(優(yōu)秀)傳統(tǒng)文化教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的傳統(tǒng)文化教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
傳統(tǒng)文化教案1
一、前言：
傳統(tǒng)文化是指在長期的歷史演變中，民族的歷史、文學(xué)、語言、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)、制度、道德等各個方面積累下來的傳承下來的文化遺產(chǎn)。作為人類的精神家園，傳統(tǒng)文化承載了一個民族的根、魂和國家的脊梁，是國家文化軟實力的重要組成部分。幼兒園是孩子們接受教育的重要場所，也是傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要平臺。在幼兒園傳統(tǒng)文化教育中，我們應(yīng)該注重在教育孩子做人的同時，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)，加強(qiáng)他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和了解，提高他們的傳統(tǒng)文化素質(zhì)。
二、教育目標(biāo)：
1.了解傳統(tǒng)文化概念，認(rèn)識傳統(tǒng)文化在國家文化中的地位和作用。
2.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)知。
3.禮儀教育，鍛煉幼兒的自律和整齊協(xié)調(diào)能力，規(guī)范自己的行為和言語，培養(yǎng)幼兒的謙虛、尊重和友愛精神。
4.美育教育，讓孩子感受美的力量，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造能力。
5.精神文化教育，引導(dǎo)幼兒形成自豪、自信、自尊、自立、自律的良好品質(zhì)和人生態(tài)度。
三、教學(xué)內(nèi)容：
1.什么是傳統(tǒng)文化
了解傳統(tǒng)文化的概念是幼兒傳統(tǒng)文化教育的基礎(chǔ)。老師可以通過引導(dǎo)幼兒在不同的文化場景中認(rèn)識、了解傳統(tǒng)文化并相互探討，如民俗文化、風(fēng)俗文化、哲學(xué)思想、文學(xué)藝術(shù)、歷史人物、傳統(tǒng)醫(yī)藥等等
2.傳統(tǒng)文化與生活
要使幼兒體驗到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活。通過角色扮演、傳統(tǒng)手工藝制作等形式深入大家生活，如圖像、做飯、社交禮節(jié)、家庭教育等等
3.傳統(tǒng)文化與節(jié)日
了解節(jié)日起源、節(jié)日文化內(nèi)涵，在傳統(tǒng)節(jié)日達(dá)到深入了解的目的，深刻感受到傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等等
4.傳統(tǒng)文化與藝術(shù)
傳統(tǒng)文化與藝術(shù)是密不可分的。通過音樂、歌唱、舞蹈、剪紙、繪畫等形式，幼兒能夠感受到傳統(tǒng)文化的詩意、雅致。像笑話、民間故事、古詩詞等等，幼兒從中凝聚精神財富，廣泛涵養(yǎng)情感。
5.傳統(tǒng)文化與規(guī)矩
禮儀教育當(dāng)然是中心要點之一。道德禮貌、尊敬長輩、誠實正直、友愛互助等等，都是幼兒的野心，傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵也是這個方向的體現(xiàn)。
四、教育流程：
第一步：以小組為單位討論傳統(tǒng)文化概念
老師可以先簡單介紹一下傳統(tǒng)文化，然后以小組為單位進(jìn)行小組活動，讓孩子們討論并分享他們對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)知體驗。
第二步：傳統(tǒng)節(jié)日文化濃染制作
孩子們以自己喜歡和熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日為主題，通過制作手工藝，融入傳統(tǒng)文化元素。
第三步：傳統(tǒng)文化展示
老師引導(dǎo)孩子們展示自己制作的傳統(tǒng)文化作品，鼓勵他們講述傳統(tǒng)文化的起源、文化內(nèi)涵和傳承等相關(guān)知識，并一起欣賞傳統(tǒng)文化相關(guān)的音樂、詩歌、故事等等。
第四步：傳統(tǒng)文化知識問答
老師以問答的形式來測試孩子們對傳統(tǒng)文化的'了解程度，教育孩子們認(rèn)真思考、認(rèn)真回答問題的習(xí)慣。
第五步：傳統(tǒng)文化游戲
通過傳統(tǒng)文化相關(guān)的游戲活動，讓孩子們在輕松愉快的游戲中增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和自信心。
第六步：傳統(tǒng)文化講座
請有關(guān)專家、老師等到教室，給孩子們做傳統(tǒng)文化相關(guān)的講座，增加孩子們接觸、了解傳統(tǒng)文化的機(jī)會。
五、教育評價：
1.孩子們的知識掌握情況。
2.孩子們對傳統(tǒng)文化的喜好程度。
3.孩子們的藝術(shù)創(chuàng)造能力。
4.孩子們社交素質(zhì)的提高。
5.幼兒園的家長滿意度。
六、教育后記：
通過這次傳統(tǒng)文化教育活動，幼兒們對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識得到了提高，同時也得到了很好的鍛煉和培養(yǎng)。在今后的幼兒教育教學(xué)活動中，應(yīng)繼續(xù)密切關(guān)注幼兒傳統(tǒng)文化教育的需求和實際情況，根據(jù)孩子們的興趣愛好和特點制定合理有效的教學(xué)方案，不斷提高幼兒園傳統(tǒng)
文化教育的質(zhì)量和水平，讓孩子們在傳統(tǒng)文化中茁壯成長。
傳統(tǒng)文化教案2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。ㄒ唬⿲W(xué)會觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。
�。ǘ┌炎约合胝f的話寫下來，做到語句通順。
�。ㄈ┳灾靼l(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。
�。ㄋ模┻\(yùn)用熟字加偏旁的'方法，認(rèn)識“搞、稿、編”等9個字。
�。ㄎ澹┠苤鲃訁⑴c展示活動，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。
二、課前準(zhǔn)備
課件或投影（“日積月累”中的詞語），十二生肖郵票掛圖。
三、討論交流
（一）組內(nèi)交流，讓組內(nèi)同學(xué)充分了解大家搜集到的祖國傳統(tǒng)文化。
（二）推選一名同學(xué)作為小組“代言人”，代表本組向全班作介紹。
四、觀摩評選
�。ㄒ唬└餍〗M將自己的資料（文字、圖片、實物等）展示出來。
（二）小組之間互相觀摩。
“代言人”向別的小組的同學(xué)介紹本組搜集的資料。
（三）每位學(xué)生要記住各小組搜集資料的情況，為評選作準(zhǔn)備。
五、集體評議
�。ㄒ唬└鹘M同學(xué)評議：哪組活動開展得好？好在哪里？
�。ǘ⿲W(xué)生充分發(fā)表自己的意見。
�。ㄈ┛偨Y(jié)、頒獎
傳統(tǒng)文化教案3
活動目標(biāo)：
1、初步了解單姓、復(fù)姓及百家姓的含義。
2、能與同伴交流自己對姓氏的認(rèn)識，認(rèn)真傾聽他人的觀點。
3、感受中國姓氏的豐富，萌發(fā)認(rèn)識百家姓的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒幾姓氏卡片、教師姓名卡片，《百家姓》音樂、水彩筆。
2、偉人、科學(xué)家、運(yùn)動員等名人的圖片，《我愛你中國》。
活動過程：
1．引導(dǎo)幼兒了解自己的姓氏，激發(fā)幼兒對姓氏的興趣。
�。�1）出示自己名字的卡片，使幼兒知道名字的第一個字是姓。提問：老師姓什么？名字中的哪個字是老師的姓？
�。�2）出示幼兒姓氏卡片，讓幼兒在其中找出自己的姓，在黑板上擺成一排引導(dǎo)幼兒讀一讀自己的姓。
2．引導(dǎo)幼兒通過比較找出同姓的人，初步了解百家姓的含義。
（1）點數(shù)黑板上的姓氏并與幼兒人數(shù)作比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有人同姓。提問：數(shù)一數(shù)黑板上有多少個姓？姓x的小朋友有幾個？
小結(jié)：一般來說，家中的爺爺、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妺和自己是同姓的。
（2）引導(dǎo)幼兒討論：有相同姓氏的小朋友是不是自己的親人？小結(jié)：傳說很久以前，中國同姓的人都是一家人。
3．引導(dǎo)幼兒找一找不同的姓，進(jìn)一步感受百家姓的含義。
�。�1）請幼兒說出自己知道的其他的姓氏，感受中國姓氏的'豐富。教師將自己知道的其他姓氏寫在白板上，請幼兒點數(shù)姓氏數(shù)量。
�。�2）播放《百家姓》音樂，請幼兒閱讀《我愛你中國》第4頁，讀一讀《百家姓》
中的前20個姓。提問：姓氏會傳下去嗎？傳給誰？你還知道其他哪些姓？
小結(jié)：《百家姓》里記載了500多個姓氏。我們的姓氏會傳給子孫。
4．了解單姓、復(fù)姓。激發(fā)幼兒作為一個中國人的民族自豪感。
�。�1）出示中國名人的圖片，請幼兒說出他們的姓和名。
�。�2）結(jié)合司馬光的照片，引導(dǎo)幼兒初步了解一個字的是單姓、兩個字的是復(fù)姓。
�。�3）請幼兒說說這些人做了哪些了不起的事情，能讓人們記住他們的名字。
傳統(tǒng)文化教案4
教學(xué)目標(biāo)
1.收集有關(guān)冬至的傳說、民俗，通過收集材料，真正理解“冬至大如年”的含義。
2.感受冬至節(jié)的喜慶，增強(qiáng)學(xué)生互助合作的能力，感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化底蘊(yùn)。
3.讓學(xué)生了解并認(rèn)同冬至節(jié)，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時代內(nèi)涵，使民族文化薪火相傳。
教學(xué)重點
通過收集冬至的材料，傳承節(jié)日文化，建立起對家鄉(xiāng)濃厚的感情。教學(xué)準(zhǔn)備
1.通過網(wǎng)絡(luò)等途徑，收集與冬至有關(guān)的資料。 2.向老人詢問民間流傳的與冬至有關(guān)的習(xí)俗。教學(xué)過程
一、交流信息，自然引入。
1.背誦《節(jié)氣歌》
同學(xué)們，你們能背一背《二十四節(jié)氣歌》嗎?春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
這瑯瑯上口的節(jié)氣歌不僅韻律優(yōu)美，而且包含了勞動人民的智慧。你知道它的含義嗎?
2.學(xué)生交流關(guān)于節(jié)氣的信息。預(yù)設(shè)：
冬至是二十四節(jié)氣之一，并且是很重要的一個節(jié)氣。冬至這天，白晝最短，黑夜最長。冬至是冬天最冷的時候，過了冬至開始“數(shù)九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。
(這樣將課前準(zhǔn)備的信息進(jìn)行交流，為理解課文奠定根底，同時，也培養(yǎng)了學(xué)生分析信息，運(yùn)用信息的能力。) 3.這節(jié)課我們一起來說說冬至。板書：冬至。
二、說冬至由來
簡介冬至的由來、俗稱
冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長的一天，過了冬至，白天就會一天天變長,黑夜會慢慢變短。冬至過后，各地氣候都進(jìn)入一個最寒冷的階段，也就是人們常說的“進(jìn)九”，中國民間有“冷在三九，熱在三伏”的`說法。
在我國古代對冬至很重視，早在二千五百多年前的春秋時代，我國已經(jīng)用土圭觀測太陽測定出冬至來了;它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個，時間在每年的陽歷12月22日或者23日之間，冬至前是大雪冬至后是小寒，因為冬至并沒有固定于特定一日,所以被稱為“活節(jié)”;冬至過節(jié)源于漢代，盛于唐宋，相沿至今;冬至十天陽歷年(元旦)。冬至被當(dāng)作一個較大節(jié)日，曾有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習(xí)俗。
“冬至”又稱為“冬節(jié)”。
三、說冬至傳說、習(xí)俗
過渡：為什么古代的節(jié)日還能保存至今?讓我們一起用傳說和習(xí)俗來“說冬至”吧!
1.用傳說說冬至。主要有：
傳說一：冬至餛飩夏至面。(見補(bǔ)充材料)傳說二：冬至吃狗肉。 (見補(bǔ)充材料)
傳說三：全家共吃赤豆糯米飯。(見補(bǔ)充材料)傳說四：冬至吃餃子(見補(bǔ)充材料)
2.用習(xí)俗說冬至。主要有：
(1)習(xí)俗一：祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭(見補(bǔ)充材料) (2)習(xí)俗二：新裝雍容、衣飾應(yīng)景——冬至之農(nóng)(見補(bǔ)充材料) (3)習(xí)俗三：葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛(見補(bǔ)充材料) (4)習(xí)俗四：盛情敬師、贈襪履長——冬至之禮(見補(bǔ)充材料) (5)習(xí)俗五：精心寧神、食療養(yǎng)生——冬至之養(yǎng)(見補(bǔ)充材料) 3.各地冬至習(xí)俗有不同
(1)我國幅員遼闊，地理環(huán)境各異，人們的生活方式不同，各地在冬至?xí)r有不同的，北方地區(qū)有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的習(xí)俗，南方地區(qū)在這一天那么有吃冬至米團(tuán)、冬至長線面的習(xí)慣，而蘇南人在冬至?xí)r吃大蔥炒豆腐。
(2)蘇州人過冬至節(jié)所吃的湯圓，又稱“冬至團(tuán)”。亦稱“冬至丸”。流行于地區(qū)。每年冬至日(陽歷12月2日前后)磨糯米粉，用糖、肉、菜、果、豇豆、蘿卜絲等作餡，包成團(tuán)，稱作“冬至團(tuán)”，并饋贈親友。也有在早餐全家聚食的，取團(tuán)圓的意思。蘇州人過冬至——吃餛飩憶西施
(3)寧夏：冬至吃“頭腦”，銀川有個習(xí)俗，冬至這一天喝粉湯、吃羊肉粉湯餃子。銀川老百姓冬至這一天給羊肉粉湯叫了個乖僻的名字——“頭腦”。
四、慶冬至
1.交流：引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)冬至節(jié)，齊過冬至節(jié)，交流自己的父輩和祖父輩是怎樣過冬至的。
2.回憶：自己家里是怎樣過冬至的。要求學(xué)生在冬至節(jié)節(jié)慶之際，偕同家長齊過冬至節(jié)，讓學(xué)生在當(dāng)天撰寫日記、作文等，將擇優(yōu)評獎。
五、暢冬至
1.暢想：下一個冬至，你打算怎么過?
2.結(jié)合時令要求學(xué)生在冬至節(jié)節(jié)慶之際，偕同家長齊過冬至節(jié)，讓學(xué)生在當(dāng)天撰寫日記、作文或描繪出你最向往過的冬至的情景。六、作業(yè)
1.體驗：跟家長學(xué)會做餛飩或水餃，感受冬至節(jié)的喜慶，增強(qiáng)學(xué)生動手的能力。
2.講述：給弟弟妹妹講述有關(guān)冬至的傳說和習(xí)俗。
一、了解農(nóng)歷、24節(jié)氣。
1、欣賞校本課程-24節(jié)氣圖片。
2、了解農(nóng)歷與公歷區(qū)別。
3、了解24節(jié)氣由來。
4、讀、背24節(jié)氣歌，清楚24節(jié)氣名稱。
二、學(xué)習(xí)冬至習(xí)俗、傳說。
你們知道現(xiàn)在是什么節(jié)氣嗎?(冬至)
1、那冬至的具體時間是哪一天呢?(每年12月22日左右，12月21——23日)，今年正好是12月22日這一天。
2、冬至有什么特點呢?誰來給大家介紹?
3、讀“九九歌”。你知道這首九九歌和冬至的關(guān)系嗎?(冬至過后，各地氣候都進(jìn)入一個最寒冷的階段，也就是人們常說的“進(jìn)九”。數(shù)九寒天，就是從冬至算起，每九天算一“九”，一直數(shù)到“九九”八十一天，“九盡桃花開”，天氣就暖和了。)
4、還記得冬至那天晚上你們吃的什么嗎?怎么都吃的餃子呀?難道有什么講究嗎?(學(xué)生交流，了解冬至吃餃子的故事)
5、原來還有這樣的習(xí)俗和傳說!那你還知道冬至有哪些習(xí)俗和傳說嗎?
(1)冬至大如年：漢朝以冬至為“冬節(jié)”，官府要舉行祝賀儀式稱為“賀冬”，例行放假。唐宋時期，冬至是祭天祭祀祖先的日子，皇帝在這天要到郊外舉行祭天大典，百姓在這一天要向父母尊長祭拜，現(xiàn)在仍有一些地方在冬至這天過節(jié)慶賀。
(2)冬至吃狗肉。習(xí)俗從漢代開始。相傳，漢高祖劉邦在冬至這一天吃了狗肉，覺得特別鮮美，贊不絕口。
(3)江南水鄉(xiāng)，有冬至之夜全家歡聚一堂共吃赤豆糯米飯的習(xí)俗。 (4)過去老北京有“冬至餛飩夏至面”的說法。相傳漢朝時，北方匈奴經(jīng)常騷擾邊疆，百姓不得安寧。當(dāng)時匈奴部落中有渾氏和屯氏兩個首領(lǐng)，十分兇殘。百姓對其恨之入骨，于是用肉餡包成角兒，取“渾”與“屯”之音，呼作“餛飩”。恨以食之，并求平息戰(zhàn)亂，能過上太平日子。因最初制成餛飩是在冬至這一天，在冬至這天家家戶戶吃餛飩。
6、同學(xué)們的習(xí)俗和傳說還有很多，下面小組內(nèi)互相交流一下。注意剛剛交流過的就不要重復(fù)了。
三、交流冬至諺語。
四、交流冬至詩詞。重點誦讀《邯鄲冬至夜思家》，學(xué)生在誦讀中體會詩意，感受詩人情感。
五、總結(jié)。
六、作業(yè)
1、背誦自己喜歡的諺語、詩句，并抄寫到農(nóng)歷游記本上。
傳統(tǒng)文化教案5
《傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：能區(qū)分傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)，把握文化傳統(tǒng)的惰性和可變性，進(jìn)而了解作者提出的傳統(tǒng)的兩重性，學(xué)會如何正確對待文化傳統(tǒng)
能力目標(biāo)：能快速篩選提取文章的重要信息，培養(yǎng)思維能力、表達(dá)能力
情感目標(biāo)：感受中國文化的博大，培養(yǎng)學(xué)生辯證思考分析對待我們的傳統(tǒng)的精神
教學(xué)重點：區(qū)分傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)，把握文化傳統(tǒng)的二重性
教學(xué)難點：理解文化傳統(tǒng)的惰性和可變性，正確看待包袱和財富問題
教學(xué)課時：1課時
一、導(dǎo)入
以最近在電視上經(jīng)常能看到聽到的新聞導(dǎo)入如從某領(lǐng)導(dǎo)去孔廟、去黃帝陵祭拜，韓國將“端午祭”申請為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，又要將“中醫(yī)”改名為“韓醫(yī)”申請，易中天品三國讓他成為超級教授，王利群談史記也擁有了一群粉絲，于丹說《論語》，這本書銷量將突破400萬冊等等現(xiàn)象可以看出社會的方方面面都可看出世紀(jì)之初人們對傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)回歸的渴望
德國語言學(xué)家雅克布·格林說過：“構(gòu)成民族界限的，不是河流，也不是山脈，而只能是跨越河流和山脈的民族文化和傳統(tǒng)”傳統(tǒng)已成為一個國家的身份證，是支撐這個民族精神的脊梁
二、明確兩個概念及其特性
1、這文章講的是什么問題？――傳統(tǒng)文化、文化傳統(tǒng)、傳統(tǒng)
2、舉例辨析
生舉例，生結(jié)合課文的分析闡述，辨析同學(xué)舉的幾個例子是不是舉得恰當(dāng)，同桌之間一起探討一下
回到課文，明確兩個概念：各請一男生一女生讀概念，其它學(xué)生關(guān)注其中的關(guān)鍵詞，并把握篩選重要信息來理解概念
師舉例：有時傳統(tǒng)存在于傳統(tǒng)文化之中：漢字中體現(xiàn)的中國人對中正平和和整齊對稱的追求，武術(shù)中的俠義精神，蘇州園林中的天人合一，春節(jié)中體現(xiàn)的重視家庭團(tuán)圓的愿望
龐樸認(rèn)為：文化傳統(tǒng)是形而上的道，傳統(tǒng)文化是形而下的器道在器中，器不離道
你看這兩個詞雖然只前后調(diào)換了一下，但相差甚大，作者用了一個很好的比喻――蜜蜂和蜂蜜的區(qū)別比喻形象、巧妙
三、理解文化傳統(tǒng)的惰性和可變性
（1）舉文中關(guān)于“忠孝觀念”的例子
忠：君君臣臣父父子子（《論語·顏淵》） 君使臣以禮，臣事君以忠《論語為政》
孝：身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母，孝之終也――《孝經(jīng)·開宗名義章》 （樹立德行按道的原則行事，能揚(yáng)名于后世，來使父母顯揚(yáng)，是孝的目標(biāo)）
我們在學(xué)習(xí)這種觀念，這種觀念就是以一種傳統(tǒng)文化即文化遺產(chǎn)的形式存在，而我們學(xué)了以后，化入自己的內(nèi)心和靈魂，然后在生活中、審美、道德上體現(xiàn)出的，那就是民族精神文化傳統(tǒng)了
�。�2）文化傳統(tǒng)是不是就像僵尸、木乃伊一樣千年不變的？
就比如說孝，現(xiàn)在也不提倡無原則的愚孝孝，也不能是無條件，無原則的盲目的孝忠，古時所講的忠是忠于皇帝，照道理說還是要盡忠，要忠于國，要忠于民天下興亡，匹夫有責(zé) —— 顧炎武
�。�3）那作者為什么又說它是一種惰性力量？
老師讀這段，學(xué)生思考惰性力量該怎么理解學(xué)生品味這段中體現(xiàn)出來的的語言的魅力――用詞生動妥帖，整散結(jié)合，搖曳多姿
可見民族精神支配著我們的行為，左右著我們的審美趣味，但又讓我們成為一個群體凝聚在一起，你是一個中國人不是因為你的膚色，你的著古典服裝，而是因為志同道和，擁有共同的文化傳統(tǒng)是一種惰性力量但它又是可變的，有時在縱向時間上隨時代而變，有時是在橫向空間上與西方文明交流而變但變化是緩慢的不是一蹴而就的
4、看一段視頻，
找一找電影《刮痧》片段中中國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)，并體會文化傳統(tǒng)的惰性和可變性
生談
師引導(dǎo)：傳統(tǒng)文化：兵馬俑、服裝、刮痧――民族性、時代性
文化傳統(tǒng)：教育方式，父子關(guān)系，面子總是――惰性、可變性
四、如何對待傳統(tǒng)？
1、影片里的大同到了美國，其實他是帶著中國千年積淀下來的文化傳統(tǒng)這一件大行李來到美國的這個大包裹里面有勤奮、孝順、仁義還有中國式的教育方式等等等等，這個包裹里的東西讓他在美國的生活帶來一些困撓，這個包裹他能不能、要不要拋棄嗎？
生談
2、引出作者觀點：既是財富又是包袱那我們能不能拋棄包袱，繼承財富？
傳統(tǒng)就像登山者運(yùn)動員的背包一樣，不能為了輕松就把背包拋棄了，因為拋棄的不僅是包袱，同樣也是財富，是生命
�。ㄗx課本最后兩段）
（1）是財富，也是包袱難以徹底決裂，會隨生活的變化而更新
�。�2）運(yùn)用它而不被其吞沒，防止它而不拒之于千里之外
3、聯(lián)系現(xiàn)況思考：
最近報紙上有報道很多地方辦起了兒童讀經(jīng)班，孩子們穿著寬袍大袖的漢服，每天背四書五經(jīng)，吃飯前念古語對這種現(xiàn)象怎么看？
4、引入國學(xué)大師文懷沙說的話：千年的.中國傳統(tǒng)文化就是“精神的氧氣”，畢竟“樹的影子拉得再長，也離不開樹根；我走得再遠(yuǎn)，也走不出媽媽的心”
五、問題探討
影片中的主人公大同，到了美國，中國文化傳統(tǒng)與西方文明的碰撞，在他的生活中激起了一個個驚濤駭浪而現(xiàn)在我們大家的生活無非就是讀書同學(xué)老師父母，平靜的生活似乎與我們對待傳統(tǒng)的態(tài)度沒什么大關(guān)系
在崇尚國學(xué)的今天，90年代出生的你怎樣看待日日隱身在我們生活中的關(guān)于德與才，父（母）與子、師與生的中國文化傳統(tǒng)問題
�。�1）司馬光：德才兼?zhèn)渲^之圣人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人
（2）古之教者，莫難嚴(yán)師，師嚴(yán)道尊，教乃可施 明王守仁（《嚴(yán)師箴》明代中期思想家古代的教育，最難的是嚴(yán)師，教師嚴(yán)格學(xué)問才能受到尊敬，教育才能施行）
生討論
一生總結(jié)同學(xué)的思考
師引導(dǎo)：（1）點出財富的一面 在這樣一個人心惟危，急功近利的時代崇德尚義、孝敬父母、尊師重道，可以為人們道德的自覺形成，超越物欲的羈絆，提高精神境界，發(fā)揮了積極的作用
�。�2）包袱的一面其一，偏重道德的提高，而忽視意志、力量的培養(yǎng)，個性的張揚(yáng)其二，忽視外在知識的探求在中西文明的第一次劇烈撞擊中中國似乎一夜之間成了誰都可以宰割的綿羊后世國人科技意識的淡漠，無疑與此相關(guān) 其三，缺乏民主、平等觀念，不敢挑戰(zhàn)權(quán)威堅持一種平等原則，在師道尊嚴(yán)中，尊在先，嚴(yán)在次如此尊嚴(yán)可謂現(xiàn)代之師道
師談自己的看法：在現(xiàn)代這個傳統(tǒng)消瘦、物質(zhì)豐腴的時代，中國文化傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)比如儒家的“仁義”，道家的“清靜”、“無為”，墨家的“兼愛”、“非攻”，都與和平、博愛、環(huán)保等現(xiàn)代主流思想合拍，不僅可以化解我們現(xiàn)在面臨的精神危機(jī)，也可以化解世界上種種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象但我認(rèn)為我們要運(yùn)用創(chuàng)化論的思想，由重振，走向重組（板書）我們可以讓傳統(tǒng)這棵灰色的樹變得多彩、變得富有溫度、更和諧、更可親讓那種古典的精神力量在現(xiàn)代的規(guī)則下圓潤地融合成為一種有效的成分，煥發(fā)出新的光芒我們在這光芒的照耀下，真正建立起來有效率、有價值的人生我想這正是我們今天審視傳統(tǒng)的意義所在
六、作業(yè)
最后我們再來看一看，中國傳統(tǒng)海洋中的片帆只影：
皮影（skin shade）、剪紙(papercut)、瓷器中（China ）及仁義（Justice and humanity）、謙讓（declines）、艱苦樸素（hard work and plain living）等
下一個板塊是“中西方文化的認(rèn)識和溝通”
作業(yè)就是從以下幾個詞語的中英文意思來談?wù)勀銓χ形魑幕牟町惖恼J(rèn)識
傳統(tǒng)文化教案6
一、班會目標(biāo)：
1、通過觀察生活、查閱資料，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、習(xí)俗等相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生做生活得有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)涵的隨處可見的傳統(tǒng)文化。
2、增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚興趣和深切的熱愛，讓學(xué)生學(xué)會和家人一起快樂地過傳統(tǒng)節(jié)日，增進(jìn)與家人的情感。
二、班會準(zhǔn)備：調(diào)查收集有關(guān)資料。
三、班會過程：
主持人上場
男1、中國的傳統(tǒng)文化就像是一座巨大的寶庫，而傳統(tǒng)節(jié)日就猶如其中閃爍的明珠。
女1、今天，就讓我們一起走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化，走進(jìn)我們的傳統(tǒng)節(jié)日吧！
男1、五年五班“了解傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)民族文化”主題班會（合）現(xiàn)在開始！
女1、請班長宣布班會目的：
男1：同學(xué)們，看完剛才的舞蹈，是不是覺得特別喜慶吉祥？過年的感覺撲面而來。
女：對，寒假我們剛剛度過了一個團(tuán)圓美滿的傳統(tǒng)節(jié)日，是什么呢？（春節(jié)）
男1：按照時間的先后，每年農(nóng)歷正月初一，我們迎來的第一個傳統(tǒng)節(jié)日，也就是中國人最隆重的節(jié)日——春節(jié)，男1：請第一小組來介紹春節(jié)的習(xí)俗。（每個同學(xué)走上臺掛上春節(jié)的燈籠）
�、俅汗�(jié)，顧名思義就是春天的節(jié)日。現(xiàn)代民間習(xí)慣上把過春節(jié)又叫做過年。其實，年和春節(jié)的起源是有所不同的。民間相傳：古時候有一種怪獸，它頭長觸角兇猛異常,叫作“年”。它住在海底，每年的最后一天才爬上岸，吞食牲畜傷害人命�！澳辍币粊�，樹木凋蔽，百草不生：“年”一過，萬物生長，鮮花遍地。怎么才能讓它過去呢？據(jù)說“年”最怕紅色、火光和炸響。從此每年除夕，家家貼紅對聯(lián)、燃放爆竹以驅(qū)除“年”獸；戶戶燭火通明、守更待歲。初一一大早，還要走親竄友道喜問好，相互慶賀平安度過了“年”關(guān)。這風(fēng)俗越傳越廣，便成為中國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日——過年。
�、谖覈糯耖g雖然早有過年的風(fēng)俗，但那時并不叫春節(jié)。因為當(dāng)時所說的春節(jié)，指的是二十四節(jié)氣中的“立春”。南北朝則把春節(jié)泛指為整個春季。據(jù)說，把農(nóng)歷新年正式定名為春節(jié)，是辛亥革命后的事。由于那時要改用陽歷，為了區(qū)分農(nóng)、陽兩節(jié)，所以只好將農(nóng)歷正月初一改名為“春節(jié)”。
�、邰荽汗�(jié)是個親人團(tuán)聚的節(jié)日，離家的孩子要不遠(yuǎn)千里回到父母家里。過年的前一夜叫團(tuán)圓夜，家人要圍坐在一起包餃子。餃子的餃和“交”諧音，有相聚之意，所以用餃子象征團(tuán)聚了。
時要改用陽歷，為了區(qū)分農(nóng)、陽兩節(jié)，所以只好將農(nóng)歷正月初一改名為“春節(jié)”。
�、邰荽汗�(jié)是個親人團(tuán)聚的節(jié)日，離家的孩子要不遠(yuǎn)千里回到父母家里。過年的前一夜叫團(tuán)圓夜，家人要圍坐在一起包餃子。餃子的餃和“交”諧音，有相聚之意，所以用餃子象征團(tuán)聚了。
④⑥拜年是春節(jié)期間最普及又極富人情味的傳統(tǒng)禮儀。新年伊始，人們扶老攜幼，出門走訪親戚朋友。你們會拜年嗎？讓我們一起來學(xué)一學(xué)：（一起來做手勢，口中說祝福的話）
男1女1：
今年是猴年，機(jī)靈聰明的猴是智慧的化身，并且猴與諸侯的候同音，也代表著生于猴年的人當(dāng)大官成侯爺?shù)拿篮迷竿�，所以這個生肖特別被人喜歡。下面請欣賞同學(xué)帶來的相聲《猴年說猴》
相聲：猴年說猴。
�、啻汗�(jié)的喜慶氣氛要持續(xù)一個月。祭灶、祭祖、給壓歲錢、拜年一個也不少；
過半個月又是元宵節(jié)，其時花燈滿城，游人滿街。的一首詞中就描寫了元宵節(jié)的盛況。 男1、春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。農(nóng)歷24節(jié)氣中的第5個節(jié)氣，每年公歷4月5日前后就是清明節(jié)，又叫踏青節(jié)。
傳統(tǒng)節(jié)日始于春秋時代。后逐漸與之前1~2日的“寒食節(jié)”融為一體，成為悼念先人、祭祖掃墓和踏青春游的節(jié)日。
2：杜牧有詩曰：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，”來寄托對先人的哀思，清明節(jié)是人們?yōu)橐咽庞H友掃墓的日子，表示對逝者的懷念直至今日，展現(xiàn)了濃濃的人情味兒。
視頻：黃帝陵祭祖
女：我問問你，這個是什么東西？男：艾草
女：再問問你：白蛇傳里，白娘子喝了什么酒現(xiàn)了原形？
男：雄黃酒
女：這都是農(nóng)歷五月初五——端午節(jié)的風(fēng)俗，這個節(jié)日和一位愛國忠臣有關(guān)。
下面請同學(xué)給我們講講屈原的故事。（自選一項）
農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，又稱“端陽節(jié)”、“重午節(jié)”或“天中節(jié)”。它是漢族民間隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。這天民間要自發(fā)組織龍舟比賽，吃粽子，喝雄黃酒，掛艾草于門庭。這個節(jié)日相傳是紀(jì)念楚大夫屈原憂國憂民，奮身投汨羅江的故事，老百姓以糯米以棕葉包成飯團(tuán)投入江中作餌，讓魚鱉不食他們尊敬的.屈大夫。在我們家鄉(xiāng)還有佩香囊、系五彩線、掛彩葫蘆等習(xí)俗，以祝愿親人朋友身體健康。
技能訓(xùn)練《包粽子》
男1：傳統(tǒng)節(jié)日還和一些民間傳說有關(guān)，寄托了人們的美好愿望。
女：牛郎織女鵲橋相會，每年到了七月初七的晚上，許多人就會自然地聚集在一起，觀看喜鵲搭橋、牛郎織女相會……人們一邊納涼一邊講著古老而神奇的愛情故事。習(xí)習(xí)的晚風(fēng)帶走了白天的熾熱，神奇的故事表達(dá)了人們對美好生活的無限憧憬與向往。
男1：唐代詩人林杰的《乞巧》詩最為有名，七夕今宵看碧霄，牽�？椗珊訕�。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。古老的乞巧節(jié)如今已與時尚接軌，演變成了浪漫的七夕情人節(jié)。
男1：嫦娥奔月的故事也讓天上一輪明月衍生出思鄉(xiāng)團(tuán)圓的節(jié)日。
女1：那就是農(nóng)歷八月十五——中秋節(jié)。
男:這個節(jié)日要賞月、吃月餅、一家人一起團(tuán)圓。
可是，這家在中秋節(jié)這天起了點風(fēng)波。
請欣賞小品《團(tuán)圓不團(tuán)圓》
中秋時節(jié)，正值秋高氣爽、丹桂飄香、百果成熟之際，又因此時月亮與地球相距最近，故有“一夜明月今宵多，月到中秋分外明”之感慨。
�。�1）唐代李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，（2）杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，（3）王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”（4）王建《十五夜望月》今夜月明人盡望，不知秋思落誰家�。�5）蘇軾《中秋月》此生此夜不長好，明月明年何處看。（6）李商隱《嫦娥》云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沈。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。（7）《水調(diào)歌頭》蘇軾明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年�！擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（8）《月下獨酌》(李白)花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身�！�9）《望月懷遠(yuǎn)》(張九齡)海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思！
男：農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽節(jié)。它源于古老的《易經(jīng)》，在中國人的眼里，九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九，古人認(rèn)為是個值得慶賀的吉利日子，便開始過這個節(jié)日。
我來考考大家，對重陽節(jié)有多少了解呢？
生1、早在春秋戰(zhàn)國時《楚詞》中已提到了九九重陽。偉大的愛國詩人屈原在《遠(yuǎn)游》里寫到：“集重陽入帝宮兮，造旬始而觀清都”。由此可以知道早在春秋戰(zhàn)國時就有了重陽。
生2、晉代文人陶淵明在《九日閑居》這首詩中說：“余閑居，愛重九之名。秋菊盈園，而持醪靡由，空服九華，寄懷于言”。在這首詩里提到菊花和酒。大概在魏晉時期，重陽那天就有了飲酒、賞菊的習(xí)俗。
生4、到了唐代重陽被正式定為民間的節(jié)日。到了明代，九月重陽，皇宮上下要一起吃花糕以示慶賀，連皇帝也要親自到萬壽山登高��！這個風(fēng)俗一直流傳到清代。
5、今天的重陽節(jié)，被賦予了新的含義，在89年，我國把每年的農(nóng)歷九月初九定為老人節(jié)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合，成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日。希望同學(xué)們在重陽節(jié)給自己的長輩送去祝福，陪伴他們，做個孝心的好孩子。
今天就有同學(xué)把自己的孝心帶來了，有請祖孫隔代人上臺。
祖孫送祝福
女：俗語有“臘七臘八凍掉下巴”，農(nóng)歷十二月（古稱臘月）初八日，是傳統(tǒng)節(jié)日“臘八節(jié)”。在漢代，冬至后第三個戊日為“臘日”，南北朝時改為十二月初八日，謂之“臘八節(jié)”。人們在這天進(jìn)行祭祀活動，祈求豐收和吉祥。、臘八要喝臘八粥，用紅小豆、松子、黃米、糯米、小米、菱角米、棗泥等和水煮熟，外加桃仁、杏仁、瓜子、花生及白糖、紅糖等。熬出來稠稠糯糯香又甜。
男1：傳統(tǒng)節(jié)日中的除夕，是一年之中的最后一天，就是大年三十兒。這一天，家人團(tuán)聚在一起，吃年夜飯，放爆竹，守歲，一起聽新年鐘聲，迎接新的一年的到來。而新年鐘聲響過，迎來的就是第一個傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，新的一年就開始了……
女1：日復(fù)一日，年復(fù)一年，千百年來，傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含了豐富的傳統(tǒng)文化，滋潤著世世代代中華兒女的心田。
男1：了解了傳統(tǒng)節(jié)日，我們真正感受到了祖國文化的淵源流長、豐富多彩。女1：為了弘揚(yáng)民族文化，我們就應(yīng)該重視傳統(tǒng)節(jié)日
男和：愛我們的祖國，就從重視傳統(tǒng)節(jié)日開始。
女和：愛我們的祖國，就從過好傳統(tǒng)節(jié)日開始 班主任講話：
大家都知道，中國傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。我國的傳統(tǒng)節(jié)日，無一不是從遠(yuǎn)古發(fā)展而來，從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗里，還可以清晰地看到古代人民社會生活得精彩畫面，但是，在生活節(jié)奏不斷加快，信息技術(shù)不斷發(fā)達(dá)的今天，人們忙著工作，幾乎慢慢地忽略了這些祖祖輩輩流傳下來的節(jié)日，就算知道今天是這個節(jié)日，卻不知道這個節(jié)日是干什么或紀(jì)念什么的。例如重陽節(jié)，臘八節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日已無人問津，而同學(xué)們早早地準(zhǔn)備圣誕禮物時，我們，華夏兒女，龍的傳人，炎黃子孫，是否該重新拾起那些“壓箱底”的傳統(tǒng)了呢？為了幫助同學(xué)們了解更多的傳統(tǒng)節(jié)日，我們召開這次班會！主題是了解傳統(tǒng)節(jié)日,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。相信在召開這次班會之后，班里一定會掀起經(jīng)久不衰的“回歸傳統(tǒng)”的熱潮！
傳統(tǒng)文化教案7
備課時間：9月7號上課時間：10月11號
課型：新授
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。
2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。
3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。
重點與難點
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)理解“長者問……非禮也�！�
教學(xué)難點：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。
教學(xué)方法：談話法表演法
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)課時：1課時
過程設(shè)計
一、誦讀《禮記·曲禮》
從今天開始，我們將一起誦讀《禮記·曲禮》。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。
2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點句：“長者問……非禮也�！钡腵意思。
1、學(xué)生結(jié)合注釋理解該句意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。
�。�1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。
（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。
（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。
5、師生共同放聲齊讀。
五、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，了解有關(guān)《禮記·曲禮》的故事，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
六、作業(yè)練習(xí)
與長輩說話的時候，你會怎么做？
反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了對長輩應(yīng)該尊重，懂得弘揚(yáng)中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
傳統(tǒng)文化教案8
一、總體要求
要高度重視春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的思想熏陶和教育功能，挖掘各種重要節(jié)慶日、紀(jì)念日蘊(yùn)含的教育資源，利用十一、五一等節(jié)日和重大事件、重要任務(wù)紀(jì)念日舉辦群眾性慶祝和紀(jì)念活動。把傳統(tǒng)節(jié)日和重要節(jié)慶日作為傳播社會主義核心價值觀、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要平臺，以節(jié)日民俗、文化娛樂、經(jīng)典誦讀和體育健身為重點內(nèi)容，著力營造團(tuán)結(jié)祥和、歡樂喜慶的節(jié)日氛圍，動員和吸引群眾廣泛參與，使節(jié)日活動熱在基層，熱在群眾。
二、活動內(nèi)容
以中華傳統(tǒng)節(jié)日、國家重要紀(jì)念日、少數(shù)民族節(jié)日為切入點，大力推動“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，過好傳統(tǒng)佳節(jié)”主題活動深入開展。
1、“傳統(tǒng)節(jié)日·春節(jié)（元宵節(jié)）”主題活動�！按汗�(jié)”、“元宵節(jié)”凝聚著中華民族的生命追求和情感寄托，承載著中國人的家庭_和社會_觀念。節(jié)日期間要突出辭舊迎新、團(tuán)圓平安、興旺和祝福的主題，突出“紅紅火火過大年”的節(jié)日氣氛，營造家庭和睦、安定團(tuán)結(jié)、歡樂祥和的喜慶氛圍。
2、“傳統(tǒng)節(jié)日·清明”主題活動�！扒迕鞴�(jié)”是一個紀(jì)念先祖及離世親人的節(jié)日，主要的'紀(jì)念儀式是掃墓，并伴有踏青、植樹等活動，節(jié)日體現(xiàn)飲水思源、凝聚族群、迎春健身及關(guān)愛自然的意義。要突出紀(jì)念先人、緬懷先烈的主題，引導(dǎo)人們正確認(rèn)識和理解中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，慎終追遠(yuǎn)，珍惜幸福生活。
3、“傳統(tǒng)節(jié)日·端午”主題活動�！岸宋绻�(jié)”以紀(jì)念屈原之說影響最廣。詩人屈原胸懷祖國、心憂天下、至死不渝的愛國情懷，激勵著一代又一代中華兒女。同時，端午節(jié)自古以來也是民間一年一度的“衛(wèi)生防疫節(jié)”，有著賽龍舟、打掃庭院、懸白艾、掛菖蒲、喝雄黃酒等習(xí)俗。要充分挖掘端午節(jié)的深厚文化內(nèi)涵，圍繞人與自然和諧共處這個主題，積極組織群眾性文化娛樂、體育健身和科普宣傳活動，增強(qiáng)人們的愛國情感。
4、“傳統(tǒng)節(jié)日·中秋”主題活動�！爸星锕�(jié)”又稱“團(tuán)圓節(jié)”，是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，以其豐富的文化內(nèi)涵和民族性、群眾性的特點，深深融入人們的日常生活和精神世界。要突出團(tuán)結(jié)、團(tuán)圓、慶豐收的主題，努力營造民族團(tuán)結(jié)、國家統(tǒng)一、社會和諧、家庭幸福的節(jié)日氛圍。
5、“傳統(tǒng)節(jié)日·重陽”主題活動�！爸仃柟�(jié)”是一個尊老、敬老、愛老、助老的節(jié)日，有出游賞景、登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等習(xí)俗。要突出敬老孝親的主題，大力弘揚(yáng)尊老敬老的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)全社會敬老、愛老、助老的意識，營造和諧社會的良好氛圍。
6、“五一、七一、十一”主題活動。結(jié)合實際組織開展歌頌勞動、歌頌黨、歌頌祖國，歌頌民族團(tuán)結(jié)、和諧繁榮等主題活動。
三、活動方式
1、春節(jié)期間，靈川縣廣泛開展“送溫暖”活動，由縣委辦牽頭負(fù)責(zé)，對生活困難的黨員群眾進(jìn)行年終慰問，給他們送去黨和政府的溫暖，讓人民群眾度過一個歡樂祥和的春節(jié)。
2、五·四青年節(jié)期間，靈川縣組織開展以“我青春，我陽光，我為經(jīng)開區(qū)增光”為主題的籃球友誼賽，由工會工委牽頭負(fù)責(zé)，進(jìn)一步激發(fā)廣大年輕干部職工的干事熱情，讓青年干部職工得到精神上和身體上的洗禮。
3、六·一國際兒童節(jié)期間，靈川縣轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校組織開展以“青春因拼搏而精彩·理想因奮斗而飛翔”為主題的科技文化藝術(shù)節(jié)，由教育局牽頭負(fù)責(zé)，切實關(guān)心少年兒童的成長，為靈川縣的少年兒童營造良好的學(xué)習(xí)條件和生活條件。
4、七·一建黨節(jié)期間，靈川縣開展基層黨組織和“兩新”黨組織的建黨活動，由縣委辦牽頭負(fù)責(zé)，進(jìn)一步夯實基層黨組織的思想根基，積極創(chuàng)建優(yōu)秀的“兩新”黨組織。
5、十·一國慶節(jié)期間，靈川縣組織開展以“凝心聚力謀發(fā)展·共建和諧經(jīng)開區(qū)”為主題的愛國愛區(qū)主題實踐活動，由黨政辦和工會工委負(fù)責(zé)，開展形式多樣的活動，廣泛發(fā)動干部職工述說心中對祖國、對靈川縣的祝福和寄語。
四、活動要求
1、要突出節(jié)日文化內(nèi)涵。注重傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊禮崇德，充分發(fā)揮文化建設(shè)塑造文明、文藝美化心靈的作用，借助文化藝術(shù)形式，通過多姿多彩的文化活動把“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，過好傳統(tǒng)佳節(jié)”活動變成薈萃民風(fēng)民俗，傳播社會主義先進(jìn)文化的盛典。
2、要弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。節(jié)日期間，各級各部門要開展慰問幫扶道德模范、身邊好人活動，開展關(guān)愛空巢老人、留守兒童、農(nóng)民工、殘疾人等弱勢群體的服務(wù)活動，弘揚(yáng)尊老愛幼、扶困濟(jì)弱的傳統(tǒng)美德，展示中華民族崇德向善、團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的精神風(fēng)貌，讓人們從節(jié)日活動中汲取道德的營養(yǎng)。
3、要普及文明過節(jié)理念。引導(dǎo)人們科學(xué)認(rèn)識和把握傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，破除封建迷信、發(fā)揮健康向上的節(jié)日文化，避免把節(jié)日過成“吃喝奢侈節(jié)”、“封建迷信節(jié)”，引導(dǎo)人們在節(jié)日期間移風(fēng)易俗、綠色節(jié)儉、健康文明。
傳統(tǒng)文化教案9
設(shè)計意圖
茶是我國的傳統(tǒng)飲料，在我國，茶的品種繁多，制茶的工藝各種各樣，“飲茶”的方式各不相同，可以說“茶”蘊(yùn)含豐富的中國傳統(tǒng)文化，本活動通過讓幼兒親自動手制作茶飲料，收集有關(guān)茶的知識并將其分類整理，使幼兒在為祖國文化自豪的同時，鍛煉了動手實踐的能力和收集整理資料的能力，同時也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識，了解幾種生活中常見的茶葉。
2、通過品茶，初步認(rèn)識到茶葉是一種解渴的好飲料。
3、引發(fā)制作“茶飲料”的興趣，培養(yǎng)想象力和動手能力。
4、通過對茶文化的了解，激發(fā)幼兒對祖國文化的自豪和熱愛。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒在家品嘗家長泡的茶葉，并讓他們在品嘗的過程中了解各種茶的'名稱并從家里帶自己喜歡喝的茶葉到幼兒園。
2、綠茶、紅茶等：茉莉花、菊花、玫瑰花等分別放在小盤子里，每個小盤子一把小勺、孩子自己的喝水杯一個。
3、有關(guān)茶知識的課件。
4、《茶葉的聚會》故事磁帶。
活動過程
1、激發(fā)幼兒對茶的興趣：
(1)師：“上星期老師布置了一個任務(wù)，讓小朋友回家品嘗爸爸媽媽或者是爺爺奶奶泡的茶，并了解茶的名稱，有誰能把自己品茶的經(jīng)過和了解到的有關(guān)茶的事情，與小朋友一起分享�！�
(2)請幼兒講述，鼓勵幼兒講述的越多越好，每位幼兒講述完，教師要用一句概述性語言小結(jié)。
2、介紹有關(guān)茶的知識
(1)將幼兒收集和老師準(zhǔn)備的茶葉放在桌子上請幼兒觀察，說一說他們的名字、形狀、顏色以及味道。
(2)播放課件，讓幼兒了解茶葉是怎么生長?人們是怎么進(jìn)行采摘?如何加工?以及如何沖泡?
(3)聽故事《茶葉的聚會》進(jìn)一步了解有關(guān)茶的文化。
3、讓幼兒自己動手制作茶飲料。
(1)師：小朋友，我們了解了這么多茶的知識，如果讓你發(fā)明一種茶的飲料，你會做一些什么樣的茶飲料呢?(讓幼兒互相討論)。
(2)請幼兒將討論的結(jié)果和小朋友分享。
(3)幼兒動手動腦發(fā)明制作“茶飲料”。
教師要給予幼兒幫助，并提醒幼兒倒熱水時要注意安全。
(4)泡好茶以后，待溫度適宜時請幼兒相互觀察顏色、聞聞氣味、并一邊品嘗一邊向同伴介紹推薦自己的茶飲料也可請同伴品嘗自己制作的茶飲料并根據(jù)品嘗者的建議改進(jìn)配制方法。
活動延伸
引發(fā)幼兒繼續(xù)探究“茶”知識的興趣。
師：“你們想不想知道是哪個國家最先發(fā)明喝茶的?(幼兒肯定回答不知道)“如果”我們想了解一種自己不知道的知識，應(yīng)該怎么做呢?(讓幼兒討論)最后教師鼓勵幼兒運(yùn)用各種方法去搜集有關(guān)茶知識的信息。
傳統(tǒng)文化教案10
[內(nèi)容簡介]
二、正確對待傳統(tǒng)文化
學(xué)生概括傳統(tǒng)文化的特征:
1.傳統(tǒng)文化的特征
（1）相對穩(wěn)定性
──傳統(tǒng)文化在世代相傳中保留著基本特征，同時，它的具體內(nèi)涵又能夠因時而變。
A.傳統(tǒng)文化在世代相傳中保留著基本特征──穩(wěn)定性
B.傳統(tǒng)文化的具體內(nèi)涵又能夠因時而變──相對穩(wěn)定性
學(xué)生活動：舉例分析傳統(tǒng)文化的相對穩(wěn)定性
例如：中國古代“貴和”思想，今天全面構(gòu)建和諧社會。我國傳統(tǒng)文化崇尚“浩然正氣”，今天我們強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要“講正氣”。
�。�2）鮮明的民族性
──作為特定歷史發(fā)展的產(chǎn)物，傳統(tǒng)文化是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶（精神根基）
古代現(xiàn)代婚禮的對照：
例如：我國古代婚禮分六個階段，稱為“六禮”，依次為納采、問名、納吉、納征、請期、親迎，與現(xiàn)在的婚禮有巨大的差別。
思考：現(xiàn)代婚禮中還有那些傳統(tǒng)的印記！
生談：現(xiàn)代婚禮傳統(tǒng)的印記。
展示中式風(fēng)格的裝修:
中國的傳統(tǒng)節(jié)日——典型（春節(jié)）（放鞭炮、貼春聯(lián)、壓歲錢等）。
(過渡)思考：作為晚輩應(yīng)該對長輩做些什么？對父母做些什么？
中國古代傳統(tǒng)思想之一“孝”的內(nèi)涵
《孝經(jīng)》有云：“不愛其親而愛他人者，謂之悖德：不敬其親而敬他人者，謂之悖禮”。把孝視為“天之經(jīng)、地之義、人之行、德之本” 。
孔子認(rèn)為孝的精神核心是敬、無違、是使父母心里高興；行孝的外在形式是對父母有“禮”。具體表現(xiàn)為敬養(yǎng)、志養(yǎng)、色養(yǎng)。
圖示：中國二十四孝
分析現(xiàn)代社會盡孝現(xiàn)象:
孝道方式一：大學(xué)生給父母磕頭就算是孝順了嗎？鄭州大學(xué)旅游管理學(xué)院給學(xué)生布置主題為“親情寒假、感恩父母”的寒假作業(yè)，內(nèi)容之一就是給父母磕一個頭。
孝道方式二：寒假作業(yè)是幫爸爸媽媽洗腳武科大城建學(xué)院06級767名大學(xué)生，昨日“領(lǐng)”到一份特殊的寒假作業(yè)：大年夜給父母洗腳。能否完成這份“孝心作業(yè)”，一些大學(xué)生沒有信心。
討論：
1.盡孝道以磕頭洗腳的形式說明了什么？
2.今天我們?nèi)绾涡⒕锤改?/p>
3.我們應(yīng)該如何正確對待傳統(tǒng)文化
學(xué)生發(fā)言：
2.正確態(tài)度
正確態(tài)度：取其精華，去其糟粕
批判繼承，古為今用； 辯證認(rèn)識，移風(fēng)易俗
A.對于傳統(tǒng)文化中符合社會發(fā)展要求的、積極向上的內(nèi)容，應(yīng)該繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)。
學(xué)生活動：列舉一些積極的傳統(tǒng)文化內(nèi)容
例如：忠、義
B.對于傳統(tǒng)文化中不符合社會發(fā)展要求的、落后的、腐朽的東西，必須“移風(fēng)易俗”，自覺地加以改造或剔除。
3.傳統(tǒng)文化的雙重作用
回顧：文化反作用？（先進(jìn)的健康的文化起促進(jìn)作用，落后的腐朽的文化起阻礙作用）
總結(jié)：
傳統(tǒng)文化的相應(yīng)內(nèi)容，如果能順應(yīng)社會生活的變遷，不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神需求，就能對社會與人的發(fā)展（與時俱進(jìn)的傳統(tǒng)文化）起積極作用，反之，如果一成不變，傳統(tǒng)文化也會起阻礙社會進(jìn)步、妨害人的發(fā)展的（一成不變的傳統(tǒng)文化）消極作用。
課后思考：文化需要繼承，需要發(fā)展，如何繼承如何發(fā)展？
[教學(xué)反思]
本課的教學(xué)思路非常清晰，主要圍繞傳統(tǒng)文化三個方面：什么是傳統(tǒng)文化？為什么要正確對待傳統(tǒng)文化？如何正確對待傳統(tǒng)文化？在處理上盡量簡化，淡化知識掌握，重在感受。從教學(xué)的實際效果看，達(dá)到了預(yù)期的研究目的，完成了設(shè)定的目標(biāo)�！扒榫硢栴}”互動教學(xué)法和學(xué)生自主合作探究的結(jié)合的探索取得了一定的成功。激發(fā)了學(xué)生熱愛、學(xué)習(xí)、繼承傳統(tǒng)文化的熱情。
文化內(nèi)容重在感受，結(jié)合基本內(nèi)容我準(zhǔn)備了大量的感受性材料。尤其借助2008年北京奧運(yùn)會官方宣傳片。將其中的傳統(tǒng)文化的.展示內(nèi)容進(jìn)行了剪輯。做成兩段材料，作為啟發(fā)性材料。起到了很好的烘托啟發(fā)作用。達(dá)到激發(fā)學(xué)生熱愛、學(xué)習(xí)、繼承傳統(tǒng)文化的熱情，確立正確對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度的研究目的。
作為高效課堂的互動策略研究。在本課中我通過創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生思考。作為互動教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的自主性，布置了自主合作探究課題：“我們眼中的傳統(tǒng)文化”。課前學(xué)生充分進(jìn)行自主合作探究，在課堂上進(jìn)行展示。學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗談了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，尤其結(jié)合本地實際重點談了徐州傳統(tǒng)文化。并由本班學(xué)生表演了徐州本地柳琴，引起學(xué)生極大的興趣。在授課過程中，運(yùn)用表演、討論、發(fā)言、背誦等形式，能夠充分調(diào)動發(fā)揮學(xué)生的主體性。
通過這次公開課的開設(shè)我在教育理念上又有進(jìn)一步的認(rèn)識和轉(zhuǎn)變。作為老師我想最重要的就是關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生中蘊(yùn)含著巨大的潛能，可以說給他點“陽光”，他就能“燦爛”。關(guān)鍵是很多時候教師成了“課霸”， 很少在課堂上給學(xué)生以時間和空間，這一方面是習(xí)慣、觀念問題，可能更重要的是教師的能力問題。學(xué)生被“解放”后，教師可能就會“駕馭”不了課堂，學(xué)生展示出才華，教師可能會感到?jīng)]面子。實際上，一個有眼光、負(fù)責(zé)任的教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生超過自己，應(yīng)對學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生的成長感到驕傲。面對高素質(zhì)的學(xué)生，教師應(yīng)時刻倍感壓力，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，只有不斷學(xué)習(xí)，充實自己，才能帶出人格自由、精神獨立、文化厚重、做事大氣的學(xué)生。上一節(jié)好課不容易，成為一個有個性、有思想、有能力的教師更難。我想通過這節(jié)課我對自己在教育的追求和方向上有進(jìn)一步的明確。也會在以后的教育教學(xué)實踐中付出更多的努力！
傳統(tǒng)文化教案11
教學(xué)目的：
一、了解蒙學(xué)的有關(guān)基本內(nèi)容及其倫理道德教育的特點。
二、了解蒙學(xué)主要教材的內(nèi)容及其特點。
三、認(rèn)識重讀蒙學(xué)教材的現(xiàn)實意義。
教學(xué)重點和難點：
一、蒙學(xué)倫理道德教育的.特點
二、蒙學(xué)主要教材的內(nèi)容及其現(xiàn)實意義
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程
1、談話導(dǎo)入
2、小組內(nèi)交流搜集到的關(guān)于道德教育的資料
3、全班匯報交流
可從以下幾個方面匯報：
�。�1）生平簡介
�。ㄉ淠瓴辉敚髦荦R國始祖。又名姜尚、呂尚、呂望，字子牙。西周初為“師”（武官名）。也稱師尚父。輔佐文王、武王滅商有功，封于齊。智勇雙全。相傳著有《六韜》、《太公家教》等。
�。�2）匯報內(nèi)容：
弟子事師，敬同于父。
習(xí)其道也、學(xué)其言語。
有疑責(zé)問，有教責(zé)受。
羅網(wǎng)之鳥，悔不高飛。
吞掉之魚，恨不忍饑。
人生誤計，恨不三思。
�。�3）注釋：
4、學(xué)生談上完本節(jié)課的體會
5、師總結(jié)
6、課外延伸
�。�1、）與父母一起多形式誦讀。（2、）與父母交流誦讀心得。（3、）課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
傳統(tǒng)文化教案12
備課時間：12月6號上課時間：12月27號
課型：新授
課型：新授
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。
2、能用自己的話說說詩句的`意思。
3、能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)理解“上善若水，水善利萬物而不爭�！苯虒W(xué)難點：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。教學(xué)方法：談話法
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《道德經(jīng)》。二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意
1、出示古詩：
2、多種形式朗讀詩句。
�、抛约狠p聲讀幾遍，把詩句讀通順。 ⑵指名讀，正音。
⑶齊讀，讀正確流利。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。
�、磐ㄟ^剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）
�、瀑|(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。 ⑶小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。
�、戎该答�，師生補(bǔ)充。
⑸反復(fù)朗讀，熟練背誦。
三、作業(yè)
熟練背誦課文
教學(xué)反思：學(xué)生能理解“上善若水，水善利萬物而不爭�！蹦苡泄�(jié)奏有韻味地朗讀。
剩余時間復(fù)習(xí)
傳統(tǒng)文化教案13
春節(jié)貼春聯(lián)
【活動設(shè)計】
春節(jié)貼春聯(lián)是中國傳統(tǒng)的習(xí)俗，也是中國源遠(yuǎn)流長的文化，它更是與我們的生活密切相關(guān)，好多幼兒春節(jié)有和爸爸、媽媽貼春聯(lián)的經(jīng)歷，但他們只是盲目地幫忙，覺得好玩而已，并不了解其中所蘊(yùn)含的深厚的傳統(tǒng)文化，我們開展此活動旨在引導(dǎo)幼兒通過大膽交流中了解我們中國的傳統(tǒng)民俗文化，發(fā)展語言表達(dá)能力，培養(yǎng)民俗自豪感。
【活動目標(biāo)】
1、對春聯(lián)產(chǎn)生興趣，樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、大膽探索并發(fā)現(xiàn)春聯(lián)的特征和種類，體驗張貼春聯(lián)的的樂趣。
3、初步了解春聯(lián)的演變。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、春節(jié)里幼兒與家長一起貼春聯(lián)的照片。
2、紅紙、毛筆、硯臺等。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、幼兒有貼春聯(lián)的經(jīng)驗
2、了解春聯(lián)的由來和傳說。
3、聯(lián)系會寫春聯(lián)的.家長助教
【活動過程】
一、出示春節(jié)家家戶戶貼春聯(lián)的照片，激發(fā)幼兒對春聯(lián)的興趣。
引導(dǎo)語：看看這些照片的門上都有什么?春聯(lián)是什么顏色的?什么時候家家戶戶門上都要貼春聯(lián)?
二、多媒體展示春聯(lián)演變的照片：桃�！曳郝�(lián)。引導(dǎo)幼兒一起了解春聯(lián)的演變。
討論：為什么春節(jié)或辦喜事的時候門上要貼春聯(lián)?春聯(lián)到底是怎么來的?
請個別幼兒起來講述春聯(lián)的由來，教師小結(jié)。
三、出示各種各樣的春聯(lián)照片，探究春聯(lián)的種類。
1、請小朋友觀察這些春聯(lián)的形狀一樣嗎?它們分別貼在什么地方?
師小結(jié)：春聯(lián)有好幾種，就好像小朋友，他們都有自己的座位，每個座位上的小朋友都有自己的名字。
2、介紹春聯(lián)的種類和名稱。
春聯(lián)的種類很多，根據(jù)它使用場所，可分為門心、框?qū)�、橫披、春條、斗方等�！伴T心”貼于門板上端中心部位;“框?qū)Α辟N于左右兩個門框上;“橫披”貼于門媚的橫木上;“斗斤”也叫“門葉”，為正方菱形，多貼在家俱、影壁中。
門心和框?qū)拖裎覀儼嗟膬蓪﹄p胞胎，他們大小、長短、字?jǐn)?shù)是一樣的，分別貼在門板和門框上，且要對稱。
四、暢所欲言——我在春節(jié)貼春聯(lián)。
展示小朋友貼春聯(lián)的照片，請小朋友向其他幼兒介紹照片里的他正在貼的春聯(lián)名稱及所貼的位置，鞏固對春聯(lián)名稱和使用場所的認(rèn)識。
五、感知、區(qū)分上聯(lián)和下聯(lián)。
站立在門外觀看貼在門上的春聯(lián)，右手邊是上聯(lián)，左手邊是下聯(lián)。
六、體驗寫春聯(lián)。
1、家長現(xiàn)場表演寫春聯(lián)，并請小朋友說出其名稱和貼的位置。
2、幼兒體驗用毛筆畫春聯(lián)福娃。
七、組織小朋友給班級的活動室貼上春聯(lián)，鞏固對春聯(lián)的認(rèn)識。
【活動反思】
本活動來源于幼兒的生活，好多幼兒有親身體驗的經(jīng)歷，通過老師精心設(shè)計，整個活動流程層層深入，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動幼兒積極性，幼兒興趣濃厚，主要表現(xiàn)在以下3個方面：
1、形象比喻，認(rèn)識門心、框?qū)�。我讓幼兒在觀察比較中區(qū)分各種不同使用場所春聯(lián)及其名稱。再借助班級兩對雙胞胎進(jìn)行巧妙的比喻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識門心、框?qū)�，使幼兒形象地弄明白其對稱關(guān)系，也初步了解了上聯(lián)與下聯(lián)的關(guān)系。
2、借助幼兒的春節(jié)活動相片加深對不同場合春聯(lián)種類的認(rèn)識。
3、設(shè)置情景，請家長寫春聯(lián)，幼兒貼春聯(lián)，引導(dǎo)了解春節(jié)貼春聯(lián)的整個過程，激發(fā)幼兒對民俗文化的興趣。此環(huán)節(jié)把活動推向高潮。
傳統(tǒng)文化教案14
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①學(xué)會觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。
②把自己想說的話寫下來，做到語句通順。
�、圩灾靼l(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。
�、苓\(yùn)用熟字加偏旁的方法，認(rèn)識搞、稿、編等9個字。
�、菽苤鲃訁⑴c展示活動，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。
課前準(zhǔn)備
課件或投影（日積月累中的詞語），十二生肖郵票掛圖。
討論交流
①組內(nèi)交流，讓組內(nèi)同學(xué)充分了解大家搜集到的祖國傳統(tǒng)文化。
②推選一名同學(xué)作為小組代言人，代表本組向全班作介紹。
觀摩評選
�、俑餍〗M將自己的'資料（文字、圖片、實物等）展示出來。
②小組之間互相觀摩。
代言人向別的小組的同學(xué)介紹本組搜集的資料。
③每位學(xué)生要記住各小組搜集資料的情況，為評選作準(zhǔn)備。
集體評議
�、俑鹘M同學(xué)評議：哪組活動開展得好？好在哪里？
②學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。
總結(jié)、頒獎
傳統(tǒng)文化教案15
班會活動名稱：文化的傳承與創(chuàng)新主題班會
活動時間：20xx年6月xx日（6月份期間，7月1日之前）
活動地點：廣州大學(xué)大學(xué)城校區(qū)
活動主體：商學(xué)院09，10級全體同學(xué)
活動口號：文明文化共傳承，和諧校園齊共建
活動目的：引導(dǎo)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外一切優(yōu)秀思想文化成果的同時，要大膽創(chuàng)新，積極參與課外學(xué)術(shù)科技、文藝體育等活動，努力加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法紀(jì)意識，敢于與不文明、不守紀(jì)、考試作弊等行為作斗爭。
活動意義：加深同學(xué)們對我們中華民族的傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識，讓同學(xué)們在接受新鮮的外來文化的同時，也能夠做到以創(chuàng)新積極的態(tài)度去弘揚(yáng)和傳承中華民族文化。同學(xué)們通過了解學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化，從而做到修身，自律，提高自己的思想道德素質(zhì)和文化水平，增強(qiáng)自身的法律道德意識，為文明社會，和諧校園，貢獻(xiàn)出一分力量。
嘉賓：輔導(dǎo)員，導(dǎo)師，導(dǎo)生等（人數(shù)不限）
活動流程：
根據(jù)各班策劃情況而定，但必須留有一定時間讓輔導(dǎo)員或
導(dǎo)師發(fā)言總結(jié)
活動內(nèi)容：以“文化的傳承與創(chuàng)新”為主題，結(jié)合校園文化與校
園文明建設(shè)的要求，從加強(qiáng)校園管理和加強(qiáng)大學(xué)生文明行為養(yǎng)成修身工程的需要出發(fā)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論：
1、中華民族有哪些優(yōu)良傳統(tǒng)與文明習(xí)慣？
2、當(dāng)代大學(xué)生如何傳承與創(chuàng)新中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)與文化？
3、如何在遵紀(jì)守法、克己奉公的實踐中加強(qiáng)自身的文明養(yǎng)成？
以以上的問題和要求作為基礎(chǔ)來開展這次主題班會。各班要深入研究如何搞好該班的主題班會，開班會前各班
委務(wù)必要一起討論策劃班會活動，并組織好本次活動（溫馨提示：需要用到課室的'班級需提前三天去借課室），要求各班級的設(shè)計方案及活動內(nèi)容必須緊密切合該次活動主題及精神內(nèi)涵，鼓勵各班大膽創(chuàng)新，設(shè)計形式新穎，內(nèi)容豐富的主題班會，展現(xiàn)班級風(fēng)采。
活動要求：
1、各班級務(wù)必要邀請一位老師（輔導(dǎo)員或?qū)煟魧?dǎo)生在校，則可邀請導(dǎo)生到場觀看。
2、各班級要根據(jù)自身情況，由班長、學(xué)委負(fù)責(zé)組織，深入把握該次主題活動精神所在，擬定好方案。并且務(wù)必在舉行主題班會前提前知會秘書處和學(xué)習(xí)部的系負(fù)責(zé)人，及時通知他們主題班會開展的時間地點。
3、各班級的班干部要積極參與主題班會的各項組織工作，做好考勤、場地、議程安排和討論記錄等工作。
4、活動過程注意時間，紀(jì)律等方面的控制。推薦活動時間為60分鐘。
5活動2天內(nèi)，請各位班長將此計劃書與總結(jié)書以電子版形式發(fā)到秘書處系負(fù)責(zé)人處。逾期不候�？偨Y(jié)書的要求（400字以上）：
總結(jié)內(nèi)容包括：總結(jié)本次主題班會的優(yōu)缺點、以及工作建議等等�？偨Y(jié)是主題班會的成果體現(xiàn)，請班級給予充分重視。
班長簽名：
班會結(jié)束后2天內(nèi)，請各位班長將此計劃書與總結(jié)書以電子版形式發(fā)到秘書處系負(fù)責(zé)人處。逾期不候。
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