老師優(yōu)秀作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的老師優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
老師優(yōu)秀作文1
如果黑板就是浩翰的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，她用教鞭當(dāng)作船漿，劃動(dòng)那船只停泊在港口的船——課本她聲情并茂的朗誦，猶如一陣和煦的微風(fēng)。拂過我們的心頭，給我們前進(jìn)的力量。而我們，就像那船上的游客，向著展望已久的海岸前進(jìn)！我，就有一位好老師。那就是張老師。
張老師是從五年級(jí)起開始擔(dān)當(dāng)我們的班主任的、教我們語文。她個(gè)子不高，卻有一雙會(huì)說話的大眼睛。她有一頭卷卷的長發(fā)，全身散發(fā)著青春的活力，所以，在第一次見到她時(shí)，我就在心里面叫了起來：這哪里是一位嚴(yán)肅的.老師啊，明明是一位漂亮的大姐姐嘛！關(guān)于我，老師也花了不少的心思。我喜歡寫作文，老師就一直鼓勵(lì)我多看多寫，我寫的作文，她指導(dǎo)我修改提高，幫我投稿。我的作文在星光報(bào)上發(fā)表，她比我還高興呢！而當(dāng)我懶惰寫得少時(shí)，她又及時(shí)提醒：期待你更多更好的文章！這可不是老師對(duì)我的偏愛哦，因?yàn)槔蠋煂?duì)班上的每個(gè)同學(xué)都付出了心血和汗水。
不止這些，老師還處處都為我們著想。考試前給我們鼓勁，比賽時(shí)給我們加油，遇到困難是鼓勵(lì)我們……為了調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性，她想出來了許多好辦法，都很新鮮有趣。我們進(jìn)步了，她比我們還高興，我們出了問題，她卻比我們還著急。如果我們贏得了榮譽(yù)，其實(shí)一半都是老師的功勞呢！不止這些，我們班里的活動(dòng)都是采用民主的方式進(jìn)行的，有民主改選等，這不正說明了老師對(duì)我們的信任與支持么？張老師最大的特點(diǎn)就是決不會(huì)死板地上一節(jié)課，而是用她獨(dú)特的方式、精彩的語言、奇妙的思維吸引著我們，她提的問題新穎有趣，我們一個(gè)都不愿意放過，心里都希望讓自己回答老師的問題……就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺得時(shí)間過得太快了，總想再多上一會(huì)兒。每節(jié)語文課上，老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我都仔細(xì)傾聽，一個(gè)也不愿意放過。
于是，老師的課成了我們的一種享受。啊，老師，每當(dāng)我取得優(yōu)異的成績的時(shí)候，我興奮的目光尋找著您。因?yàn)槭悄阎R(shí)的天空交給了我；當(dāng)我的成績不太理想的時(shí)候，我愧疚的目光也尋找著您，因?yàn)槲夜钾?fù)了您的期望，可我希望你不要失望，依舊為我加油！有人稱贊老師是燈塔，是園丁……但我認(rèn)為老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的錦繡前程；又如一位“護(hù)花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵，猶如一枝蠟燭，點(diǎn)燃我們心中的希望之燈；猶如我們的知己，讓我們?cè)谟褠鄣沫h(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。讓我們?cè)趷壑�，慢慢長大……
老師優(yōu)秀作文2
星期一上午剛到學(xué)校，x班的張老師就告訴我一件事，說她們班的一名紀(jì)律委員突然向她提出辭職不干。多少同學(xué)想當(dāng)也當(dāng)不上，可她倒好，當(dāng)上了，不珍惜，反而甩手了，難道是當(dāng)班干部當(dāng)膩了？我很好奇，但由于忙沒顧得上問原因。
課間操時(shí)，正在查作業(yè)的張老師發(fā)現(xiàn)桌子上有一封信。她急忙拿起信一看，說：“是辭職的女生給我的信�！彼x完后對(duì)我說：“在信中，她給我講了不當(dāng)班干部的理由，年紀(jì)雖小思想挺復(fù)雜，想的真多。”我笑了笑說：“把信拿來讓我也拜讀一下。”張老師把信交給了我，信的內(nèi)容是這樣的：
老師，對(duì)不起！
其實(shí)我也明白，做班干部就要心胸寬廣，更不能擅離職守，但我就是一個(gè)小肚雞腸，凡事都愛斤斤計(jì)較的小孩子，我也不想擅自脫離職守，但快考試了，我必須好好學(xué)習(xí)，爭取考第一名。我知道，即使數(shù)以萬計(jì)條理由，也不足以遮掩住我的失職。改變不了我對(duì)觸犯班級(jí)紀(jì)律的事情，睜一只眼閉一只眼的事實(shí)，所以我覺得自己不配當(dāng)班干部，只好辭職了。
老師，對(duì)不起。其實(shí)我也明白，做班干部可以培養(yǎng)責(zé)任心，組織能力，領(lǐng)導(dǎo)能力等等，做班干部是很好的鍛煉機(jī)會(huì)，你把這個(gè)機(jī)會(huì)給了我，但我卻沒有好好把握。對(duì)不起，老師，我辜負(fù)了你的期望。
老師，你一定想知道我為什么辭職。其實(shí)，我也不想辭職，但是，做紀(jì)律委員實(shí)在是太得罪人了。老師，在這里，我想問你一個(gè)問題，你在人生的路途中，是喜歡走寬闊無阻的大路，還是喜歡逾越屏障。相信大多數(shù)人都會(huì)走寬闊無阻的大路，那一小部分人估計(jì)也是相信寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。如果問你想不想得罪人，你的答案一定是不想。每次你讓紀(jì)律委員記名的時(shí)候，我總是委曲求全，看他搗亂了好幾次我才記他的名字。當(dāng)下課的時(shí)候，老師剛一離開教室，那些被記名的`同學(xué)都圍到我身旁罵我。有的人的名字不是我記的，他們也指責(zé)我說是我記的，答案只有一個(gè)，別的紀(jì)律委員他們?nèi)遣黄稹Ｃ看味歼@樣，我的精神幾近崩潰。
老師，我真誠地向您道歉：“對(duì)不起�！�
老師優(yōu)秀作文3
俗話說，老師不在校，學(xué)生亂了套。今天下午第二節(jié)課老師就離開教室那么一會(huì)兒，班上就上演許多“精彩”的節(jié)目。
老師剛出門，班上還算安靜。還沒一分鐘，班上就熱鬧起來了，有的手舞足蹈起來，有的忙著轉(zhuǎn)后桌聊起天來，有的大聲嚷嚷，自然也有老老實(shí)實(shí)坐著看書的`……你瞧，黃學(xué)錐一溜煙站了起來，拍拍檀 魯圣的肩，說：“魯圣，借我本音樂書，潤潤嗓子�！碧呆斒ヒ菜憷�，眨眼工夫，一本音樂書就到了黃學(xué)錐的手上。黃學(xué)錐拿到書后，就自由自在地唱了起來：“新修公路，進(jìn)山洼咧，汽車嘀嘀…… ”黃學(xué)錐正想“把汽車開到苗家”，就被同桌陳英半路攔截了。本一絲不茍看書的同桌陳英被吵得心煩意亂，怒氣沖天，“嘀什么嘀？煩死了！”一手把黃學(xué)錐手里的書拍蓋在桌子上。黃學(xué)錐也火了， 手往桌子上一拍，吼道：“我唱我的，關(guān)你什么事？”陳英越來越生氣，騰地一下站了起來，但她身上的火氣像突然被澆滅了似的，和藹地說：“那，我請(qǐng)你別唱了，好嗎？”這下黃學(xué)錐瞢了，但只愣 了那么一小會(huì)兒，又張口大聲唱起來：“汽車嘀嘀到苗家……”林麒看不去了，為陳英打抱不平，沖著黃學(xué)錐，“聽了你的歌，我會(huì)吐�！彼呎f，還弓著腰，一手捏著嗓子，一手著捂著嘴，做出嘔吐 的動(dòng)作來。這下可把黃學(xué)錐惹毛了，他怒氣沖沖地一書蓋在陳英的手上，陳英撲在桌上“哇哇”大哭起來，黃學(xué)錐驚慌失措……
我正等著看看黃學(xué)錐如何收拾這爛攤子，突然聽見蘇晶晶大叫一聲：“老師來了！”這喊聲一點(diǎn)兒都不亞于一顆重量級(jí)炸彈。班級(jí)頓時(shí)安靜下來。黃學(xué)錐還沒來得及把腳放好，就一把將音樂書塞進(jìn)抽屜 ，拿起一張考卷裝模作樣地看了起來。我也忙拿起一本書，不管是正是反，亂翻一頁，裝作全神貫注看書的樣子。班上鴉雀無聲，曉琪探出腦袋往外一看，“哪有老師的影子？”這下蘇晶晶可完蛋了， 大家瞪大眼睛，“哪有老師？哪有老師？”大家你一言我一語，把正凝思苦想奧數(shù)難題的程志芳驚動(dòng)了，“別吵了！”他握緊拳頭，整個(gè)臉緊繃著，組成了一個(gè)“怒”字。大家都驚呆了，一瞬間安靜了 下來。可不知誰膽大，學(xué)著程志芳的粗嗓子，壓低聲音說道：“別吵了�！边@下，教室里可真的是笑翻了天。
也就在這時(shí)，老師真的來了……
老師優(yōu)秀作文4
她，一個(gè)長得像《還珠格格》里面的那個(gè)太后的人，是我愛的老師。
每次偶遇到她，總會(huì)“哦”的一聲，心臟又緊張地“噗通”一聲。在擦肩而過的那一刻，我驀然嗅到了她威嚴(yán)、溫暖的性格。當(dāng)真的，像極了那位太后娘娘，同樣的威嚴(yán)，同樣的溫暖，也同樣的擁有眉心中間的那顆痣。
在課上，她總是文思如泉，一氣呵成。第一次語文課，她充滿信心地說：“你只要跟著我用心地走好每一步，你的語文成績一定會(huì)提高！”這句話突然讓我覺得很心安，并有種莫名的激動(dòng)，覺得像猛然間被打足了氣，預(yù)備跑了。從那時(shí)起，我就毫無理由地相信了她。
一篇篇生動(dòng)的文章，在她的手中，口中，轉(zhuǎn)變成一滴滴甘露，慢慢注入到我們的腦海，潤澤了我們荒蕪的心田。上課時(shí)，她的兩片嘴唇是最忙碌的，玻璃鏡片后的一雙烏黑發(fā)亮的，閃著智慧光芒的眼睛也會(huì)伴著不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著。我們?nèi)褙炞⒌貎A聽，脖頸因?yàn)檫@樣都僵硬了。一旦她停下示意，我們便蜂擁而上，嘰嘰喳喳。但最后從她口中蹦出來的字眼總比我們的要好上千倍萬倍，宛如一位杰出的歌唱家正在動(dòng)情地唱著，觀眾不由自主地在底下跟唱，戛然而止的片刻后，她猛的一聲清唱讓人拍案叫絕。這是老師與學(xué)生的合作，這是天籟之音！
我是幸運(yùn)的，從小學(xué)到現(xiàn)在，我一直討著語文老師的喜歡，但面對(duì)這樣的一位老師，我真心要的不止是她的喜歡，我更想從她那汲取到無盡的知識(shí)。因?yàn)樗珳Y博了，像是《從百草園到三味書屋》里的那位宿儒，但這位宿儒絕不嚴(yán)肅，她的語言總是那么幽默風(fēng)趣，與我們很親很近，我們都不情愿開小差了。
一個(gè)個(gè)字?jǐn)蒯斀罔F，一句句話落到深處。在我犯錯(cuò)時(shí)，她沒有不計(jì)較，但她的`方式總比責(zé)罵更深透人心，令人記憶深刻。一個(gè)“的”字，一個(gè)“瀚”字，她揪著我說：“我批你的作業(yè)都是閉著眼睛批的，怎么會(huì)犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤呢？”我沒有傷心難過。是啊，這是不該錯(cuò)的。沒有強(qiáng)硬的責(zé)怪，只是一句善意的提醒，可這個(gè)提醒比責(zé)怪更讓我刻骨銘心。我暗下決心：下次再不會(huì)了。這樣的話語，很親切，像姐姐，怪我但不忍心呵斥我；這樣的話語，很溫暖，像母親，可惜，卻又不討厭我；這樣的話語，很慈祥，像奶奶，時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)我，讓我擦亮雙眼，認(rèn)識(shí)并解決自己的每個(gè)錯(cuò)誤，堅(jiān)定踏實(shí)地走好每一步。
她，叫***，是我的語文老師，是我愛的老師。
老師優(yōu)秀作文5
又是練字之時(shí)，是一本新字帖。
筆尖落在紙上，黑墨順著筆頭留在紙上，并微微綻開。手中筆有些僵硬，似在據(jù)數(shù)，一字下來全變了形，心中暗暗自責(zé)起來，上一次練字還是什么時(shí)候。
筆尖抬起，觸進(jìn)第二筆，“寫字前要先注意觀察，先觀察，再寫�！痹捜缱訌棸銢_出，回憶如潮水涌現(xiàn)。
初中真正練字始于一次責(zé)罵，老師當(dāng)眾指責(zé)我卷面之亂，并要求每日需練一頁給她。本就稀罕面子的我像被點(diǎn)燃了引線，恥辱伴著動(dòng)力而來，一頓熱潮涌向筆頭。下午便把字遞與老師，明是幾乎每日相見的語文老師，進(jìn)了辦公室，雙手不自覺的搓著，老師見我這幅模樣便問：“你這是怎么了�！蔽艺f出心中的緊張，老師放聲笑道：“這有什么好緊張的�！币娺@情景，我心頭的陰云一瞬即逝。老師一手指范字，一手持紅筆，筆尖對(duì)準(zhǔn)我的字�！澳憧茨阏J(rèn)真寫還是能寫好，但寫字前要先注意觀察，先觀察，再寫，你先看你這個(gè)字與上面的字有什么區(qū)別？”老師微笑著，如春風(fēng)溫暖，她語氣似水，很柔，驅(qū)散了我的膽怯。我湊近了字帖，仔細(xì)觀察起來……
“確實(shí)，這一筆有些長了”。我小聲道。老師又笑道：“練字多么重要，不知道哪個(gè)傻瓜還不曉得練字嘞”。
想到這，手突然一頓，湊近見了范字，又把筆緩緩落下，筆尖觸碰紙張，留下一記墨橫。果真寫了一好字。又是一排字，欲把筆筆精準(zhǔn)到位，握緊筆，速度慢了下來，手掌傳出陣陣酸痛，方欲再抬，筆停在了空中，遲遲不落，腦內(nèi)突然響起老師的話語。
曾經(jīng)也像這樣，雖能把字寫出，手卻疼的厲害，老師見我這般寫字，便走來代了我的位置，她拿起筆，輕輕在紙上滑行，似旅行于結(jié)冰的湖面，雖不見冰面上的倒影，字卻優(yōu)美無比。“寫字不要握太緊，放松寫，寫字是很自然的�！蔽医舆^筆，在紙上輕滑起來，輕柔的寫字全不似僵硬握筆，手逐漸沉浸其中，寫字也有魂，若是握太緊，魂便被禁錮了，成了僵硬的空殼。
筆抬于紙面，每一筆畫的.落幕，便有一句忠言從耳畔經(jīng)過，抬起頭來，欲尋源頭，卻早已尋不見，只剩下相同的筆，相同的自己。想到這，眼前不由得濕潤了。
不覺間您已悄悄進(jìn)了我的字里，抬筆時(shí)老師輕柔的話語如曾經(jīng)一般，在耳邊細(xì)細(xì)教導(dǎo)著。
老師我想對(duì)您說，謝謝您，雖您現(xiàn)已不在我身旁，但每逢寫字時(shí)，您的教誨總在我心中。愿在遠(yuǎn)方的您，一切順利。
老師優(yōu)秀作文6
李老師每天辛勤地工作著。早晨，老師早早道地來到學(xué)校辦公室準(zhǔn)備上課的材料。下午，老師最后一個(gè)離開學(xué)校。下課的時(shí)候后，老師總是在教室里認(rèn)真地批改作業(yè)或者幫助同學(xué)們分析難題。
有一次，我被一道題難住了，愁眉苦臉的，李老師看見了，知道了我的心事，她匆忙放下手中的作業(yè)，笑瞇瞇地走過來，耐心地教我。在老師的指導(dǎo)下，我終于解決了這個(gè)難題。
每當(dāng)上新課時(shí)，李老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，然后再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來，耐心地講給大家聽，最后讓我們一遍遍地讀生字和課文。到了下一節(jié)課，就做生字練習(xí)，朗讀課文，這樣學(xué)的東西就不會(huì)忘記。
李老師時(shí)刻關(guān)心我們的成績。她并不只是把期中考試看得重要，而且也重視每次的單元練習(xí)。如果誰的成績下降了，李老師就會(huì)找他談心，幫他找出原因，激勵(lì)他進(jìn)步。
一次我生病，手上留著留置針，老師看我寫字不方便，怕我的功課跟不上，于是每天放學(xué)都單獨(dú)給我補(bǔ)習(xí)功課，我非常感謝李老師！老師她默默地為國家奉獻(xiàn)，為大家奉獻(xiàn)，她那種精神著可畏呀！我為有這樣的老師而感到自豪。
【第4篇】我心目中的好老師
老師，大家再也熟悉不過了。因?yàn)闆]有一個(gè)人沒有接受老師的教育和培養(yǎng)。同樣對(duì)我來說，教過我的老師有許多，雖然我只是個(gè)六年級(jí)學(xué)生。在這些老師中間，有慈祥的，有嚴(yán)格的，有但每位老師都不是完美的，因?yàn)樗自捳f得好，天外有天，所以老師也就不會(huì)達(dá)到完美的境界。在我的心目中，老師只要做到以下幾點(diǎn)，就已經(jīng)很好了。
首先，最基本的，老師必須得有高的教學(xué)水平。接下來，就要講師生之間的.學(xué)習(xí)生活了。師長、師長，這個(gè)詞語我們平時(shí)都是這樣講的，但在現(xiàn)實(shí)生活中，老師也應(yīng)該是我們的朋友：我們遇到困難時(shí)，老師應(yīng)該向我們伸出援助之手；碰到問題，老師也應(yīng)該和我們一起討論；平時(shí)，我們也可以和老師交流、交流我希望同學(xué)跟老師之間不是停留在表面的師生關(guān)系，要成為真正的師長加朋友的關(guān)系。同學(xué)跟老師應(yīng)該站在同一起跑線上。這就是我希望的平等。
我還喜歡幽默、風(fēng)趣的老師。說實(shí)話，一堂課如果是平平淡淡地過去，太沒勁了。要是在課堂上，老師能給我們一些幽默，課間能和我們說說笑話，我們會(huì)很高興的。這樣，一些平常調(diào)皮、不愛上課的同學(xué)也會(huì)愛上課堂的。
我心目中的好老師就是這么簡單。
老師優(yōu)秀作文7
若問哪個(gè)老師嚴(yán)肅又不失風(fēng)趣，負(fù)責(zé)任又有愛心，那一定是我們的班主任李老師。
李老師身材苗條，體格清瘦，那俊俏的臉上有著一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻子下長著一張櫻桃小嘴，一頭從烏黑卷長發(fā)讓她在講臺(tái)上顯得格外奪目。
記得在今年學(xué)校組織六一匯演，要求三年級(jí)各班都要出一個(gè)節(jié)記得在今年學(xué)校組織六一匯演，要求三年級(jí)各班都要出一個(gè)節(jié)目，我們班最終選定了“生僻字手勢舞”�！吧ё帧边@首歌曲是今年很火的一首歌，曲調(diào)悠揚(yáng)而且韻味十足，哼唱起來非常的順口，雖然歌曲同學(xué)們?cè)?jīng)聽過但如果表演手勢舞，想一想起來就十分不安，因?yàn)榇蠹叶紱]有接觸過手勢舞啊�？赡芸闯隽舜蠹倚闹械念檻]，李老師首先給我們做起了思想工作，告訴我們中華文化博大精深，生僻字更是我國文化中不可缺少的一部分，而“生僻字”這首歌更能代表中國風(fēng)，大家不會(huì)做不可怕，老師會(huì)陪著大家一起學(xué)習(xí)，并且讓我們首先觀看了“手勢舞的視頻”�？吹揭曨l中表演者身著唐裝，流暢、嫻熟的動(dòng)作配合優(yōu)美的旋律一下把大家都吸引住了，暗暗下決心一定要學(xué)好。就這樣在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們一有空閑就進(jìn)行練習(xí)，李老師也親身對(duì)我們進(jìn)行示范，一遍又一遍不厭其煩的為我們糾正動(dòng)作，其中有兩位同學(xué)因?yàn)橐恢睂W(xué)不會(huì)，有些泄氣，李老師知道后及時(shí)開導(dǎo)，鼓勵(lì)打氣，給我們講述他原來學(xué)習(xí)時(shí)曾經(jīng)遇到的困難。為了保證演出效果，彩排的'幾天李老師帶著我們頂著大太陽在操場上一遍又一遍地練習(xí)，看到汗水浸濕了李老師的衣衫，嗓音也出現(xiàn)了嘶啞的痕跡，我們從心里敬佩李老師的敬業(yè)精神。
終于到了匯演的那天，當(dāng)大家也穿上美麗的唐裝，挽起了發(fā)髻，彩色的發(fā)帶和額前紅點(diǎn)一裝飾，一下子就感覺自己變成了視頻里的那個(gè)小演員，更加的有信心了。隨著節(jié)目的演出，大家嫻熟的動(dòng)作和悠揚(yáng)的歌聲，讓臺(tái)下臺(tái)上一起唱了起來，老師的臉上也露出了欣慰的笑容。
這就是我們的班主任李老師，我很慶幸我有這么好的老師，我以后要好好學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)，做一個(gè)像李老師的人，以此來報(bào)答我心目中的好老師。
老師優(yōu)秀作文8
我的老師魏晶晶矮矮的個(gè)子，穿著T恤衫，褲子到腰間，穿著擦的黑亮的皮鞋，面帶笑容，好像一個(gè)十八歲的少年，朝氣蓬勃，這就是我的數(shù)學(xué)老師--秦書志我的數(shù)學(xué)老師大概四五十歲的樣子但是你可千萬別說他是60后的人，他就是小孩子，給我們一樣的小孩子。
他提倡學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，所以他的課堂中充滿了歡笑聲，他從事教育事業(yè)多年了，他對(duì)工作一絲不茍，就像我們聽他的話一樣，他聽工作的話。他說過：“可以通過考試來提高學(xué)生寫試卷的速度”所以我們班天天都考試，而且這些卷子第二天又要用，所以，他總是手夾卷子回房間批改，他總是熬夜到很晚，認(rèn)真的批改每一張卷子，第二天，仍就精神倍爽，他有自己獨(dú)特的`“學(xué)習(xí)方式”便是不該做錯(cuò)的地方，誰要是錯(cuò)了就要受到嚴(yán)行拷打--打手，我的手一年下來打的次數(shù)不下八十次，但是這種方式會(huì)讓我長記性。
他由于長年睡眠不好，身體素質(zhì)差，還有長期低頭患上的“頸椎”，一直都是靠要物支撐，因此我敬佩他，敬佩他對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的兢兢業(yè)業(yè)。在課下我們依舊是朋友他跟我們?cè)诓賵隼锎螋[，玩耍，我們班幾乎沒有人不喜歡他，他還有個(gè)好聽的綽號(hào)--“老摳”這個(gè)外號(hào)是他上一屆學(xué)生給他起的大概是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生要求嚴(yán)格吧！“日本鬼子進(jìn)村了啦”當(dāng)你聽到這句話時(shí)無疑就是我們這群假洋鬼子侵占了他的地盤，我們隨便拿他的東西吃，還用他的鍋?zhàn)鲲�，由此，老摳也非常無可奈何，只能任由我們燒殺搶掠，我現(xiàn)在的語文老師說：“他和我們就像母雞領(lǐng)著一群小雞嘰嘰喳喳的”每天形影不離，我們還整過他，不過可能方法有些舊，就是把黑板擦放到門的最上面，上課時(shí)他一推門，黑板擦不但沒有咋到他，反而落到了他懷里，他也沒有生氣。
他教會(huì)了我很多，我是一個(gè)家庭重組的孩子，由于后媽給的壓力太大，我也不太喜歡她，所以每到大考都會(huì)失利，不但沒有超常發(fā)揮，就連平時(shí)水平都達(dá)不到，他知道了我的家庭背景，便教我樂觀，堅(jiān)強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)，只有學(xué)好了，才能擺脫家庭的困擾，不要認(rèn)為比別人差，要有自信，這些話雖然普普通通，但確是我長這么大，第一次聽到，發(fā)自內(nèi)心的勸告。我以前不愛笑，也就是你們口中的“老陰天”但他教我笑面對(duì)一切。只要心中樂觀，什么事都不是事。不要總是把事情掛在臉上。他還講了跟我一樣的，家里孩子的經(jīng)歷。是他給了我笑容，讓我脫胎換骨。
這就是我的老師一個(gè)愛崗敬業(yè)，一個(gè)活潑好動(dòng)，一個(gè)充滿激情，一個(gè)教會(huì)我樂觀，教會(huì)我成長的老師，老摳，謝謝你！
老師優(yōu)秀作文9
暑假時(shí)間過的好快，轉(zhuǎn)眼馬上又要開學(xué)了�；▔锏哪咸祗靡步Y(jié)上了果子，那一串串紅如瑪瑙的果子，讓我回想起了我原來的班主任—余老師。
我原來在余杭區(qū)的臨平一小讀書，在四年級(jí)時(shí)因搬家去了現(xiàn)在的學(xué)校。已經(jīng)許久沒有回臨平一小看看老師和同學(xué)們了，我很想念他們，懷念在哪里度過的快樂時(shí)光。
每每看到枝頭掛滿果實(shí)的南天竺，就讓我想起了班主任余老師，在我的記憶里，留下的都是她那慈祥和善的笑容，一點(diǎn)都記不清她在糾正我們錯(cuò)誤問題時(shí)那種橫眉冷峻的臉龐。
在一個(gè)深秋，余老師帶我們?nèi)W(xué)校的“曲水流觴”取寫作題材。溪邊有很多枝頭掛滿紅色果子的南天竺，艷麗的紅色果子散發(fā)著誘人的光芒。大家被這個(gè)果實(shí)艷麗的色彩吸引了，東采幾顆，西采幾顆，然后同學(xué)們開始互贈(zèng)。余老師看到就立刻制止了我們動(dòng)作，教導(dǎo)我們不應(yīng)該去亂采亂摘。她說：花草樹木都有生命，我們要敬畏大自然的各種生命，因?yàn)橛辛烁鞣N生命，才會(huì)有我們和諧生態(tài)的生活環(huán)境，而摧殘它們就等于在摧殘自己的生活環(huán)境。聽了余老師的話，大家紛紛的低下了頭，暗自告誡自己，以后要注意自己的行為，善待各種生命。可是我相信老師雖然不喜歡我們這個(gè)行為，但是她還是喜歡我們大家互贈(zèng)時(shí)友好的場景。
余老師身體不是很好，經(jīng)常上課的時(shí)候要咳嗽，有時(shí)候講一段便要咳幾下。低沉的咳嗽聲會(huì)把你從千里之外的`思緒中拉回來。但她從來都沒有因?yàn)樯眢w的不適而請(qǐng)過病假，每次她咳嗽時(shí)，我們便會(huì)擔(dān)心而又同情地看著她，真是希望她的病能快點(diǎn)好起來。
余老師最關(guān)心我的字，每次寫課堂作業(yè)或是作文，都會(huì)提醒我要寫好字。可是直到我離開，也沒有將字寫的像模像樣，這個(gè)是余老師對(duì)我的遺憾，我真心想要彌補(bǔ)這個(gè)遺憾，只可惜我現(xiàn)在已經(jīng)無法聽到她的叮嚀了。每次我寫作文寫得好的時(shí)候，余老師都會(huì)鼓勵(lì)我多寫一些好的作文。在我走后，余老師還送給了我兩本作文輔導(dǎo)書，并寫著：“要好好使用這兩本書，會(huì)給你帶來許多好處”。不管是提醒還是鼓勵(lì)，在那三年半里，我的班主任余老師，是像一位媽媽般的慈愛來教導(dǎo)我們。
“動(dòng)作快點(diǎn)，字寫好點(diǎn)”不停的在我耳邊回蕩，她就像這秋天的南天竺，用自身的綠葉，將我們的紅果實(shí)映襯耀眼奪目�，F(xiàn)在，我每每想起余老師，那一顆顆紅如瑪瑙的南天竺在我眼前模糊起來。
老師優(yōu)秀作文10
在老師的眼里，我是一個(gè)好學(xué)生。似乎，我的成績從不下降。但是，那是不可能的，有一段時(shí)間，我的成績降得很厲害，作業(yè)一塌糊涂，特別是數(shù)學(xué)。
那一次，當(dāng)測驗(yàn)卷發(fā)下來的時(shí)候，我想哭。我從未試過考那么低分。處于怕丟臉的顧慮，我沒有在同學(xué)面前放聲大哭，心里卻悶得難受。
放學(xué)了，我的名字出現(xiàn)在留堂名單里。
我從來沒有留過堂。我終于忍不住了，在人前放聲大哭起來。同學(xué)們都用憐憫的.眼神看著我。我討厭這種眼神，它使我難受。
同學(xué)們都離開了。我希望老師批評(píng)我，這會(huì)讓我好受些。可是，老師沒有，但也沒有安慰我，她冷冷地看著我。
我凝視著試卷和作業(yè)本，想不明白成績?yōu)槭裁磿?huì)這么差。我失去全部信心，覺得自己很沒用。淚水止不住地流。
老師看了看我，沒有感情色彩地說：“去洗洗臉�！蔽夜怨宰叱鼋淌�，心灰意冷地洗臉。我盯著鏡子里的自己，發(fā)現(xiàn)她紅眼睛紅鼻子，像被人嘲笑的小丑。
算了!我不學(xué)了，反正也學(xué)不好，干脆放棄i
也許是因?yàn)閺奈从龅酱煺�，我�?jīng)不住打擊。洗完臉，我一步一步，慢慢地往回走，每走一步就傷心一下，仿佛面臨世界末日。
回到教室，坐到位置上，拿起夾在作業(yè)里的草稿紙，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，草稿紙上多了一串顯眼的、紅色的、漂亮的字——“加油！你行的，老師相信你！”一瞬間，灰心冷意一掃而光了，代替它的是感動(dòng)。淚水瞬時(shí)就模糊了我的雙眼，我一下子振作起來了。這點(diǎn)事算什么！只是成績下降罷了，只要好好學(xué)，還是能進(jìn)步啊!于是，我抓起筆，認(rèn)真地改錯(cuò)，然后把作業(yè)本交給老師。
老師拿起那支在草稿紙上留下“加油！你行的，老師相信你！”的紅筆批改我的作業(yè)，對(duì)我依然是不帶任何感情，但我能感受到老師對(duì)我的疼愛、對(duì)我的支持，那顆屬于老師的火熱的心！
老師，謝謝您！謝謝您鼓勵(lì)我，使我進(jìn)步！若沒有您的鼓勵(lì)，我也許真會(huì)墮落，成為一個(gè)差生，一個(gè)經(jīng)不起考驗(yàn)的弱小的人。那句話一直刻在我心中——“加油l你行的，老師相信你！”老師，謝謝您！
老師優(yōu)秀作文11
有人曾說：“一日為師，終生為父”，可我一直不明白是什么讓他們之間畫上了等號(hào)，也許他們根本不相等。
初一時(shí)，數(shù)學(xué)老師是我們的班主任。剛來時(shí)，他幾乎是吼叫：“有什么不懂的可以問我！”，我開小差的思想立即止步，想到：如此態(tài)度，如果有三個(gè)人去問，我就倒著走路。我有意識(shí)地緊盯著講臺(tái)，不出我所料，第一節(jié)數(shù)學(xué)課后無人問津；可是我還沒來得及竊喜就被接下來的情境驚呆了，下課鈴響完，班主任剛走出教室，一陣陣請(qǐng)教的聲音如雨后春筍般冒出來：“這題是這么做的.嗎？”“你確定嗎？”我簡直不相信自己的眼睛，一個(gè)如此年輕的班主任大腦里竟然儲(chǔ)存了如此大的信息量，幾乎是百問百答，而且不假思索！不管問題簡單還是復(fù)雜，他都耐心講解，直到你徹底明白為止；有時(shí)他還隨手出一道類似的題考考你。原來，他嚴(yán)肅的外表下面卻有著一顆火熱的心，溫暖著我們。我這個(gè)以矜持自居的人也情不自禁地加入了問數(shù)學(xué)題的行列。
時(shí)間漸漸過去，我忽然發(fā)現(xiàn)下課時(shí)對(duì)答案的現(xiàn)象越來越少，反倒是在上課時(shí)昔日無人問津的講臺(tái)，時(shí)常有三三兩兩的學(xué)生走上前，怪不得他們下課不問了呢。我暗自納悶，這樣成績會(huì)變得怎樣？不料，當(dāng)成績出來時(shí)，不但沒有下滑，還超過其他班好幾分呢！
有次，我跟著其他人問題目時(shí)，老師正寫著什么，我無意中瞥了一眼，只見上面用紅筆圈出許多地方，在寫過程的地方密密麻麻地?cái)D滿了字，幾何圖上用鉛筆標(biāo)出，一目了然，沒等我從驚異中回過神，我問的題目已回到手中。再看時(shí)，那個(gè)本是干干凈凈的圖上已多出一些標(biāo)記和輔助線，就差過程了。我猛地一抬頭，驚見班主任頭上不知何時(shí)竟悄然爬上些許白發(fā)……
我們班以往并不是一個(gè)擁有優(yōu)勢的班集體，但班主任卻從未放棄過鼓勵(lì)我們，尤其是數(shù)學(xué)課，以前死氣沉沉的局面一去不復(fù)返，取而代之的是活潑好動(dòng)、愛討論愛辯論的課堂。我想，數(shù)學(xué)老師的每根白發(fā)都是因?yàn)閷W(xué)生才長出來的吧？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這便是對(duì)班主任的真實(shí)寫照。我逐漸明白，“老師”正是以對(duì)工作的熱愛、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛才與“父親”之間畫上了等號(hào)。
老師優(yōu)秀作文12
她，擁有烏黑的短發(fā)，一雙明亮的眼睛，炯炯有神，一對(duì)靈敏的耳朵，一個(gè)高挺的鼻子和一張能說會(huì)道的嘴。她是誰呢？沒錯(cuò)，她就是我們的語文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
三年級(jí)下學(xué)期，我和同學(xué)們正議論著新老師會(huì)是什么樣的？就響起了上課鈴，我們趕緊坐好，過了一會(huì)兒，從門外走進(jìn)了一位年輕的女教師，經(jīng)過她的一番自我介紹后，我們才知道應(yīng)該稱呼她為劉老師，她總是笑瞇瞇的.，看起來很親切。
說來親切，其實(shí)她有時(shí)也很嚴(yán)厲。這不，剛開學(xué)不久，她就開始教導(dǎo)我們，如果你上課說話，劉老師就會(huì)點(diǎn)你幾次名，讓你顏面掃地；如果你沒交作業(yè)，那你可中大獎(jiǎng)了，劉老師就會(huì)讓你把這次作業(yè)重新寫個(gè)一兩遍。這些法子可真妙，同學(xué)們?cè)僖膊桓疑险n說話或不交作業(yè)了。
劉老師，還有一雙“傳神眼”呢！講課時(shí)會(huì)不時(shí)用那雙“傳神眼”來“掃描”我們。你看，有一位同學(xué)在做小動(dòng)作，劉老師看到了，就把目光死死地盯著那位同學(xué)，并皺起了眉頭。同學(xué)一抬頭，就迎上了老師的嚴(yán)厲目光，劉老師的眼睛好像會(huì)說話，那位同學(xué)立刻認(rèn)真聽起課來。
劉老師，還有一雙“順風(fēng)耳”呢！劉老師正講著課，后面兩排的同學(xué)傳來了說話聲，即使聲音極小也躲不過劉老師的“順風(fēng)耳”。劉老師聽到了他們的說話聲，便來了一句：“你會(huì)講，請(qǐng)你們來說，好嗎？”兩位同學(xué)頓時(shí)就不說話了。
劉老師也是我們的一位大朋友呢！有一次，下課了，我和同學(xué)們來到操場上踢毽子。劉老師看到了，就來和我們一起玩，這在種和學(xué)生一起玩的情況，在我們學(xué)校別的老師那是絕對(duì)沒有的哦，我們玩的可開心，歡樂的笑聲回蕩在整個(gè)校園里。
劉老師平時(shí)看起來笑瞇瞇的，其實(shí)她工作上敬業(yè)又負(fù)責(zé)呢！她批改起作業(yè)來，那叫一個(gè)“較真”，一個(gè)字——不，就連一個(gè)符號(hào)都不放過，這可讓我們班那幾個(gè)“錯(cuò)字大王”遇上了對(duì)手了�？嗖豢把园�！有時(shí)候就為了給我們備課，寫教案，劉老師常常要加班到十點(diǎn)多。她還會(huì)經(jīng)常跟家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家的情況。
劉老師，一名嚴(yán)厲里透著親切的老師，充滿孩子心的老師，盡職又敬業(yè)的老師。我喜歡劉老師，希望劉老師能陪我度過最后的兩年小學(xué)時(shí)光。
老師優(yōu)秀作文13
老師，我想對(duì)你說：“您累了�！�
您是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、和藹可親的老師。是您把我們這些調(diào)皮搗蛋的孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的小學(xué)生，是您無私的把知識(shí)奉獻(xiàn)給我們。
您就像我們的父母，在我們無助的時(shí)候、遇到困難的時(shí)候，您伸出您的雙手來幫助我們。我們發(fā)自內(nèi)心的感激您！
有時(shí)候我們會(huì)故意搗亂，但是您還是那么的和藹。您給我們布置的作業(yè)，我們馬馬虎虎的就做完了，做完了也沒有檢查，心想不會(huì)有錯(cuò)的。我們交上了作業(yè)，您連看也不看，當(dāng)時(shí)我問您：“老師，您不看看么？”您卻說：“不用看。”
可是到了晚上，您把我們的作業(yè)全都拿回家去，點(diǎn)上一枝蠟燭，在窗臺(tái)仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真的，一個(gè)題一個(gè)題的給我們看作業(yè)！您在默默的為我們奉獻(xiàn)著，而我們卻不顧及您的感受，在學(xué)校里嬉戲玩耍。
您日日夜夜都在為我們操心，您只想著讓我們學(xué)好。就連您生病了，還帶病來給我們上課。您為了我們，頭上的白頭發(fā)越長越多！
到了考試的時(shí)候，您就更忙了！既要給我們上課，又要給我們備課復(fù)習(xí)，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，您把它串聯(lián)在一起，似一串項(xiàng)鏈，讓我們便于撿拾。課下，您伏在辦公桌上，批改我們的作業(yè)。我們只是復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，挺輕松的.�？墒悄�！您整天給我們找復(fù)習(xí)資料，為我們整理好，但是我們之間有個(gè)別的同學(xué)還是不好好復(fù)習(xí)。就算那幾個(gè)不學(xué)的同學(xué)再怎么搗亂，再怎么不學(xué)。您還是會(huì)很和藹可親的，耐心的給他們講解。
有時(shí)我們?nèi)フ夷�，您在辦公室里睡著了。我們害怕打擾到您睡覺，就先不問您題了，讓您好好休息休息！可是我們已走到門口，您就醒了。問我們：“你們是來問題的么？”我們說：“是的，我們看見您正在睡覺，就不打擾您了，說實(shí)在的，您累了！要注意好好休息！”您卻說：“沒事，我只是打了個(gè)盹�！比缓竽徒o我們講解題。
放學(xué)了，同學(xué)們一起送您回家。您到了家就要批改作業(yè)，但被我們給阻止了。我們說：“老師，您累了，好好休息吧！作業(yè)的事等到您休息好了再說吧！”老師就點(diǎn)點(diǎn)頭。不一會(huì)，您就睡著了，您太累了！
老師，您就是辛勤的園丁，而我們是祖國的花朵，您每天都來為我們澆水、施肥。您整天都很辛苦！
老師，在這里我想對(duì)您說：“老師，謝謝您！謝謝您教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)，謝謝您培育了我們，謝謝您伴隨著我們成長！您已經(jīng)累了，您要注意身體，好好休息！”老師，我愛您！
老師優(yōu)秀作文14
就是他？我不禁在腦海中打了一個(gè)大大的問號(hào)。真是讓人難以相信，他竟然是我們班的數(shù)學(xué)老師。你瞧，他大概三、四十歲，一頭干凈利落的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，放射出那束特有的光芒，仿佛要洞察這世上的一切。那臉上一道又一道的皺紋，是因?yàn)闅q月的流逝，是因?yàn)榧沂碌牟賱�，還是因?yàn)槭聵I(yè)的繁忙？那抹淺淺的笑容，顯得很慈祥很和藹，就像父親一樣。在我的印象中，一般男老師都很兇，但孟老師留給我的"第一印象"還算不錯(cuò)，但“內(nèi)瓤”如何呢？我十分好奇。
在慢慢地時(shí)光流逝中，我了解了：老師，這一職業(yè)是很平凡的，卻又是偉大的。
孟老師是一位盡職盡責(zé)的人。鈴聲一響，孟老師便出現(xiàn)在教室里，在我的印象中，他幾乎從沒遲到過。若有特殊情況，比較膽大的同學(xué)就會(huì)把頭探出教室，瞧一瞧瞄幾眼，如若看見孟老師來了，便很“團(tuán)結(jié)”的告訴我們，有一些調(diào)皮的同學(xué)就會(huì)大喊道：“老孟來了，快安靜！”最初是教室中一片慌亂，過了一會(huì)兒就安靜了，全班鴉雀無聲，裝模作樣的復(fù)習(xí)起來�！袄厦稀边@個(gè)稱呼，我認(rèn)為大多數(shù)同學(xué)并不是不尊重孟老師，而是出于敬畏，也許這里面暗含著對(duì)孟老師的絕對(duì)權(quán)威。
上課時(shí)，孟老師是一位一絲不茍，耐心仔細(xì)的人。他在講臺(tái)上的講課，我們?cè)谙旅鎸Ｐ闹轮镜刈龉P記。有時(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講的'太快，我們沒有聽明白他便會(huì)不厭其煩的再仔細(xì)認(rèn)真的為我們講解一遍。我有時(shí)還認(rèn)為對(duì)于學(xué)習(xí)他比我們還看得重，孟老師，我敬佩您，但又說不出什么原因，我看您留在黑板上干凈整潔的字跡，卻不能掂量出這其中蘊(yùn)含著多少汗水？我知道這是您對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)……
雖然孟老師十分嚴(yán)厲但有時(shí)也很幽默。有一次上晚自習(xí)時(shí)，只剩下十五分鐘左右，看我們無精打采的，他為我們講“平分線的定義”把相鄰的角說成了“你們看這個(gè)∠1與∠2是鄰居，他們多和諧”后來孟老師又把“解字后的算式”用浠水話說成了“這一坨”……孟老師這些有趣的動(dòng)作把我們的困意全趕跑了。
這就是我七年級(jí)的班主任，我們的數(shù)學(xué)老師孟老師，在他的教導(dǎo)下，我們班的數(shù)學(xué)成績總是獨(dú)占鰲頭，他的嚴(yán)厲和慈愛、他的耐心和幽默都悄悄地留在了我的心中，激勵(lì)著我要學(xué)好數(shù)學(xué)。
老師優(yōu)秀作文15
人們常把童真的小學(xué)生比作花朵、小樹、幼苗，而培育我們這些幼苗、花朵的老師就像辛勤的園丁，老師用畢生的精力培育著我們，用智慧、愛心和汗水澆灌、呵護(hù)園里的每一株幼苗，使我們姹紫嫣紅，讓我們茁壯成長。
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵;老師是我們的引路人，為我們指引著正確的人生道路。
下面就來說說我心目中的好老師!
她中等個(gè)子，一頭烏黑的頭發(fā)，一張圓圓的臉，那雙明亮的眼睛時(shí)時(shí)刻刻閃耀著光芒。她，渾身都充滿了活力，每天都是精力充沛。她就是我的班主任姚老師。
記得有一次，我在期中考試中得了雙百分，知道這個(gè)喜訊后，我經(jīng)常和同學(xué)炫耀，漸漸地，我變得驕傲，同學(xué)和我說話，我不屑一顧。姚老師看到后，深情的對(duì)我說: 孩子，你要明白“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”我聽完老師的話，深深的埋下頭。后來，每當(dāng)我感到驕傲的時(shí)候，我就會(huì)想起這句話，因?yàn)檫@句話讓我明白了許許多多的道理。
每天大課間，我們要跑操，您還要去排球隊(duì)訓(xùn)練，您總是一邊練習(xí)，一邊監(jiān)督我們跑操，多辛苦啊!您真是一位盡職盡責(zé)的好老師! 有一天早上，上課鈴響了，您還沒有來，我們便拿起課本預(yù)習(xí)。過了一會(huì)兒，您踏著沉重的腳步走進(jìn)了教室，開始給我們上課，呀!
您的聲音變得好沙啞，還時(shí)不時(shí)的咳嗽，有同學(xué)站起來說：“姚老師，您都感冒了，就好好休息吧，我們可以自習(xí)的�！笨衫蠋焻s說：“給你們上課是我的職責(zé)，我怎么可以曠課呢?”老師的這番話讓我的心里非常難受。這種盡職盡責(zé)的精神是我學(xué)習(xí)的'榜樣。
轉(zhuǎn)眼間，四年過去了，我們?cè)谥R(shí)的海洋里開始起步，有您的一路陪同，是您教會(huì)了我們做人的道理;是您讓我們知道了學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，不論我們遇到了什么困難，您都會(huì)與我們一同面對(duì)。老師，在我的心里您就是最值得我敬佩的人，我發(fā)自內(nèi)心地說一聲：“謝謝您老師，感謝您為我們做的一切!”
這就是我心目中的老師——一個(gè)無私奉獻(xiàn)的好老師!
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