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幼兒舞蹈教案【實(shí)用15篇】
作為一名教師,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒舞蹈教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒舞蹈教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,掌握樂曲節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)團(tuán)體舞的過程中,掌握?qǐng)F(tuán)體舞找朋友及交替動(dòng)作的規(guī)律。
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,掌握樂曲節(jié)奏。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)團(tuán)體舞的'過程中,掌握?qǐng)F(tuán)體舞找朋友及交替動(dòng)作的規(guī)律
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴等
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng):《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《學(xué)做解放軍》。
二、練聲:《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。
三、新授《歡樂舞》。
1、教師彈出《歡樂舞》的旋律,小朋友,教師給你們帶來了一段好聽的音樂,我們一齊來聽聽吧!
2、小朋友,這首曲子好聽嗎它也有一個(gè)好聽的名字叫《歡樂舞》,你們聽了這段曲子有什么感覺(引導(dǎo)幼兒說)剛才小朋友都說了這么多自我的感覺,教師也來說說我聽了這首曲子后就想跳舞,你們想看看教師上怎樣跳的嗎一齊看看吧!
3、教師示范一遍舞蹈。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)團(tuán)體舞蹈動(dòng)作的交替規(guī)律。你們剛才看到教師跳了哪些舞步先跳了什么后跳了什么下頭的動(dòng)作上怎樣的
4、此刻請(qǐng)小朋友跟著教師一齊來學(xué)習(xí)跳這些動(dòng)作。
5、1—2小節(jié):兩手叉腰,小跑步前進(jìn)。3—4小節(jié):原地起踵四次,同時(shí)兩手在臉的兩側(cè)各拍手兩下,應(yīng)對(duì)面。
6、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握不好的地方。
7、幼兒跟隨音樂一齊表演。
8、分男女孩子進(jìn)行表演。
四、復(fù)習(xí)歌曲《種瓜》
幼兒舞蹈教案2
九月份:
目 標(biāo):吸引幼兒興趣,激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
內(nèi) 容:
a. 律動(dòng)練習(xí)、走步練習(xí)。
根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及情緒,不同形象的走,可以慢慢的走,雄壯的走,歡快的走。
b. 碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。
根據(jù)幼兒步伐來選擇相應(yīng)的歌曲來表達(dá)游戲或律動(dòng),來激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
十月份:
內(nèi) 容:小跑步、后踢步、點(diǎn)步
目 標(biāo):根據(jù)舞蹈和幼兒發(fā)展水平的變化,讓幼兒能夠在歌表演以及游戲中進(jìn)一步體會(huì)各種舞蹈步伐的特點(diǎn)。
十一月份:
踮步、踏點(diǎn)步、小跑步
目 標(biāo):通過幼兒在對(duì)這三種步伐的學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的形體,增強(qiáng)幼兒足尖、足踝的`力度及準(zhǔn)備部位的協(xié)調(diào)性。
九月份:
內(nèi) 容:模仿動(dòng)作:打鼓,吹喇叭、小鳥飛、小兔跳、開火車、 摘果子
目 標(biāo):初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感,發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)能力,陶冶幼兒的興趣和品格。
一月份:
基本功練習(xí)-勾繃腳、地面壓腿、一位練習(xí)、一位。
手位練習(xí):蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。
目 標(biāo):
1、 訓(xùn)練幼兒手位的同時(shí),鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力及動(dòng)作韻味
的培養(yǎng)。
2、 加強(qiáng)幼兒地面形態(tài)動(dòng)作的練習(xí),要求幼兒學(xué)習(xí)正確的吸氣、呼氣。
幼兒舞蹈教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂曲曲風(fēng),并學(xué)習(xí)看圖譜探索動(dòng)作。
2、在熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂變換隊(duì)形。
3、鼓勵(lì)幼兒用目光、體態(tài)與同伴進(jìn)行友好交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖譜、磁帶、錄音機(jī)。
2、動(dòng)作前置,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程:
(一)激趣:
師:我們都是西班牙的小小斗牛士,今天,我們一起來跳快樂的'西班牙舞。
(二)出示圖譜,學(xué)習(xí)隊(duì)形變化。
出示圖一:
1、師:你發(fā)現(xiàn)了什么?小紅人是誰(shuí)?(小黃人呢?)
小黃人走到哪里去了?小紅人有沒有動(dòng)?
2、集體練習(xí),師唱譜。
出示圖二:
1、師:怎樣才能使小人轉(zhuǎn)圈圈?
2、幼兒練習(xí),師唱譜。
出示圖三:
1、師:小人們又在干什么呢?
2、幼兒探索,師唱譜。
(三)完整舞蹈
(四)情感要求:目光、體態(tài)的交流。
幼兒舞蹈教案4
活動(dòng)目的
1、 學(xué)習(xí)西藏舞蹈中的基本動(dòng)作(彈簧步和進(jìn)退步),體驗(yàn)西藏民族舞蹈中的節(jié)奏感。
2、 欣賞西藏舞片斷,了解西藏舞生活化的特點(diǎn)。
3、初步了解少數(shù)民族的生活環(huán)境、民族舞蹈的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
在音樂角中提前提供西藏、新疆、壯族、傣族的服飾裝扮、民族舞蹈及少數(shù)民族草原生活的錄像、觀看藏族人民生活的片斷,以及載歌載舞的場(chǎng)景。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備:自制西藏舞的服飾、哈達(dá)、音樂磁帶。
活動(dòng)過程
一、有感情的演唱《我愛北京天安門》,體驗(yàn)身為中國(guó)人的驕傲
1、 運(yùn)用肢體動(dòng)作的伴奏,邊唱邊表演歌曲
提問:《我愛北京天安門》是一首幾拍子的歌曲呢?
引導(dǎo):讓我們一邊演唱,一邊用你們喜歡的方式來伴奏吧!
2、 有表情的表演唱《我愛北京天安門》
提問:這是一首怎么樣的歌曲?
引導(dǎo):我們帶著怎樣的表情才能表現(xiàn)出活潑、愉快的特點(diǎn)呢?
(幼兒分組表演唱)
二、欣賞西藏舞的片斷,簡(jiǎn)單了解西藏的民俗特點(diǎn)
引導(dǎo):到天安門去是所有中國(guó)人的夢(mèng)想,也是很多少數(shù)民族小朋友德愿望。少數(shù)民族的小朋友們離北京可遠(yuǎn)了,因此他們常常會(huì)用歌唱和舞蹈的方式來表現(xiàn)他們的想法和愿望。
提問:今天我就學(xué)會(huì)了一個(gè)少數(shù)民族的舞蹈,請(qǐng)你們猜猜看是哪個(gè)民族的舞蹈?
(教師簡(jiǎn)單打扮后,表演西藏舞)
提問:你從哪里看出我表演的是西藏舞?
小結(jié):是的`,這種五彩方格的圍裙和五彩繽紛的頭帶就是西藏人的傳統(tǒng)服飾中一種。
提問:你們知道這塊白色、長(zhǎng)條的布是用來干什么的嗎?
小結(jié):這塊布叫做哈達(dá),是藏族人是個(gè)很好客的民族,哈達(dá)用來向客人們表達(dá)尊敬和友愛的。
三、學(xué)習(xí)西藏舞中的基本舞步(彈簧步和進(jìn)退步),體驗(yàn)西藏舞蹈中強(qiáng)烈的節(jié)奏感
1、模仿基本舞步,感受西藏舞生活化的特點(diǎn)
提問:在這段舞蹈中有兩種基本動(dòng)作,你們看看這種動(dòng)作像在干什么?
(教師分別示范彈簧步和進(jìn)退步)
小結(jié):這種一高一低的腳步叫做彈簧步,而這種一前一后的動(dòng)作叫做進(jìn)退步。
引導(dǎo):我們一起來試試看這兩種舞步吧!
提問:猜猜看為什么西藏舞的舞步是這樣一高一低?
引導(dǎo):我可以提示大家,他們的舞蹈動(dòng)作都是從平時(shí)生活中的動(dòng)作中演化而來的。
小結(jié):西藏人民是非常樂觀、熱愛勞動(dòng)的民族,他們把上山時(shí)一高一低的腳步演變成了彈簧步、鋪路時(shí)踏平路面的動(dòng)作演化成了進(jìn)退步。
2、嘗試練習(xí)基本舞步,體驗(yàn)西藏舞蹈的快樂
引導(dǎo):剛才我們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了這兩種舞步,讓我們聽著音樂踩著這兩種步法一起來感受西藏人民勞動(dòng)的場(chǎng)景吧!
(幼兒跟著音樂,練習(xí)彈簧步和進(jìn)退步)
3、初步學(xué)習(xí)西藏舞《我愛北京天安門》
引導(dǎo):讓我們一起跳起西藏人的舞蹈,共同來感受他們跳舞時(shí)的快樂吧!
幼兒舞蹈教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,能較合拍地行進(jìn)走。
2、遷移已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),通過觀察、討論、圖譜、探索的方式,初步學(xué)跳集體舞。
3、感受“小螞蟻”在一起快樂的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂《螞蟻兵》(節(jié)選自《巡邏兵進(jìn)行曲》)、錄音機(jī)
2、圖譜、黑板、軍人衣服一件、墊子若干
3、了解軍人的生活。
活動(dòng)過程
一、完整的欣賞音樂,引起幼兒注意。
今天,老師帶來了一首軍人的音樂,請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽,聽了以后是什么感覺?樂曲里你聽到了什么?(幼兒自由講述)
二、運(yùn)用肢體動(dòng)作,跟著音樂扮演“螞蟻兵”。
1、欣賞樂曲,了解樂曲的結(jié)構(gòu),并用身體動(dòng)作,一下一下感受音樂的.旋律。
(1)幼兒再次欣賞音樂,了解音樂的樂句。
師:樂曲是不是像小朋友說的那樣呢?我們?cè)俾犚宦,一個(gè)樂句拍一次手。
。2)教師出示圖片,講故事。
師:這首樂曲還講了一個(gè)《螞蟻兵》的故事呢,我們一起聽一聽。一天,有一群螞蟻兵,他們要出去訓(xùn)練了,他們來到的訓(xùn)練場(chǎng),練習(xí)本領(lǐng),練習(xí)了哪些本領(lǐng)呢?(幼兒說,教師出示圖片,鼓勵(lì)幼兒做一做動(dòng)作)
師:(播放音樂,講述故事)見到長(zhǎng)官先敬禮,打槍、打炮、需找敵人、發(fā)現(xiàn)敵人,吹號(hào)集合。
。ü膭(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)編動(dòng)作)
(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂,邊用手指和手臂做動(dòng)作。
。▌(dòng)作:雙手食指和中指在大腿根部踏步,慢慢走到膝蓋,站定,敬禮并放下(做兩次),左右張望,吹號(hào),雙手食指和中指在膝蓋處踏步。)
2、學(xué)習(xí)舞蹈《螞蟻兵》,學(xué)習(xí)用肢體跟著音樂做“螞蟻”舞的動(dòng)作。
。1)幾位教師示范舞蹈動(dòng)作。
師:這首樂曲還可以跳舞呢!請(qǐng)你看一看,老師們跳了些什么動(dòng)作?
。2)孩子隨著音樂在自己的位子前面,自然地跟著老師動(dòng)作。
師:我們一起站起來試一試吧!
(3)幼兒排成四路縱隊(duì)。
師:請(qǐng)你將小椅子輕輕的靠邊,我們到螞蟻兵的家集合了。
。4)跟著老師一起舞蹈。
三、玩游戲。
1、游戲“螞蟻兵找食物”。
師:練習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間的本領(lǐng),你們感覺怎么樣呀?我們這一次去找食物吧。ㄓ螒2次)
2、幼兒邊舞蹈邊走出活動(dòng)室。
師:螞蟻兵們,我們一起到外面去找更多的食物吧!
附動(dòng)作建議:
前奏(打鼓) 兩橫排,原地踏步
1——4個(gè)八拍 行進(jìn)走走上臺(tái)
5——6個(gè)八拍 敬禮,禮畢
7——10個(gè)八拍 打槍、打炮。
11——12個(gè)八拍 雙手放于眼睛前做望遠(yuǎn)鏡狀,左右張望。
13——14個(gè)八拍 一個(gè)幼兒向前兩步走,做吹號(hào)狀,其他幼兒立正,向右看齊。
幼兒舞蹈教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀賞表演,并樂意、大膽地學(xué)做演員表演。
2、體驗(yàn)同伴間互相幫助、友好交往的友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《森林狂想曲》;鴨子、青蛙、孔雀、啄木鳥、兔子、柳條等頭飾。
活動(dòng)過程:
一、情景:小鴨學(xué)跳舞
1、幼兒觀看表演,老師故事旁白,至“小鴨子難為情地躲到柳樹下!
師:小鴨子是怎樣看孔雀跳舞的?
師:小動(dòng)物們請(qǐng)小鴨子跳舞,小鴨子為什么不跳呢?
師:小鴨子會(huì)不會(huì)和朋友一起跳舞呢?請(qǐng)繼續(xù)看下去。
2、幼兒繼續(xù)觀看表演至結(jié)尾。
師:現(xiàn)在,小鴨子敢跳舞了嗎?
師:是誰(shuí)教小鴨子跳舞的'?它是怎么做的?
師:小青蛙和小鴨子跳舞時(shí),哪些朋友來伴奏?
師:最后,小動(dòng)物們每天在湖邊做什么?(扮演演員跳舞)
3、幼兒再完整地觀看表演。
二、學(xué)做小演員
1、小鴨子是怎樣成為一名演員的?
師:原來,在朋友們的幫助下,小鴨子不怕難為情,勇敢地跳起舞來,成為一名大膽的演員了。
師:你們想不想也來學(xué)小演員跳舞?你想學(xué)誰(shuí)跳舞?(請(qǐng)幼兒來學(xué)一學(xué))
2、全體幼兒學(xué)演員表演。
要求隨著音樂的節(jié)奏大膽、自信地表演。
三、延伸活動(dòng):
師:還有哪些動(dòng)物也會(huì)跳舞?(幼兒說說、學(xué)學(xué)各種動(dòng)物不同的跳舞動(dòng)作)。下次,我們來學(xué)其他小動(dòng)物跳舞,好嗎?
幼兒舞蹈教案7
進(jìn)入大班,我發(fā)現(xiàn)孩子們不論對(duì)音樂節(jié)奏的把握,還是對(duì)音樂的表現(xiàn)等等都有了一定的經(jīng)驗(yàn),而且愛跳、愛表現(xiàn)也是他們這個(gè)年齡段的特點(diǎn);而闖關(guān)游戲也是孩子們從來沒有接觸過的活動(dòng),通過“闖關(guān)”游戲作為一根線,貫穿在整個(gè)活動(dòng)中,相信會(huì)提高孩子不少的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感受音樂活潑、歡快的節(jié)奏特點(diǎn),嘗試看圖譜標(biāo)記表演動(dòng)作,并能在圖譜提示下完成動(dòng)作
2. 積極參與舞蹈闖關(guān)游戲,大膽表現(xiàn)動(dòng)作和隊(duì)形,感受集體合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種造型的圖片若干、小精靈圖片、小禮物、紅隊(duì)牌牌、藍(lán)隊(duì)牌牌
活動(dòng)過程:
一、 導(dǎo)入
師:今天,來了一位跳舞的小精靈,這個(gè)小精靈會(huì)帶你們?nèi)⒓右粋(gè)特別好玩的跳舞闖關(guān)游戲,凡是能闖過三關(guān)的小朋友將會(huì)得到來自于小精靈高的獎(jiǎng)品,想不想要?
評(píng)析:以“小精靈”“闖關(guān)游戲”的形式導(dǎo)入,在很大程度上提高了孩子對(duì)活動(dòng)的積極性
二、 了解圖譜標(biāo)記的含義
師:剛才一邊跳舞,一邊進(jìn)來時(shí),有幾個(gè)動(dòng)作老師沒教,大家就會(huì)了,你們是怎么會(huì)的呢?
師:這個(gè)箭頭和你們?cè)瓉砜吹降募^一樣不一樣?哪里不一樣?
師總結(jié):原來這代表我們做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候要往箭頭的兩個(gè)方向來回做動(dòng)作
師:這張圖片上多了一個(gè)什么東西?(小花)代表什么意思?
師:原來小花就表示這里音樂結(jié)束了,這里只要做一個(gè)結(jié)束造型。
評(píng)析:結(jié)合進(jìn)教室時(shí)的圖片很自然地引導(dǎo)了圖譜標(biāo)記上
三、 闖關(guān)游戲
第一關(guān):解決個(gè)別圖片動(dòng)作
師:那我們要開始闖關(guān)游戲咯,有信心嗎?
師:好,先看第一關(guān),聽仔細(xì),師念“親愛的大*班小朋友,我們小精靈除了這三個(gè)動(dòng)作,還會(huì)做很多很多新的動(dòng)作,一會(huì)兒請(qǐng)你們紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)每次輪流上來一個(gè)小朋友來看新的圖做動(dòng)作,誰(shuí)能做出圖上的動(dòng)作,并跟著音樂看著圖片上的動(dòng)作連貫做起來,我們就給哪隊(duì)送上一顆五角星,聽懂沒?有信心嗎?”
教師將其余四張舞蹈圖片隨機(jī)擺放在黑板上,師:現(xiàn)在先請(qǐng)你們來聽著音樂試試看
師:你會(huì)做什么?
你想做什么?
你喜歡做什么?找一個(gè)小朋友來和他PK一下
評(píng)析:在欣賞每張圖譜中,教師所假設(shè)的問題是不一樣的,具有一定的層次性
兩名幼兒PK,教師點(diǎn)評(píng)
評(píng)析:教師的點(diǎn)評(píng)可以進(jìn)一步幫助幼兒在熟悉圖譜中的動(dòng)作的過程中,更好地表現(xiàn)圖譜中的動(dòng)作,在點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)作的同時(shí)還可以加上表情的表現(xiàn)。
師:你看他的動(dòng)作,手臂直直的,臉上的笑容美美的',老師更喜歡這樣的小朋友(教師從幼兒的節(jié)奏、表情、動(dòng)作上來點(diǎn)評(píng))
師:那讓我們一起來試試看這個(gè)動(dòng)作吧
評(píng)析:在熟悉了解動(dòng)作要領(lǐng)之后,請(qǐng)幼兒相互之間來做一做,幫助集體中的幼兒來了解動(dòng)作,感受音樂的節(jié)奏。
師:你更喜歡他們誰(shuí)的動(dòng)作?為什么?
第二、三、四張圖片同上。
師:恩,真不錯(cuò),原來呀,看著圖譜做動(dòng)作可以讓我們學(xué)得更快,我宣布,第一關(guān),成功!第二關(guān)又是怎樣的呢?聽好
第二關(guān):解決動(dòng)作連貫
師:各位能干的小朋友,請(qǐng)你們把我們剛才做的動(dòng)作連起來跟著音樂跳出一段舞蹈,聽懂沒?說了什么?要連著跳
評(píng)析:以小精靈的話來開始闖關(guān),既符合活動(dòng)中所創(chuàng)設(shè)的情境,又引導(dǎo)幼兒了解活動(dòng)要求。
師:好,第二關(guān),開始!
幼兒看圖片聽音樂連貫做,教師指導(dǎo)
師:看你們跳得這么好,我也忍不住想要再考考你們了,如果我把圖片打亂,你還能做出來嗎?
評(píng)析:在原先的程度上進(jìn)行提升
教師打亂圖片,幼兒舞蹈
師:大二班小朋友真厲害,不光能按順序舞蹈,而且打亂了順序也能舞蹈,大家自己說可不可以過?好吧,讓我們進(jìn)入到第三關(guān)
第三關(guān):解決隊(duì)形變換
師:各位聰明的小朋友,如果你們已經(jīng)順利通過前兩關(guān)就證明你們真的是非常棒,這第三關(guān)呀,我要在音樂間奏部分加入舞蹈的隊(duì)形,并請(qǐng)你們每隊(duì)的代表選出屬于你們這隊(duì)的隊(duì)形,其他小朋友在自己的座位上聽著音樂熟悉了解新的舞蹈,一段音樂結(jié)束后,PK開始
師:說了什么?第一:選代表;第二各自選擇隊(duì)形,恩,看來這次有點(diǎn)難度咯!大家都明白了嗎?
教師選代表
紅藍(lán)兩隊(duì)擺放圖片,選擇隊(duì)形,其余幼兒坐在位子上嘗試動(dòng)作
師:再給你們一段音樂的時(shí)間來互相試試看
師:好,時(shí)間到,哪隊(duì)愿意先來?紅藍(lán)兩隊(duì)分別做動(dòng)作
師:今天我們大二班的小朋友都很厲害,不光學(xué)會(huì)了看圖譜做動(dòng)作,而且呀,我們還能在舞蹈中加上好看的隊(duì)形呢!我要給紅隊(duì)藍(lán)隊(duì)都各加一朵小花,現(xiàn)在我宣布,大二班小朋友闖關(guān)成功。
四:結(jié)束部分
師:那接下來要發(fā)禮品了,在發(fā)禮品之前呢,我還要布置一個(gè)任務(wù),如果我從中抽取幾張圖片,請(qǐng)你自己來創(chuàng)編動(dòng)作,你可以嗎?
師:好,請(qǐng)你們到了自己的班級(jí)去試試看吧啊!禮品我們回班級(jí)拿
評(píng)析:活動(dòng)的延伸部分,給幼兒一個(gè)思考的空間,可以開展第二、第三課時(shí)
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)的選材還是非常適合孩子的,音樂節(jié)奏鮮明歡快,從活動(dòng)中可以看得出孩子們都能夠很投入地在活動(dòng)中表現(xiàn),整個(gè)活動(dòng)由淺入深,層層遞進(jìn),第一環(huán)節(jié)幫助幼兒熟悉圖譜標(biāo)記;第二環(huán)節(jié)通過闖關(guān)游戲的開展引導(dǎo)幼兒熟悉圖譜動(dòng)作、連貫舞蹈、加入隊(duì)形變換,但是自己在組織的過程中還是存在一定的問題的。第一:細(xì)節(jié)處理不細(xì)致:由于緊張等各種因素,在每個(gè)環(huán)節(jié)中的處理還不太合理,沒能關(guān)注到每個(gè)幼兒,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有好的動(dòng)作時(shí)沒有加以提煉,如在闖第二關(guān)時(shí),有個(gè)別女孩子不論是肢體動(dòng)作還是表情上都非常到位,這時(shí)候我應(yīng)該請(qǐng)這個(gè)別的孩子上前來表現(xiàn),并組織全體幼兒一起學(xué)習(xí),在相互學(xué)習(xí)的過程中相互促進(jìn)。
第二:沒有適時(shí)放手
今天我提醒的比較多,在剛開始幼兒欣賞音樂的同時(shí),教師可以適時(shí)加上語(yǔ)言、動(dòng)作的提示,但是到了中間部分乃至最后,我應(yīng)該放手讓孩子們自己去傾聽音樂、看圖譜進(jìn)行舞蹈,但是整個(gè)活動(dòng)的開展過程中,我?guī)?dòng)的還是比較多,這個(gè)也是需要注意的。
每一次的教研課、評(píng)優(yōu)課都是自己一次鍛煉,都能給自己帶來很多的啟發(fā),以上是我自己的反思,可能還有反思不到位之處,也請(qǐng)前輩老師們多多指教。
幼兒舞蹈教案8
活動(dòng)目標(biāo):
。.通過游戲,體驗(yàn)捕捉到魚的快樂精神。
2.過游戲鍛煉小朋友的四散跑,和分散跑的能力。
。.養(yǎng)小朋友的協(xié)作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:布置5×6m的場(chǎng)地做魚池。
活動(dòng)過程:
1、教師帶幼兒入場(chǎng),做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、用故事漁夫捕魚,引出活動(dòng)主題。
3、講解游戲玩法及規(guī)則。
玩法:兩個(gè)小朋友手拉著手做漁夫,其他的小朋友做魚兒,魚兒必須在魚池里游不能跑到岸上來不然就算被漁夫抓住,被漁夫抓住的魚兒自動(dòng)變成魚夫,跟著以前的魚夫手拉著手去捕捉其他的小魚。漁夫在抓魚兒的時(shí)候用手輕輕拍著小朋友就行了被拍到的小朋友自動(dòng)變成漁夫。游戲直到所有的小朋友被捕完為止。
老師在活動(dòng)中也要不時(shí)的提醒幼兒去怎么躲避漁夫,提醒漁夫要怎么樣配合去抓住其他的.小魚。
規(guī)則:魚兒在看到漁夫來的時(shí)候,要躲過漁夫,不能為了做漁夫故意的去被漁夫抓住。老師要在最后表?yè)P(yáng)堅(jiān)持到最后的魚兒,也要表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中運(yùn)用頭腦去抓魚的漁夫。
4、幼兒開始第一遍游戲,根據(jù)游戲情況驚醒交流討論。
5、換漁夫從新開始游戲。
6、小結(jié)本次課,表?yè)P(yáng)堅(jiān)持到最后的魚兒,也要表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中運(yùn)用頭腦去抓魚的漁夫。
7、松活動(dòng),退出游戲場(chǎng)地。
幼兒舞蹈教案9
●活動(dòng)目標(biāo)
1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動(dòng)作,按音樂結(jié)構(gòu)變化隊(duì)形跳舞。
3.體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的樂趣,感受摘果子的快樂心情。
●活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂磁帶、隊(duì)形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。
2.活動(dòng)前讓幼兒感受音樂,并隨音樂節(jié)拍拍手,掌握音樂節(jié)奏。
3.將幼兒分成人數(shù)相等的6組。
●活動(dòng)建議
1.出示幼兒果園采摘時(shí)的照片,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
與幼兒一起回憶:在果園采摘時(shí)的心情是什么樣的?用什么工具裝果子?怎樣采摘后和小伙伴說了些什么?
2.感受、理解音樂,創(chuàng)編摘果子的舞蹈動(dòng)作。
。1)幼兒傾聽第1遍音樂,隨音樂節(jié)奏探究摘果子的'動(dòng)作。
幼兒自由表現(xiàn)后,請(qǐng)動(dòng)作較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)。動(dòng)作要領(lǐng)是:手腕向里轉(zhuǎn)動(dòng)表示果子摘下,
然后向外翻動(dòng)表示果子放進(jìn)筐子。
。2)幼兒傾聽第2遍音樂,運(yùn)用已有舞步經(jīng)驗(yàn)自由創(chuàng)編舞步。
教師與幼兒交流討論:用什么步子,能表現(xiàn)出摘果子時(shí)的喜悅心情?幼兒隨音樂自由表現(xiàn),教師及時(shí)幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。
。3)引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。
教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。如:去果園時(shí),我們手里拿著什么?拿著筐子去果園,用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情?引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園,然后摘果子,最后用小跑步高興地相互問候。
3.幼兒探究隊(duì)形圖示,了解隊(duì)形變化的方法。
。1)教師出示隊(duì)形圖譜,幼兒分組嘗試練習(xí)隊(duì)形。
教師引導(dǎo)分組練習(xí),鼓勵(lì)每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽(yáng)形”中的一直排;練習(xí)“6個(gè)小圓”中的一個(gè)圓。
。2)幼兒集體練習(xí)隊(duì)形。
引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作,排頭明確站位,6組幼兒集體練習(xí),學(xué)習(xí)太陽(yáng)形、6個(gè)小圓、大圓隊(duì)形。
。3)隨音樂,嘗試隊(duì)形變化。鼓勵(lì)幼兒隨音樂運(yùn)用踵趾小跑
變成太陽(yáng)形:用踮步變成6個(gè)小圓;用小跑步變成大圓;變化隊(duì)形時(shí),教師及時(shí)用語(yǔ)言提示。
4.幼兒隨音樂,嘗試完整表演舞蹈。
。1)教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈,及時(shí)規(guī)范幼兒動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動(dòng)。
。2)出示果園背景圖,讓幼兒在情境中舞蹈,更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。
(附歌曲蘋果豐收)
。3)全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽(yáng)形隊(duì)形。
【1】-【2】小節(jié):踵趾小跑步,雙手做抱筐動(dòng)作(在身體左側(cè)),第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動(dòng)作。
【3】-【8】小節(jié):動(dòng)作同【1】-【2】小節(jié),踵趾小跑步,成太陽(yáng)形,第
【8】小結(jié)將筐放下。
【9】-【10】小節(jié):雙手叉腰,用踮步行進(jìn)走,隊(duì)形由太陽(yáng)形變?yōu)?個(gè)小圓,幼兒面向圓心。
【11】-【12】小節(jié):原地按一定規(guī)律做找果子動(dòng)作,如:上、下、左、右,單手或雙手,兩拍摘一次。
【13】-【14】小節(jié):雙手叉腰,做小跑步,隊(duì)形由6個(gè)小圓變成一個(gè)大圓,全體面向圓心。
【15】-【16】小節(jié):前兩拍全體蹲下,雙手扶筐;后兩拍,站立,同時(shí)雙手將筐舉過頭頂。
幼兒舞蹈教案10
目標(biāo):
1、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景。
2、通過合作表演,模仿煙花的情景,體驗(yàn)“放煙花”的快樂。
準(zhǔn)備:
1、自選一段節(jié)奏歡快的音樂。
2、用各種顏色的縐紙,裁成細(xì)長(zhǎng)條,數(shù)量是幼兒人數(shù)的3——4倍,按顏色分類放在筐里,分別放在活動(dòng)室的四周。
過程:
1、回憶煙花燃放的'情景
——放煙花是小朋友在過年時(shí)最開心的事了,你們還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎?
——煙花燃放時(shí)有哪些顏色?
2、讓煙花跳起舞來
——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來把!
——幼兒跟著音樂自由舞蹈,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。
——出示縐紙條,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條,設(shè)想怎樣用縐紙條來表現(xiàn)煙花的樣子。
3、歡天喜地“煙花舞”
——請(qǐng)個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子,其他幼兒可自由模仿。
——教師將幼兒的動(dòng)作加以組合,并配上音樂表演。
——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。
——鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作到位、節(jié)奏正確,能愉快、大膽地表演。
幼兒舞蹈教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)2113舞蹈,激發(fā)5261小朋友對(duì)跳舞的興趣,通過簡(jiǎn)單的舞蹈,4102鍛煉小朋友的身體協(xié)調(diào)能力。
1653 2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻資料、彩球
活動(dòng)過程:
1、做自我介紹:小朋友們你們認(rèn)識(shí)我嗎?認(rèn)識(shí)今天我來和你們一起玩好嗎?
2、播放表演舞蹈的影碟,引導(dǎo)幼兒欣賞表演者的.舞姿和服飾。欣賞音樂熟悉歌曲,會(huì)念歌曲中的兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
加油!加油!加油!加油!加油!加加油!嘿嘿嘿!嘿嘿嘿!加油加油小寶貝!嘿嘿嘿!嘿嘿嘿!加油小寶貝揮一揮小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小寶貝我們要為你加加油加油加油加加油!加油加油加加油!嘿嘿嘿!嘿嘿嘿!加油加油小寶貝!嘿嘿嘿!嘿嘿嘿!加油小寶貝!揮一揮小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小寶貝我們要為你加加油嘿嘿嘿!嘿嘿嘿!加油小寶貝!嘿嘿嘿!嘿嘿嘿!加油小寶貝!
3、和小朋友一起跟著視頻里的老師小朋友模仿學(xué)習(xí),讓小朋友自由發(fā)揮。
4 、給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)小紅花。
5、教師帶領(lǐng)孩子們做動(dòng)作。
(1)請(qǐng)小女孩表演給小男孩看。
。2)請(qǐng)小男孩表演給小女孩看。
6、幼兒集體表演。
小結(jié):小朋友們你們跳的太棒了,你們今天玩的開心嗎?那請(qǐng)小朋友放學(xué)后你把學(xué)到的舞蹈表演給你的爸爸媽媽看吧。再見奧!
幼兒舞蹈教案12
設(shè)計(jì)意圖:
藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)!毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分,也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式,能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動(dòng)作去感受音樂形象,通過表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。
孩子到了大班,有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對(duì)音樂的感受力、想象力有了較大地提高,動(dòng)手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造,并有一定的表演欲望。因此,我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng);顒(dòng)融合了手工、動(dòng)作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜,還有本民族音樂、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。對(duì)于大班的孩子,不要求舞姿,只要通過探索-發(fā)現(xiàn)、操作-嘗試、感受-體驗(yàn)、即興-創(chuàng)作等活動(dòng)來品味“舞”的愉悅。
安排的活動(dòng)流程為:準(zhǔn)備活動(dòng)——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、探索發(fā)現(xiàn):彩紙表現(xiàn)的可能性,嘗試“畫”簡(jiǎn)單的舞譜。
2、提高身體協(xié)調(diào)能力,對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。
3、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。
二、材料及環(huán)境設(shè)計(jì):
1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。
2、彩色皺紋紙、竹筷若干。
3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。
4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。
三、活動(dòng)過程
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”
、 幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如:
走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。
、 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。
③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。
(評(píng)析:這一環(huán)節(jié),不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色,而且兩次隨樂讓自己的小腳動(dòng)起來,使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的.本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)
2、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)
師:“除了我們的小腳會(huì)跳舞,還有什么也會(huì)跳舞?”
(小手、眼睛、頭、花、手絹等,鼓勵(lì)幼兒邊說邊用動(dòng)作表演。)
、 出示彩色皺紋紙。
師;“它也會(huì)跳舞,試一試,怎樣讓它跳起來?”
幼兒討論、嘗試,同時(shí)播放音樂。
(評(píng)析:熟悉的音樂,增加了幼兒“舞”的興致。)
② :“你們的彩紙都會(huì)跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美!
幼兒再次嘗試、探索。教師觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。
、 放音樂,每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮舞可以
畫出多少種圖形。
師:“聽著音樂,快讓你的彩帶跳起來吧。”
。ㄔu(píng)析:教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)
境,使孩子通過自我嘗試來解決問題,獲得成功。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。)
④請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。
a.教師示范:“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,你的彩帶是怎樣跳舞的?”
b.幼兒畫舞譜。
、菁w邊看舞譜邊隨音樂揮動(dòng)彩帶。
3、結(jié)伴創(chuàng)編
、俨蕩c腳配合跳舞
“你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”
、谟變鹤杂山M合,創(chuàng)編舞蹈
“找?guī)讉(gè)好朋友,一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈。”
。ㄔu(píng)析:教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體,
既尊重個(gè)體發(fā)展,又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。)
4、展現(xiàn)欣賞
游戲“大舞臺(tái)”。
。1)、幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上,表演自由創(chuàng)編的舞蹈。
。2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞,感受中國(guó)民族舞蹈的美。
幼兒舞蹈教案13
課時(shí)目標(biāo):
1.在音樂聲中感受過年的熱鬧氣氛,了解鑼鼓發(fā)出的聲音。
2.輕松、愉快的演唱歌曲。
3.能探索鑼鼓的不同演奏方法;同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力,能通過音樂感受新年的熱鬧氣氛;
教學(xué)重難點(diǎn):
掌握歌曲中“鞭炮聲聲鑼鼓響,唱歌跳舞多歡暢”的節(jié)奏。
教學(xué)用具:
多媒體、鋼琴、自制卡片、鑼、鼓
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、學(xué)生聽著鞭炮聲走進(jìn)教室:
2、師生問好歌。
。由顚W(xué)生對(duì)音樂的節(jié)奏感以及師生之間的默契感)
二、新歌教學(xué):
1、以鞭炮聲并說話導(dǎo)入:(播放鞭炮的聲音)
師:小朋友們,大家好!老師在這里歡迎大家的到來,不知誰(shuí)聽到了老師是用熱烈的掌聲在歡迎大家呢?還是別的聲音呢?
學(xué)生聽后回答:
師:對(duì)了,就是鞭炮聲,小朋友們?cè)谶^什么節(jié)的時(shí)候才能放鞭炮呢?
學(xué)生回答:
2、布置教室:(播放《過新年》的音樂)
師:說到過年呀,老師這里就有很多過年時(shí)收到的禮物,什么窗花呀、燈籠呀、對(duì)聯(lián)呀等等,我們一起動(dòng)手用這些禮物把我們這間教室布置一下吧!
師生隨音樂布置教室:
3、節(jié)奏練習(xí);
師:嗯!真漂亮,經(jīng)同學(xué)們這么一布置呀老師就有點(diǎn)想過年了,同學(xué)們呢?就讓我們一起在這里模仿一下過新年吧!首先請(qǐng)出鑼鼓隊(duì),先讓我們熱鬧熱鬧吧!同學(xué)們,誰(shuí)知道鼓樂隊(duì)在表演的時(shí)候會(huì)用到那些樂器呢?
生:(積極回答)
師:它們分別能發(fā)出怎樣的聲音呢?(出示鑼、鼓)
生:(分別聽鑼和鼓的聲音)
師:小朋友們聽的真認(rèn)真,請(qǐng)大家找找你們的身體或身邊哪些地方可以模仿小鼓和小鑼呢?
生:學(xué)生模仿,鼓—拍肚子或凳子、鑼—拍手
、、老師范敲:
師:呀!同學(xué)們真棒,找到了這么合適的部位來模仿,大家瞧瞧,老師用你們找到的部位配著我編的鑼鼓經(jīng)表演一下吧!
出示卡片:咚咚 咚咚 ︳鏘 0
咚咚 咚咚 ︳鏘 0
咚 鏘 | 咚咚 鏘
咚 鏘 | 咚咚 鏘
咚 鏘 ︳咚鏘 0 ︳咚 咚 ︳鏘 0
②、學(xué)生模仿:
師:同學(xué)們,老師邀請(qǐng)大家跟我一起來有節(jié)奏的模仿一下鑼鼓隊(duì)的表演好嗎?
生;有節(jié)奏的表演。
、邸⒂泄(jié)奏的讀歌曲中的難點(diǎn)句。
師:大家表演的真精彩,讓老師一下想到了還有一副對(duì)聯(lián)要送給大家。
。ǔ鍪旧下(lián):鞭炮聲聲鑼鼓響,下聯(lián):唱歌跳舞多歡暢。 老師有節(jié)奏的教讀)
生:有節(jié)奏的學(xué)讀。(注意:速度要快)
、、引出課題:
師;這里鞭炮有了,教室布置好了,鑼鼓隊(duì)出場(chǎng)了、對(duì)聯(lián)也有了,我們就快要過新年了,同學(xué)們高興嗎?可對(duì)聯(lián)中的橫批還空著呢!讓我們想想該寫成什么呢?
學(xué)生根據(jù)所有的東西起名字。(出示課題《過新年》)
(目標(biāo):讓學(xué)生在感觀上區(qū)分樂器的聲音以及樣子,在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì)鑼鼓聲的節(jié)奏,為歌曲教學(xué)做鋪墊。)
3、聆聽歌曲范唱:
、佟⒊趼犱浺舴冻
師、噓!快看,別的小朋友是怎么過年的。讓我們一起來倒記時(shí)5—4—3—2—1
。úシ哦嗝襟w課件范唱)
生:聽音樂,看圖片回答。 (隨音樂搖頭)
②、復(fù)聽音樂范唱:(出示歌譜卡片)
師:很好,在歌中你們聽到最多的是什么聲音?
提示:當(dāng)歌曲中出現(xiàn)鑼鼓聲的時(shí)候,請(qǐng)大家用咱們自己找的鑼鼓來模仿它們的聲音敲一敲。
③、老師范唱:
師:看到大家這么高興,老師也想唱一唱了,請(qǐng)鑼鼓隊(duì)的小朋友們聽聽老師唱的怎么樣好嗎?
、堋熒献鳎
師:看到同學(xué)們聽得這么認(rèn)真,肯定也想唱一唱了吧,讓我們一起合作,鑼鼓隊(duì)的把你們的鑼鼓聲唱出起來吧,其余的交給老師。!
學(xué)生唱鑼鼓聲的部分;
4、學(xué)唱歌詞:
、佟熒志涑;
師:配合的真好,老師今天能和同學(xué)們?cè)谶@里合作真是太有緣分了,你們的友好讓老師感到無(wú)比的`幸福,你們的文明舉止讓我們今天的合作更加和諧了.老師想加入鑼鼓隊(duì),和大家再次合作,咱們交換一下吧!
交換,學(xué)生邊唱邊有節(jié)奏的拍手。(老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤)
②、跟琴伴奏唱:
師:從大家的表情中,可以看出你們很喜歡這支歌,現(xiàn)在就請(qǐng)鑼鼓隊(duì)暫時(shí)休息一下,將你們優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲展現(xiàn)給老師吧.
太棒了,同學(xué)們唱得真好,現(xiàn)在咱們把鑼鼓隊(duì)加進(jìn)來,讓我們的課堂更熱鬧吧.(學(xué)生邊唱邊做敲鑼鼓的動(dòng)作。)
5、歌舞表演:
①、老師范跳秧歌舞:
師:大家唱得真不錯(cuò),現(xiàn)在我們這里已經(jīng)準(zhǔn)備的差不多了,就差舞蹈隊(duì)的沒到了,就讓老師扮演舞蹈隊(duì)的成員為大家舞一段吧!
學(xué)生邊看邊拍手。
、凇熒参瑁
師;好看嗎?同學(xué)們,老師邀請(qǐng)大家一起跳起來。
學(xué)生跟老師一起跳。
③、分組表演唱:
師:同學(xué)們真是太能干了,即能布置好教室,又能扮演鑼鼓隊(duì),還能扮演歌舞隊(duì)。讓我們一起合作,個(gè)人扮演一個(gè)角色,現(xiàn)在就請(qǐng)大家跟著音樂一起盡情的唱起來、跳起來吧!
。繕(biāo):讓學(xué)生在問題中有目的的、輕松而快樂的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌詞,用讀對(duì)聯(lián)的方式解決歌詞中的難點(diǎn)。讓學(xué)生用姿體動(dòng)作來幫助自己記歌詞。)
生:分角色表演唱。
三,總結(jié):
同學(xué)們,咱們今天在這里共同合作,過了一個(gè)幸福祥和而又熱鬧的新年,老師感到非常幸福和快樂.真心的謝謝每一位同學(xué),讓我們共同期待下一個(gè)新年的到來,請(qǐng)把我的歌帶回你的家,請(qǐng)把你的微笑留下,讓我們一起唱著,跳著走出音樂室,開心的結(jié)束今天的音樂課.
幼兒舞蹈教案14
舞蹈教案《數(shù)星星》
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。
2、會(huì)根據(jù)歌詞自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備星星裝飾圖片若干、音樂。
活動(dòng)過程一、音樂入場(chǎng)(活動(dòng)前全身練習(xí))
1、學(xué)大象(上肢運(yùn)動(dòng)
2、學(xué)小貓(體側(cè)運(yùn)動(dòng))
3、學(xué)青蛙(跳躍運(yùn)動(dòng))
4、學(xué)小鳥(整理運(yùn)動(dòng))教師導(dǎo)入:小朋友們,今日呀太空上的阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹,可是她有一個(gè)小小的要求,
要我們學(xué)小動(dòng)物走上去(隨音樂進(jìn)入布置好的太空),還有呀不能大聲講話,不然太空阿姨生氣了下次就不請(qǐng)我們?nèi)ネ媪撕脝?
二、談話、引出活動(dòng)。
師:小朋友們,你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的呢,(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等)小朋友們明白星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的?像什么?(一閃一閃的,像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎?這么漂亮的.太空,我們一齊來編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎樣樣(花仙子)三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
1、教師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作。(星星是怎樣眨眼的,用動(dòng)作表現(xiàn)等)2、教師組合部分動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)踏跳步。
4、師生一齊唱一遍歌曲。
5、教師將組合的動(dòng)作示范一遍,幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。
四、隨音樂團(tuán)體跳舞一遍。
五、游戲結(jié)束。
師:小朋友們,今日你們玩得開心嗎?我們一齊來做一個(gè)游戲(捉星星)。玩了這么久,星星阿姨也累了,我們?cè)摶厝チ恕?/p>
幼兒舞蹈教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)歌曲表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、寧?kù)o的特點(diǎn),初步學(xué)做舞蹈動(dòng)作。
2、了解舞蹈中的各個(gè)方向,學(xué)習(xí)手臂伸展和擴(kuò)指動(dòng)作。
3、體會(huì)盼望能飛到天上去的心情
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒提前熟悉歌曲《小星星》
2、小星星頭飾若干
3、《小星星》音樂磁帶
活動(dòng)過程:
一、教師與幼兒一起欣賞歌曲《小星星》
1、師:今天老師帶來一首好聽的音樂,讓我們來聽聽吧!
2、請(qǐng)幼兒說說夜空中的小星星是什么樣子的?歌曲中是怎么說的?小星星在干什么?
二、學(xué)習(xí)舞蹈《小星星》
1、幼兒欣賞舞蹈《小星星》,教師隨音樂跳《小星星》的舞蹈。
2、幼兒學(xué)跳舞蹈《小星星》,教師邊念歌詞邊示范分解動(dòng)作。
準(zhǔn)備動(dòng)作:盤腿坐下,左腿放在屁股后面,腳背伸直,右腳放在大腿內(nèi)側(cè)。
第一段舞蹈動(dòng)作分解如下:
一閃一閃亮晶晶:頭先低下,再擺正,然后再抬頭,后擺正。
滿天都是小星星:頭扭向左面,再擺正,然后頭再扭向右面,后擺正。
。ㄗ鲱^部動(dòng)作時(shí),要求每個(gè)動(dòng)作要干凈利索。)
掛在天空放光明:伸出右手食指,由右下方開始向左往右畫一個(gè)圈。
好像許多小眼睛:伸出左手食指,由左下方開始向右往左畫一個(gè)圈。
。ㄗ鲞@兩個(gè)動(dòng)作時(shí),身體和頭要隨著手滑動(dòng)的方向一起擺動(dòng)。)
一閃一閃亮晶晶:先伸出右手食指,指向右斜上方;然后伸出左手食指,指向左斜上方。
。ㄗ鲞@兩個(gè)動(dòng)作時(shí),眼睛要看向手指指向的方向,動(dòng)作完成后要保持不動(dòng)。)
滿天都是小星星:在之前的動(dòng)作的基礎(chǔ)上,左右手交叉擺動(dòng)兩次。頭也要跟著從左到右晃動(dòng)兩次。最后兩只手臂向上伸直,張開五指,做手腕轉(zhuǎn)動(dòng),頭抬起看自己的'手。
第二段舞蹈動(dòng)作分解如下:
一閃一閃亮晶晶滿天都是:右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最后回到右斜下方,這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。
小星星:右手回到右肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
掛在天空放光明好像許多:動(dòng)作同上,只是做相反方向的動(dòng)作。左手開始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最后回到左斜下方,這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。
小星星:左手回到左肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
。ㄔ谕瓿蛇@幾個(gè)動(dòng)作時(shí),動(dòng)作要清晰有力度,各個(gè)方向動(dòng)作要明確,稍有停頓感。)
一閃一閃亮晶晶:左右手分別同時(shí)向身體兩側(cè)的斜下方、90度方向、斜上方、正上方,做伸展擴(kuò)張動(dòng)作。
滿天都是小星星:在上面最后一個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,兩手做交叉揮手臂兩次,頭跟著從左到右擺動(dòng)兩次。最后兩手向上伸直做轉(zhuǎn)腕。
3、教師選擇難點(diǎn)突出的舞蹈動(dòng)作,讓幼兒?jiǎn)为?dú)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
4、在幼兒掌握這些動(dòng)作的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒扮演小星星,邊唱邊表演動(dòng)作。
三、幼兒表演舞蹈
1、幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流動(dòng)的動(dòng)作。
2、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在表演小星星舞蹈時(shí)要表現(xiàn)出高興、愉悅的情緒。
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