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（精華）小班藝術(shù)教案
作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小班藝術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班藝術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1．熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的我與第二人稱的你進(jìn)行互換。
2．能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。
3．通過(guò)演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)愛(ài)的情感。
4．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5．隨歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．熟悉《愛(ài)我你就抱抱我》的音樂(lè)，能初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2．《愛(ài)我你就抱抱我》音樂(lè)節(jié)選。
活動(dòng)目標(biāo)
1．熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的“我”與第二人稱的“你”進(jìn)行互換。
2．能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。
3．通過(guò)演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)愛(ài)的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1．小游戲：你問(wèn)我答（大約3分鐘）小朋友們好！你們認(rèn)識(shí)我嗎？（認(rèn)識(shí)）我是誰(shuí)呀？（趙老師）可是趙老師還不認(rèn)識(shí)你們呢�，F(xiàn)在你們來(lái)向趙老師介紹一下你們自己，好嗎？怎么介紹呢？當(dāng)趙老師站到你的面前問(wèn)你“我是趙老師，你是誰(shuí)”的時(shí)候，你就站起來(lái)回答：我是誰(shuí)。好嗎？（與幼兒游戲）剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)。老師給你們掌聲。
2．傾聽(tīng)音樂(lè)，理解歌曲的內(nèi)容。
今天趙老師還給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)，想想歌曲是誰(shuí)唱的，是唱給誰(shuí)聽(tīng)的。
�。�1）播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)�；卮饐�(wèn)題。
歌曲是誰(shuí)演唱的？（小朋友）唱給誰(shuí)聽(tīng)的呢？（唱給爸爸媽媽聽(tīng)的）他唱了些什么？
（2）熟悉音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞作出相應(yīng)的動(dòng)作并大膽表演。
這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽(tīng)的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛(ài)我們。我們也一起來(lái)嘗一嘗吧。
（鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演）
3．師幼互動(dòng)，初步嘗試將第一人稱“我”和第二人稱“你”互換。
�。�1）老師示范將“我”與“你”互換。
小朋友們剛才唱的真好聽(tīng)。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽(tīng)的，想要爸爸媽媽多多的愛(ài)你們。其實(shí)不但你們的爸爸媽媽愛(ài)你們，趙老師也很愛(ài)你們。你們想不想聽(tīng)聽(tīng)趙老師是怎樣對(duì)你們唱的？
�。ㄕ�(qǐng)一位幼兒上來(lái)，教師對(duì)著幼兒唱：愛(ài)你我就陪陪你，愛(ài)你我就親親你，愛(ài)你我就夸夸你，愛(ài)你我就抱抱你。如果真的愛(ài)你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛(ài)你就親親親親親親你，如果真的愛(ài)你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛(ài)你就抱抱抱抱抱抱你）（2）引導(dǎo)幼兒嘗試將“我”與“你”進(jìn)行互換。
沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同？（幼兒回答）教師小結(jié)：剛開(kāi)始我們唱的時(shí)候是對(duì)爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛(ài)我們。剛才趙老師唱的是對(duì)小朋友的愛(ài)。
你們跟我一起唱一下吧。
4．鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作，向小伙伴表達(dá)自己的喜愛(ài)。
我們小朋友都已經(jīng)長(zhǎng)大了，不僅愛(ài)自己的`爸爸媽媽，也愛(ài)與你們一起游戲的好朋友�，F(xiàn)在你找到你的好朋友，對(duì)著他隨著音樂(lè)一起唱起來(lái)吧。記住，要通過(guò)你的表情和動(dòng)作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。朋友們唱的真好聽(tīng)。現(xiàn)在讓我們到教室里把愛(ài)送給更多的好朋友去吧。
活動(dòng)反思:
這節(jié)小班的社會(huì)活動(dòng)主要針對(duì)剛?cè)雸@的孩子，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)情感的交流和表達(dá)。通過(guò)抱抱活動(dòng)，讓孩子知道只要與自己的親人、朋友等所有喜歡的人和東西都可以通過(guò)抱抱表達(dá)自己的愛(ài)。此活動(dòng)的主導(dǎo)線為:為什么要抱抱？——可以跟誰(shuí)抱？——為什么抱抱是開(kāi)心、快樂(lè)、幸福的？所以我認(rèn)為此次這節(jié)活動(dòng)我做得不夠到位的有以下幾點(diǎn):
�。�1）在引導(dǎo)孩子表訴自己抱抱的感覺(jué)的環(huán)節(jié)有所欠缺；
（2）對(duì)個(gè)別在活動(dòng)中不夠積極主動(dòng)的孩子沒(méi)有注意及時(shí)引導(dǎo)；
（3）活動(dòng)環(huán)節(jié)不夠清晰明了，游戲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；
�。�4）孩子開(kāi)始觀察照片的環(huán)節(jié)展開(kāi)的不夠徹底。
小班藝術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察．體驗(yàn)顏色的混色過(guò)程。
2．理解兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．"兒歌"：《你好嗎》（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)）。
2．食用色素（紅．黃．藍(lán)色），面團(tuán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．結(jié)合幼兒用書(shū)中的'《你好嗎》，和幼兒一起學(xué)念兒歌《你好嗎》。
2．給幼兒每人一塊白色的面團(tuán)，允許他們隨意揉捏成圓形．長(zhǎng)條形等。
3．拿出紅色．黃色．藍(lán)色的食用色素，請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的一種顏色，加在面團(tuán)里（食用色素的量不要太多，以免顏色太深，不易變色），揉一揉，捏一捏，看看面團(tuán)變成了什么顏色。
4．請(qǐng)幼兒從自己有顏色的面團(tuán)上取下一塊，和別的幼兒交換一塊不同顏色的面團(tuán)，然后將兩者并在一起，揉一揉，捏一捏，看看會(huì)有什么變化。
5．請(qǐng)幼兒利用變色的面團(tuán)自由進(jìn)行造型。
6．和幼兒一起討論．交流變色的原因。
小班藝術(shù)教案3
活動(dòng)目的：
1、幼兒練習(xí)剝桔皮、撕桔皮、粘桔皮，發(fā)展手指小肌肉能力。
2、品嘗桔子，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和想法。
3、感受用桔皮作畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒嘗試自己剝桔皮。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在線內(nèi)將背面朝上的桔子皮粘貼滿，粘貼牢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一個(gè)桔子、人手一個(gè)小果盤(pán)、膠水、顏料盤(pán)6個(gè)、棉簽若干、橘皮畫(huà)教具一個(gè)、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、以《水果怎么吃》游戲引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、認(rèn)識(shí)水果，能準(zhǔn)確說(shuō)出水果的名稱。
2、請(qǐng)你選一選，哪些水果是需要?jiǎng)兤さ模?/p>
二、幼兒自主動(dòng)手操作給桔子剝皮，品嘗、分享桔子。（輔班給每個(gè)幼兒分發(fā)一個(gè)果盤(pán)和一個(gè)桔子）
1、出示水果，幼兒說(shuō)名稱。
提問(wèn)：大聲說(shuō)出來(lái)，哪個(gè)寶寶來(lái)啦？（桔子）
2、皮剝掉以后應(yīng)該把皮放在哪里呢？（果皮盤(pán)）
今天，為什么要把桔子皮放小盤(pán)子里呢，因?yàn)椋龝?huì)我們還要用桔子皮玩一個(gè)有趣的游戲哦！
3、幼兒自己動(dòng)手剝桔子，品嘗、分享桔子。
提示：一人一個(gè)桔子，不爭(zhēng)不搶�？凑l(shuí)剝的又快又好。
三、撕桔皮，粘桔皮，制作桔皮畫(huà)。
1、說(shuō)一說(shuō)，桔子吃起來(lái)什么味道？
2、出示桔皮畫(huà)范畫(huà)，幼兒觀察。
提問(wèn)：它是誰(shuí)？它是用我們吃桔子剩下的皮做出了的畫(huà)，所以它的名字叫：桔皮畫(huà)。需要把桔子皮撕成小塊小塊的.，然后用棉簽粘上漿糊貼在圈圈里面，記住哦，桔子皮的外面要露出了哦，不要粘反了哦。就變成好看的桔皮畫(huà)了哦！
3、家長(zhǎng)與幼兒一同完成桔皮畫(huà)。
提示：家長(zhǎng)可以與幼兒一起完成，但盡量讓幼兒獨(dú)立粘貼。
四、感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
教師：今天你們開(kāi)心嗎？今天，我們不僅品嘗、分享了甜美的桔子，還學(xué)會(huì)了自己剝桔子皮和制作桔皮畫(huà)，你們真棒！
小班藝術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒選擇不同的方法來(lái)包裝禮物，提高幼兒的動(dòng)手能力，感受成功的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過(guò)新年的愉快和歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹(shù)一棵、包裝好的禮物若干
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1、師：寶寶，告訴你們一個(gè)好消息哦，新年馬上到了，顧老師收到了很多很多的禮物，這些禮物都是我的好朋友們送給我的，我們一一看好嗎?
2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡(jiǎn)單的介紹)
二、討論交流：
1、師：寶寶，那你們有沒(méi)有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?
2、幼兒交流各自帶來(lái)的禮物。
3、出示教師的禮物，問(wèn)幼兒：你們看老師的禮物和你們的`有什么不一樣呢?你們喜歡誰(shuí)的禮物?
4、幼兒討論交流。
5、師：原來(lái)，老師的禮物有包裝，你們的禮物沒(méi)有包裝。如果把包裝好的禮物送給好朋友，好朋友一定會(huì)更加高興的，你們說(shuō)是嗎?
6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?
三、包裝禮物：
1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來(lái)包裝禮物。
2、幼兒包裝禮物，教師個(gè)別指導(dǎo)，完成后掛到新年樹(shù)上。
3、播放“新年好”的音樂(lè)，幼兒和教師圍著新年樹(shù)一起欣賞、分享禮物，感受過(guò)新年的愉快和快樂(lè)。
活動(dòng)結(jié)束。
小班藝術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉歌曲旋律，感受大鼓的聲音是重重的、小鈴的聲音是輕輕的。
2、嘗試用較有力的聲音和較輕的聲音分別表現(xiàn)大鼓和小鈴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大鼓一面、小鈴一對(duì)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《走步》。
幼兒聽(tīng)進(jìn)行曲音樂(lè)走步或拍手。
2、教師出示大鼓，引導(dǎo)幼兒觀察大鼓并聆聽(tīng)其聲音特點(diǎn)。
——這是什么？大鼓的聲音的怎樣的？
師敲擊大鼓，引導(dǎo)幼兒用聲音模仿。
3、教師出示小鈴，引導(dǎo)幼兒觀察小鈴并聆聽(tīng)其聲音特點(diǎn)。
——這是什么？小鈴的聲音又是在怎樣的呢？師敲擊小鈴，引導(dǎo)幼兒用聲音模仿。
4、欣賞歌曲《大鼓和小鈴》，并理解歌詞內(nèi)容。
師范唱歌曲《大鼓和小鈴》。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容，并感受大鼓和小鈴不同的'聲音特點(diǎn)。
師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用大小不同的聲音、不同幅度的動(dòng)作表現(xiàn)大鼓和小鈴。
5、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)其中“咚咚”、“叮叮叮”的部分。
6、分組演唱歌曲
活動(dòng)反思：
幼兒注意力的養(yǎng)成，對(duì)其形成具有專注品質(zhì)的人具有重要的意義，幼兒有集中的注意力，促其感知更清晰，理解更深刻，記憶更牢固，在求學(xué)做事方面，成功就更有保障。因此，從小培養(yǎng)幼兒的注意力具有重要的意義。我嘗試在幼兒喜愛(ài)的音樂(lè)教育活動(dòng)中，從打擊樂(lè)活動(dòng)入手，培養(yǎng)幼兒的注意力。
小班藝術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。
2、喜歡唱問(wèn)答歌，能?chē)L試伴隨歌曲的一問(wèn)一答做出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《好寶寶》伴奏，五官圖片（藏在活動(dòng)室內(nèi)）。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲——指五官。
2、出示圖片，認(rèn)識(shí)五官。
幼兒拍手，教師說(shuō)“寶貝寶貝在哪里，出來(lái)和我們做游戲”，引起幼兒的好奇并把五官一一找出，出示在黑板上，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出寶貝的`名字。
小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛都是我們最重要的寶貝。
3、請(qǐng)幼兒照鏡子，找五官。
（1）幼兒照鏡子，從鏡子中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。
�。�2）指出“寶貝”的位置，認(rèn)識(shí)“寶貝”的名字（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。
小結(jié)：鼻子在臉的中間，嘴巴在鼻子的下邊，眼睛在鼻子的上邊，耳朵在臉的兩邊，眉毛在眼睛的上邊。
4、問(wèn)一問(wèn)，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。
�。�1）教師問(wèn)幼兒：好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里？
幼兒答：好老師，告訴你，我的鼻子在這里（邊說(shuō)邊指出鼻子位置）。
�。�2）將“你的鼻子在哪里”替換成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里”繼續(xù)回答。
5、完整教唱回答歌，幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。
�。�1）教師也彈琴也唱歌向幼兒提問(wèn)，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。
�。�2）將“眼睛、耳朵、嘴巴”分別替換，進(jìn)應(yīng)答演唱，幼兒能隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。
小班藝術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受搖籃曲的寧?kù)o、輕柔與優(yōu)美，體驗(yàn)媽媽對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài)。
2、能安靜傾聽(tīng)音樂(lè)，能用自己喜愛(ài)的動(dòng)作表現(xiàn)媽媽哄寶寶睡覺(jué)的.情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布娃娃及動(dòng)物玩具每人一個(gè)，寧?kù)o、輕柔的音樂(lè)；創(chuàng)設(shè)與音樂(lè)相符的環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用娃娃導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣：
出示哇哇哇哭的娃娃，"寶寶哭了，要睡覺(jué)了，怎么辦？誰(shuí)來(lái)幫我想想辦法？（讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么辦法）今天，老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺(jué)。
二、教師邊表演邊演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng)。
1、教師邊唱歌曲，邊搖著娃娃，歌曲輕柔，動(dòng)作緩慢，寶寶聽(tīng)著歌曲睡著了
2、你們覺(jué)得這首歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)）是總結(jié)幼兒的發(fā)言，并豐富搖籃曲
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)師范怎么樣抱寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。
三、引導(dǎo)幼兒圍坐在教師身邊
再次感受音樂(lè)的安靜，優(yōu)美的情緒，享受音樂(lè)中媽媽對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài)，并嘗試用體態(tài)、語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
1、今天，老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺(jué)。
2、幼兒抱起布娃娃，跟著老師邊搖呀搖，邊唱歌曲哄寶寶睡覺(jué)。
3、教師講評(píng)抱布娃娃中出現(xiàn)的問(wèn)題，要求幼兒按照正確的方法再來(lái)一遍
四、音樂(lè)游戲《散步》
1、幼兒抱著布娃娃隨音樂(lè)的變化而做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、讓幼兒玩辦家家當(dāng)爸爸媽媽，從中體會(huì)游戲中的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在角色游戲情景中布置娃娃、動(dòng)物睡覺(jué)的場(chǎng)景，自己扮演娃娃的爸爸、媽媽，隨音樂(lè)表現(xiàn)哄寶寶睡覺(jué)。
2、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子睡覺(jué)前唱給孩子聽(tīng)，演唱時(shí)要輕柔舒緩。
小班藝術(shù)教案8
設(shè)計(jì)思路：
在前面的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫(huà)圓形的實(shí)物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》這個(gè)主題來(lái)幫助幼兒鞏固圓形的畫(huà)法。所以，我設(shè)計(jì)了借助圓形物體來(lái)幫助孩子們學(xué)會(huì)圓形的畫(huà)法。
在以往的繪畫(huà)作品中，常常能在孩子們的畫(huà)中找到太陽(yáng)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽(yáng)幾乎是千篇一律的。因此，本節(jié)活動(dòng)，我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫(huà)棒等不同材料，讓孩子們?cè)谕客�、�?huà)畫(huà)中畫(huà)出不一樣的太陽(yáng)，從而體驗(yàn)色彩的`美、感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，知道圓形是頭尾相連。
2、喜歡畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。
1、師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?(暖暖的)
浦老師可喜歡太陽(yáng)了，你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?
2、師：可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心，不想出來(lái)了，到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢，原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
二、引導(dǎo)討論，畫(huà)太陽(yáng)：
1、太陽(yáng)公公的身體--我們用圓圓的東西來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)公公的身體吧!(借助圓形物體)
2、穿新衣--太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)
3、太陽(yáng)公公的光芒--還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢?
4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!
三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫(huà)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫(huà)圓形，并掌握勾線筆的使用。
2、注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
四、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞：
1、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。
師：小朋友們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢?
2、游戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))
師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。太陽(yáng)是位于太陽(yáng)系中心的恒星，它幾乎是熱等離子體與磁場(chǎng)交織著的一個(gè)理想球體。
小班藝術(shù)教案9
設(shè)計(jì)思路：再過(guò)幾天就是重陽(yáng)節(jié)了，結(jié)合這一傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育很有必要。當(dāng)下的幼兒以自我為中心為主，在他們幼小的心里對(duì)于爺爺奶奶的愛(ài)是100%的收下，但也由于年齡小的關(guān)系，他們不會(huì)去關(guān)心別人，而我們老師就是要在他們幼小而美好的心靈里播下愛(ài)的種子�！巴尥藜摇敝黝}目標(biāo)中的一條是“了解自己的家和家庭成員，親近父母和長(zhǎng)輩，以各種方式表達(dá)自己的情感�！倍敬位顒�(dòng)旨在通過(guò)做長(zhǎng)壽面的語(yǔ)言情境引導(dǎo)幼兒發(fā)自內(nèi)心愛(ài)爺爺奶奶，體會(huì)到爺爺奶奶的辛苦�；顒�(dòng)在一個(gè)“愛(ài)”的氛圍中的借助于生活化、情景化、游戲化的內(nèi)容，讓孩子嘗試有控制地用橫線畫(huà)出一根一根長(zhǎng)長(zhǎng)的面條，并鼓勵(lì)孩子們用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶們的愛(ài)。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，以情感為主線貫穿：
第一環(huán)節(jié)用對(duì)比的策略：爺爺奶奶們?yōu)槲覀冏龊芏嗟氖虑�，而我們卻沒(méi)有為他們做些事情，初步感受爺爺奶奶們的'辛苦；
第二環(huán)節(jié)，借著第一環(huán)節(jié)啟發(fā)孩子為爺爺奶奶們來(lái)做一碗長(zhǎng)壽面，代表著我們愛(ài)他們，其中滲透著技能點(diǎn)——做長(zhǎng)長(zhǎng)平平的橫線；
第三環(huán)節(jié)，通過(guò)在老師的啟發(fā)下送一句祝福的話來(lái)將情感提升，在濃濃的親情中結(jié)束活動(dòng)，并將長(zhǎng)壽面帶回給爺爺奶奶們。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說(shuō)說(shuō)貼貼中體驗(yàn)爺爺奶奶的辛苦，激發(fā)幼兒愛(ài)爺爺奶奶的情感。
2、鞏固畫(huà)線條的技能，引導(dǎo)幼兒有選擇地進(jìn)行粘貼�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)紙碗、彩色剪紙蔬菜、固體膠、蠟筆等活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶——引出重陽(yáng)節(jié)這一話題，初步感知爺爺奶奶們的辛苦
1、爺爺奶奶們平時(shí)為我們做些什么？
2、我們?yōu)闋敔斈棠套鲂┦裁矗?/p>
3、九月九日是重陽(yáng)節(jié)，是爺爺和奶奶的節(jié)日，我們應(yīng)該對(duì)爺爺奶奶送上祝福小結(jié)：爺爺奶奶很辛苦，他們很愛(ài)我們，我們也要愛(ài)他們。
二、做長(zhǎng)壽面——在操作中鞏固畫(huà)線條的技能
（一）集體討論
1、出示紙碗，請(qǐng)幼兒觀察碗的面條。（面條長(zhǎng)長(zhǎng)的，直直的，面條多又多，爺爺奶奶吃個(gè)飽）
2、說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶喜歡在面條里放些什么呢？（出示粘貼配料，請(qǐng)幼兒說(shuō)老師進(jìn)行粘貼）
�。ǘ┯變翰僮�，教師巡回指導(dǎo)
1、面條下得又長(zhǎng)又多，面條滿又滿，讓爺爺和奶奶吃個(gè)飽。
2、引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿選擇一兩種蔬菜當(dāng)配料
3、糾正個(gè)別幼兒的握筆姿勢(shì)和粘貼的方法
三、送祝�！诶蠋煹膯l(fā)下送一句祝福的話來(lái)將情感提升
1、我給爺爺奶奶做的面條香不香？
2、啟發(fā)幼兒對(duì)爺爺奶奶說(shuō)一句祝福的話語(yǔ)或一個(gè)行為。（如：祝福健康長(zhǎng)壽等，也可以敲敲背等）
小班藝術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)自己的喜好給樹(shù)上畫(huà)上果實(shí)，并涂上相應(yīng)的顏色
2、了解繪畫(huà)活動(dòng)的多種形式
3、培養(yǎng)幼兒的生活常識(shí)及審美能力
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解繪畫(huà)的多種形式
活動(dòng)難點(diǎn)：
鍛煉幼兒的審美及生活常識(shí)的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)好的蘋(píng)果樹(shù)背景圖
2、彩紙，泡泡泥，雙面膠，油畫(huà)棒，水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、教師：小朋友都有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)上都有什么，都是什么顏色的？
2、教師進(jìn)行提問(wèn)，幼兒討論后回答，引出本次活動(dòng)主題。
二、基本部分：
1、幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)，選擇自己喜歡的方式及材料。
2、在活動(dòng)過(guò)程中不斷提醒幼兒，給予幼兒一定的提示給蘋(píng)果樹(shù)上的.果實(shí)進(jìn)行涂色或粘貼。
3、涂好，粘貼好蘋(píng)果后，給蘋(píng)果樹(shù)涂上顏色。
三、結(jié)束部分：
讓幼兒給已經(jīng)完成的畫(huà)涂上好看的背景色，向幼兒進(jìn)行展示并作出簡(jiǎn)單介紹。
小班藝術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用圖形與線條組合畫(huà)人。
2、運(yùn)用各種感官體會(huì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
用圖形與線條組合畫(huà)人，不遺漏主體部分（頭、身體、四肢）。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、民謠錄音帶、錄音機(jī)
2、畫(huà)紙、水彩筆、棉簽、水粉顏料
活動(dòng)流程
欣賞重現(xiàn)——聯(lián)想創(chuàng)作——展現(xiàn)交流
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞、重現(xiàn)
�。�1）聽(tīng)錄音、學(xué)著唱民謠。
（2）出示站立娃娃：
這個(gè)大頭娃娃在跳舞嗎？為什么沒(méi)在跳舞？跳舞的時(shí)候哪些地方要?jiǎng)悠饋?lái)？
�。�3）聽(tīng)錄音隨老師邊唱邊跳——大頭娃娃跳舞嘍。
說(shuō)明：在幼兒邊唱邊跳中，幼兒也可自由發(fā)揮，教師可引導(dǎo)集體觀察某一幼兒的動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)有不同于別人的動(dòng)作，讓幼兒大膽作畫(huà)積累經(jīng)驗(yàn)。
2、聯(lián)想、創(chuàng)作畫(huà)“大頭娃娃跳舞嘍”
（1）師生合作示范。
教師可畫(huà)頭部，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同圖形表示身體及不同的圖形或線條表示四肢。
說(shuō)明：該部分要鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出跳舞的動(dòng)作，并可讓大家學(xué)學(xué)該動(dòng)作，同時(shí)也讓幼兒想想大頭娃娃跳舞時(shí)是不是只有這一個(gè)動(dòng)作？鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋有不同于別人的表現(xiàn)方法。
�。�2）幼兒創(chuàng)作
教師可提示：
�、龠x擇不同的圖形畫(huà)身體。
②介紹幼兒所畫(huà)的不同的人物動(dòng)作。
③為大頭娃娃“穿上”漂亮的衣服。（深色）
3、展現(xiàn)、交流
哪個(gè)大頭娃娃的動(dòng)作好看，大家來(lái)學(xué)學(xué)。
4、“下雨了”——棉簽沾水粉顏料畫(huà)張條。
說(shuō)明：該環(huán)節(jié)可放在區(qū)間美術(shù)活動(dòng)中去進(jìn)行，培養(yǎng)幼兒手臂與手指協(xié)調(diào)動(dòng)作的能力，并在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、畫(huà)畫(huà)中進(jìn)一步提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的.愛(ài)好。
從3歲幼兒畫(huà)人的若干幅作品中（圖略），可看出幼兒的水平不同：
�、儆袉尉�條代表手腳的，
②有遺漏主要部分的，
�、垡灿心苡脠D形表現(xiàn)各部分的，
�、苌踔劣械挠變阂炎⒅囟䝼�(gè)圖形中的連接（臉與身體間的脖子）并畫(huà)出細(xì)節(jié)部分：鈕扣、手指，在第③幅畫(huà)中，幼兒還畫(huà)出了健全的牙齒。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起吃點(diǎn)心。
小班藝術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察自己的手，用印畫(huà)的方法印出手印。
2、創(chuàng)造性地印畫(huà)不同的手形，體驗(yàn)小手變變變的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、幼兒印畫(huà)時(shí)畫(huà)面易臟，要著重輔導(dǎo)。
2、幼兒印畫(huà)時(shí)手容易移位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫(huà)前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，幼兒活動(dòng)材料紙及水粉顏料和調(diào)色盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程：
一、小手變魔術(shù)。
1、我們有一雙能干的手，你的小手會(huì)干什么呢？老師的手還會(huì)變魔術(shù)，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成……
2、引導(dǎo)幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。（山、樹(shù)枝、仙人掌、花等）
3、師幼共同游戲，體會(huì)用手造形的多種可能。
二、印一印小手的`魔術(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術(shù)印下來(lái)？
2、教師示范印畫(huà)的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒印畫(huà)時(shí)放在紙上的手不能隨意動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。
三、結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己印的小手魔術(shù)。
《小手印的快樂(lè)》教學(xué)背景我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來(lái)做，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來(lái)教，效果會(huì)更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)吧!
小班藝術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種常見(jiàn)的發(fā)型，愿意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)發(fā)型的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用卷、粘貼等技能來(lái)制作卷發(fā)。
3、體驗(yàn)自制發(fā)套的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
發(fā)型圖（短發(fā)、長(zhǎng)直發(fā)、短卷發(fā)、長(zhǎng)卷發(fā)）課件，音樂(lè)（恰�。�，浴帽人手一個(gè)，彩紙，膠棒活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“找五官”，引出發(fā)型。
師：小朋友，伸出你的手，我說(shuō)什么，你做什么？眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭發(fā)師：你的頭發(fā)是怎樣的？我的頭發(fā)呢？
小結(jié)：對(duì)呀，每個(gè)人的頭發(fā)都不一樣，有的長(zhǎng)，有的短，還有的人扎辮子。老師這兒還有幾種發(fā)型圖，看看，這些頭發(fā)是怎樣的？
二、欣賞四種發(fā)型（課件媽媽的發(fā)型）。
1、短發(fā)師：這是誰(shuí)的媽媽？她的頭發(fā)是怎樣的？——短短的，短發(fā)。
還有誰(shuí)的媽媽也是短發(fā)？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：我的媽媽也是短發(fā)。
2、長(zhǎng)直發(fā)師：這是誰(shuí)的媽媽？她的頭發(fā)是怎樣的？——長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的、順順的，長(zhǎng)長(zhǎng)的直發(fā)。
還有誰(shuí)的媽媽也是長(zhǎng)長(zhǎng)的直發(fā)？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：我的媽媽也是長(zhǎng)長(zhǎng)的直發(fā)。
3、短卷發(fā)、長(zhǎng)卷發(fā)師：這兩位媽媽的發(fā)型有什么不一樣？——一個(gè)頭發(fā)長(zhǎng)，一個(gè)頭發(fā)短它們的頭發(fā)都是怎樣的？——卷起來(lái)的、彎彎曲曲的、卷發(fā)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：我的媽媽也是長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)或短短的卷發(fā)。
4、你最喜歡哪個(gè)媽媽的發(fā)型，為什么？
三、學(xué)習(xí)制作卷發(fā)。
1、出示自制卷發(fā)，漂亮嗎？教師戴在頭上讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣。
2、看看這頂漂亮的`卷發(fā)是用什么材料做的？——浴帽和彩條3、教師示范制作的方法。
彩帶如何變成彎彎的卷發(fā)？學(xué)習(xí)卷的技能怎樣做成短卷發(fā)和長(zhǎng)卷發(fā)？彩條全部卷起來(lái)成短卷發(fā)，彩條卷一半成長(zhǎng)卷發(fā)。
4、你想制作一頂漂亮的卷發(fā)送給媽媽嗎？幼兒園小班藝術(shù)優(yōu)秀教案
5、幼兒制作媽媽的卷發(fā)。
四、展示評(píng)價(jià)體驗(yàn)快樂(lè)。
1、播放音樂(lè)幼兒頭戴自制的卷發(fā)展示。
2、說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪頂卷發(fā)，為什么？
3、把制作的漂亮的卷發(fā)回家送給媽媽，并對(duì)媽媽說(shuō)句甜甜的話。
小班藝術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知夏天的季節(jié)特征。
2、在看看、講講中了解找涼快的方法。
3、能把這些避暑方法仿編成兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片及春天在哪里曲譜活動(dòng)重點(diǎn)：夏天幾種避暑的方法，能把這些避暑方法仿編成兒歌活動(dòng)難點(diǎn)：仿編兒歌初步培養(yǎng)孩子自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒談?wù)摚汉⒆觽�，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？（夏天），哎喲！咱們小一班的小朋友可聰明了，對(duì)呀！現(xiàn)在就是夏天呀！你們是從哪里找到春天的呢？來(lái)，老師這里就可以找到。
2、欣賞圖片，仿編兒歌教師出示一棵大樹(shù)，問(wèn)問(wèn)大樹(shù)。大樹(shù)爺爺，春天在哪兒呀？你瞧一瞧我身上吧�。ǔ鍪疽恢恢耍┫奶煸谀睦镅�，夏天在這里，夏天在我身上的知了里，教師問(wèn)，孩子答，孩子問(wèn)，老師答，用同樣的.方法出示（池塘中的青蛙、荷花）。
3、觀察物體，仿編兒歌我們都找到了夏天，夏天可熱了喲！怎么才能讓我們過(guò)一個(gè)不熱的夏天呀？小朋友想想辦法吧！
得出兒歌：
夏天天氣熱呀！我們?cè)趺崔k？爸爸媽媽陪同洗洗澡。
夏天天氣熱呀！我們?cè)趺崔k？超市買(mǎi)個(gè)甜甜的冰激凌。
夏天天氣熱呀！我們?cè)趺崔k？頭上戴頂漂亮的太陽(yáng)帽。
夏天天氣熱呀！我們?cè)趺崔k？穿上一件漂亮的短袖衣
夏天天氣熱呀！我們?cè)趺崔k？穿上一條漂亮的小裙子。
夏天天氣熱呀！我們?cè)趺崔k？開(kāi)著空調(diào)吹吹冷風(fēng)呀！
夏天天氣熱呀！我們?cè)趺崔k？拿著一把扇子扇扇風(fēng)。
4、小朋友編出來(lái)的兒歌，真好聽(tīng)。不僅找到了夏天，還找到了涼快的方法。我想這個(gè)夏天我們一定很涼快、很快樂(lè)！那今天回家就把我們編的首兒歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)吧！讓他們也過(guò)一個(gè)涼快、快樂(lè)的夏天。
小班藝術(shù)教案15
一、設(shè)計(jì)意圖：
我班幼兒喜歡并能積極參加音樂(lè)活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力，讓他們?cè)诨顒?dòng)中加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和感受，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)“蟲(chóng)蟲(chóng)飛”，采用幼兒最喜愛(ài)的游戲形式，并根據(jù)幼兒的能力差異，在活動(dòng)過(guò)程中做到難中有易，易中有難，以訓(xùn)練幼兒靈敏的聽(tīng)覺(jué)，使幼兒在輕松愉快、富有趣味的聽(tīng)聽(tīng)、做做、玩玩的活動(dòng)中逐步掌握律動(dòng)動(dòng)作，感知音樂(lè)，發(fā)展幼兒的感受力，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)名稱：
音樂(lè)活動(dòng)
三、活動(dòng)內(nèi)容：
音樂(lè)游戲——蟲(chóng)蟲(chóng)飛
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉音樂(lè)，在三段音樂(lè)中做出不同的動(dòng)作和反應(yīng)。
2、通過(guò)語(yǔ)言提示和師幼互動(dòng)，感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪輯過(guò)的《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》音樂(lè)，場(chǎng)地布置：草地。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
在一個(gè)靜悄悄的'夜晚，小蟲(chóng)蟲(chóng)們從夢(mèng)中醒來(lái)，它們?nèi)嗳嘌劬�，洗洗臉，�?zhǔn)備飛到山上和蟲(chóng)媽媽玩“蟲(chóng)蟲(chóng)
飛”的游戲！它們飛來(lái)飛去好開(kāi)心�。�
2、初步感知音樂(lè)，學(xué)習(xí)蟲(chóng)蟲(chóng)飛及躲雨的動(dòng)作。
�。�1）欣賞A、B段音樂(lè)，動(dòng)作與音樂(lè)匹配，學(xué)習(xí)蟲(chóng)蟲(chóng)飛的游戲動(dòng)作。
�。�2）欣賞C段音樂(lè)，選取躲雨的動(dòng)作。
3、進(jìn)一步感知音樂(lè)，完整隨音樂(lè)做音樂(lè)游戲。
�。�1）進(jìn)一步探索蟲(chóng)蟲(chóng)飛的情節(jié)和規(guī)則。
�。�2）坐在座位上完整游戲。
�。�3）在座位前完整游戲。
�。�4）自由選擇空地進(jìn)行游戲。
4、隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束。
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