一年級語文試卷分析匯編[15篇]

　　在社會的各個領(lǐng)域，只要有考核要求，就會有試卷，做試卷的意義在于，可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，找出自己的差距，提高增強(qiáng)自信心。你知道什么樣的試卷才是好試卷嗎？下面是小編幫大家整理的一年級語文試卷分析，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級語文試卷分析1

　　一、基本情況分析

　　一年級實(shí)考人數(shù)為153人，總分為15002分，平均分為98.05分。其中100分31人，90——99分120人，80——89分2人，優(yōu)良率和及格率都是百分之百。101班51人，總分5008分，平均分98.2分，最高分100分，最低分92分；102班50人，總分4895分，平均分97.9分，最高分100分，最低分89分；103班52人，總分5099分，平均分98.06分，最高分100分，最低分80分。

　　二、試卷總體分析

　　該試卷能依據(jù)課標(biāo)，以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)加強(qiáng)難度，體現(xiàn)出靈活性、綜合性。題型多樣，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生的讀寫能力和觀察能力，對優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生都有所兼顧，適用不同層次學(xué)生的考查�？己藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識的基本技能。但是給句子加標(biāo)點(diǎn)這一題超綱了。

　　本次考試有十大題，有基礎(chǔ)知識、閱讀、看圖寫話的考核�；�礎(chǔ)知識的考核內(nèi)容包括拼音、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核主要考查學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，如古詩句連線，要考查學(xué)生能否讀懂詩句，能否連對。看圖寫話考查學(xué)生觀察能力及語言表達(dá)能力。

　　三、題目具體分析

　　（一）掌握得比較好的：

　　絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較好。尤其是第一題給拼音歸類、第四題連線成詞、第五題詞語搭配，第六題寫出畫線字的反義詞，全班學(xué)生都正確。

　　第三題看拼音寫詞語，有幾個學(xué)生出現(xiàn)錯誤，有將“皮衣”寫成“皮一”了，有的將“毛巾”寫成“毛今”了，看出學(xué)生對同音字容易混淆，還有的將“今年”寫成“今天”了，這主要是學(xué)生拼讀音節(jié)粗心造成的'。

　　第八題按課文內(nèi)容填空，個別學(xué)生把“鳥”字的第一筆撇寫成了點(diǎn)，還有的把“里”寫成了“果”。從這可以看出學(xué)生答題不夠認(rèn)真，沒有認(rèn)真檢查。

　　（一）掌握得不夠好的：

　　第二題給字選擇正確的讀音，花生的生是后鼻音，學(xué)生選成了前鼻音，下雪的雪選成了“xiě”，報紙的紙選成平舌音，可能是受方言的影響，學(xué)生對字的音讀得不夠準(zhǔn)確，要加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　第七題給句子加上標(biāo)點(diǎn)。這道題目有點(diǎn)超綱，平時沒有訓(xùn)練過，很多學(xué)生問號和感嘆號不會用。失分比較嚴(yán)重。

　　第九題古詩句連線，《涼州詞》這首詩學(xué)生對詩意不太理解，而且四句詩同時出現(xiàn)，個別差生認(rèn)識的字不夠多，對課外詩句背得不夠熟，失分也比較多。以后對課外詩句不但要熟讀成誦，還要理解詩意。

　　第十題看圖寫話。失分表現(xiàn)在：⑴會觀察圖，但不會用語言文字表達(dá)出來，故句子不通順。⑵不會觀察圖，寫出來不成句子。⑶寫錯別字而造成失分。不會寫的字用拼音代替，拼音平、翹舌分不清。擦桌子寫成“chāzuō”子，“窗戶”寫成“cuānfù”�？磥硪院笳f話寫話的訓(xùn)練要加強(qiáng)。

　　四、對教與學(xué)的反思

　　針對這次考試，失分原因是多方面的，具體有以下幾方面：

　　1、由于學(xué)生剛從學(xué)前班升上一年級，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，有些學(xué)生好動，上課時注意力不集中，對于聽講、思維、發(fā)言、寫字等習(xí)慣都還存在一定的問題。

　　2、有相當(dāng)一部分學(xué)生拼音尚未過關(guān)。漢語拼音是學(xué)語文的起點(diǎn)，要想學(xué)好語文，就必須從漢語拼音抓起。俗話說：“萬事開頭難”，學(xué)好漢語拼音是邁向成功的第一步。故以后要加強(qiáng)漢語拼音的教學(xué)與鞏固。

　　3、在平時教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心里所想的，用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來，這里有一個過程與方法的問題。我們在加強(qiáng)說引導(dǎo)的同時，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進(jìn)的過程。

　　4、小學(xué)一年級學(xué)生剛剛學(xué)寫字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢，力爭使學(xué)生在寫字入門后，把字寫正確，端正而美觀。

　　5、學(xué)生的課外閱讀積累太少，學(xué)習(xí)的主動性不夠。

　　五、改進(jìn)措施和策略

　　在今后的語文教學(xué)中，應(yīng)該從以下幾方面努力提高教學(xué)成績。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生懂得上課專心聽講的重要性，學(xué)會自我約束。注意課堂的生動性和創(chuàng)新性，吸引學(xué)生走入教學(xué)內(nèi)容。課堂中讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間，語文教學(xué)中要提倡探究性學(xué)習(xí)。

　　2、平時的教學(xué)中注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫，仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生正確的檢查方法，努力創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，致力于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，積極思維的習(xí)慣。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，重在平時的點(diǎn)滴積累。

　　4、平時教學(xué)中注重讀題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生弄明白要求之后再答題。經(jīng)常性對學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)，使學(xué)生靈活的運(yùn)用所學(xué)知識，做到舉一反三。

　　5、加強(qiáng)學(xué)生對課外知識的拓展，重視引導(dǎo)學(xué)生積累語言。

　　6、加強(qiáng)說話寫話的訓(xùn)練，為今后的寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　今后教學(xué)中，應(yīng)在40分鐘的課堂上下功夫，提高課堂教學(xué)效率，重視基礎(chǔ)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對后進(jìn)生以鼓勵為主，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，充分利用班級中的優(yōu)等生的幫帶作用，對不同層次的學(xué)生要求應(yīng)有所區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生自己審題的能力，學(xué)會變通，舉一反三�？荚囀菍�學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種檢測方式，但不能做為評定學(xué)生唯一途徑。我們的教學(xué)是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語文，更要會用語文，生活中處處有語文，將語文課堂延伸到課外。

一年級語文試卷分析2

　　第一學(xué)期期末檢測已經(jīng)結(jié)束了，從試卷上看，學(xué)生的表現(xiàn)還不錯，但也出現(xiàn)了一些問題。為了提高教學(xué)成績，我們對本次測試的試卷進(jìn)行了分析。

　　首先，我們來看一下測試成績。本班有32名學(xué)生，全部參加了考試，總分為2846分，平均每人得分為88.94分。優(yōu)秀人數(shù)為27人，優(yōu)秀率為84%，及格人數(shù)為31人，及格率為97%�？傮w來說，本次測試的結(jié)果還是比較滿意的，但也存在一些不足之處。

　　接下來，我們來分析一下試題的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。本次試卷共有十道題目，包括區(qū)分聲母和韻母、選擇正確音節(jié)、用筆畫組生字、看圖寫字、看拼音寫詞語、組詞、選擇正確答案、按原文填空和讀短文回答問題等。試題的特點(diǎn)是突出基礎(chǔ)知識，涵蓋了整個學(xué)期所學(xué)的各個知識點(diǎn)。大部分試題都是根據(jù)課本原題改編而來，注重培養(yǎng)學(xué)生的.能力，包括漢語拼讀能力、觀察能力、閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。同時，第八題還考察了學(xué)生綜合知識的運(yùn)用能力。

　　然后，我們來分析一下典型的錯誤例子。第二題的錯誤率最高，有的學(xué)生忘記了拼寫規(guī)則，有的則太馬虎。第四題要求用合適的筆畫組字，有些同學(xué)不知道怎么組，導(dǎo)致出錯。第三題要求選擇正確的讀音，許多同學(xué)忘記了畫橫線，說明學(xué)生在做題時比較馬虎，沒有認(rèn)真看題。第九題要求按原文填空，有些同學(xué)掌握得不是很牢固，能背但不能填。

　　針對以上問題，我們需要進(jìn)行反思并采取相應(yīng)的對策。首先，要注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在審題和答題時不夠認(rèn)真和粗心馬虎是導(dǎo)致失分的重要原因。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，應(yīng)引起重視。其次，要加強(qiáng)對易錯易混淆概念的辨析。學(xué)生在漢語拼音和識字方面都存在一定程度的混淆問題，我們需要在平常的教學(xué)中加強(qiáng)對比練習(xí)，讓學(xué)生通過對比來辨析和掌握。此外，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和觀察能力。隨著課程改革的深入，教學(xué)中出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，要求學(xué)生通過觀察和閱讀來解決問題。而學(xué)生在這方面的能力較弱，原因是閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。另外，對于成績較差的學(xué)生，我們要加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，確保每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。最后，在寫作方面，我們要堅(jiān)持每天寫日記，為寫作打好基礎(chǔ)，逐步提高學(xué)生的寫作水平。

　　總結(jié)起來，從學(xué)生的完成情況來看，總體上還是比較好的。學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)，盡管在閱讀題上表現(xiàn)不理想，但也與試卷的難度有一定關(guān)聯(lián)。今后，我們需要改進(jìn)教學(xué)策略，重視書寫規(guī)范和習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注重閱讀訓(xùn)練和詞語積累，提高學(xué)生的說話和寫話能力。

一年級語文試卷分析3

　　這次的語文試卷分三大塊：基礎(chǔ)部分、閱讀部分和寫作部分。共六大題。

　　基礎(chǔ)部分第一題寫字5%這一題，是寫字題目，它對學(xué)生的卷面作了規(guī)定：卷面整潔，書寫端正(2分)，其中讓學(xué)生用楷書抄寫句子(3分)，對于本班學(xué)生來說這是送分題目，因?yàn)樗麄兊淖鳂I(yè)平時也是比較清楚的。100

　　第二題讀拼音寫詞語10%這一題是考學(xué)生記憶詞語的，對學(xué)生來說難度不大，因?yàn)槠綍r復(fù)習(xí)的比較多，記得也比較牢，但也有部分后進(jìn)生對詞語掌握得不好，最多的學(xué)生10個詞語里面錯了8個字。64.8

　　第三題把詞語補(bǔ)充完整，并按要求寫在下面的橫線上7%這個題目分兩部分，前部分是讓學(xué)生補(bǔ)充成語，后部分是讓學(xué)生將成語中找出

　　含有近義詞的詞語和含有反義詞的詞語。前部分學(xué)生已經(jīng)做過兩三次練習(xí)了，學(xué)生做得也不錯，后部分學(xué)生平時沒有做到，我也沒有講到，結(jié)果35個同學(xué)只有13個人做全對，可見，學(xué)生思維欠活躍，審題不夠仔細(xì)。35.3

　　第四題按要求寫句子4%這一題共兩個小題，第一小題在平時練習(xí)中已經(jīng)做過好幾次了，但是潘小云還是做錯了。第二小題是改寫句子，這種類型在平時練習(xí)中出現(xiàn)過好多次了，每個學(xué)生都能做，但還是有7個同學(xué)因?yàn)轳R虎而做錯了。在他們的潛意識里面，這題太簡單了，一致把“非……不可”的“不可”給漏了。97.1

　　79.5

　　閱讀部分第五題(一)課內(nèi)閱讀26%這是一首古詩題和兩篇課文中的片段。其中古詩題目中有詩句填寫、作者介紹、重要字詞理解等幾方面。比較難的是“這首詩寫的是()季的景色，從()這些詞語中可以看出來�！焙笠粋�填空錯的比較多。

　　第二個閱讀中的“按課文內(nèi)容填空”錯的比較多，可見學(xué)生平時對默寫課文欠下功夫。

　　第三個閱讀中“填標(biāo)點(diǎn)符號”錯的比較多，全對的沒有幾個人。平時不管是學(xué)生還是我自己對標(biāo)點(diǎn)符號的`教學(xué)欠重視。學(xué)生審題欠仔細(xì)，“劃出有關(guān)詞語”很多學(xué)生劃成了句子。32.4

　　29.5

　　23.6

　　(二)課外閱讀18%這是來自初中的一篇課文，課后的幾個問題比較簡單，基本上學(xué)生能做優(yōu)秀。其中比較難的是“找出并改正錯別字和病句”基本上學(xué)生都做錯了。在回答“問答題”時回答欠完整，這和我平時欠強(qiáng)調(diào)、作業(yè)中不夠重視有關(guān)。58.77

　　寫作第六題作文30%這是一次半命題作文，其中有3個同學(xué)沒有將題目補(bǔ)充完整。這是馬虎、不仔細(xì)造成的。作文中學(xué)生的詞句不夠優(yōu)美、不夠具體，很多學(xué)生只寫了短短幾行字，這和平時缺乏好詞好句的積累有關(guān)，和平時看作文書欠多有關(guān)。8.8

　　參加這次的語文測試的學(xué)生共34人，優(yōu)秀率77.4%，合格率100%，是幾次平時考試中最好的一次，試題也是最簡單的一次。這次的測試也讓我發(fā)現(xiàn)了不少存在的問題，及今后努力的方向：

　　1、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

　　2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。

　　3、對全班學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固練習(xí)，尤其是對后進(jìn)生加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識。(生字、詞語、詞語意思、課文填空等)

　　4、對于一個題目想象多種可能出現(xiàn)的類型進(jìn)行練習(xí)。

　　5、重視標(biāo)點(diǎn)符號教學(xué)、重視學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的使用。

　　6、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀能立。

　　7、規(guī)范學(xué)生的答題。

　　8、重視好詞好句的積累，多看看作文書，提高作文水平。

一年級語文試卷分析4

　　第一學(xué)期期末檢測的結(jié)束，從卷面上看，學(xué)生做的還是不錯的，但是也反映出一些問題。為了提高教育成績，特對本次測試的試卷分析如下：

　　一、測試成績分析

　　本班現(xiàn)有32學(xué)生，全部參加了考試，總分2846分，學(xué)生平均88.94分，優(yōu)秀學(xué)生數(shù)27學(xué)生，優(yōu)秀率84%，及格學(xué)生數(shù)31學(xué)生，及格率97%。本次測試比較滿意，但也有不足的地方。

　　二、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)

　　結(jié)構(gòu)：本試卷包括十道題：第一題區(qū)分聲母和韻母，第二題和第三題選擇正確音節(jié)，第四題用筆畫組生字，第五題看圖寫字，第六題看拼音寫詞語，第七題組詞，第八題選擇正確答案，第九題按原文填空，第十題讀短文回答問題

　　特點(diǎn)：1、突出基礎(chǔ)知識。從知識點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對整學(xué)期所學(xué)過的每個知識點(diǎn)都有涉及。在本次測試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。

　　2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識的考查外，還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生能力的試題。

　�。�1）考查學(xué)生漢語拼讀能力與觀察能力。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。

　　3、體現(xiàn)知識綜合。第八題用選擇正確答案的方法來考察學(xué)生綜合知識的運(yùn)用。

　　三、典型錯例分析：

　　1、錯誤率最高的是第二題判斷對錯，有的是忘了拼寫規(guī)則，有的則是太馬虎。

　　2、第四題用合適的筆畫組字，有些同學(xué)不知道怎么組，以至于出錯。

　　3、第三題選擇正確的讀音好多同學(xué)忘了畫橫線，這說明學(xué)生做題比較馬虎，不認(rèn)真看題。

　　4、第九題按原文填空，有些同學(xué)掌握的不是很牢固，會背不會填。

　　三、反思與對策

　　1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。

　　2、加強(qiáng)易錯易混淆概念的辨析。

　　從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教育中，我們要加強(qiáng)對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。

　　3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。

　　隨著課程改革的的不斷深入，在教育中改革教育內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教育中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

　　4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

　　從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教育中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教育質(zhì)量。

　　5、在寫話方面，堅(jiān)持每天寫日記，為寫作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫作水平逐步提高。

　　總之，本次對學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。

　　四、今后改進(jìn)教育策略

　　1、 更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

　　2、 重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。

　　3、 注重在教育時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。

　　4、 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。

　　5、 重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。

一年級語文試卷分析5

　　一、綜合評價

　　試卷定位較準(zhǔn)確，命題基本符合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)。整個試卷全面考察學(xué)生對教材中基礎(chǔ)知識的靈活英語能力。注重對課文基礎(chǔ)知識的考核，努力體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和思想，基本做到不出怪題、偏題、過難的題，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，增強(qiáng)了語文學(xué)習(xí)的靈活性和實(shí)用性，有考察了學(xué)生的真實(shí)水平，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和信心。

　　二、具體評價

　　1、內(nèi)容全面，覆蓋面廣

　　考試內(nèi)容幾乎涉及到教材所有內(nèi)容。從拼音到字詞句、小閱讀共計(jì)十一題。第一題考察了漢語拼音，第二、三、四、五考察了學(xué)生對課本基礎(chǔ)的掌握，第六題看圖寫反義詞比較靈活，考查了學(xué)生的觀察能力。第十一題小閱讀較好地考查了學(xué)生的閱讀能力和綜合分析能力，但是題目中有些超出新課程標(biāo)準(zhǔn)，例如第九題按照課文內(nèi)容填空

　　1、“房前（花）（果）香，屋后數(shù)成行”中的“花”沒有要求學(xué)生會寫。第六題反義詞中的例子“粗——細(xì)”，基礎(chǔ)差的學(xué)生不認(rèn)識“粗”。

　　2、試卷題型兼顧基礎(chǔ)知識和綜合知識

　　基礎(chǔ)知識包括拼音部分、字詞句占試卷70%，綜合知識部分占30%。

　　3、題型結(jié)構(gòu)合理而又多樣

　　本次試卷題型在繼承原有基礎(chǔ)題型的同時，也開創(chuàng)了部分新穎題型，如：第三題中的第二小題看圖寫漢字、第六題看圖寫反義詞、第十題

　　古詩連線等題型很少見，基礎(chǔ)差的學(xué)生出錯率較高。主觀題與客觀題的比例達(dá)到3:7，題型結(jié)構(gòu)合理兼顧多樣性。

　　4、試卷表述科學(xué)，格式布局較規(guī)范，無明顯錯漏。為了照顧低年級學(xué)生識字量有限的問題，試卷題目均有拼音標(biāo)注，非常人性化。但是為了兼顧布局試卷的字體較小，對一年級學(xué)生審題造成一定的干擾。

　　5、試卷題量較合適，難易程度分布適中。

　　試卷中基礎(chǔ)知識占70%，有一定難度題占20%，拔高題占10%，基本達(dá)到了7:2:1的比例，無偏題、怪題。

　　6、近兩年來，試卷題目重復(fù)率不高，相似題型占試卷題目的48% 7、試卷對學(xué)生本學(xué)期知識掌握效果有較好的鑒別作用，題型新穎。試卷的成績分布對教師今后的`教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用。例如基礎(chǔ)差的學(xué)生在選擇正確音節(jié)這道題出現(xiàn)較多失誤指導(dǎo)教師今后教學(xué)應(yīng)注意對拼音平翹舌、前后鼻音。學(xué)生在面對第六題看圖寫反義詞和第十題古詩連線出現(xiàn)較多失誤指導(dǎo)教師加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和審題能力。

　　三、存在的不足

　　1、看圖寫字圖片較模糊，字體較小，一年級小學(xué)生視覺分辨能力較差，造成不必要的失分。

　　2、本次試卷按照課文內(nèi)容填空，出現(xiàn)了學(xué)生沒有要求掌握寫的生字。 四、建議

　　一、小學(xué)階段語文測試的目的是檢測性，而非選拔性，因此試卷命題時要避免難題、偏題、怪題和超出測試范圍的題目，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，教師應(yīng)將心比心按照各個學(xué)段的不同特點(diǎn)去選擇命題形式，有效檢測學(xué)生的知識掌握和能力提升情況。尤其在第一學(xué)段，命題老師不能出沒有學(xué)過的字詞讓學(xué)生去寫，會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也就是說命題時教師應(yīng)該對該年級學(xué)生層次和學(xué)科知識了然于心，而不能想當(dāng)然。

　　二、試卷命題要注意清晰度，尤其在低年級語文試卷中的“看圖寫字詞”和“看圖寫話”，圖片必須能讓學(xué)生看得清楚明白，如果學(xué)生看不清，甚至連成人都無法辨別時，很難想象如何讓學(xué)生去思考和回答，這一點(diǎn)定要引起命題老師的重視。

　　三、小學(xué)語文試卷中經(jīng)常會出現(xiàn)大量的“按照課文內(nèi)容填空”，個人覺得這類題目可以去除一些，填那些無太多意義的詞句價值不明顯，純屬機(jī)械記憶。

一年級語文試卷分析6

　　一、試題分析

　　考試具有導(dǎo)向和診斷的功能。通過本試題分析，了解教學(xué)評價的發(fā)展方向，了解命題改革與發(fā)展的趨勢，也有助與反思自己的教學(xué)，查找教學(xué)過程中的長處與不足，提高自己的教學(xué)水平。

　　1、試題分析指標(biāo)

　�。�1）題型比例分析

　　通過題型分析可以看出，對學(xué)生的知識考查較全面，同時注重了對學(xué)生基礎(chǔ)知識與技能的考查，題型全面，分值分配合理。

　　（2）內(nèi)容比例分析

　　本試題涵蓋了一年級第二冊中的重點(diǎn)內(nèi)容，考察比較全面，具有代表性，從每題內(nèi)容看，第1題涉及多課，考查了學(xué)生對會寫字中重點(diǎn)字的掌握，第2題涉及多個單元，考查了學(xué)生對會寫字中一些易混生字的掌握。如同音字和形似字的考查。第3題考查了學(xué)生對一些易混字在不同詞不同句子中的運(yùn)用。涉及第58單元。第4題也涉及多個單元，考查了學(xué)生對字形變化的掌握。使學(xué)生認(rèn)識到一些生字間的聯(lián)系。第5題涉及語文園地四14課和27課，考查了學(xué)生對一些修飾詞的掌握。第6題涉及11課17課30課24課26課和識字7等多篇課文，考查了學(xué)生對反義詞等多種詞的掌握。第7題涉及19課21課23課24課26課等課的有關(guān)句子，考查了學(xué)生的造句能力。第8題涉及4課9課19課和25課的有關(guān)內(nèi)容，考查了學(xué)生對背誦課文的掌握。第9題不僅考查了學(xué)生的閱讀能力，同時考查了學(xué)生對多音字，量詞，近義詞和反義詞的掌握。第10題很好的考查了學(xué)生的寫話能力�？疾烊�面，緊扣每單元的重點(diǎn)內(nèi)容，重視語文的生活性、人文性及靈活運(yùn)用知識的能力。

　�。�3）試題難度分析

　　本套試題難易適度，符合語文新課標(biāo)的要求，既注重了對學(xué)生雙基的考查，也兼顧了考查學(xué)生應(yīng)用語文的能力。

　　（4）試題與新課程理念的對應(yīng)分析

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)要求注重學(xué)生人文兼養(yǎng)的提高及“雙基”知識，本套試題注重了知識的運(yùn)用，注重了語文的工具性與人文性的統(tǒng)一，充分體現(xiàn)了語文與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，突出了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一；體現(xiàn)了新課程觀念：即關(guān)注學(xué)生的發(fā)展性、探究性、互動性、社會性，把語文學(xué)習(xí)引向生活和生活，達(dá)到對人的培養(yǎng)和塑造。

　　2、試題質(zhì)量評價

　�。�1）試題題型全面，難易比例較當(dāng)，知識覆蓋面廣，能充分體現(xiàn)對技能的運(yùn)用，質(zhì)量較高，對今后教學(xué)具有導(dǎo)向性。

　�。�2）注重了雙基，在考查基礎(chǔ)知識的同時，也突出了能力考查。

　�。�3）本試題注重知識與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，如第10題，既考查了學(xué)生的生活知識，也考查了學(xué)生的寫話能力。體現(xiàn)了語文的生活性。

　　3、對命題的建議

　�。�1）題量稍大些。

　　二、試卷分析

　　1、整體成績統(tǒng)計(jì)與分析

　　本年級成績相比上學(xué)期而言，成績有所退步，原因諸多，首先，一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，家庭作業(yè)不認(rèn)真完成，影響了整體成績的提高；其次，學(xué)生書寫較差，考試習(xí)慣較差，審題不認(rèn)真，等等，都影響了學(xué)生的成績。

　　2、教學(xué)班成績統(tǒng)計(jì)與分析

　　3、教與學(xué)中成功不足的分析

　　從學(xué)生答卷看，學(xué)生掌握較好的是基礎(chǔ)知識，如字、詞、句的積累，默寫背誦也不錯，學(xué)生做的不好的方面有以下幾點(diǎn)：

　�。�1）綜合能力薄弱。

　　學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識的整合的處理，由于教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對知新舊識的歸類與整理及知識前后滲透的`訓(xùn)練相對少一些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。

　�。�2）書寫不夠認(rèn)真、規(guī)范。

　�。�3）少數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握欠牢固不扎實(shí)。

　�。�4）部分學(xué)生做題習(xí)慣較差，審題不仔細(xì)。

　�。�5）教師對學(xué)生的閱讀和寫話能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)不夠。

　�。�6）教師對學(xué)生知識的指導(dǎo)上欠全面。

　　三、教學(xué)整改建議及措施。

　　1、要繼續(xù)重視識字。

　　從考試可以看出，識字的得分率較高，學(xué)生掌握較好，今后繼續(xù)重視這方面的教學(xué)。

　　2、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

　　“方法比知識更重要”，在教學(xué)的過程中，要適度滲透學(xué)法的指導(dǎo)，多教怎么學(xué)，少教怎么做。

　　3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　4、要樹立大語文觀，拓展教學(xué)思維。

　　要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點(diǎn)的滲入，融會貫通。

　　5、加強(qiáng)對新課程理念的學(xué)習(xí)，樹立以學(xué)生為本的理念

　　6、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，建構(gòu)新型課堂，提高課堂質(zhì)量。

　　7、加強(qiáng)對學(xué)生的書寫的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

　　8、加強(qiáng)教師間的協(xié)調(diào)合作，濃化教研氛圍，提高教師教學(xué)水平。

　　要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點(diǎn)的滲入，融會貫通。

一年級語文試卷分析7

　　整體上來看，這張卷子比以往的試卷難度都要更大一下，題型多、題量大，但是孩子們大都考出了理想的成績，這和平時我們的努力是分不開的。以下是一些簡單的分析，希望對孩子們以后的學(xué)習(xí)會有所幫助。

　　第一部分聽力題

　　今年又增加了一項(xiàng)聽力題，共兩小題，第一小題考察孩子對拼音的掌握情況，因?yàn)槭锹犃︻}，需要孩子能夠很快地拼出音節(jié)，從這道題上看，孩子對拼音的掌握是比較扎實(shí)的，拼讀速度也比較快。第二小題考察孩子對二類字的掌握情況，如果孩子成績不是特別理想，沒有達(dá)到平時的水平，可能就是在這道題上失誤了，這也的確是我們平時學(xué)習(xí)中一個死角，沒有做為重點(diǎn)去強(qiáng)調(diào)，以后也需要重視起來，孩子的識字量其實(shí)更多的是從課外閱讀中得到的，因此下學(xué)期我們也盡量在課外閱讀方面找到一些好的方法。

　　第二部分為基礎(chǔ)知識。

　　第二大題考察孩子對音節(jié)的書寫和節(jié)日的掌握情況，節(jié)日的`時間對大部分孩子來說是的難點(diǎn)，容易記錯，這道題也是失分較多的一道題。

　　第三大題共有四道小題，看拼音寫字詞和同音形近字組詞這兩道小題丟分不多，說明孩子在基礎(chǔ)知識方面掌握的是比較扎實(shí)的，但還是會有個別書寫不規(guī)范現(xiàn)象的存在。第三小題分詞語分類一要考察識字量，二要考察孩子對詞義的理解，對于大部分孩子來說這道題非常容易，還是有個別孩子不能正確理解詞義。第四小題考察組詞，這也是一個薄弱處，需要加強(qiáng)。

　　第四大題補(bǔ)充句子，孩子做的不錯，個別會有因?yàn)槠匆羯�字失誤而丟分，但是都已經(jīng)學(xué)會了些一句完整的話。

　　第五大題為按課文內(nèi)容填空，除了個別生字寫錯的，最重要的失分地方是第五小題，往年一年級的這種題總是把原文呈現(xiàn)給孩子，因此比較容易，但是今年就有了需要靈活理解課文這樣的形式，孩子不能正確理解句子的意思，失分較多，以后不能再滿足于背會課文，更要教給孩子靈活運(yùn)用。

　　第六大題為口語交際：打電話祝賀生日，孩子寫的不錯，句子通順，意思明白，個別字詞有誤，標(biāo)點(diǎn)忘記。

　　第七大題為看圖寫話。圖為練習(xí)6中第一部分的圖，要求孩子看圖先寫出幾個相關(guān)詞語，孩子出錯很少。第二個要求是讓孩子看圖寫一兩句話，金水區(qū)給的評分標(biāo)準(zhǔn)涉及到了字詞、格式、標(biāo)點(diǎn)等，有一些有點(diǎn)超綱，不在教學(xué)大綱要求之內(nèi)，再加上有些孩子為了把它寫的很生動，長篇大論，就很容易丟分。寫話或者補(bǔ)充句子這樣的題孩子用錯字很正常，畢竟他們的知識有限，隨著識字量的增大，這些情況都會慢慢改善。

　　整體來說，卷子上拼音和基礎(chǔ)字詞孩子掌握比較扎實(shí)，薄弱處在于二類字和理解性的題，以后要在這些方面多想一些方法，提高孩子的理解能力，因?yàn)殡S著年級的升高，這樣的題型會越來越多。

　　這個學(xué)期大家都很辛苦，孩子也的確努力了，考試是為了讓我們更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，請大家不要因?yàn)橐淮蔚某煽兎穸�了孩子的努力，相信沒有考好的孩子自己心里也很難過，他們需要我們的寬容與理解。

一年級語文試卷分析8

　　一、考試情況分析：

　　1、成績分析：

　　參考21人，及格21人，良好20人，優(yōu)秀19人，高分13人。高分率差一些。

　　2、試卷分析及存在的問題：

　　本張?jiān)嚲砉灿惺�道大題，題量適中，題型不是很難，考察的內(nèi)容涉及前五個單元的字、詞、句、按課文填空，閱讀幾方面的內(nèi)容，考察的內(nèi)容很全面。

　　第一題為寫出相應(yīng)的大小寫字母，第二題為看拼音寫詞語，第三題為辨字組詞，第五題為把音節(jié)與相應(yīng)的詞語連起來。這四道題學(xué)生答的都不錯，只有個別學(xué)生因?yàn)榇中某霈F(xiàn)極少的失分。

　　第四題為補(bǔ)充音節(jié)，有部分學(xué)生出錯，原因是整體認(rèn)讀音節(jié)不熟，聲調(diào)書寫潦草，一聲二聲標(biāo)的不清晰。

　　第六題為寫出帶有下列偏旁的字。有的同學(xué)沒弄明白帶有下列偏旁的字的'含義，而在寫出的新字中規(guī)定的字不是偏旁。

　　第七題給多音字注意并組詞。學(xué)生出現(xiàn)的錯誤較多，大部分學(xué)生都能注對音，但在組詞上就比較模糊了。

　　第八題為選擇適當(dāng)?shù)牧吭~填空，學(xué)生答的很好。

　　第九題為按課文內(nèi)容填空。學(xué)生答的很不錯，丟分現(xiàn)象很少。學(xué)生對課文的背誦和會寫生字的掌握比較牢固。

　　第十題為閱讀題，題不難，但有些學(xué)生對題意的理解上還很差，所以，這道題成了學(xué)生失分最多的`一題。存在的主要問題就是理解能力太差。

　　二、提高措施：

　　1、在平常的學(xué)習(xí)中繼續(xù)扎實(shí)字、詞、句的掌握與豐富積累。

　　2、注意對多音字讀音與組詞的區(qū)分與積累。

　　3、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，細(xì)致理解，細(xì)心做答的好習(xí)慣。

　　4、平時多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，教給他們方法，要多讀，讀通讀懂再做題。培養(yǎng)學(xué)生理解和思維的發(fā)散能力。

　　5、加強(qiáng)書寫的訓(xùn)練，保持書寫的整潔與清晰。

　　三、重點(diǎn)講評：

　　第一題：大寫字母G與C的區(qū)別。

　　第二題：家常的“�！迸c“長”的區(qū)分。到處的“到”與“道”。

　　第四題：“迎”、“愛”“原”的注音。

　　第六題：言字做偏旁后變成言字旁，人字做偏旁后變成單人旁，竹字做偏旁后變成竹字頭。

　　第七題：興、覺、地、當(dāng)四個多音字的注音與組詞。

　　第十題：閱讀題要多讀短文，讀懂后再做題，每個題要多讀幾遍，理解題意后再找答案。

一年級語文試卷分析9

　　本次語文期中檢測，以語文新課標(biāo)為依據(jù)，試題覆蓋面廣，難易適度，以學(xué)生發(fā)展為本，著眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。試卷從漢語拼音、識字、寫字、語言積累以及閱讀理解等方面對學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行全方位的檢測。下面就學(xué)生的答題情況以及今后教學(xué)的改進(jìn)等方面簡要地談一談自己的看法。

　　一、學(xué)生考查情況

　　參考人數(shù)63人，100分21人，80-89分3人，最低分83分，及格率100%，優(yōu)生率95%，平均分96.8分。

　　二、卷面的具體分析

　　第一題：看拼音寫詞語，主要考察學(xué)生的拼讀、寫字能力。雖然大部分學(xué)生都已掌握了拼音，完成得不錯，但個別學(xué)生拼讀不認(rèn)真，有寫錯別字。例如：把“風(fēng)車”寫成“飛車”，把“自己”寫成“己自”，把“東”寫成“車”。

　　第二題：連線，要求學(xué)生把漢字和對應(yīng)的音節(jié)連起來，主要考察學(xué)生的識字、拼讀能力�！捌G”和“藏”因?yàn)槠綍r出現(xiàn)的頻率不多，部分學(xué)生連錯。

　　第三題：按要求寫出帶有筆畫名稱的字并組詞，主要考察學(xué)生筆畫名稱的掌握情況能力和組詞的能力。這一題大部分學(xué)生基本掌握筆畫名稱，但“又”字組詞錯的多，錯例：又大、又圓、又紅等。

　　第四題：按部首給孩子分類。這道題學(xué)生完成不錯，但有個別學(xué)生漏字。

　　第五題：找出每組中不是同一類的詞語。大部分學(xué)生完成不錯，個別學(xué)生在“狐貍、松鼠、天鵝、大象”這組詞語中，選成“狐貍”。

　　第六題：找出句子中的反義詞，這一題學(xué)生都能找出反義詞，完成得不錯，但個別學(xué)生由于寫字不認(rèn)真，“多”字書寫不規(guī)范。

　　第七題：把下面的詞語排成一句通順的話，對于剛接觸句子的一年級學(xué)生來講有點(diǎn)難，屬于提高題。但平時練習(xí)的不少，所以大部分學(xué)生完成不錯，少數(shù)學(xué)生有漏標(biāo)點(diǎn)。錯例有：我愛的故鄉(xiāng)小河。

　　第八題：閱讀理解，主要考察學(xué)生對語言文字的理解能力。第一小題文中寫了幾種顏色并用波浪線畫出。部分學(xué)生漏填;第二小題文中是誰勸誰，答案中出現(xiàn)較多的錯別字，例如：“姐”寫成“組”，“弟”寫成“第”;第三小題用“和”寫一句話，大部分學(xué)生能寫出帶有“和”字的完整的一句話，部分學(xué)生句子中出現(xiàn)錯別字和寫錯的.音節(jié)，部分學(xué)生漏標(biāo)點(diǎn)。

　　三、針對存在的問題，采取的教學(xué)措施

　　在對檢測試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為在語文教學(xué)中以下幾方面需要重視：

　　1、對于漢語拼音的教學(xué)，一定要把握好工具性，培養(yǎng)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字的能力。

　　2、對于寫字教學(xué)，要教會學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，讓學(xué)生掌握寫字的姿勢，并能按筆順寫字，把字寫得端正、美觀。

　　3、在平時教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子。

　　4、在平時教學(xué)中，要注重語言的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識面，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。

　　5、在平時教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，在做語文習(xí)題時，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。

一年級語文試卷分析10

　　主要考查的知識點(diǎn)：

　　第一題，聲、韻、音節(jié)歸類；第二題，看圖選音節(jié)；第三題，詞語找相對應(yīng)音節(jié)，詞語找相對應(yīng)圖，量詞搭配和找反義詞；第四題，讀拼音寫字，詞；第五題，正確抄寫生字；第六題，看圖寫漢字；第七題，寫出相對應(yīng)的漢字；第八題，按課文填空；第九題，把句子補(bǔ)充完整。

　　知識點(diǎn)的考查方式：

　　1、正確歸類聲、韻和整體認(rèn)讀音節(jié)；

　　2、以圖拼，選下確的音節(jié)；

　　3、詞語、音節(jié)、圖、量詞和反義詞相對應(yīng)，

　　4、正確拼讀音節(jié)，

　　5、規(guī)范寫抄生字；

　　6、以圖寫字；

　　7、看數(shù)字寫漢字；

　　8、背熟填寫、

　　9、補(bǔ)充句子。

　　主要失分題目及相應(yīng)知識點(diǎn)

　　本次期未考試學(xué)生失分多的是第一題，把拼音娃娃送回家。本題還有幾個學(xué)生沒有完全分清聲、韻、音節(jié)；有學(xué)生把in分到音節(jié)里去了；第二題是看圖選音節(jié)，寫在下面的四線格里，有些同學(xué)選對音節(jié)，但聲調(diào)卻忘了填，書寫不規(guī)范；第三題連一連，很多學(xué)生量詞“一個”、“一只”和“一條”沒有正確搭配；反義詞中的字詞，學(xué)生不懂認(rèn)出，導(dǎo)致連錯。第四題有部分同學(xué)“shǒu”拼讀不對，四和心字書寫不規(guī)范，第七、八題有學(xué)生書寫“鳥”、“衣”“我”字不正確；第九題，讀一讀，照樣子補(bǔ)充完整，例題要求寫AAB式的詞語，很多學(xué)生只填“白兔的耳朵長的”，導(dǎo)致失分較多。

　　教的原因：

　　對于聲、韻、音節(jié)的教學(xué)還是需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，特別是漢字的書寫切記工整、規(guī)范；對于句子AAB句式的補(bǔ)充，學(xué)生極少接觸，平時較少訓(xùn)練。

　　學(xué)的`原因：

　　學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。試題出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。

　　今后教學(xué)對策

　　教的對策：

　　1、加強(qiáng)識字寫字教學(xué)。尤其是教對材中要求會寫的生字、生詞，必須讓學(xué)生掌握。在平時的教學(xué)中，每一課，每一單元的生字、生詞都要及時讓學(xué)生聽寫。并且要嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范地寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　2、加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。

　　學(xué)的對策：

　　掌握解題方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考解題的習(xí)慣。針對個別懶惰不練字、家長不管的學(xué)生要下力氣運(yùn)用校內(nèi)時間打不足，力爭下學(xué)期有所提高。

一年級語文試卷分析11

　　一、試題命題分析：

　　本學(xué)期一年級的語文試卷是市教研室統(tǒng)一提供。

　　本份試卷共十二大題。一、連一連，看誰連得又對又快。此題共有兩小題，第一小題看拼音連線，著重考查學(xué)生對二類字的掌握情況。第二小題重在考查學(xué)生對形容詞和名詞搭配的掌握。二、猜字謎。此題意在考查學(xué)生猜謎識字的能力。三、看拼音寫詞語。此題主要考查學(xué)生對一類字的掌握情況。四、照樣子，用你學(xué)過的識字方法識字。此題重要考查學(xué)生對形近字的掌握。五、寫出帶有下面偏旁的字。此題重在考查學(xué)生對偏旁歸類識字的情況。六、比一比，再組詞。此題主要考查學(xué)生對字、詞的掌握。七、照樣子，讓生字開出美麗的花朵。此題重在考查學(xué)生一字組多詞的能力。八、選字填空。此題重在考查學(xué)生對同音異體字的區(qū)別與詞語的運(yùn)用能力。九、寫出意思相反的詞。此題主要考查學(xué)生對反義詞的理解和掌握。十、按課文填空。此題重在考查學(xué)生對必背課文內(nèi)容的掌握情況，從此題可以看出今后的命題和執(zhí)教方向：要加強(qiáng)對低段學(xué)生背誦能力的培養(yǎng)。十一、把下面的詞語組成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。此題重在考查學(xué)生對句子的理解掌握能力，能知道什么是句子，并能給句子加上適合的標(biāo)點(diǎn)。十二、讀一讀，寫一寫，畫一畫，看看誰最棒!此題不但考查了學(xué)生的書寫能力，表達(dá)能力，還展示了學(xué)生的繪畫能力，有利于加強(qiáng)知識的綜合性。

　　縱觀本份試卷，試卷命題者嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求進(jìn)行命題，注重對學(xué)生字詞句掌握情況的考查。本份命題難度系數(shù)不高，所以學(xué)生的成績還是比較理想。

　　二、答題質(zhì)量分析：

　　本真參加期末語文科測試的學(xué)生共305人，及格率91.69%，平均分?jǐn)?shù)88.79分，滿分的`學(xué)生有50人，優(yōu)秀率71.76%。現(xiàn)就答題質(zhì)量具體分析如下。

　　1、連一連，看誰連得又對又快。

　　此題除了成績較差和個別把“植樹”連錯的那些學(xué)生外，同學(xué)們完成都比較好，得分率高，由此可見，教師比較注重這類題目的積累拓展。

　　2、讀一讀，猜一猜。

　　此題學(xué)生字謎猜中的占90%，但在書寫過程中“量”字把里字的筆畫寫重疊，由此可見，學(xué)生還是比較粗心，教師在批改的時候也應(yīng)該注意學(xué)生出現(xiàn)的這些小問題。

　　3、看拼音寫詞語。

　　此題有些學(xué)生把“玩笑”的“玩”寫成“完”，因?yàn)椤巴妗焙汀巴辍笔峭�音字�?/p>

一年級語文試卷分析12

　　為了了解孩子們半學(xué)期以來的知識掌握情況，我校統(tǒng)一進(jìn)行了階段性綜合測試，測試范圍是《漢語拼音》、《識字一》和課文1三部分，測試時間是一小時.測試時采取一人一座一人監(jiān)考的方式進(jìn)行，本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語文能力的不斷提高，語文素養(yǎng)的不斷完善。而且，測試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目，試卷印刷也較為清晰，只要學(xué)生做題時仔細(xì)就會體會到成功的喜悅。

　　一、試卷分析

　　從答題情況看，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)。但第一題給聲母、韻母整體人讀音節(jié)“找家”、第八題“照樣子寫句子”、第九題“快樂閱讀”比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進(jìn)行分析。

　　第一題：按要求分類。

　　本題主要是考察學(xué)生對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握程度。出錯原因；

　　1）聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)掌握不牢

　　2）沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個拼音中進(jìn)行分類，有的孩子把不相關(guān)的拼音填上了。

　　第二題：看誰填得又對又快。

　　本題檢測拼音拼讀的`構(gòu)成。本類題目以前出現(xiàn)過并做過練習(xí)，要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用拼音單位加減來組成音節(jié)。

　　出錯點(diǎn)主要出現(xiàn)在：

　　1）小ü見到j(luò)qx要脫帽，原因：知識點(diǎn)掌握不牢，不能活學(xué)活用。

　　2）忘記寫聲調(diào)。原因；考試注意力不集中，粗心大意。

　　第三題：讀拼音寫漢字。

　　本題主要是檢測學(xué)生對本冊已學(xué)過的部分一類字的掌握情況，要求將音節(jié)對應(yīng)的詞語補(bǔ)充完整。由于孩子剛接觸漢字，對于漢字掌握情況特別是掌握得不夠好，有的同學(xué)是不認(rèn)識字，標(biāo)不出音節(jié)，有的同學(xué)是聲調(diào)標(biāo)錯。

　　第四題：比一比，再組詞，本題得分率99%，說明老師平時訓(xùn)練組詞多，學(xué)生掌握的好。

　　第五題：連一連。

　　本題考察學(xué)生對于我會讀生字的掌握情況，不過還是有部分孩子粗心丟分。

　　第六題：小小魔術(shù)師

　　考察對生字筆畫數(shù)的認(rèn)識，整體掌握還不錯。

　　第七題：照樣子寫筆順。

　　主要考察學(xué)生對生字筆順的掌握情況，對第幾畫掌握這一塊還是不夠熟悉。

　　第八題連線，找朋友

　　意思相反的詞得分率95%，有些學(xué)生不知道“有”的反義詞是什么

　　第九題：選字填空

　　這道題目意在考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)漢字來讀句子。要求對生字的記憶和區(qū)分，有要求對句子的理解，對部分學(xué)分來說比較難，主要是生字學(xué)的不雜實(shí)，不知道怎么做題。在今后的教學(xué)中我將將漢字區(qū)分鞏固作為重點(diǎn)。

　　第十題；照樣子，寫句子。

　　本題主要是檢測學(xué)生對一句話的理解。由于孩子剛接觸漢字，對于漢字掌握情況特別是掌握得不夠好，有的同學(xué)是不會寫生字，有的學(xué)生是不理解應(yīng)該怎么寫。

　　二、考后反思

　　對本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會努力做到以下幾點(diǎn)：

　　1﹑雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語拼音。

　　2﹑教學(xué)中我要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

　　3、在平時教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。讓學(xué)生明白認(rèn)真聽別人說話也是重要的學(xué)習(xí)方法。

　　4、課堂上要加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)，緊扣教學(xué)目標(biāo)。在練習(xí)中求進(jìn)步！

一年級語文試卷分析13

　　一、試卷評價

　　語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點(diǎn)也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音、漢字、反義詞、詞語的搭配、課文的知識記、課外理解和句子的運(yùn)用等對一年級的學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度，屬中等難度。

　　二、試卷涵蓋的內(nèi)容，各題的分值及考核目的如下：

　　三、考試結(jié)果及分析

　�。ㄒ唬┛傮w情況分析

　　本次測驗(yàn)，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又兼顧了過程與方法，體現(xiàn)價值觀與情感態(tài)度。從整體看學(xué)生發(fā)揮的還比較理想。

　　%數(shù)據(jù)分析：我班有44人參加考試，最高分100分，平均分81.68，優(yōu)秀率34.09%，及格率86.36%。

　　正答率分析：

　　題次一、

　　答對分?jǐn)?shù)：308分

　　正答率：100%

　　題次二、

　　答對分?jǐn)?shù)：248分

　　正答率：93.94%

　　題次三、

　　答對分?jǐn)?shù)：164分

　　正答率：74.55%

　　正答率：80.97%，80.45%，80.68%

　　正答率：79.55%，81.49%，70.91%，88.64%

　　題次六：

　　答對分?jǐn)?shù)：751分

　　正答率：83.08%

　　答對分?jǐn)?shù)：262分，62分，47分

　　正答率：74.43%，70.45%，53.41%

　　題次八：

　　答對分?jǐn)?shù)：397分

　　正答率：90.22%

　　由表看出：

　　2、正答率低的是第三題和第五題的第三小題及閱讀題，分別為74.55%、70.91%、66.10%，這說明學(xué)生對知識的運(yùn)用還有待提高。

　　3、從板塊分析，基礎(chǔ)知識正答率較高，但課外閱讀正答率都比較低。

　�。ǘ�）具體情況分析

　　第1題：卷面分

　　這一題其目的只是出于讓孩子能夠正確，規(guī)范的書寫，并保持好卷面清潔。對于這一道全班都能得滿分。

　　第2題：我會聽

　　錯得多的是“暖和和熱水”這兩個詞的選擇，由于課文中沒有直接出現(xiàn)“熱水”這個詞，所以對于中下水平的學(xué)生這一題的選擇就錯的比較多，這也是這整道題失分最多的一小題。

　　第3題：我會圖選擇正確的.音節(jié)寫在四線格里

　　這道題主要失分在多數(shù)學(xué)生都把桃（tao）的音節(jié)寫成了（tiao），風(fēng)（feng）的音節(jié)寫成了（fong），其主要原因：對于雙拼法和三拼法的音節(jié)，學(xué)生是難點(diǎn)，特別是三拼法，所以會把（ao）（iao）混淆起來，另外還有的同學(xué)是過于粗心。對于風(fēng)的音節(jié)出錯是因?yàn)樵谑牵╡ng）（ong）相似讀音，所以易混淆。由此警誡在平時對拼音的訓(xùn)練中要多主要相似音節(jié)的練習(xí)。

　　第4題：寫一寫

　�。�1）看拼音，寫詞語。這一題比較會寫錯的字的是：雨衣、山羊。其主要原因：能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平時練得不夠扎實(shí)及一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，總會張冠李戴地把同音字寫上去，如把“衣”寫成“一”，把“羊”寫成“半”。

　�。�2）交朋友，組詞。這一題的正答率為80.45%，其失分主要原因是學(xué)生的詞語積累不夠豐富，很多學(xué)生只把兩個字湊成一個詞就行了，另外加上現(xiàn)代漢語里很多詞語無論怎么顛倒都可以是詞語如“心中”和“中心”，出于這兩種原因，很多孩子在組詞的時候就容易簡單的認(rèn)為只要把一個詞語反一反就能組成一個新詞了。如“小火”寫成“火小”，“開車”寫成“車開”等。

　�。�3）加一筆和換一筆變成新字。錯得多的是換一筆中“目”和“本”的換筆，特別是“本”字，很多學(xué)生都換成了“天”。原因：學(xué)生有點(diǎn)粗心，個別同學(xué)還沒有掌握。

　　第5題：我來幫他們找朋友

　�。�1）字和字交朋友。這一題其實(shí)就是讓學(xué)生連線組詞，多數(shù)同學(xué)都把“放”和“真”相連，“認(rèn)”和“心”相連，其主要原因是學(xué)生較粗心，個別是字混淆起來。

　�。�2）詞兒交朋友。這樣的形式學(xué)生平時都有訓(xùn)練過，因此這道題并不是難點(diǎn)，但從正答率來看，卻不是很理想。主要原因：“捉”和“坐”兩個字的讀音較相似，學(xué)生平時只是口頭說說，但遇到字的話就分不清了，所以都連成“捉火車”、“坐迷藏”�！八汀奔瓤梢允恰八蛨蠹垺币部梢允恰八陀陚恪保�所以當(dāng)連成“送報紙”時，就沒有檢查，直接把“看雨傘”相連了。

　　（3）和一交朋友。這個題目學(xué)生平時也有訓(xùn)練過，但從來沒有出現(xiàn)試卷上的這中形式。所以很多學(xué)生把所以出現(xiàn)的連起來。其原因是平時練習(xí)形式較單一，還有就是看題不夠認(rèn)真。

　　（4）“反著說”游戲。這是連反義詞的練習(xí)，這樣的練習(xí)學(xué)生有接觸過，而且題型也和平時的差不多，所以這一小題是全題正答率最高的。

　　第6題：按課文內(nèi)容填空。這個題目錯得也比較多，填到“魚米”時，“魚”字錯得很多，都寫成“雨”。填到“菜園（一）（片）好（風(fēng)）光”時，很多學(xué)生都把（一）的空格寫成（里），然后以次類推，這樣空格就不夠了。另外還有的就是錯別字如“無”寫成“天”，“兩”寫成“雨”，“升”寫成“開”。這個題得分率不高，主要原因是對于這些填空的形式學(xué)生還不能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識，還有就是對于生字的掌握還不是非常的牢固。

　　第7題：讀一讀，寫一寫，想一想

　　答題分析：

　　這樣的閱讀題型第一次遇見。平時都是有整篇的短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容完成要求，而這一題要求學(xué)生根據(jù)拼音先寫詞，如果學(xué)生不能正確拼讀出是什么詞的話，也就不能正確理解短文了。短文都理解錯了，就更無從做后面的題目了，所以有個別同學(xué)這道題全錯。而更多的孩子失分最多的是第三小題中畫了兩幅圖，然后讓你找出在兒歌中的哪句話。如果學(xué)生對于句子的劃分掌握不是很好的話，讓你寫出是文中的哪句話有一定的難度。

　　第8題：我能給“O”添幾筆，變成美麗的圖畫，再寫一寫。

　　答題分析：

　　這道題由于在復(fù)習(xí)時有訓(xùn)練過，所以這題的正答率相對于整張?jiān)嚲矶�言是較高的。就是在寫話的時候個別同學(xué)出現(xiàn)錯別字，或是拼音寫錯了。這還是學(xué)生拼音漢字掌握不夠扎實(shí)的原因。

　　四、反思與建議

　　通過這次對語文試卷的分析：教學(xué)中重視學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，已成為廣大教師的共識，但我們卻沒有站在系統(tǒng)性的教學(xué)高度來審視。在教學(xué)中就文解文，教師重“教”不重“導(dǎo)”，學(xué)生所學(xué)知識不整合，缺乏促進(jìn)繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。因此我想在以后的語文教學(xué)中，我們一定要變學(xué)生“接受式學(xué)習(xí)”為“吸收式學(xué)習(xí)”，做到：引學(xué)生“悟”、教學(xué)生“法”、導(dǎo)學(xué)生“理解”、重學(xué)生“運(yùn)用”、求學(xué)生“發(fā)展”。那么我們有該如何去實(shí)踐呢，我認(rèn)為首先要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、教師是課堂的引導(dǎo)者

　　我們都知道現(xiàn)在很多老師對于教材選學(xué)內(nèi)容中帶“x”或“△”的訓(xùn)練，大部分教師采取的是走過場態(tài)度，視而不見，見而不問的做法，而對于文中重點(diǎn)出現(xiàn)的內(nèi)容則講之又講，導(dǎo)致學(xué)生只知道課文中的知識，而對于稍微活點(diǎn)或是課外的題目就束手無策了。內(nèi)容要講到點(diǎn)子上，力求精講點(diǎn)撥。作為引導(dǎo)者重在點(diǎn)撥，所以這就要求我們教師如何能"牽一發(fā)而動全身"，收到事半功倍之效。如一年級的教學(xué)目標(biāo)中并沒有要求學(xué)生會組多少詞，會數(shù)幾句話，會分幾段，但我們要學(xué)會點(diǎn)，學(xué)會撥，學(xué)會舉一反三。只有這樣，無論學(xué)生遇到怎么樣的題型都能從容面對。

　　2、學(xué)生是課堂的主體

　　學(xué)生的想象力是無窮的，只要你給足時間。一節(jié)課只有短短的40分鐘，如何在這有限的時間充分調(diào)動學(xué)生的主動性，這就要求我們在課堂要提高40分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時間，把節(jié)省出來的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運(yùn)用、提高。留出更多的時間讓學(xué)生自己去獨(dú)立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高。

　　3、有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長的途徑

　　在“精講精練”的過程中，我們把重點(diǎn)放在對學(xué)生能力的訓(xùn)練上�，F(xiàn)在很多教師為了提高教學(xué)成果，不惜讓學(xué)生整日埋頭于題海之中，學(xué)生只是一味地被動接受老師發(fā)下的一張張?jiān)嚲�，一份份練�?xí)，并每有主動地去體會在訓(xùn)練中所獲得的快樂。因此我認(rèn)為為了使訓(xùn)練更有成效，教師必須善于設(shè)計(jì)，精講巧問，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實(shí)效。

　　語文的世界是廣闊的，學(xué)習(xí)語文要持之以恒，長期積累。只有我們不斷地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，并在反思中看見問題，找到方法，及時調(diào)整教學(xué)策略，從而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

一年級語文試卷分析14

　　一、成績分析。

　　期末考試的結(jié)束，標(biāo)志著本學(xué)年的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。本次考試參加學(xué)生55人，平均分60.7分，有22人及格，23人不及格，及格率50%；90分以上的有1人。總體來看成績不是太理想。兩極分化嚴(yán)重，成績好的接近滿分，成績差的只有幾分，這樣的學(xué)生有四個，使平均分下降了10分。因此對學(xué)困生的輔導(dǎo)就顯得尤為重要

　　二、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

　　本次試卷共分四個部分：

　　1、基礎(chǔ)知識；

　　2、課文知識；

　　3、閱讀短文；

　　4、習(xí)作。

　　第一部分，主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，考察內(nèi)容班級全面，包括字母、偏旁、部首、漢字、形近字等等。內(nèi)容緊扣課本，不乏靈活性。大多數(shù)學(xué)生都能夠掌握相關(guān)知識。在看拼音寫詞語中，“想念”和“熱情”兩個詞語寫錯的比較多，這也是與自己平時沒有要求到有直接聯(lián)系的。送筆畫相同的字和標(biāo)偏旁相同的字兩題失分也較多，這與一年級學(xué)生沒仔細(xì)審題有關(guān)。

　　第二部分是課文知識。相對一年級的學(xué)生來說，孩子的直觀思維較強(qiáng)，每一道小題對學(xué)生來說都是有難度的。第八題按課文填空，有些同學(xué)掌握的不是很牢固，會背不會填，也有些學(xué)生做題比較馬虎，不認(rèn)真看題。

　　第三部分是閱讀題。受學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)所致，準(zhǔn)確率不高。

　　第四部分是習(xí)作。畫面不夠清晰，很難分辨畫的是男還是女，更看不出人物的表情�？偟膩砜�，這一題學(xué)生做得不是很理想。

　　三、反思與對策。

　　1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。

　　2、加強(qiáng)易錯易混淆概念的.辨析。

　　從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。

　　3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。

　　隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

　　4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

　　從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　5、在寫話方面，堅(jiān)持每天寫日記，為寫作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫作水平逐步提高。

　　雖然學(xué)生這次考題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。

　　四、今后改進(jìn)的措施。

　　1、重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

　　2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。

　　3、在平時教學(xué)中，要注重知識的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過程中，積累好詞句用本子摘抄下來。

　　4、在平時教學(xué)中，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中多教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

　　從本次的考試分析中，得到了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在今后的教學(xué)中，要注意抓牢基礎(chǔ)知識，同時鍛煉學(xué)生的思維能力及其思維的靈活性。

一年級語文試卷分析15

　　第一學(xué)期期末檢測的結(jié)束，從卷面上看，學(xué)生做的還是不錯的，但是也反映出一些問題。為了提高教學(xué)成績，特對本次測試的試卷分

　　析如下：

　　一、測試成績分析

　　本班現(xiàn)有50人，全部參加了考試，總分46分，人平均96.96分，優(yōu)秀人數(shù)50人，優(yōu)秀率100%，及格人數(shù)50人，及格率100%。本次測試比較滿意，但也有不足的地方。

　　二、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)

　　結(jié)構(gòu)：本試卷包括五大題：第一大題開心練習(xí)，第二題日積月累第三題是句子練習(xí)，第四題是閱讀天地，第五題寫話練習(xí)。

　　特點(diǎn)：1、突出基礎(chǔ)知識。從知識點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對整學(xué)期所學(xué)過的每個知識點(diǎn)都有涉及。在本次測試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。

　　3、體現(xiàn)知識綜合。

　　三、典型錯例分析：

　　1、錯誤率最高的是第三題連詞成句，有的是順序顛倒，有的沒寫標(biāo)點(diǎn)符號，有的丟字少字。

　　2、第五題寫話練習(xí)，學(xué)生有的開頭沒有寫是哪一天？有的敘述不完整，十分較多。

　　3、其余錯誤都由于學(xué)生粗心所致。

　　四、反思與對策

　　1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。

　　2、加強(qiáng)易錯易混淆概念的辨析。

　　從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。

　　3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。

　　隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的.培養(yǎng)。

　　4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

　　從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　5、在寫話方面，堅(jiān)持每天寫日記，為寫作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫作水平逐步提高。

　　總之，本次對學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)。

　　五、今后改進(jìn)教學(xué)策略

　　1、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

　　2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。

　　3、注重在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。

　　4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。

　　5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。

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