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小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

時(shí)間:2024-07-18 09:10:06 演講稿 我要投稿

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿精選(15篇)

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿,發(fā)言稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。相信許多人會(huì)覺得發(fā)言稿很難寫吧,下面是小編收集整理的小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿精選(15篇)

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

  今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯,也順便談(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚。為了慎重起見,我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下,班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥,請(qǐng)大家批評(píng)指正。

  小學(xué)班主任特別是低年級(jí)的班主任,是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他改正。因此班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

  一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

  學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定好班級(jí)公約,要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。我又讓班中幾個(gè)行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生逐步做到自覺遵守紀(jì)律。

  二、細(xì)處關(guān)愛,親近學(xué)生

  愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生。“感人心者,莫先乎情!惫ぷ髦,我努力做到于細(xì)微處見真情,真誠(chéng)的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!七、八歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌,都不討厭媽媽,為什么?因?yàn)閶寢屘鬯麄,愛他們,毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們,所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想,一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子,首先要當(dāng)個(gè)好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛他們,要拿出自己的愛心去“哄”他們,“騙”他們。

  平時(shí),我就和他們一起做游戲,一起跳繩,一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等。這樣,孩子們跟我親熱起來了。下課了,我不是回到辦公室,而是站在教室里、走廊里,和他們聊天,幫他們解決一些難題,有時(shí)安慰想媽媽的孩子,有時(shí)幫孩子旋開擰得太緊的水壺,總之,當(dāng)孩子需要我的時(shí)候,我盡可能的幫助他們,絕不會(huì)有厭煩的神色。

  三、示范帶頭,直觀引導(dǎo)

  大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!钡湍昙(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生,對(duì)一切都充滿新鮮感,對(duì)學(xué)校、對(duì)老師也很好奇,他們失上,情緒受影響,低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況,我的處理辦法是:要求學(xué)生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰會(huì)記到一節(jié)課以后,課堂的利用率提高了。

  說到表揚(yáng),那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹。一次,有一個(gè)學(xué)生早上到校后主動(dòng)掃地,我馬上當(dāng)眾表揚(yáng)說:“某某同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背,用肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生。立刻,有好幾個(gè)學(xué)生過來搶掃帚了。如果上課鈴響了,教室里還亂哄哄的,這是我會(huì)大聲表揚(yáng)一個(gè)坐得最端正的學(xué)生:“瞧,某某已做好了上課的準(zhǔn)備,大家都要學(xué)習(xí)他呀!”教室里一下子安靜了許多,F(xiàn)在,不管是紀(jì)律方面還是衛(wèi)生方面,都有了比較大的改觀。

  四、因人而異,把握火候

  當(dāng)老師的`都知道,在每個(gè)班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,他就心領(lǐng)神會(huì),能認(rèn)真的按照你的要求去做;而那些淘氣的孩子呢,經(jīng)常給你唱反調(diào)。于是我就給他們講道理,告訴他我們這個(gè)班就是一個(gè)大家庭,兄弟姐妹間是不可以打架的,別人不小心碰到了要學(xué)會(huì)原諒別人……經(jīng)過一段時(shí)間的教育,這樣的孩子有了不少的改變,也會(huì)向同學(xué)賠禮道歉了。我相信,只要我們有耐心,有愛心,調(diào)皮的孩子也一定會(huì)變好的。

  總之,小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任,既是老師,又是保姆,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。

  我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  今天我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚。?1年參加工作,一直擔(dān)任班主任工作。我已經(jīng)是第三輪作班主任。讓我深刻體會(huì)了一個(gè)班主任的艱辛。班主任是班級(jí)管理的靈魂,班級(jí)的好壞與班主任有直接的關(guān)系。若要當(dāng)好班集體領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者的角色,就必須探索科學(xué)的管理方法和建立高效能的管理體制。下面就我在班主任的管理工作中的體會(huì)談?wù)劙鄤?wù)管理的幾點(diǎn)建議下面簡(jiǎn)單說說我自己的工作。

  第一點(diǎn)打好紀(jì)律底

  班主任的確是個(gè)很繁瑣的工作,跟我個(gè)人的性格有關(guān)。我是個(gè)很實(shí)也很板的人。所以我自己很清醒,我要想干好,必須有自己?jiǎn)为?dú)的打法。初一,就是定規(guī)矩,養(yǎng)成教育。培養(yǎng)班級(jí)好的氛圍。大家都知道,學(xué)生很怕我,原因有兩個(gè),第一我很嚴(yán)肅,第二我制定的規(guī)則說一不二。像我經(jīng)常跟學(xué)生說的,只有對(duì)于不對(duì),沒有中間選項(xiàng)。我覺得這樣的話,我的學(xué)生不會(huì)太皮,科任老師各有風(fēng)格,但把握住不皮,其他老師好管理。對(duì)任何小事情都表示出你的重視,這樣學(xué)生就會(huì)重視。其實(shí)各班的學(xué)生大多都像班主任,我班連班長(zhǎng)楊宇管紀(jì)律都在學(xué)老師的風(fēng)格。就是告訴我們你對(duì)他們的影響有多大。建立培養(yǎng)一支堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生干部隊(duì)伍,充分發(fā)揮干部的'管理才能,發(fā)揮他們創(chuàng)造性的工作才能

  第二點(diǎn)培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)

  我們這個(gè)地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)很差,我一點(diǎn)我深有體會(huì),尤其對(duì)于我一個(gè)教英語的老師來說,更是很難。這也是我一直堅(jiān)持當(dāng)班主任的一個(gè)原因。中等生是班集體中的最大群體,也是班級(jí)管理中最容易忽視的一個(gè)群體。我認(rèn)為能否引導(dǎo)管理好這一群體,是班級(jí)管理工作的成敗關(guān)鍵所在。因此,班級(jí)管理者只有真正和做到“兩頭抓、帶中間”而不是忽略中間,才能搞好班級(jí)管理工作。為了學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)氛圍,我覺得我最有效的辦法就是讓學(xué)生感覺到你對(duì)各個(gè)學(xué)科都很重視。讓他們感覺到他任何一科不認(rèn)真都會(huì)引起你的不滿。而且不滿的原因呢我說的很清楚,別人能做到的我班就得做到。少說多做,真格時(shí)候做到再?gòu)堊,這是我經(jīng)常跟學(xué)生說的話。我認(rèn)為能否引導(dǎo)管理好這一群體,是班級(jí)管理工作的成敗關(guān)鍵所在。因此,班級(jí)管理者只有真正和做到“兩頭抓、帶中間”而不是忽略中間,才能搞好班級(jí)管理工作。

  第三點(diǎn)工作細(xì)化

  我經(jīng)常跟學(xué)生講我,我有要求在先,我的規(guī)定很細(xì)。所以別廢話,讓他知道我犯了是什么后果,沒有怨言。我班班級(jí)的規(guī)定很多,而且及時(shí)修改。首先有一日常規(guī),課上課下怎么做,幾點(diǎn)該干什么大家都很清楚。再有就是定期學(xué)生總結(jié),班級(jí)的問題,其實(shí)剛開始只是個(gè)別比較欠嘴的學(xué)生敢總結(jié),但我發(fā)現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)了,只要班里有正氣,也有很多人敢說。到了初二,我就換了,不記名總結(jié),當(dāng)場(chǎng)整改。讓學(xué)生感到你是多么的公平。這樣大家監(jiān)督幾個(gè)人,自然會(huì)有效果。初二面臨很多學(xué)生的分化,我加大課堂和作業(yè)的管理,作業(yè)不交或不完成就罰本,我事先跟家長(zhǎng)說好,沒人反對(duì),而且如果被罰的學(xué)生連續(xù)十天不犯會(huì)還給他。其實(shí)我覺得班級(jí)學(xué)生,你要是定期多整點(diǎn)事,哪怕是一些嚴(yán)厲的規(guī)定,他也會(huì)不時(shí)的緊張點(diǎn),有點(diǎn)新鮮感。再有就是班級(jí)的小事,站個(gè)排,集合,值日,專人專管。你看的多,學(xué)生就看得多。比如這個(gè)工具怎么放,你先拿個(gè)盒子放里擺整齊,下次盒子壞了就有人拿。

  第四就是我一直最關(guān)注的問題吧,嚴(yán)師怎樣贏得學(xué)生的喜愛

  其實(shí)我很在意這個(gè)問題,在學(xué)生怕你的同時(shí)怎樣讓他更信任你,服你。一般在初二我開始注意這個(gè)問題,適時(shí)讓學(xué)生感受到他們帶給你的快樂。比如學(xué)生取得榮譽(yù)時(shí),其實(shí)一個(gè)嚴(yán)肅的老師適時(shí)給學(xué)生一些溫暖,他們會(huì)有受寵若驚的感覺。再有就是讓學(xué)生感覺到教室里很嚴(yán)肅的班主任,私下里跟我談話對(duì)我也是很關(guān)心,告訴他們,我和重視你,不要讓我失望。

  謝謝大家!

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3

  班上是一個(gè)小集體、小社會(huì),班級(jí)教育工作牽涉到方方面面,大的方面有社會(huì)、學(xué)校環(huán)境的影響,小的方面有學(xué)生、家長(zhǎng)、老師。有方方面面的人際關(guān)系,要想把班級(jí)其他工作做得好,就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好,還要扎實(shí)推進(jìn)班級(jí)體制。就我對(duì)個(gè)人方面而言,我深刻體會(huì)到要想做一個(gè)不好的班主任,管理好班級(jí),需要做好這樣幾點(diǎn):

  一、責(zé)任心

  每一份都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任,是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境或者說完全承當(dāng)?shù)目刂颇芰托袨。作為班主任,?zé)任無處不在,如果沒有責(zé)任意識(shí),就不會(huì)明白自己的職守,不會(huì)楊莊鎮(zhèn)明確自己肩負(fù)的文學(xué)事業(yè),我們的教育也就不太可能成功。社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大。

  我個(gè)人的簡(jiǎn)單認(rèn)知理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)管理了,就是對(duì)教育負(fù)責(zé),就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。每個(gè)班有幾十名學(xué)生,這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都是不可能上達(dá)到學(xué)校和老師要求的,特別是非常對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,而又不守紀(jì)律的學(xué)生,我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心,不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。

  我班每天都有不夠遵守紀(jì)律,上課不聽講,下課不能按時(shí)完成作業(yè)的情況發(fā)生,我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好,盡數(shù)訂正秘書處后才回到辦公室休息。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持到底下來,給學(xué)生這樣一個(gè)功過:不必想著不完成作業(yè)回家就能回家,不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。

  二、愛心

  一位教育家說過:“沒有愛的教育就不是教育。”愛,是教育的前提,灑滿愛的教育,能構(gòu)成情感的共鳴,能開花結(jié)果。作為小學(xué)一年級(jí)學(xué)長(zhǎng),不但要有責(zé)任心,還要有愛。

  所有學(xué)生,無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮,無論是家庭條件者優(yōu)越的還是差的,都十分需要老師的快樂,我一直堅(jiān)信“星星再小,也會(huì)發(fā)光”,不歧視每一個(gè)教師,這也無疑成為管理工作我管理班級(jí)的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。

  有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說過這樣一段話,我至今想起仍頗為感動(dòng)。他說:“從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著他們的左手,我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚,我隨著他們笑容而笑容!泵篮玫娜松菫閻鬯鶈酒,并為科學(xué)知識(shí)所引導(dǎo)的。從這一角度講,美好美好未來人生的開始掌握在我們教師手中。

  我班學(xué)生趙俊紅每次作業(yè)都配線做得很爛,有幾次依然不完成作業(yè),我了解到原因是父母都外地在外地打工,跟著姥姥生活,姥姥不識(shí)字,沒法給他讀題,所以就不會(huì)寫作業(yè)。于是,我每天下午放學(xué)后都幫他讀題,輔導(dǎo)他寫作業(yè),這樣使他倒下的講授不至于落下。

  像父母沒在身邊,自控能力又差的學(xué)生,對(duì)她們的關(guān)心不能表現(xiàn)在某一個(gè)時(shí)間段,而是需要我們馬騁地關(guān)心他們,愛自己的孩子是人則,摯愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。

  付出我們的.愛讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,樹立正確的人格和價(jià)值觀,從而超出教育的真正目的。

  三、耐心、恒心

  班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心。我們指望一種簡(jiǎn)單的方法解決所有的問題,學(xué)生的成長(zhǎng)過程,能力、品德、身體發(fā)展戰(zhàn)略不是一節(jié)課、一次考試所能同意的,沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實(shí)踐是沒法成功的。

  思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成操作過程投資過程常常是不斷重復(fù)、不斷推進(jìn)的過程。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的丑事,學(xué)生們就能做的極好,更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點(diǎn)和一些遲滯。

  比如,一年級(jí)新生入學(xué),對(duì)日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識(shí)幾乎為零,有些男同學(xué)同學(xué)上課不會(huì)聽老師的講話,往往是老師剛剛落下話音,好多學(xué)生馬上就會(huì)重復(fù)答道你這個(gè)問題,而且是一個(gè)接著一個(gè),一個(gè)聲音高過一個(gè)聲音的使勁喊著,按下這個(gè),那個(gè)又開始說話,弄的老師心力交瘁,苦不堪言,上一節(jié)課的感受不是授惑解疑、傳播知識(shí),到像是一場(chǎng)唇舌大戰(zhàn),腦袋都大了一圈,有一種一種一節(jié)課勝過一個(gè)月的覺得。

  這樣的場(chǎng)景在一年級(jí)新生入學(xué)的課堂上,屢教屢犯。每當(dāng)這種時(shí)刻我復(fù)合型先平靜自己的心情,付出耐心和恒心來反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,教會(huì)他們?nèi)绾温犝n,如何學(xué)習(xí)。教會(huì)他們安靜、有秩序的做事。

  四、平常心

  我在班主任教育工作中所,力求做到:做實(shí)事、埋頭苦干;“但問耕耘,不問收獲”;不急功近利,而要默默進(jìn);不是看破紅塵,而要一種“也無風(fēng)雨,也無晴”的灑脫和堅(jiān)韌。抱有一顆盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。

  正如陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”。做老師雖然辛苦,但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”、假日收到一個(gè)問候或問候談心的短信、得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可時(shí),所有的辛苦、勞累還有不疲累平衡都隨風(fēng)飄去。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4

尊敬的各位家長(zhǎng)、同事和教育工作者:

  我很榮幸能夠在這個(gè)平臺(tái)上和大家分享一下我在小學(xué)班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)和心得。作為一名小學(xué)教育工作者,我一直認(rèn)為,班主任工作是非常重要和有意義的,因?yàn)槲覀兗饶軌蚪逃凸芾韺W(xué)生,同時(shí)也能夠參與到家校合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作中,為學(xué)校的發(fā)展和孩子的成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。

  首先,班主任需要以身作則,做學(xué)生行為的榜樣。我們要從自身做起,保持高度的責(zé)任感和職業(yè)素養(yǎng),給學(xué)生樹立正確的行為準(zhǔn)則和精神榜樣。同時(shí),我們也需要在教學(xué)、溝通和家庭聯(lián)系中不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力,以更好地應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜多變的教育需求和挑戰(zhàn)。

  其次,班主任需要注重課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。我們應(yīng)該關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣,盡可能地利用教學(xué)資源和手段,讓課堂變得更加生動(dòng)有趣、互動(dòng)性更強(qiáng),以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí),我們也應(yīng)該采用多種評(píng)價(jià)方式和方法,讓孩子們通過實(shí)際操作和體驗(yàn)來獲取知識(shí)和技能,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

  另外,班主任還需要注重學(xué)生的心理和情感健康。我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展,建立良好的關(guān)系,幫助學(xué)生樹立自信、自尊、自愛的意識(shí),培養(yǎng)他們正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀,并為他們提供一些有效的解決問題的方法和思路,以保證學(xué)生身心健康和安全發(fā)展。

  最后,班主任還需要注重家校合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。我們要與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系和溝通,了解每個(gè)孩子的家庭情況和需求,尋找共同點(diǎn),協(xié)商解決問題,構(gòu)建有效的.教育聯(lián)盟,讓教育成為一個(gè)全社會(huì)共同關(guān)心的事情。同時(shí),我們也要積極與同事之間進(jìn)行合作,分享資源和經(jīng)驗(yàn),互相幫助和支持,共同為學(xué)校和孩子們的成長(zhǎng)添磚加瓦。

  總之,作為一名班主任,我們需要保持堅(jiān)定的信念和高尚的品德,善于創(chuàng)新和進(jìn)取,全心全意為學(xué)生服務(wù),不斷提高自己的專業(yè)能力和領(lǐng)導(dǎo)力,為學(xué)校和社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。希望大家可以從我的分享中得到一些啟示和幫助,謝謝大家。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5

  有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是辛苦的,但也是充實(shí)的。班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程,又是一項(xiàng)艱巨的工程。如果每位班主任只憑自身的力量,不學(xué)會(huì)去做好協(xié)調(diào)工作,只能是窮于應(yīng)付,有時(shí)難免捉襟見肘,班主任是班級(jí)管理的靈魂,班級(jí)的好壞與班主任有直接的關(guān)系。若要當(dāng)好班集體領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者的角色,就必須探索科學(xué)的管理方法和建立高效能的管理體制。下面就我在班主任的管理工作中的體會(huì)談?wù)劙鄤?wù)管理的.幾點(diǎn)建議:

  一、建立強(qiáng)有力的班級(jí)管理班子。

  由班委會(huì)全面領(lǐng)導(dǎo)、管理、督促,層層落實(shí)責(zé)任,以他們?yōu)榘嗉?jí)管理的核心,培養(yǎng)好的小助手,放手讓班委干部去管理,每位班主任要多花點(diǎn)時(shí)間和精力,俗話說:“磨刀不誤砍柴功!蔽覀兠课话嘀魅我フ_引導(dǎo)他們,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)去點(diǎn)拔,處理他們處理不了的問題,特別是中高年級(jí)使用這種管理方法比較適宜,低年級(jí)的班級(jí)管理要多以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主,讓他們做班級(jí)的“小主人”。我認(rèn)為將一個(gè)班級(jí)劃分成三至四個(gè)大組,每個(gè)大組推選好大組長(zhǎng),各個(gè)大組配備適當(dāng)數(shù)量的班委干部,這些干部協(xié)助大組長(zhǎng)做好組內(nèi)工作;然后再由各大組組建三、四個(gè)合作小組,推選小組長(zhǎng),讓他們負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、管理小組成員,直接去處理班級(jí)的日;顒(dòng)與班級(jí)的常規(guī)管理,這樣就形成了分線負(fù)責(zé),直線滲透的管理體系。

  二、管理中的實(shí)踐操作方法。

  建立培養(yǎng)一支堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生干部隊(duì)伍,充分發(fā)揮干部的管理才能,發(fā)揮他們創(chuàng)造性的工作才能。班委干部由全班民主選舉產(chǎn)生,競(jìng)爭(zhēng)上崗。這些干部贏得了同學(xué)們的信任,在實(shí)踐中施展他們自己的才能、磨礪自己。大組長(zhǎng)由大組同學(xué)選舉產(chǎn)生,小組長(zhǎng)由小組選舉產(chǎn)生,這些干部工作一段時(shí)間后民主評(píng)議其“政績(jī)”,對(duì)不負(fù)責(zé)任的干部與組長(zhǎng)再通過競(jìng)選產(chǎn)生。

  三、班級(jí)管理中的兩種方式。

  1、互補(bǔ)式:每個(gè)班級(jí)學(xué)生都有好中差,我們不妨將政治素養(yǎng)、文化成績(jī)、行為習(xí)慣好的同學(xué)和處于低層次的同學(xué)調(diào)配在一組,這就要求我們班主任多去深入細(xì)致的了解學(xué)生。例:把調(diào)皮、自制力差的與穩(wěn)重、自制力強(qiáng)的同學(xué)排為同座,也可以將干部與普通同學(xué)安排在一起,或者把學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的與成績(jī)差的排在一起,將性格內(nèi)向,膽小的與大膽、活潑、善表現(xiàn)的同學(xué)排在一起。這樣構(gòu)成強(qiáng)弱搭配、性格互補(bǔ),使不同層次的學(xué)生相互影響,相互幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步,這就有利于班級(jí)總體素質(zhì)的快速提高,更有利于好班風(fēng)的形成。

  2、自由式:俗話說:“物以類聚,人以群分。”讓學(xué)生自由組合的排列方式也很重要,這種方式排列常常是志趣相投、習(xí)性相近、相處親密的同學(xué)在一起,有利于發(fā)揮他們的主動(dòng)性,激發(fā)他們的集體上進(jìn)心,達(dá)到一看十,十看百的效果,增強(qiáng)其凝聚力。

  四、優(yōu)化組合能達(dá)到事半功倍的效果。

  對(duì)小組的編排和組員的調(diào)配要科學(xué),要講究藝術(shù),班主任要盡可能和學(xué)生進(jìn)行多層次的交流與溝通,全面分析學(xué)生和組內(nèi)成員的構(gòu)成,使每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的“安家落戶”感到滿意、喜悅、氣順勁足。建立優(yōu)化組合的小組,班級(jí)工作和管理就可落到實(shí)處了。

  綜合以上所述,會(huì)思考的班主任就會(huì)在平時(shí)的工作中大大減輕負(fù)擔(dān),既教會(huì)了學(xué)生的“四會(huì)”即“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處”,又體現(xiàn)“以人為本,全面發(fā)展”的教育理念,為學(xué)生自我教育和全面發(fā)展開辟了道路,創(chuàng)設(shè)了和諧的環(huán)境,營(yíng)造了濃烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家晚上好!

  有人說:班主任是世界上最小的主任、也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體,沒有每個(gè)老師辛勤工作,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒有同事的合作,沒有家長(zhǎng)與社會(huì)的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴,也就是只做了班主任該做的工作。

  至于我管理班級(jí),沒有太多經(jīng)驗(yàn),主要從以下五個(gè)方面,談一談我做班主任的'一些做法與體會(huì):

  一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

  學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。由于高年級(jí)學(xué)生自覺性與自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

  二、細(xì)處關(guān)愛,親近學(xué)生,但要在愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛。

  愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生。工作中,我努力做到于細(xì)微處見真情,真誠(chéng)的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛!

  三、具體要求

  我在常規(guī)班級(jí)管理中,一是發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用,對(duì)班干部實(shí)行分工責(zé)任制,既加強(qiáng)了班干部,又使班級(jí)工作井然有序。二是靠老師督導(dǎo),老師要勤看、勤問、勤教,認(rèn)真細(xì)致的督導(dǎo)每項(xiàng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),久而久之,習(xí)慣已養(yǎng)成,教師就會(huì)覺得省心省力,事半功倍。

  四、安全教育緊抓不放

  有句話這樣說:教育無小事。而安全,是教育中最重大的事。作為班主任,我時(shí)刻把安全放在首要位臵,常把安全掛在嘴邊。下課時(shí),記得叮囑一句:別追逐,別打鬧!雨天叮囑學(xué)生:別亂跑!放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生:路上要小心,注意安全,徑直回家!放學(xué)了,要叮囑學(xué)生:上車下車注意安全,放假期間不許私自外出,必須在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下或在家長(zhǎng)的同意下外出,還要按時(shí)回家。

  五、換一種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系

  每一位家長(zhǎng)都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息,我們的電話就在那里發(fā)牢騷、一個(gè)是自己最疼愛的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評(píng)孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹脚c聽到的信息、換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢?多挖掘?qū)W生閃光點(diǎn),多鼓勵(lì),少批評(píng)。我們把表揚(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系與溝通的一種重要方式。

  班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,有不妥之處,請(qǐng)老師們多提寶貴意見。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7

  本學(xué)期,我校安全工作堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則。通過安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力;通過齊抓共管,營(yíng)造全校教職工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面,從而切實(shí)保障全校師生生命安全和財(cái)產(chǎn)不受損失,維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,安全措施到位。

  為進(jìn)一步做好安全教育工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校把安全工作列入重要議事日程,師校長(zhǎng)、劉書記直接抓,綜治專干譚德君老師具體抓,學(xué)校行政辦公室、大隊(duì)部、工會(huì)、教導(dǎo)處、班主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組;學(xué)校和各班主任、學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽訂了安全工作責(zé)任書;制定了“突發(fā)事故應(yīng)急處理預(yù)案”“制定了安全責(zé)任區(qū)明細(xì)表及各種安全制度”,培訓(xùn)了一批安全小衛(wèi)士并落實(shí)了各項(xiàng)措施;長(zhǎng)期堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)值班制和教師節(jié)假日輪流值班制,加強(qiáng)值班;每周行政會(huì),教師例會(huì)都把安全工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。

  二、加強(qiáng)校園安全消防工作。

  通過安全檢查。我校教學(xué)樓、圖書室、及公共活動(dòng)場(chǎng)所的電線安裝使用基本上規(guī)范,供電設(shè)施較完備;滅火器、應(yīng)急燈等設(shè)備己按期更換,消防通道和樓梯較暢通,無障礙物;易燃、易爆、有毒、有害物品存放、使用、管理比較規(guī)范;體育活動(dòng)場(chǎng)地,實(shí)驗(yàn)室設(shè)備比較安全,使用規(guī)范。

  三、認(rèn)真落實(shí)安全宣傳教育。

  四、加強(qiáng)師生安全意識(shí)、提高師生自護(hù)自救能力。

  要確保安全,根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點(diǎn),經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開展安全教育,特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。

  1、認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以校園安全為主題,在安全教育周期間,學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件,對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面,開展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對(duì)地扎實(shí)地開展教育和防范工作。

  2、大隊(duì)部組織開展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、國(guó)旗下的演講、學(xué)科滲透、制定預(yù)防突發(fā)性事件預(yù)案等途徑,通過講解、演練,對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播、黑板報(bào)、學(xué)校櫥窗、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校利用周前會(huì)議和周一升旗活動(dòng)時(shí)間,小結(jié)上周安全工作,強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過致家長(zhǎng)的一封公開信,增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

  3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有關(guān)預(yù)防校園暴力的教育,使全校師生認(rèn)識(shí)到危害及帶來的不可估量的影響,加強(qiáng)了防范,杜絕了校園暴力事件的發(fā)生。

  五、落實(shí)各項(xiàng)安全制度,防范措施落實(shí)到位。

  建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由劉書記負(fù)責(zé),將安全保衛(wèi)工作列入目標(biāo)考核內(nèi)容,并進(jìn)行嚴(yán)格考核,嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度,對(duì)造成重大安全事故的,要嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任;簽訂責(zé)任書。學(xué)校與班主任層層簽訂責(zé)任書,明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書,明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對(duì)教職工考核的重要內(nèi)容,實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰主管,誰負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人;不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展,不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的'安全管理制度,以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢、疾病防控等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品,嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng),嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作,嚴(yán)禁教師個(gè)人私自帶學(xué)生外出,在校外開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、申報(bào)原則。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點(diǎn),不出漏洞;建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。制定各類安全預(yù)案學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了意外事故處置預(yù)案制度、加大了對(duì)學(xué)校安全事故的處理,及時(shí)化解學(xué)校師生存在的矛盾,按照規(guī)定的程序和方法解決,做到管理處置有序。

  六、加強(qiáng)學(xué)校安全檢查,及時(shí)整改存在的安全隱患。

  堅(jiān)持開展常規(guī)檢查,每月一次安全大排查,對(duì)學(xué)校校舍、電線、電器、消防器材教學(xué)設(shè)施設(shè)備等進(jìn)行安全檢查。每學(xué)期開學(xué)以后,學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一,對(duì)存在的隱患進(jìn)行逐一整改。放假前后,學(xué)校對(duì)校舍進(jìn)行全面的安全排查整改。

  七、存在的問題和今后的打算。

  1、社會(huì)育人環(huán)境對(duì)師生安全存在影響。近幾年來,社會(huì)上的不安定因素和不良文化對(duì)師生安全的影響還比較大,試圖干擾學(xué)校及學(xué)生的社會(huì)惡勢(shì)力和人員還存在,社會(huì)上的非法出版的圖書、音像及網(wǎng)吧和游戲室對(duì)學(xué)生的影響還非常大,學(xué)校周邊的飲食攤和食品店、無業(yè)人員車輛還存在安全隱患。

  2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多,獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多,而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體,多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低。我校的外來打工子女較多,他們?nèi)鄙偌彝サ慕逃凸芾淼鹊龋蟠笤黾恿藢W(xué)校安全工作的難度。

  所以我校要進(jìn)一步完善學(xué)校治安管理的規(guī)章制度;提高消防意識(shí);進(jìn)一步落實(shí)安全工作責(zé)任制,做好安全宣傳教育工作。采取有力措施,繼續(xù)創(chuàng)造學(xué)校師生安全事故為零。

  今后,我們將進(jìn)一步重視安全保衛(wèi)工作,及時(shí)解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問題,不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平。

  一年的班主任工作又過去了,今年我又有哪些收獲和不足了,聽了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的各位老師的發(fā)言后,我體會(huì)很多,對(duì)班級(jí)工作有了新的看法和思考。

  第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán),走近學(xué)生,親近學(xué)生,與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。在這個(gè)集體中,老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,再由全班同學(xué)集體討論,最后做出決定,切不可專制獨(dú)裁,搞家長(zhǎng)制,唱一家言,為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,泰山移,兄弟同心,齊力斷金。這些看似簡(jiǎn)單的道理,在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。對(duì)班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),特別是對(duì)班干部,即要樹立他的權(quán)威,又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然,在具體的操作過程中,還要講究個(gè)度的問題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,促使他們努力學(xué)習(xí),讓學(xué)生健康成長(zhǎng),成為國(guó)家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地,同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。

  第二、作為班主任要做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平,平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,愛心應(yīng)一視同仁,這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中,對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不突出的學(xué)生犯了規(guī),要嚴(yán)肅處理,對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生犯了規(guī),同樣要嚴(yán)肅處理。后進(jìn)生心理脆弱,本身就有強(qiáng)烈的自卑感,又最容易犯錯(cuò),因而處理過程中,切忌傷害他們的自尊,要心平氣和地對(duì)他們進(jìn)行說理教育,有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表揚(yáng),讓他們感覺到班主任很在意他們,班集體離不開他們,從而讓他們找會(huì)自尊,樹立自信。另外,在一個(gè)班級(jí)中,無論男女,不管優(yōu)劣,班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識(shí)等各方面去關(guān)注他們。平時(shí)多走進(jìn)他們,談心交流,利用班會(huì)課共同解決一些矛盾,讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo);努力走進(jìn)他們的生活,了解他們的思想,班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色,也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴,形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

  第四、作為班主任理應(yīng)言傳身教,熱愛這個(gè)家,F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高,而一個(gè)班主任的一言一行,人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,既有主見又沒主見的青少年,班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng),班主任熱情投入其中,想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損,班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,不能一味地責(zé)備學(xué)生,相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù),自己能做的,努力動(dòng)手去做。要做到三勤(手勤、腳勤、眼睛勤)三快(手快、腳快、眼睛快)。地上的紙屑,課桌上的擺設(shè),窗簾的安放等,走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),隨手彎彎腰,動(dòng)動(dòng)手,擦一擦,拖一拖,學(xué)生會(huì)都會(huì)看在眼里,記在心里,會(huì)潛移默化的受到影響。切忌亂批評(píng)亂指責(zé),整天指手畫腳。另外,班主任要從心底愛這個(gè)家,愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力,并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級(jí)掛好窗簾,幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時(shí)候,班上都是規(guī)規(guī)矩矩,爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤,會(huì)主動(dòng)跑來向我認(rèn)錯(cuò)。我會(huì)表揚(yáng)他,因?yàn)樗阎啦⒂掠诔姓J(rèn),自然不會(huì)再犯。同學(xué)們互幫互助,和睦相處,在這種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,會(huì)收到意想不到的效果。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  首先感謝學(xué)校給我們提供了這樣的個(gè)平臺(tái),讓我們互相學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn),自從擔(dān)任班主任以來,我忙碌著緊張著,同時(shí)也充實(shí)著,快樂著!上午,聽了8位班主任老師的發(fā)言,感覺收獲頗多,受益匪淺。尤其是幾位班主任老師對(duì)班級(jí)的精細(xì)化管理,更讓我學(xué)到了很多。下面,我把自己擔(dān)任班主任工作的心得和體會(huì)與大家分享,希望能得到大家的批評(píng)指正。

  一、愛每位學(xué)生,潤(rùn)物細(xì)無聲

  歷來的教育家都把熱愛學(xué)生作為為師之本?鬃犹岢觥庇薪虩o類”的主張,陶行知先生倡導(dǎo)”愛滿天下”。愛學(xué)生,就要尊重學(xué)生;愛學(xué)生,就要走進(jìn)學(xué)生心里;愛在心里,表現(xiàn)在行動(dòng)上,我們除了傳授學(xué)生知識(shí)外,還要在平時(shí)的生活中應(yīng)關(guān)愛學(xué)生,讓學(xué)生感受到集體的溫暖,比如,天氣涼了,你要囑咐他們多穿點(diǎn)衣服,別著涼了,學(xué)生感冒發(fā)燒了你要積極的帶他們到診所里看病,節(jié)假日前,你要提醒同學(xué)回家的路上注意安全,等等,這些其實(shí)都是小事,都是我們隨口可以說,順手可以做的,但就是因?yàn)檫@些簡(jiǎn)單的提醒,不經(jīng)意的舉動(dòng),會(huì)讓他們感受到學(xué)校的溫暖,感受到老師的關(guān)愛,這樣孩子才會(huì)信任你,喜歡你,自然也就喜歡你的課,聽你的教誨,讓班主任工作事半功倍的效果。記得有次我用校訊通給學(xué)生發(fā)作業(yè)時(shí)順便發(fā)了個(gè)”溫馨提示:明天降溫,請(qǐng)家長(zhǎng)朋友及時(shí)給孩子加衣服!钡诙欤兲炝。飛飛對(duì)我說:”老師,天真冷!多虧你昨天晚上你發(fā)得短信告訴我們今天降溫,早上多穿了衣服,今天才沒挨凍。謝謝您,老師!彪m然是舉手之勞,卻讓學(xué)生感受到了老師的關(guān)愛。

  二、讓書香與溢滿教室,經(jīng)典名著引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)

  借著新教育實(shí)驗(yàn)的東風(fēng),我和孩子們起讀《蘋果樹上的外婆》、《窗邊的小豆豆》、《百條裙子》、《夏洛的網(wǎng)》等經(jīng)典名著。學(xué)生體悟經(jīng)典,與偉大的靈魂對(duì)話,與大師們進(jìn)行心靈溝通,不自覺地對(duì)自己進(jìn)行了教育!栋贄l裙子》的共讀,孩子們把自己融入書中進(jìn)行體會(huì),與作者對(duì)話。在讀書交流會(huì)上,麗麗深有感觸地說:”我感覺自己像佩琪,深受同學(xué)歡迎、有正義感、但是也有些驕傲、以自己為中心,我會(huì)改變的”;洋洋卻認(rèn)為自己像瑪?shù)侔#骸比狈τ職狻⒑ε率ヅ笥、害怕別人嘲笑,以后朋友做錯(cuò)了,定會(huì)提醒的!焙⒆觽兊纳羁谈形蚋形蚋嬖V我,讀完《百條裙子》,孩子們又實(shí)現(xiàn)了自我教育,F(xiàn)在,全班大部分學(xué)生都愛上了閱讀,班級(jí)紀(jì)律也有了很大的轉(zhuǎn)變,尤其是幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子,在書香的引導(dǎo)下,也變文靜了。這樣,走進(jìn)我們的教室,便被股濃郁的書香包圍著。在我校的第二屆讀書節(jié)上,我班被評(píng)為”書香教室”。

  三、盯著孩子的長(zhǎng)處,讓孩子的長(zhǎng)處更長(zhǎng)

  盯著孩子的長(zhǎng)處,長(zhǎng)處會(huì)更長(zhǎng);盯著孩子的短處,短處會(huì)更短。點(diǎn)點(diǎn),活潑可愛,富有同情心,成績(jī)也很優(yōu)秀,毫不夸張地說,是我從教以來見過的最聰明的個(gè)學(xué)生。唯讓老師感到不順心的是他特別喜歡表現(xiàn)自己,提個(gè)問題,還沒等老師點(diǎn)名他就搶答了;老師提個(gè)話頭,他就說個(gè)沒完,如果不打斷他,課就沒法進(jìn)行下去。哎,讓我有點(diǎn)頭疼。我找他談了三次話。每次談話時(shí),他都能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,但談過之后,并沒有多大的效果。我開始反思自己:每次談話,他都能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,而且表示要悔改,可能有時(shí)管不住自己;是不是他的每次錯(cuò)誤都很嚴(yán)重?其實(shí)有時(shí)候范得小錯(cuò)可以忽略的,好像自己盯他盯得太緊了,讓他有些無所適從了!倍⒅⒆拥拈L(zhǎng)處,長(zhǎng)處會(huì)更長(zhǎng);盯著孩子的短處,短處會(huì)更短!碧焯鞉煸谧爝叺木湓,怎么用起來就忘了?或許因他的優(yōu)秀而期待完美吧。其實(shí),世界上根本就沒有完美,又何苦苛刻個(gè)孩子呢?于是,我在課堂上及時(shí)的表揚(yáng)他,哪怕是微小的進(jìn)步,我都笑著臉表揚(yáng)他。慢慢地,”奇跡”出現(xiàn)了,他上課能積極回答問題,但不再亂說話;作業(yè)能很快完成,但書寫不再潦草。我暗自慶幸:幸虧自己能”懸崖勒馬”,否則,他定會(huì)被我抓小辮子抓的無所適從,不知怎么辦才好。其實(shí),孩子范點(diǎn)微小的錯(cuò)誤,是正常的,畢竟是孩子嘛,只要不是本質(zhì)性的`問題,我們完全可以忽視。盯著每個(gè)孩子的長(zhǎng)處,讓他們的長(zhǎng)處變得更長(zhǎng)!

  四、尊重家長(zhǎng),取得家長(zhǎng)的支持

  教育學(xué)生離不開家長(zhǎng)的支持。多與家長(zhǎng)溝通,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,在工作時(shí)候就能做到有的放矢。在日常工作中,要充分尊重家長(zhǎng),及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的支持。新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)親子共讀,我班大部分家長(zhǎng)都很支持這項(xiàng)工作,為此我班的親子共讀搞得有聲有色。李辰的媽媽直在網(wǎng)上幫我們購(gòu)書。其實(shí),不光是親子共讀,只要我們真心為學(xué)生好,家長(zhǎng)信服你,家長(zhǎng)會(huì)支持我們的每項(xiàng)工作。

  總之,班級(jí)管理千頭萬緒,但只要方法得當(dāng),工作踏實(shí),關(guān)心學(xué)生,注意溝通,把握好管理尺度,堅(jiān)持以學(xué)生為本,對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位同事的指導(dǎo),讓我們的班級(jí)管理工作,更加出彩。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9

各位老師,各位前輩:

  大家好,很高興今天能在這里做班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流。我感到很榮幸,同時(shí)也感到忐忑,因?yàn)楹驮谧魑唤?jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,我還處在初級(jí)階段,談不上什么經(jīng)驗(yàn)。所以我就把自己做班級(jí)管理的一些做法與大家一起交流、分享。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

  一、做學(xué)生的聽眾,拉近與學(xué)生的距離。

  拉近與學(xué)生的距離可能有很多方法,但我認(rèn)為善于傾聽孩子們的心聲,讓孩子講述他們自己的故事和事情,應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的方法。你愿意去聽,孩子們?cè)敢馊ブv,彼此信任,你還愁不了解孩子的心理世界嗎?當(dāng)然,他們講的可能都是一些在咱們看來無聊的事情,他們可能講家里的事,比如爸爸帶她出去旅游,奶奶做了可口的飯菜,媽媽外出學(xué)習(xí)等等,有可能是和小朋友玩耍的事情,比如在廣場(chǎng)玩跳繩,一起寫作業(yè)等等,也可能講周末跟家人去商店買東西的事情,也可能講沒完成作業(yè)的原因,也可能講電視里動(dòng)畫片或者電腦小游戲里面的各個(gè)角色,還可能給你猜個(gè)小謎語,講個(gè)小笑話等等吧!他們講的很零碎,很瑣碎,雜亂無章,想起一出是一出,但這不正是體現(xiàn)咱們耐性的時(shí)候嗎?尤其是在低年級(jí)階段,耐心是教育成功的必備要素之一。所以,這就需要咱們俯下身子,彎下腰,甚至蹲在地上去聽,去做他們的聽眾。我記得當(dāng)代教育家雜志有一篇文章,里面有一幅插圖是一位老師因?yàn)樗麄(gè)子太高,索性跪在地上和孩子們玩。正是這位老師和孩子們的高度一樣高,孩子們才愿意和這位老師玩,久而久之,就會(huì)信任這位老師。所以我們要做的就是,當(dāng)孩子想和你交流的時(shí)候,咱們就要把手中的事情暫停一下,做他們的聽眾。聽完以后,咱們還要站在孩子的角度,給他們提供一些正確的合理化建議。這樣,孩子才能真正的信任你,拿你當(dāng)朋友!

  二、與學(xué)生一起讀書,在讀書中一起成長(zhǎng)。

  因?yàn)槲宜痰氖堑湍昙?jí)段,所以讀書是學(xué)生成長(zhǎng)過程中必備的精神食糧。在我們班,每天上午第三節(jié)課放學(xué)后,全班都要進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的讀書活動(dòng)。形成習(xí)慣之后,有時(shí)我有事去教室晚一會(huì),但走進(jìn)教室后,學(xué)生們都在同樣的姿勢(shì),同樣書本,在津津有味的讀書。當(dāng)時(shí)我很欣慰,終于感受到什么叫“習(xí)慣成自然”的道理了。不過,讀書不能只讓學(xué)生單純的讀,和學(xué)生一起讀,有時(shí)我范讀,有時(shí)要讓學(xué)生當(dāng)小老師站在講臺(tái)上講一講故事的內(nèi)容,有時(shí)如果遇到好的童話故事,讓幾個(gè)孩子表演一下。孩子們可高興了,其實(shí)這不僅加強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字水平,也鍛煉學(xué)生言語表達(dá)能力的絕好機(jī)會(huì)。(班主任工作經(jīng)驗(yàn))當(dāng)然,讀書不能瞎讀,要選擇一些有既有童趣又有教育含義的勵(lì)志故事,成長(zhǎng)故事等等。我覺得,好的故事,能影響孩子的生活。它能潛移默化的告訴孩子怎樣去做事,怎樣去做人。比如我們班有一個(gè)孩子,不算太聰明,但是聽話。學(xué)完“勤能補(bǔ)拙”這個(gè)成語后,通過老師的講解,這個(gè)孩子在很長(zhǎng)一段時(shí)間都很用功,成績(jī)提升也很快!

  三、堅(jiān)持每周的“明星評(píng)比”,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

  結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我覺得比賽很能提高他們學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好養(yǎng)成。所以,我將所有學(xué)生照片貼在幾張白紙上,然后進(jìn)行每周的明星評(píng)比,評(píng)比分六個(gè)項(xiàng)目,分別是學(xué)習(xí)之星,紀(jì)律之星,衛(wèi)生之星,作業(yè)之星,禮儀之星和進(jìn)步之星。誰如果這周成為明星,就會(huì)在他的照片后面印一個(gè)小紅花。另外,每天的作業(yè)誰完成的好,寫的干凈整潔,不出錯(cuò),考試考得好,也可以得到印章。這樣時(shí)間一長(zhǎng),有的孩子照片后面有好多小紅花,有的孩子就比較少。但是,對(duì)于比較少的孩子,作為班主任千萬不要放任自流,要鼓勵(lì),可以通過其它方面得到小紅花。這樣,你追我趕,除個(gè)別外,學(xué)生們基本上都差不太多。其實(shí)這樣還不算完,一般我會(huì)在期中和期末的時(shí)候,進(jìn)行一次物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。得到是個(gè)小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)什么?得到而是個(gè)小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)什么?要有區(qū)別,不然學(xué)生的積極性會(huì)打折扣的。

  四、努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  我覺得后進(jìn)生應(yīng)該給予特別的關(guān)注和幫助,尤其是低年級(jí)階段。其實(shí),后進(jìn)生主要是習(xí)慣不好,可能是家長(zhǎng)過于寵愛或者管不上,也可能是學(xué)生自身懶惰,認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性。在對(duì)待后進(jìn)生是,我的做法主要是:1、課堂上重點(diǎn)關(guān)注,給他們提一些簡(jiǎn)單的問題,讓他們有成功的體驗(yàn),以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。2、對(duì)于他們的作業(yè)也要重點(diǎn)關(guān)注,尤其是在他們的作業(yè)上經(jīng)常寫一些鼓勵(lì)的話語,以此促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。3、教室里,分好組,讓優(yōu)秀的孩子做他們的組長(zhǎng),以此監(jiān)督他們,以保障他們課堂精力集中。

  五、選拔得力的小助手,做同學(xué)們的好榜樣。

  因?yàn)槿硕加邢蛏频男睦,都想成為?yōu)秀。所以,在平時(shí)的管理當(dāng)中,我選擇一些學(xué)習(xí)、紀(jì)律,禮貌等優(yōu)秀的孩子當(dāng)小干部,做學(xué)生們的榜樣。因?yàn)榘駱拥氖痉蹲饔煤艽,好孩子的作用有時(shí)候比老師的說服教育更有效果,他們對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用。小干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),幫助小干部樹立威信;其二,以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即“以點(diǎn)帶面”。

  六、利用QQ、博客、短信等,與家長(zhǎng)保持交流的暢通。

  現(xiàn)在的家庭一般都是一個(gè)孩子,所以每個(gè)家長(zhǎng)都特別關(guān)注自己孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn)情況。有時(shí),家長(zhǎng)比咱們老師還要敏感。所以,與家長(zhǎng)交流除了正常的家長(zhǎng)會(huì)之外,我還把自己的QQ,博客,還有手機(jī)告訴每一位家長(zhǎng),以便有事聯(lián)系,F(xiàn)在,我的xx上專門建立一個(gè)我們班的家長(zhǎng)群,有什么事情一發(fā)大家就都知道了。如果學(xué)生有問題,還可以單獨(dú)和某一位家長(zhǎng)聊。另外,因?yàn)槭堑湍昙?jí),我每天把作業(yè)發(fā)在博客上,以防有的學(xué)生忘記,這也為家長(zhǎng)監(jiān)督和檢查自己孩子作業(yè)提供方便。

  總之,班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,有不妥之處,請(qǐng)同事們多提寶貴意見。

  談小學(xué)低年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)

  班主任工作精細(xì)而繁瑣,每個(gè)班主任都品嘗過其中的酸甜苦辣,尤其是小學(xué)低年級(jí)的班主任,由于所帶的孩子年齡較小,工作就更加煩瑣,要帶好一班孩子,確實(shí)不易。但小學(xué)低年級(jí)是學(xué)生接受人生觀、世界觀的`起始階段與基礎(chǔ)階段,因此,小學(xué)低年級(jí)班主任的工作就顯得十分重要。

  1、傾注愛心

  愛,是教師職業(yè)道德的核心,班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生。一切高超的教育藝術(shù)和教育方法,都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之中。教育的第一要義就是愛,反過來說,愛本身就是教育。愛,有著巨大的吸引力與感染力。我深信,愛心可以傳遞,愛心可以復(fù)制,當(dāng)教師真誠(chéng)地付出愛時(shí),收獲的必定是孩子們更多的愛!感受孩子們愛的反饋,是我最快樂的一件事!

  “感人心者,莫先乎情!蔽以谄綍r(shí)的工作中,努力做到于細(xì)微處見真情,真誠(chéng)地關(guān)心孩子。平日里,學(xué)生病了,我會(huì)問寒問暖,電話通知家長(zhǎng),或者親自送學(xué)生回家,并及時(shí)為其補(bǔ)課;低年級(jí)的學(xué)生往往自理能力都很差,所以我時(shí)時(shí)注意天氣情況的變化,提醒學(xué)生增減衣服。我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行季節(jié)性的養(yǎng)護(hù)教育。比如春末夏初,天氣變化無常,我就教育孩子們不能隨便脫衣服,以預(yù)防感冒。低年級(jí)的學(xué)生愛玩,我就利用下課時(shí)間和他們一起娛樂,如參加跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞等活動(dòng)。通過與他們的娛樂,一方面孩子與我更親近了,彼此的感情更深了,管理班級(jí)和學(xué)生也就更方便了;另一方面,娛樂也是一種很好的教育形式,起到了寓教于樂的效果。

  2、以身作則

  在小學(xué)生的心目中,教師是智慧、學(xué)識(shí)、公正的代表。教師在塑造學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀等諸方面起著至關(guān)重要的作用。因此,教師自然成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。低年級(jí)學(xué)生具有活潑、天真、稚嫩的特性,模仿性、依賴性強(qiáng),教師的一言一行都是模仿的對(duì)象,尤其是班主任?鬃釉缭趦汕昵熬驼f過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!鄙斫讨赜谘越蹋虼私處煈(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng),提高自己的道德品質(zhì),規(guī)范自己的行為和言行舉止等。

  班主任要以良好的品格、廣博的學(xué)識(shí)及高超的教育教學(xué)技巧贏得學(xué)生的尊敬和愛戴,只有這樣,班主任才能在學(xué)生心目中確立起自己的威信。教師的職責(zé)是教書育人,教師不但要傳授學(xué)生知識(shí),而且更重要的是要傳授學(xué)生做人的道理。古人云:學(xué)高為師,德高為范;所謂師者,傳道授業(yè)解惑也。這充分說明教師職業(yè)的責(zé)任重大和神圣性。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!钡湍昙(jí)的學(xué)生對(duì)一切都充滿新鮮感,對(duì)學(xué)校、對(duì)老師也很好奇,他們會(huì)留心觀察老師,尤其是班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話、每一個(gè)神態(tài),他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無形之中會(huì)成為全班孩子的榜樣。

  3、嚴(yán)格要求

  俗話說:“嚴(yán)是愛,松是害,不教不管會(huì)變壞!蔽艺嫘膼圩o(hù)學(xué)生,而不放任他們,在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上,處處嚴(yán)格要求他們。愛學(xué)生要愛得有理性,愛學(xué)生更要愛得有智慧。愛得有理性就是指要嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嬌慣、不放任、不溺愛。師愛既表現(xiàn)為強(qiáng)烈的情感,又包涵著深刻的理性,師愛要更多地著眼于學(xué)生的未來和前途,這樣才能愛得有智慧。

  現(xiàn)在的孩子,大多是獨(dú)生子女,是家里的小皇帝、小公主,個(gè)個(gè)嬌生慣養(yǎng)。為了讓他們改掉嬌生慣養(yǎng)、唯我獨(dú)尊的不良習(xí)慣,我經(jīng)常在班會(huì)課講一些窮苦孩子如何艱苦學(xué)習(xí)、奮斗的故事,并教育他們要有集體主義精神,關(guān)心愛護(hù)別人。并定期開展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng),讓他們自己策劃,自己設(shè)計(jì),自己主持開展活動(dòng),讓他們?cè)隗w驗(yàn)活動(dòng)中接受教育。在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。天長(zhǎng)日久,孩子們就能逐步樹立起正確的道德觀念,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

  4、民主管理

  要帶好班級(jí),教育好學(xué)生就要尊重學(xué)生。教師與學(xué)生在教育過程中雖然處于不同的地位,但在人格上是平等的,這就要求教師不能盛氣凌人,將自己作為普通的一員置身于學(xué)生中,與他們一起娛樂,交朋友,談心。這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生向師性。我覺得,師生關(guān)系民主化有利于培養(yǎng)學(xué)生積極、自信、樂觀向上等良好品質(zhì)的形成。教師凡事都應(yīng)從尊重學(xué)生的角度出發(fā),以親切民主的態(tài)度與學(xué)生交往,多站在學(xué)生的角度看問題,了解學(xué)生的心聲,以寬厚平和的心態(tài)關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

  三年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

  在洛東小學(xué)這個(gè)群體中生活了將近20xx年,我學(xué)到了很多,現(xiàn)在學(xué)校提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)能和大家一起學(xué)習(xí),一起交流,F(xiàn)在我就談一點(diǎn)關(guān)于班級(jí)管理的一些不成熟方法,請(qǐng)各位老師多提寶貴意見。本學(xué)期,我著重抓了以下幾點(diǎn):

  一、把“感恩”植入學(xué)生內(nèi)心

  本學(xué)期,每天我都對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育:課堂上看到思想不集中的孩子,我會(huì)說:“同學(xué)們,你們坐著學(xué)習(xí),老師站著上課,誰比較辛苦啊?”孩子們會(huì)說“老師”,我接著說“雖然老師很辛苦,但看到專心聽講、積極參與課堂的你們,老師的心里卻是甜的。那些不聽講,不積極表現(xiàn)的孩子,有沒有良心啊?”這樣以來,孩子們?yōu)榱俗C明自己有良心,個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著表現(xiàn)。

  二、以“字如我臉”激發(fā)學(xué)生寫好字熱情。

 人都有愛美之心,我把“字如其人”說成“字如我臉”,讓孩子們寫字前說3遍,培養(yǎng)他們養(yǎng)成寫好字的習(xí)慣。我還把每天作業(yè)有進(jìn)步的孩子名單公布在小黑板上,激發(fā)了孩子們爭(zhēng)先恐后寫好字的熱情,寫好了字,也鍛煉了孩子們的耐心。

  三、評(píng)價(jià)采取捆綁式,讓作業(yè)拖拉學(xué)生自己改進(jìn)

  班上總有幾個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度模糊、作業(yè)拖拖拉拉的男孩子,我采取捆綁式評(píng)價(jià):小組里有一人沒按時(shí)完成作業(yè),組內(nèi)其他人都得不到紅花,這樣,拖拉作業(yè)的學(xué)生就會(huì)“扯”全組人的“后腿”,不等老師開口,面對(duì)一大群組員的埋怨,磨蹭的孩子就會(huì)覺得無地自容。

  四、讓“特殊學(xué)生”嘗“甜頭”

  每個(gè)班級(jí)都有一些讓老師頭痛的孩子。面對(duì)這些孩子,我告誡自己盡量找他們的優(yōu)點(diǎn),一有機(jī)會(huì),就對(duì)他們的行為予以表揚(yáng)和鼓勵(lì),我用夸張式的“甜言蜜語”哄得后進(jìn)的孩子也激情四溢,我自己的心情隨之充滿陽光。

  五、集中與分散同臺(tái),“雙管”齊下評(píng)價(jià)

  我精心設(shè)立了“小組得紅花比拼榜”,把38名學(xué)生按分成6個(gè)小組,隨時(shí)隨地根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)加a,學(xué)生在得到的紅星后面寫上自己的名字放進(jìn)本組的星

  盒里,每周五小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)結(jié)算組員的得a數(shù),并算出本組得a總和及組員得a平均數(shù)。前三個(gè)小組,將由老師為全組人發(fā)象征性的獎(jiǎng)勵(lì)。我還設(shè)立個(gè)人亮相臺(tái),以“小組我最棒”激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小組內(nèi)的佼佼者,凡得星10個(gè)a可換一朵小紅花,得到10朵小紅花的學(xué)生可以到老師準(zhǔn)備的禮品箱內(nèi)“摸”獎(jiǎng)。這樣學(xué)生的積極性和表現(xiàn)欲都得以調(diào)動(dòng)。

  總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,不管我們用怎樣的方法去管理,最終都需要以真誠(chéng)的名義,都離不開寬容和愛心,今后的工作中我將繼續(xù)努力,向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)。我覺得自己所做的工作太平常,而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方,還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者,在座的各位班主任中,年長(zhǎng)一些的都有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn);年輕的班主任,都有著更新、更適宜、更有生命力的班級(jí)管理理念,作為我來說,如果不努力的話,仍然趕不上大家。所以,如果讓我談經(jīng)驗(yàn),真叫做班門弄斧。今天,我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁交流交流,希望大家不吝賜教,提出寶貴意見和建議。

  班主任,是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要一顆愛心,愛是教育的營(yíng)養(yǎng),沒有愛,就沒有教育的成功。

  今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的班主任工作。看著一個(gè)個(gè)活潑可愛的孩子,他們像一朵朵嬌艷的花朵,讓人陶醉;又是一張張空白的紙,等待著老師用愛心描繪?粗浑p雙清澈的眼睛,想著家長(zhǎng)信任又期望的眼神,我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們的愛,再累,我總是滿懷希望,也是在對(duì)孩子們的付出中,我對(duì)工作著并快樂著有了深深的體會(huì)。

  我們知道,在班級(jí)里,無論是學(xué)習(xí)方面,還是其他方面,都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學(xué)生的眼里,他們都是優(yōu)等生,老師寵著,同學(xué)敬著,在他們的周圍只有贊許的目光和激勵(lì)的話語?晌矣X得,如果這些孩子不受到挫折教育的話,他們將來遇到困難時(shí)就不能承受得了了。所以,平時(shí)我會(huì)更加嚴(yán)格的要求他們,當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我會(huì)不留情面的批評(píng)他們,使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候,自己沒有特權(quán),應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn),只有這樣才能使自己更完美。

  “金鳳凰”固然可愛,但是“丑小鴨”更需陽光。對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生,更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛。我班有一個(gè)很好動(dòng)的學(xué)生叫代楷,上課時(shí)一刻也閑不下來,不是隨意走動(dòng),就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧,甚至在課堂上怪叫,有一次,實(shí)習(xí)老師在上美術(shù)課時(shí),他跑到講臺(tái)上然后又竄到座位上,老師批評(píng)了他幾句,他不但不改,反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道,幾個(gè)老師都拿他沒辦法!其他科任教師也反映到類似的情況,我聽了也不知怎么辦才好,后來有一次上語文課,他書寫非常工整、漂亮,我當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他,從那以后,只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步,我就使勁表揚(yáng)他,只要我瞄到他在動(dòng),我就提醒他要堅(jiān)持,堅(jiān)持到最后就是勝利者,慢慢地,這個(gè)孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步,雖然有反復(fù),改變很慢,維持的時(shí)間很短,但我相信只要給予他無私的關(guān)愛,充分的信任和耐心的引導(dǎo),相信對(duì)于他的.轉(zhuǎn)化不是很困難了。

  子曰:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”小學(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),深深地影響著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí),凡要求學(xué)生做到的,我首先做到。還記得學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,他們什么也不懂。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時(shí),班上的電燈、風(fēng)扇就一直開著沒人主動(dòng)去關(guān)。后來,我針對(duì)此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性,并在此后的時(shí)間里親自關(guān)燈。學(xué)生看在眼里,記在心里。沒多久,孩子們都記住了在離開教室的時(shí)候要把所有的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!边@種無聲的教育,往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11

  俗話說:“臨陣磨槍,不快也光!逼谀┍平,20xx年收官之戰(zhàn),我們誰也輸不起!誰也傷不起!無論如何,思想上必須高度重視,行動(dòng)上必須積極跟進(jìn)!班主任作為班級(jí)管理的第一責(zé)任人和靈魂一定要抓緊,一定要抓好!無愧學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生!

  一、內(nèi)外兼?zhèn)湓炻晞?shì),振奮精神鼓士氣

  特別是內(nèi)在的'方面,強(qiáng)化心理攻勢(shì),激活同學(xué)們努力上進(jìn)的信心、奮力拼搏的信心、盡力持久的恒心。

 。1)目標(biāo)激勵(lì)添動(dòng)力(期末奮斗目標(biāo))

 。2)感恩回報(bào)給壓力(感恩回報(bào)父母的最好禮物:用分?jǐn)?shù)表達(dá)、用行動(dòng)證明;要想春節(jié)“抬頭”,必須現(xiàn)在“埋頭”)

  (3)齊抓共管整合力(拜托科任老師加油助威;拜托家長(zhǎng)與校配合;拜托學(xué)生自覺自愛)

 。4)以身作則做表率(班主任比平時(shí)更增加到班時(shí)間和頻率)

 。5)榜樣示范樹典型(請(qǐng)成績(jī)較好、態(tài)度認(rèn)真勤奮做介紹,發(fā)揮領(lǐng)頭羊的示范帶動(dòng)作用)

  總之,只要精神不滑坡,辦法總比困難多。創(chuàng)設(shè)“狠下一條心、擰成一股繩、操盡一份力、共圓一個(gè)夢(mèng)”的拼搏期末聲勢(shì)。

  二、明確要求訂計(jì)劃,重視過程抓落實(shí)

  常規(guī)管理要求:特別是課堂、自習(xí)紀(jì)律必須從嚴(yán),不能散、不能亂。

  復(fù)習(xí)要求:計(jì)劃性(序時(shí)進(jìn)度);夯實(shí)基礎(chǔ);實(shí)效性:向每一天要收獲,向每一堂課要效率,向每一張?jiān)嚲硪謹(jǐn)?shù)。

  行動(dòng)最具戰(zhàn)斗力,分?jǐn)?shù)最有說服力。計(jì)劃再細(xì)、要求再多、目標(biāo)再高,關(guān)鍵要落實(shí),班主任必須強(qiáng)化過程管理、關(guān)注細(xì)節(jié),多管理、多鼓勵(lì)。

  三、統(tǒng)籌安排促平衡,科學(xué)指導(dǎo)提效率

  平衡:學(xué)科平衡(語數(shù)外物化“重工業(yè)”必須突出,政史地生“輕工業(yè)”學(xué)科必須“突擊”;強(qiáng)勢(shì)學(xué)科更強(qiáng),弱勢(shì)學(xué)科要抓。)

  學(xué)生平衡:特別關(guān)注后進(jìn)生、借讀生

  方法指導(dǎo):復(fù)習(xí)不是原有知識(shí)簡(jiǎn)單重復(fù),而是一個(gè)溫故知新的二次學(xué)習(xí)再生過程,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)理解記憶、提升分析解決問題能力。復(fù)習(xí)中指導(dǎo)“四個(gè)抓”:

  (1)抓總結(jié)歸納!邦}海無邊,常回頭看”善于總結(jié)歸納知識(shí)體系化、解題方法。

 。2)抓錯(cuò)題糾正。不要在錯(cuò)誤中滅亡,而要在錯(cuò)誤中成功。

 。3)抓記憶背誦。沒有記憶就沒有成績(jī)。

 。4)抓考試指導(dǎo)。學(xué)得好不一定能考得好,考前考試方法指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)也很重要。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12

尊敬的各位老師和家長(zhǎng):

  我是一名小學(xué)班主任,對(duì)于擔(dān)任班主任這份工作,我深知其中所需要的責(zé)任和使命。在這里,我想和大家分享一下我在小學(xué)班主任崗位上的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。

  首先,了解每一個(gè)學(xué)生。作為一名班主任,我們需要對(duì)每一個(gè)學(xué)生有一個(gè)全面的了解。不僅要了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的情況,還要了解他們的性格、興趣、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。只有了解得透徹,才能更好的輔導(dǎo)他們,幫助他們成長(zhǎng)。

  其次,關(guān)注學(xué)生的心理健康。現(xiàn)在的小學(xué)生面臨著各種各樣的壓力和挑戰(zhàn),我們作為班主任應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康問題。幫助他們排解疑慮、舒緩壓力,讓他們?cè)谟鋹偟姆諊聦W(xué)習(xí)。

  第三,與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。家長(zhǎng)是我們的重要合作伙伴,他們對(duì)于學(xué)生的教育影響極為重要。我們作為班主任,要積極與家長(zhǎng)溝通,將學(xué)生的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),讓雙方攜手共同幫助孩子成長(zhǎng)。

  最后,創(chuàng)設(shè)良好的.班級(jí)氛圍。一個(gè)良好的班級(jí)氛圍能讓學(xué)生在一個(gè)愉快、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。班主任也要以身作則,積極樹立為學(xué)生做出好榜樣的形象,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

  作為一名小學(xué)班主任,我深知這份工作的重要性和充滿挑戰(zhàn)性。但我相信,只要我們認(rèn)真負(fù)責(zé),用心做好這份工作,就會(huì)得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和贊賞。讓我們一起攜手努力,為孩子們的成長(zhǎng)之路提供更多的幫助和關(guān)愛。

  謝謝大家!

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!今天站在這里跟大家交流,說經(jīng)驗(yàn)談不上,只能算是班主任工作中的一點(diǎn)心得與體會(huì)吧,說得不妥之處,還請(qǐng)各位批評(píng)指正。

  雖有人說班主任是天底下最小的官兒,每天都干些雞毛蒜皮的小事兒,但要做好這一項(xiàng)工作卻并不容易。在長(zhǎng)期的班主任工作中,我漸漸地悟出要做好這項(xiàng)工作,需長(zhǎng)點(diǎn)心眼,想點(diǎn)辦法,偶然的一次從雜志上看到了著名教育家陶行知先生獎(jiǎng)勵(lì)犯錯(cuò)學(xué)生四顆糖的故事,真有點(diǎn)感動(dòng),感動(dòng)于先生智慧的教育。我一直以為,在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,作為教師理應(yīng)嚴(yán)厲教育,使他知錯(cuò)改之。但陶先生并沒有像我們大多數(shù)教師一樣,嚴(yán)厲地呵斥批評(píng)學(xué)生,卻給予了學(xué)生足夠的寬容和尊重,以責(zé)人之心責(zé)己,以恕己之心恕人,他用贊賞的眼光來發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),觸及了學(xué)生的心靈。這樣的教育讓學(xué)生體驗(yàn)到賞識(shí)和尊重,產(chǎn)生了自責(zé)愧疚的心理和追求向上的力量,起到了“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。于是,我想如果將賞識(shí)教育運(yùn)用在班主任工作中會(huì)怎么樣呢?經(jīng)過嘗試,我覺得賞識(shí)教育比教師時(shí)時(shí)板著臉,以一副高高在上的威嚴(yán)姿態(tài)壓制學(xué)生效果要好很多。

  我理解的賞識(shí)教育就是真心理解學(xué)生,用心欣賞學(xué)生,適時(shí)表揚(yáng)學(xué)生,精心引導(dǎo)學(xué)生。在班級(jí)管理工作中,我始終努力貫徹這一教育理念。

  一、把賞識(shí)的目光投向那些特殊的學(xué)生。

  我所說的特殊學(xué)生就是班級(jí)里最調(diào)皮搗蛋,經(jīng)常違紀(jì),學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都很差的那些讓老師和家長(zhǎng)頭疼的問題學(xué)生。有經(jīng)驗(yàn)的班主任都知道,一個(gè)班級(jí)是否穩(wěn)定,關(guān)鍵在于這些問題學(xué)生是否能在班級(jí)里遵守紀(jì)律,嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí)。如果我們的教育使他們?cè)谧鋈俗鍪律,在學(xué)習(xí)上,有明顯的進(jìn)步,就是成功的教育。我們不能拋棄他們,也不能總用批評(píng)指責(zé)的方式說教他們。因?yàn),他們?jīng)歷了太多的指責(zé)批評(píng),早已是刀槍不入了。用理解寬容的態(tài)度,給他們一些賞識(shí)的目光,他們也能給點(diǎn)陽光就燦爛。因?yàn)樗麄兺瑯邮巧倌陜和强伤苄詷O強(qiáng)的孩子。

  1.了解學(xué)生是欣賞教育的前提。

  每一個(gè)特殊的學(xué)生,都有他們之所以特殊的原因。有的`是因?yàn)閱斡H家庭,有的是因?yàn)楦改改鐞郏械氖且驗(yàn)槭芰瞬涣忌鐣?huì)風(fēng)氣的影響,有的則因?yàn)樽陨硇睦硪蛩氐取T谖覀儗?duì)他們施教之前,先把脈,像醫(yī)生那樣明晰病情,才能對(duì)癥下藥。我們班曾有一個(gè)男同學(xué),上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)完成不及時(shí),幾次考試下來,成績(jī)都不理想。經(jīng)過了解,才知道他父母常年在外打工,他是由奶奶在這兒租房照顧上學(xué),平時(shí)學(xué)習(xí)無人監(jiān)管,于是我找班上責(zé)任心比較強(qiáng)的一名同學(xué)給他做學(xué)習(xí)上的小老師,利用課余時(shí)間輔導(dǎo)他功課,下課時(shí)同他一起玩耍,漸漸地,他們成了好朋友,而在小老師的幫助之下,他的學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。

  2.善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

  有一次在班會(huì)上,我給班上一個(gè)月中表現(xiàn)好的、有進(jìn)步的學(xué)生發(fā)小獎(jiǎng)品。其中有一個(gè)孩子是出了名的鬧將,經(jīng)常損壞公物,遲到早退。但這個(gè)月里,他做的比以前的確好了一點(diǎn)點(diǎn),盡管和別人比還有差距。我還是給他發(fā)了一個(gè)小本子,表揚(yáng)他的轉(zhuǎn)變。沒想到一次小小的獎(jiǎng)勵(lì)竟讓他有了巨大的改變,從那以后,他不但能遵守紀(jì)律,不再損壞公物,還時(shí)常幫別人修桌凳,學(xué)習(xí)上也更積極了。

  3.激勵(lì)他們?cè)谧孕胖羞M(jìn)步,擺脫自卑。

  莎士比亞說過:“自信是走向成功之路的第一步,缺乏自信是失敗的主要原因!睂(duì)于班級(jí)里的那些特殊學(xué)生來說,他們經(jīng)歷過太多的失敗,無數(shù)次的批評(píng),他們對(duì)于學(xué)習(xí),做人,還能有多少的自信?所以,一定要采取一些方法,使他們重拾自信。班里曾轉(zhuǎn)來一個(gè)學(xué)生,成績(jī)總是在倒數(shù)十名內(nèi),在同學(xué)的眼中是“灰色人物”,是“差生”。其實(shí)我覺得他除了學(xué)習(xí)成績(jī)差點(diǎn)外,其他方面也挺不錯(cuò)的,性格開朗,平時(shí)還愛幫助同學(xué),這樣的孩子,將來走上社會(huì),不一定比別的孩子差。我就讓他做小組長(zhǎng),幫助我組織早讀,檢查背誦等。他很負(fù)責(zé)任。后來,我就慢慢要求他自己還得努力,并且告訴他:我相信你一定行。后來通過努力,他真的慢慢趕了上來。因此,鼓勵(lì)學(xué)生走出自卑的陰影是使他們走向成功的關(guān)鍵一步。

  二、采用賞識(shí)教育促進(jìn)中等生的全面發(fā)展。

  中等生在一個(gè)班集體里占大多數(shù),他們遵守紀(jì)律,比較愛學(xué)習(xí),行為習(xí)慣,為人處世都還不錯(cuò)。他們不會(huì)給班集體惹麻煩,但也不能做出很漂亮的成績(jī)。實(shí)際上他們是一個(gè)班集體的核心,是完成班級(jí)各項(xiàng)工作的主要力量。

  首先,賞識(shí)中等生體現(xiàn)出來的不平凡。每個(gè)人都有自己的潛質(zhì)和特長(zhǎng)。他們的成績(jī)不是最好的,但他們有某一方面一定是比較突出的。比如有同學(xué)作文寫得好,我就讓他在同學(xué)面前展示他的文章;有些同學(xué)字寫得漂亮,就讓他寫一幅字收入班級(jí)作品集中展覽;有些同學(xué)畫畫的好,就鼓勵(lì)他參加繪畫比賽,為集體爭(zhēng)榮譽(yù),在他們對(duì)自己的作品有了成就感時(shí),激勵(lì)他們要努力學(xué)習(xí)知識(shí),爭(zhēng)取全面發(fā)展。

  其次,要努力激勵(lì)有潛力的中等生,促使他們走向優(yōu)秀。中等生和優(yōu)等生之間只有一步之遙。有的學(xué)生,素質(zhì)非常好,只是由于他們沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),沒有毅力,上進(jìn)心不如那些優(yōu)等生強(qiáng),造成了他們總是徘徊在優(yōu)等生的門檻之外。對(duì)于這樣的學(xué)生,我采用重用他們的辦法,比如在班級(jí)里讓他們擔(dān)任小老師、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)等,告訴他們老師期待他們能給其他同學(xué)起到模范帶頭作用。有的學(xué)生會(huì)非常負(fù)責(zé),在干好自己的班級(jí)工作的同時(shí),成績(jī)也有了穩(wěn)步提高。另外,幫助他們?cè)O(shè)立小的學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很好的方法,他們一旦達(dá)到了目標(biāo),會(huì)勁頭更足,這樣的良性循環(huán)能促使他們進(jìn)步。

  三、采用賞識(shí)教育培養(yǎng)得心應(yīng)手的班干部隊(duì)伍。

  班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心、班主任的得力助手。激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱情,注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,是樹立良好班風(fēng)的關(guān)鍵,我的具體做法是:

  1.班干部的民主選舉制度。

  每學(xué)期開學(xué),我首先讓學(xué)生投票選舉班干部,這樣的班干部更便于開展班級(jí)工作。在學(xué)生相互熟悉了解的基礎(chǔ)上,采用民主推舉方式,讓學(xué)生提名心目中的帶頭人。然后讓被提名者進(jìn)行“競(jìng)選演說”一一說出自己的優(yōu)點(diǎn)及準(zhǔn)備如何當(dāng)好班干部。最后投票表決,當(dāng)場(chǎng)宣布結(jié)果。這種做法有利于提高班干部的自信心:因?yàn)槲覂?yōu)秀,同學(xué)們才選我為班干部。他們?cè)讷@得自豪感的同時(shí),增強(qiáng)了為集體服務(wù)的意識(shí)。

  2.定期召開班干部會(huì),鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們進(jìn)行班級(jí)工作。

  新班委產(chǎn)生后,我便定期召開班干部會(huì),鼓勵(lì)他們:你們是班中最為優(yōu)秀的同學(xué),所以一定能起好帶頭作用.對(duì)班干部做得好的地方進(jìn)行表揚(yáng);做得不好的地方,我不是嚴(yán)厲批評(píng),而是從正面指導(dǎo)其應(yīng)該怎樣做,使他們的工作能力逐漸提高,并保持對(duì)工作的積極、熱情。

  如果班干部工作出現(xiàn)差錯(cuò),在同學(xué)面前對(duì)他們大加批評(píng),將會(huì)大大挫傷班干部的自信心,也降低他在同學(xué)中的威信。所以,批評(píng)班干部應(yīng)私下。而對(duì)于班干部的工作成果,在班中要大加表揚(yáng),這有助于樹立班干部的威信。如獲得流動(dòng)紅旗時(shí),我便大力表揚(yáng)班干部對(duì)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的管理,告訴同學(xué)們:奪得紅旗,班干部功不可沒。當(dāng)同學(xué)們信任班干部時(shí),他們便會(huì)團(tuán)結(jié)在班干部周圍,服從班級(jí)組織的管理,而這時(shí)班級(jí)事務(wù)也就可以放手讓他們?nèi)プ隽耍嘀魅喂ぷ髡嬲_(dá)到了“管是為了不管”的目的。

  四、采用賞識(shí)教育打造優(yōu)秀班集體。

  俗話說,好孩子是夸出來的,好的班集體也一樣,也是夸出來的。

  在班會(huì)上,我讓學(xué)生合理的制定班級(jí)目標(biāo),并且通過努力,學(xué)生們達(dá)到了這個(gè)目標(biāo),就鼓勵(lì)學(xué)生,你們是最棒的。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)小問題的時(shí)候,就幫助他們分析問題,解決問題,而不是一味指責(zé)學(xué)生。當(dāng)參加學(xué)校組織的各類比賽時(shí),我就鼓勵(lì)學(xué)生盡自己的一份力,為集體增光。在強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感的驅(qū)使下,學(xué)生會(huì)更加努力地去做,效果當(dāng)然也是最好的,于是我再次告訴他們,正是有了大家的主人翁精神,有了大家的共同努力才取得了優(yōu)異的成績(jī),這樣不僅使學(xué)生有了莫大的成就感,同時(shí)也增強(qiáng)了集體的凝聚力。

  “沒有愛就沒有教育”,我們也同樣可以說,沒有賞識(shí)就沒有教育。賞識(shí)源于發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的熱愛,對(duì)教育事業(yè)的摯愛。班主任老師如果學(xué)會(huì)尊重,賞識(shí)自己的學(xué)生,便能走進(jìn)學(xué)生的心靈,在班集體這一方沃土上,培養(yǎng)出絢麗的花朵。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14

  ”大家好,今天坐在這里要和大家做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,我感到有點(diǎn)緊張。我左思右想,我覺得我所做的事情很平常,和其他班級(jí)相比較,也沒什么兩樣,更談不上經(jīng)驗(yàn)。等一下說的不妥之處,望大家見諒。一位教育家曾經(jīng)說過:“農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼,決定了莊稼的命運(yùn);教師怎樣對(duì)待學(xué)生,影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。

  我就從“愛心”、“細(xì)心”和“決心”三方面說說我的班主任工作情況:

  一、“愛心”:關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

  “愛自己的孩子是人的本能,而愛其他人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子!庇浀靡槐緯险f過,學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去細(xì)細(xì)地找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,去開啟他們的心扉。因此,我想,要做一個(gè)問心無愧的班主任,就要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。

  比如:在我們班上有個(gè)學(xué)生,我接班時(shí)他就上課不認(rèn)真聽講,有時(shí)甚至站起來東張西望,有時(shí)搞小動(dòng)作,影響別人學(xué)習(xí),提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做,即使做了,也是家長(zhǎng)看著一寫寫到好幾點(diǎn),書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。就是被同學(xué)欺負(fù),我有時(shí)真的覺著這個(gè)孩子和其他孩子有些不一樣,但又不好開口問家長(zhǎng),有一次他沒寫作業(yè),我給他媽媽打電話,他媽媽居然告訴我說問了孩子說寫完了,說知道孩子撒謊讓我打他,還說這孩子就是欠打,我真無語,就對(duì)她說孩子都有犯錯(cuò)的時(shí)候,你作為家長(zhǎng)要督促他,她媽媽說老師我真的很上心但就不知這孩子怎么啥也不會(huì),現(xiàn)在還學(xué)會(huì)說謊了,看他回家怎樣收拾這孩子,我說那今天別打了,下次看看校訊通對(duì)一對(duì)作業(yè)吧。但這孩子回家還是挨打了,從那以后我再也不告狀了,如果他不寫我就中午叫他回來補(bǔ)上,有時(shí)中午給他在講一講他上課聽不懂的,但這孩子真的不知怎么了有時(shí)就什么都不會(huì)了,有一天中午我像往常一樣中午吃完飯把他從外面叫回來,想給他講一講早上他沒聽懂的數(shù)學(xué)題,他回教室時(shí)我就看見他的臉上有黑印,就問他,你怎么把臉弄的這么臟,他告訴我說因?yàn)橛袀(gè)高年級(jí)學(xué)生用球砸到他的頭了,我問他你覺得有不舒服的地方嗎,他說沒有,我就給他洗了洗臉,給他講題,又給他媽媽打了一個(gè)電話,他媽媽說他說沒事就行,就這樣一直到放學(xué)他就回家了,可是就在我晚上要睡覺時(shí)已經(jīng)十點(diǎn)半了,我的電話響了起來,我愛人還說誰呀,這么晚打電話,我一看原來是這孩子的媽媽,接起電話他告訴我說孩子抽了,說孩子以前就有抽的病史,只要受到過分的驚嚇就抽,我真的嚇壞了,問她用不用我現(xiàn)在過去,她說讓我明天找碰他兒子的學(xué)生,我第二天找到了那個(gè)學(xué)生同他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,幫孩子把這件事協(xié)商解決了,但我想為什么孩子有問題不說呢,我們的家長(zhǎng)只知道讓孩子學(xué)習(xí)問什么不根據(jù)孩子的實(shí)際情況呢,期末考試時(shí)這孩子在思品和科學(xué)卷子上寫了上大小火天的填空答案,每一科都是二十三十分英語等了一位數(shù),五課共得了149分,開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)他媽媽最后一個(gè)來的,跟我說老師我都不好意思來,我當(dāng)時(shí)想哪一個(gè)母親不想自己的孩子好,作為一名母親他應(yīng)該很難過,我應(yīng)該體量他,我說沒事的慢慢來吧,我并沒有因?yàn)樗@樣就放棄他,上課只要有他能打?qū)Φ膯栴}一定給他機(jī)會(huì),平時(shí)測(cè)驗(yàn)別的同學(xué)考好了發(fā)校訊通表揚(yáng),他考及格我就給他發(fā)糖,而且少給他留作業(yè)盡量寫他能獨(dú)立寫完的,這學(xué)期期末她媽媽給我打電話說老師要不就別讓他考試了,我說沒關(guān)系的,這學(xué)期我覺的他進(jìn)步了,他媽媽說謝謝你老師,期末考試他這次都及格了,我很欣慰,他媽媽對(duì)我說謝謝你老師同時(shí)也很對(duì)不起,開始沒告訴你因?yàn)榕履阋院蟛还芩,我欣慰的笑了,我相信從她的?nèi)心里認(rèn)為我現(xiàn)在是值得信任的,我很高心因?yàn)椤铱吹綄W(xué)生的進(jìn)步和家長(zhǎng)的信任,這是讓我覺得最幸福的事了。

  二、“細(xì)心”:從細(xì)處著手,工作更上一層樓。

  作為一名班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生,要對(duì)每個(gè)學(xué)生做到全面深入的了解,如:為什么今天這個(gè)學(xué)生憂心忡忡、雙眉緊鎖?為什么那個(gè)學(xué)生近來上課注意力分散,心不在焉?為什么有的學(xué)生成績(jī)突然下降?為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢等等。這些重要的信息是班主任進(jìn)行針對(duì)性地及時(shí)開展工作的前提,一個(gè)不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的。

  這學(xué)期我班從公園小學(xué)轉(zhuǎn)來個(gè)孩子,中午,他在班級(jí)吃飯,開始我每次在食堂吃完飯回到教室發(fā)現(xiàn)他還在吃飯,他的爺爺把飯給他送到班級(jí)來吃,我這次真的是開眼界了,他每天中午最少四個(gè)菜,可謂中西結(jié)合,什么可樂雞翅,炸雞腿,燉排骨,鍋包肉,真豐富呀,爺爺坐在一邊看著孫子吃飯,臉上洋溢著幸福的微笑,可是過了幾天,我發(fā)現(xiàn)中午他爺爺不來了,有幾次我回到班級(jí)他就吃完飯了,我就問他,今天沒人送飯嗎?他說我爺爺去三亞了,我吃寄托了,我說飯菜怎么樣,他說還行,可一連幾天他都很早吃完了,我心想怎么這孩子吃這么快了呢?有一天他媽媽來接他我就跟他媽媽說你兒子有個(gè)優(yōu)點(diǎn),好吃的不好吃的飯菜都吃真不容易,他媽媽沖我擠眉弄眼我就不知聲了,后來他跟我說這孩子天天中午不吃飯,寄托班送了他也不吃讓人家怎么拿來的怎么拿回去,他媽媽做的讓他帶他說真難吃,不帶,他媽媽想讓我跟孩子談一談,我就在想這怎么能行呢?一連幾天中午不吃飯,這孩子是怎么挺過來的呀,又不知怎么說能說到他的心理去。這天快放學(xué)了,他又來改錯(cuò)字了,他原來的班級(jí)老師是他小姨,他寫的字亂七八糟,不是缺橫就是少撇的,尤其是心臟的心我都跟他說過很多次,心是左右各一點(diǎn)上邊一點(diǎn),他就是左右各一點(diǎn)下邊一點(diǎn),他小姨說行呀他能看懂就行,我真的無語了,所以從他來了沒幾天我就要求他每天要把錯(cuò)的字積累在一個(gè)小本上,放學(xué)給我檢查,這天他又把心寫錯(cuò)了,我問他以前不是改過嗎他說改過,可是忘了,我就問他

  老師要求你一下就改掉寫錯(cuò)字的毛病你能改掉嗎,他說不能,我說那你要求你媽媽一下把飯菜做得很好她能做到嗎?他說不能,我就借此機(jī)會(huì)告訴他,你媽媽很上火因?yàn)槟阒形绮怀燥垼苤毙奶勰憧墒亲约河肿霾缓眉茸载?zé)又難過,我都能給你機(jī)會(huì)慢慢改學(xué)習(xí)不認(rèn)真的毛病,你為什么要傷你媽媽的心你,她做不好可以給她機(jī)會(huì),先讓他做他最拿手的,你愛吃的讓她慢慢學(xué),他點(diǎn)頭答應(yīng)了,第二天他媽媽給我打電話說他兒子讓他中午給做土豆絲帶飯,說孩子告訴他不會(huì)慢慢學(xué)以后中午不去寄托班了,她要謝謝我。中午我回到教室看見他兒子吃著土豆絲我笑了。

  三、決心從班級(jí)小事做起,完善班級(jí)管理

 。ㄒ唬淞⒄_的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

  1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的.聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時(shí)了解反饋?隙▽W(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

  2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

  3、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個(gè)小對(duì)手,樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

  (二)、健全完善班級(jí)組織機(jī)構(gòu)。班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,做眼保操,各種集體活動(dòng)等,班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃,期末總結(jié),布置教室,出黑板報(bào),主題班會(huì),文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語、數(shù)早讀各安排人負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié),表揚(yáng)先進(jìn),指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛勞動(dòng),做事一副嬌滴滴的樣子,我問他們,你們將來想做大事嗎?他們說“想”,

  我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育:一個(gè)人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教育下,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,變得熱愛勞動(dòng)了,每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今,一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

  總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去,當(dāng)好一個(gè)班主任是一門藝術(shù),這門藝術(shù)是我今后學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15

各位老師、同志們:

  大家下午好!

  學(xué)校決定召開的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),經(jīng)過政教處的充分準(zhǔn)備,精心安排,今天成功召開啦。在此,我代表校領(lǐng)導(dǎo)班子向這次會(huì)議的成功召開表示祝賀!向在過去為我校學(xué)生培養(yǎng)及管理工作方面付出艱辛勞動(dòng)的政教處的全體同志、年級(jí)主任、班主任表示衷心的感謝!感謝你們?yōu)閷W(xué)校做出的巨大貢獻(xiàn)。正是由于你們忘我的付出,才換來了家長(zhǎng)們的信任、好評(píng),學(xué)校聲譽(yù)的提升。

  六位班主任的經(jīng)驗(yàn)交流,達(dá)到了相互學(xué)習(xí),共同提高,弘揚(yáng)正氣,鼓勵(lì)先進(jìn)的目的;同時(shí),也為目前沒當(dāng)班主任將來可能當(dāng)班主任的同志提供了次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽了六位班主任的發(fā)言,我深有感觸,他們的發(fā)言很實(shí)在,他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用,他們的精神很感人。

  班主任工作是神圣的。任何個(gè)人的成長(zhǎng),都離不開班主任的教育和培養(yǎng),個(gè)人不管他的職位有多高,財(cái)富有多少,在他的內(nèi)心深處班主任肯定占有重要的位置,他的思想、言行都會(huì)烙上班主任的烙印。

  班主任的工作很辛苦、很操心、很勞累。班主任負(fù)責(zé)的事情真是太多,擔(dān)子太重:最早來,最晚走,管學(xué)習(xí)、管紀(jì)律、管衛(wèi)生、管生活、管安全、管健康,內(nèi)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),外對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),這是大家公認(rèn)的事實(shí)。特別是在二中目前學(xué)情和校情雖有很大改觀,但仍然舉步維艱的`今天,在面臨激烈競(jìng)爭(zhēng),逼迫二中奮力前行,謀求更大發(fā)展的形式下,對(duì)班主任的要求更高,責(zé)任更大。

  我始終認(rèn)為:班主任這支隊(duì)伍是學(xué)校若干支隊(duì)伍中最重要最核心的支,可以說是學(xué)校的脊梁,這支隊(duì)伍的層次就是學(xué)校的高度,這支隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力就是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。因此,在學(xué)校的辦學(xué)思路中,其中最重要的條就是努力建設(shè)支全市最佳的班主任工作團(tuán)隊(duì),開創(chuàng)我校班主任工作的最佳局面。

  班主任也是學(xué)校與學(xué)生及其家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的橋梁和紐帶,是班級(jí)任課教師團(tuán)隊(duì)的核心,是學(xué)校面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的代言人,是二中想象的具體化身。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的評(píng)說,很重要的方面取決于對(duì)班主任的滿意度。33個(gè)班主任就是二中的33個(gè)窗口,是二中整體形象折射出的33個(gè)徹面。社會(huì)及家長(zhǎng)對(duì)二中的滿意度大幅提高,足以證明班主任工作的質(zhì)量有明顯提高,足以證明很重要的方面是我們班主任在平時(shí)工作中付出的代價(jià)和犧牲。

  為此,我再次地向你們表示敬意!

  下面,我想借此機(jī)會(huì)就班主任工作向各位提出四點(diǎn)建議:

  第,要進(jìn)步提高對(duì)班主任工作重要性認(rèn)識(shí),不斷增強(qiáng)班主任工作的榮譽(yù)感和使命感。任小艾老師曾說過:”我感到個(gè)教師如果不當(dāng)班主任,就不能算是真正意義上的老師”。魏書生做了校長(zhǎng)、局長(zhǎng)還當(dāng)兩個(gè)班的班主任。李鎮(zhèn)西做了多年6的班主任似乎對(duì)班主任還是有癮。優(yōu)秀的班主任之所以優(yōu)秀,其重要的原因是他們熱愛這項(xiàng)事業(yè),堅(jiān)持實(shí)踐。

  第二,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng),進(jìn)步提到班主任工作的效果和水平。要求虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗(yàn),特別是初當(dāng)或當(dāng)班主任時(shí)間不長(zhǎng)的同志更應(yīng)注意與同事學(xué)習(xí)交流,虛心學(xué)習(xí)借鑒;要經(jīng)?葱┙逃龑V瑥闹胸S富自己的專業(yè)理論知識(shí);要經(jīng)常動(dòng)筆寫反思,寫案例,寫隨筆,寫敘事,努力把自己發(fā)展成研究型的班主任,特別是要對(duì)對(duì)后進(jìn)生專門進(jìn)行研究,探索轉(zhuǎn)化的途徑,積累幫教的經(jīng)驗(yàn)。

  第三,熱愛學(xué)生,嚴(yán)格要求,促其成才。”從某種意義上講,師愛比母愛更偉大,因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生沒有半點(diǎn)血緣關(guān)系”而家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛更多是源于親情。的確是這樣的,老師對(duì)學(xué)生沒有半點(diǎn)個(gè)人企圖,更沒有絲的個(gè)人私利,我們對(duì)學(xué)生的期待純粹是處于種職業(yè)道德和職業(yè)良知,除此之外,別無所求。愛是前提,徳是靈魂。沒有愛就沒有教育,教育的秘訣是真愛。教師要用真才實(shí)學(xué),真憑實(shí)據(jù),真知灼見,真情實(shí)感去感染學(xué)生;要尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,尊重學(xué)生的需求,尊重學(xué)生的人格;要處理好嚴(yán)格要求與生動(dòng)活潑的關(guān)系,切不可把兩者對(duì)立起來。

  第四,學(xué)校要進(jìn)步加大班主任隊(duì)伍建設(shè)的力度,為班主任的專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造切必要的條件。在班主任待遇方面要逐步有所提高,在教師評(píng)職、評(píng)優(yōu)、提拔、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方面向班主任傾斜,形成人人爭(zhēng)當(dāng)班主任的新局面。

  老師們、同志們:借助今天的交流平臺(tái),希望我們從中都受到啟迪,都有所借鑒和領(lǐng)悟,希望大家在接下來的工作中,要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)二中精神,勇挑重?fù)?dān),心系學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,最大限度的善待學(xué)生,要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和過硬的教育教學(xué)本領(lǐng),要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖、思想向?qū),行?dòng)楷模。希望大家以更加飽滿的熱情投入到工作中,抓好各項(xiàng)工作的落實(shí),促進(jìn)學(xué)校管理科學(xué)化、規(guī)范化和人文化,促進(jìn)學(xué)校盡快進(jìn)入到良性發(fā)展的新局面。

  衷心祝愿我校班主任工作再上新臺(tái)階,祝全體班主任及全校教師身體健康,生活愉快!謝謝大家!

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