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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)

時(shí)間:2024-10-13 08:00:48 創(chuàng)業(yè) 我要投稿

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)

  大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié) 篇1

  一、計(jì)算機(jī)教學(xué)目前的狀況

  傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)課程的教育模式一直是以傳授知識(shí)和操作技能為主的知識(shí)技能教育,對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和教育重視不夠。學(xué)生認(rèn)為“理論課沒(méi)有用,軟件操作課跟不上潮流”,教師則覺(jué)得學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),軟件操作過(guò)程中沒(méi)有新意。本來(lái)建構(gòu)主義的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是很好的方法,但實(shí)踐中,卻變成了實(shí)例教學(xué)法,限制了學(xué)生的思維。筆者曾在CorelDraw課程上實(shí)驗(yàn)過(guò):講畫(huà)筆工具是曾按書(shū)上例子畫(huà)個(gè)藍(lán)色的杯子,并特別叮囑,上機(jī)時(shí)畫(huà)什么都可以,但大多數(shù)學(xué)生畫(huà)的還是杯子,而且其中只有三個(gè)不是藍(lán)色的。試想一下這樣的情況下讓學(xué)生進(jìn)行平面圖像設(shè)計(jì)會(huì)是一種什么狀況。

  由此必須使教師改變傳統(tǒng)的單純傳授知識(shí)的觀念,掌握創(chuàng)新學(xué)的基本原理和方法,重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)技術(shù)本身就具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性、工具性和廣泛應(yīng)用性,隨著計(jì)算機(jī)學(xué)科的發(fā)展和逐漸成熟,和其他學(xué)科的結(jié)合也越來(lái)越緊密,技術(shù)創(chuàng)新的要求也越來(lái)越高,學(xué)科教學(xué)中學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤為迫切。但創(chuàng)新教育沒(méi)有現(xiàn)有的模式可套,需要教師在實(shí)踐中探索出切實(shí)可行的方法和策略,以指導(dǎo)計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐。

  二、創(chuàng)新能力的要素

  1、計(jì)算機(jī)信息量度。信息和知識(shí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和原材料。在掌握相關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)的基礎(chǔ)上,大量吸收最新信息,充分利用信息產(chǎn)生新的創(chuàng)新、新的生產(chǎn)力,是技術(shù)創(chuàng)新的重要途徑。

  2 、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新意識(shí)也可以簡(jiǎn)單說(shuō)成創(chuàng)新的欲望,是指對(duì)創(chuàng)新有關(guān)的信息及創(chuàng)新活動(dòng)、方法、過(guò)程本身的綜合覺(jué)察與認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)可以激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)機(jī),產(chǎn)生創(chuàng)新興趣,提高創(chuàng)新熱情,形成創(chuàng)新習(xí)慣,增強(qiáng)創(chuàng)新欲望,進(jìn)而塑造敢想敢說(shuō)、不迷信權(quán)威、不畏艱險(xiǎn)的創(chuàng)新精神。

  3 、創(chuàng)造思維能力。從一定意義上,創(chuàng)造力作為人的一種高級(jí)能力,其核心就是創(chuàng)造思維。相關(guān)的研究經(jīng)過(guò)十幾年的時(shí)間已經(jīng)基本成熟。在我校使用的《創(chuàng)新能力教程》中著重分析的就是創(chuàng)造思維的基本方法。

  4 、創(chuàng)新技能。主要指靈活運(yùn)用各種創(chuàng)新技法以及把創(chuàng)新構(gòu)想轉(zhuǎn)化為事物的操作能力,是在掌握一定的知識(shí)和信息的基礎(chǔ)上,應(yīng)用創(chuàng)造性思維,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的能力,是以上三方面要素共同作用的`結(jié)果。

  學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)絕不是靠開(kāi)幾門(mén)課、舉辦幾次講座就能解決的問(wèn)題,而必須要把創(chuàng)新教育貫穿在整個(gè)教育過(guò)程之中。創(chuàng)新學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的必要課程,但是學(xué)生創(chuàng)新能力的體現(xiàn)和運(yùn)用主要是在他學(xué)習(xí)和從事的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。因此,一定要在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程中進(jìn)行創(chuàng)新教育,即計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教育。

  三、計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的策略

  1、實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)課程創(chuàng)新教育的方法。不同的學(xué)科具有不同的教學(xué)規(guī)律,結(jié)合計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)的特點(diǎn),依據(jù)計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力的構(gòu)成,提出計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教育的幾種方法:

 。1)教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息能力,充分增加學(xué)生的信息量度。創(chuàng)新教育不同于傳統(tǒng)教育的關(guān)鍵就是把“傳道、授業(yè)、解惑”改造成“傳信(信息)、授業(yè)、質(zhì)疑”,教師在課堂講解基本理論的同時(shí)要注意對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的情況進(jìn)行簡(jiǎn)介,課后作業(yè)中增加創(chuàng)新作業(yè)項(xiàng)目,引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或相關(guān)書(shū)籍資料學(xué)習(xí)并解決問(wèn)題。比如在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)中,教師介紹了樹(shù)形結(jié)構(gòu)的算法和應(yīng)用,創(chuàng)新作業(yè)可以設(shè)為“樹(shù)形結(jié)構(gòu)的應(yīng)用和局限研究”,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí),將抽象課程與軟件編程實(shí)際相結(jié)合,營(yíng)造濃厚的科研學(xué)術(shù)氣氛,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  教學(xué)實(shí)踐中教師的知識(shí)傳授是學(xué)生進(jìn)行探究前提和基礎(chǔ),創(chuàng)新作業(yè)的交流和教師對(duì)創(chuàng)新作業(yè)的及時(shí)反饋和總結(jié)不僅是進(jìn)行計(jì)算機(jī)創(chuàng)新技能培養(yǎng)的關(guān)鍵,更是創(chuàng)新精神塑造的關(guān)鍵。

 。2)通過(guò)計(jì)算機(jī)發(fā)展史的教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。從馮?諾依曼到圖靈和比爾蓋茲,計(jì)算機(jī)的發(fā)展史本身就是計(jì)算機(jī)的創(chuàng)新史,其中有成功也有失敗,如“計(jì)算機(jī)不能處理漢字”的預(yù)言、圖靈前瞻性的思想等。但是現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)中還沒(méi)有相關(guān)的教材,教學(xué)中教師可以適時(shí)將相關(guān)知識(shí)引入教學(xué),總結(jié)成功或者失敗的經(jīng)驗(yàn),分析其創(chuàng)新技能,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生敢想、敢于質(zhì)疑。

 。3)創(chuàng)新任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件教學(xué)中的常用方法,是按照建構(gòu)主義的思想,在任務(wù)分析(任務(wù)分析是一種教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù),是指在開(kāi)始教學(xué)活動(dòng)之前,預(yù)先對(duì)教學(xué)目標(biāo)中所規(guī)定的、需要學(xué)生習(xí)得的能力和傾向的構(gòu)成成分及其層次關(guān)系詳加分析,為學(xué)習(xí)順序的安排和教學(xué)條件的創(chuàng)設(shè)提供心理學(xué)依據(jù))的基礎(chǔ)上,以任務(wù)為線(xiàn)索,構(gòu)建知識(shí)的一種方法,F(xiàn)在的應(yīng)用軟件課程大多使用這樣的教材,但實(shí)踐中正如文章開(kāi)頭所說(shuō),學(xué)生只會(huì)“照貓畫(huà)虎”,不會(huì)“舉一反三”。所以教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新任務(wù)的應(yīng)用,同時(shí)充實(shí)“學(xué)材”,讓學(xué)生多看多學(xué),另一方面將課堂任務(wù)與課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)相聯(lián)系,將課堂任務(wù)作為子任務(wù)來(lái)完成,時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新。

 。4)拓展課堂,積極開(kāi)展課外創(chuàng)新活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展學(xué)術(shù)報(bào)告、參加競(jìng)賽活動(dòng)、進(jìn)行專(zhuān)題項(xiàng)目研究等方式,營(yíng)造創(chuàng)新活動(dòng)環(huán)境,在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。實(shí)踐過(guò)程是檢驗(yàn)和修訂學(xué)生創(chuàng)新成果的有效途徑,通過(guò)教師指導(dǎo)下的創(chuàng)新項(xiàng)目研究,在實(shí)踐中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  2、計(jì)算機(jī)課程創(chuàng)新教育的管理和評(píng)價(jià)。因?yàn)閯?chuàng)新教育沒(méi)有現(xiàn)有的模式可套,需要教師花費(fèi)比傳統(tǒng)教育更多的時(shí)間和精力,補(bǔ)充學(xué)科最新信息、整理創(chuàng)新實(shí)例準(zhǔn)備創(chuàng)新任務(wù)和素材等,更要花時(shí)間對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新作品進(jìn)行輔導(dǎo)和總結(jié)。學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)并認(rèn)可教師的相關(guān)工作,技術(shù)將教育研究的成果和方法應(yīng)用到教學(xué)管理之中,將創(chuàng)新作業(yè)納入教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求中。

 。1)創(chuàng)新作業(yè)。將創(chuàng)新作業(yè)納入授課計(jì)劃,作為課堂教學(xué)的基本要求,將創(chuàng)新作業(yè)的指導(dǎo)和總結(jié)計(jì)入教師工作量。

 。2)建立創(chuàng)新檔案。由教師將學(xué)生課程學(xué)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)新作業(yè)、課程設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新項(xiàng)目情況計(jì)入學(xué)生的創(chuàng)新檔案,作為創(chuàng)新學(xué)分評(píng)定的依據(jù);教師的創(chuàng)新項(xiàng)目或創(chuàng)新教學(xué)成果可計(jì)入教師考評(píng)系統(tǒng)。

 。3)增加課程設(shè)計(jì)課時(shí)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,增加課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),針對(duì)一門(mén)或者相關(guān)幾門(mén)課程進(jìn)行設(shè)置,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新項(xiàng)目研究。

  大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié) 篇2

  一、引言

  大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部門(mén)是大學(xué)中重要的學(xué)生組織之一,在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)等方面發(fā)揮著重要作用。通過(guò)這一學(xué)期的努力工作,我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部門(mén)取得了一系列成果,并取得了明顯的進(jìn)展。下面將總結(jié)我們部門(mén)的工作內(nèi)容、取得的成果以及在項(xiàng)目開(kāi)展中的不足之處,并提出一些建議以期在今后的工作中取得更好的效果。

  二、工作內(nèi)容與成果

  1.項(xiàng)目策劃與申報(bào):我們積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目策劃與申報(bào)工作,針對(duì)學(xué)生需求,篩選出一批具有創(chuàng)新性和實(shí)施可行性的項(xiàng)目,并成功申報(bào)了一批國(guó)內(nèi)、省內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)項(xiàng)目。此外,我們還與校外合作伙伴合作,爭(zhēng)取到了資金支持和資源投入,為項(xiàng)目提供了穩(wěn)定的發(fā)展基礎(chǔ)。

  2.創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo):我們組織了一系列創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng),邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師來(lái)校指導(dǎo),通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)、解答問(wèn)題等方式,提高了大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí),我們也進(jìn)行了一對(duì)一的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,并提供資源支持,為他們的創(chuàng)業(yè)之路提供幫助。

  3.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化:我們組建了一支專(zhuān)業(yè)化的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化團(tuán)隊(duì),根據(jù)項(xiàng)目需求提供相關(guān)資源支持,例如場(chǎng)地、設(shè)備、資金等,并積極尋找合適的合作伙伴,為項(xiàng)目提供持續(xù)的發(fā)展保障。同時(shí),我們也幫助一些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與校內(nèi)外投資機(jī)構(gòu)對(duì)接,促使其獲得融資支持。

  4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽組織:我們承辦了一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng),通過(guò)組織評(píng)審、舉辦路演、組建評(píng)委團(tuán)等方式,幫助學(xué)生展示自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,增強(qiáng)他們的'創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),并為他們提供展示和交流的平臺(tái)。

  5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化宣傳:我們大力宣傳學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化,通過(guò)校園微信公眾號(hào)、校報(bào)欄目等渠道,定期發(fā)布創(chuàng)業(yè)動(dòng)態(tài)和成功案例,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情,引導(dǎo)他們積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng),營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

  三、存在的問(wèn)題與建議

  1.組織力度不夠:在項(xiàng)目策劃與申報(bào)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽組織等方面,我們的組織力度還不夠強(qiáng),需要進(jìn)一步加大組織力度,提高工作效率,確保項(xiàng)目的順利實(shí)施。

  2.隊(duì)伍建設(shè)待加強(qiáng):雖然我們部門(mén)擁有一支年輕而富有活力的團(tuán)隊(duì),但在專(zhuān)業(yè)能力和項(xiàng)目管理方面還存在一定的不足。因此,建議加大隊(duì)伍建設(shè)力度,提高核心人員的專(zhuān)業(yè)能力和項(xiàng)目管理水平,以更好地支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

  3.資金和資源支持有限:雖然我們通過(guò)與校外合作伙伴合作,爭(zhēng)取到了一定的資金和資源支持,但仍然面臨著資金和資源不足的問(wèn)題。因此,建議加強(qiáng)與相關(guān)部門(mén)和企業(yè)的合作,爭(zhēng)取更多的資金和資源支持,為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供更穩(wěn)定的支持。

  四、總結(jié)與展望

  本學(xué)期,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部門(mén)在項(xiàng)目策劃與申報(bào)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽組織以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化宣傳等方面取得了不俗的成績(jī)。雖然存在一些問(wèn)題和不足,但我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到并提出了相應(yīng)的建議。在今后的工作中,我們將進(jìn)一步完善工作機(jī)制,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),并不斷開(kāi)拓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源,努力做好各項(xiàng)工作,為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更好的支持和幫助,真正培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

  大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié) 篇3

  在過(guò)去的20xx年,我院在校團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持“工作求實(shí),方法求新,質(zhì)量求高”的工作方針,順當(dāng)完成了一年的工作任務(wù)。在工作方法上有了確定的創(chuàng)新,在工作質(zhì)量上有了很大的突破,我院高校生科技創(chuàng)新工作取得了較大的進(jìn)步,F(xiàn)將一年工作總結(jié)如下:

  一、工作舉措及成果

  學(xué)校自主創(chuàng)新?tīng)?zhēng)論基金的實(shí)施是高校生科技創(chuàng)新的堅(jiān)韌資金后盾,同學(xué)不用再由于沒(méi)有資金而對(duì)科技創(chuàng)新望而止步,他們的想法和思路更加的開(kāi)闊,我院消逝了大批的科技創(chuàng)新人才。但是還有部分同學(xué)還不知道學(xué)校自主創(chuàng)新?tīng)?zhēng)論基金基金的詳細(xì)狀況,我們針對(duì)這一現(xiàn)象,策劃了對(duì)自主創(chuàng)新?tīng)?zhēng)論基金的全方位的宣布傳達(dá),例如召集各班級(jí)班級(jí)學(xué)習(xí)委員召開(kāi)關(guān)于自主創(chuàng)新?tīng)?zhēng)論基金的會(huì)議,詳細(xì)介紹了學(xué)校的自主創(chuàng)新的各項(xiàng)內(nèi)容,再由他們向各自班級(jí)宣布傳達(dá)。我們的宣布傳達(dá)達(dá)到了很好的效果,我院0910學(xué)年有17項(xiàng)科技創(chuàng)新?tīng)?zhēng)論項(xiàng)目立項(xiàng)。

  我校“創(chuàng)新杯”高校生科技文化節(jié)舉辦在校內(nèi)里營(yíng)造了深厚的科技創(chuàng)新?tīng)?zhēng)論氛圍。20xx年十一月初校團(tuán)委通知各院科技創(chuàng)新負(fù)責(zé)人召開(kāi)關(guān)于第十屆“創(chuàng)新杯”高校生課外學(xué)術(shù)作品征集的會(huì)議,詳細(xì)介紹了所征集作品的要求。會(huì)議結(jié)束后,我院著手對(duì)第十屆“創(chuàng)新杯”高校生課外學(xué)術(shù)作品征集的宣布傳達(dá),制作KT板以及宣布傳達(dá)板,以及向各班級(jí)做出詳細(xì)通知。通過(guò)我們的宣布傳達(dá),有了很好的效果,征集本科生項(xiàng)目8項(xiàng),爭(zhēng)論生項(xiàng)目3項(xiàng)。除了對(duì)各種創(chuàng)新活動(dòng)的宣布傳達(dá),我院還開(kāi)展科技講座5次,開(kāi)展既有關(guān)于所學(xué)專(zhuān)業(yè)的,也有關(guān)于專(zhuān)業(yè)之外的。20xx年3月29日,我院邀請(qǐng)錢(qián)作勤教授開(kāi)展關(guān)于“船舶核動(dòng)力計(jì)數(shù)進(jìn)呈現(xiàn)狀與思索”的科技講座,敘述了核動(dòng)力在船舶上的應(yīng)用、船舶核動(dòng)力的進(jìn)呈現(xiàn)狀以及對(duì)船舶核動(dòng)力的個(gè)人思索。在講座中同學(xué)和教授相相互互溝通,學(xué)到了很多意想不到的學(xué)問(wèn)和閱歷。20xx年5月19日,我院邀請(qǐng)我院副院長(zhǎng)牟軍敏教授開(kāi)展了以“歐洲內(nèi)河航運(yùn)進(jìn)展窺豹”為主題的報(bào)告,詳細(xì)介紹我國(guó)內(nèi)河航運(yùn)和歐洲內(nèi)河航運(yùn),以及做出相應(yīng)的比較。我院同學(xué)詳細(xì)了解歐洲內(nèi)河航運(yùn)以及我國(guó)內(nèi)河航運(yùn),也為以后自己的航運(yùn)生涯奠定了確定的基礎(chǔ)。20xx年6月8日,我院邀請(qǐng)我院專(zhuān)業(yè)老師何正偉教授開(kāi)展以“仿真技術(shù)進(jìn)呈現(xiàn)狀介紹”的講座。敘述了仿真技術(shù)在航運(yùn)業(yè)和航海訓(xùn)練方面的'應(yīng)用?萍贾v座的開(kāi)展為同學(xué)的科技創(chuàng)新奠下確定的基礎(chǔ),使他們更加靠近科技創(chuàng)新的大門(mén)。

  針對(duì)大一新生對(duì)高校生科技創(chuàng)新活動(dòng)了解不夠深入到到的這一現(xiàn)象,20xx年11月6日,組織了關(guān)于高校生科技創(chuàng)新的優(yōu)秀科技創(chuàng)新學(xué)子相互溝通會(huì)。相互溝通會(huì)上優(yōu)秀學(xué)子具體介紹了高校生科技創(chuàng)新,是同學(xué)對(duì)科技創(chuàng)新有了詳細(xì)的了解。20xx年11月22日,我院組織了同學(xué)科技創(chuàng)新力氣的培訓(xùn),使同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)有了確定的加強(qiáng),同學(xué)的創(chuàng)新力氣有了很大提高。20xx年12月初,我院做了關(guān)于同學(xué)參預(yù)課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新的問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查對(duì)象為我院全體同學(xué)。調(diào)查結(jié)果:113的同學(xué)參預(yù)過(guò)科技創(chuàng)新?tīng)?zhēng)論項(xiàng)目,42的同學(xué)有意向參預(yù)科技創(chuàng)新項(xiàng)目爭(zhēng)論。從調(diào)查結(jié)果中看出我院有大批對(duì)科技創(chuàng)新感到饒有興趣的同學(xué)。在問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,我院對(duì)我院科技創(chuàng)新人才庫(kù)進(jìn)行了更新,從中涌現(xiàn)出很多科技創(chuàng)新人才。

  20xx年5月,我院以高校生自主創(chuàng)新?tīng)?zhēng)論“攀登行動(dòng)”第xx屆“創(chuàng)新杯”科技文化節(jié)為契機(jī),組織我院同學(xué)科技創(chuàng)新成果展,歷時(shí)3天,讓同學(xué)了解到我院科技創(chuàng)新進(jìn)呈現(xiàn)狀。20xx年5月15日,我院邀請(qǐng)科技創(chuàng)新優(yōu)秀學(xué)子開(kāi)展了一次大型閱歷相互溝通會(huì)。相互溝通會(huì)的開(kāi)展將優(yōu)秀學(xué)子較好閱歷共享到了整個(gè)學(xué)院。20xx年5月22日,我院組織同學(xué)進(jìn)行了科技創(chuàng)新力氣的培訓(xùn),力氣培訓(xùn)使同學(xué)們的科技創(chuàng)新力氣有了進(jìn)一步的提高。

  我校首屆智能交通創(chuàng)意大賽在十月中旬開(kāi)頭舉辦,歷時(shí)一個(gè)月。我院接到通知,就立即策劃在我院的宣布傳達(dá)。有11份作品參預(yù)初賽,3份晉級(jí)決賽。最終所獲獎(jiǎng)項(xiàng):二等獎(jiǎng)1名,優(yōu)勝獎(jiǎng)2名。

  武漢理工高校(余區(qū))同學(xué)科協(xié)顧問(wèn)委員會(huì)在20xx年12月11號(hào)正式成立。我院主動(dòng)推舉我院科技創(chuàng)新人才,使其加入同學(xué)科協(xié)顧問(wèn)委員會(huì),讓他們有一個(gè)更加廣泛的相互溝通平臺(tái)。

  二、工作特色及做法

  能源與動(dòng)力學(xué)院有“動(dòng)力之源”科技文化節(jié);政治與行政學(xué)院有“社科之光”科技文化節(jié)我院也有自己的特色,例如我院建立科技創(chuàng)新人才庫(kù),科技創(chuàng)新人才庫(kù)就是將把對(duì)科技創(chuàng)新感到饒有興趣的同學(xué)以及他們的特長(zhǎng)及相關(guān)材料列入其中。學(xué)院老師需要同學(xué)做爭(zhēng)論項(xiàng)目時(shí),我院同學(xué)做爭(zhēng)論項(xiàng)目需要相應(yīng)特長(zhǎng)同學(xué)時(shí),我們可以從中選擇他們所需要的同學(xué),這樣既能滿(mǎn)足項(xiàng)目的要求,也能給人才庫(kù)中同學(xué)進(jìn)展自己特長(zhǎng)的同學(xué)一個(gè)很好的平臺(tái)。人才庫(kù)每年都會(huì)更新,每年都會(huì)有很多的新穎血液注入,使人才庫(kù)可以滿(mǎn)足爭(zhēng)論項(xiàng)目的需求。還有我們可以把有關(guān)科技創(chuàng)新的活動(dòng)在第一時(shí)間通知到同學(xué),使同學(xué)感受到科技創(chuàng)新的深厚氛圍。三、工作思路

  1)開(kāi)展科技講座

 、儆嘘P(guān)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的科技講座,使同學(xué)能在高校學(xué)有所用。

 、谟嘘P(guān)“創(chuàng)新杯”、“挑戰(zhàn)杯’、全國(guó)交通科技大賽等一些大型科技創(chuàng)新的角逐,讓同學(xué)更加了解角逐的詳細(xì)狀況。 2)我院科技人才庫(kù)的更新

  大一新生有很多科技創(chuàng)新人才,我們要將他們納入科技人才庫(kù)。畢業(yè)同學(xué)要從人才庫(kù)中去除,但仍保留他們的相關(guān)信息,以保證以后向他們學(xué)習(xí)的需要。 3)開(kāi)展閱歷相互溝通會(huì)

  請(qǐng)參預(yù)過(guò)一些大賽的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐給大一新生至少一次關(guān)于科技創(chuàng)新的閱歷相互溝通會(huì),讓大一新生更加了解高校生科技創(chuàng)新,同時(shí)也是對(duì)他們科技創(chuàng)新力氣的一個(gè)提高。 4)同學(xué)科技創(chuàng)新成果展

  將我院同學(xué)科技創(chuàng)新優(yōu)秀成果以宣布傳達(dá)板的形式進(jìn)行展覽,讓同學(xué)對(duì)我院科技創(chuàng)新進(jìn)呈現(xiàn)狀有充分熟識(shí)。我院的科技創(chuàng)新力氣在不斷的壯大,科技創(chuàng)新是永無(wú)止境的,我們需要倍加努力為我院科技創(chuàng)新工作服務(wù)。

  大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié) 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以“改革創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展、特色育人”為主題,以“教育管理效益年”為載體,以“比學(xué)趕超”活動(dòng)為抓手,進(jìn)一步解放思想,轉(zhuǎn)變作風(fēng),立足教育創(chuàng)新,堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,為全區(qū)教育工作又好又快發(fā)展提供有力保障。

  二、目標(biāo)任務(wù)

  通過(guò)“雙創(chuàng)”主題實(shí)踐活動(dòng)的全面開(kāi)展,力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“以教育創(chuàng)新出成績(jī),向教育管理要效益,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量”的目標(biāo),為真正辦好人民滿(mǎn)意的教育做出更大的貢獻(xiàn)。

  1、創(chuàng)新城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展制度。一是建立城鄉(xiāng)教師交流制度。有計(jì)劃的安排城鄉(xiāng)學(xué)校教師交流,城區(qū)學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校任教,農(nóng)村學(xué)校教師到城區(qū)學(xué)校任教和學(xué)習(xí)培訓(xùn)。二是建立農(nóng)村教師培訓(xùn)制度。制定農(nóng)村教師培訓(xùn)計(jì)劃,聘請(qǐng)知名教師分期分批對(duì)農(nóng)村教師進(jìn)行培訓(xùn),提升農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)。三是創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校建設(shè)改造。在農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行“211”工程試點(diǎn),加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè),改善我區(qū)農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件。四是創(chuàng)新教育管理體制。扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,落實(shí)扶助機(jī)制,保證弱勢(shì)群體享受義務(wù)教育權(quán)利,健全義務(wù)教育督導(dǎo)監(jiān)測(cè)機(jī)制,建立健全推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

  2、創(chuàng)新學(xué)校建設(shè),整合教育資源,提升學(xué)校辦學(xué)條件。一是抓好一中新校建設(shè)。全力以赴抓好一中新校招商、拆遷和開(kāi)工籌備工作,確保上半年動(dòng)工建設(shè)。二是建成外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部。加快外國(guó)語(yǔ)學(xué)校建設(shè)進(jìn)度,確保主體工程建設(shè)年底完工。三是整合盤(pán)活城鄉(xiāng)教育資源。進(jìn)行城區(qū)和部分鎮(zhèn)街學(xué)校整合,盤(pán)活教育資源,發(fā)揮最大育人效益。

  3、創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生管理機(jī)制。一是建立教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制。建立以校為本、多元開(kāi)放、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的校本教研機(jī)制。二是強(qiáng)化師德教風(fēng)建設(shè)。以培養(yǎng)和塑造教師高尚的師德和對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)精神為重點(diǎn),提升全區(qū)中小學(xué)教師師德水平。三是啟動(dòng)名師、名校長(zhǎng)培訓(xùn)工程。制定名師、名校長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃,定期舉辦中小學(xué)校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)班,組織校長(zhǎng)論壇,培養(yǎng)一批名師、名校長(zhǎng)和優(yōu)秀班主任。四是創(chuàng)新校長(zhǎng)培訓(xùn)模式。為適應(yīng)素質(zhì)教育形勢(shì)的發(fā)展,在深化校長(zhǎng)職級(jí)制改革、實(shí)施名校長(zhǎng)培訓(xùn)工程的基礎(chǔ)上,實(shí)施“以談代訓(xùn),以論代學(xué)”論壇式校長(zhǎng)培訓(xùn)模式,提高培訓(xùn)效率,促進(jìn)了各學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。五是建立中小學(xué)德育教育新機(jī)制。依據(jù)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,完善對(duì)學(xué)生品德操行評(píng)定辦法,突出抓好學(xué)生養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。六是創(chuàng)新校園文化品牌建設(shè)。倡導(dǎo)各中小學(xué)利用本地資源,彰顯本校育人特色,打造各具特色的校園文化品牌。

  三、方法步驟和主要措施

  以“改革創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展、特色育人”為主題的“雙創(chuàng)”活動(dòng)共分為三個(gè)階段,從今年3月份開(kāi)始到12月底結(jié)束,具體安排是:

  第一階段,學(xué)習(xí)討論,制定方案階段(3月至4月)

  3月15日前區(qū)教育局召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議和全體干部職工會(huì)議,進(jìn)行“雙創(chuàng)”活動(dòng)宣傳發(fā)動(dòng)和全面安排部署,并組織干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)討論。學(xué)習(xí)討論內(nèi)容主要包括:開(kāi)展“雙創(chuàng)”活動(dòng)的重要意義、指導(dǎo)思想、工作重點(diǎn)和方法步驟,其他學(xué)習(xí)材料。通過(guò)學(xué)習(xí)討論,明確區(qū)委、區(qū)政府確定的總體發(fā)展思路和工作重點(diǎn),把思想和行動(dòng)真正統(tǒng)一到區(qū)委、區(qū)政府的重大決策部署上來(lái),增強(qiáng)開(kāi)展活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,選準(zhǔn)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的切入點(diǎn),找準(zhǔn)突破點(diǎn),明確著力點(diǎn),研究對(duì)策,完善措施,制定工作方案,保證活動(dòng)有序開(kāi)展。

  主要工作:

  1、組織動(dòng)員和具體部署。3月上旬結(jié)合深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),對(duì)教育局“雙創(chuàng)”活動(dòng)進(jìn)行全面安排部署。傳達(dá)貫徹會(huì)議精神,育系統(tǒng)黨員干部的思想認(rèn)識(shí)。

  2、開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)題報(bào)告調(diào)研。對(duì)照《關(guān)于開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》、《中共區(qū)委年工作要點(diǎn)》,立足教育實(shí)際,圍繞“城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展”、“教學(xué)常規(guī)落實(shí)”、“規(guī)范學(xué)生日常行為”等三大課題,局機(jī)關(guān)各科室都要深入基層學(xué)校積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)題調(diào)研活動(dòng),并分別結(jié)合科室業(yè)務(wù)形成高質(zhì)量調(diào)研報(bào)告。

  3、開(kāi)展“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)謀趕超”大討論和“我為教育創(chuàng)新做貢獻(xiàn)”獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策活動(dòng)。召開(kāi)討論交流專(zhuān)題會(huì)議,局機(jī)關(guān)每一名干部職工都要圍繞“如何開(kāi)展工作創(chuàng)新、如何趕超先進(jìn)、怎樣為教育創(chuàng)新出力獻(xiàn)計(jì)”寫(xiě)出討論發(fā)言材料并在會(huì)上作書(shū)面交流發(fā)言。同時(shí),各科室都要在討論發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)出創(chuàng)新教育工作,提升教育教學(xué)質(zhì)量的3-5條好的建議,由局里進(jìn)行匯總梳理,并將好的意見(jiàn)建議公示。通過(guò)討論活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)黨員干部職工創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)性和參與性,營(yíng)造良好的氛圍。

  4、制定工作方案。在深入調(diào)研和充分討論的基礎(chǔ)上,制定好年度創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作方案。

  第二階段,全面落實(shí)、扎實(shí)推進(jìn)階段(4月至11月)

  積極落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各項(xiàng)措施,使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情空前高漲,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到較大提升,服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的措施得到有效落實(shí),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果不斷涌現(xiàn),教育局內(nèi)部形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比學(xué)趕超的良好局面,各項(xiàng)工作任務(wù)得到全面落實(shí)。

  主要工作:

  1、開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“比學(xué)趕超”活動(dòng)。區(qū)教育局在科室與科室之間、每個(gè)干部職工之間,通過(guò)開(kāi)展月度最新創(chuàng)新成果評(píng)比、工作業(yè)績(jī)最突出的科室、單項(xiàng)工作最優(yōu)秀人員評(píng)比等靈活多樣的形式,比創(chuàng)新成果、比創(chuàng)新業(yè)績(jī),形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比學(xué)趕超的'濃厚氛圍,激發(fā)人人參與的積極性和創(chuàng)造性,促進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新各項(xiàng)工作的落實(shí)。

  2、組織外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)教育工作的實(shí)際,制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域和重點(diǎn)工作,確定1至2個(gè)外地學(xué)習(xí)對(duì)象,通過(guò)參觀學(xué)習(xí)、座談交流等形式,學(xué)先進(jìn),找差距,定措施,奮力趕超。

  3、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)對(duì)聯(lián)系點(diǎn)。注重聯(lián)系重點(diǎn)創(chuàng)新項(xiàng)目、重點(diǎn)工程,并與原有的各項(xiàng)創(chuàng)新試點(diǎn)工作有機(jī)結(jié)合,因地制宜幫助指導(dǎo)結(jié)對(duì)聯(lián)系點(diǎn)開(kāi)展工作,努力把結(jié)對(duì)聯(lián)系點(diǎn)建成教育科學(xué)發(fā)展的示范點(diǎn)。

  4、開(kāi)展“送服務(wù)到基層”活動(dòng)。把為學(xué)校排憂(yōu)解難、服務(wù)教學(xué)教改、改善師生工作、學(xué)習(xí)生活條件作為“送服務(wù)到基層”活動(dòng)的重點(diǎn),創(chuàng)新送服務(wù)的方式方法,靈活采取舉辦專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)、組建指導(dǎo)組、派駐服務(wù)組、現(xiàn)場(chǎng)辦公等各種方式,扎實(shí)開(kāi)展好“送服務(wù)到基層”活動(dòng)。

  5、開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)教育系統(tǒng)廣大黨員干部的培訓(xùn),通過(guò)專(zhuān)家授課、專(zhuān)題輔導(dǎo)等形式,切實(shí)提高廣大黨員干部素質(zhì),增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

  第三階段,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善機(jī)制階段(12月)

  區(qū)教育局通過(guò)“回頭看”、檢查考核,進(jìn)一步落實(shí)主題實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)措施。通過(guò)進(jìn)行評(píng)比表彰,進(jìn)一步營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié),提煉有效做法和成功經(jīng)驗(yàn),建立促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

  1、組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“回頭看”檢查各項(xiàng)活動(dòng)是否按區(qū)委、區(qū)政府的要求開(kāi)展、各項(xiàng)措施是否真正落實(shí)、服務(wù)措施是否到位、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還存在什么問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺,一抓到底,確保成效。

  2、開(kāi)展先進(jìn)典型評(píng)選活動(dòng)。廣泛開(kāi)展“創(chuàng)新強(qiáng)教、創(chuàng)業(yè)富民”先進(jìn)典型評(píng)選活動(dòng),并大張旗鼓進(jìn)行宣傳,激勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn),進(jìn)一步激發(fā)教育系統(tǒng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。

  3、建立長(zhǎng)效工作機(jī)制。認(rèn)真總結(jié)和借鑒活動(dòng)中的好做法和經(jīng)驗(yàn),并以制度的形式固定下來(lái),建立長(zhǎng)期有效的從事和服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的工作機(jī)制,不斷鞏固和發(fā)展活動(dòng)成果。

  4、搞好活動(dòng)工作總結(jié)。區(qū)教育局對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行全面總結(jié),各科室及每名干部職工都要寫(xiě)出總結(jié)報(bào)告。

  四、組織領(lǐng)導(dǎo)

  1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任目標(biāo)。區(qū)教育局成立“創(chuàng)新強(qiáng)區(qū)、創(chuàng)業(yè)富民”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,區(qū)教育黨工委書(shū)記、教育局長(zhǎng)劉虎恩同志任組長(zhǎng),其他班子成員任副組長(zhǎng),教育局各科室負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,季麗霞同志兼任辦公室主任,負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織指導(dǎo)、督促落實(shí)。區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)帶頭搞好以“改革創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展、特色育人”為主題的“雙創(chuàng)”活動(dòng),并抓好分工分管范圍內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的指導(dǎo)督促。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要積極發(fā)揮表率作用,想干事、會(huì)干事、干成事、不出事,成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的中堅(jiān)力量,在“改革創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展、特色育人”中大顯身手,建功立業(yè)。

  大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié) 篇5

  項(xiàng)目概述

  家校合作,是一個(gè)農(nóng)村小學(xué)教育的重大問(wèn)題。如何更好地加強(qiáng)學(xué)校和家庭的合作已被教育界所重視,并成為農(nóng)村學(xué)校改革的重要內(nèi)容,也是當(dāng)今農(nóng)村教育發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。作為一名教育學(xué)本科生我與本班同學(xué)們積極關(guān)注農(nóng)村小學(xué)家校合作的問(wèn)題,思考如何拉近家教之間的距離,為此我們努力搜集資料,開(kāi)展研究,確立了“農(nóng)村小學(xué)家校信息交流現(xiàn)狀調(diào)查和實(shí)踐對(duì)策”為研究專(zhuān)題

  項(xiàng)目成員基本情況:我們團(tuán)隊(duì)人員共有4位同學(xué),均為20xx級(jí)教育學(xué)本科生。在項(xiàng)目確立與進(jìn)行中指導(dǎo)老師張正峰副教授(研究方向:高等教育、教育基本理論)傾力支持,保證我們學(xué)生科研項(xiàng)目順利實(shí)施與完成。 項(xiàng)目的研究背景、目的與意義;

  國(guó)內(nèi)研究理論體系不斷完整,研究家校合作論文不斷增長(zhǎng),家校合作模式不斷轉(zhuǎn)新,并且大多數(shù)研究集中在探討家校合作的模式和存在問(wèn)題。

  國(guó)外研究日本PTA(Parent Teaehe:ASsoeiation),即父母與教師聯(lián)合會(huì)。PTA在致力于溝通學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系和創(chuàng)造一個(gè)有利于青少年成長(zhǎng)的環(huán)境方面發(fā)揮了巨大的作用,成為中小學(xué)教育中不可忽視的重要教育力量。日本PTA組織的許多成功經(jīng)驗(yàn)為我國(guó)開(kāi)展家校合作提供了有益的啟示。形質(zhì)兼?zhèn)?尋求法律與制度保障,將網(wǎng)絡(luò)服務(wù)引入家校合作,拆除學(xué)校壁壘,使學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)透明化。日本一些學(xué)校實(shí)行教學(xué)參觀活動(dòng),隨時(shí)允許任何人(不只限于家長(zhǎng),社區(qū)里的任何人都可以)來(lái)校參觀教學(xué)活動(dòng)。美國(guó)“家長(zhǎng)參與教育”(Parental Involvement in Education)逐漸成為美國(guó)教育重要形式為大幅度提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),美國(guó)的很多中小學(xué)與學(xué)生家長(zhǎng)之間所進(jìn)行的`一種雙向交流活動(dòng)。它主要包括:家長(zhǎng)為子女主動(dòng)參與學(xué)校改革和學(xué)校為學(xué)生主動(dòng)培訓(xùn)家長(zhǎng)兩個(gè)方面。家長(zhǎng)為子女主動(dòng)參與學(xué)校改革家長(zhǎng)為子女主動(dòng)參與學(xué)校。

  項(xiàng)目研究意義:

  通過(guò)此次課題研究,有助于我們了解洛南縣石坡鎮(zhèn)小學(xué)農(nóng)村家長(zhǎng)與教師的信息交流狀況,并且對(duì)研究反映出的現(xiàn)狀做出合理性的解釋?zhuān)趯?shí)踐的基礎(chǔ)上提出我們建設(shè)性意見(jiàn)。課題案例研究,有利于努力搭建農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)與教師信息交流平臺(tái),推動(dòng)信息交流平臺(tái)的建設(shè)。加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的信息交流互動(dòng),對(duì)完善農(nóng)村小學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)體系提供參考,更加有利于農(nóng)村素質(zhì)教育的推行。本課題案例研究,了解家長(zhǎng)參與學(xué)校管理學(xué)生的程度,構(gòu)建學(xué)校、家長(zhǎng)雙向、互動(dòng)管理學(xué)生模式,為民主管理學(xué)生提供借鑒,從而回歸學(xué)生主體性地位。

  工作分配和完成情況:在科研過(guò)程中我們小組成員分工協(xié)作,大家齊心協(xié)力。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人我的主要工作是協(xié)調(diào)大家工作,搜集文獻(xiàn)資料,最后由我撰寫(xiě)項(xiàng)目論文并發(fā)表,陶永輝的主要工作室制定訪(fǎng)談問(wèn)卷,王濤協(xié)助整理訪(fǎng)談資料并交給我進(jìn)行論文整理,張亞玲作為一名本地人是我們項(xiàng)目的“向?qū)А睅椭?lián)系學(xué)校人員,進(jìn)行實(shí)地訪(fǎng)談。在項(xiàng)目合作中大家利用兩次假期前往訪(fǎng)談?dòng)涗,我們圓滿(mǎn)完成任務(wù),項(xiàng)目順利結(jié)束,發(fā)表論文兩篇。

  收獲和體會(huì):我們自申請(qǐng)此項(xiàng)目始已然過(guò)了將近一年了。正如我們預(yù)定的那樣,我們研究的課題正健康進(jìn)展著。 我們小組研究的課題是在指導(dǎo)老師的幫助下,我們制定了研究課題問(wèn)卷“農(nóng)村家長(zhǎng)參與教師信息交流現(xiàn)狀問(wèn)卷”,在項(xiàng)目進(jìn)展中我們小組成員于20xx年初進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,發(fā)放問(wèn)卷150份收回137余份,實(shí)地調(diào)查情況良好。我們積極與當(dāng)?shù)匦W(xué)生開(kāi)展交流,形成階段性論文“論農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀生態(tài)環(huán)境——家長(zhǎng)于教師的積極作用”。目前我們小組正在整理資料,結(jié)項(xiàng)論文已發(fā)表。

  在項(xiàng)目的實(shí)地進(jìn)展中我們良好的達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。課題準(zhǔn)備階段時(shí),課題小組成員采用文獻(xiàn)調(diào)查法,分工協(xié)作,初步形成具體的究思路制定了研究課題問(wèn)卷“農(nóng)村家長(zhǎng)參與教師信息交流現(xiàn)狀問(wèn)卷”、“農(nóng)村家長(zhǎng)家校合作問(wèn)題訪(fǎng)談表”。課題實(shí)施階段,我們實(shí)地走訪(fǎng)學(xué)生、家長(zhǎng)了解當(dāng)?shù)丶倚:献鳡顩r,通過(guò)此次課題研究我們主要完成預(yù)期了解洛南縣石坡鎮(zhèn)小學(xué)農(nóng)村家長(zhǎng)與教師的信息交流狀況,對(duì)研究反映出的現(xiàn)狀做出合理性的解釋?zhuān)⑶以趯?shí)踐的基礎(chǔ)上提出我們建設(shè)性意見(jiàn)。根據(jù)前期走訪(fǎng)訪(fǎng)談情況,進(jìn)行數(shù)據(jù)分析將研究成果進(jìn)行匯總整理,完成撰寫(xiě)論文。

  在項(xiàng)目進(jìn)行中我們學(xué)會(huì)很多研究方法,體會(huì)教育研究的科學(xué)態(tài)度,在實(shí)踐中我們走到學(xué)生中了解他們,這比書(shū)中的知識(shí)更加具體深刻,了解家長(zhǎng)的心態(tài),把握學(xué)生的心理,緊跟時(shí)代,在研究中我們更加明白未來(lái)的教師不是一名教書(shū)匠,我們要做一名具有前瞻視野、研究型教師。

  項(xiàng)目預(yù)期成果完成情況和創(chuàng)新點(diǎn):

  本項(xiàng)目選題屬于前沿性問(wèn)題,并且可操作性強(qiáng)。通過(guò)對(duì)農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)與教師信息交流現(xiàn)狀調(diào)查,探索一條適合農(nóng)村小學(xué)教育的學(xué)生評(píng)價(jià)方法途徑。

  我們主要采取口述了訪(fǎng)談方法進(jìn)行研究,同時(shí)我們將調(diào)查訪(fǎng)談洛南縣石坡鎮(zhèn)農(nóng)村的小學(xué)家長(zhǎng)、一線(xiàn)教師獲得真實(shí)資料。對(duì)家長(zhǎng)和一線(xiàn)教師訪(fǎng)談,資料收集客觀、全面。

  大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié) 篇6

  社會(huì)實(shí)踐的參加者:

  實(shí)踐的主題:自主創(chuàng)業(yè)

  時(shí)間:20xx年

  地點(diǎn):___

  現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下:

  暑假臨近,為了讓我的生活過(guò)的充實(shí)而有意義。也為了自己的愿望,在這個(gè)

  暑假我放棄了的旅行,放棄了休息,開(kāi)始了我艱辛而幸福的自主創(chuàng)業(yè)道路。只能說(shuō)一切突如其來(lái)確無(wú)懈可擊,雖然辛苦,確實(shí)美的。

  當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績(jī)出現(xiàn)在眼前,身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀看,跟著前輩的足跡,紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮?沙晒κ请y以復(fù)制的,創(chuàng)業(yè)初的滿(mǎn)強(qiáng)熱血未必就能換來(lái)財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)。資金的匱乏,管理經(jīng)驗(yàn)的缺少,市場(chǎng)調(diào)研的不全面,都會(huì)給那些走在創(chuàng)業(yè)道路上的學(xué)子們以打擊。有人說(shuō)創(chuàng)業(yè)的結(jié)果多半是慘淡,F(xiàn)在結(jié)合前程_上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查,創(chuàng)業(yè)一深入學(xué)子心。在前程_的的首題為“你是否有創(chuàng)意的沖動(dòng)”所謂沖動(dòng),即使一瞬間內(nèi)心感性的認(rèn)識(shí)無(wú)需具備條件,也不需要考慮結(jié)果和后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示,是有%的學(xué)生選擇“沒(méi)有”一項(xiàng),其余的%有沖動(dòng)的學(xué)生中,近7%的學(xué)生有沖動(dòng)并已經(jīng)開(kāi)始著手創(chuàng)業(yè)。絕對(duì)的占有率告訴我們創(chuàng)業(yè)的概念已經(jīng)在大學(xué)生心里普及。

  面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的人才越來(lái)越多,而大學(xué)生的就業(yè)也越來(lái)越嚴(yán)峻,就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)使一些大學(xué)生產(chǎn)生為難情緒。實(shí)踐才能出真知,社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要途徑。雖然上學(xué)才一年卻發(fā)現(xiàn)周?chē)拇髮W(xué)生都在為生活賺取生活費(fèi),為了自己的生活更美好,無(wú)論是送飯,還是去超市打工。都代表著我們對(duì)美好生活的渴望。

  對(duì)經(jīng)驗(yàn)吸取的渴求。我們要在實(shí)踐中通過(guò)感悟發(fā)現(xiàn)自我智慧并加以掌握和運(yùn)用。只有這樣,才不會(huì)把所學(xué)的知識(shí)變死,才不會(huì)讓死的知識(shí)蒙蔽自己的眼睛、用死的知識(shí)來(lái)代替自己的思維。最為一個(gè)藝術(shù)生,總是希望把生活變得美好。看多了美的東西,真的希望什么都擁有。所以在這個(gè)暑假字我的家鄉(xiāng)開(kāi)了一家小店,不僅為了完成我的愿望,也希望讓更多的發(fā)現(xiàn)生活中的美好。記得有這樣的一句話(huà):“有些人,總是很用力的生活,用力的愛(ài)著美好的東西”。作為大學(xué)生應(yīng)該在實(shí)踐中去鍛煉自己,運(yùn)用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力,累積實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為以后的工作做準(zhǔn)備。

  20xx年,金融海嘯席卷全球,對(duì)各國(guó)各行業(yè)造成巨大影響,在此背景下,我國(guó)各高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)也比往年更加嚴(yán)峻。提出的“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”戰(zhàn)略,為解決我國(guó)的就業(yè)問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題提供了一種新思路。

  大學(xué)生擇業(yè)日趨多元化,其中,自主創(chuàng)業(yè)正成為大學(xué)生擇業(yè)的一種積極選擇。

  勇于拼搏創(chuàng)新的大學(xué)生自主就業(yè),代表時(shí)代氣息的網(wǎng)上求職,比較正規(guī)的公務(wù)員

  考試就業(yè)等多樣化,自主化的趨勢(shì)。公務(wù)員考試人數(shù)越來(lái)越多,有多少人又能在畢業(yè)之后還堅(jiān)持自己的專(zhuān)業(yè),少之又少,不知道是什么樣的心情來(lái)面對(duì)讓人無(wú)奈的人生和這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)殘酷的社會(huì)。但無(wú)論怎樣,生活還要繼續(xù),該面對(duì)的還是要面對(duì)。自1998年清華大學(xué)在國(guó)內(nèi)首次舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽以來(lái),到20_年4月,國(guó)家部將清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、武漢大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、黑龍江大學(xué)和南京經(jīng)濟(jì)學(xué)院這8所高等院校確定為開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的試點(diǎn)院校后,全國(guó)各高校普遍出現(xiàn)了開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱潮。創(chuàng)業(yè)能力被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為繼學(xué)術(shù)性、職業(yè)技能之后,大學(xué)生應(yīng)具備的第三種能力護(hù)照。但始終令人困擾的一個(gè)問(wèn)題是:一方面,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情異常高漲,據(jù)一些地方統(tǒng)計(jì),七成大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣;另一方面,又是居高不下的創(chuàng)業(yè)失敗率,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗率高達(dá)70%,而成功率只有2%~3%。因此,如何在大學(xué)生中宣傳貫徹創(chuàng)業(yè)思想、提升創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力以及為有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備,顯得尤為重要。

  對(duì)于自己創(chuàng)業(yè)的想法可以說(shuō)是由來(lái)已久,只是一直沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)踐。等當(dāng)自己真的開(kāi)始實(shí)現(xiàn)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的自己是怎么的沖動(dòng),換來(lái)的是一個(gè)暑假的折騰,雖然我樂(lè)在其中,但還是少不了大家的幫忙,在這期間我學(xué)會(huì)了很多,進(jìn)入商海不是件容易的事。不是上課聽(tīng)講,餓了吃飯那么簡(jiǎn)單了。需要考慮的太多。開(kāi)始的裝修,本來(lái)自己想的很好,但到了實(shí)際生活中才知道是多么的不可能,對(duì)于上貨,講價(jià),記賬等太多的問(wèn)題需要解決。問(wèn)題出現(xiàn)得時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)我考慮的只是滿(mǎn)足自己內(nèi)心的需要,而真正的賺錢(qián)才是真的吧。

  創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重對(duì)學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,使學(xué)生由被動(dòng)的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)業(yè)觀念,鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇,并將自己的專(zhuān)業(yè)技能和興趣特長(zhǎng)相結(jié)合,創(chuàng)造出自己所期望的價(jià)值。自主創(chuàng)業(yè)是個(gè)體在解決就業(yè)問(wèn)題上發(fā)揮主觀能動(dòng)性的.重要形式但是對(duì)所有的大學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是必要的,努力培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)的能力與素質(zhì),增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí),為他們?cè)趯?lái)的人生道路上自主創(chuàng)業(yè)、崗位立業(yè)作好準(zhǔn)備。長(zhǎng)期以來(lái),大學(xué)生畢業(yè)后往往只能被動(dòng)地求職,不能主動(dòng)地創(chuàng)業(yè),大學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)也局限于研究型應(yīng)用型,忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)不少大學(xué)畢業(yè)生在找不到滿(mǎn)意的工作后,才去考慮創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題,以致形成了大學(xué)生“無(wú)業(yè)才創(chuàng)業(yè)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不應(yīng)該是在就業(yè)難面前的“無(wú)奈之舉”自主創(chuàng)業(yè)不僅是大學(xué)生自主就業(yè)的重要途徑,更是大學(xué)生成材的重要模式1998年10月,在巴黎召開(kāi)的世界高等教育會(huì)議明確提出:“高等學(xué)校,必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo),為了方便畢業(yè)生創(chuàng)業(yè),高等教育應(yīng)主要關(guān)心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神”要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者,而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”

  成功的創(chuàng)業(yè)需要資金人才和管理技術(shù),需要儲(chǔ)備很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)教師的責(zé) 任就是在創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式下摸索出一套行之有效的方法,解決學(xué)生“會(huì)創(chuàng)業(yè)”的問(wèn)題,給學(xué)生開(kāi)啟創(chuàng)業(yè)之門(mén)的金鑰匙

  自主創(chuàng)業(yè)還需要各方面的知識(shí)的積累,還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力,以及良好的心理承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的確如此了,現(xiàn)在一下子佩服起坐生意人來(lái)啦!想的要全面,就算是背著lv的包,也要據(jù)理力爭(zhēng)那屬于自己的哪怕是5分錢(qián)。當(dāng)然同時(shí)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗,并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此,我想,大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。像今天的一時(shí)興起在還沒(méi)有來(lái)得及去想這么做是否對(duì)的時(shí)候就已經(jīng)下定決心要去做了,無(wú)論是怎樣的結(jié)果我都是付出心思來(lái)做的。還有各種人的幫忙,雖然也有不想干下去的時(shí)候但想想自己的辛苦就會(huì)非常的舍不得。于此同 時(shí)還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。鄰里關(guān)系很重要,對(duì)顧客的態(tài)度等等,都是我所需要學(xué)習(xí)的,一下子身份的改變,開(kāi)始還真的是不習(xí)慣。在人多的時(shí)候,就會(huì)手忙腳亂?磥(lái)什么都是需要靠積累的,經(jīng)驗(yàn)也不例外啊!所以我應(yīng)該感謝這次機(jī)會(huì),以及家人和朋友的支持和幫助。

  創(chuàng)業(yè)的話(huà)題應(yīng)該是永恒的,但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。應(yīng)該說(shuō)做生意的講究太多了。創(chuàng)業(yè)教育使面臨就業(yè)壓力的大學(xué)生多了一種選擇的機(jī)會(huì),但有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生必須清醒地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險(xiǎn)的。成功創(chuàng)業(yè)必須要有一定的財(cái)力和創(chuàng)業(yè)能力做保障。通過(guò)一個(gè)暑假的實(shí)踐,對(duì)于創(chuàng)業(yè)路上的艱辛也有了深刻的體會(huì),我會(huì)更好的積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為今后走上社會(huì)后擇機(jī)創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。

  西瓜這個(gè)作物一般是要求高強(qiáng)光照,高溫是25度-30度左右的范圍是比較合適的,超過(guò)35度它的生長(zhǎng)就受到抑制,所以一般我們維持在30度左右的溫度,它是高溫的作物。現(xiàn)在光照溫度也是比較好的,如果把西瓜安排在這個(gè)時(shí)間上市的時(shí)候,晝夜溫差比較大,品質(zhì)是比較好的。

  溫度管理: 20-30度左右是最合適的,所以在這段時(shí)間管理主要是溫度不要太高。因?yàn)檫@段溫度比較高,所以要加強(qiáng)通風(fēng),不需要晚上再蓋。

  水分管理:瓜在接近成熟的時(shí)候一般情況不用再澆水,所以一般水分充足的情況下或者水分過(guò)多的情況下不用再澆水。如果澆水的話(huà)容易造成出現(xiàn)水瓤子瓜,出現(xiàn)瓜瓤子性質(zhì)會(huì)變壞,所以這種情況下要注意。如果是膨瓜期你就給他澆大水,如果是滲灌期就適當(dāng)?shù)臐颤c(diǎn)小水,以防止水大了以后出現(xiàn)秧苗突長(zhǎng)。如果到后期就要適當(dāng)控制澆水,保證水分充足夠就行。

  然后,當(dāng)西瓜到來(lái)是應(yīng)該差不多是晚上下半夜。根據(jù)我們先前所了解的要求在儲(chǔ)存這批西瓜時(shí)要時(shí)刻注意溫度和水分。

  最后,在這一時(shí)間里,我們?cè)谂员O(jiān)督他們卸貨,并在稱(chēng)重的看是否符合重量。對(duì)于,一些在運(yùn)輸過(guò)程和卸貨過(guò)程中導(dǎo)致破裂的西瓜采取直接處理掉的措施。

  大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的案例

  在高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措;是深化高等教育教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑;是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施,F(xiàn)在我國(guó)要實(shí)現(xiàn)從人口大國(guó)向人力資源大國(guó)的轉(zhuǎn)變,到20xx年進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列,首要的任務(wù)就是培養(yǎng)年青一代的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)技能,高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育勢(shì)在必行。因此,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)具有非常重要的作用。

  當(dāng)然,關(guān)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè),有成功的例子,也有失敗的例子。

  成功的例子:

  成功在于堅(jiān)持

  ——“六畝地” 區(qū)域商業(yè)水果貿(mào)易

  20xx年暑假,當(dāng)同屋舍友們都在張羅著實(shí)習(xí)時(shí),即將讀大四的袁艷春卻以在學(xué)校創(chuàng)業(yè)比賽上獲得的2萬(wàn)元獎(jiǎng)金和同伴湊起的1萬(wàn)元錢(qián),開(kāi)起了一家名叫“六畝地”的國(guó)內(nèi)首家專(zhuān)注于高校水果市場(chǎng)的網(wǎng)站。每天清晨三四點(diǎn),他都要去南城的新發(fā)地進(jìn)貨,白天在高校里賣(mài)貨。大學(xué)生在宿舍里想吃水果了,便上“六畝地”下個(gè)訂單,半個(gè)小時(shí)后,二三十塊錢(qián)的水果便送到了宿舍樓下!傲地”很快火了起來(lái),行情最好時(shí)袁艷春每天有好幾千塊的進(jìn)賬。 “撿來(lái)”的獎(jiǎng)杯

  在研二時(shí),一位同學(xué)在校園BBS上發(fā)布了一則消息:招募創(chuàng)業(yè)成員。一直有創(chuàng)業(yè)想法的

  袁艷春報(bào)了名,但由于報(bào)名人數(shù)過(guò)多,報(bào)名順序靠后的他被刷了下來(lái)。這個(gè)時(shí)候,袁艷春和幾個(gè)被刷下來(lái)的同學(xué)自行組成一個(gè)創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍參加了第二屆中國(guó)人民大學(xué)創(chuàng)業(yè)大賽。

  他們選擇的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是區(qū)域商業(yè)水果貿(mào)易。這個(gè)項(xiàng)目源于國(guó)外流行的一種商業(yè)模式:LBS(Localbusinessservice)。這種商業(yè)模式與城市社區(qū)中一個(gè)個(gè)的連鎖便利店十分相似,但更重要的是“我們可以網(wǎng)上訂購(gòu)水果并且在一小時(shí)內(nèi)免費(fèi)送貨”。

  由于留給他們的時(shí)間太短,團(tuán)隊(duì)的準(zhǔn)備工作并未做到最好,加上大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)選擇科技發(fā)明項(xiàng)目,他們這個(gè)偏傳統(tǒng)的商業(yè)模式在創(chuàng)業(yè)大賽上并不太吸引人們的眼球,但最終還是憑借著其新穎獨(dú)到的銷(xiāo)售模式和服務(wù)榮獲第十名。

  按照比賽規(guī)則,前十名隊(duì)伍都可以獲得一座獎(jiǎng)杯!爱(dāng)時(shí)就是覺(jué)得自己很幸運(yùn),沒(méi)有白參加,但總覺(jué)得以第十名的身份獲得獎(jiǎng)杯,有點(diǎn)‘難以啟齒’!痹G春笑著說(shuō)道,他戲稱(chēng)這是座“撿來(lái)”的獎(jiǎng)杯。

  不變的信念

  創(chuàng)業(yè)大賽結(jié)束了,獲獎(jiǎng)隊(duì)伍走的走,散的散。唯一堅(jiān)持下來(lái)的“只剩我一人了”。

  袁艷春之所以能干下去,客觀原因是他們的項(xiàng)目比較實(shí)際、好操作、不需要巨大的資金投入,雖然看似只針對(duì)一個(gè)市場(chǎng)(整個(gè)人民大學(xué)),但要知道“人大校區(qū)的人數(shù)為3萬(wàn)”;主觀原因是“我是真的想創(chuàng)業(yè)”。而對(duì)于同學(xué)們相繼放棄自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,袁艷春說(shuō):“關(guān)于創(chuàng)業(yè),要有‘敢想的頭腦’和‘能干的身體’,有一邊萎縮都不行!

  于是,懷著這樣的信念,袁艷春投入到創(chuàng)業(yè)之中。他說(shuō):“我在農(nóng)村種過(guò)水果,但還真沒(méi)賣(mài)過(guò)”。于是他進(jìn)入一家水果超市中當(dāng)起了水果銷(xiāo)售員,“包括進(jìn)貨、搬運(yùn)、銷(xiāo)售、記賬能干的我全干了,就是想摸清楚水果的銷(xiāo)售渠道!痹G春說(shuō),“后來(lái)發(fā)現(xiàn)如今的水果銷(xiāo)售存在許多弊端,這些弊端會(huì)損害整個(gè)銷(xiāo)售市場(chǎng),比如本來(lái)并不是進(jìn)口水果,卻貼上了進(jìn)口水果的專(zhuān)用標(biāo)簽,而且這些標(biāo)簽經(jīng)常會(huì)貼在有蟲(chóng)眼的地方;除此之外,價(jià)格便宜的水果不讓顧客挑選;更有甚者,會(huì)在電子秤上‘做文章’”

  袁艷春總結(jié)了一番,他認(rèn)為自己的水果銷(xiāo)售模式很具優(yōu)勢(shì)。

  “無(wú)處不至”的團(tuán)隊(duì)

  袁艷春召集了幾個(gè)好朋友,其中不乏自己的同學(xué)、老鄉(xiāng)等,他們聽(tīng)了袁艷春詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)策劃后,十分感興趣,有幾個(gè)是辭掉自己的工作加入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)中來(lái)。于是,公司的管理、注冊(cè)、網(wǎng)站、財(cái)務(wù),貨物的采購(gòu)、運(yùn)輸、配送等等袁艷春都安排得井井有條,麻雀雖小五臟俱全。

  袁艷春說(shuō):“當(dāng)時(shí)考慮到我們的公司還不大,又是做水果銷(xiāo)售,于是起名叫做‘六畝地’,以后業(yè)務(wù)擴(kuò)張了,估計(jì)就‘百畝地’了。”當(dāng)記者問(wèn)到他以后的業(yè)務(wù)領(lǐng)域是否會(huì)擴(kuò)大時(shí),他說(shuō):“炒黃金有跳樓的,撿垃圾有發(fā)財(cái)?shù),關(guān)鍵是你要找自己愿意投入的領(lǐng)域與地盤(pán)。不要這山望著那山高,到了那山?jīng)]柴燒。好好做一個(gè)項(xiàng)目比什么都強(qiáng)。”

  就這樣,袁艷春每天早晨4點(diǎn)出發(fā)去新發(fā)地采購(gòu)水果,到了人大校區(qū)的貨物中轉(zhuǎn)站,再把該天的主打水果入網(wǎng),等待發(fā)貨!拔覍(duì)顧客的承諾就是質(zhì)量第一、絕不缺斤短兩、價(jià)格絕對(duì)低于市場(chǎng)價(jià),買(mǎi)貴了保證退款。我要把‘六畝地’標(biāo)價(jià)做成像‘京東’報(bào)價(jià)那樣權(quán)威。”他和他的員工配送貨物經(jīng)常到晚上11點(diǎn)。

  作為人大的學(xué)生,袁艷春對(duì)于校園的每個(gè)角落都很清楚,因此學(xué)生經(jīng)常是在自習(xí)的時(shí)候、剛洗完澡的時(shí)候、剛出飯?zhí)瞄T(mén)的時(shí)候,甚至是剛下課走出教室的時(shí)候收到網(wǎng)上訂購(gòu)的新鮮水果,正是如此,袁艷春的配送團(tuán)隊(duì)會(huì)出現(xiàn)在校園的任何一個(gè)角落,如此人性化的服務(wù)“不用怎么宣傳,一傳十、十傳百,很快全校就知道了我們這個(gè)‘無(wú)處不至’的團(tuán)隊(duì)! 失敗的例子:

  要敢于面對(duì)失敗

  ——“鑫宇科技”創(chuàng)業(yè)之路

  創(chuàng)業(yè),要敢于面對(duì)失敗——大學(xué)生王鑫的創(chuàng)業(yè)故事“從哪里跌倒,從哪里爬起來(lái),我不怕失敗”王鑫總是這樣鼓勵(lì)自己。出生于19_年王鑫,還在西安音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)期間就開(kāi)始創(chuàng)業(yè),經(jīng)歷起初的成功后,由于管理欠缺等原因,轟轟烈烈的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃以失敗告終。不過(guò),他并沒(méi)有被失敗嚇住,他努力學(xué)習(xí),為下一次創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備著。

  王鑫的專(zhuān)業(yè)是聲樂(lè)。學(xué)習(xí)一年后,他感覺(jué)對(duì)聲樂(lè)絲毫提不起興趣,便有了創(chuàng)業(yè)——在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的念頭。王鑫對(duì)計(jì)算機(jī)有著濃厚的興趣,經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的市場(chǎng)調(diào)研,他發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)維護(hù)和硬件方面很有前途,于是便籌劃著先開(kāi)一個(gè)小店面,積攢成本和經(jīng)驗(yàn)。

  “父母不同意,沒(méi)有資金,我就四處籌借了1萬(wàn)元作為起步資金”,王鑫如是說(shuō)。

  就這樣,王鑫在高新租了間30平米的房子,起名“鑫宇科技”,開(kāi)始了他的創(chuàng)業(yè)之路。剛開(kāi)業(yè)的時(shí)候是最辛苦的。新開(kāi)的店鋪首先要做好宣傳,要有長(zhǎng)期穩(wěn)定的客源。為了節(jié)約成本,王鑫自己出去發(fā)傳單,讓朋友幫忙守夜,有生意就趕緊回去。為了省錢(qián)購(gòu)買(mǎi)電腦硬件,他每天只吃一頓飯。

  有幫別人做系統(tǒng)之類(lèi)的活都是晚上干,完了就在地上打個(gè)地鋪直接睡覺(jué),早上再出去發(fā)傳單,招攬客人。

  一晃半年過(guò)去了,生意也漸漸好起來(lái),除去房租成本等費(fèi)用每天平均凈收入100多元錢(qián)。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中有一點(diǎn)事王鑫最自豪的,那就是他堅(jiān)持自己的原則,堅(jiān)持誠(chéng)信,不受金錢(qián)和利益的誘惑。一天中午,一名青年來(lái)到店中要賣(mài)手里的筆記本電腦,并說(shuō)隨便給個(gè)價(jià),100元都行。王鑫接過(guò)電腦一看,八成新,在二手市場(chǎng)可以賣(mài)到二千多。王鑫便懷疑電腦的,拒絕收購(gòu)。一旁的店員很不解,王鑫義正言辭地告訴店員:“我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小利舊失去信譽(yù),以后這種來(lái)路不明的東西,再便宜也不能要!”

  王鑫創(chuàng)業(yè)的時(shí)候只有20歲,年輕人難免貪玩。生意好起來(lái)后,在管理上也不似以前盡心,有時(shí)甚至為了玩而停業(yè)。漸漸地,生意越來(lái)越差,入不敷出,不得不關(guān)門(mén)大吉。雖然創(chuàng)業(yè)一年就失敗了,王鑫卻仍然很樂(lè)觀,他說(shuō):“創(chuàng)業(yè)要敢于面對(duì)失敗,只有親身實(shí)踐,經(jīng)受失敗,才能總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn)。這次的失敗,讓我更加看清了自己,知道了今后努力的方向!

  創(chuàng)業(yè)失敗后,學(xué)習(xí)之余,王鑫在一家電子公司兼職,積累經(jīng)驗(yàn)。他坦言:“還有很多需要學(xué)習(xí)的地方,不像以前那么浮躁了。以后又機(jī)會(huì),還是要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的!”

  大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié) 篇7

  1 確立好目標(biāo),必須在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下鍛煉自己。因?yàn)榇髮W(xué)是進(jìn)入社會(huì)的搖籃,和以前的學(xué)習(xí)環(huán)境相比較,大學(xué)有很多鍛煉自己的機(jī)會(huì)。大學(xué)不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此,作為大學(xué)生,我們有很多接觸社會(huì),在大學(xué)里我們可以半工半讀,家教、服務(wù)員、各中校園代理等兼職都是我們大學(xué)生能勝任的簡(jiǎn)單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。

  2 心態(tài)問(wèn)題。擁有良好的心態(tài),尤其是對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí),并充分擁有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備,是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制,未必對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí),缺乏對(duì)可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)的必要準(zhǔn)備。在缺乏良好心態(tài)的情況下,創(chuàng)業(yè)前景也會(huì)受到相應(yīng)不利影響。

  3 經(jīng)驗(yàn)限制。受年齡及相應(yīng)學(xué)識(shí)的限制,大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)業(yè)知識(shí)一般也限于“紙上談兵”,在這種情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及在公司運(yùn)營(yíng)中肯定會(huì)遇到各種不可預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題,以致創(chuàng)業(yè)困難。

  4 知識(shí)限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊(cè)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與資金融通等多方面的豐富知識(shí),在缺乏相應(yīng)知識(shí)儲(chǔ)備的情況下,倉(cāng)促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金,而且在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中也將處于劣。

  5 資金困境。由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金,從社會(huì)上融資或獲取無(wú)息及貼息貸款是必然選擇。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于風(fēng)險(xiǎn)較大,較難獲得必需的`資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問(wèn)題,一是急于獲得資金而不惜賤賣(mài)技術(shù),二是過(guò)于珍惜技術(shù)而不肯做出適當(dāng)?shù)淖尣。這些問(wèn)題都決定了在資金方面難以獲得相應(yīng)的資助。

  6 技術(shù)限制。理工類(lèi)大學(xué)生受學(xué)識(shí)的限制,擁有可創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的大學(xué)生只可能是少數(shù)。而對(duì)于那些文科類(lèi)大學(xué)生來(lái)講,很難擁有可以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)。技術(shù)的缺乏直接限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè),在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難。

  這時(shí)讓我想起了之前干滑冰場(chǎng)的經(jīng)歷。干滑冰場(chǎng)的主要原因是雙陽(yáng)湖滑冰場(chǎng):一,離校太遠(yuǎn);二,在湖上滑冰不安全;三,打車(chē)來(lái)回費(fèi)用太高;四,交通不方便和同學(xué)不知道路線(xiàn)等等因素?吹竭@個(gè)行業(yè)的生命力,天然的場(chǎng)地,較低的成本,大量的客源。之后我的項(xiàng)目經(jīng)過(guò)校創(chuàng)業(yè)辦同意,就干起了滑冰場(chǎng),一下子促進(jìn)了部分愛(ài)好滑冰的學(xué)生簇?fù)磉M(jìn)來(lái)不僅提高了娛樂(lè)活動(dòng)和豐富了他們課余生活,也對(duì)想學(xué)滑冰的同學(xué)提供了更好得場(chǎng)所,同時(shí)減少了同學(xué)們的開(kāi)資。

  然而,在我們團(tuán)隊(duì)取得微微效果時(shí),發(fā)現(xiàn)還存在一些來(lái)自相關(guān)外部的環(huán)境,和我們自身等多方面的問(wèn)題,使得整體效果并不讓人滿(mǎn)意,且也在自身的年齡、閱歷與知識(shí)等方面的原因,使其在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨較多的心態(tài)、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)與資金等方面的問(wèn)題。

  “吃一塹,長(zhǎng)一智”,經(jīng)過(guò)滑冰場(chǎng)后,發(fā)現(xiàn)自身考慮問(wèn)題更周全、細(xì)致。為日后做下創(chuàng)業(yè)的鋪墊,而且更加懂得了自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識(shí)積累,還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力,以及良好的心里承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗,并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此,我認(rèn)為,大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話(huà)題應(yīng)該是永恒的,但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。

  如今,以美國(guó)引起的金融風(fēng)暴,使我國(guó)沿海地區(qū)的中小型企業(yè)停產(chǎn)停工,促使上百萬(wàn)人失業(yè),畢業(yè)大學(xué)生無(wú)法就業(yè)。在此,國(guó)家更是響應(yīng)了三十年改革開(kāi)放的遠(yuǎn)見(jiàn),擴(kuò)大內(nèi)需,支持全民創(chuàng)業(yè)和消費(fèi),而且出臺(tái)了為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的優(yōu)惠政策,這種“天時(shí),地理,人和!钡沫h(huán)境更讓我們義不容辭地投入創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

  總之,我們一定要把握好當(dāng)前的機(jī)會(huì),根據(jù)自身?xiàng)l件合理地為自己打造一片未來(lái)的天空。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的話(huà)題是永恒的,但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。

  大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié) 篇8

  現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下:

  暑假臨近,為了讓我的生活過(guò)的充實(shí)而有意義。也為了自己的愿望,在這個(gè)暑假我放棄了的旅行,放棄了休息,開(kāi)始了我艱辛而幸福的自主創(chuàng)業(yè)道路。只能說(shuō)一切突如其來(lái)確無(wú)懈可擊,雖然辛苦,確實(shí)美的。

  當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績(jī)出現(xiàn)在眼前,身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀看,跟著前輩的足跡,紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮?沙晒κ请y以復(fù)制的,創(chuàng)業(yè)初的滿(mǎn)強(qiáng)熱血未必就能換來(lái)財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)。資金的匱乏,管理經(jīng)驗(yàn)的缺少,市場(chǎng)調(diào)研的不全面,都會(huì)給那些走在創(chuàng)業(yè)道路上的學(xué)子們以打擊。有人說(shuō)創(chuàng)業(yè)的結(jié)果多半是慘淡,F(xiàn)在結(jié)合上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查,創(chuàng)業(yè)一深入學(xué)子心。在的調(diào)查報(bào)告的首題為“你是否有創(chuàng)意的沖動(dòng)”所謂沖動(dòng),即使一瞬間內(nèi)心感性的認(rèn)識(shí)無(wú)需具備條件,也不需要考慮結(jié)果和后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示,是有3.4%的學(xué)生選擇“沒(méi)有”一項(xiàng),其余的96.4%有沖動(dòng)的學(xué)生中,近7%的學(xué)生有沖動(dòng)并已經(jīng)開(kāi)始著手創(chuàng)業(yè)。絕對(duì)的占有率告訴我們創(chuàng)業(yè)的概念已經(jīng)在大學(xué)生心里普及。

  面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的人才越來(lái)越多,而大學(xué)生的就業(yè)也越來(lái)越嚴(yán)峻,就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)使一些大學(xué)生產(chǎn)生為難情緒。實(shí)踐才能出真知,社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要途徑。雖然上學(xué)才一年卻發(fā)現(xiàn)周?chē)拇髮W(xué)生都在為生活賺取生活費(fèi),為了自己的生活更美好,無(wú)論是送飯,還是去超市打工。都代表著我們對(duì)美好生活的渴望,對(duì)經(jīng)驗(yàn)吸取的渴求。我們要在實(shí)踐中通過(guò)感悟發(fā)現(xiàn)自我智慧并加以掌握和運(yùn)用。只有這樣,才不會(huì)把所學(xué)的知識(shí)變死,才不會(huì)讓死的知識(shí)蒙蔽自己的眼睛、用死的知識(shí)來(lái)代替自己的思維。最為一個(gè)藝術(shù)生,總是希望把生活變得美好?炊嗔嗣赖臇|西,真的希望什么都擁有。所以在這個(gè)暑假字我的家鄉(xiāng)開(kāi)了一家小店,不僅為了完成我的愿望,也希望讓更多的發(fā)現(xiàn)生活中的美好。記得有這樣的一句話(huà):“有些人,總是很用力的生活,用力的愛(ài)著美好的東西”。作為大學(xué)生應(yīng)該在實(shí)踐中去鍛煉自己,運(yùn)用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力,累積實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為以后的工作做準(zhǔn)備。

  20xx年,金融海嘯席卷全球,對(duì)各國(guó)各行業(yè)造成巨大影響,在此背景下,我國(guó)各高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)也比往年更加嚴(yán)峻。提出的“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”戰(zhàn)略,為解決我國(guó)的就業(yè)問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題提供了一種新思路,大學(xué)生擇業(yè)日趨多元化,其中,自主創(chuàng)業(yè)正成為大學(xué)生擇業(yè)的一種積極選擇。勇于拼搏創(chuàng)新的大學(xué)生自主就業(yè),代表時(shí)代氣息的網(wǎng)上求職,比較正規(guī)的公務(wù)員考試就業(yè)等多樣化,自主化的趨勢(shì)。公務(wù)員考試人數(shù)越來(lái)越多,有多少人又能在畢業(yè)之后還堅(jiān)持自己的專(zhuān)業(yè),少之又少,不知道是什么樣的心情來(lái)面對(duì)讓人無(wú)奈的人生和這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)殘酷的社會(huì)。但無(wú)論怎樣,生活還要繼續(xù),該面對(duì)的還是要面對(duì)。自xx年清華大學(xué)在國(guó)內(nèi)首次舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽以來(lái),到20xx年4月,國(guó)家教育部將清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、x航空航天大學(xué)、x大學(xué)、x交通大學(xué)、x交通大學(xué)、x大學(xué)和x經(jīng)濟(jì)學(xué)院這8所高等院校確定為開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的試點(diǎn)院校后,全國(guó)各高校普遍出現(xiàn)了開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱潮。創(chuàng)業(yè)能力被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為繼學(xué)術(shù)性、職業(yè)技能之后,大學(xué)生應(yīng)具備的第三種能力護(hù)照。但始終令人困擾的一個(gè)問(wèn)題是:一方面,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情異常高漲,據(jù)一些地方統(tǒng)計(jì),七成大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣;另一方面,又是居高不下的創(chuàng)業(yè)失敗率,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗率高達(dá)70%,而成功率只有2%~3%。因此,如何在大學(xué)生中宣傳貫徹創(chuàng)業(yè)思想、提升創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力以及為有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備,顯得尤為重要。

  對(duì)于自己創(chuàng)業(yè)的想法可以說(shuō)是由來(lái)已久,只是一直沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)踐。等當(dāng)自己真的開(kāi)始實(shí)現(xiàn)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的自己是怎么的沖動(dòng),換來(lái)的是一個(gè)暑假的折騰,雖然我樂(lè)在其中,但還是少不了大家的幫忙,在這期間我學(xué)會(huì)了很多,進(jìn)入商海不是件容易的事。不是上課聽(tīng)講,餓了吃飯那么簡(jiǎn)單了。需要考慮的太多。開(kāi)始的,本來(lái)自己想的很好,但到了實(shí)際生活中才知道是多么的不可能,對(duì)于上貨,講價(jià),記賬等太多的問(wèn)題需要解決。問(wèn)題出現(xiàn)得時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)我考慮的只是滿(mǎn)足自己內(nèi)心的需要,而真正的賺錢(qián)才是真的吧。

  創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重對(duì)學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,使學(xué)生由被動(dòng)的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)業(yè)觀念,鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇,并將自己的專(zhuān)業(yè)技能和興趣特長(zhǎng)相結(jié)合,創(chuàng)造出自己所期望的價(jià)值。自主創(chuàng)業(yè)是個(gè)體在解決就業(yè)問(wèn)題上發(fā)揮主觀能動(dòng)性的重要形式但是對(duì)所有的大學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的'創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是必要的,努力培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)的能力與素質(zhì),增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí),為他們?cè)趯?lái)的人生道路上自主創(chuàng)業(yè)、崗位立業(yè)作好準(zhǔn)備。長(zhǎng)期以來(lái),大學(xué)生畢業(yè)后往往只能被動(dòng)地求職,不能主動(dòng)地創(chuàng)業(yè),大學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)也局限于研究型應(yīng)用型,忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)不少大學(xué)畢業(yè)生在找不到滿(mǎn)意的工作后,才去考慮創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題,以致形成了大學(xué)生“無(wú)業(yè)才創(chuàng)業(yè)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不應(yīng)該是在就業(yè)難面前的“無(wú)奈之舉”自主創(chuàng)業(yè)不僅是大學(xué)生自主就業(yè)的重要途徑,更是大學(xué)生成材的重要模式1998年10月,在巴黎召開(kāi)的世界高等教育會(huì)議明確提出:“高等,必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等的基本目標(biāo),為了方便畢業(yè)生創(chuàng)業(yè),高等教育應(yīng)主要關(guān)心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神”要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者,而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”

  成功的創(chuàng)業(yè)需要資金人才和管理技術(shù),需要儲(chǔ)備很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)教師的責(zé)任就是在創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式下摸索出一套行之有效的方法,解決學(xué)生“會(huì)創(chuàng)業(yè)”的問(wèn)題,給學(xué)生開(kāi)啟創(chuàng)業(yè)之門(mén)的金鑰匙,自主創(chuàng)業(yè)還需要各方面的知識(shí)的積累,還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力,以及良好的心理承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的確如此了,現(xiàn)在一下子佩服起坐生意人來(lái)啦!想的要全面,就算是背著lv的包,也要據(jù)理力爭(zhēng)那屬于自己的哪怕是5分錢(qián)。當(dāng)然同時(shí)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗,并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此,我想,大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。像今天的一時(shí)興起在還沒(méi)有來(lái)得及去想這么做是否對(duì)的時(shí)候就已經(jīng)下定決心要去做了,無(wú)論是怎樣的結(jié)果我都是付出心思來(lái)做的。還有各種人的幫忙,雖然也有不想干下去的時(shí)候但想想自己的辛苦就會(huì)非常的舍不得。于此同時(shí)還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。鄰里關(guān)系很重要,對(duì)顧客的態(tài)度等等,都是我所需要學(xué)習(xí)的,一下子身份的改變,開(kāi)始還真的是不習(xí)慣。在人多的時(shí)候,就會(huì)手忙腳亂?磥(lái)什么都是需要靠積累的,經(jīng)驗(yàn)也不例外!所以我應(yīng)該感謝這次機(jī)會(huì),以及家人和朋友的支持和幫助。

  創(chuàng)業(yè)的話(huà)題應(yīng)該是永恒的,但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。應(yīng)該說(shuō)做生意的講究太多了。創(chuàng)業(yè)教育使面臨就業(yè)壓力的大學(xué)生多了一種選擇的機(jī)會(huì),但有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生必須清醒地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險(xiǎn)的。成功創(chuàng)業(yè)必須要有一定的財(cái)力和創(chuàng)業(yè)能力做保障。通過(guò)一個(gè)暑假的實(shí)踐,對(duì)于創(chuàng)業(yè)路上的艱辛也有了深刻的體會(huì),我會(huì)更好的積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為今后走上社會(huì)后擇機(jī)創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。

  在這次實(shí)訓(xùn)課的第一次課我們有的初步的認(rèn)識(shí),通過(guò)xx老師的建議,我們組成了男女搭檔。起初大家都不好意思,但是事實(shí)就是這樣你不主動(dòng)就會(huì)被別人搶先。通過(guò)這件事我明白了其實(shí)我們都應(yīng)該積極主動(dòng)去做事情,把握機(jī)會(huì)不能讓它從身邊悄悄溜走。

  在接下來(lái)的課程中我們做了許多游戲,雖然是以游戲的形式完成的課程,但是我們具體到每個(gè)人身上就不會(huì)覺(jué)得這是一場(chǎng)游戲,大家都很認(rèn)真的對(duì)待。這個(gè)也許是一種挑戰(zhàn),一種自我認(rèn)知的過(guò)程,一種搭檔之間配合。比如兩個(gè)人解繩子的游戲就是考研你們的默契,往下蹲的游戲就是考研你們的信任,表演走路就是讓我們沖破心里的障礙,改變一下自己。有的人就是平時(shí)礙于面子放不下身段,可是這次課程就讓我真正體會(huì)到原來(lái)自己也可以這樣,體會(huì)到神火中體會(huì)不到的自己,也讓我們找到了樂(lè)趣。

  其實(shí)體會(huì)最深的應(yīng)該就是一起團(tuán)隊(duì)的PK和此次培訓(xùn)最后的環(huán)節(jié)。

  團(tuán)隊(duì)在一起PK的游戲中真正體會(huì)到團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大,和作為一名出色的應(yīng)該具備什么樣的能力和責(zé)任。我是在A隊(duì)的,我們隊(duì)總是輸給B隊(duì)。我覺(jué)得自己的心里因素占一方面原因,但是主要還是沒(méi)有發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)的力量,我們沒(méi)有組織好,沒(méi)有分析好團(tuán)隊(duì)的意義,怎么樣才能把團(tuán)隊(duì)的力量放大。我們隊(duì)長(zhǎng)雖然有組織欠缺的能力,但是他已經(jīng)為我們團(tuán)隊(duì)盡力了。也為我們的過(guò)失承擔(dān)了嚴(yán)格的懲罰,規(guī)則就是這樣,我們應(yīng)給遵守好。

  當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)精疲力盡的時(shí)候,老師給了我們隊(duì)幫長(zhǎng)分擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì),當(dāng)全體隊(duì)員都在地上共同承擔(dān)責(zé)任那一刻,相信每個(gè)人都被打動(dòng)了。隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員之間因?yàn)橛辛诉@個(gè)環(huán)節(jié)更加親密了,使團(tuán)隊(duì)更有凝聚力。

  每一個(gè)環(huán)節(jié)都給我們?cè)S多體會(huì),每一次都是那么觸動(dòng)人心。最后一個(gè)環(huán)節(jié)告訴我們?cè)?jīng)給過(guò)別人多少次的冷漠,多少次我們又收到他人的冷眼。其實(shí)我們用真誠(chéng)對(duì)待他人,他們也會(huì)一真誠(chéng)回報(bào)的。多給別人一個(gè)擁抱生活會(huì)更美好。一個(gè)小小的鼓勵(lì)也許在別人眼里就會(huì)是巨大的能量。

  通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),我體會(huì)到我們?cè)谏钪袘?yīng)該多努力一點(diǎn),我學(xué)會(huì)了運(yùn)用團(tuán)隊(duì)力量,學(xué)會(huì)了真誠(chéng)待人,自信的生活。

  通過(guò)這段時(shí)間創(chuàng)業(yè)課的實(shí)訓(xùn),在老師的指導(dǎo)幫助下,完成了實(shí)訓(xùn)課中的各項(xiàng)任務(wù)。雖然創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng),但課程很充實(shí),從中收獲到了很多知識(shí),了解創(chuàng)業(yè)的主要流程,讓我對(duì)今后的創(chuàng)業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

  現(xiàn)在大學(xué)生在就業(yè)方面的壓力越來(lái)越大,各個(gè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生逐年增加,在找工作如此困難的情況下,創(chuàng)業(yè)就成了一條很好的出路。各地的地方政府也鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè),不僅給更多的勞動(dòng)者更廣的發(fā)展,為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位,而且有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,提高個(gè)人的自信心,在這種創(chuàng)業(yè)的分為下,推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

  在創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中,劉老師讓我們用開(kāi)發(fā)的思維去思考,各個(gè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立什么企業(yè)、如何進(jìn)行市場(chǎng)分析,運(yùn)用什么營(yíng)銷(xiāo)策略等。通過(guò)這次的創(chuàng)業(yè)課的實(shí)訓(xùn),我認(rèn)為定位市場(chǎng)的目標(biāo)非常重要,這決定著我們公司未來(lái)的經(jīng)營(yíng)。除此之外最難的是財(cái)務(wù)分析和利潤(rùn)表的計(jì)算,這需要我們有足夠的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和耐心。我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)特別重要的是要有明確的目標(biāo)以及良好的心態(tài)度。因?yàn)檫@是我們前進(jìn)的動(dòng)力,對(duì)未來(lái)成功的渴望。同時(shí)我們也真正學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,互幫互助,向著自己的目標(biāo)努力。在關(guān)鍵時(shí)刻和突發(fā)狀況時(shí)要當(dāng)機(jī)立斷做出正確的決定。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,而且需要一個(gè)創(chuàng)業(yè)者有著耐得住寂寞的心里,持之以恒的心里,這一點(diǎn)我們可以在那些創(chuàng)業(yè)的成功者身上看到,他們的成功從來(lái)不是一蹴而就的,他們步步為營(yíng),堅(jiān)持不懈,一步一個(gè)腳印,才取得了成功。在創(chuàng)業(yè)的道路上,我們需以他們的精神為榜樣,創(chuàng)造出屬于自己的天空。

  作為大學(xué)生,我們創(chuàng)業(yè)還面臨著許多的挑戰(zhàn),需要我們一步步的去克服。這次的創(chuàng)業(yè)只是模擬公司,但我卻發(fā)現(xiàn)里面有好多不可預(yù)測(cè)的困難。當(dāng)然,在實(shí)訓(xùn)的同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,自己關(guān)于公司的創(chuàng)立的想法不是很多,自己接觸面不是很廣。

  總之,這次創(chuàng)業(yè)課的實(shí)訓(xùn)受益匪淺,學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí),提高了自己的眼界。以后,我將更努力、認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí),以這種態(tài)度來(lái)提高自己的能力、完善自己,創(chuàng)造一個(gè)屬于我自己的明天。

  大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié) 篇9

  在過(guò)去的一年里,我作為一名大學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng),經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。在這里,我對(duì)我過(guò)去一年的工作進(jìn)行總結(jié)如下:

  一、項(xiàng)目經(jīng)歷

  在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上,我積極參與了多個(gè)項(xiàng)目,包括創(chuàng)業(yè)比賽、創(chuàng)客大賽等。其中,我作為團(tuán)隊(duì)成員參與了一個(gè)社會(huì)創(chuàng)新項(xiàng)目,通過(guò)調(diào)研、討論、實(shí)踐,我們成功地開(kāi)發(fā)出了一款解決特定社會(huì)問(wèn)題的APP,并獲得了一定的獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可。這個(gè)過(guò)程讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,也鍛煉了我的項(xiàng)目管理能力和創(chuàng)新思維。

  二、創(chuàng)業(yè)思維

  在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中,我逐漸培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)思維,學(xué)會(huì)了從市場(chǎng)、用戶(hù)和技術(shù)等多個(gè)角度去思考問(wèn)題,找到切實(shí)可行的解決方案。我也積極參加各類(lèi)創(chuàng)業(yè)講座、培訓(xùn),不斷提升自己的`商業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)技能。

  三、團(tuán)隊(duì)合作

  團(tuán)隊(duì)合作是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不可或缺的一環(huán),我在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、溝通、協(xié)作,克服了團(tuán)隊(duì)成員之間的分歧,最終取得了成功。團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的,每個(gè)人的貢獻(xiàn)都是不可替代的。

  四、未來(lái)展望

  在未來(lái),我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),提升自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)技能,不斷探索更多的機(jī)會(huì)和可能性。我希望能夠?qū)⒆约旱膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí),為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

  過(guò)去一年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷讓我收獲頗豐,也讓我更加堅(jiān)定了自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。我相信,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上,只要不斷努力,不斷學(xué)習(xí),就一定能夠取得更好的成績(jī)和更大的成功。

  大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié) 篇10

  一、項(xiàng)目概述

  如何與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,找到合適的創(chuàng)業(yè)契機(jī),是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要的思考問(wèn)題。在實(shí)踐調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)逐漸龐大的消費(fèi)群體,并且有獨(dú)特的消費(fèi)特點(diǎn)和消費(fèi)趨勢(shì)。迅惠網(wǎng)是以各高校為原點(diǎn)向周邊輻射,網(wǎng)羅各種優(yōu)惠信息向大學(xué)生傳遞,同時(shí)提供可行路線(xiàn),并搭建大學(xué)生與商家產(chǎn)品的信息反饋平臺(tái)的網(wǎng)站。

 。ㄒ唬┥蜿(yáng)各高校內(nèi)小超市、文具店、餐廳等的商品優(yōu)惠、新出商品的信息發(fā)布和簡(jiǎn)介。

 。ǘ┥蜿(yáng)各高校周邊的商場(chǎng)超市、餐飲娛樂(lè)等消費(fèi)場(chǎng)所的折扣、新出商品信息。

 。ㄈ┡c成功的電子地圖網(wǎng)站(如百度地圖、搜搜地圖等)合作,完成優(yōu)惠地點(diǎn)與大學(xué)生所在地的雙向定位,為大學(xué)生提供方便可行的購(gòu)物路線(xiàn)。

  二、項(xiàng)目成員基本情況

  我們團(tuán)隊(duì)共有5名同學(xué),均為管理學(xué)院工程管理專(zhuān)業(yè)11級(jí)學(xué)生,熱心于創(chuàng)業(yè)事業(yè)。指導(dǎo)老師陳兵、張帆專(zhuān)業(yè)知識(shí)深厚同事具有豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),保證了項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

  三、項(xiàng)目的研究背景、目的與意義

  通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練,不僅加深了我們對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的客觀認(rèn)識(shí)、切實(shí)感受到創(chuàng)業(yè)的辛苦與喜悅,更鍛煉了我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,在一次次機(jī)遇與挑戰(zhàn)中開(kāi)拓了創(chuàng)業(yè)新思路,拓寬創(chuàng)業(yè)視野,為日后創(chuàng)業(yè)的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程的收獲與體會(huì)

  實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中,我們逐漸學(xué)會(huì)如何識(shí)別各種商業(yè)機(jī)會(huì)和資源。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)是一個(gè)不斷探索的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中我們?cè)龅竭^(guò)挫折和失敗,這要求我們學(xué)會(huì)了解經(jīng)營(yíng)常識(shí)、把握經(jīng)營(yíng)方向、提高商業(yè)能力。一年的實(shí)踐,我們受益匪淺,我們學(xué)會(huì)了如何更好地為人處世,更好地處理好工作與學(xué)習(xí)的道理,更重要的是認(rèn)識(shí)到了在過(guò)不久后即將完全踏入社會(huì)的我們?cè)撊绾稳ッ鎸?duì)種種的挑戰(zhàn),特別是現(xiàn)在的大學(xué)生面臨巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力,我們都有創(chuàng)業(yè)激情,但我們應(yīng)該踏實(shí)認(rèn)真的看待這一問(wèn)題。

  其實(shí),在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)代,大學(xué)生應(yīng)該首先樹(shù)立第賺一分錢(qián),而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。作為當(dāng)代大學(xué)生,我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西;我們有創(chuàng)新精神,有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及初生牛犢不怕虎的精神,對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望,這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì),這也往往造成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉和成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。我想大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè),可以實(shí)現(xiàn)自己的理想,證明自己的價(jià)值,但是正如講師說(shuō)的創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的,我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比,關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的`方向方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),找準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。就好比比爾蓋茨,他之所以能財(cái)源滾滾,就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)人類(lèi)的生活中會(huì)起到很大的作用,這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力,也就是需求會(huì)無(wú)限增大。

  五、項(xiàng)目完成情況和創(chuàng)新點(diǎn)

  在院系領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱心幫助和指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)項(xiàng)目組成員的努力,歷經(jīng)初期理論論證,方案設(shè)計(jì),收集材料、實(shí)地調(diào)查等步驟,本項(xiàng)目已取得顯著進(jìn)展。具體進(jìn)展情況分述如下:

 。ㄒ唬20xx年4月1號(hào)至7月30號(hào)為前期準(zhǔn)備階段,在此階段中組員已完成了資料的收集,在組內(nèi)開(kāi)展了實(shí)施前會(huì)議,具體分配了任務(wù),確定行程及具體實(shí)施方案,完成了初步理論論證。

 。ǘ、20xx年8月1號(hào)到9月5號(hào),拜訪(fǎng)了沈陽(yáng)市相關(guān)部門(mén),了解相關(guān)情況,并針對(duì)網(wǎng)絡(luò)交易和大學(xué)生消費(fèi)情況情況進(jìn)行調(diào)查訪(fǎng)問(wèn),收集了相關(guān)資料。

 。ㄈ20xx年9月6號(hào)到10月12號(hào),集中走訪(fǎng)了當(dāng)?shù)氐赇伜统,與日常買(mǎi)賣(mài)中的大學(xué)生們進(jìn)行了交談,調(diào)查了大學(xué)生在交易過(guò)程中存在的信息不完善情況。

  (四)、20xx年10月13號(hào)到11月16號(hào),集中走訪(fǎng)了當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué),了解大學(xué)周?chē)牡赇侇?lèi)型和數(shù)量,與商家洽談合作業(yè)務(wù)。以上工作已經(jīng)全部完成,并已經(jīng)過(guò)獲得調(diào)查所得的交流情況詞匯表,得出初步結(jié)論。

  從20xx年x月份開(kāi)始參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目,到現(xiàn)在歷時(shí)整整一年半時(shí)間,我們這個(gè)四人小組以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可行方向和優(yōu)化方案的探究,以熱門(mén)方向?yàn)槔,總結(jié)出一份系統(tǒng)全面的參考資料,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供可靠數(shù)據(jù)和可行方案。回想過(guò)去參加研究項(xiàng)目的過(guò)程,從開(kāi)始的尋找課題到申請(qǐng)立項(xiàng)撰寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū),到查閱相關(guān)參考文獻(xiàn),確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)施方案和尋找創(chuàng)新點(diǎn);并制定詳細(xì)的研究方案和步驟;對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)調(diào)查和研究;到最后確定項(xiàng)目的可行性,一步步走來(lái),這其中的辛苦和辛酸只有經(jīng)歷過(guò)的人才懂,其中的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)也只有經(jīng)歷過(guò)的人才會(huì)分享和擁有。這是一次難得的經(jīng)歷,一次讓我們得到鍛煉和成長(zhǎng)的經(jīng)歷。

  我們是一個(gè)具有強(qiáng)烈團(tuán)隊(duì)精神的組合,負(fù)責(zé)人有一定的組織協(xié)調(diào)能力,我們每個(gè)參研人員也有一定研究的能力。并以擁有博士學(xué)位、主要從事創(chuàng)新和創(chuàng)新系統(tǒng)研究、獲取多種獎(jiǎng)項(xiàng)的張治和教授為導(dǎo)師。項(xiàng)目的研究方法也將是多樣化的,如調(diào)查法、參考文獻(xiàn)和其他研究成果、采訪(fǎng)等方法。這些都為課題研究的進(jìn)行和順利完成奠定了良好的基礎(chǔ)。

  在調(diào)研的過(guò)程中,我們深入到各個(gè)調(diào)研點(diǎn),對(duì)每個(gè)調(diào)研對(duì)象都深入了解,確保調(diào)研數(shù)據(jù)的真實(shí)性、有效性。在這個(gè)實(shí)踐過(guò)程中,我們的思維得到拓展,并以此為基點(diǎn),發(fā)散思維多方位思考,提煉自身的創(chuàng)新點(diǎn),對(duì)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的成果獲得也更加有信心。

  作為一名大學(xué)生,在此次大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可行方向和優(yōu)化方案的探究,以熱門(mén)方向?yàn)槔^(guò)程中,我們既為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了一定的幫助,又深化了對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這方面的理解。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。一個(gè)創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì)成為社會(huì)的就業(yè)壓力,相反還能通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來(lái)增加就業(yè)崗位,以緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。有利于大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè),可以把自己的興趣與就業(yè)緊密結(jié)合,做自己最感興趣,最愿意做和自己認(rèn)為最值得做的事情,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。通過(guò)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,大學(xué)生可以充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性,改變自身就業(yè)心態(tài),自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,并學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)與控制。有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng),有利于培養(yǎng)勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的精神,把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動(dòng)力,培養(yǎng)出越來(lái)越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。

  通過(guò)這一年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施研究,我深深感受到指導(dǎo)老師和團(tuán)隊(duì)合作的重要性和必要性,非常感謝指導(dǎo)老師,感謝團(tuán)隊(duì),不計(jì)回報(bào)的付出,同時(shí)從中獲得了鍛煉和成長(zhǎng),學(xué)習(xí)能力的提高擴(kuò)展了我們的思維能力;共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神;學(xué)習(xí)的毅力鑄就了我們執(zhí)行的堅(jiān)韌性。這次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目,我所學(xué)到的知識(shí),鍛煉的能力以及其他方面的收獲,終生受益。

  大創(chuàng)就是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練,通過(guò)實(shí)施國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃,促進(jìn)高等學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想觀念,人才培養(yǎng)模式,強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練,增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力,培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。

  大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié) 篇11

  今年以來(lái),界首市以國(guó)家高新區(qū)創(chuàng)建為中心,扎實(shí)推動(dòng)前進(jìn)科技創(chuàng)新工作,有力支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量進(jìn)展,F(xiàn)將界首市20xx年上半年科技創(chuàng)新工作進(jìn)展匯報(bào)如下。

  一、持續(xù)推動(dòng)前進(jìn)國(guó)家創(chuàng)新型縣(市)建設(shè)

  參預(yù)國(guó)家創(chuàng)新型縣(市)創(chuàng)新力氣監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)工作座談會(huì),加快推動(dòng)前進(jìn)國(guó)家創(chuàng)新型縣(市)建設(shè)。有序推動(dòng)前進(jìn)“100+N”開(kāi)放協(xié)同創(chuàng)新體系建設(shè),提高創(chuàng)新鏈整體效能。制定《界首市20xx年“百城百園行動(dòng)績(jī)效目標(biāo)方案》,加快推動(dòng)前進(jìn)一批防護(hù)新材料先進(jìn)技術(shù)成果落地應(yīng)用。

  二、強(qiáng)化企業(yè)創(chuàng)新主體地位

  (一)提升企業(yè)創(chuàng)新質(zhì)量。截至目前,有56家企業(yè)申報(bào)20xx年第一批高企認(rèn)定,62家科技型中小企業(yè)入庫(kù)公示。動(dòng)員企業(yè)主動(dòng)申報(bào)20xx年度安徽省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng),現(xiàn)有三個(gè)項(xiàng)目通過(guò)阜陽(yáng)市提名。天能電池和南都華宇入選阜陽(yáng)市研發(fā)投入十強(qiáng)企業(yè)。

  (二)提高企業(yè)創(chuàng)新力氣。向阜陽(yáng)市推舉31個(gè)項(xiàng)目申報(bào)20xx年省科技重大專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目。恒益、瑞鴻、瑞琦參預(yù)重大科技成果工程化研發(fā)項(xiàng)目答辯,正在等待結(jié)果。東錦服飾方案獲得20xx年省重點(diǎn)研發(fā)方案項(xiàng)目立項(xiàng)。

  (三)拓寬企業(yè)創(chuàng)新思路。組織企業(yè)赴南京考察學(xué)習(xí),參預(yù)國(guó)際工程科技戰(zhàn)略高端論壇,赴江蘇省產(chǎn)業(yè)技術(shù)爭(zhēng)論院、南京智能高端裝備產(chǎn)業(yè)爭(zhēng)論院等考察對(duì)接,推動(dòng)前進(jìn)我市機(jī)械智能制造領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)進(jìn)展。進(jìn)行20xx全球碳中和紡織循環(huán)經(jīng)濟(jì)(界首)論壇,深入到到探討紡織循環(huán)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展,剖析進(jìn)展難題,締造合作機(jī)會(huì)。進(jìn)行碳中和背景下塑料再生技術(shù)的變革論壇,共同探討碳中和背景下塑料再生技術(shù)的變革,助力界首塑料再生循環(huán)企業(yè)邁上進(jìn)展新臺(tái)階。舉辦“碳中和背景下循環(huán)經(jīng)濟(jì)區(qū)域合作暨再生資源高效利用研討會(huì)”,圍繞長(zhǎng)三角循環(huán)經(jīng)濟(jì)跨界示范、政策導(dǎo)向與循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)健康進(jìn)展等進(jìn)行研討和相互溝通。

  三、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、資本鏈、人才鏈融合

  (一)加快提升產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新力氣

  國(guó)家鋁基新材料創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)集群獲得安徽省科技廳推舉函,匯報(bào)PPT初稿已完成。組織省級(jí)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)謀劃開(kāi)展3個(gè)相關(guān)項(xiàng)目,加大高標(biāo)準(zhǔn)謀劃省級(jí)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)提質(zhì)增效。謀劃兩個(gè)20xx年度縣級(jí)鄉(xiāng)村振興科技項(xiàng)目,發(fā)揮科技對(duì)鄉(xiāng)村振興的助推作用。

  (二)不斷營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

  科技活動(dòng)周期間,制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案,開(kāi)展了系列科普宣布傳達(dá)活動(dòng),在全市營(yíng)造敬重科學(xué)、崇尚創(chuàng)新的.氛圍,催發(fā)創(chuàng)新內(nèi)生動(dòng)力。正在制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽實(shí)施方案,組織企業(yè)主動(dòng)踴躍參賽。方案于8月上旬舉辦20xx年界首市青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,主題為“智創(chuàng)將來(lái)青年領(lǐng)航”,已制定活動(dòng)方案。

  (三)推動(dòng)前進(jìn)科技和金融結(jié)合

  正在推動(dòng)前進(jìn)設(shè)立高層次人才團(tuán)隊(duì)專(zhuān)項(xiàng)基金。加快商業(yè)銀行在界首設(shè)立科技特色支行,探究設(shè)立支持科技創(chuàng)新的政策型銀行。正在有序推動(dòng)前進(jìn)對(duì)接科技成果轉(zhuǎn)化基金,爭(zhēng)取在界首設(shè)立成果轉(zhuǎn)化子基金。

  (四)集聚科技創(chuàng)新人才資源

  召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,確立對(duì)鼎洋生物基材料、迪惠新材料、深呼吸紡織、中科莘陽(yáng)四家高層次人才團(tuán)隊(duì)的支持,簽訂股權(quán)投資協(xié)議。動(dòng)員企業(yè)主動(dòng)參預(yù)全國(guó)博士后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽揭榜領(lǐng)題賽,對(duì)接高端人才,破解技術(shù)難題。

  四、構(gòu)建開(kāi)放創(chuàng)新協(xié)同體系

  (一)加快完善科技創(chuàng)新體制機(jī)制

  正在制定“種子企業(yè)—雛鷹企業(yè)—高新技術(shù)企業(yè)—瞪羚企業(yè)—獨(dú)角獸企業(yè)—頭部企業(yè)”梯次培育政策,打造梯次培育創(chuàng)新體系。召開(kāi)科創(chuàng)委第八次會(huì)議,爭(zhēng)論爭(zhēng)辯界首市“十四五”科技創(chuàng)新進(jìn)展規(guī)劃,正在修改完善。

  (二)加快建設(shè)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化體系

  國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)已對(duì)接。正在對(duì)接國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化東部中心,謀劃成立界首分中心。提升上海離岸科創(chuàng)中心實(shí)體化運(yùn)作水平,舉辦高端峰會(huì),促進(jìn)企業(yè)與高校院所的相互溝通合作。

  (三)加快共建創(chuàng)新平臺(tái)

  天鴻新材料正在起草與四川高校的合作協(xié)議,擬于七八月份簽訂,共建產(chǎn)業(yè)爭(zhēng)論院。吉利三寶與東華高校功能性紡織新材料聯(lián)合試驗(yàn)室簽約有序推動(dòng)前進(jìn),銀河皮革和四川高校聯(lián)合試驗(yàn)室已經(jīng)簽約。

  大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié) 篇12

  從正式加入“基于移動(dòng)終端可視化系統(tǒng)的糖尿病足實(shí)時(shí)檢測(cè)”的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目至今,不知不覺(jué)已經(jīng)歷了一-年多的時(shí)間,一年前,我對(duì)于這個(gè)項(xiàng)目還僅僅只有些初步的認(rèn)識(shí),現(xiàn)在,項(xiàng)目快要結(jié)束了,我在這個(gè)過(guò)程中接觸到許多新的知識(shí),新的方法。我們圍繞著這個(gè)課題,不知道開(kāi)了多少次會(huì)議,不知道看了多少資料,不知道修改了多少次報(bào)告,一路走過(guò)來(lái),有悲有喜:一路走來(lái),我們?cè)跐u漸成長(zhǎng)。

  剛開(kāi)始的我們做的準(zhǔn)備似乎亳無(wú)頭緒、手忙腳亂,我不知道這個(gè)課題需要完成怎樣的任務(wù)、我需要具備什么樣的能力、我需要付出多少的汗水。那時(shí)候,我主要是負(fù)責(zé)看一些與我們課題相關(guān)方面的書(shū)籍資料,做一些比較簡(jiǎn)單的工作。記得剛開(kāi)始的時(shí)候是大量資料的收集、閱讀與分析,那時(shí)候,我什么也不知道,看著電腦上面密密麻麻的字,我不知道如何是好,幾次退縮,幾次振作,剛開(kāi)始時(shí)硬著頭皮去閱讀,但常常是一篇文章看完了,不知道他在講什么,只好重來(lái),幾經(jīng)反復(fù),又多次向?qū)W姐請(qǐng)教,最后終于資料看完了,整理好了。在這個(gè)過(guò)程中,是老師的不斷鼓勵(lì)讓我打消種種疑慮,讓我有信心從事于這個(gè)項(xiàng)目的研究。

  現(xiàn)在的我明白了面對(duì)海量的資料要如何進(jìn)行閱讀與分析。另外,通過(guò)這次科研讓我懂得了團(tuán)隊(duì)的力量。一個(gè)團(tuán)隊(duì),要的是組員間的相互分工與配合,民主基礎(chǔ)上的集中與集中領(lǐng)導(dǎo)下的民主是不可或缺的,這樣我們的工作才可以更好的展開(kāi)。度過(guò)了最開(kāi)始的`迷茫期,盡快的進(jìn)入狀態(tài)。在老師的指導(dǎo)下,我們對(duì)于這個(gè)課題有了更深入的了解,在與項(xiàng)目組其他成員的實(shí)驗(yàn)中,激發(fā)了自己的研究熱情和興趣,同時(shí)開(kāi)闊了自己的眼界。

  我們的項(xiàng)目課題是基于移動(dòng)終端可視化系統(tǒng)的糖尿病足實(shí)時(shí)檢測(cè),隨著生活水平的提高,糖尿病正成為世界性疾病,而糖尿病足屬于糖尿病患者的一種嚴(yán)重并發(fā)癥,并且具有治療難的特點(diǎn),一旦嚴(yán)重病情則難以控制,所以提前預(yù)防和預(yù)見(jiàn)性護(hù)理具有重大意義。通過(guò)大量文獻(xiàn)資料研究,我們發(fā)現(xiàn)溫度可以作為早期檢測(cè)糖尿病足的依據(jù),研究表明,糖尿病足期足部皮膚的溫度常常呈現(xiàn)出異常的變化,因此足部溫度的測(cè)量和跟蹤有助于對(duì)糖尿病足的診斷及預(yù)防。而市面上的檢測(cè)儀器十分昂貴,數(shù)千到數(shù)萬(wàn)元不等,且體積較大,不易攜帶。于是我們便計(jì)劃制作一個(gè)簡(jiǎn)易易攜帶的系統(tǒng),并且與手機(jī)APP結(jié)合,實(shí)現(xiàn)可視化,方便快捷,具有很大的社會(huì)價(jià)值、實(shí)用價(jià)值。

  我們總能在摸索中前進(jìn)。問(wèn)題無(wú)所不在,探索也無(wú)所不在,很多努力都沒(méi)有結(jié)果,而且其實(shí)自己稱(chēng)不上是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,有時(shí)候面對(duì)困難第一反應(yīng)總是想要逃。在課題研究中也不例外,迷茫的時(shí)候、忙碌的時(shí)候、勞累的時(shí)候、受阻的時(shí)候、不被理解的時(shí)候,總有種種不順心的事情來(lái)讓我有理由放棄、逃離。但是每每想到我不是孤身前進(jìn),我有老師的關(guān)心和學(xué)姐的相伴,我就不該放棄;每每想到我們已經(jīng)付出如此多的努力,前功盡棄實(shí)在可惜,我就該堅(jiān)持;每每想到曲折的道路的盡頭便是光明的前途,我就該繼續(xù)向前。我有理由放棄,我有更多的理由堅(jiān)持。同時(shí)作為一名本科生,我覺(jué)得更重要的是探索的過(guò)程,而不是結(jié)果。有了探索的勇氣,總會(huì)有收獲的歡樂(lè),盡管它并不會(huì)馬上出現(xiàn),但總會(huì)在某個(gè)不遠(yuǎn)處等著我們。

  在項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中,我最佩服的是我們的項(xiàng)目指導(dǎo)老師張艷老師,她在這個(gè)領(lǐng)域有著淵博的知識(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn),在指導(dǎo)我們時(shí)又很謙和,非常平易近人,有時(shí)還很幽默,但老師對(duì)于這個(gè)項(xiàng)目的態(tài)度是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù),?duì)于一些細(xì)節(jié)的把握要求也很高,閑暇時(shí),老師還經(jīng)常給我們講一些學(xué)習(xí)、工作、考研等方面的信息,告誡我們只有真正的掌握知識(shí),才會(huì)收獲價(jià)值,這對(duì)于還處在學(xué)生時(shí)期的我們非常有價(jià)值,使我們不懈怠,保持學(xué)習(xí)研究的勁頭。

  為期一年的項(xiàng)目研究,我收獲了很多,非常感謝學(xué)校給我們提供良好的平臺(tái)讓我有機(jī)會(huì)得到鍛煉,增強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的理解,也增強(qiáng)了我分析和解決問(wèn)題的本領(lǐng),實(shí)踐出真知,同時(shí)我也意識(shí)到了理論知識(shí)的重要性,看到了自己的不足。另外團(tuán)隊(duì)合作也很重要,只有懂得在大家都垂頭喪氣的時(shí)候保持樂(lè)觀,懂得讓自己在感到時(shí)間精力有限的時(shí)候繼續(xù)承擔(dān),懂得我們堅(jiān)持研究的不易,懂得指導(dǎo)老師的良苦用心,懂得參加這個(gè)課題研究的苦辣酸甜,才會(huì)深知,收獲遠(yuǎn)比付出多我希望以后會(huì)有更多的機(jī)會(huì)加入到這樣的項(xiàng)目中。

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