小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文試卷分析15篇【合集】
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們都經(jīng)常看到試卷的身影，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，究竟學(xué)到了什么?需要試卷來(lái)幫我們檢驗(yàn)。你所了解的試卷是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文試卷分析，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文試卷分析1
這次考試題目并不難，都是一些基礎(chǔ)知識(shí)和常見(jiàn)的字詞。寫(xiě)話交際題也都是圍繞課文內(nèi)容展開(kāi)的。對(duì)于試卷的分析如下：
第一、二題是寫(xiě)詞語(yǔ)、組詞，這些都是必須掌握的字詞，學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中已經(jīng)講過(guò)并且掌握了。
第三題是畫(huà)出正確的字音，失分的同學(xué)都是因?yàn)闆](méi)有看到最后一個(gè)導(dǎo)致扣分。
第四題是寫(xiě)字組詞，最后一個(gè)字出錯(cuò)的較多，還有些是因?yàn)椴患?xì)心造成的。寫(xiě)完之后沒(méi)有檢查，這個(gè)習(xí)慣要讓學(xué)生從小養(yǎng)成，在今后教學(xué)中要督促學(xué)生檢查。
第五題是加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的，錯(cuò)誤率較低，錯(cuò)的一般是在“啦”后面使用了“！”而在“嗎”后面使用了“？”。
六七題做得很好，錯(cuò)誤率低。
第八題是根據(jù)課文填空，錯(cuò)誤主要在漏字和少字上，是因?yàn)轳R虎粗心造成的`，還有寫(xiě)完之后沒(méi)有檢查。
難點(diǎn)在第九題閱讀題。發(fā)明蒸汽機(jī)的是誰(shuí)，百分之七十的學(xué)生都沒(méi)有寫(xiě)對(duì)。雖然文章中沒(méi)有直接的答案，但通過(guò)動(dòng)腦筋在閱讀段落中是可以找到的。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文試卷分析2
一、試卷情況：
本次檢測(cè)的語(yǔ)文試卷，能緊貼教材，既考查了學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的掌握情況，又充滿了人文的關(guān)懷，關(guān)注了學(xué)生心靈的成長(zhǎng)。既鼓勵(lì)學(xué)生自主探究又強(qiáng)調(diào)閱讀的積累運(yùn)用，同時(shí)還注重了課文的拓展延伸，學(xué)用身邊的語(yǔ)文資源等等，較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念。有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)，也為今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。題型結(jié)構(gòu)的安排，分?jǐn)?shù)比例的分配也趨于合理，除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本能力的培養(yǎng)考察之外，還注重了對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考察，份量適中，有一定的梯度。
二、學(xué)生考試的基本情況分析：
我班共有學(xué)生12人，參加考試人數(shù)12人，班級(jí)總分843，平均分70.25，及格率83.3%，優(yōu)秀率為50%，從試卷的題型來(lái)看，符合二年級(jí)孩子的特點(diǎn)。下面將從學(xué)生答題得分情況主題分析如下：
�。ㄒ唬┳R(shí)字寫(xiě)字部分
共28分，全班平均分為22.4分。這部分主要是考察學(xué)生對(duì)字、詞等基礎(chǔ)性知識(shí)的識(shí)記與書(shū)寫(xiě)情況。分為五個(gè)小題:分別從26個(gè)字母、選擇正確讀音、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、組詞、字的結(jié)構(gòu)與書(shū)寫(xiě)幾個(gè)方面來(lái)考察。
�。ǘ┓e累應(yīng)用部分
共40分，全班平均分為30.6分。這部分主要是考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和簡(jiǎn)單應(yīng)用。分成四塊來(lái)考察：第一塊：字、詞的積累與應(yīng)用；第二部分：改寫(xiě)句子與把混亂的詞語(yǔ)排列成一句通順的話；第三部分：按課文內(nèi)容填空；第四部分：天氣小常識(shí)。
�。ㄈ╅喿x理解部分
共15分，全班平均分為7.3分。有五個(gè)小題。分別從：數(shù)自然段、找反義詞、歸納課文知識(shí)點(diǎn)、理解課文內(nèi)容、短文內(nèi)容延展等幾方面來(lái)考察學(xué)生。
�。ㄋ模┛磮D寫(xiě)話
共15分，全班平均分為9.95分。這次的寫(xiě)話題比較簡(jiǎn)單，是一位老奶奶摔倒了，一個(gè)小朋友去扶她。圖畫(huà)也簡(jiǎn)單，是本次成績(jī)的壓軸題，有幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)的不錯(cuò)，能在描述中用到很多優(yōu)美的詞語(yǔ)。比如：“高高興興”，“太陽(yáng)的臉笑瞇瞇的”等待。
三、反思
1、總體情況
從本次考試中學(xué)生完成的綜合情況來(lái)看：大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是比較理想的`，得分率較高，說(shuō)明老師在平時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練抓得很緊，學(xué)生能多讀、多練、多鞏固。但同時(shí)也存在著審題能力不強(qiáng)、粗心、不注意檢查的不良現(xiàn)象，造成了失分的后果。
2、努力方向
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，努力鉆研教材。學(xué)習(xí)新課標(biāo)中對(duì)于二年級(jí)各教學(xué)內(nèi)容的具體要求，并且要把《教師教學(xué)用書(shū)》中關(guān)于教材編排、教材特點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)建議的內(nèi)容進(jìn)行通讀，明確本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)真鉆研教材，把知識(shí)點(diǎn)細(xì)化歸納出來(lái)，做到心中有數(shù)。
2、抓好識(shí)字寫(xiě)字，扎實(shí)進(jìn)行生字的教學(xué)。低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)仍是識(shí)字教學(xué)，把好識(shí)字寫(xiě)字關(guān)是關(guān)鍵。識(shí)字量上不封頂，下要保底（至少要掌握課本中“會(huì)認(rèn)”和“會(huì)寫(xiě)”的字）。（1）遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)的原則，注重引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新字的學(xué)習(xí)中去。如：鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。
（2）聯(lián)系生活實(shí)際，多渠道識(shí)字，如：認(rèn)識(shí)同學(xué)、家人的姓名用字，從標(biāo)志中識(shí)字，從電視、廣告、雜志中識(shí)字，通過(guò)多看課外書(shū)等在生活中識(shí)字，防止生字回生。同時(shí)，同學(xué)之間經(jīng)常交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，如：一起玩識(shí)字、組詞的游戲和共同制作生字卡片等。（3）每天都擠出一兩分鐘的時(shí)間進(jìn)行生字詞聽(tīng)寫(xiě)等過(guò)關(guān)練習(xí)，并且做到及時(shí)改正。
�。�4）真正落實(shí)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，做到“錯(cuò)后更正”，盡量減少機(jī)械式抄寫(xiě)，每節(jié)課寫(xiě)字不宜太多，特別不要都擠在第一課時(shí)里，寫(xiě)字教學(xué)最好分散在每一節(jié)課中。教師要適時(shí)進(jìn)行板書(shū)親自示范，重點(diǎn)指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，而且要培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)觀察生字筆畫(huà)在田字格中的分布情況。要特別避免使用課件等多媒體范寫(xiě)生字的情況。學(xué)生書(shū)寫(xiě)后，還要科學(xué)地對(duì)生字的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。（5）區(qū)別“會(huì)認(rèn)”和“會(huì)寫(xiě)”的字，兩者教學(xué)要求不要混淆。
3、重視詞語(yǔ)積累，強(qiáng)化靈活運(yùn)用的能力。
�。�1）讓學(xué)生多讀多記，利用多種的方式把課內(nèi)外用得好、寫(xiě)得好的詞語(yǔ)正確規(guī)范地摘抄下來(lái)。
�。�2）可以利用多種方法，如：課前借助一字組多詞、接龍、優(yōu)美詞句大比拼等的游戲培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。
�。�3）對(duì)于課本中的好詞佳句，要有意識(shí)地讓學(xué)生積累。尤其是課本中要求背誦的課文，“語(yǔ)文園地”中“讀一讀，背一背”的內(nèi)容，一定要讓學(xué)生多讀多背；
同時(shí)，要讓學(xué)生主動(dòng)積累課內(nèi)外語(yǔ)言，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的好習(xí)慣。并且，鼓勵(lì)學(xué)生在說(shuō)話、寫(xiě)話中大膽運(yùn)用自己積累的語(yǔ)言，把語(yǔ)言的積累與運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。
�。�4）在課堂上設(shè)計(jì)一些有層次性和靈活多變的題型對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。
4、重視閱讀教學(xué)，提高閱讀理解的能力。
�。�1）教師要注意認(rèn)真研讀教材，找準(zhǔn)語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)，在課堂上精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑問(wèn)難，提高課堂教學(xué)效率。（2）在課堂上進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，要避免題海戰(zhàn)術(shù)，要有針對(duì)性地教給學(xué)生讀懂短文的方法，做到讀一篇有一得。
�。�3）教學(xué)中，對(duì)于課文中重點(diǎn)詞句的理解，在教學(xué)過(guò)程中要有意識(shí)地投入精力，多教給學(xué)生理解的方法，如聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、換近義詞、查字典等。對(duì)于常用的詞語(yǔ)，要多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)話，把理解和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。（4）重視朗讀的訓(xùn)練。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”讓他們?cè)谧x中理解，在讀中感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感。低年級(jí)的閱讀題，答案都在原文中，很容易找到，只要學(xué)生用心把文章多讀讀，都能做正確。
�。�5）鼓勵(lì)學(xué)生廣泛開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)�？梢越栌谩懊恐芎脮�(shū)排行榜”“讀書(shū)分享會(huì)”“讀書(shū)積分卡”“秀一秀我的讀書(shū)成果”等形式激發(fā)學(xué)生閱讀的樂(lè)趣，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)自覺(jué)主動(dòng)的閱讀意識(shí)，豐富語(yǔ)言積累。
5、加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練，著力提高說(shuō)話、寫(xiě)話水平。
（1）借助課內(nèi)、課外的典型語(yǔ)段，模仿寫(xiě)話，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。
�。�2）利用文本空白處想象說(shuō)話和寫(xiě)話，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力。（3）在說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練中，老師可以有意識(shí)地交給學(xué)生一些優(yōu)美的詞句，教會(huì)學(xué)生樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)。如：依照原文提供的題材范圍，依照原文作者的寫(xiě)作思路續(xù)編故事，使原文情節(jié)和人物形象能合理發(fā)展；
在古詩(shī)教學(xué)中，根據(jù)對(duì)詩(shī)意理解，進(jìn)行說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練。
（4）認(rèn)真上好每一節(jié)口語(yǔ)交際課。俗話說(shuō)：“我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我口�！睂W(xué)生的說(shuō)話能力得到了提高，寫(xiě)話自然而然就迎刃而解了。（5）培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣。
�。�6）作文評(píng)價(jià)應(yīng)遵循多鼓勵(lì)，少批評(píng)的原則，并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心檢查自己的習(xí)作，學(xué)著當(dāng)“小老師”修改習(xí)作。對(duì)于寫(xiě)得好的日記，教師要在班里讀一讀，樹(shù)立榜樣，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和成就感。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的態(tài)度和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠使學(xué)生自覺(jué)地在學(xué)習(xí)過(guò)程中以良好的注意力，主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得良好的學(xué)習(xí)效果。二年級(jí)的學(xué)生，還要繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，教師必須時(shí)時(shí)刻刻注意習(xí)慣的養(yǎng)成教育，細(xì)細(xì)地引導(dǎo)，耐心地幫助，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步做到：學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)，在別人講話時(shí)不插嘴，不打斷，然后有意見(jiàn)再發(fā)表；學(xué)會(huì)大膽地表達(dá)，聲音響亮，口齒清楚，態(tài)度大方；學(xué)會(huì)正確、認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)，一筆一畫(huà)，做到“提筆即是練字時(shí)”；要養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)地看，邊看邊想的習(xí)慣，讀懂題目時(shí)要首先把足夠的時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生知道題目要求我們做什么，怎么做，避免出現(xiàn)審錯(cuò)題、跑題的現(xiàn)象。做完題目后教會(huì)學(xué)生仔細(xì)檢查的方法�？傊�，在教學(xué)過(guò)程中，我們要深入鉆研教材，緊抓教材中每課及每單元的知識(shí)點(diǎn)。在課堂上狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，重視課外知識(shí)的積累。在教學(xué)中充分發(fā)揮師生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，真正落實(shí)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法和情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的真正提高。
四、小結(jié)
總之，通過(guò)這次卷面分析，我覺(jué)得值得我深思的是，常抓不懈關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)的練習(xí)一定要扎實(shí)，在以后的教學(xué)中，我將采取一切措施幫助學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字的意識(shí)，養(yǎng)成寫(xiě)規(guī)范字的好習(xí)慣，使他們牢記——提筆皆是練字時(shí)！另外就是多關(guān)注學(xué)困生，給他們以關(guān)愛(ài)、幫助，讓學(xué)生感到溫暖，讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)，從而提高成績(jī)。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文試卷分析3
一、基本情況
本班有２８名學(xué)生參加考試，６０分以下的有２人，７０－８０的有７人，８０－９０的有１４人，９０分以上的有５人，最高分為９４分。合格率為９２.９％，優(yōu)秀率為５３.６％，平均分為８０.８８。
二、學(xué)生答題情況分析
本試題有“卷面書(shū)寫(xiě)、字詞樂(lè)園、句子天地、閱讀空間、寫(xiě)話展臺(tái)”四部分。知識(shí)涉及面廣，重在考查學(xué)生課內(nèi)，課外知識(shí)的積累與運(yùn)用。學(xué)習(xí)伙伴的話，親切自然，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，給予不斷提醒和鼓勵(lì)。下面對(duì)學(xué)生答題情況進(jìn)行分析。
一）、卷面書(shū)寫(xiě)
大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，但也有少數(shù)學(xué)生字跡潦草扣分在１－２分之間。
二）、字詞樂(lè)園
第一題：拼寫(xiě)詞語(yǔ)。除了“清脆動(dòng)聽(tīng)”錯(cuò)誤較多，其他詞語(yǔ)拼寫(xiě)基本正確。差不多一半的同學(xué)把“清脆”與“青翠”混淆，或?qū)懗伞扒宕�、青脆”。同音詞沒(méi)有很好區(qū)分。另外的錯(cuò)誤一般都是拼音與字詞沒(méi)有掌握。
第二題：（做）工與工（作）沒(méi)有區(qū)分，錯(cuò)誤較多，混淆了。其他詞語(yǔ)填較正確。
第三題：除了個(gè)別同學(xué)沒(méi)有把詞語(yǔ)類(lèi)型弄清楚外，其他同學(xué)填寫(xiě)基本正確。只是少數(shù)詞語(yǔ)中出現(xiàn)了拼音代替字，同音別字等情況。
第四題：第６句，請(qǐng)你（ ）接受別人提出的意見(jiàn)。很多同學(xué)填成了誠(chéng)心。詞語(yǔ)意思沒(méi)有掌握，缺少在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用的練習(xí)，卻少語(yǔ)言的`感染。
第五題：反義詞連線，“緊張、慌張”與“輕松、冷靜”連錯(cuò)，近義詞的不同點(diǎn)沒(méi)有掌握。
三）、句子天地
第六題：補(bǔ)充句子。第三句，因?yàn)楱D――所以―――，有幾個(gè)同學(xué)因果關(guān)系不恰當(dāng)，還有幾個(gè)同學(xué)，沒(méi)弄清題意，與第二句連起來(lái)填寫(xiě)，句子不夠通順，不夠恰當(dāng)。
第七題：填空。泉水流進(jìn)，流過(guò)，流到，穿過(guò)，這幾個(gè)詞，填寫(xiě)的時(shí)候順序顛倒，沒(méi)有按照課文填寫(xiě)。課文回生較快，另外對(duì)課文中泉水經(jīng)過(guò)不同地方用不同的詞，哪個(gè)更恰當(dāng)，沒(méi)有過(guò)討論、比較，學(xué)生印象不深，難以區(qū)分。
第八題：默寫(xiě)古詩(shī)，學(xué)生基本上都能把古詩(shī)從頭到尾默下來(lái)。只是默寫(xiě)的詩(shī)中出現(xiàn)了不少，錯(cuò)字、別字、用拼音代替的字。
四）、閱讀空間
出錯(cuò)最多的是第１小題，部分同學(xué)數(shù)句子數(shù)漏了。圍繞那句話寫(xiě)的，只有８?jìng)�(gè)同學(xué)找對(duì)，很多同學(xué)不理解總起句的意思。第４小題，有的同學(xué)漏了這道題目，沒(méi)有劃。還有的句子沒(méi)劃全，或劃了描寫(xiě)荷花的句子。這些錯(cuò)誤都是學(xué)生粗心，沒(méi)有仔細(xì)讀題造成的。２、３兩題除了個(gè)別同學(xué)沒(méi)有在短文中找之外，其他同學(xué)基本正確。
五）、寫(xiě)話展臺(tái)
文章短小，沒(méi)有生動(dòng)具體的描寫(xiě)，失分較多。很多同學(xué)都只是把四幅圖連起來(lái)，用幾句話把事情說(shuō)清楚而已，寫(xiě)得不生動(dòng)。扣分在５分以上的有９人，他們都只是說(shuō)清事情經(jīng)過(guò)，只能得基本分。有三個(gè)同學(xué)較具體地展開(kāi)想象，有動(dòng)作，語(yǔ)言等描寫(xiě)，而且點(diǎn)明愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的主題，得分較高。
三、今后教學(xué)改進(jìn)建議
做完試題，學(xué)生自我感覺(jué)良好，感覺(jué)難度不大。但一拿到批改后的試卷，都覺(jué)得很可惜，試題靈活，他們一不用心，不該丟的分也丟了。根據(jù)學(xué)生失分的種種原因，我想在以后的教學(xué)中應(yīng)在以下方面有所改進(jìn)：
�。�、重視字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，特別要加強(qiáng)同音字，形近字，近義詞的區(qū)分與比較。
�。病⒁訌�(qiáng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)，不使他們掉隊(duì)。
３、對(duì)課文重點(diǎn)篇，重點(diǎn)段要加強(qiáng)背誦，積累。
�。�、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使他們認(rèn)真仔細(xì)地審題，清楚整齊地書(shū)寫(xiě)。
�。�、鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，開(kāi)拓視野，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
６、加強(qiáng)說(shuō)話寫(xiě)話練習(xí)，使學(xué)生在把事情寫(xiě)清楚基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步，學(xué)習(xí)把話寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文試卷分析4
一、總體分析：
1、試卷分析
本次期中測(cè)試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒(méi)有多大難度。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，試題活，體現(xiàn)在第七、八題，既檢查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力，又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫(xiě)作能力。試題六設(shè)計(jì)了句式訓(xùn)練。
2、學(xué)生情況分析
我班共有學(xué)生37人，從整體上來(lái)看，本次學(xué)生的'學(xué)習(xí)成績(jī)良好。32個(gè)優(yōu)秀，良好四個(gè)，一個(gè)及格，優(yōu)秀率86.4%,及格率100%、這五個(gè)沒(méi)達(dá)優(yōu)的學(xué)生中,其中3名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有2名學(xué)生很難得優(yōu)，這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓這兩名學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。
二、取得的成績(jī)：
1、重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)。如第一、二、三題，學(xué)生失分較少。有一個(gè)詞語(yǔ)“友善”，在教學(xué)時(shí)，我沒(méi)有想到組這樣的一個(gè)詞，所以十幾個(gè)學(xué)生都錯(cuò)了。
2、能聯(lián)系實(shí)際，指定學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的五名學(xué)生分別負(fù)責(zé)每天早讀，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，按課文內(nèi)容填空的1、2兩題，學(xué)生失分不多。
3、通過(guò)設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。
三、存在的主要問(wèn)題：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，不能靈活運(yùn)用。如第五題選填動(dòng)作的詞。
2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，寫(xiě)話只會(huì)一兩句。如第八題。
3、部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。如第六題。
4、有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。如第六題的句式訓(xùn)練把反問(wèn)句改寫(xiě)成陳述句，我只在平時(shí)的課堂中講了一下，而很少設(shè)計(jì)此類(lèi)題目，所以學(xué)生錯(cuò)誤率較高。
四、改進(jìn)措施：
1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。
2、繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。
4、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
5、充分把多媒體教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
6、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文試卷分析5
一、試卷分析：
本次期末試卷形式多樣，覆蓋面廣，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，辯字組詞，寫(xiě)出帶有下面部首的字并組詞，查字典，連線，根據(jù)詞的意思選字填空，給句子加標(biāo)點(diǎn)，根據(jù)課文內(nèi)容填空，口語(yǔ)交際，閱讀，看圖寫(xiě)話等考察了字詞的掌握情況。寫(xiě)話所占的比例約為30%，第九、十、十一題，既檢查了學(xué)生的理解能力，又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫(xiě)作能力。
本班共有54學(xué)生參加考試，從卷面的整體上看，本次測(cè)試學(xué)生成績(jī)不太理想，掌握較好及不足的地方有：
1、“看拼音寫(xiě)漢字”一題中78%的同學(xué)全部正確寫(xiě)出了相應(yīng)的詞語(yǔ)，出錯(cuò)同學(xué)中有一個(gè)詞出錯(cuò)率較高：“互相”一詞錯(cuò)誤拼成“故鄉(xiāng)”，”已經(jīng)”的“已”容易出錯(cuò)，根據(jù)答題情況看，學(xué)生寫(xiě)字不規(guī)范是較嚴(yán)重的問(wèn)題，今后應(yīng)特別注意。
2、“查字典”這道題本班學(xué)生錯(cuò)得較多，學(xué)生對(duì)再查幾畫(huà)的意思不夠理解，平常練習(xí)的是除去部首還有幾畫(huà)，可已換成再查幾畫(huà)學(xué)生就迷了，導(dǎo)致這部分內(nèi)容學(xué)生出錯(cuò)。
3、最后一題是看圖說(shuō)話，一幅戶外活動(dòng)圖。同學(xué)們學(xué)期初學(xué)習(xí)過(guò)幾幅看圖說(shuō)話，我們還組織學(xué)生進(jìn)行貼畫(huà)寫(xiě)作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，所以大部分同學(xué)能?chē)@“豐富多彩的課外活動(dòng)”這個(gè)主題，抓住活動(dòng)的特點(diǎn)，語(yǔ)言較流暢、生動(dòng)的寫(xiě)出活動(dòng)的場(chǎng)面。能夠加上題目，知道段首開(kāi)頭空兩格，會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。但是還有10%左右的學(xué)生想象還是不夠豐富，詞語(yǔ)貧乏，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不是很恰當(dāng)。在審題方面還缺少技巧，抓不住關(guān)鍵詞語(yǔ)，沒(méi)有按要求寫(xiě)出什么時(shí)間、什么地點(diǎn)干什么，心情怎么樣。部分同學(xué)一兩個(gè)要素沒(méi)有交代清楚。
二、存在主要問(wèn)的題：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。
2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。
3、部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。
4、教師對(duì)有些題型訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生失誤。
5、教師沒(méi)有行之有效的辦法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、改進(jìn)措施：
1、教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要善于分析試卷題型，并進(jìn)行適量訓(xùn)練。教學(xué)中注重字詞的過(guò)關(guān)落實(shí)。加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，采取多樣形式提高學(xué)生讀寫(xiě)的興趣。
2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)寫(xiě)話和閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、把好檢測(cè)關(guān)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題彌補(bǔ)不足。以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
5、充分利用媒體資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高課堂教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。教師多以務(wù)實(shí)的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，對(duì)孩子出現(xiàn)的`錯(cuò)誤要當(dāng)面指出，并督促其及時(shí)糾正。
從這次期末測(cè)試中，我找到了一定的方向和目標(biāo)，找出了自己教學(xué)中的不足，了解了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，對(duì)今后進(jìn)行可行有效的課堂教學(xué)起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通過(guò)努力，自己的教學(xué)水平和學(xué)生的成績(jī)都會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文試卷分析6
考試情況分析：
1、考試成績(jī)：參考31人，及格31人，優(yōu)秀24人。
2、試卷分析及存在問(wèn)題：
本張?jiān)嚲砉灿辛来箢}，題量偏少，難易程度合適，但學(xué)生答的不太好，主要表現(xiàn)為字詞學(xué)習(xí)不扎實(shí)，部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)太亂。
第一題為讀拼音寫(xiě)漢字，考察的是學(xué)生對(duì)本單元要求會(huì)寫(xiě)生字的掌握情況。大部分同學(xué)答的很好沒(méi)有丟分現(xiàn)象，有個(gè)別同學(xué)掌握不扎實(shí)，主要問(wèn)題有讀拼音不仔細(xì)，看錯(cuò)聲母、韻母和聲調(diào)，還有同音字錯(cuò)用的現(xiàn)象。
第二題為寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。這幾個(gè)部首的字平時(shí)都強(qiáng)調(diào)過(guò)，特別是“足”字旁和“目”字旁的字綜合學(xué)習(xí)里分類(lèi)學(xué)過(guò)，但是還有同學(xué)出錯(cuò)，主要原因是有的字會(huì)認(rèn)不會(huì)寫(xiě)，還有的是掌握不牢忘記了。
第三題為給多音字組詞。其中一個(gè)多音字沒(méi)學(xué)過(guò)，大部分同學(xué)錯(cuò)誤。還有一個(gè)只是提過(guò)沒(méi)強(qiáng)調(diào)過(guò)，認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生就做對(duì)了，做錯(cuò)的學(xué)生也很多。另一個(gè)出錯(cuò)較少。
第四題為補(bǔ)充詞語(yǔ)我能行。出現(xiàn)在的都是課文里的四字成語(yǔ)，學(xué)生出錯(cuò)的主要原因還是會(huì)背不會(huì)寫(xiě)。
第五題為我會(huì)背我會(huì)填，學(xué)生出錯(cuò)也比較多，出錯(cuò)的主要地方在諺語(yǔ)的填寫(xiě)上，有些同學(xué)不會(huì)寫(xiě)字，有的同學(xué)背的不熟，還有的.個(gè)別同學(xué)理解錯(cuò)題意。第六題為快樂(lè)閱讀。學(xué)生對(duì)短文寓意方面的理解和總結(jié)能力還比較差。
3、提高措施：
加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與檢查。
會(huì)背的課文與段落詞語(yǔ)，要求學(xué)生會(huì)默寫(xiě)。
培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。
繼續(xù)鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文試卷分析7
本次考試的試卷結(jié)構(gòu)多樣，題型包括注音、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、加偏旁再組詞、比一比組詞、補(bǔ)充詞語(yǔ)、照例子寫(xiě)句子、選詞填空、連詞成句和按課文內(nèi)容填空閱讀理解回答問(wèn)題。題量適中，難度也適中。與以往相比，對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)降低了難度。例如，第9題要求按要求寫(xiě)句子，有的學(xué)生可能知道填上一些合適的詞語(yǔ)進(jìn)行搭配，但不一定能寫(xiě)出來(lái)。而讓學(xué)生連線進(jìn)行答題降低了此題的難度，同時(shí)全面考察了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。這種命題方式不僅突出了新的教學(xué)理念，而且在考查學(xué)生必備知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重過(guò)程和方法，體現(xiàn)了新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫(xiě)的`理念。對(duì)于那些聰明但不認(rèn)真的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要得高分是不容易的。整張?jiān)嚲韺?duì)二年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能考查到位，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
本次考試的教學(xué)成績(jī)總體來(lái)說(shuō)并不理想。由于復(fù)習(xí)時(shí)間緊張，再加上本班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱，因此成績(jī)不太好。全班共有30人，及格人數(shù)為27人，及格率為90%。最高分為98分，最低分為54分，90分以上的有6人，平均分為84分。
學(xué)生在答題過(guò)程中失分較多的是拼音部分。第9題要求發(fā)揮想象把句子補(bǔ)充完整，學(xué)生沒(méi)有理解題目意思，導(dǎo)致失分較多。第11題閱讀短文的第2題也出現(xiàn)了較多錯(cuò)誤，學(xué)生沒(méi)有很好地理解題目的意思，導(dǎo)致未能準(zhǔn)確答題。
為了改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們可以采取以下措施：
1、加強(qiáng)識(shí)字能力的訓(xùn)練，豐富識(shí)字方法，拓展識(shí)字范圍，培養(yǎng)識(shí)字習(xí)慣。
2、及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況，增加聽(tīng)寫(xiě)次數(shù)，多檢查學(xué)生課文背誦，不斷查漏補(bǔ)缺。
3、加強(qiáng)學(xué)生上課的紀(jì)律管理，提高學(xué)生上課聽(tīng)課效率。
4、實(shí)施“優(yōu)帶差”的一幫一活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)生在班級(jí)中的作用。
5、改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高課堂的有效性，讓學(xué)生更喜歡上語(yǔ)文課，更喜歡學(xué)語(yǔ)文。
以上是關(guān)于二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷分析的內(nèi)容，如果你對(duì)此感興趣，還可以看看其他相關(guān)文章，例如二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試卷分析、二年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文試卷分析、二年級(jí)下語(yǔ)文期末試卷分析、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷分析和人教版二年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文試卷分析8
一、試題分析
本次考察試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面廣，從書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、多音字區(qū)別、閱讀積累與運(yùn)用以及寫(xiě)話等幾個(gè)部分對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、知識(shí)、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。既考查了學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力，又考察了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。
二、答題情況分析
第一題：卷面書(shū)寫(xiě)
學(xué)生基本上能夠做到書(shū)寫(xiě)端正，保持卷面整潔。
第二題：讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)
本題考查的重點(diǎn)是本冊(cè)書(shū)中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。本題的答題情況較好，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固，極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字。
第三題：選一選，填一填
這道題是讓學(xué)生選擇正確的答案天空，考察學(xué)生對(duì)多音字和近義詞的區(qū)分及運(yùn)用能力。大部分學(xué)生掌握很好，能做到正確進(jìn)行選擇，但也有少數(shù)同學(xué)填得比較馬虎，沒(méi)有結(jié)合句子細(xì)致地考慮。
第四題：照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)
該題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的靈活掌握情況以及對(duì)句式的運(yùn)用能力。其中圍繞課文的積累所出的題目，緊扣書(shū)本。在做這道題時(shí)，大部分學(xué)生能正確答題，對(duì)課文內(nèi)容熟知，錯(cuò)誤主要在于學(xué)生在用所給句式寫(xiě)話時(shí)出現(xiàn)了兩個(gè)主語(yǔ)的情況。如句式_________一_______，就______________。有學(xué)生寫(xiě)成媽媽一出去我，就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)等等。
第五題：按課文內(nèi)容填空
試題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的.靈活掌握情況。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書(shū)本而略超于書(shū)本，出題活。在做這道題時(shí)大部分學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)空格內(nèi)容，對(duì)課文內(nèi)容熟知，錯(cuò)誤主要在于做題時(shí)粗心，不好好檢查。
第六題：閱讀短文
本題分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。在短文的閱讀與理解方面，學(xué)生失分較多，錯(cuò)誤主要集中在課外閱讀題。許多學(xué)生沒(méi)有將短文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯(cuò)誤。
第七題：寫(xiě)話
本題讓學(xué)生仔細(xì)看圖，想想小猴和大象在干什么？他們會(huì)說(shuō)些什么？展開(kāi)想象來(lái)寫(xiě)，體現(xiàn)了興趣性、靈活性和自主性原則。大部分學(xué)生能按要求寫(xiě)出圖中的故事，能把自己觀察得到的信息表述清楚，語(yǔ)句通順。也有極個(gè)別學(xué)生識(shí)題差，沒(méi)有扣住中心來(lái)寫(xiě)，還有的因格式、錯(cuò)別字等造成失分。
三、今后改進(jìn)措施
通過(guò)這次質(zhì)量檢測(cè)，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。
1、幾學(xué)加大加強(qiáng)對(duì)學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。
2、督促學(xué)生熟讀、背誦課文。
3、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開(kāi)始嚴(yán)要求。
4、抓好閱讀，知道學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問(wèn)題的能力。
5、繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)。從兩方面入手，一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供連筆的機(jī)會(huì)，提倡與生活實(shí)踐密切聯(lián)系起來(lái)。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文試卷分析9
一、考試結(jié)果
全班共有32位同學(xué)，全部參加考試，總分1498分，平均分57.3分，及格率89%，優(yōu)秀率為14%，成績(jī)不太理想。
二、試題特點(diǎn)
這次試卷分為基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀和看圖寫(xiě)話四個(gè)板塊
十二道大題，全卷各個(gè)部分比例適當(dāng)，知識(shí)覆蓋廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，難易適中。
三、檢測(cè)結(jié)果分析
基礎(chǔ)知識(shí)部分，主要考察了學(xué)生對(duì)生字的掌握和多音字讀音的掌握以及形近字的區(qū)別，從得分來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握很好，基本不丟分，個(gè)別同學(xué)失分的主要原因：首先是答題時(shí)粗心大意，比如把拼音yīn yuè看成了yǐn yuē。其次，對(duì)多音字字音掌握不牢固，如“用扇子扇風(fēng)”中“扇”的讀音，答題時(shí)出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。
積累運(yùn)用部分，孩子們掌握不夠好，首先對(duì)要求背誦的課文不能夠很牢固地記下來(lái)，如第九大題，根據(jù)課文內(nèi)容填空這部分，全班得分率是96%，從答題情況來(lái)看，孩子們都能背下課文內(nèi)容，但總是要寫(xiě)錯(cuò)別字。在第四大題的詞語(yǔ)搭配部分，對(duì)數(shù)量詞的掌握也不夠好，錯(cuò)得較多的是：一（x）漫畫(huà)，很多孩子把它寫(xiě)成：一個(gè)（漫）畫(huà)或是一（篇）漫畫(huà)
第八題，把錯(cuò)亂的句子排列成一段通順的話，這部分丟分也比較嚴(yán)重，得分率僅為90%，部分孩子沒(méi)有認(rèn)真讀句子，沒(méi)有搞清楚事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。
閱讀題。閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次也不例外。本次閱讀并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，很容易找到答案。但結(jié)果卻不盡人意，反映了孩子們?cè)诳荚囘^(guò)程中沒(méi)有認(rèn)真讀短文，也沒(méi)有認(rèn)真讀題，理解能力較差。
看圖寫(xiě)話部分，從閱卷情況來(lái)看，好的方面有以下幾點(diǎn)：a.想象合理，語(yǔ)句通順.流暢。b.故事情節(jié)完整，表達(dá)較為清楚。缺點(diǎn)：a.語(yǔ)言表達(dá)不夠書(shū)面化，口頭語(yǔ)言較多。b.寫(xiě)作技巧欠缺，層次不清；c.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)；d.書(shū)寫(xiě)不規(guī)范.潦草.錯(cuò)別字多。
四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法
1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)
字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類(lèi)的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、猜謎）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。
2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀
閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。要提倡整體感悟，抓住重點(diǎn)片斷和關(guān)鍵詞語(yǔ)，對(duì)課文的重點(diǎn)，要細(xì)細(xì)地讀，體會(huì)字里行間豐富的內(nèi)涵。該丟的丟，該引的引，該講的講，該練的練，向40分鐘要質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)地提高閱讀教學(xué)效率。
3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感
學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫(xiě)作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話可說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開(kāi)放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)“活”字。讓學(xué)生寫(xiě)身邊的事，說(shuō)心里的話，說(shuō)有童真童趣的話；本次的看圖寫(xiě)話是一則想象作文，要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的`翅膀，寫(xiě)出富有新意的作文。
4、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐
積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫(xiě)是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫(xiě)人物、景物的詞語(yǔ)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書(shū)室的有利資源或?qū)W生自己的藏書(shū)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書(shū)筆記。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文試卷分析10
忙碌了一個(gè)學(xué)期，總希望孩子們都能采擷成功的果實(shí)，充滿自信地迎接新學(xué)期的到來(lái)，這種感覺(jué)是從孩子們進(jìn)入“考場(chǎng)”的那一剎那開(kāi)始的，心中充滿了期盼。面對(duì)考試二年級(jí)的學(xué)生已顯得成熟了許多，但是這一次卻不同以往，沒(méi)有人再帶著他們做題了,全憑自己讀題、分析、理解，所以小家伙們又顯得很無(wú)奈。認(rèn)真看了卷子，心中有了許許多多地感觸。
一、讓語(yǔ)文試卷更貼近孩子、貼近生活
小學(xué)教學(xué)本身的基礎(chǔ)性，讓我們一直在教學(xué)中偏重孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，拿到卷子我們每位老師都很欣喜，原因不是卷子如何簡(jiǎn)單，而是卷子更加體現(xiàn)了我們的平時(shí)教學(xué)，也更加貼近二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，年齡特點(diǎn)。如：第一題的聽(tīng)記，考察孩子們的聽(tīng)、寫(xiě)能力，這已成了經(jīng)典題型，但這道題卻恰到好處地指引了我們的平時(shí)教學(xué)，每節(jié)語(yǔ)文課都要用5分鐘讓學(xué)生聽(tīng)讀一個(gè)小故事，然后提個(gè)問(wèn)題，看看誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，回答得正確。這種形式不僅為我們的平時(shí)教學(xué)平添了許多特色，孩子們聽(tīng)得能力也提高了，閱讀的興趣也更濃了。第二題的看拼音寫(xiě)漢字和第五題做個(gè)細(xì)心的小觀察家，則是把生字放到了具體的語(yǔ)境中，使孩子們更好地理解了字義，也提高了孩子們識(shí)字的興趣，并從另一個(gè)角度考察了孩子們的閱讀積累。
此次試卷的考查形式多樣，查字典、多音字、組詞、背誦積累、成語(yǔ)、詞語(yǔ)接龍、偏旁等，可謂面面具到，也讓孩子們從不同角度感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
二、反思教學(xué)
首先值得肯定的是孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還是很扎實(shí)的，學(xué)會(huì)了自己讀題，對(duì)題目要求的理解能力提高了許多，孩子們?cè)谶M(jìn)步。
1.認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)字。這是低年級(jí)學(xué)生最基本的要求，從卷面上看，大部分孩子的字寫(xiě)得很規(guī)范，干凈、漂亮的`答題一看就讓人喜歡。
2.第一題聽(tīng)記完成得最好，尤其在寫(xiě)想的辦法時(shí)，孩子們的回答已經(jīng)不拘泥一個(gè)詞，一句話，有很多孩子已經(jīng)會(huì)把文章的內(nèi)容加以概括很流暢的把內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)：讓喜鵲叫醒小松鼠往天上看，小松鼠看見(jiàn)了小貓風(fēng)箏、小狗風(fēng)箏和小熊風(fēng)箏，心里暖暖的！
3.第二題的看拼音寫(xiě)漢字和四題偏旁找朋友、五題組詞、多音字、同音字、六題的積累，孩子們的掌握還是很扎實(shí)的完成的較好，出錯(cuò)較多的是“幸�！边@個(gè)詞，“�！笔菚�(huì)認(rèn)字，所以出錯(cuò)較多，多數(shù)孩子寫(xiě)成了衣字旁，“幸”和“辛”兩個(gè)形近字區(qū)分的不好，記混了！
4.第七題小短文中畫(huà)小蝸牛在春天森林里爬的情景，孩子們都能根據(jù)內(nèi)容和自己的想象完成，畫(huà)面故事性很強(qiáng)，也體現(xiàn)了春天的特點(diǎn)。有關(guān)春天的四字詞語(yǔ)和詩(shī)句寫(xiě)得最好，這也源于我們對(duì)學(xué)生平時(shí)積累的重視。
這張?jiān)嚲黼m然考察的都是基礎(chǔ)知識(shí)，也很容易，但是孩子們的成績(jī)卻沒(méi)有我們想象得好，原因是：
1.第一次獨(dú)立做題。我發(fā)現(xiàn)孩子們做題時(shí)審題的能力很差，做完后不會(huì)檢查，雖然監(jiān)考老師一再叮囑認(rèn)真檢查，但是丟題的，馬虎出錯(cuò)的還是有的。所以這張卷子雖然容易，但失分多！
2.丟題落題。語(yǔ)文考試不同于數(shù)學(xué)，每一道大題下的小問(wèn)題很多，稍不留神就會(huì)丟題或丟一小問(wèn)。
3.查字典丟分。這是此次試卷中失分最多的，不是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中練習(xí)得很好，還進(jìn)行過(guò)各種查字典比賽。原因出在孩子們不認(rèn)真讀題，把“音序”看成了“部首”。
希望我們的孩子能多參加這樣的考試，進(jìn)一步提高自己的讀題、審題的能力。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中也要揚(yáng)長(zhǎng)避短，及時(shí)總結(jié)提高，在新課標(biāo)的理念下完善自己的教學(xué)。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文試卷分析11
一、總體分析
1、試卷分析
本次期中測(cè)試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒(méi)有多大難度。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng).試題活.體現(xiàn)在第九、十題，既檢查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力，又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫(xiě)作能力。
2、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生29人，從整體上來(lái)看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)挺不錯(cuò)。100分的有2人，90分以上的有17人；80-89分的有6人60－79分的有2人；60分以下的有2人。及格率是93.1%。其中有1名學(xué)生很難及格，使轉(zhuǎn)差率上不去，直接影響班級(jí)整體成績(jī)。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。
二.取得成績(jī)的主要原因
1、重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)。
2、能聯(lián)系實(shí)際，指定學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的五名學(xué)生分別擔(dān)任每天早自習(xí)的值日班長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)。午自習(xí)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)或做練習(xí)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。
3、通過(guò)設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。
三、存在的主要問(wèn)題：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。
2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。
3.部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。
4.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。如第六題畫(huà)出句中錯(cuò)別字，有個(gè)別學(xué)生當(dāng)判斷題做，還有個(gè)別學(xué)生能改正錯(cuò)字而沒(méi)畫(huà)出錯(cuò)別字。教師在平時(shí)認(rèn)為這類(lèi)題簡(jiǎn)單，而很少設(shè)計(jì)，殊不知會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。
5.教師對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，沒(méi)有制定可性行措施，使極個(gè)別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，特別是學(xué)困生沒(méi)有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績(jī)。
四、改進(jìn)措施：
1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。
2、繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)閱讀及寫(xiě)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力
4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的'各個(gè)環(huán)節(jié)中。
6、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；
7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
8、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
9、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文試卷分析12
一、檢測(cè)情況統(tǒng)計(jì)：
本次二年級(jí)參測(cè)14人，總分983分，平均分70.2，及格人數(shù)12人，及格率為86%，優(yōu)秀3人，優(yōu)秀率21%。
二、得失情況簡(jiǎn)析：
從卷面和得分情況看，學(xué)生能讀懂題，多數(shù)學(xué)生能按要求答題。1~6題得分率很高。80%能得滿分，說(shuō)明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得扎實(shí)。平時(shí)注重了寫(xiě)字和讀書(shū)的訓(xùn)練。失分主要是7，8兩題閱讀和寫(xiě)話。閱讀主要丟失在這首詩(shī)告訴了什么？寫(xiě)話有的學(xué)生沒(méi)有看懂圖意。今后要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀和寫(xiě)話進(jìn)行訓(xùn)練，閱讀后要求學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法和感受。在教學(xué)看圖學(xué)文時(shí)，先讓學(xué)生看圖，用自己的話寫(xiě)出圖意并加一些合理的聯(lián)想。
三、自我問(wèn)題分析：
1、業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。平時(shí)對(duì)業(yè)務(wù)鉆研不深，總是認(rèn)為新的`教學(xué)理念、方法是年輕人的事，忽視了對(duì)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)的裹足不前。
2、依賴(lài)思想較重�？傉J(rèn)為自己教的是“復(fù)式班”時(shí)間、教學(xué)、輔導(dǎo)等發(fā)生沖突，能干好多就干好多，對(duì)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)把關(guān)不嚴(yán)，導(dǎo)致成績(jī)不理想。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文試卷分析13
本次期末考試遵循了新課標(biāo)中提出的“語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一理念。
一、試卷特點(diǎn)：
1、試卷內(nèi)容從知識(shí)與能力，過(guò)程和方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)，涵蓋了拼音、識(shí)字、詞語(yǔ)、句子的積累、理解和運(yùn)用，以及閱讀理解能力和表達(dá)能力的考查。 2、題目表述凸顯童趣，試題表述充滿人文關(guān)懷。如：每道題都以“我會(huì)××”、“我能××”表述，增強(qiáng)了試卷表述的親和力，有利于消除學(xué)生的緊張感和恐懼心理。使他們感到試卷既有趣又親切，縮短了試卷與學(xué)生的心理距離。
3、由于本學(xué)期試卷題型與平常的試卷完全不同，以至孩子感覺(jué)有點(diǎn)陌生。
二、學(xué)生答題情況分析：
在本次考試中大部分學(xué)生都能完成試卷，書(shū)寫(xiě)也比較工整，試卷也比較整潔。在試卷中抽了42份，現(xiàn)將一些試題分析如下：
第一題：我會(huì)拼，還會(huì)寫(xiě)。本題有10分，要求書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字，完全正確的占28、57%，這樣看來(lái)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握還不是非常扎實(shí)。
第二題：我會(huì)按不同的讀音組詞。這題總分是9分，寫(xiě)3組同音字，完全正確的有9人，錯(cuò)的比較多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字，有32個(gè)學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)正確，這兩個(gè)字在這學(xué)期中是沒(méi)有作為要求寫(xiě)的，所以只有一些優(yōu)等生能正確完成。
第三題：我會(huì)比較字形組詞�？偡�10分，要求組10個(gè)詞語(yǔ)。在這題中有兩個(gè)詞“涌”和“闊”字，課文中只是要求會(huì)認(rèn)，可是卻拿來(lái)考試，以至于有36個(gè)學(xué)生都不能準(zhǔn)確完成。所以我們老師就必須反思今后的'教學(xué)是不是應(yīng)該把要求在擴(kuò)大些，不僅要求要寫(xiě)的字要完全掌握，要認(rèn)的字也根據(jù)學(xué)生情況要求學(xué)生掌握呢。
第四題：我會(huì)用加一加讓它們變成很多新字。本題出現(xiàn)18個(gè)部首或字，要求學(xué)生組出10個(gè)字，有很多學(xué)生都不能準(zhǔn)確地完成，只些里幾個(gè)，沒(méi)能寫(xiě)出10個(gè)。也許是由于出現(xiàn)的部首或字太多，或是有些學(xué)生對(duì)生字掌握不夠，導(dǎo)致這樣的結(jié)果。
第八題：我會(huì)照樣子寫(xiě)句子。此題中大部分學(xué)生都能完成，但是全部正確的就較少，有些學(xué)生不能發(fā)揮自己的想象，把句子寫(xiě)正確。
第十題：我能讀懂下面的文章。此題中有兩部分：一部分是課文閱讀，在這部分中第二小題“第二自然段是寫(xiě)人們?cè)趹c祝申辦奧運(yùn)會(huì)成功�！卞e(cuò)誤率達(dá)到76。2%，許多學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，才有些寫(xiě)成“人們?cè)陲w舞著國(guó)旗”，有些寫(xiě)成“高呼”或“歡慶”。一部分是課外閱讀，這部分完成的不是很好，也許是有些學(xué)生根本沒(méi)有認(rèn)真閱讀短文，也許是不認(rèn)識(shí)一些字，以至不能從短文中準(zhǔn)確地找出相近或相反的詞。
第十一題：我能看圖說(shuō)幾句話。本題共出現(xiàn)三幅圖，內(nèi)容較復(fù)雜，但有大部分學(xué)生都能用通順完整的語(yǔ)言把圖意寫(xiě)清楚，有的學(xué)生還能展開(kāi)想像，依據(jù)圖意編成一段優(yōu)美有趣的小故事。標(biāo)點(diǎn)正確，條理清晰。但也存在一些問(wèn)題；有些后進(jìn)生語(yǔ)句較短，不能完整地?cái)⑹鰣D意，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。
三、對(duì)今后教學(xué)的建議：
1、切實(shí)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，使學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)起步階段把該掌握的字、詞、句的基礎(chǔ)知識(shí)不僅讓學(xué)生扎實(shí)掌握，還應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中習(xí)得方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以便能觸類(lèi)旁通，舉一反三，形成基本的技能技巧。
2、努力提高課堂教學(xué)效率，該背的課文要求學(xué)生不僅會(huì)背，還應(yīng)讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)。
3、要從小培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。
對(duì)今后工作的反思：
1、教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，落實(shí)三維目標(biāo)。
2、教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義，。
3、改變重背誦輕默寫(xiě)的定勢(shì)，從近幾年的調(diào)研情況看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫(xiě)，往往在寫(xiě)上丟分。
4、增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問(wèn)題能力上下功夫。
5、加強(qiáng)寫(xiě)話訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫(xiě)話機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫(xiě)話能力。
6、要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文試卷分析14
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一、二單元試卷已經(jīng)結(jié)束，掩卷深思，有讓人欣喜的地方，也有令人深思之處，為了真正發(fā)揮考試評(píng)價(jià)的合理性，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展，現(xiàn)就本次考試情況做如下分析：
一、總體分析：
本次測(cè)試共有十二大題，可以概括為語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，積累與運(yùn)用。大類(lèi)是從知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀全面進(jìn)行檢測(cè)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
二、成績(jī)分布：
這次測(cè)試參加考試的同學(xué)為人，優(yōu)秀人數(shù)為，及格人數(shù)為。
三、試題分析
第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，這一題是得分率的'題目，大部分同學(xué)都能夠按題目的要求正確完成。但也有不少學(xué)生看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)十分粗心導(dǎo)致失分。
第二題形近字組詞。這些都是學(xué)生平時(shí)常見(jiàn)的形近字，大部分學(xué)生都能正確區(qū)分并組詞，旗（），狀（），錯(cuò)的較多。
第三題：我會(huì)連，都是課本的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生都做的很好。
第四題：照樣子填上合適的詞。雖然學(xué)生平時(shí)練習(xí)時(shí)做過(guò)，但仍有部分同學(xué)失分，可見(jiàn)對(duì)AABB、ABAB式詞語(yǔ)握不牢。以后要多加練習(xí)。
第五題：把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。這個(gè)題考查學(xué)生對(duì)于四字詞語(yǔ)和課文中短語(yǔ)的掌握，大部分同學(xué)掌握情況良好，但有部分同學(xué)因記得不牢或?qū)戝e(cuò)別字而失分。
第六題：查字典，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的內(nèi)容，特別是部首查字法，很多學(xué)生十分主要在確定字的部首和去掉部首再查幾畫(huà)上，部首的確定需要學(xué)生的積累，部首查字法正確的查字方法還需要多加練習(xí)。
第七題：把詞語(yǔ)組成句子，比較簡(jiǎn)單失分較少。
第八題：照樣子寫(xiě)句子，平時(shí)練習(xí)較多學(xué)生基本上都能寫(xiě)對(duì)。
第九題：按課文內(nèi)容填空，課文是《難忘的一天》最后一段出錯(cuò)最多的地方就是找出其中的一對(duì)近義詞，只有很少的學(xué)生能找出“更加”和“格外”這對(duì)近義詞。
第十題快樂(lè)閱讀，短文內(nèi)容簡(jiǎn)短，題目也較簡(jiǎn)單，大部分同學(xué)都能做對(duì)。
第十一題古詩(shī)文連線，平時(shí)孩子背誦得很熟，幾乎沒(méi)有錯(cuò)誤。
第十二題看圖寫(xiě)話。兩幅圖，主要寫(xiě)小白兔看到下雨，而自己沒(méi)有帶傘，看到蘑菇靈機(jī)一動(dòng)想出辦法。大部分同學(xué)都能把握住圖畫(huà)的主旨，并能寫(xiě)出小白兔心情的變化。但還有些學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用上還有所欠缺。
四、考后反思
通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的'基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。
1、針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。
2、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文一二單元試卷分析課文。
3、教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文試卷分析15
本學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文期中試卷，總體而言，知識(shí)覆蓋面較廣，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語(yǔ)言積累，又檢測(cè)了運(yùn)用的能力。題量適中，難易適度。依據(jù)課標(biāo)，尊重教材�？傮w上來(lái)看，本次考試達(dá)到了預(yù)期的效果�，F(xiàn)對(duì)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科期中試卷質(zhì)量情況做如下分析：
一、試卷分析
本次的語(yǔ)文試卷共十道大題，整個(gè)試題以突出學(xué)生識(shí)字、認(rèn)字的能力為基礎(chǔ)，結(jié)合生活實(shí)際，擴(kuò)展練習(xí)，體現(xiàn)學(xué)以致用的重要性。
1．學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)
試題分別從字詞句等方面入手，從字詞等方面考查學(xué)生的基本技能，從而檢測(cè)出學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與擴(kuò)展的能力。
2.閱讀與寫(xiě)話的鍛煉與擴(kuò)展。
從試卷的八題中體現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言積累的重視程度。包括閱讀理解和最后一題的寫(xiě)作，充分體現(xiàn)了“語(yǔ)文來(lái)自于生活，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活”的宗旨，從孩子的身邊挖掘?qū)懽魉夭模尯⒆觽冇幸浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
二、學(xué)生答題情況分析：
從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看，學(xué)生在對(duì)號(hào)入座這個(gè)題失分多，出錯(cuò)的'原因是由于個(gè)別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象�？梢�(jiàn)低年級(jí)的識(shí)字更應(yīng)該經(jīng)常地“溫故知新”。
閱讀理解學(xué)生做得不太好，少數(shù)學(xué)生不會(huì)聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)答題。出現(xiàn)這種情況的原因是：
1.有的學(xué)生是因?yàn)榕聲r(shí)間不夠，急于完成試卷，看到問(wèn)題后就忙著去找答案，不是為了閱讀而閱讀，只是為了完成文章后面的思考題而讀書(shū)，缺少正確的讀書(shū)態(tài)度。
2.教師引導(dǎo)不夠，指導(dǎo)不到位。每次讓學(xué)生讀書(shū)，許多同學(xué)只是機(jī)械地看，而不愿放聲去讀，注意力不集中，對(duì)讀書(shū)沒(méi)有表現(xiàn)出太大的興趣、缺乏思考。最后一題寫(xiě)話，學(xué)生得分不夠理想。主要原因是平時(shí)對(duì)于寫(xiě)作練習(xí)，我著重于孩子們多讀、多聽(tīng)，卻沒(méi)有關(guān)注孩子們是否會(huì)用，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生不知如何圍繞主題去寫(xiě)，缺標(biāo)點(diǎn)、易出現(xiàn)錯(cuò)別字也是低年級(jí)孩子常犯的問(wèn)題。個(gè)別同學(xué)寫(xiě)字較慢，加上前面知識(shí)掌握不夠牢固、理解較慢，導(dǎo)致作文沒(méi)寫(xiě)。
三、整改措施：
針對(duì)本次學(xué)生答題所顯現(xiàn)出的問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，閱讀能力較差，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：
1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫(xiě)字，在平時(shí)的作業(yè)、課堂練習(xí)中，著重強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的態(tài)度，讓學(xué)生意識(shí)到認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的快樂(lè)。多讀，多說(shuō)，多寫(xiě)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)，以便時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2.抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，盡量保證每個(gè)孩子都能完成課堂達(dá)標(biāo)。課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫(xiě)。3.在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，豐富課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4.重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫(huà)，理解圖畫(huà)所要傳達(dá)的意思，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語(yǔ)言寫(xiě)通順。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)注重平時(shí)的每一節(jié)課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，把認(rèn)、寫(xiě)、讀、說(shuō)這些項(xiàng)目有機(jī)融合到平時(shí)教學(xué)中，常抓不懈，做到功夫下在平時(shí)。只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣，課堂效率才會(huì)提高，考試成績(jī)才會(huì)提上去。那時(shí)我們的課堂才真正做到了優(yōu)質(zhì)高效，學(xué)生才真正的達(dá)到了童心飛揚(yáng)。
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