中班藝術活動方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進行,預先制定方案是必不可少的,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么應當如何制定方案呢?以下是小編為大家收集的中班藝術活動方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班藝術活動方案1
活動目標
1、學習用變換圖形組合的方法創(chuàng)造圖像。
2、聯系生活經驗大膽想像。
活動準備:
1、深淺相同的小屋范例,各類大小不同的圖形。
2、深色筆畫輪廓,蠟筆涂色。
活動過程:
1、觀察比較:
幼兒從范例中找出各部分圖形,比較它們顏色的深淺。
2、探索討論:
——“你還會用那些不同的圖形為其他小動物造房子呢?”
“比比它們的大小、高低有什么不同!
3、創(chuàng)作指導:
變化造型,讓每個動物都有自己的.家:
——“不要把房子畫在紙邊上——給屋前留一片空地,可以鋪路種花草!
想象變化:怎樣把房子造得更舒服、漂亮。
4、分享講評:
——“找一找看有那些動物住進了新房!
幼兒相互介紹自己造的房子。
中班藝術活動方案2
活動一:美工活動:平涂田野,粘貼小房子
活動目標:
1、初步學習使用底紋筆進行平涂,學習在規(guī)定的范圍內排列角色順序,進行粘貼的方法。
2、遷移故事中角色出場的順序,借助標記物進行排序粘貼,利用外部語言線索,自我監(jiān)控使用底紋筆進行平涂。
3、積極參與排序粘貼和平涂活動,注意保持手指干凈和畫面整潔。
活動準備:
1、人手一套自己涂好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。
2、人手一支底紋筆,一張鉛畫紙。
3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白,放入盤中。
4、漿糊、抹布。
活動過程:
一、引導幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩
你們見過田野嗎?田野是什么顏色的?
二、示范平涂田野的基本方法并帶領幼兒空手練習
1、介紹底紋筆:我是誰?
2、示范平涂方法:
豎起底紋筆,在顏料里蘸一蘸,舔一舔,找到小蘑菇,變變變……變××色了。
反復重復平涂。
三、幼兒練習,教師巡回指導
教師為幼兒準備各種幾何形狀白紙和各色顏料。
四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論粘貼方法、順序。
1、引導幼兒在標記旁粘貼小房子。
2、啟發(fā)幼兒根據角色出場的線索排序。
3、幼兒操作,教師巡回指導,給予及時鼓勵和反饋。
五、作品展覽引導幼兒相互欣賞評價。
活動二:文學活動:童話《小房子》
活動目標:
1、感知了解童話故事中主要角色形象的特點和大致情節(jié),學說對話。
2、借助圖片的大小順序,高矮順序,進一步感知情節(jié)發(fā)展線索,記憶對話。
3、積極參與講述活動,初步體驗與同伴共同講述,共同游戲的'快樂。
活動準備:
1、內容選自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改編。
2、教學掛圖一副,操作圖片若干。
活動過程:
一、啟發(fā)式提問導入,教師講故事
1、田野里會發(fā)生什么事?(幼兒自由發(fā)言)
2、教師講故事《小房子》。
二、借助圖片引導幼兒回憶童話中主要角色和出場順序
1、這個故事的題目叫什么?
2、這個《小房子》童話故事里都有誰呀?
3、數一數這個《小房子》的童話故事里有幾個小動物?
4、這五個小動物是不是一塊兒看見小房子,又一塊兒住在小房子里的?
三、通過教師體態(tài)、音量、表情的變化,引導幼兒對角色形象越來越大,數量越來越多的注意。
四、教師邊操作圖片,邊引導幼兒講述故事,重點練習對話。
五、鼓勵幼兒大膽地表演對話。
六、遷移音樂活動火車舞,引導幼兒進一步感知和體驗共同舞蹈時同伴越變越多的喜悅。
活動三:音樂活動:邀請舞《火車舞》
活動目標:
1、學習火車舞,能跟著音樂協調地做小跑步動作
2、遷移文學、美術活動中角色出廠的順序并通過觀察、模仿初步掌握火車舞的邀請方法。
3、知道通過邀請,火車會越來越長,人會越來越多,體驗與同伴共同舞蹈,共同活動的快樂。
活動過程:
一、由美術作品導入,引起幼兒對火車舞興趣。
二、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、節(jié)奏,啟發(fā)
幼兒探索開火車和火車跑的動作。
三、鼓勵幼兒集體聽音樂學雙手環(huán)繞及小跑步動作。
四、引導幼兒學跳邀請舞火車舞。
1、教師扮火車頭,邀請一名幼兒跳火車舞。
2、引導幼兒按節(jié)奏,邊念兒歌邊做動作。
3、根據圖片順序,教師帶幼兒跳邀請物火車舞,重點幫助幼兒掌握邀請和變更火車頭的方法。
五、鼓勵幼兒積極參與火車舞,體驗與同伴合作舞蹈的快樂。
六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車游戲結束活動。
中班藝術活動方案3
一、目標
1、引導幼兒運用學過的繪畫技能,表現熟悉的風景區(qū)的景物特征,培養(yǎng)幼兒表現美的'能力。
2、激發(fā)幼兒熱愛優(yōu)美環(huán)境的情感。
二、準備
1、教師與幼兒一起收集旅游風景區(qū)的圖片、照片。在美工角布置“著名的風景名勝區(qū)”展覽。
2、彩筆者干。
3、配套幼兒用書。
三、過程
1、教師引導幼兒觀賞花美工角布置的展覽,邊看邊議論:
。1)你知道這些地方嗎?
。2)你去過哪些景區(qū)?什么地方的景物最美?
2、教師引導幼兒《游長城》、《清涼的沙漠》、《游樂園》。啟發(fā)幼兒講出畫面內容、構圖及色彩。如《游長城》畫面上的長城又高又長,伸向遠方;人物和景色鮮艷美麗;畫面表現了小作者喜歡長城。熱愛長城的情感。
3、教師提問:你喜歡的風景區(qū)是什么?請幼兒討論,并按自己的意愿作畫。
教師提示幼兒面建筑物時注意線條有力、表現建筑物的穩(wěn)固,造型美觀。使用多種顏色,并能深、淺搭配。
4、教師與幼兒共同觀賞,評議小朋友的畫。并展示出來,大家共同欣賞。
中班藝術活動方案4
設計思路:
幼兒進入中班,在成人的啟發(fā)下,開始注意和親近周圍環(huán)境中美的事物和現象,并產生愉悅的情緒。喜歡聽音樂、聽故事和觀看美術作品,能隨作品內容展開豐富的想象和創(chuàng)造。色塊和線條的裝飾對孩子來說充滿著興趣,但是一直以來孩子們都是單一的涂色練習,沒有裝飾畫的技能性的知識的教學和操作。為幼兒提供各種材料,為幼兒的.創(chuàng)造提供了更為寬泛的創(chuàng)造空間,孩子們通過動手、動腦,對創(chuàng)造產生了濃厚的興“本文。來源:大,考;吧。幼師.網”趣。并給孩子一個自由、安全、寬松的環(huán)境,使孩子們能在這樣的環(huán)境中“發(fā)現”和“探索”。利用情境式的動畫效果,更使幼兒充滿嘗試和描繪的愿望。
活動目標:
初步引導幼兒學用各種材料和間隔的方法在圓圈內裝飾。
嘗試用自己喜歡的材料、顏色和圖案,大膽想象為小動物的汽車裝配上美麗的輪胎。
活動準備:
廢舊光盤、瓦楞紙、鉛化紙、蠟光紙、回形針、橡皮泥、瓜子粒、油畫棒、水彩筆若干等。范例:畫好的車輛、三只輪胎、花鴨先生及汽車圖片。
活動過程:
一、導入情景,引出課題
(出示花鴨先生圖片)花鴨先生一大早開著他那漂亮的小轎車到城里去看望朋友,可是他怎么開,車子還是一動不動,矣?怎么回事呀?
(出示圖片)請幼兒幫忙找出原因。
啟發(fā)幼兒開個輪胎店,并請幼兒取名
幼兒相互討論,為花鴨先生挑選一只怎樣的輪胎呢?請小朋友幫他挑一挑。
幼兒選擇,講清花紋。
花鴨先生連聲說好好好,高商興興開著車走了。
二、觀察討論
師:不一會兒,輪胎店前停滿了汽車、有轎車、吉普車、面包車、卡車,連老爺車也開來了出示),排起了長龍,這是怎么回事?是汽車輪胎都爆了嗎?不是,花鴨先生的車開到了城里,大家看見花鴨先生的汽車上漂亮的輪胎,也都想換輪胎,也都想來我們**輪胎店里換花輪胎了.
三、幼兒創(chuàng)作,提出要求:
請小設計師幫忙給小動物的汽車裝上各式的輪胎,好嗎?
利用各種材料,發(fā)揮想象和創(chuàng)造,制造不同的花輪胎。
四、小結:
1、汽車要出發(fā)了,說說你接待的小動物開的是什么車?為它的車裝上什么樣的輪胎?
2、試車。我們開車出發(fā)嘍!
中班藝術活動方案5
教學要求:
1、初步學習水彩蠟筆結合畫,知道先畫蠟筆再上水彩。
2、能夠大膽運用圓,曲線,直線及圖形等大膽裝飾大樹的樹干和樹葉。
3、會簡單講述自己的裝飾方法,能大膽評述別人的.畫。
教學準備:
顏料、水桶、抹布、黑色
蠟筆、小毛筆、范作。
教學過程:
一、談話引起幼兒興趣
1、“秋天到了,樹寶寶們要準備過冬了,可是他們很不高興,為什么呢?”
2、“我們有什么辦法讓他們變漂亮?”
3、“那請小朋友動動腦筋,我們可以怎樣打扮它呢?”
4、教師小結:我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹干和樹葉。
二、學習水彩蠟筆結合畫
1、“看看這幅畫和我們以前畫的有什么不一樣?”“對了,我們今天畫蠟筆水彩結合畫!
2、教師示范講解:先用蠟筆把大樹畫出來,再想好你要怎樣裝飾大樹,也要先用蠟筆勾出來。最后用水彩上色。
三、幼兒進行裝飾大樹,教師巡回指導。
1、注意要先用蠟筆畫好后再上水彩,水彩顏色要多樣、美麗。
2、指導個別幼兒對樹進行裝飾,能夠把自己的樹和別人裝飾的不一樣。
3、畫好后可以想想樹的后面可以怎么畫。
四、評講作品
1、你是怎么裝飾大樹的?用的上什么方法?
2、你喜歡誰的畫?為什么?
中班藝術活動方案6
活動目標:
1、通過觀察,了解海底世界;會畫出海底世界。
2、嘗試用線條和色彩表現出海底世界,大膽創(chuàng)作海底世界的美麗景色。
3、感受繪畫的.樂趣,有保護環(huán)境的意識。
活動重點、難點:
重點:能夠畫出自己心中海底世界的景象。
難點:嘗試用線條和色彩表現海底世界,有保護環(huán)境的意識。
活動準備:
圖片、彩筆、白紙、黑板
活動過程:
。ㄒ唬┖5资澜绲膱D片導入,激發(fā)興趣
教師出示海底世界圖片,并提問:圖片中有什么?引出主題。
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1、幼兒討論、激發(fā)興趣
教師引導幼兒討論:海洋里有什么動物植物?海水什么顏色?
2、教師講解與示范
教師邊示范邊交流,引導幼兒想象海洋中的植物特征,動物的特征,激發(fā)想象力。
3、幼兒自有創(chuàng)作,教師引導
幼兒大膽想象,畫出海洋物種不同的特征,并進行色彩搭配,教師進行個別指導。
4、作品展示與評價
幼兒向其他小朋友們講解作品。
(三)教師引導幼兒總結,引導說出保護環(huán)境。
活動延伸:請小朋友們回家和家長一起去海洋館參觀,親身體會海洋的美妙。
中班藝術活動方案7
中班藝術活動:《美麗的線筆筒》
活動目標:
1、探索線條有序排列形成的重復美。
2、大膽地以直線、弧線、波浪線、折線等線條進行組合,表現畫面。
活動準備:
1、帶有線條圖案的花瓶圖片。
2、各種線條的操作紙條。
3、筆筒、作業(yè)紙、油畫棒。
活動過程:
一、 導入
小朋友今天老師帶來了許多花瓶,咱們一起看看吧!
二、 引導幼兒欣賞帶有線條圖案的花瓶,感受線條的流暢美。
提問:
1、這些瓶子上是什么圖案?
2、這些線條給人什么感覺?
3、你還見過什么樣的.線條?這些線條像什么?
三、 引導幼兒探索線條組合和排列的重復美。
。ㄒ唬┏鍪居蓛煞N線條組合成的線條圖案的花瓶。
提問:
1、這些瓶子是什么圖案?
2、和剛才看的花瓶上的圖案有什么不一樣?
3、你喜歡哪種花瓶?為什么?
(二)嘗試排列各種不同類型的線條,感受線條排列的重復美。
四、 裝飾筆筒
五、 展示評價
中班藝術活動方案8
目標:
1.幼兒感受4/4拍樂曲的節(jié)奏變化。
2.愿意用肢體動作表現青蛙跳舞的'模樣。
3.喜歡并樂意參加音樂活動。
條件:
音樂,青蛙相關動畫,幼兒自制頭飾、胸飾
設計:
一、經驗回顧與提升
1、最近,我發(fā)現你們都穿上了短袖,為什么呀?
2、原來春天已過去,夏天來到了,天氣變得越來越熱,你們還從哪些地方找到了夏天?
3、播放動畫,幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過程
4、看動畫,講講青蛙在干什么?
5、邀請小朋友參加青蛙音樂會。
二、聽音樂,幼兒感受樂曲的節(jié)奏變化。
1.開音樂會前,青蛙們先要排練一下,瞧,它們來了,有多少青蛙參加呢?這樣吧,來一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎?
呱——呱——呱——呱——
2、有些青蛙唱累了要休息一會兒,到它這兒就停一下
呱——0——呱——呱——
3、又有些小青蛙想參加它們的排練
呱—呱—呱——呱——呱——
呱呱呱呱呱——呱——呱——
4、它們要排隊形了
呱呱呱呱0——呱——呱—呱—
三、音樂會除了唱歌還有什么節(jié)目?
你們喜歡小青蛙嗎?今天我們也來扮演青蛙,跳個青蛙舞好嗎?
邊聽音樂邊自編青蛙動作,合著音樂節(jié)奏,以荷花姐姐的角色加以指導。
四、夏天到了,你們再回家找找還有哪些動物也出來了呢?下次我們再來研究好嗎?
中班藝術活動方案9
活動目標:
1、理解歌曲內容,用好聽的聲音、正確的姿勢唱歌。
2、體驗演唱歌曲的快樂,愿意表現棉花糖的'形態(tài)。
活動準備:
1、棉花糖、圖譜
2、錄音機、歌曲磁帶
活動過程:
一、激發(fā)興趣,談已知經驗。
1、魔術“變變變”,導入活動情境。
2、幼兒自由討論,談談自己吃過的糖果,引出活動內容。
3、用變魔術的方式變出棉花糖。
二、感知棉花糖,學唱歌曲。
1、引導幼兒邊觀察邊感受,了解棉花糖的特點。(壓一壓、捏一捏、擰一擰),感受棉花糖松軟易變形的特點。
2、品嘗棉花糖,引導幼兒將糖紙放入垃圾簍。
3、首次欣賞歌曲。
老師還會唱棉花糖的歌呢。老師清唱一遍。唱完提問:歌曲叫什么名字?歌里講到了誰?怎么了?變成什么了?
4、再次欣賞歌曲,師范唱,結合圖譜學習歌曲。
。1)、引導幼兒按節(jié)奏念歌詞
。2)、完整學念歌詞
。3)、幼兒完整學唱歌曲
。4)、引導幼兒有感情的演唱歌曲。
三、表現棉花糖。
1、請幼兒想像自己是棉花糖,用肢體動作表現棉花糖的樣子(大大的、胖胖的、軟綿綿的)
2、變“棉花糖”,一會兒變大、一會兒變小、兩顆糖粘在一起了,棉花糖溶化了等。
3、引導幼兒歌曲結束時一起說“呼——變”,讓幼兒自由大膽地用肢體動作表現各種造型。
中班藝術活動方案10
活動目標:
1、嘗試在音樂活動中看圖譜使用樂器演奏,并嘗試培養(yǎng)合奏表演的能力。
2、在集體演奏中養(yǎng)成看指揮并對指揮的要求作出積極反應的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力,能體驗游戲化奏樂活動的快樂。
活動準備:
《肚子餓》MP3,身體圖譜、節(jié)奏圖譜。食物圖片。
根據幼兒人數準備沙錘和響板各一半。
活動過程:
一、故事導入,了解歌詞內容
孩子們,今天王老師要給大家講一個故事,故事的名字叫《肚子餓了》。
有一只特別愛貪睡懶覺的小豬,總是來不及吃早飯就去上學。在幼兒園里,別的小動物都在跟老師快樂地做游戲,而小豬卻捂著肚子蹲在旁邊,很難受的樣子,老師問:“小豬,你是不是又沒吃早飯呀?”小豬說:“嗯,我肚子餓,肚子餓,咕嚕咕嚕叫。”老師說:“你趕緊洗洗手、擦擦手,準備吃飯吧,注意,吃飯的時候要細細嚼、慢慢吞,肚子吃飽飽。”小豬洗完手坐到餐桌前,拿起面包細細嚼,夾起小魚慢慢吞,一口一口又有一口,肚子終于不餓了。小豬吃飽了,不好意思地對老師說:我以后一定早早起床吃早飯,再也不睡懶覺啦。
二、完整感知音樂
1、孩子們,這個故事好聽嗎?王老師把這個好聽的故事編成了一首好聽的歌,請大家欣賞歌曲《肚子餓》
教師指著故事圖片,帶幼兒聽歌曲欣賞故事。放音樂3(1聽)
2、聽了這首歌,我仿佛也聞到了香香的面包,好想來一碗東溪街上的豆花飯,唉,感覺我的肚子也餓了,有沒有肚子也餓了的孩子呀?(引到幼兒進入情境)你想跟我一起去吃一頓嗎?好吧,今天我請客,孩子們,跟我一起去找吃的吧。放音樂,教師帶幼兒感受四二拍節(jié)奏。(2聽)
三、用身體動作感受歌曲節(jié)奏
1、真是不好意思,王老師不是東溪古鎮(zhèn)的人,我不熟悉地形,沒有找到飯館。但是,我會發(fā)信號向我的朋友求助,不過,我一個人的信號太弱了,你們愿意幫我嗎?
2、好,現在我來教你們發(fā)信號,請你仔細看,我用我的手做了哪些信號動作?(師身體動作示范打節(jié)奏。)放音樂22。
提問:老師做了哪些動作發(fā)信號?
。ㄓ變夯卮穑├蠋煱涯阏f的這個動作記錄下來:(準備三張白紙)
拍手,我用一個圓圈來表示吧,一個圓圈表示拍一次手,如果我畫兩個圓圈,那是拍了幾次手呢?
搖,我用波浪線來表示。
甩,我用這個動作來表示
3、請你準備好你能干的小手,看著我早就給大家畫好的信號圖,跟我學習發(fā)信號吧。放音樂22
4、根據練習情況做出評價,有難點的地方提出來可再次練習。
四、通過樂器感知歌曲節(jié)奏
1、出示并介紹樂器及使用規(guī)則:發(fā)信號只用手來拍打,信號太弱了,媽媽聽不到,王老師準備了兩件很厲害的神器幫我發(fā)信號
2、現在我打開我的柜門,取出我的第一個神器,關上門。你看(出示沙錘),我搖一搖,它就會發(fā)出沙沙沙的聲音,我甩一甩,它也會發(fā)出沙、沙的`聲音,它的名字叫沙錘,你記住它的名字了嗎?
我不用它的時候,我就打開柜門把它放進我的柜子里,趕緊關上門,讓它安靜休息。
3、我還有一件神器,打開我的柜門,取出它,關上門。(出示響板),你看它張著大嘴巴,很想吃東西的樣子,一吃東西就會響,它的名字叫響板。我不用它的時候呢,也把它放到我的柜子里,再關上門。
4、你們想用神器來發(fā)信號嗎?那你們得先學會開門,關門。(開門,拿出神器)(放好神器,關門)遵守規(guī)則的孩子我最喜歡,現在,請開門,拿出我為你們準備的神器。
5、探索使用樂器伴奏:
你現在可以自由玩一玩這個神器,怎樣讓神器發(fā)出聲響呢,你試一試?
幼兒自由探索。
師:自由玩耍時間到,現在送神器休息,關上門,看誰動作最快。
探索樂器伴奏,展示樂器圖譜:
我想請問大家:剛才這兩種神器,你們覺得用哪一個來發(fā)搖的信號最合適?那么,拍的信號只能選響板了,好吧,和我的想法一樣,我把有神器的信號圖給大家畫了出來,請響板的孩子拿出響板做好這個預備動作(教師示范),請沙錘的孩子拿出沙錘也做好這個預備動作(教師示范),咱們帶上神器眼睛看信號圖來練習發(fā)信號吧。
(教師指揮幼兒看圖譜練習放音樂22)……請打開柜門,送神器休息。關上小門。你們覺得好聽嗎?孩子,你們的主意真不錯!王老師喜歡愛動腦筋的你們。
不知孩子們有沒有發(fā)現,信號圖上的沙錘這個動作和這里的動作是不一樣的喲,誰來發(fā)一發(fā)這兩個信號?(引導幼兒做出甩的動作。)真喜歡大膽上臺展示的孩子,我要送你們一顆小星星。所有的孩子記住剛才發(fā)現的不同,我們再來試發(fā)一下信號。開門,拿出神器,做好準備,眼睛看圖譜(音樂22)
已經練習得差不多了,我們要正式發(fā)信號給我的朋友了,你們準備好了嗎?(放音樂22)
五、游戲化奏樂
1、送神器休息,關上柜門,讓我們等待消息。
班上老師展開黑板出場。(孩子們,我剛才收到了你們肚子餓了的信號,現在我給大家送吃的來了,請大家享受美食吧。)
2、謝謝我的朋友,孩子們,謝謝X老師。哇,很多好吃的喲,我們來看看有什么?接下來,請所有的孩子一起吃,你看,這個圖譜,指的是用兩種神器發(fā)信號的孩子都來吃東西,沙錘怎樣吃?響板呢?讓我們一起下館子吧,取出神器,做好準備。放音樂3
3、最后一部分,哪個聰明的孩子看懂了,沙錘做的是什么動作?響板只拍幾次?我們來試一次你們太善于觀察發(fā)現了,這樣的孩子將來一定會吃到更多美食。
4、我想,這么多食物,你一定還有想吃的,讓我們敞開肚子,再選一些你喜歡的東西填肚子吧。放音樂3
5、請請送神器休息,關上柜門。
6、引導幼兒交換樂器演奏
孩子,你剛才吃了什么?你還想吃嗎?你想不想用它們那邊的神器來發(fā)信號吃東西?(到另一邊)你想不想玩一玩它們的神器?正好,你們兩個可以交換坐下,還有哪些孩子想交換玩神器?好吧,每個人都喜歡新鮮的東西,現在,兩邊的孩子起立,像剛才這兩個孩子一樣交換位置吧。(幼兒起立交換,引導)我相信這里至少還有兩種東西你沒有吃到,現在取出你的神器做好準備,交換了位置,請不要害怕,該怎么吃怎么吃(鼓勵幼兒大膽使用另一種樂器演奏)(放音樂3)
7、孩子們,如果你剛才拍錯了,沒關系,相信這一次,只要你的眼睛看向這里(圖譜),你就會演奏得更完美,你完全不用緊張,王老師的手在給你們指揮,而且我相信你們一定會一次比一次出色,加油,讓我們看著指揮,再來一次,看看還有什么沒吃完的,我們的光盤行動,現在開始,準備。(音樂3)
六、結束活動
1、送神器休息,關好柜門。
2、來,摸摸你的肚子,吃飽的孩子請微笑。玩得開心的孩子請舉起你的手。
3、我知道大家玩得難舍難分,其實今天,我們發(fā)信號的這兩件神器呀,它們是樂器,一個叫沙錘,一個叫響板,希望大家以后有更多的機會和這些樂器一起玩。孩子們,今天,請你最后一次打開柜門,把樂器寶貝輕輕送回兩個籃子(貼有標志)。
4、讓我們給現場的老師說再見。
中班藝術活動方案11
目標:
1、會運用各種線條有序的組合表示蝴蝶翅膀的深淺變化,感受線條畫帶來的美感。
2、學習用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。
3、有仔細、耐心的良好作畫習慣。
準備:
供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水,調色盤
過程:
1、觀察了解線條畫的特點
。1)、找找線條排列有什么規(guī)則?粗細線、排得密顏色深;
。2)、強調套色的'運用。
2、幼兒作畫,講解要求
。1)、用粗細線、排列稀或密體現深或淺;
。2)、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形;
(3)、先勾主體,裝飾時線條排列清晰;
(4)、耐心、仔細地作畫。
。5)、套色運用講解
教師指導,協助個別幼兒合理運用線條,中途若發(fā)現問提可請幼兒互相觀擦發(fā)現,同時鑒借他人的好的方法、
3、展示幼兒作品
。1)、看一看、說一說作品美在什么地方。
。2)、有序地整理用具。
中班藝術活動方案12
活動背景:
瓶子在我們生活中隨處可見,但是真正又有幾個人仔細觀察過呢?在本課的學習活動中,引導幼兒充分地學會觀察,引導幼兒運用線條、色塊等方法來裝飾瓶子,體驗創(chuàng)作的樂趣和審美享受,最后的作品通過集中展示,自制唱歌瓶子等方式,豐富幼兒的生活,感受藝術學習的樂趣。
活動重難點:
1.在圓柱形的物體上繪畫,并用不同的線條和色塊進行裝飾。
2.聽不同的材料相同分量,和相同材料不同分量的瓶子,比較它們發(fā)出的聲音。
活動目標:
1.嘗試在圓柱形的物體上繪畫,引導幼兒用線條、色塊有規(guī)律排序來裝飾瓶身。
2.培養(yǎng)幼兒動腦筋想辦法解決問題的能力。
3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護意識。
活動準備:
1.收集瓶子若干;畫筆。
2.魔術盒
3.沙類、小石子、豆類等。
4.音樂及圖譜。
活動過程:
(一)變戲法引起幼兒興趣。
出示瓶子,引出課題。
師:瞧,這是什么?
幼:牛奶瓶
師:牛奶喝完了,瓶子還會有什么用呢?
幼:可以放東西……
師:真棒,不過,今天老師要把它變得不一樣。(從魔術盒里拿出一個制做好了的瓶子)
(二)激發(fā)幼兒的操作欲望。
觀察教師的瓶子與普通瓶子對比,找不同。
師:看看這兩個瓶子有什么不同?
幼:上面有顏色、圖案不一樣。
師:我是怎么打扮這個瓶子的呢?
幼:有黃色還有綠色。
師:對!用不同的顏色來打扮。我們一起來看看,這個瓶子上的顏色涂成了什么形狀?
幼:三角形。
師:如果請你用蠟筆把瓶子裝扮漂亮,你會用什么辦法呢?
幼:涂不同的顏色。
師:那老師涂的顏色是什么形狀呢?
幼:三角形。
師:你能不能用不同的形狀來裝飾它呢?想一想,可以用什么樣的圖形?
幼:圓形、正方形、梯形……
【總結歸納裝飾瓶身的方法:除了用不同的顏色和形狀,還可以用不同的線條來裝飾。】
師:聽一聽老師的瓶子,你還發(fā)現了哪些不一樣的?
幼:瓶子里有東西!
師:所以老師搖動瓶子的時候,瓶子怎么了?
幼:瓶子響了。
師:那普通的瓶子里有嗎?
幼:沒有。
教師準備放入多個不同材料的牛奶瓶,搖晃瓶子,傾聽聲音的變化。
師:聽,是什么聲音呢?
幼:瓶子的聲音。
師:它們發(fā)出的聲音一樣嗎?
幼:不一樣。
【引導幼兒幼兒說出裝的材料不同,聲音也不一樣。】
師:你的瓶子會發(fā)出聲音嗎?誰來說說,你是怎么讓瓶子發(fā)出聲音的。
(幼兒說,教師示范,得出結論,裝的材料正好,不多也不少否則都不能發(fā)出聲音。)
(三)教師示范,提出要求,幼兒制作。
1.教師介紹重點:裝飾瓶子,用筆畫上自己喜歡的花紋。線條和圖形,然后用不同的顏色進行填充。
2.幼兒操作瓶子,教師巡回指導。
3.在幼兒操作過程中,教師針對個別差異進行輔導。
【操作時,提醒幫助能力弱的'孩子進行顏色的搭配,并找到在圓柱體上畫畫的技巧】
(四)介紹制作會唱歌的瓶子。
1.請拿著裝有不同材料瓶子的幼兒,上前示范表演自己的瓶子會發(fā)出什么樣的聲音。讓孩子自己探索發(fā)現:用力的大小和裝的材料的多少不同,發(fā)出的聲音也不一樣。
師:小朋友的瓶子都做好了,我們怎樣讓瓶子發(fā)出好聽的聲音呢?你的瓶子發(fā)出的聲音像誰?我們一起來搖一搖。
2.去旅游,聽音樂,看老師指圖譜。
3.玩一玩,聽音樂,打擊樂器。
4.分組嘗試,聽音樂,簡單演奏。
【通過游戲的形式,讓一名幼兒搖一搖,其他幼兒猜的方式,引導幼兒猜一猜、學一學,讓裝有同一材料的孩子一起搖一搖,加深經驗!
活動延伸:
1.小型打擊樂器演奏會。
2.將制作好的瓶子放在表演區(qū)供幼兒表演。
3.在科學探索區(qū)投放更多的材料,讓幼兒繼續(xù)探索。
活動反思:
孩子在看到瓶子時就顯得很感興趣,在之后的繪畫過程中,孩子們的想法都很有趣,都自己大膽想象創(chuàng)作,用不同的圖形拼成蘋果、機器人、車、oooooo本節(jié)課的目標達成得較好,幼兒對于繪畫瓶子以及瓶子發(fā)出的聲音有很濃厚的興趣,并且都能夠用線條、色塊有規(guī)律排序來裝飾自己的瓶子,但是在介紹會唱歌的瓶子時,幼兒大聲的評論小伙伴的作品,有些吵鬧,在下次的活動中,這點是需要注意的。
3、展示幼兒作品
(1)、看一看、說一說作品美在什么地方。
(2)、有序地整理用具。
中班藝術活動方案13
活動目標:
培養(yǎng)幼兒聽辯,感知樂音高低,音區(qū)高低的能力和準確靈活的反應能力;
通過創(chuàng)編音樂,知道樂曲里有高低不同的音符,培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣
活動準備:
幼兒自制的小蜜蜂頭飾,音樂帶,鋼琴,卡紙做的彩色高樓,標有唱名的磁性音符,磁性黑板
場地布置:
小花園(卡紙做的高低不同的花)
活動過程:
一、開始部分
跳蜜蜂舞進場
“春天來了,是誰在花叢中嗡嗡嗡的叫著,辛勤的采著花蜜呢?”“對!是小蜜蜂!今天我們都來做小蜜蜂,一起飛到花叢里做游戲好嗎?”
復習歌曲《小小音符》
“小蜜蜂,我進來的時候發(fā)現了一樣東西,很象我們頭上的觸角,你們猜,那會是什么呢?”出示音符,“是什么呀?”“還記得小音符的歌嗎?小小音符多可愛…來,我們一邊做手勢一邊唱…”
二、基本部分
“小小音符真可愛,跳來跳去真歡喜,跳得高的時候它的音就高,跳得低呢?”
1、感知高音和低音
“請你們聽兩個音”彈奏高低不同的兩音,請幼兒說說高音和低音的感覺,并用動作表示高的音和低的音。
2、游戲:高低花
“小音符喜歡做游戲,它跳到花叢中,跳在長得高的花上,它發(fā)的'音就高,跳在矮花上,它發(fā)的音就怎樣?”
“現在請你們做花,小音符在兩個音上跳,聽聽這兩個音,最后會落在哪一朵花上,聽最后一個長音,如果這個音在兩個音中是高音的話,你就做朵長得高的花,如果這個音是低音的話,那就做朵怎樣的花?”
游戲三至四遍。
3、游戲:蜜蜂找花
教師在高,低音區(qū)彈<<小蜜蜂>>音樂,幼兒根據音樂做高飛,低飛的動作,并飛向相應的花處。
4、游戲:小音符找家
“小蜜蜂飛累了,我們來休息一下吧。這里有一座彩色的樓房,是給小音符住的”出示各音符,請幼兒說出音高
“你會送這些小音符回家嗎?住在最下面一層的是?”…
5、游戲:看手勢找音。“這個手勢表示什么音?請你在樓房上找出這個音!”
6、按音樂找音符,并排成一排
“誰記得《小蜜蜂》的樂譜呢?533,422…后面是怎樣呢?”“好,請一只小蜜蜂幫我從高樓上拿出音符,把它們排成一橫排,音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的位置”請一幼兒邊唱邊找音符,老師幫忙排列。
“哦,終于完成了!來看看,一排高高低低的音符,多好玩!來,伸出手指,指著音符,我們一起輕輕的唱一次吧”
試編樂句
“哈哈,小音符一會兒跳高,一會兒跳低,就變出了<<小蜜蜂>>這段好聽的音樂,你們也想用高高低低的音來編一段好聽的音樂嗎?”“請你們先想一下,輕聲唱唱,覺得好聽,你就上來告訴小朋友你編的音樂!”
請幾位幼兒找音符試編,編完后自己唱一遍,并帶全體幼兒唱一遍。
小結:今天我們當了小小作曲家,雖然編的曲還不是很好聽,但我們以后再多學一點音樂的知識,相信會編得很好聽的!
三、結束部分:做蜜蜂飛離場
“現在我們再聽聽音樂家編的《小蜜蜂》的音樂,邊聽邊飛到外面采花蜜吧!”
中班藝術活動方案14
活動目標:
1.嘗試大膽創(chuàng)新,結合生活中的各種事物大膽設計各種形態(tài)的車子,體驗創(chuàng)造活動的樂趣。
2.能獨立地繪畫車子的各種外形,并均勻涂色、注意顏色搭配,耐心地完成作品。
教學重點與難點:
重難點:大膽想象、設計各種各樣的汽車。
活動準備:
1.貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。
2.范例若干張、紙、蠟筆
活動過程:
1.導入
師:你見過哪些車?(幼兒結合經驗講述)
2.欣賞各種千奇百怪的車(范畫)
——欣賞范例,你們喜歡哪輛車?為什么?
——師放PPT,帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車子。
——讓幼兒說說這些車奇怪在哪里?
3.設計有趣的車。
——你想不想也來設計一輛特別的'汽車呢?它會有什么特別的地方?
——請幼兒講述自己的設計
4.幼兒繪畫,教師巡回指導
——要求幼兒自己大膽動手,獨立進行汽車的創(chuàng)新設計和描繪,并堅持完成自己的作品,細心涂色堅持完成。
——鼓勵幾個能力差,不自信的孩子讓他們能大膽勾畫,細心、耐心涂色。
5.評價活動
——師:你最喜歡哪輛車?為什么?(從形狀和顏色方面進行討論)
延伸活動:汽車王國
——利用評價,選出設計創(chuàng)新、畫面完整的作品,讓幼兒剪貼下來貼到“汽車王國”中。
——鼓勵課上沒來得及完成的孩子繼續(xù)完成。
情況記錄和分析:
孩子在看到范畫時就顯得很感興趣,在之后的繪畫過程中,孩子們的想法都很有趣,很少有和范畫類似的,都自己大膽想象創(chuàng)作,有蘋果車、機器人車、滑冰車······剛開始畫沒多久,就聽到張文俊小朋友說:“你畫的是什么啊,難看死了。”原來是對楊魏來小朋友說的,楊魏來顯得很不開心,我走過去看了下他的畫,可以看出他有認真在畫,我就說:“有認真在畫就很棒了!
本節(jié)課的目標達成得較好,幼兒對于繪畫小汽車有很濃厚的興趣,并且都能夠用不同的色彩來裝飾自己的小汽車, 但是在展示作品的過程中,幼兒大聲的評論小伙伴的作品,有些吵鬧,在下次的活動中,這點是需要注意的。
中班藝術活動方案15
活動目標:
能用紙折好房子,粘貼在紙上,并添畫出花、草、樹等其他物體。
重點:
學習用正方形的紙這房子。
難點:
折出房子兩邊的尖角,并能發(fā)揮想象添畫景物。
活動準備:
正方形彩紙每人一張,水彩筆。
活動過程:
一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣:
我們每個人都有一個可愛的家,你的家在哪里?房子前面有些什么東西?(幼兒自由討論)
今天我們都來折、畫自己的家,比比誰的家最美麗。
二、講解示范:
1、先用正方形紙折出小房子。 (教師講解示范,幼兒跟折)
把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開,折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。
2、折好的小房子反面涂上漿糊,貼在紙上。
3、在房子的'前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等,也可畫上做早操的小朋友。
三、幼兒作畫,教師巡回指導:
1、提醒幼兒先折好房子,再將折好的房子粘貼在紙上,然后添畫許多物體。
2、鼓勵幼兒大膽涂色,使畫面色彩鮮艷。
四、講評:幼兒互相參觀,說說誰的家最漂亮。
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