- 高三綜合生物學(xué)習(xí)方法 推薦度：
- 相關(guān)推薦
高三綜合生物學(xué)習(xí)方法(實(shí)用)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，很多人都在不斷學(xué)習(xí)，保持進(jìn)步，掌握學(xué)習(xí)方法，能夠幫助大家節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。你知道都有哪些學(xué)方法嗎？下面是小編精心整理的高三綜合生物學(xué)習(xí)方法，歡迎大家分享。
高三綜合生物學(xué)習(xí)方法1
1、聯(lián)想遷移法。高三生物的很多知識點(diǎn)看起來是孤立的，但很多知識存在著共性。對于這些知識可以采用聯(lián)想遷移法進(jìn)行掌握。如孟德爾選擇豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，而摩爾根采用果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料，這兩種生物之間就存在著一些相同的優(yōu)點(diǎn)：有明顯的易于區(qū)分的相對性狀、產(chǎn)生的子代數(shù)量多、易于培養(yǎng)等，可以通過聯(lián)想遷移將不同章節(jié)的內(nèi)容串聯(lián)起來，起到融會(huì)貫通的'作用。
2、基礎(chǔ)訓(xùn)練，提升能力。掌握高三生物教材之后要利用試題進(jìn)行鞏固。高三生物想提升成績不一定要選擇難度較大的題目，但是一定要覆蓋所有知識點(diǎn)，并實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式梳理，不放過任何死角。絕對不能蜻蜓點(diǎn)水更不能像炒冷飯一樣的重復(fù)知識點(diǎn)。這些內(nèi)容需要同學(xué)們投入大量的時(shí)間和精力。
高三綜合生物學(xué)習(xí)方法2
1、高三生物學(xué)習(xí)需要學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過繪制圖表等形式加強(qiáng)生物基礎(chǔ)知識的記憶和關(guān)聯(lián)，構(gòu)建一套更加符合自己的生物基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)體系，加強(qiáng)學(xué)生對知識的記憶和理解。在知識框架的組建中，學(xué)生可以通過和學(xué)生進(jìn)行交流，互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。同時(shí)，遇到疑惑的地方，及時(shí)向教師請教，請教師給予指導(dǎo)和糾正，形成更加清晰的知識脈絡(luò)，提高生物學(xué)科的綜合能力。
2、高三生物想提升成績重點(diǎn)是要“攻堅(jiān)”，突出對重點(diǎn)和難點(diǎn)知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學(xué)生難于理解的內(nèi)容，做題時(shí)容易出錯(cuò)的地方。分析近幾年的高考生物試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開距離的重要知識點(diǎn)。要走出“越基礎(chǔ)越重要的知識越易出錯(cuò)”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)，及時(shí)反思，及時(shí)糾正。
3、高三生物學(xué)習(xí)以知識記憶為核心，但適當(dāng)題量的訓(xùn)練不容忽視。對重點(diǎn)知識的.考查往往不止一種角度，通常會(huì)以不同的方式、不同的層面進(jìn)行問題設(shè)置，但是萬變不離其宗。做題時(shí)，要首先要抓題干中的關(guān)鍵字詞，排除干擾性條件明白題意和考點(diǎn)，對相關(guān)知識進(jìn)行回憶，落實(shí)好與題目契合的知識點(diǎn)及其相互聯(lián)系，有邏輯性地進(jìn)行語言組織。
高三綜合生物學(xué)習(xí)方法3
1、分析和綜合的方法
分析就是把知識的一個(gè)整體分解成各個(gè)部分來進(jìn)行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)整體來進(jìn)行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會(huì)見木而不見林；只綜合不分析，又會(huì)只見林而不見木。
2、比較和歸類的.方法
比較是把有關(guān)的知識加以對比，以確定它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進(jìn)行：一是尋找出知識之間的相同之處，即異中求同；二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎(chǔ)上找出不同之處，即同中求異。歸類是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把知識進(jìn)行分門別類的思維方法。生物學(xué)習(xí)中常采用兩種歸類法：一是科學(xué)歸類法，即從科學(xué)性出發(fā)，按照生物的本質(zhì)特性進(jìn)行歸類；二是實(shí)用歸類法，即從實(shí)用性出發(fā)，按生物的非本質(zhì)屬性進(jìn)行歸類。
高三綜合生物學(xué)習(xí)方法4
1、高三培養(yǎng)興趣
高三是持久戰(zhàn)，唯一比較輕松有趣的就是生物這個(gè)科目了。如果你學(xué)的深你會(huì)發(fā)現(xiàn)它很簡單而且與我們息息相關(guān)。所以在學(xué)習(xí)時(shí)要注意培養(yǎng)興趣，這樣你就會(huì)想去學(xué)得深，并且這有益于帶動(dòng)其他科。
2、高三深入理解
高三生物整張?jiān)嚲砜嫉钠鋵?shí)就是兩點(diǎn)：課本知識和實(shí)驗(yàn)思維。
深入理解課本每一個(gè)概念是非常有必要的，考試選擇題的選項(xiàng)常常就是考概念，如果不理解的'話，每個(gè)選項(xiàng)看上去就都是對的。
深入理解課本每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)思維是什么？比如考試叫你自己設(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn)，那么這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是類比課本的孟德爾實(shí)驗(yàn)。如果不理解的話根本寫不出來，而這種題都是壓軸題。
高三綜合生物學(xué)習(xí)方法5
1、立足教材，打好基礎(chǔ)。
從歷年生物高考來看，所考內(nèi)容中有60%左右是考生物學(xué)的基本知識、基本技能和基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力，在確保60%的基礎(chǔ)分能高比率地拿下，就要認(rèn)真地閱讀課本，對課本知識融會(huì)貫通。
2、高三記憶要牢固。
對高三生物學(xué)的學(xué)習(xí)來說，僅有對知識的理解是不夠的'，還必須在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶。高考的問題背景是新的，但其落腳點(diǎn)一般是在課本上。只有牢固記憶基礎(chǔ)知識才能做到應(yīng)用自如。與其他自然科學(xué)相比，高三生物有更多的需要記憶的知識。這些知識既是解題時(shí)思維的工具也是表達(dá)的形式。許多同學(xué)在考試時(shí)思維不流暢，不能用生物學(xué)的專有術(shù)語來表達(dá)，是與知識記憶不牢固密切相關(guān)的。就生物應(yīng)考而言，背不是萬能，但不背是萬萬不能的。
3、高三細(xì)節(jié)決定成敗。
高三生物學(xué)科的知識點(diǎn)很多、很雜，每個(gè)知識點(diǎn)的重要程度也不能一概而論。我們在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該有所側(cè)重。那么，怎么把握核心知識點(diǎn)呢？根據(jù)老師的強(qiáng)調(diào)程度，老師強(qiáng)調(diào)得越多的當(dāng)然就越重要，這些知識點(diǎn)一定要加倍留心。所以，高三生物把握細(xì)節(jié)是通往高分的必經(jīng)之路，這就需要同學(xué)們勤翻書，而且要看得足夠細(xì)致。
【高三綜合生物學(xué)習(xí)方法】相關(guān)文章：
高三綜合生物學(xué)習(xí)方法07-17
生物學(xué)習(xí)方法12-17
高考生物的學(xué)習(xí)方法07-17
高中的生物學(xué)習(xí)方法09-27