小學(xué)教師整改措施

　　在日常生活和工作中，我們都跟措施有著直接或間接的聯(lián)系，措施是針對情況采取的處理辦法。那么你真正懂得怎么寫好措施嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)教師整改措施，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教師整改措施1

　　近段時間以來，我按照南昌大學(xué)黨委的統(tǒng)一部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《南昌大學(xué)集中整治影響發(fā)展環(huán)境的干部作風(fēng)突出問題活動實施方案》等相關(guān)文件精神，深入查找自身在思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)方面存在的問題，深入分析問題產(chǎn)生原因，提出解決的思路、舉措和辦法。

　　近年以來，在領(lǐng)導(dǎo)和教職員工關(guān)心幫助下，我和幼兒園其他職工一道，積極組織教職工參加省市各項比賽，同時在幼兒園開展豐富多彩的活動，促進(jìn)幼兒健康成長，贏得了良好的社會聲譽。

　　在肯定成績的同時，我清醒地看到，本人在一些方面離領(lǐng)導(dǎo)、教職工，家長的要求和期望還有一定的差距。通過征求意見和對照自查，以科學(xué)發(fā)展的高標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)省級示范園的新要求來衡量。

　　本人的思想、工作、作風(fēng)方面還存在以下不足：

　　一是開拓創(chuàng)新意識不夠。習(xí)慣于憑經(jīng)驗辦事，深入調(diào)查研究不夠，總是以工作忙為借口而疏于學(xué)習(xí)新理論新方法新知識，在工作量非常大時，有些工作沒有完全深入下去。

　　二是滿足于過得去、不求大的差錯，工作上堅持嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精不夠。有時工作上忙起來，出現(xiàn)小毛病，存在散漫的.危險。

　　三是創(chuàng)一流業(yè)績精神不足，工作能力不能完全適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，眼高手低，有時存在了平庸 的苗頭。

　　分析和查找產(chǎn)生上述問題的原因，主要有以下三個方面：

　　一是自身能力有待提高，無論是政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都有待加強。

　　二是主動作為的信心和闖勁還不夠，生怕出差錯、惹麻煩。

　　三是工作中主動與教職工和幼兒家長溝通不夠，交心通氣不夠經(jīng)常，有時產(chǎn)生誤解。

　　針對存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，本人將以集中整治活動為契機，進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，創(chuàng)新思路，改進(jìn)作風(fēng)，提高效能。

　　(一)堅持理論學(xué)習(xí)，著力提高自身素質(zhì)。

　　加強政治理論學(xué)習(xí)，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝自己的頭腦。牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。著力加強新理論、新知識、新規(guī)則、新技能的學(xué)習(xí)。當(dāng)前尤其要學(xué)習(xí)人民日報評論員文章，講政治、講大局，不聽信、轉(zhuǎn)播謠言，堅持克服自由主義散漫思想。

　　(二)堅持精細(xì)管理，努力提高管理水平。

　　堅持統(tǒng)籌兼顧，妥善處理工作量大、人員少、臨時應(yīng)急任務(wù)多與工作質(zhì)量要求高的關(guān)系，始終把工作質(zhì)量放在首位。堅持精益求精、細(xì)之又細(xì)，認(rèn)真抓好幼兒園各項管理，向管理要質(zhì)量，用質(zhì)量創(chuàng)品牌，團結(jié)帶領(lǐng)教職員工爭創(chuàng)現(xiàn)代化的一流省級示范園。

　　(三)堅持改進(jìn)作風(fēng)，切實提升工作效能。

　　深入教職工，深入幼兒家長，開展談心幫扶活動，在職責(zé)和能力范圍之內(nèi)多為教職工和幼兒家長辦實事、做好事、解難事。在布置工作任務(wù)時，多進(jìn)行換位思考，傾聽各方面的意見建議，大事講原則、小事講奉獻(xiàn)。堅持處事以公、待人以誠、與人為善，相互尊重、相互關(guān)心、相互幫助，減少扯皮推諉，共同營造團結(jié)和諧的工作環(huán)境，切實提高工作的合力和效率。

　　(四)堅持自我警示，不斷提高拒腐防變能力。

　　以學(xué)習(xí)貫徹《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》為重點，自覺遵守黨紀(jì)國法，恪守黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)守組織人事工作紀(jì)律，從未利用工作職責(zé)之便牟取個人私利。自覺抵制社會上的各種不正之風(fēng)，嚴(yán)于律己、寬于待人，潔身自好、清正做人。

小學(xué)教師整改措施2

　　通過學(xué)習(xí)“愛崗敬業(yè)，創(chuàng)先爭優(yōu)”，我對自身存在的問題有了全面而深刻的認(rèn)識。在對自己做深入的自檢自查后，明白了自身存在的問題，意識到自身的許多不足，也意識到了今天不努力工作，明天就努力找工作。為了今后自己在教育教學(xué)這條路上能走的更遠(yuǎn)、更順，做如下整改措施：

　　一是要努力學(xué)習(xí)各種理論知識、借鑒網(wǎng)絡(luò)媒體多種起到學(xué)習(xí)。

　　在新知識、新問題層出不窮的當(dāng)今時代，保持與時俱進(jìn)的精神狀態(tài)，加強政治理論學(xué)習(xí)，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷以新知識充實自己，不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境界。

　　二是要了解和掌握現(xiàn)代教師必備的意識和素質(zhì)。

　　教學(xué)目標(biāo)意識：教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確，符合大綱、教材和學(xué)生實際，抓住重點突破難點落實主干知識，所教知識科學(xué)準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成意識強，教學(xué)目標(biāo)貫穿于教學(xué)過程的始終。

　　教學(xué)主體意識：教學(xué)思路清晰、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)密度合理，面向全體、體現(xiàn)差異、因材施教，注意體現(xiàn)知識的形成過程，激發(fā)學(xué)生的感悟與發(fā)現(xiàn)，傳授知識與能力訓(xùn)練安排合理，創(chuàng)造機會讓學(xué)生主動參與主動發(fā)展。教學(xué)方法意識：課堂教學(xué)精講精練，教學(xué)方法靈活多樣，即符合教學(xué)大綱又緊密聯(lián)系學(xué)生實際，訓(xùn)練過程以思維訓(xùn)練為重點又注意落實基本知識和基本技能，教學(xué)信息多項交流，反饋及時矯正有效。

　　教學(xué)情感意識：教學(xué)民主，師生平等，課堂教學(xué)氣氛融洽和諧，注重學(xué)生動機、興趣、習(xí)慣、信心等非智力因素的培養(yǎng)，注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神。 教學(xué)技能意識：教學(xué)語言規(guī)范簡潔、生動形象，教學(xué)態(tài)度親切、自然、端正大方，教學(xué)板書工整美觀、言簡意賅、層次清楚，能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，具有較強的學(xué)科教學(xué)能力和課堂教學(xué)應(yīng)變、調(diào)控能力。教學(xué)效率意識：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)主動，教學(xué)信息量適度，講授、討論、訓(xùn)練時間分配恰當(dāng)，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理、成績不斷提高，教學(xué)效果良好，真正做到短時高效。教學(xué)特色意識：教師教學(xué)有個性有特點，在教學(xué)實踐中形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，教師力爭做有教學(xué)風(fēng)采獨具魅力的教師。

　　三是在教學(xué)中，依據(jù)市場需求，結(jié)合學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

　　創(chuàng)設(shè)生動活潑、使學(xué)生易于接受的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生獨立思考問題和相互討論問題，注意發(fā)掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新潛能。盡量使他們在校學(xué)習(xí)的知識能夠運用到實際工作當(dāng)中去。同時，在教學(xué)工作中，也要在課堂上對學(xué)生滲透做人的道理。我們的授課內(nèi)容應(yīng)該源于課本，高于課本。這就要求教師不斷拓寬自己的信息渠道，對課本知識進(jìn)行創(chuàng)新和加工，把自己的'教學(xué)經(jīng)驗，外界信息和課本知識有機地融合在一起，課堂上旁征博引，把死的知識教活，而不是把活人教死。久而久之，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下會不斷提升個人的道德素質(zhì)和文化層次。在日常工作中，“傳道”應(yīng)與“授業(yè)”并重，并且占主導(dǎo)地位。現(xiàn)在的知識飛速更新，多年以后，學(xué)生可能記不起當(dāng)年跟

　　隨我們學(xué)到了哪些文化知識，但如果我們能用自己的德行和學(xué)識去“以人育人”，用我們的思想，我們的人格，我們的舉止去影響教育學(xué)生，跟他們共同發(fā)展。那么我們所傳承的信任，豁達(dá)，正直，友善等閃耀著人性光輝的傳統(tǒng)美德一定會注入他們的靈魂，伴隨終生，永不磨滅。我覺得這應(yīng)該是一名教師對社會的貢獻(xiàn)。

　　四是定期開展批評與自我批評活動。

　　集中教師智慧，發(fā)動群眾，積極開展體現(xiàn)特色，有益教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的各項教學(xué)活動。今后努力地方向：永不自滿。高素質(zhì)的教師應(yīng)是一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。他們總是渴望學(xué)習(xí)新東西，擴展自己的知識面，嘗試以更好的方法來獲取成功。他們是終身學(xué)習(xí)者，因而他們也培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)者。高期待，嚴(yán)要求。高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求帶來的是學(xué)生的最佳狀態(tài)和最佳成績，并讓他們體驗成就感。他們會變得更加自信，更加自立，不自滿自傲，為進(jìn)入成人世界作好更充分的準(zhǔn)備，應(yīng)對不可避免的競爭。當(dāng)然，高標(biāo)準(zhǔn)不是不切實際的標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)學(xué)生的獨立精神。要善于對學(xué)生的進(jìn)步以及出現(xiàn)的問題進(jìn)行監(jiān)控，在必要的時候采取糾正和補救措施。優(yōu)秀的教師并非是在教課程內(nèi)容，而是在力促學(xué)生的理解力以及思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，把學(xué)生培養(yǎng)成獨立的學(xué)習(xí)者。有洞察力。能對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行快速、準(zhǔn)確的評估。能及時評判學(xué)生的試卷和其他功課。讓學(xué)生知道哪些是正確的，哪些還需要提高。在任何時候，最好的教師看重學(xué)生的推理過程，而非最終答案。換句話說，教師評學(xué)生，也是在評自己。通過評估，知道學(xué)生和自己在哪些地方還需要改進(jìn)。有靈活性。教師心中的教育應(yīng)超越教室四壁。

　　利用自己的社會關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。小小教室與世界相聯(lián)，任何時候都不放過教育的契機。在課堂上隨時捕捉更有激勵性的導(dǎo)引線索。方法多樣。要為學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)方法。能把不同學(xué)科的課整合起來上，引導(dǎo)學(xué)生寫研究論文，創(chuàng)作詩歌或美術(shù)作品，甚至把體育作為課堂教學(xué)的一部分。換句話說，教學(xué)行家通過各種途徑為學(xué)生追求卓越創(chuàng)造條件。精益求精。教學(xué)過程中應(yīng)有精益求精的態(tài)度，不敷衍了事。爭取最好的效果，從不接受借口。教育本質(zhì)上是對心智的訓(xùn)練。一個懂規(guī)矩的學(xué)生知道什么是該做的，什么是正確的。最好的教師即是持有培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的恰當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)的教師。不循規(guī)蹈矩。要讓學(xué)生永不“安心”，不能讓學(xué)生感到厭煩，而是讓學(xué)生感到被挑戰(zhàn)，不讓學(xué)生度過相同的兩天。

小學(xué)教師整改措施3

　　在行風(fēng)評議的第二階段，我們通過民主評議，認(rèn)真查找學(xué)校廉潔從政和工作作風(fēng)建設(shè)上存在的薄弱環(huán)節(jié)，解決教育亂收費及師德水準(zhǔn)不高等人民群眾反映強烈的問題，小學(xué)教師自查自糾。圍繞抓好自查自糾自評、廣泛征求意見和邊查邊改三項重點工作，按照實事求是、邊查邊改的原則，找準(zhǔn)問題、解決問題、推進(jìn)工作。

　　我們聯(lián)系學(xué)校實際，通過多種形式聽取教師、學(xué)生、家長和社會各界的意見和建議(主要采取“問”“談”“訪”三種形式，敞開校門，接受教師、學(xué)生、家長、社會各界的評議)，對照評議內(nèi)容和要求，找準(zhǔn)存在問題，重點要在解決涉及群眾切身利益、群眾關(guān)注的熱點問題上，尤其是對教育收費、招生考試、教材教輔、補課行為、建設(shè)工程、物資采購、校務(wù)公開和師德師風(fēng)建設(shè)等問題，廣泛收集，認(rèn)真梳理，進(jìn)行分析，并以此制定切實可行的整改目標(biāo)和整改方案。

　　一、主要做法是：

　　1、 發(fā)放調(diào)查問卷和征求意見表。分別向教師、家長、學(xué)生代表發(fā)放《黃埔區(qū)雙沙小學(xué)行風(fēng)情況問卷調(diào)查和征求意見表》。

　　2、召開座談會。分別召開學(xué)校中層干部、教師、學(xué)生和家長代表座談會

　　3、走訪。行評辦組織人員走訪街道、社區(qū)、對口中學(xué)等單位，直接聽取社會各界的意見和建議。

　　4、接受網(wǎng)上和電話咨詢、投訴

　　5、匯總分析各種途徑收集的意見和建議，對查找出來的問題進(jìn)行梳理，找準(zhǔn)問題存在的主要原因。

　　6、制定整頓措施，扎扎實實地邊查邊糾，邊整邊改，確保整改措施落實到位，取得實效。

　　7、做好總結(jié)工作，形成自查自糾報告和整改方案，報局行風(fēng)評議辦公室。

　　二、自查自評情況

　　通過“問”“談”“訪”三種形式敞開校門，接受學(xué)生、家長、社會各界的評議，在家長、學(xué)生座談會上和回收的家長調(diào)查問卷、教師調(diào)查問卷和征求意見表中，以及在走訪社區(qū)、街道、對口中學(xué)等各有關(guān)單位，直接聽取社會各界的意見和建議中，對雙沙小學(xué)“依法治校、管理強校、質(zhì)量立校、科研興校、特色名校”的辦學(xué)指導(dǎo)思想和教育教學(xué)成績普遍表示可贊賞，充分肯定學(xué)校規(guī)范收費和師德師風(fēng)，認(rèn)為學(xué)校的辦學(xué)思想是端正的，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)是好的;認(rèn)為教師的師德端正、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、愛崗敬業(yè)，對學(xué)生充滿愛心;尤其是面臨紅山地區(qū)教育資源整合時期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子始終以大局為重，積極做好社區(qū)、家長、教師、學(xué)生的`正面宣傳引導(dǎo)，為調(diào)整過程中確保穩(wěn)定所作了大量工作表示欣賞。

　　他們認(rèn)為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子始終保持積極的心態(tài)，用心經(jīng)營 用智慧引領(lǐng)，使學(xué)校干群關(guān)系和諧、師生關(guān)系融洽，家校聯(lián)系密切，教師積極性高，近幾年，學(xué)校保持穩(wěn)定，在穩(wěn)定中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)造，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居區(qū)一級(同類)學(xué)校前列。這非常值得肯定;普遍對學(xué)校認(rèn)為學(xué)校能嚴(yán)格執(zhí)行教育收費政策、規(guī)范教育收費行為，收費項目清楚，收費公開透明，沒有亂收費的情況，也對確有困難的學(xué)生和低保戶學(xué)生，按政策減免相關(guān)的費用，沒有亂辦班、亂補課、強行征訂報刊資料等情況，認(rèn)為學(xué)校對群眾反映熱點問題的態(tài)度和查處糾正情況滿意，學(xué)校對各種投訴實行三必原則：有投訴必接，有投訴必查，有投訴必復(fù)，對誤會及時澄清，對問題及時查處。認(rèn)為學(xué)校始終堅持實行校務(wù)公開。他們對學(xué)校的發(fā)展充滿信心。

【小學(xué)教師整改措施】相關(guān)文章：

交通整改措施06-21

原因分析及整改措施01-15

護(hù)理原因分析及整改措施12-19

安全教育整改措施08-19

教師整改措施10-09

運輸公司整改措施范文11-11

原因分析及整改措施通用12-23

語文試卷分析及整改措施01-24

整改措施落實情況報告12-31