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班級特色文化建設(shè)總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的班級特色文化建設(shè)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
一、充分了解掌握學情
每一次新生入學后，班主任都要對班內(nèi)的學生做一個充分的了解，如學生的愛好、特長、興趣、經(jīng)歷、家庭情況等，結(jié)合班主任自身優(yōu)勢，通過班級討論的方式，來確定本班的發(fā)展方向和班級文化特色。如我所帶的09級美術(shù)四班，近七十名學生當中，有四十四名同學來自農(nóng)村，并且學生成績普遍偏低，各類問題也較突出。在確定班級特色時我與學生討論制定了“踏實做人，勤奮做事”的口號，突出“勤奮、樸實、立志成才”的品質(zhì)，這樣就充分體現(xiàn)了農(nóng)村學生的特點，為他們今后的發(fā)展做了一個很好的引導。有的班級可能以城鎮(zhèn)學生居多，就要考慮城鎮(zhèn)學生的特點，以“個性、活躍”為特色，側(cè)重培養(yǎng)他們尊重人，關(guān)心人的品質(zhì)。另外，像我校突出藝術(shù)體育辦學特色，有的班級以體育愛好者為主，就要側(cè)重培養(yǎng)他們的毅力，堅強的意志和團結(jié)奮斗的精神；有的班級以音樂特長生為主，就要側(cè)重培養(yǎng)他們獨特的個性和高雅的氣質(zhì)�？傊�，班級文化建設(shè)必須建立在對全班學情充分了解的基礎(chǔ)上，否則，再響亮的口號，再個性的文化也只是無本之木，難以成功。
二、制定班級文化目標
憑借對學生的全面了解，依托所選擇的班級文化特色，師生共同制定一個為今后開展各類活動的依據(jù)，使整個班級文化建設(shè)能按照一定的方式循序漸進、有條不紊的展開。由于所帶班級女生多，農(nóng)村學生多，“勤勞、樸實”的品質(zhì)在他們身上有很好的體現(xiàn)，他們渴望成功的心理也很迫切。于是，我把“勤奮、刻苦、立志成才”作為班級文化建設(shè)的特色，并制定了相應的班級文化目標：高一側(cè)重養(yǎng)成學生良好的學習、行為習慣；高二強調(diào)要自我管理，敢于拼搏，敢于面對挫折；高三要有高雅的氣質(zhì)，自覺的行動。在兩年的班級工作實踐中，我始終把“踏實做人，勤奮做事”作為班級主導思想，著重培養(yǎng)學生尊重他人，關(guān)心他人，和諧共處，團結(jié)進步的優(yōu)秀品質(zhì)，取得了很好的教育效果。
三、全員參與文化建設(shè)
1.物質(zhì)文化
物質(zhì)文化是班級文化最基礎(chǔ)部分，包括教室布置、各類標志（班旗、班徽）等，實踐證明，一個積極、溫馨、向上的被學生認可接受的教室環(huán)境，將對學生身心發(fā)展起到積極作用；一個經(jīng)過學生精心設(shè)計的班級標志，某種程度上反映了一個班級精神文化的發(fā)展水平。因此，在班級文化建設(shè)中要盡量動員全體同學參與，充分發(fā)揮學生的智慧，群策群力，創(chuàng)造個性獨特的物質(zhì)文化，使學生在美的環(huán)境中接受美的熏陶。
2.制度文化
“無規(guī)矩不成方圓”，規(guī)范完善的班級管理制度有利于學生良好行為習慣的形成，建立良好的班集體一定要有相應的班級制度作為約束。
（1）制定。新學年伊始，通過自我演講，民主推薦等方式，一批有能力的學生充實到了班干部隊伍中，商量討論制訂了班級公約，崗位責任制度，值日監(jiān)督制度，衛(wèi)生制度等，并向全班同學公示，征求全體同學的意見，最終完善確定，為今后學生自主管理搭好平臺。
（2）檢驗�！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”，因此制定好的班級制度一定要在具體管理中不斷修訂完善，最終獲得全體同學認可并自覺遵守。
（3）落實。再個性的制度，得不到落實，其實就是一句空話。既無法保證制度的權(quán)威性也不能有效發(fā)揮班級制度的功能，對班級建設(shè)而言，落實制度，以法治班才是最科學的。
3.輿論氛圍
一個班級的整體輿論傾向，氛圍的好壞，直接影響著學生的思想認知。所以，在完善班級制度的同時一定要調(diào)動學生參與班級管理的熱情，營造一個具有高尚價值觀的集體氛圍，并慢慢使個體受其感染而自覺認同，以此端正自己的言行。在具體操作中，我與學生一起討論商量，通過看專題片，看勵志電影，周記交流，班級生日等多種活動形式，引導學生不斷增強班級凝聚力和集體榮譽感。
4.集體設(shè)計班級活動
班級活動是建設(shè)班級文化的重要方式，班級活動的開展有利于鍛煉學生的意志品質(zhì)，有利于學生良好行為習慣的培養(yǎng)。通過有計劃、有組織的班級活動，從中不斷凸顯特定的文化價值，使班級全體成員在活動參與中受到熏陶，促使其在認識，情感和行動上逐漸趨同于班級預定文化價值，從而達到班級文化目標。為此，在班級文化建設(shè)中，一定要動員全體學生一起設(shè)計符合班級特色文化的活動使其都能樂于參與，勤于參與。在具體實踐中，我組織學生開展了“班級生日”，“感動094故事會”，“手工制作比賽”，“感動家長故事會”等形式多樣的班級活動。既培養(yǎng)了學生團結(jié)互助的精神，又增強了學生的班級認同感。
5.一起反饋評價總結(jié)
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