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硬筆書(shū)法教案

時(shí)間：2024-10-21 17:56:23 繪畫(huà)/書(shū)法我要投稿

硬筆書(shū)法教案15篇[優(yōu)秀]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的硬筆書(shū)法教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

硬筆書(shū)法教案15篇[優(yōu)秀]

硬筆書(shū)法教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解橫折鉤的特點(diǎn)，掌握橫折鉤的寫(xiě)法；

　　2、會(huì)背誦橫折鉤的口訣，并理解口訣的含義；

　　3、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折鉤”并掌握含有橫折鉤的字的書(shū)寫(xiě)技巧；

　　4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解橫折鉤的特點(diǎn)，掌握橫折鉤的寫(xiě)法；

　　2、會(huì)背誦橫折鉤的口訣，并理解口訣的含義；

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折鉤”并掌握含有斜提的字的書(shū)寫(xiě)技巧。

　　教學(xué)教具：PPT

　　【備注】雙姿的養(yǎng)成與糾正貫穿整個(gè)學(xué)期，只要拿筆寫(xiě)字就得提醒，如有不對(duì)需加以糾正。

　　導(dǎo)入：

　　親愛(ài)的同學(xué)們，歡迎大家再次回到水滴硬筆課堂！如果大家都做好了上課準(zhǔn)備，就一起大聲喊出我們的口號(hào)——水滴硬筆，書(shū)寫(xiě)最好的自己！

　　一、上節(jié)課內(nèi)容復(fù)習(xí)

　　師：同學(xué)們的口號(hào)聲可真是響亮又整齊，看來(lái)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，大家的默契度是越來(lái)越高了。那你們還記得上一節(jié)課都學(xué)了些什么呢？

　�。ㄉ鷮�(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)斜鉤口訣和寫(xiě)法，以及主筆的口訣。最后可讓學(xué)生將上節(jié)課所學(xué)的'字書(shū)寫(xiě)一遍，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，師注意提點(diǎn)關(guān)鍵處。）

　　二、橫折鉤的寫(xiě)法

　　師：同學(xué)們，接下來(lái)我想請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)黑板前寫(xiě)幾個(gè)字，哪三位愿意？

　�。ㄈ煌瑢W(xué)根據(jù)老師指示，在黑板上板書(shū)：刀、句、司。學(xué)生寫(xiě)完字，需名字也寫(xiě)在字的下面，給上臺(tái)展示書(shū)寫(xiě)的孩子獎(jiǎng)勵(lì)，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)把學(xué)過(guò)的筆畫(huà)寫(xiě)得非常好的孩子。）

　　師：同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，這三位同學(xué)，哪個(gè)寫(xiě)得最好？

　�。ㄉu(píng)。）

　　生：橫長(zhǎng)豎短豎寫(xiě)斜，橫短豎長(zhǎng)豎寫(xiě)直。

　　師：這也是橫折鉤的口訣，要注意的是因?yàn)闄M折鉤帶鉤，就像大家前面總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，鉤不宜過(guò)大。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師再送你們一個(gè)橫折鉤的口訣（PPT）請(qǐng)你們大聲地讀一讀。

　　起筆稍頓右出橫，折處頓筆左挑鉤。

　　師：從口訣中你又知道了什么？

　　生答

　　師總結(jié)：橫折鉤下筆稍頓向右寫(xiě)橫，到折處頓筆寫(xiě)豎，中間不可間斷，折處不可寫(xiě)成尖角，壓不可寫(xiě)成兩個(gè)角，到起鉤處略頓筆向左上方鉤出，鉤不可過(guò)長(zhǎng)。下面，請(qǐng)大家拿起筆，做好寫(xiě)字準(zhǔn)備。寫(xiě)之前，先請(qǐng)大家觀察老師是如何寫(xiě)的。（PPT）

　�。◣熯叞鍟�(shū)兩種形態(tài)的橫折鉤邊講解，如不會(huì)板書(shū)或板書(shū)欠缺，可借助視頻或圖片。）

　　講授完畢，每位學(xué)生在田字格上書(shū)寫(xiě)兩種形態(tài)的橫折鉤各十個(gè)，老師逐一進(jìn)行檢查，小組內(nèi)進(jìn)行“選美比賽”，看誰(shuí)寫(xiě)的筆畫(huà)最好看。

　　檢查完畢統(tǒng)一指出如下問(wèn)題和注意事項(xiàng)：

　　1、兩種橫折鉤的折處皆不可寫(xiě)成尖角，也不可寫(xiě)成兩個(gè)角；

　　2、第一種橫折鉤的豎的斜度要適當(dāng)；

　　3、第二種橫折鉤的橫不宜長(zhǎng)，豎要直；

　　4、出鉤不宜過(guò)大。

　　小結(jié)：剛才我們已經(jīng)相互檢查了一遍，也找出了錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)方式，老師發(fā)現(xiàn)咱們班的小小書(shū)法家們?cè)絹?lái)越厲害了呢！請(qǐng)大家回顧一下，在學(xué)習(xí)橫折鉤之前，老師請(qǐng)三位同學(xué)寫(xiě)了三個(gè)字，第一個(gè)字是——“刀”。接下來(lái)，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一下如何把“刀”字寫(xiě)得賞心悅目。

　　三、漢字起源：刀

　　師：在學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“刀”字之前，首先請(qǐng)大家看看“刀”字的起源。（PPT）哪位同學(xué)愿意來(lái)講一講你對(duì)“刀”字的認(rèn)識(shí)呢？

　　生講，師引導(dǎo)總結(jié)。

　　師：正如大家所看，“刀”也是一個(gè)象形字，指的就是一種利器。如果咱們

　　想寫(xiě)出“刀”的氣勢(shì)，哪個(gè)筆畫(huà)非常重要？哪位同學(xué)愿意來(lái)當(dāng)小老師，教大家寫(xiě)一寫(xiě)“刀”？

　　（學(xué)生當(dāng)小老師教同學(xué)寫(xiě)“刀”。）

　　師：掌聲送給我們的小老師，教得非常好！還告訴了大家“刀”字的橫折鉤是屬于哪種形態(tài)的——橫長(zhǎng)豎短的，所以在書(shū)寫(xiě)時(shí)可千萬(wàn)不要寫(xiě)成橫短豎長(zhǎng)型的了。請(qǐng)大家再次看黑板，仔細(xì)觀察老師是如何書(shū)寫(xiě)的：

　　板書(shū)：刀

　�。ń處熓痉�，如不會(huì)板書(shū)，可結(jié)合圖片，強(qiáng)調(diào)筆順以及字在田字格中的位置，特別強(qiáng)調(diào)橫折鉤的寫(xiě)法。）

　　刀字，先寫(xiě)橫折鉤，橫折鉤的橫畫(huà)平穩(wěn)，折身稍斜，出鉤短�。黄伯�(huà)的收筆比鉤畫(huà)的底部略高一些，撇和橫折鉤的豎斜向平行。

　�。◣煹诙伟鍟�(shū)，要求學(xué)生跟著書(shū)空，第三次板書(shū)要求學(xué)生在教材上臨摹加練習(xí)，緊接著可要求學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)五個(gè)“刀”字。）

　　過(guò)渡：接下來(lái)再來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)帶有橫折鉤的字，也是咱們?cè)谏险n前寫(xiě)過(guò)的：句、司。

　　四、橫折鉤例字練習(xí)

　　師：同學(xué)們，我們一起來(lái)看看這兩個(gè)字，它們的共同點(diǎn)是什么？

　　生觀察，回答：都有橫短豎長(zhǎng)的橫折鉤。

　　師：這兩個(gè)橫折鉤又有何不同之處？

　　生觀察，回答：“句”的橫折鉤的豎沒(méi)有“司”的橫折鉤的豎那么直。

　　師：觀察仔細(xì)，下面就來(lái)看看老師是怎么寫(xiě)的。

　　（師板書(shū)“句”字。）

　　“句”字書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：先寫(xiě)撇，撇不宜太長(zhǎng)也不能太短，再寫(xiě)橫折鉤，折身稍斜，最后寫(xiě)口；注意中間的口字要靠左靠上，不可太靠中間，一般撇的尾部就是口字豎畫(huà)的起筆位置，口字不可太大。

　�。◣煹诙伟鍟�(shū)，要求學(xué)生跟著書(shū)空，第三次板書(shū)要求學(xué)生在教材上臨摹加練習(xí)，緊接著可要求學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)五個(gè)“句”字。）

　　生書(shū)寫(xiě)，師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正，寫(xiě)完后，可同桌間相互點(diǎn)評(píng)。

　　師：“句”字會(huì)寫(xiě)了，再來(lái)看一下“司”。這個(gè)字里也有一個(gè)口，但位置與句完全不一樣。請(qǐng)大家認(rèn)真觀看老師是如何書(shū)寫(xiě)的。

　　（師板書(shū)“司”字。）

　　“司”字書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：司字橫折鉤中橫在豎中線右邊部分的長(zhǎng)度寫(xiě)左邊部分的兩倍長(zhǎng)，然后轉(zhuǎn)折。豎寫(xiě)直，注意行筆的輕重變化，轉(zhuǎn)折后稍輕，過(guò)橫中線以后加重，起鉤前最重，向左彎再起鉤。豎中右斜線上的部分和左斜線下的部分長(zhǎng)度相等。橫和口均勻分布在橫折鉤的內(nèi)外部分，口字的寬度不要超過(guò)橫的寬度。橫和口寫(xiě)緊，整體靠橫折鉤上部。

　�。▽W(xué)生可先在教材水滴練兵處進(jìn)行描紅加書(shū)寫(xiě)練習(xí)，緊接著可要求學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)五個(gè)“司”字。）

　　生書(shū)寫(xiě)，師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正，寫(xiě)完后，可同桌間相互點(diǎn)評(píng)。

　　五、橫折鉤范字練習(xí)。

　　師：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)帶有橫折鉤的字，接下來(lái)咱們?cè)賮?lái)練習(xí)一下“月”、“用”、“同”、“舟”四個(gè)字。

　　【如果學(xué)生接受能力有限，或時(shí)間有限，可只講兩個(gè)字。】

　�。◣熞来伟鍟�(shū)“月”、“用”、“同”、“舟”；提醒學(xué)生觀察占格及整體布局，學(xué)過(guò)的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)時(shí)該注意的問(wèn)題，特別強(qiáng)調(diào)橫折鉤的寫(xiě)法。同理，每教完一個(gè)字，生應(yīng)練習(xí)，先臨摹，再獨(dú)立寫(xiě)；師及時(shí)糾錯(cuò)。）

　　月：整體稍窄，撇為豎撇，同樣適用左撇右豎撇短豎長(zhǎng)的口訣；橫折鉤是月

　　字中最重要的一筆，決定了整個(gè)月字的形態(tài)。要挺而有力。里邊的橫為短橫，右邊留空，三橫等距；兩個(gè)短橫寫(xiě)得要稍稍靠上一些，這樣下面的留空稍大更好看。

　　用：左撇為豎撇，應(yīng)注意該筆畫(huà)豎的部分與撇的部分的比例關(guān)系。橫折鉤在撇頭上起筆，至轉(zhuǎn)折處頓筆寫(xiě)豎，豎要寫(xiě)直，用筆力度由輕到重，長(zhǎng)度超過(guò)左邊的豎撇，對(duì)應(yīng)口訣為：左撇右豎，撇短豎長(zhǎng)。至起鉤處，豎要向左稍轉(zhuǎn)彎再起鉤，鉤要小。中間的兩個(gè)橫都要抗肩，位置稍偏上，注意和上邊的橫一起，三橫之間為橫向等距的關(guān)系。中間的豎要寫(xiě)在豎中線上。

　　同：字框兩邊挺直，左豎短，右豎稍長(zhǎng)；短橫和口部大小要適當(dāng)，艱巨勻稱；里邊的部件整體收緊靠上，重心高了才顯得挺拔。

　　舟：“舟”字要注意橫折鉤為橫短折身長(zhǎng)，中間的長(zhǎng)橫要寫(xiě)在橫中線上，點(diǎn)要寫(xiě)在豎中線上，同時(shí)需注意筆順。

　　六、展示

　　師：看來(lái)大家都是學(xué)習(xí)小能手，棒棒噠！下面給大家十分鐘的時(shí)間，在練字本上寫(xiě)五個(gè)橫折鉤，再各寫(xiě)五個(gè)刀、句、司、月、同，寫(xiě)完之后記得在下一行寫(xiě)上某年某月某日某人書(shū)。

　　（學(xué)生都寫(xiě)完之后，可讓學(xué)生先小組內(nèi)相互點(diǎn)評(píng)，選出最好的作品，然后參與集體評(píng)選，選出此環(huán)節(jié)的“書(shū)法小能手”并予以小水滴的獎(jiǎng)勵(lì)。）

　　檢查完畢統(tǒng)一指出如下問(wèn)題或注意事項(xiàng)：

　　1、字的占格，整體布局；

　　2、學(xué)過(guò)的筆畫(huà)是否書(shū)寫(xiě)依舊有問(wèn)題，需加強(qiáng)練習(xí)；

　　新筆畫(huà)橫折鉤掌握程度，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意根據(jù)同的字，橫折鉤形態(tài)不同。3、

　　七、書(shū)法小百科

　　師：同學(xué)們，一節(jié)課的時(shí)間過(guò)得可真快呀！轉(zhuǎn)眼間，又到了本次課最后一個(gè)環(huán)節(jié)（PPT）“書(shū)法小百科”，今天，咱們要學(xué)習(xí)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，讀一讀31頁(yè)的小故事。

　　此環(huán)節(jié)不做重點(diǎn)，可以以師或生講故事的形式展開(kāi)，也可以以生自行了解為主。

　　八、家庭作業(yè)

　　1、復(fù)習(xí)斜提與三點(diǎn)水的書(shū)寫(xiě)技巧和口訣。（以小老師的形式教授爸爸媽媽，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用。）

　　2、預(yù)習(xí)筆畫(huà)——橫折鉤。

　　3、每天10分鐘練習(xí)橫折鉤和兩個(gè)帶有橫折鉤的字。（可在每日一練上進(jìn)行練習(xí)，也可結(jié)合臨摹本，具體安排師自行決定。）

硬筆書(shū)法教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)講解運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　運(yùn)筆方法，是指書(shū)寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)時(shí)書(shū)寫(xiě)工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法，又稱“行筆法”。

　　鋼筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法。有起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。每一種點(diǎn)畫(huà)的書(shū)寫(xiě)都要按照這個(gè)方

　　法，缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫(huà)就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。

　　1．起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫(xiě)字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫(huà)（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。

　　2．行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過(guò)，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。

　　3．收筆。回鋒收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫(huà)尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫(huà)應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫(huà)則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫(huà)含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。

　　由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂(lè)、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。

　　正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法—點(diǎn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的'名稱及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：

　　點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢(shì)猛力足；或象蘋(píng)果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。

　　點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)組合中起著“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。

　�。�1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。

　�。�2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢(shì)向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。

　�。�3）挑點(diǎn)：形似挑畫(huà)，但比挑畫(huà)短小有力。寫(xiě)法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。

　�。�4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫(xiě)法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。

　�。�5）長(zhǎng)點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng)，故名。寫(xiě)法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深�？瑫�(shū)中有不少字的捺畫(huà)是用長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)代替，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。

硬筆書(shū)法教案3

　　教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢(shì)猛力足；或象蘋(píng)果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。

　　（1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。

　�。�5）長(zhǎng)點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng)，故名。寫(xiě)法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深。楷書(shū)中有不少字的捺畫(huà)是用長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)代替，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。

　　2、橫：橫畫(huà)在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫(xiě)橫畫(huà)不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫(xiě)得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長(zhǎng)橫基本平正。

　　（1）右輕橫：因勢(shì)向下凹，故又稱凹橫。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。

　�。�2）左輕橫：因勢(shì)向上仰，故又稱仰畫(huà)。寫(xiě)法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫(huà)中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。

　　（3）長(zhǎng)橫：因勢(shì)向下覆，故又稱覆畫(huà)。寫(xiě)時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫(huà)是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。

　　3、豎：豎畫(huà)在漢字中起著支柱的作用，必須寫(xiě)得挺拔堅(jiān)勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。

　　（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。

　�。�2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門(mén)、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。

　�。�3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。

　　4、撇：撇如同人的.手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢(shì)的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙，撇畫(huà)用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。

　�。�1）短平撇：一般在字的頂部，寫(xiě)得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫(xiě)法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥(niǎo)啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。

　�。�2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

　　（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對(duì)而出，呈45°角度。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫(xiě)成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

　�。�4）豎撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。

　�。�5）豎斜撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫(xiě)至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫(huà)交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對(duì)稱形式。一般橫畫(huà)以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。

　�。�6）直撇：寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫(huà)較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。

　　教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　5、捺：捺，亦同人的手足。古人說(shuō)，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚(yú)翼、鳥(niǎo)翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來(lái)，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢(shì)，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢(shì)，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫(xiě)捺最忌一筆拓下，又忌曲折過(guò)度；一筆拓下，無(wú)波味，不成具體形態(tài)；曲折過(guò)度，棱角太突出，非常不自然。

　　（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。

　�。�2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫(xiě)法是順勢(shì)逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開(kāi)紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。

　　6、鉤：是筆畫(huà)的附屬物，是由于某些筆畫(huà)的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒(méi)有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫(xiě)得短小、尖銳、有力。勾時(shí)

　　先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。

　�。�1）豎鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。

　�。�2）弧鉤：寫(xiě)法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時(shí)用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。

　　（3）提鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的提鉤。

　�。�4）橫鉤：寫(xiě)法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫(xiě)橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對(duì)字心。如：“它、皮、寫(xiě)、字”等字中的橫鉤。

　�。�5）戈鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，多呈45°；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢(shì)開(kāi)張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。

　　（6）拋背鉤：先寫(xiě)橫畫(huà)，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫(xiě)彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。

硬筆書(shū)法教案4

　　硬筆書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是一門(mén)藝術(shù)，它具有獨(dú)特的審美價(jià)值和文化內(nèi)涵，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、專注力和創(chuàng)造力，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生的毅力和耐心，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。為了更好地推廣硬筆書(shū)法，我們需要制定一份適合硬筆書(shū)法教學(xué)的計(jì)劃和教案，以便讓學(xué)生更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　硬筆書(shū)法教學(xué)計(jì)劃和教案的第一個(gè)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的筆畫(huà)和字形，如橫、豎、撇、捺等。另外，學(xué)生需要了解基本的構(gòu)字原則和筆畫(huà)的搭配方法，形成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1.基本筆畫(huà)和字形的書(shū)寫(xiě)

　　基本筆畫(huà)是硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握基本的筆畫(huà)和字形，如橫、豎、撇、捺等。學(xué)生需要進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，直到掌握每個(gè)筆畫(huà)和字形的要領(lǐng)為止。

　　2.字形的構(gòu)成原則

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)需要了解基本的構(gòu)字原則和筆畫(huà)的搭配方法。比如字形的左右關(guān)系、額外筆畫(huà)的寫(xiě)法等等。

　　3.寫(xiě)作用筆具的選擇和使用

　　硬筆書(shū)法使用的'筆作為書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)工具，需要合理地選擇和使用。學(xué)生需要了解不同類型的硬筆，如根頭筆、鋼筆等等，以及它們的使用方法。

　　4.用筆位置和用力的掌握

　　在成功地掌握了書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)之后，學(xué)生需要學(xué)會(huì)掌握用筆位置和用力，以克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，提高書(shū)寫(xiě)技巧。

　　三、教學(xué)方法

　　在教授硬筆書(shū)法時(shí)，教師需要采用適宜的教學(xué)方法。

　　1.案例教學(xué)法

　　教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大師書(shū)法作品中的書(shū)寫(xiě)技巧進(jìn)行觀察和分析，以此來(lái)提高學(xué)生的審美和創(chuàng)造力。

　　2.實(shí)踐教學(xué)法

　　實(shí)踐教學(xué)法是必不可少的。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，逐漸提高自己的書(shū)寫(xiě)技巧。此外，教師可以設(shè)計(jì)一系列書(shū)寫(xiě)作業(yè)，比如，摹寫(xiě)名家作品、書(shū)寫(xiě)文言文等等，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　3.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法

　　教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到一些書(shū)法展覽中去，讓學(xué)生親身體驗(yàn)作者的用筆、字風(fēng)等，以此來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和文化素養(yǎng)。

　　四、教學(xué)評(píng)估

　　教學(xué)評(píng)估是教學(xué)中必不可少的一環(huán)，它能夠幫助我們了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和水平，以及教學(xué)的有效性。教學(xué)評(píng)估的方法可以采用期末考核、平時(shí)成績(jī)、書(shū)寫(xiě)作業(yè)和向家長(zhǎng)和同學(xué)展示等方式。

　　五、總結(jié)

　　硬筆書(shū)法作為一門(mén)具有豐富文化內(nèi)涵的藝術(shù)，是我們傳承中華文化的一部分。制定硬筆書(shū)法教學(xué)計(jì)劃和教案是非常重要的，能夠讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，從而更好地體驗(yàn)到硬筆書(shū)法的美妙。最后，希望通過(guò)我們?yōu)橛补P書(shū)法制定的教學(xué)計(jì)劃和教案，能夠在學(xué)生們的心中種下對(duì)硬筆書(shū)法美好的種子。

硬筆書(shū)法教案5

　　第二課：日字旁

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．掌握日字旁這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

　　2．了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

　　3．寫(xiě)好“時(shí)”、“明”、“曠”、“旺”、，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)：如何記住日字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件筆練習(xí)紙

　　四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)（總第2課時(shí)）

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“奶”、“引”兩個(gè)字，寫(xiě)后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“奶”和“引”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書(shū)寫(xiě)。

　　2．新課指導(dǎo)。

　　讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)日字旁。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置，體會(huì)日字旁書(shū)寫(xiě)時(shí)字內(nèi)空間的平均分割。

　　學(xué)生先嘗試書(shū)寫(xiě)肯定比教師先講解一通的效果相對(duì)會(huì)來(lái)得好些，要讓學(xué)生體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)后在師生、生生之間的評(píng)議交流中充分發(fā)揮主體地位，讓學(xué)生的觀察能力和審美能力在不知不覺(jué)中得到提高。

　　3．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　�。�1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

　　日字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。首筆作垂露豎，第二筆橫折與豎略留缺口以“透氣”，折筆比首豎略長(zhǎng)。第三筆在中間寫(xiě)一短橫，右部不碰折筆，以顯靈動(dòng)透氣。末筆與右邊首筆呼應(yīng)多用平提。

　　（2）“小博士”信箱。有相當(dāng)一部分合體字的書(shū)寫(xiě)，其兩部分是有主次的`，要根據(jù)筆畫(huà)伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時(shí)，一般都包緊，稍上移，與右邊放開(kāi)的筆畫(huà)形成對(duì)比。如“明”、“曠”等右部有長(zhǎng)撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對(duì)比，使之渾然一體。

　　4. 例字指導(dǎo)

　　“時(shí)”，左窄右寬，左短右長(zhǎng)。

　　“明”，左窄右寬，左短右長(zhǎng)，右部“月”兩短橫平分上半部分空間，寫(xiě)短，不碰到右邊�！皶纭�，左窄右寬，左短右長(zhǎng)，右部“廣”字撇畫(huà)舒展。

　　“旺”，左窄右寬，左右基本等高，右部“王”字第三橫稍長(zhǎng)。

硬筆書(shū)法教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。

　　2、知道用筆、用墨的方法。

　　3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

　　4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

　　教學(xué)用具：

　　毛筆、墨汁。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣引入毛筆書(shū)法的教學(xué)

　　1、你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上，用毛筆寫(xiě)在布帛上。）

　　2、出示毛筆，毛筆可是中國(guó)獨(dú)有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。

　　二、介紹毛筆的基本常識(shí)

　　1、毛筆的種類（1）硬膏筆：彈性較好。（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。

　　（3）兼毫筆：彈性適中。2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。

　　3、用筆的方法（1）用筆前，先用溫水或自來(lái)水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開(kāi)。（2）蘸墨時(shí)，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。

　　（3）寫(xiě)完字后，用清水把筆洗干凈。4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加進(jìn)生水，以免發(fā)臭。

　�。�2）寫(xiě)字的墨不能太稠。三、講解基本的執(zhí)筆法 1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。

　　講解五指執(zhí)筆的方法。 2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

　　3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢(shì)。

　　四、總結(jié)書(shū)法不僅可以表達(dá)思想，而且書(shū)法作品很美，是一種藝術(shù)，供人們欣賞。練習(xí)書(shū)法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來(lái)，所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書(shū)法。

　　讓我們一起走進(jìn)書(shū)法的世界，學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字好嗎？第一課橫折豎折教學(xué)內(nèi)容：橫折、豎折。教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)橫折、豎折的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握橫折、豎折的運(yùn)筆方法和步驟。 3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：橫折、豎折的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以橫折、豎折組合的三個(gè)例字。

　　教具準(zhǔn)備：范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)：放輕松音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

　　二、引入新課： 1、復(fù)習(xí)橫畫(huà)和豎畫(huà)的寫(xiě)法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)范字的筆畫(huà)，哪些是學(xué)過(guò)的，哪些是沒(méi)有學(xué)過(guò)的。

　　2、導(dǎo)入新課。三、講授新課：1、板書(shū)：橫折、豎折。

　　2、出示橫折、豎折的筆畫(huà)，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。3、出示橫折、豎折的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

　　4、教師講解示范筆畫(huà)的寫(xiě)法。5、組織學(xué)生練習(xí)橫折、豎折兩個(gè)筆畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

　　6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的.組合規(guī)律。7、教師范寫(xiě)例字。

　　8、學(xué)生描仿寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)9、出示部分有代表性的作品，讓學(xué)生共同評(píng)論。10、組織學(xué)生書(shū)法比賽。

　　每組推選寫(xiě)得最好的三個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生只寫(xiě)一個(gè)字，由老師評(píng)比出“書(shū)法冠軍”。四、課堂小結(jié)：1、號(hào)召其他學(xué)生向“書(shū)法冠軍”學(xué)習(xí)。

　　2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。第二課豎鉤彎鉤教學(xué)內(nèi)容：豎鉤、彎鉤。

　　教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握豎鉤、彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

　　3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：豎鉤、彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備：范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課。三、講授新課：（1）、板書(shū)課題：豎鉤、彎鉤（2）、組織學(xué)生觀察豎鉤、彎鉤筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，教師總結(jié)并板書(shū)，學(xué)生齊讀筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)。

　�。�3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，教師示范。

　�。�5）、組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。（6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫(xiě)時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。

　�。�7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：1、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

　　2、指出存在的問(wèn)題，并提出修改的方法。第三課臥鉤斜鉤教學(xué)內(nèi)容：毛筆字臥鉤和斜鉤的寫(xiě)法。

　　教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握臥鉤、斜鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

　　3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤、斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫(huà)模仿練習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備：范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)：放輕音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、引入新課：在輕松的音樂(lè)中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫(huà)，然后導(dǎo)入。

　　三、學(xué)習(xí)新課：1、板書(shū)課題。2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。

　　3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。4、學(xué)生書(shū)空練習(xí)。

　　5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。6、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例字，師示范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。

　　7、評(píng)比。四、課堂小結(jié)：1、給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。

　　2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。第四課豎彎豎彎鉤教學(xué)內(nèi)容：豎彎、豎彎鉤。

　　教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握。

　　3.怎么寫(xiě)小學(xué)硬筆書(shū)法

　　從毛筆到鋼筆的轉(zhuǎn)換，其實(shí)更多是對(duì)工具的駕馭。

　　兩者在審美上的理解是一致的。毛筆輕重對(duì)比大，而硬筆因?yàn)楣ぞ叩木窒�，沒(méi)有這個(gè)功能，或者說(shuō)不那么明顯。

　　另外在選擇字帖上，硬筆和毛筆不一樣，比如，毛筆寫(xiě)顏體很漂亮，而硬筆寫(xiě)顏體楷書(shū)就顯得臃腫，原因是硬筆小，在那么小的格子里寫(xiě)圓乎乎的字并不是最好的表現(xiàn)方式，所以，在10多年前就開(kāi)始醞釀興起歐楷風(fēng)格。后來(lái)，又以魏晉小楷風(fēng)格占據(jù)展覽的主流，這兩種都是很好的切入方式。

　　行書(shū)我個(gè)人覺(jué)得寫(xiě)晉唐或者明清調(diào)都沒(méi)問(wèn)題的。另外，如果想要格調(diào)高，就不要學(xué)現(xiàn)代人的硬筆書(shū)法，應(yīng)該從古代經(jīng)典字帖里面吸取元素。

　　您要做的，就是適應(yīng)硬筆這一工具，把您在毛筆里學(xué)到的轉(zhuǎn)化到硬筆來(lái)，這樣就可以。

硬筆書(shū)法教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握硬筆書(shū)法的筆畫(huà)及基本規(guī)范；

　　2、了解筆畫(huà)的基本構(gòu)成結(jié)構(gòu)；

　　3、能夠簡(jiǎn)單自如地用硬筆書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)字；

　　4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受、審美能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、掌握硬筆書(shū)法的基本筆畫(huà)；

　　2、學(xué)習(xí)常見(jiàn)字的硬筆書(shū)法。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、掌握常見(jiàn)字的硬筆書(shū)法；

　　2、在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

　　四、教學(xué)內(nèi)容：

　　第一課：硬筆書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)及基本筆畫(huà)。

　　1、學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的歷史和特點(diǎn)；

　　2、學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的基本筆畫(huà)（橫、豎、撇、捺）。

　　第二課：獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)。

　　1、介紹獨(dú)體字的構(gòu)成；

　　2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)單個(gè)獨(dú)體字（如“人、山、日”等）。

　　第三課：組合字書(shū)寫(xiě)。

　　1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單組合字的構(gòu)成；

　　2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單組合字（如“上、下、左、右”等）。

　　第四課：常用詞匯書(shū)寫(xiě)。

　　1、學(xué)習(xí)常見(jiàn)漢字的構(gòu)成；

　　2、練習(xí)常用詞匯的書(shū)寫(xiě)（如“人、山、水、花”等）。

　　第五課：帶點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)。

　　1、學(xué)習(xí)帶點(diǎn)字的構(gòu)成；

　　2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶點(diǎn)字（如“省、目、看”等）。

　　第六課：帶橫折的字書(shū)寫(xiě)。

　　1、學(xué)習(xí)帶橫折的字的構(gòu)成；

　　2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫折的字（如“心、忘、思”等）。

　　第七課：帶豎折的`字書(shū)寫(xiě)。

　　1、學(xué)習(xí)帶豎折的字的構(gòu)成；

　　2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎折的字（如“木、本、術(shù)”等）。

　　第八課：帶撇折的字書(shū)寫(xiě)。

　　1、學(xué)習(xí)帶撇折的字的構(gòu)成；

　　2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇折的字（如“半、西、教”等）。

　　第九課：帶捺折的字書(shū)寫(xiě)。

　　1、學(xué)習(xí)帶捺折的字的構(gòu)成；

　　2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶捺折的字（如“天、千、萬(wàn)”等）。

　　第十課：小學(xué)生常用詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。

　　1、練習(xí)書(shū)寫(xiě)小學(xué)生常用的詞語(yǔ)；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和手寫(xiě)能力。

　　第十一至十六課：綜合訓(xùn)練。

　　1、練習(xí)各種筆畫(huà)結(jié)合的字的書(shū)寫(xiě)；

　　2、提高學(xué)生的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)感知能力。

　　第十七至十八課：成語(yǔ)、名言警句書(shū)寫(xiě)。

　　1、練習(xí)書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)成語(yǔ)、名言警句；

　　2、增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和思想道德意識(shí)。

　　第十九課：書(shū)法藝術(shù)鑒賞。

　　1、講解書(shū)法藝術(shù)的基本概念；

　　2、通過(guò)欣賞書(shū)法作品，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力。

　　第二十課：總結(jié)和展示。

　　1、展示學(xué)生作品；

　　2、總結(jié)學(xué)習(xí)成果和收獲。

　　五、教學(xué)方法：

　　1、教師講授+學(xué)生模仿

　　2、觀摩欣賞+學(xué)生感性認(rèn)識(shí)

　　3、講解演示+實(shí)操訓(xùn)練

　　六、教學(xué)手段：

　　1、錄像或圖片展示書(shū)法教學(xué)內(nèi)容；

　　2、課件展示字形結(jié)構(gòu)、基本筆畫(huà)；

　　3、訓(xùn)練工具包（硬筆、毛筆、宣紙等）配備。

　　七、教學(xué)評(píng)估：

　　1、分級(jí)測(cè)試并記錄學(xué)生練習(xí)筆畫(huà)的收獲；

　　2、根據(jù)學(xué)生練習(xí)作品，評(píng)估學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平和美感。

　　八、教學(xué)實(shí)施時(shí)間：

　　20周，每周1—2課時(shí)。

硬筆書(shū)法教案8

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)（總第7課時(shí)）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1板書(shū)課題呼應(yīng)

　　2激發(fā)興趣

　　什么叫呼應(yīng)呢？為什么要呼應(yīng)？

　　二、新授

　�。ㄒ唬┦裁唇泻魬�(yīng)

　　1書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，要求筆畫(huà)與筆畫(huà)之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫(xiě)下一筆時(shí)，需和上一和有連續(xù)的運(yùn)筆動(dòng)作，這種方法叫呼應(yīng)。

　　2出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫呼應(yīng)。

　　3根據(jù)例字講解：

　　前一筆的收筆和后一筆的'起筆為一呼應(yīng)。

　　除運(yùn)筆的方向外，筆畫(huà)的位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。

　　4讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫(huà)呼應(yīng)。

　�。ǘ┰鯓雍魬�(yīng)

　　1出示例字“小”

　　2學(xué)生觀察，小組討論，“小”是怎樣呼應(yīng)的？

　　全班交流：

　　“小“字的豎鉤和左點(diǎn)是一呼應(yīng)，左點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。

　　3出示“心”字

　　4學(xué)生觀察，小組討論，“心”是怎樣呼應(yīng)的？

　　全班交流：

　　“心”字的左點(diǎn)和臥鉤是一呼應(yīng)，臥鉤和中點(diǎn)是一呼應(yīng)，中點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。

　�。ㄈ┖魬�(yīng)關(guān)系明顯的字

　　通過(guò)“九”和“源”體會(huì)筆畫(huà)的呼應(yīng)關(guān)系。

　�。ㄋ模┕P畫(huà)未能呼應(yīng)的字

　　這些字哪些筆畫(huà)沒(méi)有呼應(yīng)？可以怎樣處理？

　　三、練習(xí)

　　寫(xiě)一寫(xiě)

　　練習(xí)書(shū)寫(xiě)心、源、九等字，體會(huì)筆畫(huà)呼應(yīng)的關(guān)系。

　　四、小結(jié)

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　第8課避讓

硬筆書(shū)法教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好撇。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：

　　撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢(shì)的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙，撇畫(huà)用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。

　　（1）短平撇：一般在字的頂部，寫(xiě)得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫(xiě)法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥(niǎo)啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

　�。�3）斜撇：一般如同人的.胳膊或腿，與斜捺相對(duì)而出，呈45°角度。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫(xiě)成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

　�。�6）直撇：寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫(huà)較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。

　　正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法—捺

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好捺。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：

　　捺：捺，亦同人的手足。古人說(shuō)，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚(yú)翼、鳥(niǎo)翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來(lái)，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢(shì)，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢(shì)，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫(xiě)捺最忌一筆拓下，又忌曲折過(guò)度；一筆拓下，無(wú)波味，不

　　成具體形態(tài)；曲折過(guò)度，棱角太突出，非常不自然。

　�。�1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫(xiě)法是順勢(shì)逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開(kāi)紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。

硬筆書(shū)法教案10

　　第八課：豎心旁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固“點(diǎn)、豎、”兩個(gè)個(gè)基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。

　　2、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)豎心旁及帶豎心旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫(xiě)得正確、美觀，有一定的速度。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：按筆順正確書(shū)寫(xiě)帶豎心旁的字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生寫(xiě)字作品實(shí)物投影儀

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總第8課時(shí)）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，學(xué)會(huì)欣賞書(shū)法作品，能看出字好在什么地方，并有自己的感受，會(huì)大大提高我們的寫(xiě)字能力。拿出你們帶來(lái)的幾位書(shū)法家的作品，再欣賞一下�？戳酥竽阌惺裁锤惺�？（談想法）好的書(shū)法作品展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的書(shū)法藝術(shù)，在不斷發(fā)揚(yáng)光大。

　　交流一下你們收集到的`有關(guān)寫(xiě)字的名言和諺語(yǔ)。

　　那怎樣才能做到心正呢？（只要......就）

　　這節(jié)課我們就專心地學(xué)習(xí)“豎心旁”字的寫(xiě)法。相信大家一定會(huì)各有所獲的。

　　二、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法

　　總結(jié)出示齊讀寫(xiě)字姿勢(shì)：頭正身直足平，眼離紙面一尺，手離筆尖一寸，胸離桌緣一拳。握筆方法：拇指食指握筆桿，中指第一節(jié)拖住筆桿，無(wú)名指小指幫助中指，筆桿斜后靠虎口。

　　學(xué)生對(duì)照一起做一做

　　二、觀察比較，感知字形美

　　展示寫(xiě)得不好的字，說(shuō)想法。

　　展示寫(xiě)得規(guī)范的字，說(shuō)感想。

　　三、訓(xùn)練基本筆畫(huà)點(diǎn)和豎。

　　漢字是由一些基本筆畫(huà)組成的，練好基本筆畫(huà)是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)漢字有哪些基本筆畫(huà)。點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提等。

　　動(dòng)畫(huà)演示點(diǎn)和豎的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

　　師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。（強(qiáng)調(diào)：每一個(gè)筆畫(huà)都要經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆幾個(gè)過(guò)程）師生共同背寫(xiě)筆畫(huà)的歌訣。點(diǎn)如水滴，由輕到重；豎若懸針，垂直而下

　　學(xué)生練習(xí)在作業(yè)本上練習(xí)寫(xiě)這兩個(gè)基本筆畫(huà)

　　四、明確學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“豎心旁”及含有豎心旁的字

　　練好了點(diǎn)和豎兩個(gè)基本筆畫(huà)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)由這兩個(gè)筆畫(huà)構(gòu)成的豎心旁和豎心旁的字。

　　1、展示豎心旁的寫(xiě)法。打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，觀察豎的寫(xiě)法。比較垂露豎和懸針豎的不同寫(xiě)法。示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。接著觀察整個(gè)豎心旁的寫(xiě)法，學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

　　學(xué)生伸出小手和老師一起寫(xiě)豎心旁，邊寫(xiě)邊說(shuō)筆順。（豎心旁，要想寫(xiě)好豎心旁，要注意豎要直，以豎為中心，左邊低，右邊高，左邊為垂點(diǎn)，右邊為側(cè)點(diǎn)。）學(xué)生練習(xí)在練習(xí)本上寫(xiě)展臺(tái)展示，講評(píng)。

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“悟”。觀察“悟”是什么結(jié)構(gòu)，了解左窄右寬的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師示范書(shū)寫(xiě)。學(xué)生練習(xí)，巡視指導(dǎo)。展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品�！皶�(huì)診”后，再次練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　3、自由讀帖，練寫(xiě)“惜”字。提醒學(xué)生先不要急于寫(xiě)，認(rèn)真讀帖，仔細(xì)觀察，做到心中有數(shù)再寫(xiě)。

　　寫(xiě)好之后和書(shū)上比一比

　　針對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)。

　　4、討論豎心旁還有哪些字，怎樣把這些字寫(xiě)得正確、端正、勻稱。

　　任意選擇一個(gè)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。同位之間互相比一比

　　針對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)。

　　五、拓展延伸

　　懷素練字的故事

　　王羲之練字的故事

　　學(xué)生談感受

硬筆書(shū)法教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能：掌握框中有橫和框中橫豎相交的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，寫(xiě)好例字。

　　2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力，在例字中歸納書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，根據(jù)要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)與例字類似的字。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)硬筆書(shū)法藝術(shù)的興趣，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握框中有橫和框中橫豎相交的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，寫(xiě)好例字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)正確的坐姿和筆姿。

　　1、標(biāo)準(zhǔn)的坐姿是什么？（頭正身直臂開(kāi)足平）

　　2、標(biāo)準(zhǔn)的筆姿是什么？（三指執(zhí)筆、三個(gè)“一”）

　　3、用正確的坐姿、筆姿書(shū)寫(xiě)自己的名字，教師巡視。

　　二、復(fù)習(xí)8種基本筆畫(huà)

　　1、提問(wèn)：8種基本筆畫(huà)是什么？（學(xué)生回答）

　　2、教師示范，學(xué)生書(shū)空基本筆畫(huà)。

　　3、臨寫(xiě)基本筆畫(huà)。（提醒學(xué)生用正確的坐姿、筆姿書(shū)寫(xiě)。）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：書(shū)法的練習(xí)過(guò)程不是一個(gè)被動(dòng)吸收、機(jī)械記憶的過(guò)程，復(fù)習(xí)舊知旨在使學(xué)生以一種積極的心態(tài)，調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存，起到同化新知識(shí)的目的。）

　　三、觀察探究書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

　�。ㄒ唬�、談話，揭示課題。

　　師：中國(guó)的漢字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史。作為小學(xué)生要寫(xiě)好硬筆字，關(guān)鍵有兩條，一是筆畫(huà)，二是結(jié)構(gòu)。寫(xiě)好筆畫(huà)是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的'。因此，歸根到底是要寫(xiě)好結(jié)構(gòu)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)漢字中的獨(dú)體字的寫(xiě)法。

　�。ǘ�、觀察、探究例字。

　　1、出示例字，觀察分類。

　　你發(fā)現(xiàn)這些字的共同點(diǎn)了嗎？你能把這些字分成兩部分嗎？（學(xué)生紛紛發(fā)表意見(jiàn)，教師鼓勵(lì)、肯定。）

　　2、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫(xiě)法。

　�。ǎ保⒊鍪纠�，分析“白”、“百”、“目”、“自”、“日”、“耳”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

　　教師提問(wèn)：“白”、“百”、“目”、“自”、“日”、“耳”有什么共同的地方？教師提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這類例字框中的橫，我們要注意什么？（討論）教師總結(jié)：框中只有橫，左接右離。教師示范，學(xué)生書(shū)空、描紅。拓展例字：“月”、“且”

　�。�2）、出示例字，分析“單”、“甲”、“由”、“電”、“甩”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教師提問(wèn)：“單”、“甲”、“由”、“電”、“甩”有什么共同的地方？教師提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這類例字框中的橫，我們要注意什么？（討論）教師總結(jié)：框中橫豎相交，橫與邊豎相離。教師示范，學(xué)生書(shū)空、描紅。拓展例字：“田”、“里”。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在書(shū)空、描紅活動(dòng)中實(shí)踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫(xiě)字的質(zhì)量和速度，并能在書(shū)寫(xiě)中有自己獨(dú)特的表現(xiàn)）

　　【提醒學(xué)生注意用正確的坐姿和筆姿書(shū)寫(xiě)�！�

　　3、嘗試練習(xí)，鞏固寫(xiě)法。（1）學(xué)生練習(xí)（2）交流探討（3）展示和評(píng)價(jià)

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，及時(shí)鞏固寫(xiě)法，增加練筆次數(shù)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習(xí)書(shū)法的興趣。）

　　四、書(shū)法故事：“書(shū)圣”王羲之

　　課件播放，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己領(lǐng)悟到的道理。

　　五、課堂小結(jié)，培養(yǎng)信心。

　　交流：今天，你學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)規(guī)律）

　　教師小結(jié)：漢字是當(dāng)今世界上最為獨(dú)特的一種文字。它的背后，是中華民族獨(dú)特的思維方式。俗話說(shuō)，“字如其人”，字寫(xiě)得好，更要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中去實(shí)踐，真正做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

　　六、布置書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

硬筆書(shū)法教案12

　　課題：

　　第一課寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法 1

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，學(xué)會(huì)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　坐姿和執(zhí)筆方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書(shū)寫(xiě)用具、掛圖等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué) 、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

　　二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家學(xué)習(xí)的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀察。

　　三、講授新課。

　　通過(guò)掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，先板書(shū)課題：第一課：寫(xiě)字姿勢(shì)（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上）。坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開(kāi)，坐正，兩腳放平和肩同寬（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出與寫(xiě)硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的.位置不同）。老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開(kāi)、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：

　�。ㄒ唬� 捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。

　　（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。

　�。ㄈ� 頂：用無(wú)名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。

　�。ㄋ模� 靠：小拇指靠著無(wú)名指，不接觸筆管。

　�。ㄎ澹� 指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來(lái)，手腕要平。老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過(guò)大，老師要提醒。小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。

　　四、鞏固練習(xí)：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。

　　五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

硬筆書(shū)法教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)臥鉤。通過(guò)觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和模仿能力。

　　2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)臥鉤的字。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　臥鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　寫(xiě)法技巧、運(yùn)筆方法。臥鉤弧度勢(shì)態(tài)的把握，“心”字的結(jié)構(gòu)教學(xué)。

　　教學(xué)方法：

　　自學(xué)、講、練法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　田字格紙

　　教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入過(guò)渡：

　　1。欣賞圖片。老師最近在練字，要想把字寫(xiě)好，必須要選好字帖。個(gè)人喜歡田老師的字。今天就把它帶來(lái)想和大家一起欣賞。怎么樣，好看嗎？好看在哪了？2。想把字寫(xiě)好，首先筆畫(huà)至關(guān)重要。因?yàn)闈h字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)和研究筆畫(huà)“臥鉤”的寫(xiě)法。3。揭示課題。齊讀課題。

　　二、學(xué)習(xí)寫(xiě)“臥鉤”筆畫(huà)。

　　1。形象比喻，初識(shí)筆畫(huà)“臥鉤”的形態(tài)。提問(wèn)：臥鉤像什么？（月亮、小船、香蕉）（你們說(shuō)的都很形象，他們都有一個(gè)共同的'特點(diǎn)，就是有彎度。）

　　2。觀察臥鉤形態(tài)。提問(wèn)：臥鉤的彎度是怎樣的？（臥鉤彎度大一點(diǎn)）

　　3。師講解示范，臥鉤的寫(xiě)法，下筆稍輕，先向右下（筆畫(huà)由輕到重），到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過(guò)大。

　　A、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。運(yùn)用兒歌，掌握寫(xiě)法。前邊大彎后略平。輕起漸按鉤前頓，出鉤輕快且有力。

　　B、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆。

　　4。小結(jié)：臥鉤：起筆輕，右下斜，呈弧形，收筆頓，左上鉤。

　　三、學(xué)寫(xiě)例字：

　�。�1）、說(shuō)說(shuō)哪些字有這個(gè)筆畫(huà)呢？

　�。�2）、運(yùn)用多媒體講解并示范“心”第1筆為垂點(diǎn)，略向左斜，從橫中線上起筆，寫(xiě)在半格中間；第2筆臥鉤，鉤尖略低于起筆的齊平線，起筆處不要與垂點(diǎn)靠得太近；第3筆為挑點(diǎn)、第4筆為右點(diǎn)。教學(xué)“心”字時(shí)，我先在黑板上工工整整寫(xiě)了一個(gè)“心”字，它有三個(gè)點(diǎn)，臥鉤是這個(gè)字的重點(diǎn)筆畫(huà)。每個(gè)字就是一個(gè)故事，“臥鉤”像一個(gè)人躺在吊床上，第一點(diǎn)最低，因?yàn)檎眍^要低一些，第二點(diǎn)，因?yàn)樗氖峙e得很高，第三點(diǎn)正好落在橫中線上。

　�。�3）、組織學(xué)生認(rèn)真觀察、分析例字，學(xué)生擺好三個(gè)點(diǎn)的位置。

　�。�4）、教師的直觀示范，把例字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程展示給學(xué)生看，明確各筆畫(huà)在田字格中的位置。

　　四、學(xué)寫(xiě)忠、思、想，了解變?yōu)樾淖值缀髮?xiě)法的不同。

　　五、展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

　　六、總結(jié)

　　每一個(gè)字就是一個(gè)故事，要想把這個(gè)故事講透，必須把筆畫(huà)寫(xiě)的到位，相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你們會(huì)收獲滿滿。

硬筆書(shū)法教案14

　　一、基本情況分析

　　我從本學(xué)期開(kāi)始教五年級(jí)的寫(xiě)字課。通過(guò)備課實(shí)踐，我很喜歡教這門(mén)課。從上半學(xué)期的教學(xué)來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)正確看待寫(xiě)好字的重要性，并能在實(shí)際寫(xiě)字過(guò)程中較為自覺(jué)的練字。特別是學(xué)生的毛筆字有了很大進(jìn)步，也掌握了一些簡(jiǎn)單的書(shū)法知識(shí)和寫(xiě)字技巧。我每次作業(yè)都能當(dāng)堂給學(xué)生批閱，及時(shí)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)字，學(xué)生大部分喜歡上寫(xiě)字課，為我今學(xué)期的工作開(kāi)了個(gè)好頭。

　　二、教材分析

　　寫(xiě)字書(shū)包括鋼筆和毛筆。鋼筆是重點(diǎn)，毛筆輔助。因此，在開(kāi)學(xué)前的10周，把主要精力用在鋼筆字的練寫(xiě)上，并傳授相應(yīng)的書(shū)寫(xiě)知識(shí)。每節(jié)課都要嚴(yán)要求、勤指導(dǎo)，當(dāng)堂打分，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字。并通過(guò)適時(shí)展覽寫(xiě)字好的學(xué)生的作品在學(xué)生中倡導(dǎo)一股自覺(jué)練寫(xiě)的風(fēng)氣。在半學(xué)期，主要以毛筆字為主。毛筆字存在問(wèn)題較多：主要是學(xué)生的毛筆不好使，三年級(jí)時(shí)部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，在思想上也沒(méi)有引起足夠的重視，潦草、求快等現(xiàn)象突出。為此在剛開(kāi)始寫(xiě)毛筆字時(shí)就嚴(yán)把關(guān)，并在思想上做些教育。

　　在實(shí)際寫(xiě)字過(guò)程，老師要做到“三勤”，一是口勤：既多對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)要求，多提醒不正確的寫(xiě)字態(tài)度和多評(píng)析指導(dǎo)；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導(dǎo)；三是：批改勤，只有跟上批改，學(xué)生才能及時(shí)改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動(dòng)起練字的積極性。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

　　2、學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書(shū)寫(xiě)方法。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

　　5、本冊(cè)的寫(xiě)字教學(xué)主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，包括左窄右寬，左右略等的結(jié)構(gòu)。每課都有例字。練習(xí)等的訓(xùn)練，有效的.增加了訓(xùn)練的力度。

　　7、句子練習(xí)1課，共6句，其中單句3個(gè)；復(fù)句3個(gè)。

　　8、另外還有段，篇的練習(xí)，增強(qiáng)了針對(duì)性。

　　9、根據(jù)毛筆字的教學(xué)要求和目的，毛筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)為主的內(nèi)容。

　　四、教學(xué)措施

　�。�1）教學(xué)中，嚴(yán)格要求。

　　除讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確，筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時(shí)在書(shū)寫(xiě)速度上要適當(dāng)提高要求。

　�。�2）教學(xué)中，具體指導(dǎo)。

　　不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫(huà)、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫(xiě)鋼筆字的技能。

　�。�3）課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。

　　只靠?jī)芍苤笇?dǎo)一次鋼筆字書(shū)寫(xiě)來(lái)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平是不行的。要把字寫(xiě)好，必須經(jīng)常練習(xí)，持之以恒。因此，課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，布置一定數(shù)量的作業(yè)，分量不可過(guò)多，書(shū)寫(xiě)時(shí)間不可長(zhǎng)。

　�。�4）抓住重點(diǎn)，精講多練。

　　毛筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語(yǔ)言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。

　　（5）學(xué)會(huì)正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　臨帖是將字帖放在視覺(jué)的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫(xiě)。臨帖可分為格帖、對(duì)帖、背帖等。通過(guò)仔細(xì)觀察，分清每個(gè)點(diǎn)、畫(huà)、偏旁所占的位置、大小，按同樣的形態(tài)寫(xiě)在格子中相應(yīng)的位置上。初學(xué)者往往不細(xì)致的讀帖，草草的看一看，抓筆就寫(xiě)，錯(cuò)處較多。所以，從小學(xué)會(huì)正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，對(duì)人的一生非常重要。

　�。�6）課內(nèi)、課外相結(jié)合。

　　毛筆字教學(xué)基本上間周一節(jié)課，加上教師講解所占去的時(shí)間，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間很少，如果不利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會(huì)復(fù)生。教師布置的作業(yè)不能太多，以免學(xué)生失去興趣。

硬筆書(shū)法教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的鋼筆書(shū)寫(xiě)知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，形成初步的書(shū)寫(xiě)技能。

　　2．通過(guò)欣賞鋼筆書(shū)法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書(shū)法的賞析能力和審美能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　書(shū)法欣賞使用的作品教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、指名講書(shū)法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣。

　　二、練一練：

　　1．要求學(xué)生臨摹詩(shī)句，注意：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。

　　2．抄寫(xiě)古詩(shī)，提示：一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫(xiě)；二、要把每個(gè)字寫(xiě)的正確、勻稱、端正；三、每句詩(shī)，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫(huà)有簡(jiǎn)有繁，要注意寫(xiě)得大小一致性，使詩(shī)句從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。四、注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫(xiě)法，做到行款整齊，講究整體的協(xié)調(diào)美。三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。四、欣賞作品。

　　1．欣賞名家作品。2．欣賞自己的`作品3．師生進(jìn)行相互評(píng)議。

　　硬筆書(shū)法教案2

　　一、學(xué)生情況分析

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字訓(xùn)練，大部分學(xué)生已基本養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握了執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解了漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，但個(gè)別孩子還沒(méi)有養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字方法。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)共要書(shū)寫(xiě)250個(gè)生字，每一課的生字都融合了偏旁和結(jié)構(gòu)，共出現(xiàn)常用偏旁40個(gè)，每出現(xiàn)一種偏旁，都同時(shí)配合出現(xiàn)由這一片旁與別的構(gòu)字單位組成的例字。本冊(cè)教材是學(xué)生已經(jīng)練寫(xiě)了一個(gè)學(xué)期的鉛筆字，并掌握了一定的寫(xiě)字技巧的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)使用本教材的。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)嚴(yán)格要求，除要求握筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)要正確、知道按比例和筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)外，還應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)前認(rèn)真觀察、分析、比較的好習(xí)慣，逐步把握寫(xiě)字規(guī)律。

　　2、注意把寫(xiě)字課上的練寫(xiě)與在課外以及各科作業(yè)中的運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。

　　3、教學(xué)中應(yīng)注意運(yùn)用多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，鼓勵(lì)學(xué)生好好寫(xiě)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字的積極性，培養(yǎng)寫(xiě)字能力。

　　4、做到邊學(xué)邊練，把識(shí)字與寫(xiě)字結(jié)合起來(lái)。

　　四、重、難點(diǎn)

　　1、要求正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆方法。

　　2、養(yǎng)成寫(xiě)前認(rèn)真觀察、分析、比較的好習(xí)慣。

　　五、教學(xué)措施

　　1、讓學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。

　　2 、在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字基礎(chǔ)上了解漢字的筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

　　3、要求學(xué)生要做到寫(xiě)得正確、端正、整潔，學(xué)會(huì)保管使用寫(xiě)字工具。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和審美能力。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。