:小盤子、分類盒若干,圓形、正方形、三角形和長方形標記各一張及各種圖片若干。
3、幼兒用書人手一冊,油畫棒每組一套。
【活動過程】
一、觀察大客車:
出示大客車圖片,提問:
許多小朋友要坐車出去玩,他們坐的`是什么車引導幼兒認識大客車。
請幼兒觀察并講述:大客車是什么樣子的?
引導幼兒發(fā)現(xiàn):大客車的窗戶是正方形的,輪子是圓珠筆圓的,燈是三角形的。
重點觀察在客車的身體是長方形的。
出示長方形和正方形,請幼兒觀察比較,知道長方形是長長的,正方形是方方的。
鼓勵幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的,進一步認識長方形。
二、幼兒操作活動
1、送圓形寶寶回家:請幼兒觀察分類盒上的圖形標記,看看小盤子里有什么圖形?按圖形標記把圖形片送回家。
2、找出長方形:請幼兒打開幼兒用書P10頁,看看說說:畫面上有什么圖形?請把長方形寶寶圈起來。
3、長方形寶寶在哪兒?請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成,請給長方形寶寶涂上你喜歡的顏色。
【活動評價】
展示幼兒的操作請幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色?為什么要給它們涂上顏色?認識它們都是長方形。
表揚大膽講述的幼兒。
《長長的汽車》教案2
活動目標
1、感知物體有長短差別,學習用比較的方法來區(qū)別兩個物體的長短。
2、喜歡進行比較活動,愿意觀察和比較周圍的物品。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備
小棒、尺子小鼓、鞋帶、彩條。
活動重難點
感知物體有長短差別,學習用比較的方法來區(qū)別物體的長短。
活動過程
1、導入。
師:今天魔術姐姐帶來了一個魔術袋,小朋友們想不想知道今天魔術袋會變出什么東西呢?
2、初步比較長短,總結比較方法。
(1)出示兩根長短差別明顯的小棒、尺子。
提問:這兩根小棒哪根長?哪根短?你是怎么知道的?
小結:通過目測方法進行比較。
(2)請幼兒從學具框里拿出兩條鞋帶。
提問:請你們比一比,哪根鞋帶長?哪根鞋帶短?你是怎么比出來的?
小結:通過一端對齊的方法進行比較。
2、玩游戲進一步比較長短。
(1)比彩條。
(2)比較身邊的物品。
3、結束活動。
師:魔術姐姐今天和小朋友們玩得真開心,你們開心嗎?姐姐還想知道你們家里什么東西是長的,什么東西是短的,你們回去找一找,明天過來告訴姐姐好嗎?
活動反思
小班幼兒由于對生活的經(jīng)驗還比較缺少,他們嘗試的`時候局限在大小這個方面,因為他們對大小已經(jīng)掌握。后面經(jīng)過學習、引導后,幼兒在游戲中玩得好。其次,幼兒年齡小,表述方面不是很夠,但幼兒都喜歡自己去嘗試,會大膽表現(xiàn)自己,多給幼兒自由操作的材料是很好的。
3、小班數(shù)學活動教案:大汽車開來了教案
活動目標
1、在感知“1和許多”的關系中,嘗試4以內的點數(shù)。
2、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗,樂意表達。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備
多媒體課件《大汽車開來啦》。
活動過程
一、感知數(shù)量1。
1、情境一:大汽車開來了。
師:小朋友們,看,什么車開來了?開來了幾輛大汽車?(1輛大汽車)1輛什么顏色的大汽車?(黃色的大汽車)車上有誰?數(shù)一數(shù)有幾位司機叔叔?(一位司機叔叔)
教師小結:一位司機叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么?(去接客人)
2、情境二:爺爺、奶奶、阿姨坐上車。
(公園)師:滴滴,大汽車開到了哪里?(公園里有樹、有長長的椅子;公園里有幾位爺爺在等車)誰在等車?你來說說誰在等車?一位爺爺坐上了車。
(小區(qū))師:大汽車繼續(xù)往前開著,又開到了哪里?小區(qū)門口是誰?數(shù)數(shù)小區(qū)門口有幾位奶奶在等車?一位奶奶上了車。
師:現(xiàn)在車上有幾個人?有幾個司機,幾個客人?
師:車上有3個人,一個司機叔叔,2個乘客。
(商店)師:大汽車又繼續(xù)往前開著,來到了商店門口,是誰在等車?商店門口有幾個人?一位小朋友接著上了車。
二、嘗試4以內的點數(shù)。
1、情境一:車上多少人?
師:乘客們一個一個上了車,呀!現(xiàn)在車上有幾個人呢?我們一起來數(shù)一數(shù),從哪里開始數(shù)?
師:車上有幾個司機,幾個客人?
師:原來車上有4個人,1位司機叔叔,3個乘客。
2、情境二:書店門口多少人?
師:滴滴,大汽車又往前開,開到了書店,書店門口有幾個人?從哪個開始數(shù),點一個、數(shù)一個,數(shù)數(shù)清楚,1、2、3……
師:書店門口有幾個大人,幾個小朋友?原來四個人是1個大人,3個小朋友,然后他們一個一個都坐上了車。(圈出來)
三、感知“1和許多”的關系。
1、情境一:許多乘客要上車。
師:大汽車繼續(xù)往前開,來到了菜場,菜場門口的人怎么樣?我來數(shù)一數(shù),1、2、3……很多很多,就是有許多人,菜場門口有……
師:許多人是怎么上車的?小眼睛看仔細了,(1個1個坐上車)最后許多人按照一個一個排隊上車,這樣又安全又快速的上了車。
2、情境二:許多乘客要下車。
師:一個司機叔叔開著許多人去了哪里?(超市)乘客們要下車啦!看仔細嘍,他們是怎么下車的?(1個1個走下車)許多許多客人一個一個到了超市,超市門口又有許多人。許多客人都下車了,現(xiàn)在大汽車上有幾個人?他是誰?
師:原來許多乘客要到超市去買東西啊!
四、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗。
1、情境一:顧客買什么?
師:他們準備買哪些東西,一共有幾樣東西?(一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果)
2、情境二:東西在哪里?
師:這些東西在哪里呢,我們去找一找,蘋果、蘋果在哪里?(在架子上,在香蕉的哪里?)(追問:要說到“上下”)
餅干在哪兒?牛奶在什么地方?糖果在哪邊?
師:客人們四樣東西買齊了嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)。
五、給福利院的弟弟妹妹送禮物。
1、師:乘客們帶著4樣東西上車了,笛,看,他們開到哪里?門口有什么?(許多小朋友)是的,許多小朋友住在福利院里,乘客們要把四樣東西送給他們,可是4樣東西怎么分給許多小朋友?
2、師:我們一起來看一看,1筐蘋果里有多少蘋果?(許多個蘋果)一筐蘋果里面有許多個蘋果,許多個蘋果1個1個放在筐里就是一筐蘋果。
3、依次類推送餅干、牛奶、糖果。
師:一盒餅干里有多少包餅干?(許多包餅干)一盒餅干里面有許多包餅干,許多包餅干1包1包餅干裝起來就是一盒餅干。
師:一箱牛奶里面有多少盒牛奶?(許多盒牛奶)一箱牛奶里面有許多盒牛奶,許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。
師:一桶糖果里面有多少顆糖果?(許多顆糖果)一桶糖果里面有許多顆糖果,許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來就是一桶糖果。
師:把許多個蘋果、許多包餅干、許多盒牛奶、許多顆糖果分成1個1個送給福利院的許多小朋友,把愛心獻給他們,讓他們也和我們一樣快樂開心的成長。
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