該不該實行班干部輪流制作文合集(15篇)
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的該不該實行班干部輪流制作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
該不該實行班干部輪流制作文1
我一直覺得，當班干部并不是最終的結(jié)果，管理好班級才是我們最初的目標。不可否認的.是，有些班干部長期任職，久而久之產(chǎn)生了一些懈怠、懶散、不負責任的情況，甚至偶爾會刁難其他同學。正所謂，不想當將軍的士兵不是好士兵，每個人都渴望成功，都想為班集體貢獻出自己的一份綿薄之力。因此我覺得，班干部輪流制是非常具有可行性的，這樣我們可以共同進步，更加有利于班集體的成長。
該不該實行班干部輪流制作文2
我認為班干部應(yīng)該實行輪流制。
首先，無論學生學習成績優(yōu)劣，都可以有機會參與班級的管理，體驗作為班干部的感受，還能加強同學們之間的交流，增強集體榮譽感和凝聚力。
其次，還能讓每位學生有展現(xiàn)自我和發(fā)展才能的機會，老師也能更全面的`了解學生。
最后，我覺得實行輪流制可以增強同學們的自信心，每個人都有自己的長處和特點，學習不優(yōu)秀可能管理能力好，勞動積極，有了自信對學習也會有很大的幫助。因此，我建議班干部實行輪流制。
該不該實行班干部輪流制作文3
新學期來了，也有幾個問題飛到同學們的小腦瓜里，哈哈，你怎么就猜出來了！沒錯，那這個問題就是誰當班干部，該不該輪流。
我認為，該輪流！拿我自己來說吧，原來，我是一個愛遲到的`小女孩，自從老師讓我開始管早讀午讀紀律的班干部以后，我就再也沒有遲到過了！我認為這樣首先可以讓其他班干部輕松一點，其次還能讓一些同學有動力改掉自己身上的一些小毛病，是不是很好呀！
該不該實行班干部輪流制作文4
今天，老師讓同學們寫一寫該不該實行班干部輪流制。我認為：班里的班干部應(yīng)該輪流制。因為這樣可以給同學們一個鍛煉的機會，也可以調(diào)動每個同學的積極性，培養(yǎng)每位同學的責任感，增進同學之間的交流，讓班級更加團結(jié)、更有力量。
俗話說：金無足赤，人無完人。每個同學身上都有著大大小小的不足之處，他們需要一個體驗的機會。如果，實行輪流班干部的話，那些調(diào)皮的同學就會懂得做班干的'辛苦，可以讓他們換位思考。說不定，通過自己的體驗也能改變自己，向班里的優(yōu)秀生學習。比如，就像我在一年級時，我非常不能自律，老師找我聊天后，讓我做了道德與法治的課代表，我就慢慢地開始懂事了，會替老師分擔了，上課也積極發(fā)言了，還常常地暗暗下決心會更加努力。
以上是我的觀點，希望可以采納！
該不該實行班干部輪流制作文5
該不該實行班干部輪流制呢？有些同學認為應(yīng)該，還有一些同學認為這樣不好，而我覺得應(yīng)該實行班干部輪流制。
首先，輪流制可以讓班上每個學生都當一次班干部，體驗一下當班干部的感覺，如果讓一些調(diào)皮的學生當班干部，他們會以身作則，也許可以改掉上課開小差，做小動作的壞習慣。也能知道當班干部的.不容易，當別人當班干部時，同樣可以控制好自己，這樣可以整體提高班上的學習風氣。
其次，輪流制可以增強同學的集體榮譽感。每一個同學都將會是班干部。都參與到班級活動中。讓大家的積極性和集體榮譽感都得到提升。
最后，班干部輪流制也鍛煉了同學們處理問題的能力，每一個同學都是老師的小幫手。
該不該實行班干部輪流制作文6
在我看來，班干部輪流制是一項不錯的制度，它最大的優(yōu)點便是公平。每一個同學都有了平等的機會。我們不難發(fā)現(xiàn)，一些平時靦腆害羞的同學在管理班集體的時候，甚至會產(chǎn)生不鳴則已、一鳴驚人的`效果，讓我們不由地心生敬佩。也正是因為這種輪流的方式，我們經(jīng)過對比觀察，更容易找到最適合、最有能力的班干部。我想，為了更好的獲得這樣寶貴的機會，我們一定會加倍努力、不負所望！
該不該實行班干部輪流制作文7
我覺得班干部應(yīng)該實行輪流制，讓每個人發(fā)揮自己的特點，為班集體做出貢獻。
首先，當班干部可以促使自己有責任和擔當，讓自己改掉各種缺點，使自己更加優(yōu)秀。
其次，當班干部以后會嚴于律己，更加嚴格要求自己。例如：一位同學每次輪到他打掃包干區(qū)都會遲到，自從他當上了衛(wèi)生委員后，他就每天早早的來到了包干區(qū)督促學生掃地，沒有遲到過一次。
最后，進行輪流制可以使每個人都有一次展現(xiàn)自我的機會，都能認識到自身的'優(yōu)缺點，從而這個班級也會變的越來越團結(jié)，每個人都會有班集體榮譽感。
該不該實行班干部輪流制作文8
我認為應(yīng)該實行班干部輪流制。首先，同學們都有了當班干部的機會，比較公平。俗話說＂金無足赤，人無完人＂，毎個人都有缺點，我們應(yīng)該給他們改正的機會。其次，當班干部必須以身作則。如果讓調(diào)皮的同學有機會當班干部，他們一定會克制自己的言行。時間久了，還能改掉不少的缺點，有利于提高他們的自律意識。實行班干部輪流制還有利于同學們學會做人、做事、與人相處，能讓自己變得更加自信，有利于同學們培養(yǎng)健康的'心理。最重要的一點就是這種制度有利于不斷發(fā)現(xiàn)班級中的＂新星＂。
所以，我贊成實行班干部輪流制，這樣，毎個同學都可以當老師的小助手，為班級服務(wù)。
該不該實行班干部輪流制作文9
今天老師忽然問了我們一個非常特別的問題。你覺得班干部要輪流嗎？這個問題有意思。
我贊同班干部輪流做。我的第一個理由：我就非常想當班干部，那一次我參加競選班干部時，我落選了，感到非常失落。后來我就非常羨慕那些班干部，希望自己也能當一當班干部。
第二個理由：如果不讓有的同學當一次班干部的話，他們就會認為自己沒有別人好，對自己沒有信心。但讓他們當一次班干部，就會讓他們對自己更有信心，知道自己學習中的不足，還可以鍛煉自己的能力。
理由三：如果讓某一位同學一直擔任班干部，他便會覺得自己高高在上，欺負別人，讓同學與同學之間產(chǎn)生距離。
我真希望班上的同學觀念和我一樣，這樣我就也可以當一次班干部，體驗一下班干部的'辛苦，也考驗一下自己的能力，幫助同學為班級多做一點好事，提高自己的能力和成績。
該不該實行班干部輪流制作文10
班干部是協(xié)助老師管理班級的棟梁，我認為要選品德良好、成績優(yōu)秀的.同學，這樣的同學才能以身作則，是同學們學習的好榜樣，才能使同學們有積極向上，熱愛學習的精神。因此，我不贊成實行班干部輪流制，第一：有的同學內(nèi)向，膽怯，不喜歡當班干部。第二：經(jīng)常換班干部不利于班級穩(wěn)定，還有可能造成秩序混亂。我建議可以采用班干部競選制。有能力、有經(jīng)驗者或者性格合適的同學可以自主報名，參加班干部競選，這樣可以調(diào)動同學們的積極性，也可以使班級管理更有效率。
該不該實行班干部輪流制作文11
該不該實行班干部輪換制度？對于這個問題，想必每個人都有自己的見解，而我，認為應(yīng)該實行班干部輪換制。
首先，實行這個制度對每位同學而言都很公平，人人都可以體驗管理班級的感受，而如果只是固定幾人擔當班干部，對其他學生而言不那么公平。
其次，對于那些平時比較調(diào)皮的同學，很有可能會由于班干部需要以身作則的原因而規(guī)范自己的言行舉止，長久下來，他們會改掉自己的缺點，實行輪流制也給了差生改掉壞毛病的機會。
最后，我認為，班集體并不是少數(shù)人表演的舞臺，俗話說：三人行，必有我?guī)�。即使是成績最差的同學身上也一定會有值得我們學習的閃光點，班干部的`輪換制利于我們向每一位同學學習，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，彌補自己的不足，大家共同進步！
該不該實行班干部輪流制作文12
我認為應(yīng)該實行班干部輪流制。首先，讓同學們輪流擔任班干部可以調(diào)動同學們的積極性，讓同學們和睦相處。其次，曾擔任班干部的同學們可以互相交流自己的經(jīng)驗，取長補短。再次，俗話說”不想當將軍的士兵不是好兵”，很多的同學心中都有當班干部的愿望，實行班干部輪流制，既可以讓大家都提高自己的.能力，又可以圓那些想當班干部的同學的夢想。
最后我覺得有一些同學長期當班干部，可能會很累。我有一個好朋友不止一次地對我說當班長好累，又是一次次把作業(yè)往辦公室送又是管紀律的。我想，如果實行班干部輪流制，也不至于這么慘。
該不該實行班干部輪流制作文13
我同意實行班干部輪流制，因為這可以增加每一位同學的自信心，讓每位同學都變得更好，成長為更好的`人。我相信班里有許多同學都非常想當班干部，希望展現(xiàn)自己擅長的一面，盡自己的一份力來幫助老師和同學。
我認為有部分同學會在擔任班干部期間，發(fā)現(xiàn)并改正自己的壞習慣，讓我們這個班集體更加的團結(jié)，更有凝聚力。比如說，每次輪到小明同學掃地時，他不是遲到，就是忘記，后來，老師讓他擔任衛(wèi)生委員專門管理掃地，他就再也沒有遲到過一次，并且每次都是第一個來，我覺得這樣非常好，你覺得呢？
該不該實行班干部輪流制作文14
我認為應(yīng)該實行班干部輪流制。這樣同學們都能有展現(xiàn)自我的機會，對每位同學來說都很公平。
俗話說："尺有所短，寸有所長。"每位同學身上都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應(yīng)該在一起相互學習取長補短，通過班干部輪流，可以讓輪值同學獲得更多，改正自己缺點的機會。
首先，當班干部必須以身作則。如果我們實行班干部輪流制，讓淘氣好動的同學有機會當班干部。我想他們一定會克制住自己的言行舉止，他們會認識到自己的淘氣好動，會影響大家的學習，從而慢慢改掉自己淘氣好動的毛病。
其次，當班干部還可以幫我們建立自信心。比如我們班的孫梓軒同學，平時膽子有點小，很少和同學們聊天和玩耍。后來，老師讓她當了小組長，負責收作業(yè)和管紀律。她要面對組里每一個同學，通過一天天的鍛煉，她的膽子越來越大了。她變得有自信了，現(xiàn)在在教室里常常都能聽到她的`歡笑聲。這不就是我們所希望的嗎？
最后，我覺得少數(shù)同學長期當班干部，可能會產(chǎn)生懈怠心理，也可能會出現(xiàn)疲勞或者驕傲的情況。這樣不利于管好班級，可能還會影響班級的學習風氣。
所以我還是認為班干部應(yīng)該實行輪流制。
該不該實行班干部輪流制作文15
我覺得不應(yīng)該實行班干部輪流制。
首先，班干部應(yīng)該由以身作則的同學來擔任。如果班干部自身都不能遵守紀律，同學們怎么會服從班干部的安排？
其次，當班干部需要奉獻精神，班干部的工作很繁雜，并不是所有人都愿意當班干部。如果實行班干部輪流制，有些愿意為集體做貢獻的.同學可能會沒有機會實現(xiàn)理想，而不愿意當班干部的同學又不得不勉強為之，這會降低班干部的工作積極性。
最后，班干部的工作也需要一個適應(yīng)的過程，如果經(jīng)常更換同學擔任，很可能會造成班級秩序混亂。
綜上所述，我不支持班干部輪流制。因為只有有了班干部這個穩(wěn)定的核心，才能有一個進步的集體。
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