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硬筆書法教案15課時(shí)

時(shí)間：2024-09-13 10:16:57 繪畫/書法我要投稿

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硬筆書法教案15課時(shí)范文

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的硬筆書法教案15課時(shí)范文，歡迎大家分享。

硬筆書法教案15課時(shí)范文

硬筆書法教案15課時(shí)范文1

　　【教學(xué)內(nèi)容】

一、硬筆書法簡(jiǎn)介

　　二、硬筆書法的基本技法

　　1、書寫姿勢(shì)

　　2、執(zhí)筆方法

　　3、運(yùn)筆

　　三、欣賞幾幅現(xiàn)代硬筆書法作品

　　四、練習(xí)并掌握硬筆書法的基本技法

　　【學(xué)情分析】

　　1、小學(xué)低年級(jí)段的學(xué)生練習(xí)書法時(shí)，指力，腕力均很欠缺。

　　2、小學(xué)低年級(jí)段的學(xué)生耐心有限，容易坐不住。

　　3、小學(xué)低年級(jí)段的學(xué)生審美能力有限，需要引導(dǎo)。

　　本課教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)書法的概念

　　2、認(rèn)識(shí)硬筆書法的特點(diǎn)

　　3、掌握書寫姿勢(shì)

　　4、掌握?qǐng)?zhí)筆方法

　　5、掌握基本運(yùn)筆規(guī)律

　　【學(xué)具準(zhǔn)備】

　　鋼筆，鉛筆，練習(xí)本。

　　【教學(xué)過程】

一、教師簡(jiǎn)介書法的概念并且闡述小學(xué)生練習(xí)書法的好處，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

　　1、簡(jiǎn)介書法概念。

　　書法，是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式，包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯文書法等。其中“中國(guó)書法”，是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從廣義講，書法是指語言符號(hào)的書寫法則。換言之，書法是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書法為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù)，被譽(yù)為：無言的詩，無行的舞；無圖的畫，無聲的樂。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書法，闡述學(xué)習(xí)書法的好處

　　學(xué)習(xí)書法至少有四個(gè)好處：

　　第一、中國(guó)書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的.一筆巨大的寶貴財(cái)富，是我國(guó)獨(dú)有的一門藝術(shù)。教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　第二、少兒在學(xué)習(xí)書法的過程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)大腦的生長(zhǎng)發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，12歲時(shí)大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前，抓住這個(gè)大腦發(fā)育的黃金時(shí)期學(xué)習(xí)書法，對(duì)促進(jìn)少兒大腦的生長(zhǎng)發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點(diǎn)往往被很多家長(zhǎng)忽視

　　第三、書法有嚴(yán)格的書寫法則，少年兒童，尤其是小學(xué)階段，主要是識(shí)字，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)又學(xué)習(xí)書法，既可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能促進(jìn)文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。

　　第四、學(xué)習(xí)書法需要耐心細(xì)致，持之以恒。對(duì)于接受文化知識(shí)教育的少年兒童來說，通過書法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有益于意志的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。

　　二、欣賞幾幅古代書法作品

　　1、投影展示

　　2、學(xué)生觀摩

　　三、簡(jiǎn)介硬筆書法的特點(diǎn)

　　硬筆書法是一門新興的藝術(shù)，它不僅作為一門藝術(shù)而存在，而且有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。隨著我國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的飛速發(fā)展，在很多的領(lǐng)域里已經(jīng)不適應(yīng)毛筆書法了，取而代之的則是硬筆書法。毛筆質(zhì)軟而柔，能表達(dá)出豐富的藝術(shù)語言。然而，不管怎樣，它只是軟筆的線條：點(diǎn)、面、線、骨、肉、血。硬筆則不同，它質(zhì)地硬，寫出的線條剛勁挺秀，骨感突出，清新明快，均勻簡(jiǎn)潔，易于掌握，便于分析。而這些又都是毛筆書法所難以匹比的。因此，硬筆書法以其強(qiáng)烈的個(gè)性形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。也正是由于硬筆書法的應(yīng)用范圍廣、實(shí)用價(jià)值高，所以，寫好硬筆字也就成為人們普遍關(guān)心的問題。

　　四、講解并練習(xí)書寫姿勢(shì)

　　1、簡(jiǎn)介并示范書寫姿勢(shì)

　　我們?cè)趯懹补P字的時(shí)候，一般都是坐著寫的，因?yàn)檎局灰卓辞宄P畫的書寫。寫字的姿勢(shì)特別要注意以下四個(gè)方面的問題：

　　頭正。頭面要端正，微微向前傾，可以俯視桌上的字帖，靜心寧神；

　　身直。身體要坐直，雙肩橫平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子；

　　臂開。兩臂展開，右手執(zhí)筆，左手按紙，均衡對(duì)稱；

　　足安。就是雙腳放穩(wěn)，平行向前，腳可略分開，使力量集中在腰部

　　2、學(xué)生根據(jù)示范練習(xí)坐姿

　　3、教師糾正不正確的坐姿。

　　五、講解并練習(xí)執(zhí)筆方法

　　1、執(zhí)筆方法介紹

　　毛筆的執(zhí)筆法是“五指法”，而鋼筆字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三個(gè)手指夾住筆，前靠尖約一寸處，無名指緊托中指，小指上托無名指下靠桌面。指要實(shí)，掌要虛，筆桿在書寫時(shí)與紙面呈45°角。執(zhí)筆要穩(wěn)。但又要運(yùn)用靈活，用指頭執(zhí)筆，用腕來運(yùn)筆

　　2、學(xué)生練習(xí)執(zhí)筆方法

　　3、巡視、糾正不正確的執(zhí)筆方法

　　六、運(yùn)筆的方法與練習(xí)

　　鋼筆書法在運(yùn)筆方法的要求上，相對(duì)毛筆書法要簡(jiǎn)單得多。毛筆書法講究逆鋒起筆、回鋒收筆等等，并且手臂手腕同時(shí)用力。而鋼筆書法只要在起筆的時(shí)候稍微下按，收筆稍微停頓就可以了。運(yùn)筆的關(guān)鍵在于運(yùn)腕。在書寫的過程中還要注意幾個(gè)問題：

　　虛實(shí)關(guān)系。也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結(jié)合，線條的提按是表現(xiàn)書法筆劃的重要因素。

　　力度和節(jié)奏。在鋼筆書寫過程中，筆劃粗細(xì)的變化是由于用力大小不同而形成的。只有通過對(duì)每個(gè)字的筆劃的節(jié)奏感的把握，寫出來的字才能有力度。

　　巧與捷。鋼筆字筆畫本身比較纖細(xì)，因而筆觸變化不宜因動(dòng)作過大而顯得生硬。所以，鋼筆書法的表現(xiàn)首先要以輕巧靈秀為前提。鋼筆字字形較小，筆畫精短，行筆過程中不宜有過多的波折，以挺秀、灑脫、明快為佳。因此，用筆快速、簡(jiǎn)捷也是鋼筆書法所表現(xiàn)出的顯著特征。

　　學(xué)生在空白練習(xí)本上練習(xí)

　　教師巡視指導(dǎo)。

硬筆書法教案15課時(shí)范文2

　　一、教材分析

　　寫字不僅能反應(yīng)學(xué)生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對(duì)于提高一個(gè)人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。

　　為了抓住小學(xué)階段大好時(shí)光，給孩子們打下堅(jiān)實(shí)的寫字基礎(chǔ)。硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。

　　進(jìn)行創(chuàng)作專題討論，分析學(xué)生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實(shí)際問題，評(píng)價(jià)作品的優(yōu)劣。每次講課都進(jìn)行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風(fēng)格特點(diǎn)、用筆特點(diǎn)。

　　通過硬筆書法課程學(xué)習(xí)，以及相關(guān)的繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等姐妹藝術(shù)欣賞，能使學(xué)生感悟中國(guó)書法藝術(shù)的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

　　二、學(xué)情分析

　　三年級(jí)的孩子剛剛開始學(xué)習(xí)鋼筆書法。三年級(jí)也是學(xué)生從用鉛筆向用鋼筆的轉(zhuǎn)接期。同為硬筆，鉛筆芯質(zhì)為固體，被木頭包裹。用禿了，小刀削一下，寫錯(cuò)了，橡皮擦一下。學(xué)生初學(xué)寫字，鉛筆比較好控制用力，而且易于改正。但鋼筆就不同了。鋼筆芯質(zhì)為液態(tài)，鋼筆水通過筆管里面的氣壓來控制，筆尖制造質(zhì)量的好壞，決定鋼筆出水性。所以初學(xué)使用鋼筆的三年級(jí)孩子，熟悉鋼筆的屬性非常關(guān)鍵。我們常常見到剛剛學(xué)習(xí)使用鋼筆的孩子，一是手上用力不會(huì)控制，常常把紙戳破；二是不熟悉鋼筆的水性，常常弄得滿本子、滿手的墨汁，寫字衛(wèi)生令人頭疼。如何對(duì)三年級(jí)學(xué)生寫字做好指導(dǎo)，是培養(yǎng)學(xué)生寫好鋼筆字的'關(guān)鍵。因此本學(xué)期的重點(diǎn)就是立足于課堂培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過認(rèn)真進(jìn)行寫字教學(xué)，使學(xué)生掌握正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法；

　　2、通過認(rèn)真進(jìn)行寫字教學(xué)，掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。

　　3、通過寫字教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國(guó)的文化，產(chǎn)生為祖國(guó)自豪的感情。

　　4、通過在寫字教學(xué)中對(duì)字型的分析，小組合作評(píng)價(jià)等過程，讓學(xué)生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。

　　5、通過寫字教學(xué)，不僅可以使學(xué)生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是硬筆楷書，并進(jìn)行大量的常見字的楷書練習(xí)。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是硬筆楷書的創(chuàng)作訓(xùn)練。

　　五、教學(xué)方法

　　在寫字教學(xué)中根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，摒棄老一套以教師為中心的教學(xué)方法，老師寫一個(gè)字，學(xué)生照著寫，學(xué)生處于一種被動(dòng)寫字的地位上，學(xué)生沒有自主的權(quán)利，也就感受不到寫字的快樂。

　　現(xiàn)在進(jìn)行的教學(xué)方法是以學(xué)生為中心，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生自己去分析，去總結(jié)，學(xué)生評(píng)價(jià)自己和他人的寫字成績(jī)。這樣學(xué)生成為了寫字教學(xué)的主體，有學(xué)習(xí)的自主權(quán)利，通過生生之間的評(píng)價(jià)、教師的評(píng)價(jià)還能夠感覺到自己的點(diǎn)滴的進(jìn)步，享受到寫字的快樂。

硬筆書法教案15課時(shí)范文3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)筆畫點(diǎn)。通過觀察分析形態(tài)以及結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和模仿能力。

　　2、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫點(diǎn)的字。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、鞏固學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。

　　2、了解基本筆畫點(diǎn)的特點(diǎn)和運(yùn)筆方法，掌握寫法。

　　課前準(zhǔn)備：坐姿，頭正、肩直、臂開、足安。

　　教學(xué)方法：講授法、演示法

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、點(diǎn)畫在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。今天我們就一起學(xué)習(xí)一下基本筆畫“點(diǎn)”。

　　2、板書課題。齊讀課題。

　　二、新授

　　（一）講解“點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。

　　1、老師示范書寫4種不同形式的點(diǎn)（右點(diǎn)、左點(diǎn)、撇點(diǎn)和挑點(diǎn)）。

　　2、學(xué)生練寫，觀察自己寫的“點(diǎn)”和老師的有什么不同。

　　3、教師具體分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆；要有輕重變化。詳細(xì)講解：點(diǎn)畫在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)、撇點(diǎn)和挑點(diǎn)之分。右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。左點(diǎn)、寫法基本同右點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。撇點(diǎn)，實(shí)際上是有點(diǎn)的變形，當(dāng)點(diǎn)在字頭居中出現(xiàn)時(shí)，人們習(xí)慣將點(diǎn)的`收筆處與下面筆畫連接起來，因此，這種點(diǎn)形態(tài)比較直。挑點(diǎn)，是在左點(diǎn)的基礎(chǔ)上像右上方出鉤，速度要快但不能細(xì)。

　　4、老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

　　5、指名說一說右點(diǎn)、左點(diǎn)、撇點(diǎn)、挑點(diǎn)書寫要點(diǎn)。

　�。ǘ⿲W(xué)生再次練習(xí)書寫，老師巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)書寫帶點(diǎn)的字。

　　1、出示范字。右點(diǎn)例字：良、云、求、永、宋。左點(diǎn)例字：小、心、必、塵、樂。撇點(diǎn)例字：首、半、蘭、前、興。挑點(diǎn)例字：凍、海、洗、狀、壯。

　　2、指名認(rèn)讀。

　　3、指名說筆順，書空。

　　4、演示書寫過程。

　　5、學(xué)生找出自己喜歡的字進(jìn)行練習(xí)書寫，教師巡視。

　�。ㄋ模┲v解王羲之學(xué)習(xí)書法的小故事，讓學(xué)生在休息的同時(shí)明白練字必須刻苦、堅(jiān)持，不能著急。

　�。ㄎ澹┳髌氛乖u(píng)（師生共評(píng)，邊評(píng)邊適當(dāng)修改）

　　三、課堂小結(jié)。

　　希望這一節(jié)課能讓你們?nèi)玢宕猴L(fēng)，讓自己美起來更讓自己的字美起來！

硬筆書法教案15課時(shí)范文4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

　　2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

　　3、寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

　　4、培養(yǎng)對(duì)書法的熱愛及簡(jiǎn)單的審美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

　　2、寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

　　教學(xué)方法：講授法、直觀教學(xué)法

　　教具準(zhǔn)備：練習(xí)紙課件

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　示《坐姿要求》。

　　1、學(xué)生自由讀；齊讀。

　　2、按《坐姿要求》要求坐端正。

　　二、新課指導(dǎo)。

　　出示田字格中的示字旁和衣字旁。

　　今天，我們一起來一起認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的朋友——示字旁和衣字旁。

　　1、“寫寫偏旁”。

　　仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。

　　1）示字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化。

　　2）衣字旁：與示字旁同理，撇點(diǎn)和末點(diǎn)的'位置稍低，并注意呼應(yīng)。學(xué)習(xí)書寫示字旁和衣字旁，可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似之處和細(xì)微區(qū)別，力尋求教學(xué)突破口。

　　2、講“穿插”

　　左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個(gè)行之有效的好方法。一邊空間有余，而另一邊又有長(zhǎng)筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，達(dá)到渾然一體的效果。

　　如“�！庇疫吰驳目蛇m當(dāng)插入示字旁末點(diǎn)的下面。

　　三、例字指導(dǎo)

　　1、學(xué)習(xí)示字旁及含有示字旁的字

　　1）學(xué)寫“示字旁”：首筆寫右點(diǎn)，俯點(diǎn)啟下；第二筆寫橫撇，橫宜短，左低右高，夾角莫大；第三筆垂露豎寫在點(diǎn)的正下方；最后在撇和豎的交叉點(diǎn)處寫右點(diǎn)。橫撇可張揚(yáng)一些，以顯神采。

　　礻

　　教師在田字格中范寫，學(xué)生書空。

　　學(xué)生在田字格中練寫兩個(gè)示字旁，教師巡視，相機(jī)知道。

　　2）學(xué)寫“�！薄案！眱蓚€(gè)字

　　同學(xué)們，我們知道許多示字旁的字，你還記得嗎？指名回答。

　　示字旁的字具有祝福、祈禱的意思。出示“�！薄案！�。今天，我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何寫好“�！焙汀案！边@兩個(gè)字。請(qǐng)你觀察觀察我們?nèi)绾尾拍軐懞眠@兩個(gè)字。指名回答。

　　教師在田字格中范寫，一邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫，學(xué)生書空。

　　祝