該不該實行班干部輪流制作文合集(15篇)
在日常學習、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的該不該實行班干部輪流制作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
該不該實行班干部輪流制作文1
我一直覺得,當班干部并不是最終的結(jié)果,管理好班級才是我們最初的目標。不可否認的.是,有些班干部長期任職,久而久之產(chǎn)生了一些懈怠、懶散、不負責任的情況,甚至偶爾會刁難其他同學。正所謂,不想當將軍的士兵不是好士兵,每個人都渴望成功,都想為班集體貢獻出自己的一份綿薄之力。因此我覺得,班干部輪流制是非常具有可行性的,這樣我們可以共同進步,更加有利于班集體的成長。
該不該實行班干部輪流制作文2
我認為班干部應(yīng)該實行輪流制。
首先,無論學生學習成績優(yōu)劣,都可以有機會參與班級的管理,體驗作為班干部的感受,還能加強同學們之間的交流,增強集體榮譽感和凝聚力。
其次,還能讓每位學生有展現(xiàn)自我和發(fā)展才能的機會,老師也能更全面的`了解學生。
最后,我覺得實行輪流制可以增強同學們的自信心,每個人都有自己的長處和特點,學習不優(yōu)秀可能管理能力好,勞動積極,有了自信對學習也會有很大的幫助。因此,我建議班干部實行輪流制。
該不該實行班干部輪流制作文3
新學期來了,也有幾個問題飛到同學們的小腦瓜里,哈哈,你怎么就猜出來了!沒錯,那這個問題就是誰當班干部,該不該輪流。
我認為,該輪流!拿我自己來說吧,原來,我是一個愛遲到的`小女孩,自從老師讓我開始管早讀午讀紀律的班干部以后,我就再也沒有遲到過了!我認為這樣首先可以讓其他班干部輕松一點,其次還能讓一些同學有動力改掉自己身上的一些小毛病,是不是很好呀!
該不該實行班干部輪流制作文4
今天,老師讓同學們寫一寫該不該實行班干部輪流制。我認為:班里的班干部應(yīng)該輪流制。因為這樣可以給同學們一個鍛煉的機會,也可以調(diào)動每個同學的積極性,培養(yǎng)每位同學的責任感,增進同學之間的交流,讓班級更加團結(jié)、更有力量。
俗話說:金無足赤,人無完人。每個同學身上都有著大大小小的不足之處,他們需要一個體驗的機會。如果,實行輪流班干部的話,那些調(diào)皮的同學就會懂得做班干的'辛苦,可以讓他們換位思考。說不定,通過自己的體驗也能改變自己,向班里的優(yōu)秀生學習。比如,就像我在一年級時,我非常不能自律,老師找我聊天后,讓我做了道德與法治的課代表,我就慢慢地開始懂事了,會替老師分擔了,上課也積極發(fā)言了,還常常地暗暗下決心會更加努力。
以上是我的觀點,希望可以采納!
該不該實行班干部輪流制作文5
該不該實行班干部輪流制呢?有些同學認為應(yīng)該,還有一些同學認為這樣不好,而我覺得應(yīng)該實行班干部輪流制。
首先,輪流制可以讓班上每個學生都當一次班干部,體驗一下當班干部的感覺,如果讓一些調(diào)皮的學生當班干部,他們會以身作則,也許可以改掉上課開小差,做小動作的壞習慣。也能知道當班干部的.不容易,當別人當班干部時,同樣可以控制好自己,這樣可以整體提高班上的學習風氣。
其次,輪流制可以增強同學的集體榮譽感。每一個同學都將會是班干部。都參與到班級活動中。讓大家的積極性和集體榮譽感都得到提升。
最后,班干部輪流制也鍛煉了同學們處理問題的能力,每一個同學都是老師的小幫手。
該不該實行班干部輪流制作文6
在我看來,班干部輪流制是一項不錯的制度,它最大的優(yōu)點便是公平。每一個同學都有了平等的機會。我們不難發(fā)現(xiàn),一些平時靦腆害羞的同學在管理班集體的時候,甚至會產(chǎn)生不鳴則已、一鳴驚人的`效果,讓我們不由地心生敬佩。也正是因為這種輪流的方式,我們經(jīng)過對比觀察,更容易找到最適合、最有能力的班干部。我想,為了更好的獲得這樣寶貴的機會,我們一定會加倍努力、不負所望!
該不該實行班干部輪流制作文7
我覺得班干部應(yīng)該實行輪流制,讓每個人發(fā)揮自己的特點,為班集體做出貢獻。
首先,當班干部可以促使自己有責任和擔當,讓自己改掉各種缺點,使自己更加優(yōu)秀。
其次,當班干部以后會嚴于律己,更加嚴格要求自己。例如:一位同學每次輪到他打掃包干區(qū)都會遲到,自從他當上了衛(wèi)生委員后,他就每天早早的來到了包干區(qū)督促學生掃地,沒有遲到過一次。
最后,進行輪流制可以使每個人都有一次展現(xiàn)自我的機會,都能認識到自身的'優(yōu)缺點,從而這個班級也會變的越來越團結(jié),每個人都會有班集體榮譽感。
該不該實行班干部輪流制作文8
我認為應(yīng)該實行班干部輪流制。首先,同學們都有了當班干部的機會,比較公平。俗話說"金無足赤,人無完人",毎個人都有缺點,我們應(yīng)該給他們改正的機會。其次,當班干部必須以身作則。如果讓調(diào)皮的同學有機會當班干部,他們一定會克制自己的言行。時間久了,還能改掉不少的缺點,有利于提高他們的自律意識。實行班干部輪流制還有利于同學們學會做人、做事、與人相處,能讓自己變得更加自信,有利于同學們培養(yǎng)健康的'心理。最重要的一點就是這種制度有利于不斷發(fā)現(xiàn)班級中的"新星"。
所以,我贊成實行班干部輪流制,這樣,毎個同學都可以當老師的小助手,為班級服務(wù)。
該不該實行班干部輪流制作文9
今天老師忽然問了我們一個非常特別的問題。你覺得班干部要輪流嗎?這個問題有意思。
我贊同班干部輪流做。我的第一個理由:我就非常想當班干部,那一次我參加競選班干部時,我落選了,感到非常失落。后來我就非常羨慕那些班干部,希望自己也能當一當班干部。
第二個理由:如果不讓有的同學當一次班干部的話,他們就會認為自己沒有別人好,對自己沒有信心。但讓他們當一次班干部,就會讓他們對自己更有信心,知道自己學習中的不足,還可以鍛煉自己的能力。
理由三:如果讓某一位同學一直擔任班干部,他便會覺得自己高高在上,欺負別人,讓同學與同學之間產(chǎn)生距離。
我真希望班上的同學觀念和我一樣,這樣我就也可以當一次班干部,體驗一下班干部的'辛苦,也考驗一下自己的能力,幫助同學為班級多做一點好事,提高自己的能力和成績。
該不該實行班干部輪流制作文10
班干部是協(xié)助老師管理班級的棟梁,我認為要選品德良好、成績優(yōu)秀的.同學,這樣的同學才能以身作則,是同學們學習的好榜樣,才能使同學們有積極向上,熱愛學習的精神。因此,我不贊成實行班干部輪流制,第一:有的同學內(nèi)向,膽怯,不喜歡當班干部。第二:經(jīng)常換班干部不利于班級穩(wěn)定,還有可能造成秩序混亂。我建議可以采用班干部競選制。有能力、有經(jīng)驗者或者性格合適的同學可以自主報名,參加班干部競選,這樣可以調(diào)動同學們的積極性,也可以使班級管理更有效率。
該不該實行班干部輪流制作文11
該不該實行班干部輪換制度?對于這個問題,想必每個人都有自己的見解,而我,認為應(yīng)該實行班干部輪換制。
首先,實行這個制度對每位同學而言都很公平,人人都可以體驗管理班級的感受,而如果只是固定幾人擔當班干部,對其他學生而言不那么公平。
其次,對于那些平時比較調(diào)皮的同學,很有可能會由于班干部需要以身作則的原因而規(guī)范自己的言行舉止,長久下來,他們會改掉自己的缺點,實行輪流制也給了差生改掉壞毛病的機會。
最后,我認為,班集體并不是少數(shù)人表演的舞臺,俗話說:三人行,必有我?guī)。即使是成績最差的同學身上也一定會有值得我們學習的閃光點,班干部的`輪換制利于我們向每一位同學學習,去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,彌補自己的不足,大家共同進步!
該不該實行班干部輪流制作文12
我認為應(yīng)該實行班干部輪流制。首先,讓同學們輪流擔任班干部可以調(diào)動同學們的積極性,讓同學們和睦相處。其次,曾擔任班干部的同學們可以互相交流自己的經(jīng)驗,取長補短。再次,俗話說”不想當將軍的士兵不是好兵”,很多的同學心中都有當班干部的愿望,實行班干部輪流制,既可以讓大家都提高自己的.能力,又可以圓那些想當班干部的同學的夢想。
最后我覺得有一些同學長期當班干部,可能會很累。我有一個好朋友不止一次地對我說當班長好累,又是一次次把作業(yè)往辦公室送又是管紀律的。我想,如果實行班干部輪流制,也不至于這么慘。
該不該實行班干部輪流制作文13
我同意實行班干部輪流制,因為這可以增加每一位同學的自信心,讓每位同學都變得更好,成長為更好的`人。我相信班里有許多同學都非常想當班干部,希望展現(xiàn)自己擅長的一面,盡自己的一份力來幫助老師和同學。
我認為有部分同學會在擔任班干部期間,發(fā)現(xiàn)并改正自己的壞習慣,讓我們這個班集體更加的團結(jié),更有凝聚力。比如說,每次輪到小明同學掃地時,他不是遲到,就是忘記,后來,老師讓他擔任衛(wèi)生委員專門管理掃地,他就再也沒有遲到過一次,并且每次都是第一個來,我覺得這樣非常好,你覺得呢?
該不該實行班干部輪流制作文14
我認為應(yīng)該實行班干部輪流制。這樣同學們都能有展現(xiàn)自我的機會,對每位同學來說都很公平。
俗話說:"尺有所短,寸有所長。"每位同學身上都有自己的優(yōu)點和缺點,我們應(yīng)該在一起相互學習取長補短,通過班干部輪流,可以讓輪值同學獲得更多,改正自己缺點的機會。
首先,當班干部必須以身作則。如果我們實行班干部輪流制,讓淘氣好動的同學有機會當班干部。我想他們一定會克制住自己的言行舉止,他們會認識到自己的淘氣好動,會影響大家的學習,從而慢慢改掉自己淘氣好動的毛病。
其次,當班干部還可以幫我們建立自信心。比如我們班的孫梓軒同學,平時膽子有點小,很少和同學們聊天和玩耍。后來,老師讓她當了小組長,負責收作業(yè)和管紀律。她要面對組里每一個同學,通過一天天的鍛煉,她的膽子越來越大了。她變得有自信了,現(xiàn)在在教室里常常都能聽到她的`歡笑聲。這不就是我們所希望的嗎?
最后,我覺得少數(shù)同學長期當班干部,可能會產(chǎn)生懈怠心理,也可能會出現(xiàn)疲勞或者驕傲的情況。這樣不利于管好班級,可能還會影響班級的學習風氣。
所以我還是認為班干部應(yīng)該實行輪流制。
該不該實行班干部輪流制作文15
我覺得不應(yīng)該實行班干部輪流制。
首先,班干部應(yīng)該由以身作則的同學來擔任。如果班干部自身都不能遵守紀律,同學們怎么會服從班干部的安排?
其次,當班干部需要奉獻精神,班干部的工作很繁雜,并不是所有人都愿意當班干部。如果實行班干部輪流制,有些愿意為集體做貢獻的.同學可能會沒有機會實現(xiàn)理想,而不愿意當班干部的同學又不得不勉強為之,這會降低班干部的工作積極性。
最后,班干部的工作也需要一個適應(yīng)的過程,如果經(jīng)常更換同學擔任,很可能會造成班級秩序混亂。
綜上所述,我不支持班干部輪流制。因為只有有了班干部這個穩(wěn)定的核心,才能有一個進步的集體。
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