企業(yè)隊(duì)伍文化建設(shè)報(bào)告(熱)

　　隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告與我們的生活緊密相連，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢？以下是小編收集整理的企業(yè)隊(duì)伍文化建設(shè)報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

企業(yè)隊(duì)伍文化建設(shè)報(bào)告1

　　從現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的形勢(shì)看，抓好企業(yè)的隊(duì)伍建設(shè)，打造具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的人才團(tuán)隊(duì)，建設(shè)適合企業(yè)特點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的企業(yè)文化，是使企業(yè)達(dá)到持續(xù)、快速、健康的發(fā)展、提高行業(yè)影響力并在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有優(yōu)勢(shì)的重要途徑。

　　美星深圳工業(yè)園創(chuàng)業(yè)十八年，從一個(gè)近百人的小工廠發(fā)展到現(xiàn)在擁有1800多名員工，四廠三線二銷售分公司并駕齊驅(qū)的綜合型工業(yè)園區(qū)，成功的要素之一，是有一個(gè)核心的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，建立較為規(guī)范、完善的三級(jí)班子管理體系，使隊(duì)伍建設(shè)得到良性發(fā)展，為園區(qū)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　下面，由我代表園區(qū)人力資源管理部門，就園區(qū)XX年年隊(duì)伍建設(shè)專題，與大家進(jìn)行交流和探討，請(qǐng)大家予以審議并提出寶貴意見。

　　第一部分園區(qū)XX年年隊(duì)伍建設(shè)工作回顧

　　XX年年，園區(qū)隊(duì)伍建設(shè)工作在“以美星文化培育人、以美星事業(yè)凝聚人、以業(yè)績(jī)考核人、以學(xué)習(xí)提高人”的人本管理理念指導(dǎo)下，圍繞“班子建設(shè)、班組建設(shè)、骨干培養(yǎng)”三大核心，以“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”為主要形式，以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、打造學(xué)習(xí)型、開放型、專業(yè)化、國(guó)際化”團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)，努力開創(chuàng)園區(qū)隊(duì)伍建設(shè)工作新局面，有力地促進(jìn)了經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)的發(fā)展。

　　一、班子建設(shè)不斷向縱深發(fā)展。

　　XX年年下半年以來，園區(qū)總經(jīng)辦把加強(qiáng)廠線辦公會(huì)議建設(shè)當(dāng)作隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)工程。針對(duì)各廠線班子的實(shí)際情況不斷充實(shí)人員優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)。圍繞“團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔高效”的要求，完善辦公會(huì)議運(yùn)行流程、工作分工和例會(huì)制度。園區(qū)總經(jīng)辦定期對(duì)廠線辦公會(huì)議的工作進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，并組織考評(píng)，考評(píng)內(nèi)容有10項(xiàng)定性指標(biāo)，5項(xiàng)定量指標(biāo)，通過一年來的努力，園區(qū)各廠線辦公會(huì)議綜合水平有了較大的提高。

　　二、狠抓班組建設(shè)取得新突破。班組是企業(yè)的.細(xì)胞，班組管理是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，抓好隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)管理基礎(chǔ)是園區(qū)隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要方面

　　去年業(yè)務(wù)部和總務(wù)部分別實(shí)施星級(jí)評(píng)定制度和賽馬機(jī)制，取得良好成效；各生產(chǎn)車間不斷開展班組長(zhǎng)培訓(xùn)，一批優(yōu)秀的基層骨干脫穎而出，初步搭建了良性的班組管理架構(gòu)，進(jìn)一步夯實(shí)了基層管理。據(jù)統(tǒng)計(jì)，園區(qū)共有58個(gè)部門，126個(gè)班組。通過考核評(píng)比，去年園區(qū)共涌現(xiàn)出19個(gè)先進(jìn)部門和29個(gè)優(yōu)秀班組。

　　三、以優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高專業(yè)化水平為目標(biāo)，加大外引內(nèi)培力度，搭建發(fā)展新平臺(tái)。

　　1、建立三級(jí)培訓(xùn)體系和運(yùn)作模式，有效提升培訓(xùn)成效。以一級(jí)培訓(xùn)為主導(dǎo)，加強(qiáng)二、三級(jí)培訓(xùn)的監(jiān)管力度，進(jìn)一步細(xì)化和深圳培訓(xùn)工作，規(guī)范各項(xiàng)培訓(xùn)管理流程，使整個(gè)園區(qū)的培訓(xùn)為實(shí)現(xiàn)人才發(fā)展、隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)有序開展。采取兩個(gè)“抓”，抓大放小，抓主放次，培訓(xùn)項(xiàng)目注重“課程的適用性”和“培訓(xùn)方式的多樣化”。園區(qū)XX年年三個(gè)層別的培訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)達(dá)到987次，人均培訓(xùn)達(dá)12.5小時(shí)。此外，還積極開展外訓(xùn)、拓展訓(xùn)練和各種專題講座，邀請(qǐng)專業(yè)教師和管理專家來園區(qū)授課，取得了良好的成效。

　　繼第二屆大專班開辦成功后，去年又開辦了第三屆大專班，通過規(guī)范、有效的管理，共有6名學(xué)員取得大專以上學(xué)歷文憑，10多人取得了中高級(jí)職業(yè)資格證。學(xué)員們認(rèn)真學(xué)習(xí)，不僅提高了文化素質(zhì)和管理水平，并能學(xué)以致用，把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去。

　　2、加強(qiáng)班子考評(píng)和人事考評(píng)，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展。利用科學(xué)合理的評(píng)估手段，公平、公正、有效地評(píng)價(jià)各級(jí)部門，檢閱各部門的班子建設(shè)和梯隊(duì)建設(shè)情況，通過評(píng)比，找出差距，思考對(duì)策，落實(shí)行動(dòng)，從而提升隊(duì)伍建設(shè)水平；同時(shí)，通過人事考評(píng)的結(jié)果運(yùn)用，調(diào)動(dòng)人員積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激勵(lì)大家做出更大的業(yè)績(jī)，并規(guī)范個(gè)人業(yè)績(jī)體現(xiàn)、人員晉升、薪酬福利評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與企業(yè)的同步發(fā)展。XX年年共引進(jìn)各類管理、技術(shù)人才大中專畢業(yè)生115人，晉升13人，其中部長(zhǎng)級(jí)8人，主任級(jí)5人，由骨干提拔為助理級(jí)崗位27人。通過提拔使用，讓他們承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，促使人才更好地成長(zhǎng)和成熟。

企業(yè)隊(duì)伍文化建設(shè)報(bào)告2

　　班級(jí)文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，這學(xué)期我和學(xué)生集思廣益，營(yíng)造了既有校園特色，又有社會(huì)生活氣息的班級(jí)環(huán)境，讓學(xué)生在這種氛圍中獲得道德生活體驗(yàn)，彰顯個(gè)性，迸發(fā)才智。

　　在教室里，通過“我上榜了”“我的數(shù)學(xué)進(jìn)步了”“我的手兒巧”“小作家”“群星閃爍”等小欄目，為學(xué)生們樹立了典范，充分展示了學(xué)生們?cè)诓煌瑢W(xué)科的特長(zhǎng)，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使學(xué)生全面發(fā)展。

　　班級(jí)文化建設(shè)，需要在不同角色中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過讓學(xué)生充當(dāng)“班主任”“紀(jì)律監(jiān)督員”“衛(wèi)生監(jiān)督員”“值日班長(zhǎng)”“升旗手”“主持人”等角色，讓學(xué)生真實(shí)感受尊師的道理，學(xué)會(huì)管理班級(jí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，掌握自我管理的`本領(lǐng)。

　　班級(jí)文化的建設(shè)和管理，還可以讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)課中，我讓學(xué)生用小臺(tái)秤親自測(cè)量和計(jì)算，知道了一個(gè)梨、一個(gè)蘋果、一個(gè)橘子、一粒黃豆和一�；ㄉ�米的質(zhì)量，即獲得知識(shí)，又收獲快樂。在“愛心義賣”活動(dòng)中，通過讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)海報(bào)、制作頭飾、布置賣場(chǎng)，體驗(yàn)買和賣的交易活動(dòng)，讓學(xué)生增加了競(jìng)爭(zhēng)、“經(jīng)商”意識(shí)，并從中獲得了成功體驗(yàn)。

　　班級(jí)文化建設(shè)還要讓學(xué)生彰顯個(gè)性，迸發(fā)個(gè)性。在每周三的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)中，我讓各小組長(zhǎng)以抽簽的形式，確定自己小組的隊(duì)會(huì)主題，讓每個(gè)小組、每個(gè)同學(xué)都有上臺(tái)展示自己的機(jī)會(huì)。每期的黑板報(bào)，同樣也分別由不同的小組、不同的小組成員主辦，做到人人參與，彰顯個(gè)性，迸發(fā)個(gè)性。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)生活的具體環(huán)境是班級(jí)，好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。生態(tài)式班級(jí)管理要求教師轉(zhuǎn)變觀念，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，做關(guān)愛學(xué)生的天使，做學(xué)生心靈的導(dǎo)航者，作為班主任，我們要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍，為學(xué)生提供展示自己才華的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生自己管理班集體和管理自己的能力，讓學(xué)生在親自體驗(yàn)中獲得知識(shí)，張揚(yáng)個(gè)性，鍛煉成長(zhǎng)！

企業(yè)隊(duì)伍文化建設(shè)報(bào)告3

　　校園文化是一種自覺地以文化為導(dǎo)向的現(xiàn)代教育管理模式�！吨袊�(guó)教育改革和基礎(chǔ)綱要》明確指出：“要建設(shè)健康生動(dòng)的校園文化，樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)校成為建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要陣地�！弊鳛橐环N育人環(huán)境和氛圍的創(chuàng)設(shè)，它在學(xué)校教育中具有特殊的作用，尤其是對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，具有潛移默化的影響效果。

　　一、目前校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析

　　目前，很多學(xué)校面臨極大的生存危機(jī)，教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)校的生命線，許多學(xué)校將大量的精力投入教學(xué)質(zhì)量而無暇他顧，學(xué)校逐漸失去自己的特色和優(yōu)勢(shì)，在專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、培養(yǎng)目標(biāo)及常規(guī)管理等方面往往盲目隨大流。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工缺乏對(duì)學(xué)校文化本質(zhì)特征、功能作用、表現(xiàn)形式及方法途徑等方面的認(rèn)識(shí)，而將學(xué)校文化僅僅局限于一般意義上的文體娛樂活動(dòng)，加之學(xué)校文化建設(shè)無法在短期內(nèi)見效，學(xué)校從實(shí)用功利的角度也不太重視。造成問題的主要原因

　　1.培養(yǎng)目標(biāo)不正，思想認(rèn)識(shí)不夠。

　　由于受“質(zhì)量唯一論”等影響，眾多學(xué)校一味注重文化課教學(xué)，嚴(yán)重忽視學(xué)生的技能訓(xùn)練和思想教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的思想認(rèn)識(shí)未形成共識(shí)，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為應(yīng)該以升學(xué)率作為衡量學(xué)校質(zhì)量高低的主要指標(biāo)，所以在新形勢(shì)下對(duì)校園文化活動(dòng)的特點(diǎn)、問題和做法等沒有積極進(jìn)行研究與部署。

　　2.注重硬件設(shè)施的建設(shè)，忽略制度體系的改良。

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)校布局的調(diào)整，原本薄弱的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施越來越不適應(yīng)發(fā)展要求，故學(xué)校加大經(jīng)濟(jì)投入，重視硬件設(shè)施的建設(shè)，改善校容校貌，但是卻忽略了學(xué)校軟件設(shè)施的建設(shè)。部分學(xué)校沒有完整的辦學(xué)章程，在教學(xué)質(zhì)量的考核中，缺乏科學(xué)考核學(xué)生全面發(fā)展水平的指標(biāo)體系，使學(xué)校的發(fā)展很不穩(wěn)定，起伏跌宕，不能走上健康、可持續(xù)的發(fā)展軌道。

　　3.格調(diào)上庸俗的社會(huì)文化沖擊著校園。

　　由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)文化市場(chǎng)的發(fā)展，許多格調(diào)上庸俗低下的社會(huì)文化沖擊著校園。學(xué)校附近的一些不良網(wǎng)吧、錄像廳、卡拉ok廳、桌球室、電子游戲室等如雨后春筍般地冒出來，包圍著校園，課余時(shí)間，學(xué)生們成群結(jié)隊(duì)地涌向這些場(chǎng)所，打發(fā)著寂寞的時(shí)光，甚至通宵達(dá)旦，嚴(yán)重影響了正常的校園學(xué)習(xí)生活。

　　伴隨素質(zhì)教育的`深入開展，新課改的有效實(shí)施，校園文化建設(shè)在傳承的基礎(chǔ)上也面臨著挑戰(zhàn)，只有適應(yīng)時(shí)代的需要，適應(yīng)當(dāng)今的教育背景，與時(shí)俱進(jìn)，校園文化才能煥發(fā)出新的活力和魅力，這就要求我們對(duì)校園文化進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行重建和發(fā)展。

　　我們認(rèn)為校園文化應(yīng)是一種基于學(xué)校的彰顯個(gè)性的文化。由于受特定的地理環(huán)境和區(qū)域文化的影響，學(xué)校要突出地方特色，立足本土，建設(shè)富有鄉(xiāng)土氣息的特色校園文化。基于以上思考，本人想結(jié)合當(dāng)?shù)�、學(xué)校實(shí)際，開展《挖掘鄉(xiāng)土人文資源激發(fā)校園文化活力的實(shí)踐研究》一課題研究。

　　二、當(dāng)?shù)厣詈竦娜宋谋尘?/strong>

　　學(xué)校座落在瀛山書院腳下，瀛溪畔，是南宋瀛山書院的延伸，歷史文化悠遠(yuǎn)而濃厚。南宋大理學(xué)家朱熹曾多次來此書院講學(xué)著書，留下“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的千古絕唱。在學(xué)校教學(xué)樓可以遠(yuǎn)眺到瀛山書院遺址勝景——清風(fēng)徐來，松柏蒼翠，歷代修葺過的八角涼亭依舊佇立在瀛山之巔。瀛山書院歷史悠久，人文薈萃，史跡眾多，文化底蘊(yùn)深厚，有著與眾不同的人文精神特點(diǎn)。學(xué)校將“瀛山書院”獨(dú)特的人文資源運(yùn)用于校園文化建設(shè)中，創(chuàng)建具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的校園文化，是本課題研究的主要內(nèi)容。

【企業(yè)隊(duì)伍文化建設(shè)報(bào)告】相關(guān)文章：

企業(yè)隊(duì)伍文化建設(shè)報(bào)告06-22

企業(yè)文化建設(shè)意義09-24

企業(yè)文化建設(shè)方案11-07

企業(yè)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)方案03-28

企業(yè)文化建設(shè)方案07-03

企業(yè)文化建設(shè)總結(jié)02-17

企業(yè)文化建設(shè)意義05-20

關(guān)于企業(yè)文化建設(shè)方案11-10

企業(yè)文化建設(shè)方案范文08-25