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學(xué)生生物期中考試總結(jié)

時(shí)間:2024-09-15 08:55:14 生物/化工/環(huán)保/能源 我要投稿

學(xué)生生物期中考試總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的學(xué)生生物期中考試總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)生生物期中考試總結(jié)

學(xué)生生物期中考試總結(jié)1

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)針對(duì)本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析,希望在今后的工作中取得一個(gè)好成績(jī)!

  一、成績(jī)分析

  這次期中考試,優(yōu)秀率1.2班都很差,可見(jiàn)平時(shí)對(duì)于優(yōu)秀生的輔導(dǎo)不到位,教師的對(duì)知識(shí)的點(diǎn)播也很欠缺,及格率也不好,特別是一班和二班,今后應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性的抓學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)生物的興趣,并且鍛煉學(xué)生把生物知識(shí)運(yùn)用到生活中來(lái)的能力。本次試卷共分兩個(gè)大題,滿(mǎn)分一百分。

  二、試卷總體印象

  本次高一生物期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。選擇題雖然基本沒(méi)有成題,但大部分題型在課堂上有強(qiáng)調(diào)過(guò),訓(xùn)練過(guò)。因此學(xué)生大部分能把大部分選擇題分?jǐn)?shù)拿下,非選擇題部分題目比較靈活,突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中,進(jìn)行思維的能力,內(nèi)容相對(duì)比較難,學(xué)生完成情況不好。

  三、得失分情況和原因進(jìn)行分析

  第一大題:?jiǎn)雾?xiàng)選擇(共25題50分)。

  考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,本題題型較活注重基礎(chǔ),學(xué)生獲得的最高分是48分最低分是20分。高一的學(xué)生大部分能擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式,會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題。但肉有部分同學(xué)需要個(gè)別加強(qiáng)輔導(dǎo)。大體問(wèn)題如下:

  1、由于平時(shí)檢查不到位,導(dǎo)致大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不太牢固

  2、平時(shí)題型訓(xùn)練太少,學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力相對(duì)較差

  3、講解不夠透徹,導(dǎo)致學(xué)生不能很好的應(yīng)用平時(shí)訓(xùn)練各種方法來(lái)解一些比較不確定的題目,比如說(shuō)排除法,假設(shè)法。

  4、有一部分同學(xué)不能將學(xué)到的'知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際,會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析的同學(xué)較少。

  四、采取措施

  從學(xué)生試卷可看出,教師教學(xué)方法還是存在很大的問(wèn)題,需要認(rèn)真研究與反思。

  1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo),加強(qiáng)教研,不斷提高自身教育教學(xué)水平。

  2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),把書(shū)本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系,教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì),要用生活中鮮活的事例使書(shū)本知識(shí)常識(shí)化,寓教于樂(lè),把生物課上成學(xué)生喜歡的課。

  3、盡可能充分利用實(shí)驗(yàn)室的教具和一些掛圖,能夠很好的挖掘?qū)W生的觀(guān)察能力和培養(yǎng)思維能力。

  4、深入了解學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,了解他們的學(xué)習(xí)需求,方可按需而教,提高課堂教學(xué)效率

  在下半學(xué)期中我與學(xué)生將共同努力,使期末考試成績(jī)有所進(jìn)步。

學(xué)生生物期中考試總結(jié)2

  1、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。

  2、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是從細(xì)胞開(kāi)始的,根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核,把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞

  3、細(xì)胞學(xué)說(shuō):

  a.細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。

  b.細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。

  c.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。

  4、生物界與非生物界具有統(tǒng)一性:組成細(xì)胞的化學(xué)元素在非生物界都可以找到。

  生物界與非生物界存在差異性:組成生物體的化學(xué)元素在細(xì)胞內(nèi)的含量與在非生物界中的含量明顯不同。

  5、組成生物體的化學(xué)元素有20多種:大量元素:C、 O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等;主要元素;C、 O、H、N、S、P;微量元素:Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo;基本元素:C、H、O、N;細(xì)胞含量最多4種元素:C、 O、H、N;最基本元素:C

  6、組成細(xì)胞的無(wú)機(jī)物:無(wú)機(jī)鹽和水。

  7、組成細(xì)胞的有機(jī)物:蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類(lèi)、核酸。

  8、在活細(xì)胞中含量最多的化合物是水;含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì);占細(xì)胞鮮重比例最大的化學(xué)元素是O、占細(xì)胞干重比例最大的化學(xué)元素是C。

  9、氨基酸:蛋白質(zhì)的基本組成單位,組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種。

  10、脫水縮合:一個(gè)氨基酸分子的氨基(—NH2)與另一個(gè)氨基酸分子的羧基(—COOH)相連接,同時(shí)失去一分子水。

  11、肽鍵:肽鏈中連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵(—NH—CO—)。

  12、二肽:由兩個(gè)氨基酸分子縮合而成的化合物,只含有一個(gè)肽鍵。

  13、多肽:由三個(gè)或三個(gè)以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結(jié)構(gòu)。

  14、肽鏈:多肽通常呈鏈狀結(jié)構(gòu),叫肽鏈。

  15、氨基酸結(jié)構(gòu)的特點(diǎn):每種氨基酸分子至少含有一個(gè)氨基(—NH2)和一個(gè)羧基(—COOH),并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,R基的不同導(dǎo)致氨基酸的種類(lèi)不同。

  16、蛋白質(zhì)多樣性的原因是:組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目、種類(lèi)、排列順序不同,多肽鏈空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化。

  17、蛋白質(zhì)的主要功能(生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者):

 、贅(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)

 、诖呋饔

  ③調(diào)節(jié)作用

 、苊庖咦饔

  ⑤運(yùn)輸作用

  18、組成核酸的基本單位是:核苷酸,是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA為脫氧核糖、RNA為核糖)和一分子含氮堿基組成;組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸,組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。

  19、核酸:是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),對(duì)于生物的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的合成具有重要作用。

  19、糖類(lèi):是主要的能源物質(zhì);主要分為單糖、二糖和多糖等

  20、脂質(zhì)的分類(lèi),分布及功能

  1、脂肪

  2、磷脂

  3、固醇包括:(膽固醇性激素維生素D)

  21、無(wú)機(jī)鹽絕大多數(shù)以離子形式存在,功能:

 、、構(gòu)成某些重要的化合物

 、、維持生物體的生命活動(dòng)

 、邸⒕S持酸堿平衡,調(diào)節(jié)滲透壓。

  22、細(xì)胞膜的功能:

  ①、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)

  ②、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

 、、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。

  23、植物細(xì)胞含有細(xì)胞壁,主要成分是纖維素和果膠,對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用;其性質(zhì)是全透性的。

  24、線(xiàn)粒體:細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,生命活動(dòng)所需要的能量。

  25、葉綠體:植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器。

  26、核糖體:是細(xì)胞內(nèi)將氨基酸合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所。

  27、內(nèi)質(zhì)網(wǎng):是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”。

  28、高爾基體:在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)。

  29、中心體:存在于動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞,與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)。

  30、液泡:主要存在于成熟植物細(xì)胞中,液泡內(nèi)有細(xì)胞液。

  31、溶酶體:含水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌。

  32、分泌蛋白的合成和運(yùn)輸:核糖體(合成肽鏈)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(加工成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì))→高爾基體(進(jìn)一步修飾加工)→囊泡→細(xì)胞膜→細(xì)胞外

  33、生物膜系統(tǒng)的'組成:包括細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜和核膜等。

  34、細(xì)胞核的功能:是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心;

  35、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu):

  1、染色質(zhì)

  2、核膜

  3、核仁

  4、核孔

  36、發(fā)生滲透作用的條件:

  ①是具有半透膜

 、谑前胪改蓚(cè)具有濃度差。

  37、動(dòng)物細(xì)胞的吸水和失水:

  外界溶液濃度細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí),細(xì)胞吸水膨脹;

  外界溶液濃度細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí),細(xì)胞失水皺縮;

  外界溶液濃度=細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí),水分進(jìn)出細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡。

  38、植物細(xì)胞的吸水和失水(細(xì)胞內(nèi)的液體環(huán)境主要指的是液泡里面的細(xì)胞液、原生質(zhì)層:細(xì)胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)):

  外界溶液濃度細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞質(zhì)壁分離;

  外界溶液濃度細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原;

  外界溶液濃度=細(xì)胞液濃度時(shí)就,水分進(jìn)出細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡。

  39、質(zhì)壁分離產(chǎn)生的原因:

  內(nèi)因:原生質(zhì)層伸縮性大于細(xì)胞壁伸縮性;

  外因:外界溶液濃度細(xì)胞液濃度。

  40、磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架。

  41、蛋白質(zhì)分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層。

  42、糖蛋白(糖被)位于細(xì)胞膜的外表面起保護(hù)、潤(rùn)滑和識(shí)別作用。

  細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特性是流動(dòng)性;細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過(guò)性。

  43、自由擴(kuò)散:物質(zhì)通過(guò)簡(jiǎn)單的擴(kuò)散作用進(jìn)出細(xì)胞。

  44、協(xié)助擴(kuò)散:進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)借助載體蛋白的擴(kuò)散。

  45、主動(dòng)運(yùn)輸:從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),需要載體蛋白的協(xié)助,同時(shí)還需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量,這

學(xué)生生物期中考試總結(jié)3

  期中考試3天后,所有考試工作無(wú)論是閱卷還是總分、輸分都已完成。高一各個(gè)班主任已將各自班級(jí)的成績(jī)表發(fā)放到任課教師手中。拿到成績(jī)的第一時(shí)間,我分析3、4班的生物考試成績(jī),并且在二卷發(fā)到學(xué)生手中之前,我進(jìn)行了二劵分析。

  兩班情況如下:

  3班: 4班

  二卷20分以上: 17人 14人

 。M(mǎn)分25)

  30%學(xué)生平均分: 64.75 66.68

  排名 : 平行班第二 平行班第一

  90%學(xué)生平均分: 58.20 55.08

  排名: 平行班第一 平行班第三

  綜合分析,兩個(gè)班的平均分相對(duì)于第一次月考成績(jī)來(lái)說(shuō)都下降10分左右,3班成績(jī)倒退一名,4班成績(jī)有所進(jìn)步,從30%和90%成績(jī)的.角度來(lái)看,3班尖子生力量較差,4班的中間力量較差,所以在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中,兩個(gè)班無(wú)論是在輔導(dǎo)上還是檢查作業(yè)上,針對(duì)學(xué)生就不一樣。另外,成績(jī)一下來(lái),我找了一部分學(xué)生談話(huà),了解情況,分別從教師和學(xué)生兩個(gè)角度分析了成績(jī)倒退的原因,如下:

  從教師角度:

  (1)作業(yè)檢查力度不夠,要提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,及時(shí)收集反饋信息;

  (2)課堂記憶效果差,適當(dāng)整理知識(shí)點(diǎn),便于學(xué)生記憶;

  (3)課堂上,時(shí)刻觀(guān)察學(xué)生的注意力。

  從學(xué)生角度:

  (1)重視度不夠,考前沒(méi)有復(fù)習(xí)計(jì)劃;

 。2)課堂走思現(xiàn)象嚴(yán)重,學(xué)生注意力不夠集中,課堂記憶較差;

 。3)寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉,交作業(yè)不夠及時(shí),不夠緊迫;

  (4)有的學(xué)生有心去記知識(shí)點(diǎn),但是記憶混亂,條理不夠清晰。

  在接下來(lái)的教學(xué)中,我會(huì)注重學(xué)生的作業(yè),做好輔導(dǎo)工作,鼓勵(lì)學(xué)生問(wèn)問(wèn)題,課代表負(fù)責(zé)及時(shí)提醒同學(xué)寫(xiě)作業(yè)交作業(yè);當(dāng)然,我自身也要做好課前準(zhǔn)備工作,上課重難點(diǎn)清晰,加強(qiáng)學(xué)生課堂記憶,關(guān)注學(xué)生走思現(xiàn)象,時(shí)刻觀(guān)察學(xué)生注意力。

學(xué)生生物期中考試總結(jié)4

  一、試題分析

  1.試題方面:整套試題,共分兩大部分,選擇題20分,非選擇題30分。整套試題難中易比例是4;3;3。特別是后面的識(shí)圖題,綜合性很強(qiáng)。

  2.試卷方面:從學(xué)生做的試題看,11、13、17、等題失分較多,原因是知識(shí)沒(méi)有吃透或?qū)忣}不準(zhǔn)確,后面的非選擇題(2)、(3)、(4)班的程度較好學(xué)生做起來(lái)還行;程度較差及普通班學(xué)生除個(gè)別學(xué)生外,部分題目都做得比較吃力,特別是新陳代謝這個(gè)題。

  二、分析原因

  從這次考試來(lái)看,兩極分化比較明顯。原因:

  1.有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)興趣不濃;

  2.部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),加之沒(méi)有良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,遺忘快;

  3.從我本身來(lái)說(shuō),由于課時(shí)較多,加上自己的身體狀況欠佳,勉強(qiáng)支撐上完課,對(duì)于學(xué)習(xí)積極性較差的學(xué)生,有時(shí)完不成作業(yè),課下真是沒(méi)有精力再追作業(yè),追導(dǎo)學(xué)案,有時(shí)真是力不從心,很內(nèi)疚啊。期盼著生物組快來(lái)新鮮血液。

  三、今后采取的措施

  1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,努力縮小兩級(jí)分化;

  2、在今后的教學(xué)中,將繼續(xù)抓好雙基知識(shí)的訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ);

  3、培養(yǎng)學(xué)生上課時(shí)的聽(tīng)課習(xí)慣,要求學(xué)生全神貫注

  4、狠抓學(xué)困生,爭(zhēng)取全面提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生生物期中考試總結(jié)5

  八年級(jí)生物期中考試已經(jīng)告一段落了,特對(duì)本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析,希望在今后的工作中取得更好地成績(jī)!

  本次試卷共分兩個(gè)大題,滿(mǎn)分一百分。

  一、試卷總體印象

  本次初一生物期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。題型、難易程度適中。大部分題目在課堂上有強(qiáng)調(diào)過(guò),有訓(xùn)練過(guò)。因此學(xué)生大部分能把大部分分?jǐn)?shù)拿下,部分題目比較靈活,突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中,進(jìn)行思維的能力,內(nèi)容相對(duì)比較豐富,學(xué)生完成情況不錯(cuò)。

  二、得失分情況和原因進(jìn)行分析

  第一大題:?jiǎn)雾?xiàng)選擇(共25題50分)。

  考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,本題題型較活注重基礎(chǔ),學(xué)生獲得的最高分是50分最低分是10分。初一的學(xué)生大部分能擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式,會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題。大體問(wèn)題如下:

  1、大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握比較牢固

  2、學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力相對(duì)較好

  3、能將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際

  4、會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。

  5、能夠很好的應(yīng)用平時(shí)訓(xùn)練各種方法來(lái)解一些比較不確定的題目,比如說(shuō)排除法,假設(shè)法。

  失分率較高的題目:1、6、16、24、25

  第二大題:填空題(共十一小題,50分)。

  本題考察的是基礎(chǔ)知識(shí),內(nèi)容豐富,難易適中。重在考察學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。因此對(duì)我們農(nóng)村的普通學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度,但是整體不會(huì)很難,在課堂上該強(qiáng)調(diào)的都有強(qiáng)調(diào)。而且在復(fù)習(xí)的時(shí)候抓的.比較到位,因此失分率不是很高。除了個(gè)別學(xué)生不去認(rèn)真消化,導(dǎo)致不能靈活應(yīng)用。

  這次期中考,比第一次周考進(jìn)步,整個(gè)年段平均分達(dá)66.5分,及格率很高達(dá)97.8%,證明學(xué)生能夠很好的對(duì)生物產(chǎn)生興趣,并且能夠很好的把生物知識(shí)運(yùn)用到生活中來(lái)。

  三、采取措施

  從學(xué)生試卷可看出,初中生物教學(xué)還是存在一些問(wèn)題,需要認(rèn)真研究與反思

  1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo),加強(qiáng)教研,不斷提高教育教學(xué)水平,用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。

  2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),把書(shū)本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系,教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì),要用生活中鮮活的事例使書(shū)本知識(shí)常識(shí)化,寓教于樂(lè),把初中生物課上成學(xué)生喜歡的課。

  3、盡可能充分利用實(shí)驗(yàn)室的教具和一些掛圖,能夠很好的挖掘?qū)W生的觀(guān)察能力和培養(yǎng)思維能力。

  4、深入了解學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,了解他們的學(xué)習(xí)需求,方可按需而教,提高課堂教學(xué)效率。

  相信我們更加努力,學(xué)生的成績(jī)會(huì)與日俱增!

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