（經(jīng)典）小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)事跡吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡1
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的快樂(lè)，與學(xué)生相處的快樂(lè)。在快樂(lè)中我找到了自我，也從中悟出了很多。俗話說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)她，只有愛(ài)才能教育孩子”。這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、愛(ài)在班級(jí)管理中
1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)---是前提。
我校是一農(nóng)村學(xué)校，這些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)欠缺，安全意識(shí)淡薄，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成，給我校的教育帶來(lái)很大的影響。然而我總是把“愛(ài)孩子，就要為孩子的一生著想；愛(ài)孩子，就要為孩子的一生奠基�！弊鳛樽约旱娜松艞l，我深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。我也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，該同志都是嚴(yán)以律己、以身作則，再細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培養(yǎng)---有動(dòng)力。
火車跑得快，全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會(huì)成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。此外，該同志還通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，組織開(kāi)展一些專題性活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、養(yǎng)成習(xí)慣教育等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的`形成，使該班在學(xué)校的管理評(píng)比中都取得了良好的效果。
3、注重班級(jí)文化建設(shè)―有氛圍。
該同志特別注重班級(jí)文化建設(shè)。“環(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺(jué)得愧對(duì)老師，愧對(duì)學(xué)業(yè)�！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過(guò)努力，我班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績(jī)：如廣播操、演講、寫字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)；在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)突出；所代班級(jí)連年被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體
二、愛(ài)在德育中
教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。該同志經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)的一句話就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”，對(duì)學(xué)生傾滿愛(ài)心，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女，根本沒(méi)時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習(xí)比較散漫。于是，我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺(jué)悟。比如：她班里有個(gè)叫xx的學(xué)生，該生成績(jī)非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對(duì)他的批評(píng)，也看不慣別人比他強(qiáng)。于是，她就會(huì)慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他�，F(xiàn)在，這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生”，還樂(lè)于幫助“后進(jìn)生”了呢！愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛(ài)的基礎(chǔ)上，她堅(jiān)持以正面教育為主，開(kāi)展理想前途教育，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
三、愛(ài)在自身要求中
教師是教育者，也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時(shí)該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學(xué)生會(huì)做人，做好人，在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲。正因?yàn)樗幸活w慈母般的愛(ài)心，也因?yàn)樗哂杏狼筮M(jìn)取的決心。
常人都說(shuō)：當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂(lè)！我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂(lè)和感動(dòng)！我的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p！更精彩！班主任，一項(xiàng)平凡的工作；班主任，一個(gè)平凡的崗位。張老師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作，開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈！
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡2
XX，男，漢族，生于1986年1月，20xx年9月參加工作，大學(xué)�？茖W(xué)歷，二級(jí)教師。
自參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，同時(shí)擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作兼職道德法制課和書(shū)法課，曾在語(yǔ)文“七說(shuō)”說(shuō)課展示活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。先后被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任、教學(xué)標(biāo)兵、愛(ài)崗敬業(yè)模范。
現(xiàn)擔(dān)任20xx級(jí)3班的語(yǔ)文、道法學(xué)科的教學(xué)工作。在剛剛過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我懷著對(duì)教育的責(zé)任與孩子的愛(ài)，帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)形成了勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)，在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，都取得了較好的'成績(jī)，綜合成績(jī)名列前茅，我個(gè)人在期末總結(jié)表彰中被評(píng)為校級(jí)“教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)”和“優(yōu)秀班主任”。
成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái)，盡自己的一份力量與責(zé)任，我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡3
xx，女，本科學(xué)歷，畢業(yè)于內(nèi)蒙古大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)。20xx年至今在xx小學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文教師，期間一直擔(dān)任班主任工作。
從踏上講臺(tái)的那一刻起，她深知自己肩上的責(zé)任重大，不僅要保證孩子們?cè)谛５陌踩�，也要教�?huì)孩子們讀書(shū)、做人，在他們稚嫩的心靈里種下真善美的'種子。
作為一名黨員教師，她嚴(yán)格要求自己，立志帶領(lǐng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生涯中踏踏實(shí)實(shí)走好第一步。她認(rèn)真工作，努力鉆研，把課堂打造成充滿樂(lè)趣的語(yǔ)文世界，讓孩子們?cè)谥R(shí)的天地里快樂(lè)翱翔。她以德立教、以身作則，用一言一行教育孩子們做品行端正的人。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，未來(lái)的教育之路還很長(zhǎng)，但她相信，未來(lái)可期，辛勤耕耘必將繁花盛開(kāi)！
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡4
xxx老師，自工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作。一腔熱忱，一份真心，一片愛(ài)心，是她班主任工作的真實(shí)寫照。從教4年以來(lái)，她認(rèn)真對(duì)待教育教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，善于抓住教育契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，注重學(xué)生全面發(fā)展，所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)優(yōu)異，在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
在管理班級(jí)的過(guò)程中，施老師十分注重班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，施老師還善于借助學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)造力，提升班級(jí)凝聚力，建設(shè)獨(dú)具特色的班級(jí)文化。每一次集體活動(dòng)，都讓同學(xué)們變得更加團(tuán)結(jié)優(yōu)秀。
希望每一位同學(xué)在這個(gè)溫馨的大家庭里，都能最大限度地發(fā)掘自己的潛力，釋放自己的能量，為班級(jí)增光添彩。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡5
從教以來(lái)，她一直工作在教育第一線，擔(dān)任班主任工作，對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作總是盡心盡力地辦好。她熱愛(ài)教育事業(yè)，用愛(ài)滋潤(rùn)了孩子，成就了自己的事業(yè)，也升華了自己。作為一名班主任，她心里無(wú)時(shí)不裝著學(xué)生，急他們所急，想他們所想。既當(dāng)好他們的良師：以自己良好的人格形象去影響學(xué)生，教書(shū)育人；又當(dāng)好他們的益友：把自己作為班集體中的普通一員，以平等的身份參與民主管理和班隊(duì)活動(dòng)。平時(shí)經(jīng)常向其他任課老師了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行教育，并經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。所帶班級(jí)紀(jì)律好、成績(jī)好，在各項(xiàng)活動(dòng)中也總是有優(yōu)異的表現(xiàn)，受到家長(zhǎng)、同事的.一致認(rèn)可，曾多次獲得鎮(zhèn)、校級(jí)優(yōu)秀班主任和鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
一、抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風(fēng)
她一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)會(huì)做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。平時(shí)，能根據(jù)學(xué)校要求，深入開(kāi)展文明禮貌教育活動(dòng)，從而達(dá)到以人為本。
1、學(xué)習(xí)“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心。
她利用每天的晨會(huì)時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”，每天學(xué)習(xí)一條，對(duì)照規(guī)范找差距，更好地讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為，與此同時(shí)，進(jìn)行系列比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心。
2、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的“規(guī)范”教育后，要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容，運(yùn)用規(guī)范待人接物，她還對(duì)學(xué)生的行為如集隊(duì)、做操、站、立、行等各方面進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。
二、挖掘有效資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育。
勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德。平時(shí)，在課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，遇到難題和困難時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，不輕易放棄，培養(yǎng)他們的毅力和恒心，上課時(shí)，注意聽(tīng)講，動(dòng)腦思考。
三、開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育�！�
1、在實(shí)踐活動(dòng)中得到教育。
經(jīng)常讓學(xué)生參加一些實(shí)踐活動(dòng)，如學(xué)雷鋒、敬老幫老、植樹(shù)種花等活動(dòng)，讓學(xué)生從中受到教育。
2、在班會(huì)活動(dòng)中受到啟迪�！�
對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，班會(huì)始終是一個(gè)主渠道。無(wú)論學(xué)習(xí)怎樣緊張，她都不會(huì)占用學(xué)生每周的時(shí)間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題班會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。“我們一起來(lái)追夢(mèng)”還獲得了20ｘｘ年區(qū)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)觀摩活動(dòng)三等獎(jiǎng)。
3、在正確客觀評(píng)價(jià)中進(jìn)行教育。
讓學(xué)生用硬紙殼制作評(píng)價(jià)卡，題目是“我進(jìn)步了”。每周一卡，項(xiàng)目是路隊(duì)、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)，把學(xué)生在校的情況每周一評(píng)，給學(xué)生寫鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)、加星，送貼花紙，送小獎(jiǎng)品等。通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，不斷進(jìn)取，克服不足，不斷完善自己，培養(yǎng)他們的耐心和恒心，使學(xué)生勝不驕，敗不餒，有良好的道德品質(zhì)。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡6
xx，20xx.07.01畢業(yè)于內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院小學(xué)教育。20xx.09—20xx.07就讀于內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院。20xx.09—至今就職于內(nèi)蒙古伊金霍洛旗xx小學(xué)。
主要事跡
她作為一名普通且平凡的小學(xué)語(yǔ)文教師，卻一直用自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)心及對(duì)工作的認(rèn)真，努力肩負(fù)起自己作為教師教書(shū)育人的職責(zé)。
為了讓每一個(gè)學(xué)生在課上都能學(xué)有所獲，課下她認(rèn)真鉆研教材，精心制作課件，課上她全情投入到教學(xué)中去。
面對(duì)六年級(jí)學(xué)生時(shí)，為了使全班同學(xué)都有事可做，有事可管，她在班級(jí)里實(shí)行學(xué)生自主化管理。學(xué)生既當(dāng)管理者，又當(dāng)執(zhí)行者，充分鍛煉了他們自我管理的能力。新的一學(xué)期，她面對(duì)一年新生時(shí)，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一名講文明懂禮貌的孩子。
在xx小學(xué)五年的`時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間她在這里迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)，今年她將帶著她的一(1)班開(kāi)始新的旅程，相信她會(huì)用自己的愛(ài)心與耐心引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生，與這些小幼苗們腳踏實(shí)地勇敢前行。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡7
我們班的班主任邵老師，是一名具有創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神的教師。在教學(xué)工作中，她不斷追求進(jìn)步，不斷挑戰(zhàn)自己，使班級(jí)管理日趨完善。
一、獨(dú)特的教育方法
邵老師具有獨(dú)特的教育方法和技巧，在她的指導(dǎo)下，我們有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到獨(dú)特的教育方法的優(yōu)越性，如讓學(xué)生構(gòu)建圖表、概括課本等，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的變革，突破口思維的局限。邵老師注重新階段的知識(shí)學(xué)習(xí)，使我們更好地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
二、關(guān)心學(xué)生身心健康
邵老師非常注重學(xué)生的身心健康，在我們需要幫助的`時(shí)候，邵老師都會(huì)積極為我們提供力所能及的幫助，她會(huì)主動(dòng)關(guān)注我們的情緒變化，耐心傾聽(tīng)我們的煩惱，為我們排除困難，讓我們擺脫困惑，舒緩心境，陶冶我們的心靈，追求高質(zhì)量快樂(lè)生活。
三、豐富公益活動(dòng)
邵老師十分關(guān)注社會(huì)公益活動(dòng)，她通過(guò)多次組織學(xué)生參與餐廳服務(wù)，義賣活動(dòng)等，讓我們認(rèn)識(shí)到身為公民的責(zé)任感和意義，激發(fā)了我們對(duì)事物的發(fā)掘和創(chuàng)造能力，呈現(xiàn)出一個(gè)極佳的團(tuán)班風(fēng)貌。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡8
我們班主任是李老師，她是一名樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)、敬業(yè)的好老師。在我們學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)中給予我們了莫大的幫助。
一、注重教學(xué)質(zhì)量
李老師是一位有嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)態(tài)度的老師，她這個(gè)學(xué)期一直關(guān)注我們每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是在教學(xué)過(guò)程中，更是不斷地尋找更好的方法，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)掌握，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，盡管起伏多，李老師一直十分用心。
二、關(guān)心家庭狀況，注重心理健康
李老師從不偏愛(ài)任何一個(gè)孩子，她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)家庭，尤其是針對(duì)家庭困難的孩子，李老師會(huì)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出倡議幫助他們，更關(guān)心孩子們的心理健康。每當(dāng)學(xué)生們?cè)庥隼щy，她總是關(guān)切的詢問(wèn)，熱心提供建議，幫助學(xué)生們調(diào)整心態(tài)、緩解壓力，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生擁有一個(gè)健康快樂(lè)心態(tài)，走出學(xué)習(xí)困難。 三、積極參加教學(xué)改革和教科研活動(dòng)
李老師熱愛(ài)教育事業(yè)，課堂中常常添加許多新的教學(xué)方式和方法，開(kāi)展教研活動(dòng)，交流分享與同學(xué)，爭(zhēng)取進(jìn)步。她還主動(dòng)承擔(dān)了班級(jí)的各項(xiàng)審計(jì)工作，勤懇耐心，認(rèn)真細(xì)致地完成每項(xiàng)工作，不遺余力，使班級(jí)管理更加完善、更加穩(wěn)妥。
李老師用她的'默默付出和堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)感動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生，建立了我們與她之間的密切聯(lián)系。相信大家今后也一定能將其實(shí)踐。感謝一位無(wú)私的老師，感謝李老師，是她引領(lǐng)我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值！
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡9
承蒙大家的厚愛(ài)，給我這個(gè)機(jī)會(huì)與在座的同仁進(jìn)行交流。其實(shí)，回首幾十年的經(jīng)歷，我所做的是每位教師都應(yīng)盡的職責(zé)，是每位班主任應(yīng)盡的義務(wù)。
小學(xué)班主任工作是非常辛苦而瑣碎的，班主任不但要教好書(shū)，讓學(xué)生獲得知識(shí)，充實(shí)頭腦；更要育好人，讓學(xué)生具有健康的體魄和健全的人格，從而養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。然而這些，作為教師的如果不付出艱辛的勞動(dòng)和辛勤的汗水是不會(huì)有所收獲的。
我參加工作幾十年，一直做班主任工作，在班級(jí)管理中，雖然取得了點(diǎn)滴的成績(jī)，這與領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的大力支持是分不開(kāi)的�，F(xiàn)在我就將自己做班主任的心得和體會(huì)與大家探討和研究。
一、愛(ài)生應(yīng)如子
愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，就應(yīng)該像母親一樣去愛(ài)自己的學(xué)生。工作中，我努力做到細(xì)微處見(jiàn)真情，當(dāng)學(xué)生身體不舒服時(shí)，我會(huì)送上真誠(chéng)的問(wèn)候；當(dāng)學(xué)生感冒發(fā)燒時(shí)，我會(huì)伸出手摸摸學(xué)生的額頭；當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，我會(huì)端來(lái)開(kāi)水，送上母親般的關(guān)愛(ài)，只要我真誠(chéng)的付出愛(ài)，收獲的必定是孩子們更多的愛(ài)，他們?cè)敢夂臀艺勑�，訴說(shuō)自己的秘密。能走進(jìn)孩子們的心靈，這是我最快樂(lè)的。我還記得一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生，曾悄悄地在黑板上寫下這樣的一段話：“老師，謝謝您，三年來(lái)，您像母親一樣呵護(hù)我，我經(jīng)常惹您生氣，可您總是用溫暖的話語(yǔ)教育我，讓我改掉了很多的壞毛病，讓我在這個(gè)大家庭里快樂(lè)的成長(zhǎng)�！�
二、批評(píng)講藝術(shù)
十一二歲男孩的特點(diǎn)，活潑好動(dòng)，容易犯錯(cuò)誤，對(duì)你給予的愛(ài)他會(huì)報(bào)之一笑，對(duì)他的批評(píng)教育，他會(huì)不理不睬，改掉毛病又犯錯(cuò)誤。面對(duì)這樣的學(xué)生，我不急于求成，而是要從思想上讓他慢慢轉(zhuǎn)變，講究策略。
記得四年級(jí)我剛接班時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)叫馬昱樸的男孩，上課時(shí)總是無(wú)精打采，總是愛(ài)搞些小動(dòng)作，還影響別人的學(xué)習(xí)，沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)習(xí)的積極性；下課追逐打鬧，不是把這個(gè)打哭了，就是把那個(gè)惹急了；作業(yè)要么不做，有時(shí)做了，也是書(shū)寫潦草，丟三落四；做了兩周的值日生，弄壞了兩把笤帚……每天不是科任教師向我訴苦，就是學(xué)生告他的狀，一個(gè)馬昱樸把我們班弄得烏煙瘴氣，我在他的身上用了很多的辦法卻沒(méi)有收到效果，于是，我換了條路子，以不變應(yīng)萬(wàn)變。我開(kāi)始慢慢的觀察他、了解他，發(fā)現(xiàn)他很愛(ài)勞動(dòng)，不怕臟，不怕累。于是我就順?biāo)浦圩屗?fù)責(zé)班級(jí)室內(nèi)外的衛(wèi)生檢查，每天做好記錄。不僅如此，我還發(fā)現(xiàn)他課文讀的非常好，我就讓他負(fù)責(zé)誦讀時(shí)的領(lǐng)讀，讓他也體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并囑咐他提前把課文預(yù)習(xí)好，他不但做的很好，漸漸地紀(jì)律也
好了不少，作業(yè)也能夠認(rèn)真的完成，我并沒(méi)有就此放松，而是在每月評(píng)選一星的班會(huì)上，我向同學(xué)們展示了他的作業(yè)，講了他進(jìn)步的事情，同學(xué)們一致推選馬昱樸為“進(jìn)步最大的學(xué)生”。他在“我的理想”一欄下，認(rèn)認(rèn)真真寫道“好好學(xué)習(xí)上大學(xué)，建設(shè)家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”，看著學(xué)生的轉(zhuǎn)變，讓我懂得了，批評(píng)也需要講究藝術(shù)。
三、方法要科學(xué)
班級(jí)管理是一門學(xué)問(wèn)，我們面對(duì)的是一群活生生的有個(gè)性的孩子，他們有尊嚴(yán)、有人格，他們受不同環(huán)境、不同家庭的影響，學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀不同，形成的行為習(xí)慣也就各有差異。為了使學(xué)生在發(fā)揮自己特長(zhǎng)的同時(shí)，又能凝集成一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的集體，班主任的管理方法尤為關(guān)鍵。我結(jié)合自己多年的實(shí)踐，不斷歸納總結(jié)了建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體的方法。
1、以身作則。用自己的一言一行潛移默化的影響熏陶學(xué)生，做到每件事都追求完美和實(shí)效，做學(xué)生的典范。
2、配好班干部。
3、建立家訪制度。
4、經(jīng)常和科任老師聯(lián)系。
5、樹(shù)立學(xué)生典范。
以上是我班主任工作中的真切感受，只是將自己幾十年的心得與大家交流，我相信每位教師在班主任的工作中都有
自己獨(dú)特的一面。在以后的工作中我們能互相交流，相互切磋，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在班級(jí)管理這塊沃土上，只要我們懂得用生命去做事，用真心把工作中的細(xì)節(jié)做好，就會(huì)取得驚人的效果。
小學(xué)班主任個(gè)人優(yōu)秀事跡3
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我從xx年9月開(kāi)始工作以來(lái)，就開(kāi)始擔(dān)任班主任。一開(kāi)始我感覺(jué)非常新鮮、有趣，但隨著時(shí)間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長(zhǎng)溝通，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們?nèi)鐚?duì)自己孩子一樣的`愛(ài)，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺(jué)到了從未有過(guò)的愉快。也是在對(duì)孩子們的付出中，我第一次對(duì)工作著并快樂(lè)著有了深深的體會(huì)。
我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)感悟頗深，覺(jué)得至少有以下幾個(gè)方面的工作是需要做好的：
一、班主任工作，從愛(ài)做起
我班有個(gè)學(xué)生叫呂睿。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書(shū)寫相當(dāng)潦草&&每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開(kāi)始是一副愛(ài)理不理的樣子，后來(lái)口頭上答應(yīng)了�？伤忠蝗缂韧�，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，真是承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根不可雕的朽木。但又覺(jué)得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無(wú)進(jìn)步，或許是他并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒(méi)有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭。
為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立做個(gè)受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級(jí)的班主任老師。我心里一喜，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來(lái)了。我輕聲問(wèn)他：你為什么會(huì)恨那個(gè)老師？他不好意思地回答：因?yàn)樗３Ｅu(píng)我。我順著問(wèn)：老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎？他說(shuō)：因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫也不工整&&你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說(shuō)明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做才好？想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，認(rèn)真完成作業(yè)&&那你可要說(shuō)到做到喲！好！后來(lái)，他無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――周悅跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對(duì)周悅同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。周悅同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。有時(shí)，周悅同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒，說(shuō)他不太聽(tīng)話，不太樂(lè)學(xué)&&此時(shí)，我就跟周悅同學(xué)說(shuō)：要有耐心，慢慢來(lái)。后來(lái)，他取得進(jìn)步時(shí)，除了表?yè)P(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說(shuō)，這也離不開(kāi)同學(xué)們的幫助，特別是周悅同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動(dòng)也更積極了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。為此，我會(huì)心地笑了。后來(lái)，有一次我找他談話時(shí)，他說(shuō)：老師，周悅同學(xué)這樣關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對(duì)得起她嗎？我笑著說(shuō)：你長(zhǎng)大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你高興。
在第一學(xué)期期末考試中，他取得了75分的好成績(jī)。我為了鼓勵(lì)他，獎(jiǎng)給他一本日記本。獎(jiǎng)品雖少，但能表示老師的一點(diǎn)心意。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測(cè)試中，他取得了90分的好成績(jī)。
二、懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生
一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，避其短處，在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)個(gè)性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強(qiáng)自信，開(kāi)發(fā)潛力。
學(xué)習(xí)好，聽(tīng)話的學(xué)生，哪個(gè)老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學(xué)生差，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個(gè)難題的學(xué)生，總是招人討厭。期末評(píng)語(yǔ)，冥思苦想找不出一條優(yōu)點(diǎn)，而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識(shí)，多一點(diǎn)激勵(lì)，甚至還應(yīng)對(duì)他們的缺點(diǎn)乃至錯(cuò)誤給予包容。也許有人會(huì)說(shuō)，這不是放縱嗎？為什么還要對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤予以包容呢？一般來(lái)說(shuō)，人，誰(shuí)也不會(huì)喜歡或保留自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，只要對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤有所察覺(jué)，都愿意克服和糾正，就人之常情說(shuō)，誰(shuí)也不愿意讓老師，讓家長(zhǎng)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾揭老底，即使有失誤與犯錯(cuò)，大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰，反倒沒(méi)有給予責(zé)罰，本不應(yīng)該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會(huì)心存感激，會(huì)更加自責(zé)、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理一些學(xué)生違紀(jì)問(wèn)題上，是有著深刻切身的體會(huì)的。
三、班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交往的藝術(shù)
家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成學(xué)校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意與家長(zhǎng)交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。
在家訪過(guò)程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：
1、對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。
2、對(duì)于溺愛(ài)型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見(jiàn)。并采取正確的方式來(lái)教育子女。
3、對(duì)于放任不管型的家庭，班主任在家訪時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。
以上幾點(diǎn)我認(rèn)為是我做得比較成功的地方，說(shuō)出來(lái)與大家切磋切磋。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處，相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會(huì)有所改善。在以后的工作中，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更好！
小學(xué)班主任面對(duì)的是6、7歲--11、12歲的兒童，工作非常繁重。任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己這項(xiàng)工作做出色．很榮幸，在上學(xué)期的班級(jí)管理中，我班被評(píng)為優(yōu)秀班集體．下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)．
二～要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
小學(xué)班主任個(gè)人優(yōu)秀事跡4
教師職業(yè)道德的核心是愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，是人類最美麗的語(yǔ)言；愛(ài)，是教師無(wú)私的奉獻(xiàn)；愛(ài)，是教育學(xué)生的橋梁；愛(ài)，是溝通情感的鑰匙。，十九年來(lái)，我把美麗的無(wú)私的愛(ài)傾注在每個(gè)學(xué)生身上，真心誠(chéng)意地愛(ài)著他們。真正做到管如嚴(yán)父，愛(ài)如慈母，導(dǎo)如師長(zhǎng)，交如朋友。在生活上對(duì)他們體貼入微，以良好的師德影響他們，以積極的情感感染他們，以健康的心態(tài)引導(dǎo)他們，使他們?cè)谖业膼?ài)中健康成長(zhǎng)。我深愛(ài)我的事業(yè)，愿全身心地投入；我深愛(ài)我的學(xué)生，愿無(wú)償?shù)母冻觥?/p>
一、勤于學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
為人師者，應(yīng)以更高的道德境界為攀登目標(biāo)，為了每位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為了每位學(xué)生的終身發(fā)展，我在工作中努力學(xué)習(xí)并不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，錘煉自身的素質(zhì)。
教師不僅要樂(lè)業(yè)、敬業(yè)，更要勤業(yè)、精業(yè)。精通業(yè)務(wù)是教師愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。教師只有刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具備扎實(shí)的基本功和比較高的教育教學(xué)能力，才能真正實(shí)現(xiàn)愛(ài)崗敬業(yè)，實(shí)現(xiàn)教師的職業(yè)價(jià)值。教師的精通業(yè)務(wù)要求對(duì)不同性格，不同愛(ài)好，不同條件的學(xué)生因材施教，發(fā)展各種類型學(xué)生的個(gè)性，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的積極性。特別是班主任老師，在他面對(duì)一個(gè)集體的時(shí)候，他就是一面旗幟，就是一面鏡子，具備扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，是為人楷模所必需的。
二、創(chuàng)新管理，建設(shè)優(yōu)秀集體。
班級(jí)是學(xué)校的教學(xué)單位，一個(gè)優(yōu)良班集體的形成有利于學(xué)校正常教學(xué)秩序的建立，班集體一旦形成就會(huì)顯出巨大的教育力量，但要把一個(gè)班級(jí)建設(shè)成一個(gè)優(yōu)秀班集體，不是件容易的事，這不僅需要班級(jí)教育管理者付出艱辛的勞動(dòng)，更需要班級(jí)管理者創(chuàng)新的管理藝術(shù)。因此，無(wú)論我接哪個(gè)班，都會(huì)首先調(diào)查班級(jí)狀況，了解分析整體情況，研究其優(yōu)勢(shì)和不足，從而找準(zhǔn)突破口。然后和同學(xué)們一起確立班級(jí)目標(biāo)，制定班規(guī)班訓(xùn)，美化班容班貌，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，將班級(jí)目標(biāo)通過(guò)認(rèn)知、激情、立志、踐行等教育環(huán)節(jié)，形成可統(tǒng)帥全班的一面旗幟。
1．注重文化建設(shè)，樹(shù)立良好班風(fēng)。
學(xué)生各有各的興趣愛(ài)好，各有各的特長(zhǎng)，各有各的思維方式，把他們召集在一起，共同和諧的學(xué)習(xí)生活，友好地相處，不是件容易的事，俗話說(shuō)："物以類聚，人以群分"，如果能培養(yǎng)學(xué)生有共同的情趣愛(ài)好，就容易互相溝通，增進(jìn)友誼，建立良好人際關(guān)系，形成良好的班級(jí)文化氛圍。我先后接了幾個(gè)不同年段的班級(jí)，但我發(fā)現(xiàn)，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，既能培養(yǎng)學(xué)生的共同愛(ài)好，又能擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。"圖書(shū)角"收集了學(xué)生們各類圖書(shū)，我安排固定的時(shí)間，組織孩子進(jìn)行閱讀，鼓勵(lì)孩子們輪流向全班介紹自己的書(shū)，將優(yōu)秀作品編排成劇本，孩子們從被動(dòng)的讀到自覺(jué)地讀，興趣盎然。"小說(shuō)連播"是利用午餐時(shí)間，欣賞《水滸傳》《三國(guó)演義》等名著的播放。"老師講童話"是師生共賞童話的環(huán)節(jié)，享受它給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。新穎活潑的班級(jí)活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生共同情趣和愛(ài)好，促進(jìn)了班級(jí)文化氛圍的形成和發(fā)展，從而增強(qiáng)班集體的影響力。
2、重視干部培養(yǎng)，促學(xué)生的發(fā)展。
俗話說(shuō)"一人見(jiàn)識(shí)短，兩人見(jiàn)識(shí)長(zhǎng)"培養(yǎng)班干部，單靠班主任個(gè)人力量是不夠的，要調(diào)動(dòng)集體力量，才能充分發(fā)揮教育管理作用。我鼓勵(lì)班干部與同學(xué)同商量。干部們開(kāi)展了《讓我給你支個(gè)招》金點(diǎn)子征集活動(dòng)，集大家的智慧。同學(xué)們踴躍地出主意，想辦法。大膽放手讓干部們獨(dú)立開(kāi)展活動(dòng)，使干部不是在我包辦代替下成長(zhǎng)的，而是在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。正是我積極的為學(xué)生創(chuàng)造條件，搭設(shè)舞臺(tái)，讓學(xué)生充分的接受"陽(yáng)光"的沐浴，才使每個(gè)學(xué)生在為集體的奮斗過(guò)程中形成"我為集體出力光榮，集體因我增添光彩"的良好氛圍。
三、奉獻(xiàn)愛(ài)心，關(guān)注所有學(xué)生
愛(ài)，是人間的春風(fēng)；愛(ài)，是生命的源泉；愛(ài)，是人類永恒的話題！師愛(ài)在繽紛絢麗的人生情感畫(huà)卷中，最無(wú)私，最真誠(chéng)。她不僅給學(xué)生帶來(lái)親人般的溫暖，而且還會(huì)為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路。
1、公平讓我走進(jìn)學(xué)生
老師的愛(ài)是最純潔的愛(ài)，老師就應(yīng)以寬廣胸懷面對(duì)全體學(xué)生，一視同仁地給予每個(gè)學(xué)生真誠(chéng)純潔無(wú)私的愛(ài)。
我曾教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生：她是盲人按摩師的孩子，父母沒(méi)有文化，家里條件不富裕，，渾身臟兮兮，老師和同學(xué)都不喜歡她。見(jiàn)到她也總是躲躲閃閃，她更是與同學(xué)為敵�？吹綄W(xué)生間不和諧的因素，我很是著急。我不能嫌棄她，她也是我的學(xué)生，她也應(yīng)得到關(guān)愛(ài)，我要讓她和其他同學(xué)一樣享受歡樂(lè)的校園生活，學(xué)知識(shí)，學(xué)做人。
為此我精心設(shè)計(jì)召開(kāi)了"真情溫暖我們的心"主題班會(huì)。同學(xué)們了解到小于媽媽生活的艱辛，許多富有同情心的孩子落下了眼淚。我又邀請(qǐng)小于說(shuō)一說(shuō)自己在集體中遇到的苦惱，當(dāng)聽(tīng)到她發(fā)自內(nèi)心的言語(yǔ)，很多同學(xué)低下了頭。有的同學(xué)自告奮勇為她設(shè)計(jì)發(fā)型，有的主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)幫她打掃座位周圍的臟東西………大家真誠(chéng)的話語(yǔ)令小于感動(dòng)，她在集體中得到了溫暖，得到了大家的理解，得到了來(lái)自集體的愛(ài)。是啊，在一個(gè)班級(jí)中，有天資聰穎的學(xué)生，也存在個(gè)別暫時(shí)落后、跟不上的學(xué)生。老師要一視同仁，優(yōu)秀生需要教師的關(guān)愛(ài)，差生更需要。他們的心像久旱的禾苗迫切需要教師播撒的愛(ài)的甘露，愛(ài)的力量是無(wú)窮的，真誠(chéng)的師愛(ài)能使這些學(xué)生進(jìn)入情景。"想入心者，莫先乎情"。班主任播撒的愛(ài)心，用真情的語(yǔ)言，公平的對(duì)待，觸動(dòng)感情點(diǎn)，就能產(chǎn)生巨大的感染力，達(dá)到與之情感交融，心理溝通。
2、寬容讓我善待學(xué)生
老師往往以絕對(duì)權(quán)威者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前，使得學(xué)生和我們產(chǎn)生隔閡。要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生與學(xué)生平等相處，就要理解他們，站在他們的角度思考問(wèn)題，寬容他們的錯(cuò)誤，善待他們，成為他們的朋友，這樣才能得到他們的尊重和信任。
在中隊(duì)中，總有一些隊(duì)員個(gè)性強(qiáng)，活潑好動(dòng)，自控力差，屢犯錯(cuò)誤已是司空見(jiàn)慣，簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥，會(huì)使他感到集體對(duì)他的排斥，精神緊張，對(duì)一切都存有戒心、敵意。不難看出由于得不到老師的肯定,他們就自暴自棄，負(fù)氣頂撞，或是我行我素。這就需要我關(guān)心他，讓他體會(huì)到愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。
新接班不久，就遇到這樣一件事，隊(duì)員小潘因一點(diǎn)小事與小吳大打出手，周圍的隊(duì)員上前勸阻，他去卻置之不理，竟變本加厲把對(duì)方的鉛筆盒踩得面目全非。我按捺住怒火，靜心觀察，身經(jīng)百戰(zhàn)的小潘站在一旁面無(wú)表情，真有一種大將風(fēng)采。長(zhǎng)期以來(lái)，常受老師批評(píng)，家長(zhǎng)責(zé)罵，同學(xué)嘲笑，使他認(rèn)知需求降低，自尊心受到傷害，自信心受挫。記得我國(guó)一位教育專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):所有好教育的孩子多是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子，所有難教育的孩子都是失去自尊心的孩子，教育這就是要千方百計(jì)的保護(hù)孩子最寶貴的東西。想到這，我走到他們的身邊，碼好桌椅，撿起滿地的學(xué)具，心平氣和地說(shuō):"相信你本不想把事搞大，課后咱們一起想辦法。"接著就情緒飽滿的為大家上課。課后，我和他在空曠的教室里促膝談心。他真心地承認(rèn)了錯(cuò)誤，并希望不要請(qǐng)家長(zhǎng)。我答應(yīng)了，與他商定，由我借他十元錢，買鉛筆盒賠上，攢零用錢還我，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，以實(shí)際行動(dòng)彌補(bǔ)過(guò)失。在大家的關(guān)心下，他漸漸進(jìn)步了，跳繩比賽中他自制了一面大旗，為隊(duì)員吶喊加油，此情此景令人感動(dòng)，他在用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)愛(ài)。寬容善待是啟迪學(xué)困生心靈的鑰匙，可以使他們振奮向上。一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生與教育者對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的灼熱心靈之中。
3、關(guān)愛(ài)讓我心系學(xué)生
作為班主任要把更多的目光投向那些行為異常的孩子，努力學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，冷靜、理智地分析、判斷學(xué)生的問(wèn)題所在。學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)和心理學(xué)家相互配合，了解異常行為學(xué)生的特殊需要，積極進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助矯正。
那是一節(jié)語(yǔ)文課上，剛轉(zhuǎn)來(lái)的李××同學(xué)竟拉了褲子。事后，我很生氣質(zhì)問(wèn)她為什么不舉手。她膽怯地說(shuō)來(lái)不及了。我心想:也許她剛到北京上學(xué)不懂事，自我控制能力不強(qiáng)，忘記上廁所，今后我提醒她，肯定會(huì)杜絕這種現(xiàn)象。沒(méi)想到緊接著第三天事情又發(fā)生了。我大為惱火，她一臉窘態(tài)，慢慢地抬起頭，剎那間我的目光和他驚恐、無(wú)助的目光相遇，我突然有了一種無(wú)法言表的惶恐："身為教師，我具有極大的力量，我能讓人丟臉，也能叫人開(kāi)心，能傷人，也能救人。無(wú)論在任何時(shí)候，一場(chǎng)危機(jī)是惡化或解除，學(xué)生的心靈是否受到感化，全部決定于我。"不能再這樣簡(jiǎn)單而粗暴的處理問(wèn)題了。我陷入了深思，美國(guó)心理學(xué)家克龍巴齊就曾說(shuō)過(guò)："學(xué)生的任何行為方式，在客觀方面是受到多種影響的結(jié)果。"看來(lái)，這件事不那么簡(jiǎn)單，必須找出病因，對(duì)癥下藥，去病除根。多次親切地聊天，默默地蹲下身子為她擦去鞋上的污跡……。師愛(ài)如一縷縷和煦的陽(yáng)光，溫暖了她的心扉，使她敞開(kāi)了胸懷。原來(lái)，怪異的口音遭到同學(xué)的嘲笑，她很自卑，一著急就尿褲子。她的父母曾帶他去醫(yī)院治療，可是一直不見(jiàn)療效。心里高度緊張、害怕的時(shí)候就尿褲子，這種異常行為的發(fā)生是由于心理自卑產(chǎn)生焦慮情緒而導(dǎo)致的。
如何幫孩子排除這種心理障礙呢？我從心理學(xué)書(shū)籍中找到了一種解決的方法："消弱"，即有意的忽視不當(dāng)行為，對(duì)其不直接作反應(yīng)，可以矯正兒童的行為偏差。作為班主任的我應(yīng)給她滿腔的愛(ài)，并與同學(xué)們共同配合，努力構(gòu)建良好的班級(jí)心理環(huán)境和情感氛圍，使其行為不能得到增強(qiáng)，漸趨衰弱，不再出現(xiàn)，鏟除心理障礙，輕松愉快地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
于是，我把她的座位調(diào)到一個(gè)離門較近的位置，是為了出入方便，不易引起更多人的注意。允許他隨時(shí)悄悄地上廁所，如果有沒(méi)聽(tīng)著的知識(shí)老師給補(bǔ)。其次，我盡力幫助她樹(shù)立克服困難的自信心，培養(yǎng)開(kāi)朗的性格，寬闊的心胸，利用課余時(shí)間聽(tīng)她讀書(shū)，幫助她糾正發(fā)音。并取得家長(zhǎng)的配合。我叮囑同學(xué)們不要諷刺和歧視她，要多關(guān)心她。鼓勵(lì)她多參加集體活動(dòng)，引導(dǎo)她與同伴建立友誼，消除孤獨(dú)感，使她獲得信任、尊敬、喜悅等情緒，有利地促進(jìn)其心理健康。
一周后，我找她談話，告訴她我覺(jué)得現(xiàn)在她上廁所的次數(shù)明顯減少，說(shuō)明她的身體很健康，只要不緊張就一定會(huì)有進(jìn)步。又過(guò)了幾天，一次她背課文背得非常流利，有表情。同學(xué)們都不約而同地為她鼓掌，她的臉又是那樣通紅，但流露出的卻是喜悅。也就是這一周末，她高興地跑到我面前說(shuō)："老師，這幾天我在課上都沒(méi)有去廁所了，您知道嗎？""知道，老師真為你高興。"看著她那陽(yáng)光般燦爛的笑臉，我心里也有說(shuō)不出的喜悅。
四、勇于實(shí)踐，教書(shū)育人并行
作為一名語(yǔ)文教師兼班主任，經(jīng)常感到雙重壓力，教學(xué)與教育工作不知先干什么。一個(gè)是不可忽略的教學(xué)工作，一個(gè)是起著育人作用的德育工作，如果能把這兩條看似不相交融的線有機(jī)結(jié)合，一定會(huì)起到事半功倍的作用。
�。ㄒ唬╈o思，尋求理論依據(jù)
我讀了《反思教育習(xí)慣》，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、管建剛的《不做教書(shū)匠》等書(shū)籍，從中了解到了語(yǔ)文作為中華民族最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容是言語(yǔ)作品，德育因素在語(yǔ)文學(xué)科中很少是顯露的直接的，往往借助于文學(xué)形式間接地表現(xiàn)出來(lái)，教師應(yīng)以教育為本，德育為先，德育的教育必須滲透在傳授知識(shí)之中，這樣就不是空洞的說(shuō)教，而是有色有味、有趣有情，啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的情操。所以教學(xué)作為一門綜合藝術(shù)，它不能光生硬地傳授知識(shí)，要巧妙地把思想品德教育藝術(shù)地融入教學(xué)過(guò)程中，融入到班級(jí)建設(shè)中，使德智相長(zhǎng),這是新世紀(jì)每一位教育工作者都需要認(rèn)真思考的課題。我決定在工作中嘗試著做一個(gè)反思型教師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中，具體、靈活、有效地穿插德育教育，將德育教育與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)的融為一體真正悟出教書(shū)育人的真諦。
�。ǘ┑掠逃c學(xué)習(xí)生活相結(jié)合
1.生活中創(chuàng)造情景，激發(fā)真情
豐富多彩的生活是學(xué)生習(xí)作取之不盡的源泉。我提醒自己要時(shí)時(shí)刻刻有意思地引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)去獲取豐富的習(xí)作素材。如在跳繩大賽前，我一改平時(shí)的戰(zhàn)前動(dòng)員，巧妙地?cái)M定了以下幾道思考題，①如果你是一名即將上場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)員，此時(shí)有什么想法，你想對(duì)大家說(shuō)什么?②如果你是一名拉拉隊(duì)員，你想對(duì)運(yùn)動(dòng)員說(shuō)些什么？打算做些什么？③如果你是（）你想做（）說(shuō)（）學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們心中的壓力，緊張、恐懼，有待釋放，他們想一吐為快，內(nèi)心情感被激發(fā)了起來(lái)，一片片感人肺腑的小短文拉近了同學(xué)間的距離，緩解了賽前的緊張氣氛，鼓舞了隊(duì)員的信心。起到了事半功倍的效果�？梢�(jiàn)每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。讓學(xué)生真情里流露，就是寫作的最好素材。
2.生活中尋求體驗(yàn)，訴說(shuō)真情
生活是習(xí)作的源泉，觀察則是習(xí)作的基礎(chǔ)。如何把觀察和練筆有機(jī)結(jié)合把訓(xùn)練落在實(shí)處呢？教師要善于引發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，讓學(xué)生體會(huì)到真實(shí)的作文素材就在身邊。因此，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)設(shè)了班級(jí)生活小報(bào)的編寫工作。其中設(shè)計(jì)的固定欄目"當(dāng)日一事一議"則是教會(huì)學(xué)生細(xì)心觀察班中一點(diǎn)一滴的小事，用筆記錄下來(lái)，用腦去思考，用心去體會(huì)，在真實(shí)表達(dá)中抒發(fā)情感。開(kāi)始，學(xué)生思路窄，都集中觀察班級(jí)中的好人好事，我啟發(fā)學(xué)生觀察每一件不起眼的小事，打鈴后同學(xué)們的表現(xiàn)，對(duì)此你的看法建議；課間同學(xué)們都在干什么？從中可以看出什么？新學(xué)期新的任課老師是如何上課的？同學(xué)們都有什么表現(xiàn)？課間操比賽就要到了，班中有什么發(fā)應(yīng)？……學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，視野開(kāi)闊了，思維活躍了。他們體會(huì)到"真實(shí)"的作文素材來(lái)自生活。
3.活動(dòng)中積累素材，點(diǎn)燃真情
教師應(yīng)主動(dòng)幫助學(xué)生積累寫作素材，提供親自感受生活的機(jī)會(huì)，收獲真實(shí)生動(dòng)的材料，舉辦豐富多彩的活動(dòng)，將給學(xué)生提供大量的作文素材，使作文樂(lè)趣無(wú)窮。"三八"婦女節(jié)前夕，要求學(xué)生觀察媽媽的一天，記錄自己的體會(huì)。節(jié)日那天為媽媽寫一封感情洋溢的慰問(wèn)信。國(guó)慶節(jié)，我班又搞了"亮眼睛在行動(dòng)"活動(dòng)，用眼尋找祖國(guó)的變化，用心體會(huì)節(jié)日的喜慶，用筆訴說(shuō)自己的情感。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然，走進(jìn)社會(huì)，走訪交警叔叔，了解他們的疾苦，認(rèn)識(shí)到遵守交規(guī)的重要性。請(qǐng)律師阿姨介紹中國(guó)現(xiàn)時(shí)期青少年犯罪情況，提高法律意識(shí)，并就實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)設(shè)小論壇欄目，為學(xué)生提供施展才華相互交流的廣闊天地。豐富的活動(dòng)開(kāi)闊視野，實(shí)地觀察、體驗(yàn)生活，積累了素材，為寫出真實(shí)感人的文章奠定了基礎(chǔ)。
我還開(kāi)設(shè)了"班級(jí)小報(bào)"，其中"一事一議"欄目是學(xué)生通過(guò)觀察把班級(jí)建設(shè)中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)，不足之處敘述出來(lái)，談看法，既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表達(dá)能力，又讓學(xué)生通過(guò)議一議，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，剖析本質(zhì)。"李旭故事論談"，這一活動(dòng)在班中掀起了情感大討論的高潮，《感動(dòng)小學(xué)生100個(gè)故事》一書(shū)中的一個(gè)個(gè)小故事，成為他組織同學(xué)們談?wù)摰脑掝}�！渡臓I(yíng)養(yǎng)》、《駭世親情》讓大家感受到愛(ài)的力量，親情的無(wú)價(jià)與偉大�！顿�(gòu)買的奇跡》《只剩一只眼可以�！纷尨蠹叶萌藲堉静欢�，信念使人生的種種困難迎刃而解�！墩\(chéng)實(shí)無(wú)價(jià)》《椅子上的一口痰》教育大家勇于承認(rèn)不足，誠(chéng)信于他人……在討論中，同學(xué)們鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，提高了對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)程度，同時(shí)還體會(huì)到被他們忽略的"情",親情、師生情、友情……"把愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一位老師和同學(xué)"，成了我們班的一條不成文的規(guī)定，在這個(gè)集體中，人人感受到了溫暖，每一位愛(ài)的使者，把愛(ài)傳播。
師德是教師素質(zhì)之靈魂，師愛(ài)又是師德的靈魂，因此可以說(shuō)師愛(ài)是教師的魂中之魂。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的職業(yè)道德，也是班主任做好學(xué)生工作的前提。做一名新時(shí)期成功的班主任，要以教師誠(chéng)摯的情感去培育學(xué)生情感的誠(chéng)摯。為了學(xué)生的明天，我會(huì)用一生永不停止的奮斗去為學(xué)生的成才鋪路；為了祖國(guó)的未來(lái)，我會(huì)用一顆永不言敗的童心去為學(xué)生的健康搭設(shè)舞臺(tái)，用愛(ài)成就一切。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡10
我叫xxx，男，x年x月出生，20xx年9月參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作。八年的班主任工作，我全心全意地帶好每一屆學(xué)生，通過(guò)多年的精心、愛(ài)心、潛心的教育，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我深深體會(huì)到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會(huì)：
一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說(shuō)："不以規(guī)矩，不成方圓。"每接到一個(gè)班級(jí)，我都會(huì)花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。
現(xiàn)任八年級(jí)096班班主任，對(duì)于學(xué)生初中入學(xué)后，我就注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，采用"成長(zhǎng)樹(shù)"、"快樂(lè)之星"等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí)，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹(shù)立良好的自信心，各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，我結(jié)合學(xué)�；顒�(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展各種各樣的比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的積極性，我還在班內(nèi)分成了9個(gè)學(xué)習(xí)小組，并對(duì)學(xué)習(xí)成果采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式，如到月考或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好的`小組，進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
二、以愛(ài)為橋，傾心教育
如果不愛(ài)學(xué)生，就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的就是班主任。所以，作為一名初中班主任，學(xué)生正是可塑最強(qiáng)的時(shí)候，所以在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛(ài)。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子，語(yǔ)言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說(shuō)話總有些口吃，經(jīng)了解，在小時(shí)候就有點(diǎn)自悲，所以不愛(ài)與同學(xué)們交流，口吃的毛病才越來(lái)越嚴(yán)重。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會(huì)，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說(shuō)話或回答問(wèn)題時(shí)我總是請(qǐng)全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽(tīng)他說(shuō)完，當(dāng)他緊張時(shí)我微笑著鼓勵(lì)他慢慢說(shuō)。這名同學(xué)取得了很大的進(jìn)步。
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上我的課，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，通過(guò)勤奮的工作，不斷的進(jìn)取，我成為了學(xué)校的一名骨干教師。
四、勇于探索班級(jí)管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班級(jí)管理模式，通過(guò)制定《班級(jí)章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班級(jí)口號(hào)等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理，所代班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)較好，所代班級(jí)連年被評(píng)為先進(jìn)集體，歷次統(tǒng)考中整體成績(jī)名列前茅。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀班級(jí)體和學(xué)習(xí)紅旗班。本人還多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。
當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂(lè)，我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡11
XXX，語(yǔ)文高級(jí)教師，南寧市學(xué)科帶頭人，廣西高考語(yǔ)文評(píng)卷先進(jìn)題組長(zhǎng)。育人理念：教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
事跡介紹：XXX老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)豐富，常用“讓超越成為一種習(xí)慣”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生不斷完善自身，她“腳踏實(shí)地、精益求精”的教學(xué)理念深刻地影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。課堂上，潘老師授課注重細(xì)節(jié)，循循善誘，啟發(fā)同學(xué)們的思維，最大限度地調(diào)動(dòng)著學(xué)生的積極性。生活中，潘老師更像學(xué)生親密的.好友，她有許多金句為同學(xué)們所傳頌，“學(xué)得扎實(shí)”，“今天你過(guò)腦了嗎？”，“越努力越幸運(yùn)”，“以努力造就改變”等等。作為她的學(xué)生，同學(xué)們始終堅(jiān)信，這位靈魂導(dǎo)師用自己半生的智慧幫助同學(xué)們成就人生的夢(mèng)想。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡12
xxx，女，出生于1995年5月，20xx年畢業(yè)于包頭師范學(xué)院，同年8月走向工作崗位，光榮的成為xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師。工作以來(lái)無(wú)私奉獻(xiàn)、教書(shū)育人，認(rèn)真履行教育這一神圣職責(zé)。在教育教學(xué)過(guò)程中，并不滿足于現(xiàn)有的成績(jī)，不斷探索，求真務(wù)實(shí)，把滿腔的熱情傾注到了學(xué)生身上，她所帶領(lǐng)的班級(jí)連續(xù)三年在各項(xiàng)綜合成績(jī)排行中名列前茅，是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
一、工作兢兢業(yè)業(yè)
備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生。工作3年來(lái)，楊老師從不懈怠，積極進(jìn)取、不斷探索，她所帶領(lǐng)的班級(jí)成績(jī)不斷提升，在20xx年的小升初考試中楊老師班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌爝b遙領(lǐng)先。
楊老師不僅非常關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，對(duì)學(xué)生的生活同樣非常關(guān)心。對(duì)班上的每一位學(xué)生，會(huì)當(dāng)作自己的弟弟妹妹一樣噓寒問(wèn)暖，關(guān)愛(ài)他們。在20xx年，楊老師被評(píng)為優(yōu)秀班主任。
二、深入研究教學(xué)方法，教學(xué)本領(lǐng)不斷提高
從事教育工作，不僅僅是翻翻書(shū)報(bào)、查查資料、備備課、改改作業(yè)這么簡(jiǎn)單，而是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作。在繁重的教育教學(xué)工作之余，楊老師勤于搜集各種與教科研有關(guān)的.資料，積極開(kāi)展各種形式的教研實(shí)踐，教學(xué)本領(lǐng)在這樣的努力中不斷提高。
三、積極參與培訓(xùn)，虛心向別人學(xué)習(xí)
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。楊老師積極參加教師職業(yè)技能培訓(xùn)、教師提高培訓(xùn)等，抓住一切培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時(shí)將培訓(xùn)所得與同事交流，并第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中。在實(shí)際工作中，她主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，虛心接受別人的意見(jiàn)和建議，并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課，從眾汲取長(zhǎng)處，常和同事探討教育教學(xué)防范，研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，取得了良好的效果。
四、提高素質(zhì)教育，探索班級(jí)新模式
楊老師嚴(yán)于律己，從不滿足于現(xiàn)有的成績(jī)，時(shí)刻要求自己進(jìn)步，她閱讀了大量的教育教學(xué)理論以及相關(guān)書(shū)籍，如饑似渴的從中汲取營(yíng)養(yǎng)，并轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐。勇于探索新的班級(jí)管理模式，通過(guò)制定《班級(jí)章程》在學(xué)生中樹(shù)立起客觀、公正、公平、積極的形象，充分發(fā)揮班干的作用，建立起自主式的班級(jí)管理模式，磨練學(xué)生、鍛煉學(xué)生。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理，所在班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡13
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。
成長(zhǎng)，貴在堅(jiān)持
自參加工作至今，xx老師一直從事小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。她秉承“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的教學(xué)理念，愛(ài)生如子，愛(ài)校如家，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，事事以身作則，處處起模范帶頭作用。尤其是，在多年的低年級(jí)班主任工作中，她注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，并形成了一套循序漸進(jìn)的有效方法。
習(xí)慣養(yǎng)成有明確的要求——讓學(xué)生做得明明白白
在與學(xué)生第一次接觸的時(shí)候，李老師先向?qū)W生講清楚課堂常規(guī)、行為習(xí)慣的內(nèi)容、要求和作用，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守，并且和家長(zhǎng)達(dá)成一致，帶動(dòng)家長(zhǎng)一起積極參與，共同督促學(xué)生。比如書(shū)寫要做到：①按統(tǒng)一的格式來(lái)書(shū)寫，②愛(ài)護(hù)本子，要包皮，不亂寫亂畫(huà)亂撕，不折角卷角，③書(shū)寫要規(guī)范、端正、整潔，能注意筆畫(huà)筆順，結(jié)構(gòu)緊湊，以及字的大小要合適。由于常年教低年級(jí)，她對(duì)于學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)注入微，來(lái)聽(tīng)課的老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，她們班的學(xué)生，不僅書(shū)本干凈整潔，就連擦下來(lái)的橡皮屑，也都會(huì)隨擦隨仔細(xì)地清理干凈，良好的習(xí)慣培養(yǎng)讓班級(jí)管理井井有條。
習(xí)慣養(yǎng)成需重視強(qiáng)化——持之以恒地督促落實(shí)
李老師深信良好習(xí)慣的養(yǎng)成，光靠說(shuō)教是不行的，需要反復(fù)訓(xùn)練。在課堂上，她總是有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，比如課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，語(yǔ)文書(shū)在左上角，練習(xí)本在右上角，鉛筆盒擺中間。作為一名班主任，她每個(gè)課間都會(huì)在教室里，不僅僅提醒學(xué)生要做好上課的準(zhǔn)備，還要做有意義的活動(dòng)。日久天長(zhǎng)，學(xué)生也就習(xí)慣成自然。
習(xí)慣養(yǎng)成巧動(dòng)作示范——此時(shí)無(wú)聲勝有聲
低年級(jí)常規(guī)訓(xùn)練，老師的示范作用必不可少。為了節(jié)省課堂時(shí)間，李老師注重發(fā)揮自身的示范引領(lǐng)作用，但她的示范從不單獨(dú)占用時(shí)間，而是通過(guò)與教學(xué)同步的動(dòng)作展現(xiàn)，老師雙手平放胸前，暗示學(xué)生坐姿要端正，小手不亂摸亂放；學(xué)生發(fā)言時(shí)，老師挺胸抬頭、立正站直，示意學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要注意站姿，要自信大方；學(xué)生發(fā)言聲音小時(shí)，老師做出大聲說(shuō)的手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題聲音要響亮。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的示范，班里的學(xué)生自信、大方，表達(dá)流暢。
習(xí)慣養(yǎng)成勤及時(shí)評(píng)價(jià)——評(píng)價(jià)就是導(dǎo)向
一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，不僅是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的及時(shí)肯定，更是引導(dǎo)全體學(xué)生都應(yīng)該像小榜樣那樣。一個(gè)贊揚(yáng)的大拇指伸出去，一個(gè)區(qū)域的`學(xué)生都會(huì)受到鼓舞。一次滿意的微笑，全班學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。李老師根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，一年級(jí)采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為主的評(píng)價(jià)方法，如表現(xiàn)優(yōu)秀一次發(fā)一張小獎(jiǎng)卡，集滿20張小獎(jiǎng)卡可以兌換一張大獎(jiǎng)卡，學(xué)生把大獎(jiǎng)卡存到成長(zhǎng)信箱里，每當(dāng)期末，學(xué)生看到成長(zhǎng)信箱里滿滿的碩果，小臉上洋溢著的笑容是那么自信。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，慢慢過(guò)渡到以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。這些獎(jiǎng)勵(lì)雖然看似普通，但是貴在及時(shí)有效。隨時(shí)隨地只要發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)就會(huì)跟上。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生至少每人會(huì)得到一次鼓勵(lì)，所以在教一年級(jí)時(shí)，剛剛?cè)雽W(xué)不到一個(gè)月，全班學(xué)生課堂常規(guī)就能做到坐如鐘，站如松，認(rèn)真傾聽(tīng)，積極發(fā)言，整齊劃一。
無(wú)論對(duì)待工作，還是學(xué)習(xí)、生活，李老師堅(jiān)信凡事貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持不懈，必有收獲。二十二年來(lái)，她一直在以實(shí)際行動(dòng)踐行著自己的教育信念，收獲了家長(zhǎng)的認(rèn)可、學(xué)生的喜愛(ài)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡14
XXX，擔(dān)任班主任工作11年來(lái)，始終不忘初心，盡職盡責(zé)，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，深受學(xué)生及家長(zhǎng)們喜愛(ài)。在班級(jí)管理中，她堅(jiān)持民主、平等的原則。平等的對(duì)待每一位學(xué)生是贏得學(xué)生尊重的前提，師生間的相互尊重和信任是一切工作開(kāi)展的基礎(chǔ)。班級(jí)管理方式民主，遇事多與學(xué)生商量，培養(yǎng)了學(xué)生們的主人翁責(zé)任感。
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才和同學(xué)貼心。當(dāng)然，付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的`。她也曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心急如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚…當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí)，她便有一種自豪感油然而生，也幸福于擁有教師這份職業(yè)。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡15
XXX在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，教書(shū)育人，言傳身教，為人師表，以身作則。在班主任的崗位上，努力做好本職工作。
XXX老師在擔(dān)任班主任期間，很好地完成了班級(jí)管理和建設(shè)工作。日常工作中，積極主動(dòng)勤懇，責(zé)任心極強(qiáng)，樂(lè)于幫助學(xué)生解決任何問(wèn)題，時(shí)刻注重以自己的實(shí)際行動(dòng)去感染、教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，班級(jí)學(xué)生的思想覺(jué)悟顯著提高，形成了自己的班級(jí)風(fēng)格。疫情期間，更是積極做好班級(jí)防疫工作，嚴(yán)格按照學(xué)校部署的防控要求執(zhí)行管理。
敦促學(xué)生積極參加學(xué)校組織的.各項(xiàng)活動(dòng)，并取得可喜的成績(jī)。班級(jí)兩名同學(xué)代表學(xué)校參加天津第七屆青年科普創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)比賽獲得天津賽區(qū)二等獎(jiǎng)；全班同學(xué)在學(xué)校組織的“慶建黨百年頌紅色經(jīng)典”——“四史”學(xué)習(xí)教育合唱比賽中獲得三等獎(jiǎng)；班級(jí)被評(píng)為2020-2021學(xué)年度校級(jí)先進(jìn)班集體。
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