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三年級英語試卷分析15篇(推薦)
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們都不可避免地要接觸到試卷，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，究竟學(xué)到了什么?需要試卷來幫我們檢驗(yàn)。一份好的試卷都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的三年級英語試卷分析，歡迎大家分享。
三年級英語試卷分析1
一、關(guān)于試卷
本次試卷題量、難度適中，沒有聽力題，都是筆試，題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，既能考察學(xué)生對于英語書本上的基礎(chǔ)知識的掌握情況，也考察了學(xué)生在實(shí)際情況中對于英語的運(yùn)用情況，比較全面。
二、考試情況統(tǒng)計(jì)
本次三年級參加考試的有2 個(gè)班級，共144人參加考試。其中最高分為100分，最低分為14分，優(yōu)秀率是40%，合格率是90%，不及格率是10%，平均分是82.03.
三、試題具體情況分析
第一題，看圖片，寫單詞。主要考查的是課本的五個(gè)重點(diǎn)單詞，能夠聽、說、讀、寫。大部分學(xué)生掌握得比較好，書寫正確、規(guī)范。小部分同學(xué)個(gè)別單詞不會(huì)書寫、書寫占格不規(guī)范。在今后的學(xué)習(xí)中更要加強(qiáng)單詞的書寫練習(xí)。
第二題，火眼金睛，選出不同類的單詞。考查對詞匯量的掌握情況，但是其中第五小題有兩個(gè)答案，不太嚴(yán)謹(jǐn)。其他小題完成較好，難度較低。
第三題，數(shù)一數(shù)，寫出對應(yīng)的數(shù)字。主要是考查對1-10數(shù)字單詞的掌握情況，難度適中。學(xué)生們做的不錯(cuò)，有部分學(xué)生由于不會(huì)寫單詞，導(dǎo)致單詞錯(cuò)寫而失分。另外，對單詞掌握情況較差，對此要加大力度提高學(xué)生對單詞的書寫，可采用多種形式以引發(fā)學(xué)生喜愛背單詞，改變以往死記硬背！
第四題，單項(xiàng)選擇題。難度適中，但有一部分學(xué)生因?yàn)轳R虎而導(dǎo)致錯(cuò)誤，主要是一些簡單對話選擇，學(xué)生對句子的理解還有一定的難度，以后要加強(qiáng)學(xué)生對句子的理解和練習(xí)。
第五題，送小動(dòng)物回家。主要考查學(xué)生對動(dòng)物單詞的掌握情況，并能區(qū)分農(nóng)場動(dòng)物和動(dòng)物園的動(dòng)物。本題掌握得不錯(cuò)，完成較好。
第六題，正確抄寫下列句子。本體主要考查學(xué)生的規(guī)范書寫，注意單詞首字母要大寫、單詞間注意間隔、加上標(biāo)點(diǎn)符號。本題完成得較好，只有個(gè)別同學(xué)書寫占格不規(guī)范，書寫較亂，今后教學(xué)中要用四線三格磁條，規(guī)范學(xué)生書寫。
第七題，選擇相應(yīng)的'答語。難度適中，主要考查簡單的對話，只要平常學(xué)習(xí)中多讀多說完成此類型的題是很容易的。大部分學(xué)生掌握得不錯(cuò)。
第八題，閱讀理解，選擇合適的答案。根據(jù)短文內(nèi)容選擇合適的答案，難度適中。主要考察學(xué)生對句子的理解情況及認(rèn)真閱讀的能力。
總之，這套試題檢測了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，又考察了學(xué)生運(yùn)用知識的能力，這套試題為我今后的教學(xué)提供了方向。根據(jù)此次考試出現(xiàn)的種種情況，在今后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：
1.更注重基礎(chǔ)方面的鞏固， 使單詞、句子的理解能力和綜合運(yùn)用能力進(jìn)一步提高。
2.拓展題型的練習(xí)。此次考試給了我們一個(gè)深刻的教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中，除了鞏固最基本知識以外，應(yīng)加大練習(xí)力度，對各種有可能出現(xiàn)的試題加以訓(xùn)練，熟悉掌握其做法和用法。
三年級英語試卷分析2
一、概況梳理：
咱校三年級共計(jì)x位小豆丁，實(shí)參檢測人數(shù)也是x個(gè)，總成績累計(jì)x分，平均分妥妥x分。及格線以上有x名同學(xué)，及格率嘛，就是那個(gè)x%。優(yōu)秀陣營里有x位佼佼者，優(yōu)秀率呢，則是x%。滿分學(xué)霸一人，最低分出現(xiàn)在了x分。接下來，咱們來細(xì)細(xì)剖析一下這份試卷吧！
二、試卷辣評：
這次期末大考，試題覆蓋面廣，難度適中，既考到了字母、單詞的基礎(chǔ)教學(xué)，也涉及到了句型的基本功。尤其在單詞考查環(huán)節(jié)，形式新穎，讓娃們?nèi)Τ霾煌悇e的選項(xiàng)和根據(jù)提示寫單詞�？偟膩砜矗@卷子出得相當(dāng)靠譜。
這套題目包含八大板塊：
第一趴：“字母接龍”。要求寫出指定字母的鄰居，并注意大小寫的切換（10分）。遺憾的是，這一題丟分依舊嚴(yán)重，說明同學(xué)們對字母掌握還不夠溜，還沒達(dá)到倒背如流的程度哦。
第二彈：“單詞補(bǔ)全”。結(jié)合圖片和字母提示填寫單詞，完善句子（10分）�？上е挥猩俨糠滞瑢W(xué)能拿滿分，看來大家對四會(huì)單詞的掌握還未達(dá)標(biāo)吶。
第三關(guān)：大部分同學(xué)都順利拿下滿分。
第四局：“圖文配對”。為圖片選擇正確的.句子，填入對應(yīng)括號內(nèi)（15分）。這一塊兒，孩子們基本都能穩(wěn)穩(wěn)地拿到滿分。
第五關(guān)：“選詞填空”，需要將正確答案序號填進(jìn)括號（20分）。可這里丟分慘重，幾乎每道小題都有失手。今后的教學(xué)重點(diǎn)在于加強(qiáng)基礎(chǔ)知識點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)和基本句型的操練。
第六回合：“漢英互譯”。挑選合適的漢語翻譯并填入括號（10分）。好家伙，大部分孩子輕松滿分，這部分題目都是課本上的重要句型，設(shè)計(jì)得妙哉！
三、問題透視：
通過這次考試，我們發(fā)現(xiàn)：
�。�1）小朋友們掌握知識還不夠扎實(shí)，更別提靈活運(yùn)用啦。
�。�2）學(xué)生們的閱讀能力有待提高。
四、未來教學(xué)策略與建議：
1、得多鼓勵(lì)孩子們多看、多讀、多背誦英語課本，讓英語融入生活。
2、單詞和句型這塊兒，無論是黑體還是白體，都必須狠抓不懈。力求每位同學(xué)都能熟讀、會(huì)說、懂得漢譯，人人過關(guān)，一個(gè)都不能落下！
三年級英語試卷分析3
一、基本情況
本次中期英語質(zhì)量檢測，三二、六三年級參考人數(shù)齊全，無缺考或漏考現(xiàn)象，考試結(jié)果三年級學(xué)生較為理想，六年級學(xué)生兩極分化比較明顯。其中三年級英語總分4247分，人均90.36分。合格47人，合格率100%。優(yōu)秀44人，優(yōu)秀率93.62%。綜合成績95.19。其中最高分100分，最低分71分，六年級英語總分4309.5分，人均81.31分。合格47人，合格率88.68%。優(yōu)秀38人，優(yōu)秀率71.70。綜合成績81.37。其中最高分100分，最低分13分。80%的學(xué)生在這次測查中進(jìn)步明顯，與以前相比較，優(yōu)秀率、及格率均有提高，平行級之間相比較，差距較小。
二、試題分析
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，本次中考英語試卷的出題思路非常明確。重點(diǎn)檢測了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度。題目類型多樣，題量適中，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求。是一份集趣味性、知識性、靈活性、能力性為一體的理想試題。主要突出特點(diǎn)有：
(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查。三年級的第一題在四線三格中寫出26個(gè)大寫字母；第二題寫出左鄰右舍；第三題的按要求寫單詞及六年級的按要求做題、找出不同類的單詞，連詞成句考查，均是學(xué)生課本中要求掌握的基礎(chǔ)知識。
�。ǘ�、突出語言的交際功能。
小學(xué)英語教學(xué)，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，主要以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。因此，本次試卷中，兩個(gè)年級都通過靈活的題型，考查了口語交際知識的掌握情況。
�。ㄈB透了能力考查的要求。
小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要交給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。這次中考英語試卷中針對學(xué)生的閱讀理解能力和活用語言能力方面同樣進(jìn)行了考查。如三年級的情景交際、給單詞歸、給句子排隊(duì)。六年級試卷中的單項(xiàng)選擇、連詞成句、句式變換及閱讀理解。
�。ㄋ模⑼怀隽烁骷壙疾橹R的側(cè)重點(diǎn)。這次中考英語試題靈活多樣，縱觀兩級試題，三年級側(cè)重于字母、口語交際的測試；六年級側(cè)重于讀、說、寫的習(xí)慣考查；知識的活用考查及語感測查。
三、試卷分析
這次測查，從試題和考試結(jié)果分析，多數(shù)孩子沒有發(fā)揮正常水平，六年級的兩極分化已經(jīng)非常明顯。仔細(xì)翻閱試卷，發(fā)現(xiàn)仍舊存在不少問題�，F(xiàn)就試卷具體情況分析如下。
1、有90%的學(xué)生能認(rèn)真答題，做到了仔細(xì)審題、規(guī)范書寫，沒有背題現(xiàn)象。但是仍有10%的.學(xué)生書寫潦草，單詞字母不清晰，卷面中有胡涂亂抹的現(xiàn)象。這說明平時(shí)的教學(xué)中要求仍不夠細(xì)、嚴(yán)。
2、從試卷中看，80%的學(xué)生每道題得分較高，但是發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。三、六年級試卷中，均有按要求寫單詞，部分學(xué)生答非所問，每班全對的不到20%。
3、分析兩級試卷，存在的共性問題是情境交際（三）、單項(xiàng)選擇這幾種題型答的很差。六年級試題中句式、連詞成句、補(bǔ)全對話，多是書中Let’s talk中的句型，多數(shù)學(xué)生也做錯(cuò)。這說明平時(shí)在教學(xué)中，對口語交際重視不夠，訓(xùn)練不到位，學(xué)生沒有形成強(qiáng)烈的語感。
4、活用語言的能力很差，閱讀、理解的方法有待加強(qiáng)。英語教學(xué)的重點(diǎn)是語言的活學(xué)活用。而在本次試卷中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語知識學(xué)得死板，不會(huì)融會(huì)貫通。如：六年級試卷中五題的連詞成句題30%的學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，所寫的句子不能表達(dá)一定的意思，不符合語言邏輯，也沒有一定的語感。四題句式變換，70%的學(xué)生出錯(cuò)，個(gè)別孩子答非所問�？梢�，對此類型的題還是沒有掌握。而八題的閱讀理解題，文后的判斷題全對的占一半，部分孩子回答問題時(shí)主語沒有變過來，個(gè)別孩子根本看不懂問題的意思。由此可見，學(xué)生運(yùn)用語言及理解能力還是很差的。
5、做題的方法還有待于指導(dǎo)，復(fù)習(xí)不夠靈活多樣。三年級初學(xué)英語，而且是第一次考英語，多數(shù)孩子不會(huì)審題。第一題只要求寫出大寫字母，結(jié)果90%的孩子不看具體要求，把大小寫字母全寫出來了。第二題寫出左鄰右舍，所給出的字母是小寫，結(jié)果個(gè)別孩子有寫大寫的，有寫大小寫的。如：三題按要求寫單詞，其中三個(gè)單詞要求寫出對應(yīng)詞，而我復(fù)習(xí)時(shí)只指導(dǎo)了反義詞，只字未提對應(yīng)詞，導(dǎo)致孩子們不理解而出錯(cuò)。六年級孩子做題不看具體要求，不仔細(xì)分析題意，結(jié)果導(dǎo)致出錯(cuò)。
6、從考試結(jié)果看，仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)處于邊緣，成績達(dá)不到平均分。六三班學(xué)生兩級分化現(xiàn)象特別明顯。20分以下的學(xué)生共4人，60——70分的孩子5人。分析其試卷，基礎(chǔ)知識掌握較差，情景交際知識欠缺，存在問題較多
四、改進(jìn)建議
通過對試卷的全面分析，針對今后的教學(xué)，特提出如下建議：
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。
�。�1）、加強(qiáng)單詞及短語的識記、牢固掌握。平時(shí)在教學(xué)中，結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn)，采用單詞卡片、建立英語角，游戲、活動(dòng)等方式引導(dǎo)學(xué)生趣味識記，教會(huì)學(xué)生記憶單詞、短語的方法，并隨機(jī)抽查，以便鞏固。
�。�2）、依年級不同，要有不同的側(cè)重點(diǎn)。三年級側(cè)重于字母及單詞的識記、鞏固，口語交際訓(xùn)練。六年級作為高年級英語教學(xué)，要求學(xué)生在牢固掌握單詞、短語的基礎(chǔ)上，能靈活訓(xùn)練按照要求答題。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，舉一反三，類型多，可以歸納成類。
2、重視口語交際訓(xùn)練。英語作為一種語言，是一種交際工具。因此在英語教學(xué)中，要重視口語交際訓(xùn)練。通過問答配對、找朋友、分小組情景對話、小記者采訪等靈活多樣的方式進(jìn)行情景交際，融交際活動(dòng)于每節(jié)課、每次活動(dòng)、平時(shí)的生活當(dāng)中去，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用所學(xué)的句型、短語勤于交際、善于交際、樂于交際、自創(chuàng)情景分組活動(dòng)，使學(xué)生時(shí)刻感受到英語無時(shí)不在，無處不在。英語時(shí)刻陪伴著他們，英語就在他們的身邊，從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、滲透能力的培養(yǎng)。
�。�1）、在英語教學(xué)中，除了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識之外，還要教會(huì)學(xué)生活學(xué)活用知識的能力。如：三年級要引導(dǎo)孩子練習(xí)情景交際、給單詞歸類，為句子排序等。依照中文提示，完成句子，會(huì)排列、整理通順的一段話。六年級應(yīng)該教給學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型連詞成句，靈活進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換的方法。如：變一般疑問句、對劃線部分提問、變否定句及肯定、否定回答。這些能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，要經(jīng)過扎實(shí)的訓(xùn)練才能養(yǎng)成。
（2）、加強(qiáng)閱讀理解能力的培養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該重視閱讀理解的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)Let’s read時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀懂、讀流暢，并會(huì)回答文后的問題，重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀的方法，然后提供范例，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師解除疑難問題。這種訓(xùn)練要持之以恒，方可見效。
（3）、加強(qiáng)語感培養(yǎng)，重視音標(biāo)部分的學(xué)習(xí)，結(jié)合例詞，指導(dǎo)識記輔音字母及原音字母組合的發(fā)音，從而提高學(xué)生分辨單詞發(fā)音的能力。
4、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生的習(xí)慣好壞與否，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這點(diǎn)應(yīng)該引起我們每個(gè)人的重視。在各級的英語教學(xué)中，無論是每個(gè)單詞的拼寫，還是句型的書寫，都應(yīng)該重點(diǎn)指導(dǎo)，時(shí)刻強(qiáng)調(diào)。同時(shí)，教會(huì)學(xué)生審題、答卷的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生，答卷要工整美觀，不能胡涂亂抹。
5、在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，采用分層教學(xué)，促使學(xué)生整體發(fā)展，努力提高英語教學(xué)的合格率。
6、平時(shí)多反思自身的教學(xué)。如：教學(xué)中，過于急躁，沒有照顧到邊緣學(xué)生，導(dǎo)致他們聽課事實(shí)而非，從而掉隊(duì)。對班里的問題孩子所采取的的應(yīng)對措施太少，所給予的關(guān)愛太少，導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去了自信，沒有了興趣，加之知識的欠賬，學(xué)習(xí)越落越遠(yuǎn)。后半期的教學(xué)中，要在照顧全體孩子的基礎(chǔ)上，多想辦法，對這些問題孩子多些愛心和耐心，千萬不可放棄！
總之，英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白，實(shí)踐越多，提高也就越快。只要我們有信心，有恒心，一定會(huì)取得明顯的效果。
三年級英語試卷分析4
一、 試卷整體情況分析：
本次試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)。其中對單詞的考查量最大。但本次試題沒有聽力部分。
第一題：正確抄寫英語字母并排序。這道題考察了學(xué)生對26個(gè)字母的順序記憶和書寫。學(xué)生們能按照字母表的順序正確書寫。
第二題和第六題都是關(guān)于看圖選單詞，這一題失分率比較低，大部分學(xué)生都能根據(jù)圖片選出正確的單詞，但及個(gè)別學(xué)生沒有全選對，原因可能是這部分學(xué)生對單詞記憶不夠扎實(shí)。
第三題 圈出不同類的單詞。此題考察學(xué)生對單詞的記憶情況，難度不大。大部分學(xué)生做的不錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生失分原因是對單詞記憶不扎實(shí)，處于模糊狀態(tài)。
第四題 單項(xiàng)選擇。這一題學(xué)生完成的不錯(cuò)，失分率比較低。
第五題和第八題都屬于情景交際，這部分題學(xué)生掌握的很好，幾乎沒有做錯(cuò)。
第七題 正確抄寫句子。學(xué)生能正確抄寫，這一題失分率也很低，個(gè)別學(xué)生首字母沒有大寫導(dǎo)致失分。
二、根據(jù)此次考試出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。
2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)一定要與語境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持"四位一體":話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)�？菰铩⒎ξ�、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。
3、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，"死文活教"，因材施教、寓教于樂、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡單的`英語交流的目的。
4、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細(xì)、全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。
三、 三年級學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成
家長對英語這門新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在下一學(xué)期的教學(xué)中要積極和家長取得聯(lián)系、及時(shí)溝通，得到家長的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績。對于個(gè)別極差的學(xué)生，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性較差，在平時(shí)教學(xué)中我還應(yīng)加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)、幫助，對于能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識面。
總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重"雙基"，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。
三年級英語試卷分析5
嘿，期中考試的大幕已然落下，這次泰州市模擬考可算是個(gè)硬核檢驗(yàn)。咱們東校區(qū)在姜堰市語文成績位列第22，在張甸區(qū)更是勇奪亞軍，可以說是穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營的進(jìn)步態(tài)勢。這學(xué)期以來，學(xué)�；鹆θ_推進(jìn)新課程改革，采用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂模式，每日一練雷打不動(dòng)，每練必改，每改必講，如今看成效初露鋒芒，但在這次期中大考中也暴露了不少問題，下面咱就來詳細(xì)剖析一下。
一、試題診斷
這套試題就像一面鏡子，清晰反映出中考的出題思路，既考察基礎(chǔ)又考驗(yàn)?zāi)芰Γ鄬販y驗(yàn)了學(xué)生的語文功底。選題緊扣教材，面向全體學(xué)生，全面覆蓋教材要求，同時(shí)在基礎(chǔ)知識考察的基礎(chǔ)上，著力加強(qiáng)對能力的檢測，符合初三階段期中摸底的標(biāo)準(zhǔn)，試卷結(jié)構(gòu)合理，難度適中，既有課內(nèi)的知識點(diǎn)考核，也有課外的延伸拓展，有效助力學(xué)生能力的培養(yǎng)。
二、考試暴露出的'主要短板
這次全市集中閱卷，還是頭一回采用網(wǎng)上閱卷方式，結(jié)果發(fā)現(xiàn)的問題比預(yù)想還多，總均分也不盡如人意。主要問題整理如下：
語基這塊兒，咱加強(qiáng)訓(xùn)練了，但似乎還不夠到位，部分同學(xué)基礎(chǔ)仍不扎實(shí)。修改病句這類知識點(diǎn)掌握得不夠牢靠，漢字拼音題得分率僅20%，古詩賞析更是失分重災(zāi)區(qū)，尤其這次辛棄疾的詞確實(shí)有點(diǎn)難。
現(xiàn)代文閱讀方面，能力普遍偏低。32分的大題，一篇科技小品，一篇文化散文，基本都是常規(guī)題型，然而多數(shù)同學(xué)得分不高。比如理解詞語在文章中的含義和語境運(yùn)用（第20題），4分的大題，大家普遍丟分嚴(yán)重，看來我們在日常教學(xué)中對學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)還需再加把勁，像文段概括、信息篩選和美句鑒賞等教學(xué)重點(diǎn)，必須高度重視起來。
課外文言文閱讀分析嘛，考查的是課內(nèi)知識遷移和長期積累的效果�？傮w來看，比起以前有進(jìn)步，但部分基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)失分較多。這學(xué)期我們初三語文組同仁加大了課外文言文輔導(dǎo)力度，依托《初中文言文精品閱讀》精選篇目，見縫插針進(jìn)行課外訓(xùn)練，雖然彌補(bǔ)了一些文言知識空白，但在培養(yǎng)學(xué)生對文言詞語領(lǐng)悟能力上還要繼續(xù)努力。
至于作文，高分寥寥無幾，大部分徘徊在42分左右，還有些態(tài)度欠佳的同學(xué)寫得七零八落，只能拿個(gè)20分左右。從卷面來看，開頭結(jié)尾潤色稍有改善，但素材匱乏，生活感悟不足，內(nèi)容老套，錯(cuò)字連篇，語言平淡，敘事平板，人物塑造缺乏生動(dòng)性。此外，卷面整潔度、標(biāo)點(diǎn)符號規(guī)范使用等問題也很突出。
首次網(wǎng)上閱卷，有些同學(xué)答題卡填寫不規(guī)范，答案位置寫錯(cuò)或者用箭頭標(biāo)注，這樣即使答對了也無法識別，所以以后我們要強(qiáng)化答題規(guī)范的指導(dǎo)。
三、下一階段的教學(xué)策略
針對初三學(xué)子，我們要加強(qiáng)針對性訓(xùn)練，研究如何高效地上復(fù)習(xí)課，不僅要教會(huì)他們審題答題的方法和注意事項(xiàng)，更要著眼于提高他們的答題能力。
堅(jiān)持語言積累與運(yùn)用訓(xùn)練，雙管齊下，尤其是材料探究題型的訓(xùn)練不可忽視。
現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練要加強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀方法，重視文學(xué)作品的閱讀欣賞，切實(shí)提升現(xiàn)代文閱讀水平。
文言文閱讀必須關(guān)注能力遷移，持續(xù)開展課外遷移文言文的閱讀訓(xùn)練。
作文訓(xùn)練要全方位升級，既要注重審題立意的指導(dǎo)，又要強(qiáng)化文體意識，擴(kuò)大閱讀面，豐富素材庫，錘煉語言運(yùn)用能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讓文字“閃閃發(fā)光”，并特別強(qiáng)調(diào)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，以適應(yīng)中考作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)。
開放性試題的訓(xùn)練也要提上日程，教導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的情感態(tài)度價(jià)值觀去解答此類題目。
中考的腳步聲已近在耳邊，我們初三語文備課組定將全力以赴，砥礪前行，通過精準(zhǔn)幫扶尖子生和后進(jìn)生，力爭在20xx年中考中斬獲驕人戰(zhàn)績！
三年級英語試卷分析6
這張卷子總共分為四大板塊，分別是聽力、知識運(yùn)用、認(rèn)讀和書寫。
【命題特點(diǎn)】這份試卷精心設(shè)計(jì)，凸顯了以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實(shí)度為主的核心原則。題目全方位地考察了孩子們對聽、說、讀、寫各項(xiàng)綜合知識的掌握以及實(shí)際運(yùn)用能力，尤其重視對必備基礎(chǔ)知識點(diǎn)的深度考核。
【試卷分析】小朋友們答題字跡工整，顯現(xiàn)出對單詞掌握的牢固靈活程度。
【聽力部分】滿分50分的聽力題中，涵蓋了聽音選字母/單詞、按錄音標(biāo)序號等多種形式�？傮w來看，孩子們在聽力部分得分較高，但第四環(huán)節(jié)失分相對較多。
【知識運(yùn)用】這部分著重檢測學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，具體來說：
1、找出單詞中的元音字母——這道題屬于基礎(chǔ)考查，旨在測試孩子們對五個(gè)元音字母的認(rèn)知，但失分率較高。
2、選擇正確的答案填空——涉及的'內(nèi)容均來自日常對話，雖有部分同學(xué)應(yīng)對自如，但也有一部分因未能準(zhǔn)確理解句子含義，課文掌握不牢而丟分。
【認(rèn)讀部分】
1、圖片與單詞配對連線——此題失分較少，說明圖片與單詞的對應(yīng)關(guān)系大部分孩子已掌握得不錯(cuò)。
2、圖片與英文句子匹配——這道題目失分頗多。盡管課堂上通過游戲等活動(dòng)調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，但他們對"touch"和"lift"這兩個(gè)詞只停留在聽懂層面，尚未掌握識讀。
【書寫部分】要求排列26個(gè)字母，雖然超出了本學(xué)期的學(xué)習(xí)范圍，但部分學(xué)生依然能完成，因?yàn)樗麄兘柚擞⒄Z字母歌，不僅考了字母認(rèn)知，還考察了書寫規(guī)范性。
【教學(xué)建議】
1、平時(shí)教學(xué)要注重“四多”：多讀、多寫、多背、多練，實(shí)實(shí)在在抓牢基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練手法應(yīng)更加多樣，針對單詞句型進(jìn)行多維度訓(xùn)練，并強(qiáng)調(diào)知識的積累與應(yīng)用，同時(shí)，在激發(fā)興趣的同時(shí)傳授記憶單詞的方法。
2、創(chuàng)設(shè)情境，讓英語“活”起來。英語教學(xué)需要學(xué)生在不同場景中靈活運(yùn)用，未來教學(xué)中我將加強(qiáng)學(xué)生的交際能力訓(xùn)練，讓教材生動(dòng)起來，讓學(xué)生學(xué)得靈動(dòng)。
3、積極鼓勵(lì)表揚(yáng)，樹立自信心。今后一定要多給學(xué)生當(dāng)眾發(fā)言的機(jī)會(huì)，設(shè)置小組競賽，看誰最有勇氣主動(dòng)表達(dá)，從多角度培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
4、著力提升后進(jìn)生。本次考試仍有少數(shù)同學(xué)成績不盡人意，接下來的教學(xué)工作中，我們要對后進(jìn)生重點(diǎn)關(guān)注，幫助他們找到學(xué)習(xí)滯后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題立刻糾正，力爭讓全體學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面提升！
三年級英語試卷分析7
一、試卷的特點(diǎn)
注重基礎(chǔ)，測試的題型堅(jiān)持依據(jù)于課本，重點(diǎn)考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和運(yùn)用語言的能力。試卷的難易度適中。
二、試卷的分析
學(xué)生卷面書寫工整，學(xué)生對單詞的掌握運(yùn)用情況比較扎實(shí)、靈活。學(xué)生能夠嚴(yán)格按照要求答題，無錯(cuò)答題和漏題的情況。
聽力部分：
I、聽力部分共有8大題，占整個(gè)卷面分?jǐn)?shù)的70%。其中1-3題為聽音，選詞填空。主要是考察學(xué)生的單詞記憶情況及辨音能力，學(xué)生的正確率比較高。
2、第4題、聽問句，選答句。主要是考察學(xué)生聽問題并回答問題的掌握和應(yīng)變能力，這道題的正確率也不錯(cuò)，平時(shí)有針對這一題型強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生失分的不多。
3、第5題，聽錄音，找出與錄音內(nèi)容不相同的部分。這是每次測試的必考題，熟能生巧，掌握了如何答題的技巧，學(xué)生也比較容易拿分。
4、第6題是聽音，圈出正確的時(shí)間。得分率不是很高，失分原因主要是學(xué)生審題不認(rèn)真，理解判斷能力太差。
3、第8題,聽句子，補(bǔ)充單詞。主要是考察學(xué)生的單詞掌握情況。這道題的失分率偏高，學(xué)生錯(cuò)寫漏寫字母的比較多，針對這一情況，還應(yīng)強(qiáng)化對單詞的鞏固練習(xí)。
筆試部分：
1、第一題，選擇填空。主要是考核學(xué)生對課文中的固定詞組及少數(shù)語法問題的熟悉和掌握情況。如果學(xué)生對課文記憶好的話，或者有語法基礎(chǔ)，做對不成問題，個(gè)別學(xué)生失分的原因是對課文記憶處于模糊狀態(tài)。
2、第二題，根據(jù)情景，選擇答案�？疾斓�.是一般疑問句及短語的固定搭配。難度不大，并且考察的選題當(dāng)中也有是書上的原句。得分情況總體不錯(cuò)。
3、第三題，連詞成句并注意標(biāo)點(diǎn)符號及大小寫。此題是每次測驗(yàn)的必考題型。目的是考察學(xué)生對詞組的搭配能力，尤其是對課文原句的記憶能力，本次測題偏向一般疑問句的提問�？记白鳛橹攸c(diǎn)題型講過之后，前次學(xué)生沒有大小寫及漏用、錯(cuò)用標(biāo)點(diǎn)符號的情況沒再出現(xiàn)。
4、第四題，閱讀理解。這是繼連詞成句后學(xué)生答題的第二大難題。題型不難，由于是今年新加的題型，部分學(xué)生還沒有撐握答題技巧，所以失分的情況較多一些。
三、改進(jìn)措施
1、平時(shí)注重學(xué)生多讀、多練、多寫、多背，扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。
2、詞匯量的掌握仍是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，加大力度輔助學(xué)生記憶單詞。
3、關(guān)注弱勢群體，組成幫扶小組。幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加他們學(xué)習(xí)的自信心，使他們盡快把成績搞上來。
4、在日常教學(xué)中，還要多給學(xué)生一些自我展示的機(jī)會(huì)，多擴(kuò)展一些課外知識，讓學(xué)生了解中西方文化的差異，多樣形式激發(fā)學(xué)生的上課激情，引發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。
5、合理選擇課外語言材料，進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，以此達(dá)到熟悉詞匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復(fù)地給學(xué)生增加更多的語言內(nèi)容，豐富學(xué)生的詞匯量，增加語言的輸入量，提高學(xué)生的英語水平。
三年級英語試卷分析8
一、基本情況
本次考試試卷共分四個(gè)部分：書寫5分、聽力部分30分、筆試部分60分、卷面分5分，滿分100分。試題涵蓋了上冊書的重要知識點(diǎn)，難易適中。我班36名同學(xué)，及格34人，及格率94.44％，優(yōu)秀29人，優(yōu)秀率80.56％，總分3022，平均83.94分�？傮w來說成績不錯(cuò)。
聽力部分分為四大題。第一題為聽錄音選單詞，第二題為聽錄音給圖片排序，第三題為聽錄音選出所聽到的句子，第四題為聽錄音選擇所聽到的答語。大部分學(xué)生們聽力部分做得不夠好，極少數(shù)學(xué)生得滿分，原因是對單詞不熟悉或發(fā)音不準(zhǔn)，重點(diǎn)句子掌握不好，判斷失誤。
筆試部分分為五個(gè)大題，第一題為寫出字母的`左鄰右舍，有一小部分同學(xué)因書寫不規(guī)范或書寫錯(cuò)誤出錯(cuò)；第二題為將單詞補(bǔ)充完整，大部分學(xué)生全對，極個(gè)別同學(xué)因?yàn)閱卧~掌握不牢出錯(cuò)。第三題考查課文中重點(diǎn)句型及對話，大部分學(xué)生都能全對，個(gè)別同學(xué)判斷失誤出錯(cuò)。第四題為給句子找答語，學(xué)生錯(cuò)誤率比較高，原因是對is和are的用法不清楚。第五題為情景交際，學(xué)生審題不夠認(rèn)真仔細(xì)，不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤都出現(xiàn)了，說明平時(shí)的訓(xùn)練還不夠扎實(shí)，基本功不夠。
二、存在問題
書寫方面：10個(gè)同學(xué)細(xì)心程度不夠，因個(gè)別字母書寫不規(guī)范或單詞抄寫錯(cuò)誤出錯(cuò)。
聽力部分：第一大題，個(gè)別學(xué)生單詞發(fā)音不準(zhǔn)，以后要讓學(xué)生多聽多讀；第四大題，個(gè)別學(xué)生審題不細(xì)致，聽音不認(rèn)真導(dǎo)致出錯(cuò)。
筆試部分：重點(diǎn)考查學(xué)生對字母、單詞、重點(diǎn)句型的掌握情況，個(gè)別同學(xué)因書寫字母不規(guī)范或單詞掌握不牢固失分，下學(xué)期應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)真記憶單詞，做到背會(huì)、默會(huì)。還有一部分同學(xué)沒有認(rèn)真審題，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，以后要讓學(xué)生先讀題后做題，培養(yǎng)他們認(rèn)真做題的好習(xí)慣。
卷面分：13個(gè)同學(xué)因?yàn)闀鴮懖灰?guī)范或有拉劃現(xiàn)象失分，今后要教育孩子們養(yǎng)成干凈書寫的習(xí)慣。
三、改進(jìn)思路
1、加強(qiáng)單詞和句型的背誦和理解運(yùn)用，要求每一課過關(guān)，每個(gè)人過關(guān)，爭取學(xué)過的知識全部掌握。
2、加強(qiáng)學(xué)生聽說模仿的訓(xùn)練，主要包括：課上大量聽原版課文錄音；回家讓家長督促孩子利用納米盒聽已學(xué)過的單詞、課文，并要求學(xué)生做到及時(shí)預(yù)習(xí)新知識。
3、教學(xué)重點(diǎn)依然是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，采用適合三年級學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，生動(dòng)有趣的把知識融匯在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生能很輕松地在課堂上學(xué)到新知識。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生幫扶工作，及時(shí)與班主任和家長聯(lián)系，共同加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，開展“一幫一”活動(dòng)，對后進(jìn)生及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差工作。
三年級英語試卷分析9
一、基本情況：
本次命題，著重考察學(xué)生在語境中運(yùn)用英語的能力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，對英語教學(xué)改革起到良好的導(dǎo)向作用。本次考試，三年級二班一共有32人考試。
二、試卷得失分情況：
本次試卷分為聽力和筆試兩大部分，聽力50分，筆試50分，滿分100分。聽力共有六個(gè)部分：
1.選出你所聽到的單詞或句子，錯(cuò)的較少。
2.聽錄音，選擇正確的圖片，錯(cuò)的較少。
3.聽錄音，找出你所聽到的選項(xiàng)，錯(cuò)的較少。
4.聽錄音，標(biāo)序號，該題學(xué)生正確率較高。
5.聽錄音，判斷對錯(cuò)。第二小題同學(xué)們錯(cuò)的較多。
6.聽錄音，選答語。因?yàn)橛腥齻�(gè)選項(xiàng)，對于第一次聽錄音的小學(xué)生來說，有點(diǎn)兒手忙腳亂。失分較多。
筆試分為六個(gè)部分
1.選出不同類的單詞，該題有些學(xué)生錯(cuò)得比較多，分不清單詞意思。
2.根據(jù)英語選漢語或者根據(jù)漢語選英語。錯(cuò)誤較少。
3.請你用給出的單詞補(bǔ)全句子，難度不大。
4.連詞成句。個(gè)別學(xué)生錯(cuò)的較多。
5.根據(jù)左欄問句，在右欄選出相應(yīng)的答語。難度不大，失分較少。
6.根據(jù)問題選答語。同學(xué)們掌握較好。
三、成績分析。
及格率100%。其中90分以上同學(xué)為20人，優(yōu)秀率70%。
四、存在問題
1、三年級學(xué)生沒形成較好的答卷習(xí)慣。低年級部分學(xué)生測試成績不佳的原因不是語言知識掌握的欠缺，而是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位。
2、訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實(shí)的情境中有個(gè)別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識。有的教師認(rèn)為學(xué)生初學(xué)英語應(yīng)該越簡單越好，會(huì)讀說幾個(gè)單詞就可以了�？墒峭浟�，初學(xué)英語最重要的是一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和了解一些簡單的拼讀規(guī)則，學(xué)英語的目的`是交流和運(yùn)用，這些學(xué)生將受益終生。
五、今后教學(xué)采取措施
根據(jù)出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。
2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)一定要與語境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”：話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)�？菰�、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。
3、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流的目的。
4、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細(xì)、全面，并對學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。
總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三年級英語試卷分析10
一、綜合情況：
本次考試的題型分為聽力和筆試兩大部分。聽力題考核學(xué)生單詞和語言的理解能力。筆試部分主要考察學(xué)生對第1—3單元認(rèn)讀單詞的掌握情況。試題形式多樣，難易適度。從不同方面對學(xué)生進(jìn)行考查�？疾閮�(nèi)容涉及到教材三個(gè)單元的內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識的考查，體現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在考核知識的同時(shí)也考查了學(xué)生的能力。
二、學(xué)生試卷分析：
1、第一大題，聽一聽，選一選。選出符合聽力內(nèi)容的圖片，在正確的圖片字母下畫圈。這道題考查學(xué)生對單詞的掌握情況，是基礎(chǔ)題。學(xué)生得分率較高。
2、第二大題，聽音，選出所讀單詞，把字母寫在括號里。此題也是考查學(xué)生對重點(diǎn)單詞和課文中的人物，得分率較高，上課認(rèn)真聽的學(xué)生基本上能拿分。其中的第3小題，有小部分學(xué)生選錯(cuò)。原因在于做題不夠細(xì)心。
3、第三大題，聽一聽，排一排。得滿分的學(xué)生很多，也有錯(cuò)2，3，4道小題的。
4、第四大題，聽一聽，寫一寫。此題也是考查學(xué)生對重點(diǎn)單詞的掌握情況。本來不難，本題的難度在于每個(gè)部分既要標(biāo)序號，又要寫顏色，所以有點(diǎn)雜，這是大部分學(xué)生失分的原因。
5、第五大題，聽一聽，排一排�？疾閷W(xué)生對對話內(nèi)容的掌握情況，得分率非常高，此題做得很理想。
6、第六大題，聽一聽，將下列句子排成一段通順的話。此題與文中的.對話內(nèi)容相似，中上水平的學(xué)生能得滿分，但總是會(huì)有粗心或者不認(rèn)真做題的學(xué)生失分。
7、第七大題，分一分，請學(xué)生把15個(gè)單詞分成文具類、顏色類和身體部位類。此題雖然難度不大，但由于給出的單詞較多，所以有學(xué)生會(huì)落掉幾個(gè)單詞沒分類進(jìn)去，或者有學(xué)生出現(xiàn)個(gè)別單詞歸類錯(cuò)誤。
三、今后教學(xué)改正措施：
今后在英語課上要多進(jìn)行口語、對話訓(xùn)練，做到全體參與，同時(shí)也要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，因?yàn)樾W(xué)階段聽力占到了50%，是很重要的。課外布置一些口頭作業(yè)，要求學(xué)生對當(dāng)天所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語進(jìn)行交流，如：互相問好，互相介紹，看到一樣?xùn)|西用英語等等。在課堂教學(xué)上動(dòng)腦筋，用不同的英語活動(dòng)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如：猜單詞、拼單詞、情境對話等等。
三年級英語試卷分析11
一、試卷命題特點(diǎn)
本次命題，按照"加強(qiáng)語言運(yùn)用和交際能力"的原則，著重考察學(xué)生在語境中運(yùn)用英語的能力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，對英語教學(xué)改革起到良好的導(dǎo)向作用。本次考試的題型分為聽力和筆試兩大部分。聽力題考核學(xué)生單詞、字母和語言的理解能力。筆試部分主要考察學(xué)生對1-5單元單詞、字母及句型的掌握情況。試題注重基礎(chǔ)知識的考查，形式多樣，難易適度，從不同方面對學(xué)生進(jìn)行考查�？疾閮�(nèi)容涉及到教材三個(gè)單元的內(nèi)容，體現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在考核知識的同時(shí)也考查了學(xué)生的能力。
二、試卷答題情況分析
學(xué)生卷面書寫較為工整，學(xué)生對單詞的.掌握運(yùn)用情況較為扎實(shí)、靈活。
(一)聽力部分
聽力測試滿分為50分，分別為：一、聽錄音標(biāo)序號；二、聽錄音，圈出所聽到的內(nèi)容；三、聽錄音，判斷對話是否與圖片相符；四、聽錄音在你聽到的物品下勾。五、聽錄音，選出你聽的句子。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第四題，學(xué)生有的不能認(rèn)真審題，理解判斷能力較差。
(二)筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，現(xiàn)分述如下：
一、單詞分類題，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對單詞的意思的認(rèn)識。失分率較低。
二、把單詞補(bǔ)充完整。完全都是平時(shí)所熟悉的四會(huì)單詞，考察單詞的記憶能力，部分學(xué)生的失分原因是學(xué)生的單詞記憶不夠牢固。
三、根據(jù)A欄的問句在B欄中選擇合適的答句，內(nèi)容都是書上平時(shí)的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。同時(shí)考查了學(xué)生對句子的整體認(rèn)讀綜合運(yùn)用能力。
四、根據(jù)圖意，在括號中選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~完成對話，本題完成不錯(cuò)。
五、完成對話，本題不僅考查學(xué)生的對話理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用和拼寫單詞的能力。雖然對話內(nèi)容簡單容易理解單詞易書寫但是失分率照樣很高，原因只有一個(gè)：不會(huì)寫單詞。這又一次說明英語并沒有像語文和數(shù)學(xué)那樣被學(xué)生重視起來。
三、幾點(diǎn)改進(jìn)措施：
1、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫、多背、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。平時(shí)更要多做練習(xí)，尤其是容易混淆的單詞和字母，平時(shí)要反復(fù)對比強(qiáng)調(diào)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中我一定要對學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。
3、多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
4、抓好潛能生轉(zhuǎn)化。本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績不理想，在下段工作中要幫助他們查找落后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。
5、狠抓后進(jìn)生。平時(shí)在課堂上要多關(guān)注后進(jìn)生，督促他們作業(yè)要按時(shí)完成并認(rèn)真補(bǔ)錯(cuò)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，課前做好檢查，力爭在平時(shí)把所學(xué)知識掌握。
三年級英語試卷分析12
一、基本情況：
我校三年級有30名學(xué)生，實(shí)有30名學(xué)生參加檢測，總分?jǐn)?shù)為2404分，平均80.1分，及格30人，及格率為100%，優(yōu)秀17人，優(yōu)秀率為57%，最高為92分，最低為62分�，F(xiàn)在作具體分析如下：
二、存在問題:
第一題：Circle.學(xué)生的答題情況比較好。
第二題：Match.由于此類型題練習(xí)較少，丟分較多。答題情況較好。
第三題：Choose.本題丟分較多的是第1、3小題。
第四題：Judge.答題情況很好。
第五題：Choose.答題情況不是很理想。部分學(xué)生丟分較多。其中第8、9小題出錯(cuò)較多。
第六題：Choose.答題情況很好，極個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。
第七題：Colur.答題情況很好。
第八題：Draw.答題情況較好,極少丟分。
第九題：Dialogue.答題情況很不好，丟分較多。說明學(xué)生對課本中的對話讀得還不是很熟練，基本的語感還沒有形成，對基本句型也沒有理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用。
三、改進(jìn)措施：
本屆三年級學(xué)生較少，學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，家長對英語這門新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在下一學(xué)期的'教學(xué)中要積極和家長取得聯(lián)系、及時(shí)溝通，得到家長的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績。對部分學(xué)生有著特殊的家庭背景，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性較差，在平時(shí)教學(xué)中我還應(yīng)加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)、幫助，對于能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識面。
總之，這套試題檢測了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，又考察了學(xué)生運(yùn)用知識的能力，這套試題為我今后的教學(xué)提供了方向。
三年級英語試卷分析13
一、考試情況分析：本次考試，三年級五個(gè)班平均分94.99，五個(gè)班都考得不錯(cuò)。我任教三年級二班和五班，二班平均分95.80，五班平均分96.07，兩個(gè)班平均分95.94,高于校平均分，及格率95.45%，優(yōu)秀率92.05%。
本次命題，著重考察學(xué)生在語境中運(yùn)用英語的能力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，對英語教學(xué)改革起到良好的導(dǎo)向作用�，F(xiàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,對試卷分析如下:
二、試卷整體情況分析：
本次試卷分為聽力和筆試兩大部分，聽力46分，筆試54分，滿分100分。聽力共有四個(gè)部分：1.聽音排序，錯(cuò)的較少。2.聽音判斷圖片對錯(cuò)該替學(xué)生錯(cuò)的較多。3.聽音將序號與圖片連線該題學(xué)生錯(cuò)的較少。4.聽音選出你所聽到的句子。該題學(xué)生正確率較高。
筆試分為5個(gè)部分1.選出每組中不同類的單詞選項(xiàng) 該題有些學(xué)生錯(cuò)得比較多，分不清單詞意思。2.對號入座，將正確的單詞序號填在圖片下面。個(gè)別學(xué)生錯(cuò)的比較多，一些單詞意思不明白。3.讀一讀，畫一畫，并涂色。錯(cuò)得很少，考查學(xué)生對顏色的掌握。4.根據(jù)圖片，選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，補(bǔ)全對話。個(gè)別學(xué)生錯(cuò)的較多。5.看誰算得快，瞧我多棒，都會(huì)用英語算數(shù)學(xué)算式了。該題學(xué)生錯(cuò)得較多，一些學(xué)生數(shù)字沒有掌握好，運(yùn)算符號看錯(cuò)。
三、學(xué)生答題情況分析
語言表達(dá)方面學(xué)生能夠準(zhǔn)確的用英語進(jìn)行交際，語音語調(diào)正確，表明學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，對英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)基本入門。
四、存在問題
1、三年級學(xué)生沒形成較好的答卷習(xí)慣。低年級部分學(xué)生測試成績不佳的原因不是語言知識掌握的欠缺，而是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位。
2、訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實(shí)的情境中有個(gè)別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識。有的教師認(rèn)為學(xué)生初學(xué)英語應(yīng)該越簡單越好，會(huì)讀說幾個(gè)單詞就可以了�？墒峭浟�，初學(xué)英語最重要的是一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和了解一些簡單的拼讀規(guī)則，學(xué)英語的目的是交流和運(yùn)用，這些學(xué)生將受益終生。
五、措施建議
根據(jù)出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的'基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。
2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)一定要與語境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”：話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)�？菰�、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。
3、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流的目的。
4、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細(xì)、全面，并對學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。
總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三年級英語試卷分析14
一、綜合情況
本次考試試卷難易程度適中，考試的題型分為聽力和筆試兩大部分。聽力題考核學(xué)生單詞和語言的理解能力。筆試部分主要考察學(xué)生對第1—3單元認(rèn)讀單詞的掌握情況。試題形式多樣，緊密聯(lián)系舊知。從不同方面對學(xué)生進(jìn)行考查�？疾閮�(nèi)容涉及到教材三個(gè)單元的內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識的考查，體現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在考核知識的同時(shí)也考查了學(xué)生的能力。
此次期中成績，很多學(xué)生都給我?guī)砹瞬煌潭鹊男老病２糠謱W(xué)生在教師的鼓勵(lì)下，有了良好的考試狀態(tài)。其實(shí)此次考試令我體會(huì)最深的.就是適時(shí)地表揚(yáng)學(xué)生真的會(huì)起到意想不到的效果。平時(shí)對他們的鼓勵(lì)和提醒幫助是很大的。另外，就是平時(shí)多讀，學(xué)生認(rèn)真早讀起到的效果也挺不錯(cuò)的。
二、學(xué)生試卷分析：
1、第一大題，聽音圈出聽到的字母。這道題考查學(xué)生對所學(xué)字母A～N大小寫的認(rèn)識，是基礎(chǔ)題。學(xué)生得分率高。
2、第二大題，聽音，選出所讀單詞。此題也是考查學(xué)生對重點(diǎn)單詞的聽說認(rèn)讀情況，得分率較高，上課有聽的學(xué)生基本上能拿分�？赡苡袑W(xué)生對Monkey出現(xiàn)感到陌生點(diǎn)，因?yàn)槭巧蠈W(xué)期學(xué)過的，有個(gè)別學(xué)生忘了。但答題情況都還好。
3、第三大題，聽音選出相應(yīng)的圖片。此題考查的是學(xué)生對一至三單元的重點(diǎn)句子和單詞的聽說和理解，答題情況良好。
4、第四大題，聽音選出正確的應(yīng)答語，此題主要考察學(xué)生1～3單元的重點(diǎn)句式和對話，及在日常生活中一些常用的句式。不難。
5、第五大題，把大小寫字母進(jìn)行連線。錯(cuò)誤率高的還是個(gè)別字母印刷體和手寫體的區(qū)別。Ll和Ii。
6、第六大題，讀單詞，從方框內(nèi)找出與它們相對應(yīng)的單詞。有極個(gè)別同學(xué)找的是同類詞，比如：人家給出的單詞是boy他選的是brother，因?yàn)槎际悄械摹?/p>
7。第七大題，單項(xiàng)選擇。這一題主要考察學(xué)生對個(gè)單元的重點(diǎn)句式及對話的理解和記憶，并在情境中如何應(yīng)用。有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤，是由于他們把英語的對話學(xué)成了漢語式英語，比如：Wow，Your bag is beautiful。當(dāng)別人夸獎(jiǎng)你東西時(shí)，應(yīng)該有禮貌的說：“Thank you�！倍粦�(yīng)該回答：“Yes”。
9、第八大題，觀察圖片并選擇相應(yīng)的句子。主要考查這三個(gè)單元中的重點(diǎn)句型及單詞的應(yīng)用能力。
四、今后教學(xué)改正措施：
客觀上——爭取家長和班主任的配合，提高他們對英語重要性的認(rèn)識；利用各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引起他們對英語的興趣，使他們能夠由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，養(yǎng)成對英語的“需要”習(xí)慣；加強(qiáng)時(shí)間的投入（每天早自習(xí)必讀英語，只要天天讀讀，無須硬背。）
主觀上——認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，不讓學(xué)生欠一節(jié)課的“帳”，使每一個(gè)單元的任務(wù)扎扎實(shí)實(shí)的得以落實(shí)，同時(shí)，今后在英語課上要多進(jìn)行口語、對話訓(xùn)練，做到全體參與，同時(shí)也要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，因?yàn)樾W(xué)階段聽力占到40%，是很重要的。課外布置一些口頭作業(yè)，要求學(xué)生對當(dāng)天所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語進(jìn)行交流，如：互相問好，互相介紹，看到一樣?xùn)|西用英語說說等等。在課堂教學(xué)上動(dòng)腦筋，用不同的英語活動(dòng)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如：猜單詞、拼單詞、情境對話等等，并且探求多種趣味方式滾動(dòng)復(fù)習(xí)舊知，如：通過比賽找同類單詞等。
三年級英語試卷分析15
一、試題分析
試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。試卷卷面設(shè)計(jì)、排版科學(xué)合理，題量、分值、難度、題型和標(biāo)準(zhǔn)等較合理。突出考查了學(xué)生的語用能力和交流能力，題型中有對語音、詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的考查；結(jié)構(gòu)合理，考查目標(biāo)明確。不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo)，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標(biāo)突出語境，照顧知識覆蓋面。選材貼近學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活。
二、學(xué)生掌握運(yùn)用知識情況分析
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這次測試的聽力試題都是聽音選詞，聽音選句子，聽寫單詞等。這些試題主要考慮到小學(xué)生的認(rèn)識能力有限，采用的都是學(xué)生常見的單詞和句子，從而降低難度，靈活真實(shí)地考查學(xué)生是否能聽懂這些簡單的問題，符合兒童心理特征。三年級學(xué)生對本學(xué)期教材的基礎(chǔ)知識，口語表達(dá)掌握的較好，聽力能力較強(qiáng)，對聽力理解，判斷，選擇題出錯(cuò)較少，只是聽問題選答句對于三年級學(xué)生來說有點(diǎn)難度，學(xué)生不能很快地反映出這個(gè)問題的答語，并在三個(gè)選項(xiàng)中找出答案，因此失分較多。
�。ǘ┕P試部分
筆試部分主要是對語言知識的運(yùn)用能力、初步的書寫能力進(jìn)行了考察，試題提供了恰當(dāng)?shù)恼Z境。但是第六大題讓學(xué)生連詞成句，我認(rèn)為超出了三年級的知識范圍。因?yàn)樵谌昙壊砰_始進(jìn)行個(gè)別單詞的書寫，而且必須在四線三格內(nèi)書寫，更何況是句子的書寫，而且還是亂序的詞讓學(xué)生排列，單詞印刷體和手寫體區(qū)分不開，以及疑問句和陳述句分布清楚，學(xué)生失分較多。由于我們是農(nóng)村小學(xué)，英語教師少，所以每個(gè)教師所帶班級多，每班一周只有三節(jié)課，一直都說三年級注重學(xué)生的聽說能力，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，學(xué)生單詞才剛剛學(xué)會(huì)寫，如何寫句子。而且寫句子是下學(xué)期的任務(wù)。所以我認(rèn)為此題超綱了。其他試題，大部分學(xué)生做得好，少數(shù)學(xué)生失分的原因是：學(xué)生對單詞，課本句型掌握不牢固，對所學(xué)知識不能靈活應(yīng)用。
三、教學(xué)方法以及改進(jìn)措施的`反思
1．在今后的教學(xué)活動(dòng)中，不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識，更要注重學(xué)生的基本能力、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。
2．加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練要有一定的計(jì)劃性、針對性及階段性，要貫穿小學(xué)教學(xué)的全過程。使學(xué)生在語音、語調(diào)上獲得聽感，還要教給學(xué)生一些聽的技巧。
3．用英語教英語，增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
4．重視語音教學(xué)，對語音進(jìn)行專項(xiàng)教學(xué)、指導(dǎo)、訓(xùn)練。
5．端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。
6．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語語言的能力進(jìn)行變式訓(xùn)練，使知識融會(huì)貫通，以達(dá)到熟練運(yùn)用知識之目的。
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