畢業(yè)音樂會總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，我想我們需要寫一份總結了吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的畢業(yè)音樂會總結，歡迎閱讀與收藏。

畢業(yè)音樂會總結1

　　近幾年隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和就業(yè)形式的不斷變化，音樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)出了多元化的形式，隨之也出現(xiàn)了許多就業(yè)難的問題，本文以新鄉(xiāng)市高校為例，展開論述音樂學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)特點及就業(yè)建議等。通過這一課題的研究，讓更多音樂學專業(yè)畢業(yè)生認識到本專業(yè)就業(yè)的方向，端正他們的就業(yè)態(tài)度，使他們在面臨就業(yè)時做好思想上和行動上的準備，在較短的時間里適應工作的需要

　　一、高校畢業(yè)生就業(yè)概述

　　自從我國經(jīng)濟體制發(fā)生變化，國家就業(yè)政策也隨之改變，由國家分配轉變?yōu)樽灾鲹駱I(yè)。這使得高校畢業(yè)生的就業(yè)成為人力資源的重要組成部分，同時也是我國經(jīng)濟參與國際經(jīng)濟實力競爭的主要力量。高校學生畢業(yè)后的就業(yè)情況，是檢驗高等院校教育質(zhì)量的重要指標之一，也是檢驗一個國家經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展的重要因素之一。隨著市場經(jīng)濟體制改革的深入，高等院校本科畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)逐步實現(xiàn)市場化。但教育體制的腳步卻沒有跟上市場化，大部分學校的專業(yè)設置與市場需求相脫離，以及部分學科市場需求量較小，使得大量畢業(yè)生滯留在就業(yè)市場中，既造成人力資源的浪費，又帶來了諸多不穩(wěn)定的社會問題。因此，大學畢業(yè)生就業(yè)不僅是一個教育問題，同時也是一個社會問題。隨著高等教育的發(fā)展，如果不能使大學畢業(yè)生實現(xiàn)迅速就業(yè)，一定會帶來社會的不穩(wěn)定因素。大學畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)成為全社會共同關注的問題。

　　近幾年來隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，知識經(jīng)濟顯得越來越為重要，而知識經(jīng)濟要求更多高素質(zhì)的人才。所以，人才成為了經(jīng)濟發(fā)展好壞的最大競爭之一，而人才的培養(yǎng)歸根結底在于教育的發(fā)展。目前，經(jīng)濟的高速發(fā)展使我國高校不斷擴招，改革“精英式教育”而實行“大眾化教育”，使得高校畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，并出現(xiàn)了就業(yè)瓶頸的問題。加上國家提倡對德、智、體、美等的普及，使我國高等院校的音樂、體育、美術等教育事業(yè)得到了快速發(fā)展。比如，各類院校紛紛建立了音樂系。同時受金融危機的影響，經(jīng)濟發(fā)展不均衡，使得就業(yè)崗位緊缺。音樂學專業(yè)畢業(yè)生面臨著很多的機遇與挑戰(zhàn)。這就需要高校尤其是音樂學專業(yè)畢業(yè)生本身做好積極的準備應對就業(yè)。加之就業(yè)日益市場化的局面，畢業(yè)生的就業(yè)趨勢也將變得多元化。本文以新鄉(xiāng)市高校作為研究對象進行具體的論述。

　　二、新鄉(xiāng)市高校音樂學專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀

　　新鄉(xiāng)市位于河南省北部，是河南第三大城市，豫北的經(jīng)濟、文化和交通中心，中原城市群城市之一。新鄉(xiāng)市高等教育資源豐富，有高等院校九所，其中河南師范大學、河南科技學院、新鄉(xiāng)學院、河南師范大學新聯(lián)學院這四所高校有音樂學專業(yè)。其中音樂學的基礎設備和師資隊伍相對齊全和充實的是河南師范大學，但是也只是能滿足群眾文藝工作者和中學音樂教師的教育，滿足不了音樂專業(yè)和職業(yè)化的教育。

　　隨著音樂教育事業(yè)不斷發(fā)展和國家高校前些年的連續(xù)擴招，新鄉(xiāng)市高校音樂學專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量逐年增加，出現(xiàn)了供大于求的狀況。畢業(yè)生的畢業(yè)去向，也呈現(xiàn)出了多樣化的選擇�，F(xiàn)以新鄉(xiāng)市四所高校音樂專業(yè)畢業(yè)生去向為例做的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。（見下表）

　　由此表來看，有部分畢業(yè)生在畢業(yè)前已經(jīng)開始實習，到畢業(yè)順利找到工作，還有一部分就選擇了考研，繼續(xù)深造。少數(shù)畢業(yè)生進行自主創(chuàng)業(yè)或成為自由職業(yè)者，但還有一部分畢業(yè)生選擇短期就業(yè)，有的畢業(yè)生甚至在家待業(yè)。具體來說，具有較強就業(yè)意識的學生在大學期間進行大量的教育實踐，并在畢業(yè)之際找到了合適的工作。一些在平時學習上按部就班的學生選擇了公務員、招教考試、其他培訓考試，也陸續(xù)找到了工作。但有的學生追求時間上的自由，則選擇了琴行兼職、商業(yè)表演。富有上進心和冒險精神的這類學生他們自己投入資產(chǎn)和精力，創(chuàng)辦培訓學校，建立小型賣場等�？傊�，上述的畢業(yè)生都通過自己的努力和想法獲得了工作�？墒沁�有一類學生他們消極對待就業(yè)，直接在家坐吃山空或者等待就業(yè)機會。

　　中國社會的經(jīng)濟處在社會主義現(xiàn)代化轉型期間，經(jīng)濟的轉型影響到了各行各業(yè)，也導致了就業(yè)壓力的問題。談到音樂畢業(yè)生的就業(yè)，更是面臨著各種壓力和困難。音樂學專業(yè)畢業(yè)生出現(xiàn)就業(yè)瓶頸的原因如下：

　�。�1）新鄉(xiāng)市高校音樂學專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量逐漸地增加，而當今的市場對這類人才的需求量已經(jīng)出現(xiàn)了飽和的現(xiàn)象。

　�。�2）一些學生單純?yōu)榱巳〉帽究莆膽{而走上藝術道路，在大學期間就造成對專業(yè)不感興趣的問題，這樣導致了高校教育資源浪費，從而也造成了就業(yè)人才的質(zhì)量和用人單位需求的不匹配。

　�。�3）音樂學專業(yè)的部分學生沒有明確的就業(yè)目標，面對就業(yè)壓力以消極的態(tài)度去對待，幻想依靠父母或他人力量尋找就業(yè)機會�；蚴且哉也坏胶线m的工作、與自己專業(yè)不對口等借口在家待業(yè)。

　　（4）新鄉(xiāng)市部分高校的音樂專業(yè)建立較晚，師資隊伍、教學設備等不太完善，這樣造成整體音樂學質(zhì)量下滑，進而導致畢業(yè)生專業(yè)技能水平低，使其不得不轉為其他就業(yè)崗位。

　�。�5）新鄉(xiāng)市高校的音樂學專業(yè)的畢業(yè)生缺乏工作實踐，而且部分高校也沒有及時向畢業(yè)生提供實習機會，同時，他們?nèi)狈Ω咝＝處熡行У暮颓泻蠈嶋H的就業(yè)指導。

　�。�6）新鄉(xiāng)市的'高校大多為綜合類院校，培養(yǎng)出來的音樂學專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)技能的專業(yè)性還有待提高。

　　三、對音樂學畢業(yè)生的就業(yè)建議

　　1、音樂專業(yè)畢業(yè)生與其他專業(yè)畢業(yè)生相比，其就業(yè)具有一定的獨特性。

　�。�1）音樂學專業(yè)畢業(yè)生思維活躍，精力充沛，創(chuàng)造能力強，為用人單位注入了新的活力。

　　（2）音樂學專業(yè)畢業(yè)生選擇的工作類型大部分為學校、群藝館、少年宮等，大多都成為了教育工作者。

　�。�3）音樂學專業(yè)畢業(yè)生語言大多表達能力較強，性格多活潑、熱情，對于工作的適應時間較短，適應工作環(huán)境能力較強。

　�。�4）音樂學專業(yè)畢業(yè)生在工作崗位上工作能力提高快，有較好的發(fā)展前景。

　�。�5）音樂學專業(yè)的畢業(yè)生大部分演出實踐多，為以后的實際工作打下了基礎，能夠較快的進入工作狀態(tài)。

　　音樂學畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀雖然不是很令人滿意，但有自己特點和優(yōu)勢，所以，畢業(yè)生本身就要取長補短，在就業(yè)市場上充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。

　　2、音樂學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的對策和建議

　�。�1）音樂學這個專業(yè)不是單一性質(zhì)的學科，他要求專業(yè)技能、心理學、教育學等各方面的學科知識。他還要求口語表達能力、實際操作能力、工作適應能力等。因此，畢業(yè)生們要在平時的學習中不斷提高自身綜合學科知識和綜合能力，來適應社會就業(yè)的實際需要。

　�。�2）畢業(yè)生要有端正的就業(yè)態(tài)度，準確定位，能夠從最基礎的工作做起。大部分學生畢業(yè)之后從事多為中小學教育和群眾文藝工作者，要認真做到愛崗敬業(yè)。

　�。�3）作為高校應給學生提供大量的課外實踐機會，讓學生不僅僅停留在專業(yè)技能的理論學習上，而是在實踐中把所學的技能加以應用和鞏固。

　�。�4）畢業(yè)生在大學期間就應有明確的就業(yè)方向，對自我有清楚的認知，不要好高騖遠。高校專業(yè)教師要給學生做好有效的就業(yè)指導，引導學生的就業(yè)方向和心態(tài)的調(diào)整。

　�。�5）當今的社會是個信息時代，作為大學生要有收集信息的能力，比如像招聘的形式、地點、時間這類信息需要提前去關注和收集，利用“報刊”、“網(wǎng)絡”、“招聘會”、“熟人介紹”等方式去尋找工作的機會，只有機會多了，獲得工作的幾率才會大。

　　總之，市場化的今天對就業(yè)者的各方面能力要求越來越高，這對音樂學畢業(yè)生也提出更高的要求，大學生在校期間不要把眼光只停留在專業(yè)或單一的學科上面，要隨著社會的需要去隨時接受新的知識，做到一專多能，做到與時俱進。這樣才能提升自己在就業(yè)方面的能力。

畢業(yè)音樂會總結2

　　從20世紀90年代中期，大學生就業(yè)難已經(jīng)漸漸成為一個不爭的事實，西洋管樂專業(yè)生亦是如此。隨著各大高等院校對音樂專業(yè)的規(guī)模與設置不斷進行調(diào)整，連續(xù)大規(guī)模的擴招，西洋管樂專業(yè)生入學率也得以大幅度的提升，繼而每年都會有一大批的高校西洋管樂畢業(yè)生走出校門，步入社會。但是隨著這類畢業(yè)人群的不斷壯大，社會需求不斷改革，供需矛盾日漸突出，導致西洋管樂專業(yè)生畢業(yè)形勢日益嚴峻。然而，西洋管樂專業(yè)生就業(yè)難與高等教育大眾化之間并沒有本質(zhì)上的聯(lián)系，但隨著高等教育規(guī)模的不斷擴大，西洋管樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難度將會愈加明顯。

　　誠然，影響高等院校西洋管樂專業(yè)生就業(yè)率的因素諸多，諸如經(jīng)濟大環(huán)境、高等教育體制、社會供需矛盾、大眾對于西洋管樂的認知力、高等院校西洋管樂專業(yè)生就業(yè)能力與心態(tài)等，都是左右就業(yè)率的不確定因素。

　　筆者認為，提升高等院校西洋管樂專業(yè)生就業(yè)率可以從以下幾個方面入手：

　　一、樹立良好的就業(yè)擇業(yè)觀念，提高就業(yè)能力

　　高校西洋管樂專業(yè)生在就業(yè)之前，首先應審視清楚自己的價值觀，正確看待就業(yè)問題。要明白自己是名西洋管樂大學生，同時在全國各地還有數(shù)百萬與自己一樣的大學生，大家都在競爭上崗，應該學會審時度勢，用科學長遠的眼光看待自己的就業(yè)問題，要知道競爭是必然的，但機會總是為有準備的人而準備的。當前高校西洋管樂專業(yè)生應做的除了要精細自身的專業(yè)外，還應多去學習掌握與自身專業(yè)相關的學科，更立體更全面的充實自己，拓展自己的能力，提升自己的綜合素質(zhì)，而不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。學會根據(jù)當前的社會發(fā)展形勢及自身專業(yè)的發(fā)展走向，適時的調(diào)整自己的發(fā)展策略，先就業(yè)后擇業(yè)，在不斷的鍛煉之中找到最適合自己的。平和自己的心態(tài)，腳踏實地的去對待每一份職業(yè)，切忌好高騖遠。

　　二、深化高校西洋管樂教學體制改革

　　目前的全國各大高校的音樂學專業(yè)多以聲樂、鋼琴為主，除國內(nèi)幾所專業(yè)音樂學院之外，其他高校對于西洋管樂專業(yè)的劃分并不是很清楚細致，有的本科院校內(nèi)的音樂學專業(yè)甚至仍然屬于�？浦�，這也對西洋管樂專業(yè)生今后的就業(yè)造成一定的困擾。所以，首先應明確西洋管樂專業(yè)在整個音樂學專業(yè)當中的地位與重要性，加大高校西洋管樂專業(yè)的教學力度，增加專業(yè)的師資與教學設備，提高西洋管樂專業(yè)的地位。其次，加強學科間的綜合與互動，西洋管樂一對一的教學模式是最傳統(tǒng)也是最有成效的教學方法，那么在專業(yè)教學的同時，應注重學生綜合能力的培養(yǎng)與鍛煉，拓寬相關專業(yè)的學習，如西洋管樂的保養(yǎng)、樂隊編排及音樂制作、音樂治療、重奏等課程，積極調(diào)動學生的學習興趣，拓展西洋管樂專業(yè)生的學習思維，有利于學生綜合素質(zhì)以及演奏能力的提高。

　　三、加強高校就業(yè)指導，完善職業(yè)生涯規(guī)劃

　　高校大學生的就業(yè)指導已經(jīng)作為一門獨立的課程向每一位大學生普及開來，它的功能發(fā)展與變化和時代的發(fā)展變化是同步的。在《大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃教程公共類》藝術中指出，“就業(yè)指導應貫穿于學生培養(yǎng)的全過程，內(nèi)容是漸進的和連續(xù)的。從新生入學開始，及早開設就業(yè)指導課，引導學生分析預測社會需要、行業(yè)發(fā)展情況，幫助學生認識和了解所學專業(yè)，穩(wěn)定專業(yè)思想�！痹谠撜n程的教學上，應提高學生的參與性，將自己的想法與能力與實際行動相結合，在實際中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題，用實際效果來詮釋理論內(nèi)容。其次，幫助西洋管樂專業(yè)生完善自己的`職業(yè)生涯規(guī)劃。所謂的職業(yè)生涯規(guī)劃即指將個人與組織相結合，在對個人職業(yè)生涯的主觀與客觀條件進行評測、分析、總結的基礎之上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合現(xiàn)今的時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定一個最佳職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)該目標作出努力和犧牲。一份完善的職業(yè)生涯規(guī)劃包含了學生、職業(yè)及社會的所有關系與特征，可謂精密，同時也說明了其重要性。因此，高校在發(fā)展西洋管樂專業(yè)的同時，應盡力幫助大學生完善個人職業(yè)生涯規(guī)劃，讓西洋管樂專業(yè)生更有方向感與奮斗激情，避免畢業(yè)后的迷茫與不知所措。

　　四、提高大眾對于西洋管樂的認知度

　　西洋管樂在我國的發(fā)展起步較晚，在人們固有的觀念中幾乎沒有西洋管樂這一概念，亦或是覺得這是一種可有可無的東西，并不重要。這樣陳舊落后的觀念勢必會阻礙西洋管樂專業(yè)在我國的發(fā)展，那么西洋管樂專業(yè)生的就業(yè)難度也就加大了。所以，如何讓大眾認識、接受西洋管樂就變得十分有必要了。人們經(jīng)常會聽到這樣一句關于音樂的話：“音樂如同情感一樣，是不分地域與國界的”。音樂不分貧富貴賤，也不分高原大漠，任何地方都可以有音樂的存在，西洋管樂也是如此。我們可以多舉辦西洋管樂音樂會、西洋管樂知識普及等活動，加強高校之間、甚至是城市國家之間的西洋管樂的交流，由小及大，由少積多，讓西洋管樂走進大眾身邊，引起大眾的興趣。了解西洋管樂的魅力與作用，為西洋管樂的發(fā)展營造廣大的群眾基礎。西洋管樂的發(fā)展才能夠更扎實、更廣泛，在良好的大環(huán)境之下，西洋管樂專業(yè)生的就業(yè)與發(fā)展才能夠更加順利。

　　五、構建完善的就業(yè)導航機構與就業(yè)信息網(wǎng)絡

　　在信息化高度發(fā)達的時代，信息交流的力量是不可小覷的。所以應加快推進信息化建設，積極開發(fā)就業(yè)市場，充分利用各行各業(yè)的資源，為西洋管樂專業(yè)生盡可能多的提供就業(yè)崗位信息。積極創(chuàng)建具有個性化的西洋管樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導服務，幫助高校畢業(yè)生了解當前最新的就業(yè)政策，提高求職技巧。加強對于西洋管樂專業(yè)畢業(yè)生中的貧困家庭的扶持力度，全面推動西洋管樂專業(yè)生的就業(yè)發(fā)展。在高校與企業(yè)之間，要保持良好招聘合作關系，多舉辦招聘會，特別是所舉辦有特色、專業(yè)性強的招聘會。各高校就業(yè)指導中心應及時向廣大畢業(yè)生招聘信息，為高校西洋管樂專業(yè)畢業(yè)生提供更全面的就業(yè)服務，促進高校西洋管樂專業(yè)生的就業(yè)。

　　六、政府方面加大高校西洋管樂專業(yè)的社會需求與保障

　　從目前社會所提供的崗位來看，與音樂專業(yè)相關的崗位并不多，那么與西洋管樂專業(yè)相關的崗位就更少了。高校西洋管樂專業(yè)畢業(yè)生的發(fā)展出路目前大可總結為以下五種：1.商業(yè)演出兼職；2.藝術學校兼職；3.琴行西洋管樂培訓師；4.自主創(chuàng)業(yè)，開辦西洋管樂培訓班；5.進入中小學成為一名一線的音樂教師。有明確說明需要西洋管樂專業(yè)生的企業(yè)單位很少，所以可供西洋管樂專業(yè)生就業(yè)的崗位機會也少之又少，才華無用武之地，一些西洋管樂專業(yè)生甚至產(chǎn)生了后悔、倦怠的消極心理。面對這一現(xiàn)象，政府應充分發(fā)揮其宏觀調(diào)控的作用，通過各種經(jīng)濟及行政等手段，在保持社會經(jīng)濟穩(wěn)定的同時，提高經(jīng)濟增長的就業(yè)含量，積極拓寬就業(yè)渠道，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，加強社會保障制度，完善社會保障體系，健全市場法制建設，切實維護好高校西洋管樂專業(yè)生的合法權利，規(guī)范就業(yè)市場，為高校西洋管樂專業(yè)生的就業(yè)提供積極安全的就業(yè)環(huán)境，使西洋管樂專業(yè)生能夠進入更多領域當中。

　　總之，關注高校西洋管樂專業(yè)生的就業(yè)問題，提高就業(yè)率，對于我國音樂事業(yè)的發(fā)展、社會主義文化產(chǎn)業(yè)建設乃至整個社會文明的進步都有著重大意義。高校西洋管樂專業(yè)生的就業(yè)問題的產(chǎn)生不是單方面的，也不是短期內(nèi)造成的，因而解決問題的過程也不是一步就能到位的，依舊需要大家的共同關注與努力。對于西洋管樂專業(yè)生自身來講，一定要學會調(diào)整自己心態(tài)，去適應社會而不是讓社會適應自己，但也莫氣餒，要相信自己，切莫浮躁大意。羅馬不是一天建成的，要實現(xiàn)自己的人生價值需要長期堅持與奮斗，方得始終。

畢業(yè)音樂會總結3

　　一、目前高校藝術院校學生實踐的現(xiàn)狀及存在的問題

　　高等藝術院校的學生專業(yè)大致分為音樂教育、音樂表演、音樂理論、新興專業(yè)四大類。高等藝術院校教師在教育與教學的過程中，不僅要培養(yǎng)學生的技能，還要培養(yǎng)出適應社會需求的實用人才。也就是說，學生畢業(yè)以后能夠更快更順利地融入到社會中去。只有強化學生的實踐，才能使他們?nèi)�方面的發(fā)展，專業(yè)得到進步，技能得到提升。然而在開展實踐的過程中，實際情況卻并不盡如人意，存在著一些亟待解決的問題，主要有以下兩大方面：

　�。�1）院校對實踐的重視程度與真正實施的效果有一定距離。一些高校教師，對組織學生藝術實踐活動缺乏耐心、信心和恒心。因為專業(yè)的特殊性，譬如器樂課、聲樂課，大多屬于一對一的授課形式。他們對專業(yè)小課更為重視，但是就學生長遠發(fā)展來說，實踐尤為重要�？茖W、合理的安排藝術實踐是培養(yǎng)未來的專業(yè)藝術人才及音樂教師的重要舉措。所以，從教師開始，應首先認識藝術實踐的重要性，才能把教和學，學和用，有機的結合起來，并對學生強調(diào)實踐的重要意義。

　　（2）一些高等藝術院校的學生只重視課堂理論知識的學習，認為演唱得好、彈奏得好就是專業(yè)上的第一，輕視理論和實踐的結合，學和用脫節(jié)。與老師不探討、與同學不相互觀摩、思想上不重視實踐……這些學風直接影響了很大一部分學生，學理論“如饑似渴”，上實踐課“沒精打采”，認為藝術實踐那是畢業(yè)以后的事，“藝術實踐課可有可無”。

　　以上問題不解決直接影響藝術人才的培養(yǎng)，直接影響培養(yǎng)音樂人才的質(zhì)量，造成了畢業(yè)生只會唱和彈，不會教與講的窘迫境地。所以，解決以上問題尤為重要。

　　二、關于實踐全方位開展的有利因素

　�。ㄒ唬┖玫慕M織領導者

　�。�1）策劃作用。實踐的每個環(huán)節(jié)如籌備、實施、督導、總結、評比等一系列活動都需要領導的積極策劃，在實踐的關鍵時刻，還需要領導定向把關，領導是整個藝術實踐活動的指揮者。

　�。�2）服務作用。領導就是服務，領導要有一顆服務學生的心。在構件和諧社會的今天，院、系領導應轉變觀念，深入實際，調(diào)查研究，解決具體問題。例如，藝術實踐的經(jīng)費問題，場地問題，宣傳問題，各單位協(xié)調(diào)問題。有領導的重視和關懷，好多問題，都會很快很好的解決，服務學生應該發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，一切為學生服務，服務學生的一切。

　�。ǘ�）實踐的參與者

　　教師在實踐過程中起著舉足輕重的作用，教師在實踐中要有創(chuàng)新精神。首先，思想上要與時俱進，根據(jù)學生的特點和將來學生的需求，選定藝術實踐的項目，其次，教師要有民主作風，傾聽不同學生的不同意見，敢于和學生交流，敢于說出自己的感受和體會，共建和諧求實的實踐平臺。再次，教師在藝術實踐中要采取多種手段、多種形式如：針對藝術實踐中遇到的問題該如何解決，讓學生自己解決，教師在藝術實踐后進行總結和點評。又如，可以組織學生互教活動，觀看教學錄像片，在集體課或小組課中相互觀摩等多樣化的實踐形式。

　�。ㄈ�）音樂藝術實踐的主體

　　學生是藝術實踐的主體，要教育學生認識藝術實踐這一全新的課題。調(diào)動學生參與藝術實踐的積極性應從以下幾方面入手：

　�。�1）學生要提高音樂藝術實踐的能力。學和用相結合，理論和實際相結合，是良好的優(yōu)良學風，那種把“學和用”分裂開來，學用脫節(jié)，理論脫離實際的學風是有害的。大家知道，我們學習的.目的最終是要回到實踐中去，回到舞臺上去，回到講臺上去。那種空洞的、呆板的紙上談兵的學習方法，根本起不到任何作用。

　�。�2）培養(yǎng)學生的學習興趣。興趣是學好一切知識的前提，是學好一切知識的動力，學習音樂也不例外。

　　三、高校音樂專業(yè)藝術實踐方法研究

　　音樂專業(yè)是個實踐性很強一個專業(yè)。在這一領域，怎樣藝術實踐？怎樣快、多、好地培養(yǎng)音樂專業(yè)藝術人才？社會上急需“音樂專業(yè)藝術實踐方法”這方面的研究成果。下面是筆者總結的若干可行性方法：

　　（1）組織學生的獨唱、獨奏音樂會。音樂藝術實踐活動的重頭戲是組織學生的音樂會，一般情況下，學生畢業(yè)前夕，走向社會之際，總想通過音樂會的形式匯報自己的學習成果，這也是他們走向工作崗位的寶貴財富，教師及學校要給予支持和鼓勵。

　�。�2）積極參加學校和社會上各種活動。學生要積極參加學校和社會上各種演出活動。

　�。�3）現(xiàn)場觀摩。即到音樂廳觀看各種形式的藝術演出，增加觀摩的機會，使學生從感性上感受高層次演出活動的藝術氛圍，激發(fā)自身藝術技巧與修養(yǎng)的提高。這種藝術實踐的形式不但給學生帶來感官上的激勵，對于學生全面綜合的實踐鍛煉的內(nèi)驅力也有鼓勵。

　　四、高校音樂專業(yè)藝術實踐方法具體措施和研究意義

　　高校音樂專業(yè)藝術實踐方法的中心定位和發(fā)展思路：圍繞學校人才培養(yǎng)目標要求，以培養(yǎng)學生的探索精神、科學思維、實踐能力、創(chuàng)新能力為目標，以能力培養(yǎng)為核心，力求突出音樂專業(yè)的特殊性和專業(yè)性。提高學生音樂藝術創(chuàng)作中的創(chuàng)新精神和規(guī)劃能力，將審美能力的培養(yǎng)和技能技巧的學習結合起來。為學生提供充足的專業(yè)藝術實踐機會，使得整個音樂專業(yè)藝術實踐擁有系統(tǒng)齊全的設備和音樂專業(yè)藝術實踐條件。按照體現(xiàn)基礎性、先進性、系統(tǒng)性、綜合性的原則，多形式多方法多手段開展高校藝術專業(yè)的實踐。對藝術專業(yè)教學內(nèi)容進行調(diào)整、更新、重組，改革，創(chuàng)造學生自主學習。

　　提高藝術專業(yè)學生的實踐能力，是高等藝術教育教學改革的核心；高校藝術院校應緊緊圍繞這個中心，檢驗藝術專業(yè)本科生的培養(yǎng)質(zhì)量，最終是看我們培養(yǎng)的學生能否在藝術實踐的大舞臺上“閃亮登場“，能否在藝術實踐的廣闊天地里“生根開花”。音樂藝術實踐是音表教育專業(yè)教育改革的一項重大課題，應引起各有關方面的高度重視。

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