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該不該實行班干部輪流制作文

時間：2024-05-30 17:12:31 生活常識我要投稿

該不該實行班干部輪流制作文[優(yōu)秀]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的該不該實行班干部輪流制作文，希望對大家有所幫助。

該不該實行班干部輪流制作文[優(yōu)秀]

該不該實行班干部輪流制作文1

　　我認(rèn)為應(yīng)該實行班干部輪流制。這樣同學(xué)們都能有展現(xiàn)自我的機(jī)會，對每位同學(xué)來說都很公平。

　　俗話說："尺有所短，寸有所長。"每位同學(xué)身上都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應(yīng)該在一起相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，通過班干部輪流，可以讓輪值同學(xué)獲得更多，改正自己缺點的機(jī)會。

　　首先，當(dāng)班干部必須以身作則。如果我們實行班干部輪流制，讓淘氣好動的同學(xué)有機(jī)會當(dāng)班干部。我想他們一定會克制住自己的言行舉止，他們會認(rèn)識到自己的淘氣好動，會影響大家的學(xué)習(xí)，從而慢慢改掉自己淘氣好動的.毛病。

　　其次，當(dāng)班干部還可以幫我們建立自信心。比如我們班的孫梓軒同學(xué)，平時膽子有點小，很少和同學(xué)們聊天和玩耍。后來，老師讓她當(dāng)了小組長，負(fù)責(zé)收作業(yè)和管紀(jì)律。她要面對組里每一個同學(xué)，通過一天天的鍛煉，她的膽子越來越大了。她變得有自信了，現(xiàn)在在教室里常常都能聽到她的歡笑聲。這不就是我們所希望的嗎？

　　最后，我覺得少數(shù)同學(xué)長期當(dāng)班干部，可能會產(chǎn)生懈怠心理，也可能會出現(xiàn)疲勞或者驕傲的情況。這樣不利于管好班級，可能還會影響班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　所以我還是認(rèn)為班干部應(yīng)該實行輪流制。

該不該實行班干部輪流制作文2

　　我覺得班干部應(yīng)該實行輪流制，讓每個人發(fā)揮自己的特點，為班集體做出貢獻(xiàn)。

　　首先，當(dāng)班干部可以促使自己有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，讓自己改掉各種缺點，使自己更加優(yōu)秀。

　　其次，當(dāng)班干部以后會嚴(yán)于律己，更加嚴(yán)格要求自己。例如：一位同學(xué)每次輪到他打掃包干區(qū)都會遲到，自從他當(dāng)上了衛(wèi)生委員后，他就每天早早的來到了包干區(qū)督促學(xué)生掃地，沒有遲到過一次。

　　最后，進(jìn)行輪流制可以使每個人都有一次展現(xiàn)自我的機(jī)會，都能認(rèn)識到自身的.優(yōu)缺點，從而這個班級也會變的越來越團(tuán)結(jié)，每個人都會有班集體榮譽(yù)感。

該不該實行班干部輪流制作文3

　　班干部是協(xié)助老師管理班級的棟梁，我認(rèn)為要選品德良好、成績優(yōu)秀的同學(xué)，這樣的同學(xué)才能以身作則，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣，才能使同學(xué)們有積極向上，熱愛學(xué)習(xí)的`精神。因此，我不贊成實行班干部輪流制，第一：有的同學(xué)內(nèi)向，膽怯，不喜歡當(dāng)班干部。第二：經(jīng)常換班干部不利于班級穩(wěn)定，還有可能造成秩序混亂。我建議可以采用班干部競選制。有能力、有經(jīng)驗者或者性格合適的同學(xué)可以自主報名，參加班干部競選，這樣可以調(diào)動同學(xué)們的積極性，也可以使班級管理更有效率。

該不該實行班干部輪流制作文4

　　該不該實行班干部輪流制呢？有些同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該，還有一些同學(xué)認(rèn)為這樣不好，而我覺得應(yīng)該實行班干部輪流制。

　　首先，輪流制可以讓班上每個學(xué)生都當(dāng)一次班干部，體驗一下當(dāng)班干部的感覺，如果讓一些調(diào)皮的學(xué)生當(dāng)班干部，他們會以身作則，也許可以改掉上課開小差，做小動作的壞習(xí)慣。也能知道當(dāng)班干部的不容易，當(dāng)別人當(dāng)班干部時，同樣可以控制好自己，這樣可以整體提高班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　其次，輪流制可以增強(qiáng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感。每一個同學(xué)都將會是班干部。都參與到班級活動中。讓大家的'積極性和集體榮譽(yù)感都得到提升。

　　最后，班干部輪流制也鍛煉了同學(xué)們處理問題的能力，每一個同學(xué)都是老師的小幫手。

該不該實行班干部輪流制作文5

　　我認(rèn)為應(yīng)該實行班干部輪流制。首先，讓同學(xué)們輪流擔(dān)任班干部可以調(diào)動同學(xué)們的積極性，讓同學(xué)們和睦相處。其次，曾擔(dān)任班干部的同學(xué)們可以互相交流自己的經(jīng)驗，取長補(bǔ)短。再次，俗話說”不想當(dāng)將軍的士兵不是好兵”，很多的.同學(xué)心中都有當(dāng)班干部的愿望，實行班干部輪流制，既可以讓大家都提高自己的能力，又可以圓那些想當(dāng)班干部的同學(xué)的夢想。

　　最后我覺得有一些同學(xué)長期當(dāng)班干部，可能會很累。我有一個好朋友不止一次地對我說當(dāng)班長好累，又是一次次把作業(yè)往辦公室送又是管紀(jì)律的。我想，如果實行班干部輪流制，也不至于這么慘。

該不該實行班干部輪流制作文6

　　我認(rèn)為應(yīng)該實行班干部輪流制。首先，實行班干部輪流制可以調(diào)動每個同學(xué)的積極性。能增加同學(xué)們彼此間的交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。其次，實行班干部輪流制還可以讓每個同學(xué)都得到鍛煉的機(jī)會。很多同學(xué)都有當(dāng)班干部的愿望。這樣就可以給大家提供展示自我的`舞臺。第三，實行班干部輪流制更能增強(qiáng)同學(xué)們的主人翁意識。我們都是班集體的一份子，這樣可以讓我們意識到自己的榮譽(yù)與班級的榮譽(yù)是緊密相連的，讓我們的班級更團(tuán)結(jié)，更有力量。

該不該實行班干部輪流制作文7

　　我認(rèn)為應(yīng)該實行班干部輪流制。首先，同學(xué)們都有了當(dāng)班干部的機(jī)會，比較公平。俗話說＂金無足赤，人無完人＂，毎個人都有缺點，我們應(yīng)該給他們改正的機(jī)會。其次，當(dāng)班干部必須以身作則。如果讓調(diào)皮的同學(xué)有機(jī)會當(dāng)班干部，他們一定會克制自己的言行。時間久了，還能改掉不少的缺點，有利于提高他們的自律意識。實行班干部輪流制還有利于同學(xué)們學(xué)會做人、做事、與人相處，能讓自己變得更加自信，有利于同學(xué)們培養(yǎng)健康的心理。最重要的`一點就是這種制度有利于不斷發(fā)現(xiàn)班級中的＂新星＂。

　　所以，我贊成實行班干部輪流制，這樣，毎個同學(xué)都可以當(dāng)老師的小助手，為班級服務(wù)。

該不該實行班干部輪流制作文8

　　今天老師忽然問了我們一個非常特別的問題。你覺得班干部要輪流嗎？這個問題有意思。

　　我贊同班干部輪流做。我的第一個理由：我就非常想當(dāng)班干部，那一次我參加競選班干部時，我落選了，感到非常失落。后來我就非常羨慕那些班干部，希望自己也能當(dāng)一當(dāng)班干部。

　　第二個理由：如果不讓有的同學(xué)當(dāng)一次班干部的'話，他們就會認(rèn)為自己沒有別人好，對自己沒有信心。但讓他們當(dāng)一次班干部，就會讓他們對自己更有信心，知道自己學(xué)習(xí)中的不足，還可以鍛煉自己的能力。

　　理由三：如果讓某一位同學(xué)一直擔(dān)任班干部，他便會覺得自己高高在上，欺負(fù)別人，讓同學(xué)與同學(xué)之間產(chǎn)生距離。

　　我真希望班上的同學(xué)觀念和我一樣，這樣我就也可以當(dāng)一次班干部，體驗一下班干部的辛苦，也考驗一下自己的能力，幫助同學(xué)為班級多做一點好事，提高自己的能力和成績。

該不該實行班干部輪流制作文9

　　我覺得不應(yīng)該實行班干部輪流制。

　　首先，班干部應(yīng)該由以身作則的同學(xué)來擔(dān)任。如果班干部自身都不能遵守紀(jì)律，同學(xué)們怎么會服從班干部的安排？

　　其次，當(dāng)班干部需要奉獻(xiàn)精神，班干部的工作很繁雜，并不是所有人都愿意當(dāng)班干部。如果實行班干部輪流制，有些愿意為集體做貢獻(xiàn)的同學(xué)可能會沒有機(jī)會實現(xiàn)理想，而不愿意當(dāng)班干部的同學(xué)又不得不勉強(qiáng)為之，這會降低班干部的工作積極性。

　　最后，班干部的工作也需要一個適應(yīng)的`過程，如果經(jīng)常更換同學(xué)擔(dān)任，很可能會造成班級秩序混亂。

　　綜上所述，我不支持班干部輪流制。因為只有有了班干部這個穩(wěn)定的核心，才能有一個進(jìn)步的集體。

該不該實行班干部輪流制作文10

　　今天，老師讓同學(xué)們寫一寫該不該實行班干部輪流制。我認(rèn)為：班里的班干部應(yīng)該輪流制。因為這樣可以給同學(xué)們一個鍛煉的機(jī)會，也可以調(diào)動每個同學(xué)的積極性，培養(yǎng)每位同學(xué)的責(zé)任感，增進(jìn)同學(xué)之間的交流，讓班級更加團(tuán)結(jié)、更有力量。

　　俗話說：金無足赤，人無完人。每個同學(xué)身上都有著大大小小的不足之處，他們需要一個體驗的機(jī)會。如果，實行輪流班干部的`話，那些調(diào)皮的同學(xué)就會懂得做班干的辛苦，可以讓他們換位思考。說不定，通過自己的體驗也能改變自己，向班里的優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。比如，就像我在一年級時，我非常不能自律，老師找我聊天后，讓我做了道德與法治的課代表，我就慢慢地開始懂事了，會替老師分擔(dān)了，上課也積極發(fā)言了，還常常地暗暗下決心會更加努力。

　　以上是我的觀點，希望可以采納！

該不該實行班干部輪流制作文11

　　我認(rèn)為班干部應(yīng)該實行輪流制。

　　首先，無論學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣，都可以有機(jī)會參與班級的管理，體驗作為班干部的感受，還能加強(qiáng)同學(xué)們之間的'交流，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和凝聚力。

　　其次，還能讓每位學(xué)生有展現(xiàn)自我和發(fā)展才能的機(jī)會，老師也能更全面的了解學(xué)生。

　　最后，我覺得實行輪流制可以增強(qiáng)同學(xué)們的自信心，每個人都有自己的長處和特點，學(xué)習(xí)不優(yōu)秀可能管理能力好，勞動積極，有了自信對學(xué)習(xí)也會有很大的幫助。因此，我建議班干部實行輪流制。

該不該實行班干部輪流制作文12

　　新學(xué)期來了，也有幾個問題飛到同學(xué)們的小腦瓜里，哈哈，你怎么就猜出來了！沒錯，那這個問題就是誰當(dāng)班干部，該不該輪流。

　　我認(rèn)為，該輪流！拿我自己來說吧，原來，我是一個愛遲到的小女孩，自從老師讓我開始管早讀午讀紀(jì)律的班干部以后，我就再也沒有遲到過了！我認(rèn)為這樣首先可以讓其他班干部輕松一點，其次還能讓一些同學(xué)有動力改掉自己身上的'一些小毛病，是不是很好呀！

該不該實行班干部輪流制作文13

　　我覺得班干部不應(yīng)該輪流當(dāng)，因為班干部要以身作則，起帶頭作同。有一些淘氣的同學(xué)，連自己都管不好，怎么去管理班級。比如午休時大家想靜靜的`看書，結(jié)果淘氣的班干部一會兒給別人扔個紙團(tuán)，一會兒又和別人打鬧，結(jié)果弄的班級一團(tuán)糟。

該不該實行班干部輪流制作文14

　　我一直覺得，當(dāng)班干部并不是最終的結(jié)果，管理好班級才是我們最初的目標(biāo)。不可否認(rèn)的是，有些班干部長期任職，久而久之產(chǎn)生了一些懈怠、懶散、不負(fù)責(zé)任的情況，甚至偶爾會刁難其他同學(xué)。正所謂，不想當(dāng)將軍的`士兵不是好士兵，每個人都渴望成功，都想為班集體貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。因此我覺得，班干部輪流制是非常具有可行性的，這樣我們可以共同進(jìn)步，更加有利于班集體的成長。