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班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)優(yōu)秀
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班級(jí)文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，這學(xué)期我和學(xué)生集思廣益，營(yíng)造了既有校園特色，又有社會(huì)生活氣息的班級(jí)環(huán)境，讓學(xué)生在這種氛圍中獲得道德生活體驗(yàn)，彰顯個(gè)性，迸發(fā)才智。
在教室里，通過“我上榜了”“我的數(shù)學(xué)進(jìn)步了”“我的手兒巧”“小作家”“群星閃爍”等小欄目，為學(xué)生們樹立了典范，充分展示了學(xué)生們?cè)诓煌瑢W(xué)科的特長(zhǎng)，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使學(xué)生全面發(fā)展。
班級(jí)文化建設(shè)，需要在不同角色中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過讓學(xué)生充當(dāng)“班主任”“紀(jì)律監(jiān)督員”“衛(wèi)生監(jiān)督員”“值日班長(zhǎng)”“升旗手”“主持人”等角色，讓學(xué)生真實(shí)感受尊師的道理，學(xué)會(huì)管理班級(jí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，掌握自我管理的本領(lǐng)。
班級(jí)文化的建設(shè)和管理，還可以讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)課中，我讓學(xué)生用小臺(tái)秤親自測(cè)量和計(jì)算，知道了一個(gè)梨、一個(gè)蘋果、一個(gè)橘子、一粒黃豆和一�；ㄉ椎馁|(zhì)量，即獲得知識(shí)，又收獲快樂。在“愛心義賣”活動(dòng)中，通過讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)海報(bào)、制作頭飾、布置賣場(chǎng)，體驗(yàn)買和賣的交易活動(dòng)，讓學(xué)生增加了競(jìng)爭(zhēng)、“經(jīng)商”意識(shí)，并從中獲得了成功體驗(yàn)。
班級(jí)文化建設(shè)還要讓學(xué)生彰顯個(gè)性，迸發(fā)個(gè)性。在每周三的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)中，我讓各小組長(zhǎng)以抽簽的形式，確定自己小組的隊(duì)會(huì)主題，讓每個(gè)小組、每個(gè)同學(xué)都有上臺(tái)展示自己的機(jī)會(huì)。每期的黑板報(bào)，同樣也分別由不同的小組、不同的小組成員主辦，做到人人參與，彰顯個(gè)性，迸發(fā)個(gè)性。
學(xué)生學(xué)習(xí)生活的具體環(huán)境是班級(jí)，好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。生態(tài)式班級(jí)管理要求教師轉(zhuǎn)變觀念，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，做關(guān)愛學(xué)生的天使，做學(xué)生心靈的導(dǎo)航者，作為班主任，我們要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍，為學(xué)生提供展示自己才華的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生自己管理班集體和管理自己的能力，讓學(xué)生在親自體驗(yàn)中獲得知識(shí)，張揚(yáng)個(gè)性，鍛煉成長(zhǎng)！
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