(優(yōu)秀)小學(xué)信息技術(shù)教案15篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
了解MP3播放器的相關(guān)知識(shí)，如常見(jiàn)品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價(jià)格等。
2、能力目標(biāo)：
通過(guò)上網(wǎng)了解MP3播放器的常見(jiàn)品牌、產(chǎn)地、價(jià)格及產(chǎn)品評(píng)論，進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。
3、情感目標(biāo)：
通過(guò)上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料，并對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析、比較，得出自己需要的結(jié)論，體驗(yàn)鑒別信息真?zhèn)蔚倪^(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)收集到的資料通過(guò)分析、比較來(lái)鑒別真?zhèn)巍?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準(zhǔn)備：市場(chǎng)上一些常用電子產(chǎn)品的價(jià)格與性能資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)
二、假如我要買(mǎi)一個(gè)400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過(guò)的？
學(xué)生開(kāi)始搜索，如何選擇合理的關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。
基本上都能找到相應(yīng)的網(wǎng)站。學(xué)會(huì)邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進(jìn)行對(duì)比。
三、選中了一款自己喜歡的，價(jià)位合理的`產(chǎn)品后，還應(yīng)該考慮什么？
一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。
查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評(píng)論，有助于我們了解這些隱形因素。
在查看過(guò)程中，教師要提示學(xué)生，這些評(píng)論只能作為參考，幫助學(xué)生提高對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。
四、課外延伸。
老師想同學(xué)們幫忙挑選一臺(tái)8000元價(jià)位的MP3，當(dāng)然價(jià)質(zhì)量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰(shuí)找到的產(chǎn)品最棒。
小學(xué)信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握特殊符號(hào)的插入與保存文件。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生弄懂“Word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入內(nèi)容，并學(xué)會(huì)保存。
3、養(yǎng)成做事要有計(jì)劃和打算的習(xí)慣，考慮問(wèn)題要全面，要有準(zhǔn)備地去做每一件事，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)的做事態(tài)度，養(yǎng)成及時(shí)保存文件的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)Word文字軟件。
2、能夠熟練輸入內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：
1、使用Word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。
2、倡議書(shū)的書(shū)寫(xiě)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前教師機(jī)和學(xué)生機(jī)Word軟件安裝。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，還要合理分配課余時(shí)間，要會(huì)利用時(shí)間，我們應(yīng)該給自己制訂一個(gè)課余計(jì)劃，這樣才能充分利用課余時(shí)間。
倡議書(shū)組成：倡議名稱(chēng)——倡議目的——倡議內(nèi)容——倡議人和日期。
（二）學(xué)生制訂倡議書(shū)
1、請(qǐng)學(xué)生用筆在紙上制訂自己的倡議書(shū)
2、教師加以指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意格式。
�。ㄈ┻M(jìn)入WORD文字軟件
1、運(yùn)行軟件
方法一：?jiǎn)螕糸_(kāi)始——所有程序——WORD——WORD文字。
方法二：雙擊桌面WORD文字軟件。
2、認(rèn)識(shí)WORD軟件
菜單欄、工具欄、滾動(dòng)條光標(biāo)
3、WORD文字軟件與記事本軟件進(jìn)行比較，找出不同與相同處。
（四）輸入文件名稱(chēng)并保存
1、將輸入法切換到“拼”或“智能ABC”。
2、在編輯區(qū)輸入文件名稱(chēng)。
3、保存文件：為了下次能繼續(xù)輸入內(nèi)容一定要及時(shí)保存。
選擇文件——保存——選擇E盤(pán)——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內(nèi)。
4、保存好后試著打開(kāi)文件。
�。ㄎ澹┐蜷_(kāi)文件，輸入內(nèi)容
1、打開(kāi)文件。
方法一：我的電腦——E盤(pán)——文件夾。
方法二：打開(kāi)WORD文字——文件——打開(kāi)E：文件夾——文件。
2、輸入內(nèi)容。
A、將光標(biāo)移到文字末端，單擊回車(chē)另起一行。
B、先只輸入文字計(jì)劃。
�。┎迦敕�(hào)
1、將光標(biāo)移到計(jì)劃內(nèi)容的開(kāi)始。
2、選擇插入——符號(hào)命令——彈出“符號(hào)”對(duì)話(huà)框——選擇字體——選擇插入合適的`符號(hào)插入。
（七）作品展示，評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)學(xué)生在評(píng)價(jià)表中給小人添加對(duì)應(yīng)的表情，先自我評(píng)價(jià)。
2、選擇若干作品展示出來(lái)進(jìn)行集體評(píng)價(jià)，教師給予評(píng)價(jià)。
3、鄰近的同學(xué)給予相互的評(píng)價(jià)。
�。ò耍┰u(píng)一評(píng)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
輸入計(jì)劃內(nèi)容
小學(xué)信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)建立新文件夾。
2、學(xué)會(huì)移動(dòng)、刪除文件。
3、掌握回收站的操作方法。
4、通過(guò)組織文件管理活動(dòng)，學(xué)會(huì)管理自己的文件夾。
5、建立自主探究回收站的相關(guān)操作，提高自己的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的信息道德。
6、認(rèn)識(shí)文件管理的作用，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)文件管理習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：移動(dòng)、刪除文件：根據(jù)需要按一定方式管理自己的文件和文件夾;
2、難點(diǎn)：建立新文件夾、回收站的操作。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
師：電腦里面的文件類(lèi)型很多，如果不分類(lèi)會(huì)很麻煩，我們要學(xué)會(huì)如何整理文件。同學(xué)們想學(xué)習(xí)嗎?
二、新授
1、文件排排隊(duì)
文件這么多堆在一起很亂，我們?nèi)绾谓o文件排隊(duì)呢?
(學(xué)生交流后匯報(bào))
師總結(jié)：要快速地將相同類(lèi)型的文件排好隊(duì)，我們可以單擊“查看”菜單，指向“排列圖標(biāo)”后單擊“類(lèi)型”，文件夾中的文件就乖乖地排好了。我們也可以在文件夾的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中指向“排列圖標(biāo)”，再單擊“類(lèi)型”。(教師邊講解邊操作，結(jié)束后出示操作步驟)
2、新建文件夾
師：我們要幫懶羊羊給不同類(lèi)型的文件安上新家，將它們分類(lèi)管理，該怎么辦呢?需要建立哪些文件夾?
師：請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)演示。(老師介紹新建“文字”文件夾的方法。)
新建“文字”、“圖片”、“音樂(lè)”三個(gè)文件夾。
3、移動(dòng)文件
師：電腦里面的文件被我們分成了三個(gè)“小家”，怎樣才能將這些文件搬進(jìn)它們各自的新家呢?(學(xué)生邊演示，教師邊指導(dǎo)。)
師：這樣一個(gè)一個(gè)的拖，覺(jué)得麻煩嗎?有沒(méi)有一個(gè)更快的方法呢?(教師示范選中多個(gè)文件的`方法)
4、刪除垃圾文件
師：文件雖然變得整整齊齊，井然有序，但是有一個(gè)文件我們不想要，想請(qǐng)同學(xué)們刪除掉，怎樣才能刪除沒(méi)用的文件呢?(學(xué)生演示刪除文件的方法)
5、還原文件
師：如果我們誤刪了剛才的文件，怎么辦呢?(生探究操作還原文件和清空回收站的方法，師指導(dǎo))
三、總結(jié)
我們不能隨意刪除別人或自己電腦中的文件，刪除前要確認(rèn)是無(wú)用的文件，否則有可能會(huì)危害計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，影響計(jì)算機(jī)的正常操作。讓我們一起做一個(gè)細(xì)心謹(jǐn)慎的好孩子。
小學(xué)信息技術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)使用ACDSee軟件的編輯功能制作電子相冊(cè)的封面和封底。
2、會(huì)使用ACDSee軟件的“幻燈片”功能制作電子相冊(cè)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)記相冊(cè)制作的主要步驟。
2、練習(xí)制作一個(gè)電子相冊(cè)。
教學(xué)難點(diǎn)：制作一個(gè)電子相冊(cè)。
教學(xué)方法：教室演示操作過(guò)程，學(xué)生動(dòng)手為主相互合作完成任務(wù)。
教具準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、電子相冊(cè)素材、課件
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)回顧
前面我們已經(jīng)準(zhǔn)備好制作電子相冊(cè)的素材，那么這節(jié)課我們就要真刀實(shí)槍地用ACDSee軟件制作一個(gè)電子相冊(cè)了。（教師播放電子相冊(cè)）導(dǎo)入課題。
二、探究新知
1、選擇素材規(guī)劃電子相冊(cè)流程
教師給學(xué)生發(fā)布相關(guān)素材，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有素材規(guī)劃電子相冊(cè)流程。
2、發(fā)布任務(wù)一
請(qǐng)你利用以前準(zhǔn)備好的素材，選擇兩張合適的圖片制作一張電子相冊(cè)的封面和封底，看誰(shuí)做得又快又好。教師演示操作流程，學(xué)生模仿做任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。
封面和封底上應(yīng)該有標(biāo)題及其他必要的文字說(shuō)明，可以利用ACDSee軟件的添加文本工具給圖片添加文字。
試一試：選擇一張適合做封面的圖片、嘗試用ACDSee軟件的.添加文本工具，為圖片添加標(biāo)題，并用同樣的方法制作封底。
操作方法：
�。�1）在ACDSee軟件的文件夾中打開(kāi)圖片文件夾，在打開(kāi)的圖片中選擇一張合適的圖片做封面，并雙擊這張圖片。
�。�2）在單擊圖片右上角的“編輯”按鈕，進(jìn)入ACDSee軟件的圖像編輯界面。
�。�3）點(diǎn)擊編輯界面左側(cè)一列按鈕中的添加文本按鈕，在文本框內(nèi)輸入適當(dāng)?shù)奈淖�，并調(diào)整其字體大小、顏色、混合模式等效果即可。
3、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)制作電子相冊(cè)的封面和封底
用同樣的方法制作封底，做好之后都保存在準(zhǔn)備制作電子相冊(cè)的素材文件夾里。
思考：本課中是使用ACDSee軟件制作封面、封底的，可不可以使用其他軟件呢？你能舉個(gè)例子嗎？
4、發(fā)布任務(wù)二--------制作電子相冊(cè)
發(fā)布任務(wù)二，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)制作電子相冊(cè)的操作流程。首先讓生自己閱第25頁(yè)，并且參照書(shū)上的操作提示合作交流和自主學(xué)習(xí)制作電子相冊(cè)的方法。然后讓操作比較好的學(xué)生來(lái)展示他的作品，其他學(xué)生提出意見(jiàn)，教師糾正指導(dǎo)演示操作流程。
操作流程：
�。�1）使用ACDSee軟件打開(kāi)需要制作成電子相冊(cè)的素材圖片文件夾，進(jìn)入ACDSee軟件
的圖片瀏覽界面。
�。�2）單擊“創(chuàng)建”—“幻燈放映文件”后，調(diào)出“創(chuàng)建幻燈放映向?qū)А�，選擇“創(chuàng)建一個(gè)新的幻燈放映”中的“獨(dú)立的幻燈放映（.exe文件格式）”—單擊“下一步”。
�。�3）進(jìn)入添加圖片選項(xiàng)卡，單擊“添加”調(diào)出“添加圖像”，在文件夾中找到要制作成電子相冊(cè)的素材文件夾，單擊打開(kāi)，所有圖片素材都顯示在“可用的項(xiàng)目”中，在點(diǎn)擊“全部選擇”按鈕，選中所有的素材，在點(diǎn)擊“添加”按鈕，所有的圖片都進(jìn)入下一欄的“選擇的項(xiàng)目”，最后單擊“確定”按鈕，圖片添加成功。
（4）進(jìn)入“選擇圖像”選項(xiàng)卡，可對(duì)素材排序，單擊選中一張圖片，在單擊“《--左移”按鈕或“--》右移”按鈕調(diào)整圖片順序，最后單擊“下一步”。
�。�5）進(jìn)入“設(shè)置文件特有選項(xiàng)”：可利用“轉(zhuǎn)場(chǎng)”設(shè)置為圖片添加切換效果，還可利用“標(biāo)題”設(shè)置添加圖片說(shuō)明，還可利用“轉(zhuǎn)場(chǎng)持續(xù)時(shí)間”和“幻燈持續(xù)時(shí)間”設(shè)置圖片效果的切換時(shí)間和圖片切換的時(shí)間。設(shè)置好后單擊“下一步”。
�。�6）進(jìn)入“設(shè)置幻燈放映選項(xiàng)”：在“常規(guī)”選項(xiàng)卡中設(shè)置幻燈片放映的方式“自動(dòng)”和“手工”，“幻燈順序”選擇“向前”；“雜項(xiàng)”中的選項(xiàng)可選，“背景色”點(diǎn)擊下拉三角按鈕，可選擇自己喜歡的背景顏色，單擊“下一步”。
（7）進(jìn)入“設(shè)置文件選項(xiàng)”：可以批量改變圖片大小，還可以改變幻燈片保存的位置及文件名稱(chēng)。在“最大圖像大小”選項(xiàng)中點(diǎn)擊下拉三角按鈕選擇“最大（實(shí)際圖像大�。保辉凇拔募c位置”中，單擊“瀏覽”按鈕，設(shè)置文件位置與文件名稱(chēng)；在“項(xiàng)目文件”中，單擊“瀏覽”按鈕，設(shè)置工程文件的存儲(chǔ)位置與文件名稱(chēng)，然后單擊“下一步”。
�。�8）進(jìn)入“構(gòu)建輸出文件”開(kāi)始生成幻燈放映文件，當(dāng)綠色光條占滿(mǎn)格時(shí)，單擊“完成”或“啟動(dòng)幻燈放映”按鈕即可。
最后，我們的電子相冊(cè)就大功告成啦。找到存放電子相冊(cè)所在的位置，雙擊制作的幻燈片文件，即可觀看電子相冊(cè)。
5、完善作品
請(qǐng)你利用以前準(zhǔn)備好的素材，制作一件電子相冊(cè)，看誰(shuí)做得又快又好。
學(xué)生相互合作交流做任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。
6、展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)
。
說(shuō)一說(shuō)
(1)、你制作的電子相冊(cè)是否是按照事先設(shè)計(jì)的流程進(jìn)行的？
(2)、在制作電子相冊(cè)的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么竅門(mén)嗎？
同學(xué)們交流一下。
三、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你都學(xué)會(huì)了什么？（指3~5名生回答）
小結(jié)知識(shí)點(diǎn)：
1、利用ACDSee軟件的圖片編輯功能制作相冊(cè)的封面和封底。（封面必須顯示標(biāo)題的信息）。
2、向幻燈片中添加圖片時(shí)，可以添加不同文件夾中的圖片，圖片的順序可以調(diào)整。
3、可以通過(guò)設(shè)置圖片的“轉(zhuǎn)場(chǎng)”效果讓整個(gè)電子相冊(cè)更加活躍。
4、可以給圖片添加文字說(shuō)明，只是字體非常小，不容易看清楚。
5、幻燈片可以設(shè)為自動(dòng)或是手動(dòng)控制，也可以更改背景顏色等。
6、如果圖片的大小不一致，可以在制作幻燈片時(shí)，將其統(tǒng)一改為“適合屏幕大小”，但是這樣可能造成某些小圖片放大后效果變得模糊。
7、電子相冊(cè)最后生成的是一個(gè)可執(zhí)行文件，格式是.exe，雙擊就可執(zhí)行。就算計(jì)算機(jī)中沒(méi)有安裝ACDSee軟件也可以觀看這種文件。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
制作電子相冊(cè)
電子相冊(cè)的組成：
1、封面：主題名稱(chēng)
2、相冊(cè)內(nèi)容
3、封底：制作人信息、謝謝欣賞、資料來(lái)源
小學(xué)信息技術(shù)教案5
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力及端正的`學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力，共同完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入導(dǎo)言：
網(wǎng)絡(luò)中藏著許多寶貝，我們這節(jié)課就來(lái)找一找。
二、教學(xué)新課
1、我們馬上就要學(xué)習(xí)“西門(mén)豹”這一課了，西門(mén)豹是個(gè)什么人物呢？
2、教師在網(wǎng)上搜索“西門(mén)豹”
3、將搜索到的內(nèi)容展示出來(lái)。
4、學(xué)生練習(xí)
三、大顯身手
安排“大顯身手”內(nèi)容，學(xué)生分組合作完成。
學(xué)生完成后進(jìn)行評(píng)比。
四、課堂總結(jié)
小學(xué)信息技術(shù)教案6
教學(xué)內(nèi)容：
在表格中插入圖片及藝術(shù)字，用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬，設(shè)置表格邊框
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)按照課本的詳細(xì)步驟制作月歷
2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作，了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；
3、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作探究，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互幫助的意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生成就感。
教學(xué)重、難點(diǎn)： 調(diào)整表格文字的.對(duì)齊方式，用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬
教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室、深藍(lán)易思廣播教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)資源
教學(xué)過(guò)程：
1、 談話(huà)：大家都有生日，你的生日是哪一天？提問(wèn)
你的生日怎么過(guò)呢？提問(wèn)
那你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎？提問(wèn)
他們生日時(shí)，你打算怎么給他們過(guò)？ 提問(wèn) 你要記得準(zhǔn)備禮物給他們。希望大家行動(dòng)起來(lái)，大膽表達(dá)子女的愛(ài)。
比如父母是明年十月生日，這么長(zhǎng)時(shí)間該怎樣記住他們生日呢？我想了個(gè)辦法
2、出示月歷桌面，這是老師用WORD制作的月歷，在上面標(biāo)明了生日的那一天，把他作為桌面，這樣，就能提醒我們記住了。
3、那么如何制作一張這樣月歷呢 這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 打開(kāi)課件
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們就能制作出一張?jiān)職v。你們還可以根據(jù)自己的愛(ài)好和興趣，設(shè)計(jì)制作出其他風(fēng)格的月歷。
小學(xué)信息技術(shù)教案7
本節(jié)課我將從教什么、怎樣教、為什么這樣教為深入從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)、教法和學(xué)法以及教學(xué)過(guò)程等六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。
一、教學(xué)內(nèi)容及對(duì)象分析：
《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》是教材第4冊(cè)第二單元教學(xué)內(nèi)容。本單元主要是介紹計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)，主要包括計(jì)算機(jī)的發(fā)展，系統(tǒng)組成，計(jì)算機(jī)主機(jī)，存儲(chǔ)設(shè)備和輸入、輸出設(shè)備等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，深入理解硬件與軟件之間的關(guān)系。本節(jié)課的主要內(nèi)容是：介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展史，計(jì)算機(jī)的分類(lèi)，及計(jì)算機(jī)軟、硬件系統(tǒng)的組成。本節(jié)課授課對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，在這之前學(xué)生已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)了有一定的了解，他們認(rèn)識(shí)電腦鼠標(biāo)、鍵盤(pán)等硬件設(shè)備，還掌握了常用的應(yīng)用軟件操作。但孩子們對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展及計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成認(rèn)識(shí)不是很清晰。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)孩子們將進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)以及認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成。經(jīng)過(guò)本課學(xué)習(xí)之后，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)主機(jī)的外觀及內(nèi)部組成，及了解存儲(chǔ)設(shè)備和輸入、輸出設(shè)備有很大幫助。這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)電腦有著很強(qiáng)的好奇心，并且對(duì)學(xué)習(xí)電腦有很大的興趣。但是由于以往我們只注重軟件的應(yīng)用，對(duì)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成卻不十分了解。因此，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成及如何區(qū)分系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件就成為了本節(jié)課的重、難點(diǎn)內(nèi)容。為了突破本課的重難點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我尋求讓學(xué)生多觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多與同學(xué)間進(jìn)行合作交流，努力培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，充分發(fā)揮他們的聰明才智。
二、教學(xué)目標(biāo)：
本課學(xué)習(xí)材料貼近學(xué)生生活實(shí)際，操作性強(qiáng)，適合學(xué)生進(jìn)行自主探索、自主發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。根據(jù)教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，我制訂以下三維學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解計(jì)算機(jī)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)。
2、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)的興趣。
4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和互相合作意識(shí)品質(zhì)。
三、教學(xué)環(huán)境：
局域網(wǎng)環(huán)境本課需要教師通過(guò)傳奇或騰圖軟件進(jìn)行演示操作，在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)也需要展示學(xué)生作品，因此要求在局域網(wǎng)環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)。四、教法闡述依據(jù)考慮到學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本課時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練運(yùn)用技能的基礎(chǔ)上，著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)。具體表現(xiàn)為以下三方面。
1、情境設(shè)計(jì)
樂(lè)學(xué)、想學(xué)自己用電腦演示：由于小學(xué)生在機(jī)房的注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，多講無(wú)益，對(duì)于簡(jiǎn)單只是干脆就不講，讓學(xué)生自己掌握，老師講給予適當(dāng)點(diǎn)撥。教師將基本的操作規(guī)則告訴學(xué)生，就讓他們自己去做了，因此，最后在總結(jié)時(shí)，學(xué)生對(duì)于剛才自己的勞動(dòng)一定很在意，無(wú)論是發(fā)言的同學(xué)，還是聽(tīng)講的同學(xué)，都會(huì)十分認(rèn)真，可以很好的達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
2、任務(wù)設(shè)計(jì)
使學(xué)生會(huì)學(xué)知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型"任務(wù)"為主。在這堂課中，每個(gè)小組每位學(xué)生都有自己的任務(wù)，學(xué)生通過(guò)對(duì)所擔(dān)的'任務(wù)進(jìn)行思考、分析、完成。在教師的演示操作過(guò)程中，也只是點(diǎn)到為止，給學(xué)生留下很大的操作空間。由學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)，而變?yōu)橹鲃?dòng)完成任務(wù)的過(guò)程。因?yàn)槭侵鲃?dòng)的做，將枯燥的知識(shí)練習(xí)暗藏于生動(dòng)有趣的任務(wù)之中，不但使學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，而且將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際操作中，有利于對(duì)新知識(shí)的理解、掌握和熟練運(yùn)用。
五、學(xué)法指導(dǎo)本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——合作操練——總結(jié)鞏固”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過(guò)程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)上網(wǎng)搜索、課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。
六、教學(xué)過(guò)程：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：
�。ㄒ唬┤蝿�(wù)驅(qū)動(dòng)，激趣導(dǎo)入
�。ǘ┏醪絿L試，探究新知
�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)，鞏固新知
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化練習(xí)，形成技能
（五）課外實(shí)踐，拓展延伸具體闡述如下：
（一）激趣導(dǎo)入
講授新知首先，教師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接問(wèn)學(xué)生你喜歡電腦嗎？會(huì)用電腦干什么？同學(xué)們會(huì)這么多呀！現(xiàn)在我可要考考你們了：看，知道這是什么嗎？（課件出示埃尼阿克）根據(jù)學(xué)生回答，教師加以簡(jiǎn)單的總結(jié)：它是世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)，名為埃尼阿克，它于1946年生于美國(guó)，它的主要元件是電子管。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用學(xué)生的愛(ài)心，樂(lè)于助人的精神有對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為全課奠定輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的操作技巧，為后面的教學(xué)打下鋪墊。
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)，探究新知：
同學(xué)們，隨著第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生，計(jì)算機(jī)就得到了不斷的發(fā)展，你們能通過(guò)自己的能力找到答案嗎？
任務(wù)一：電腦發(fā)展史如：計(jì)算機(jī)發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)階段時(shí)期：組成器件時(shí)間第一代電子管計(jì)算機(jī)（1945年～1955年）第二代晶體管計(jì)算機(jī)（1955年～1965年）第三代集成電路計(jì)算機(jī)（1965年～1980年）第四代大規(guī)模集成電路（1980年～至今）這一環(huán)節(jié)我把學(xué)生分成4人1小組，分工協(xié)作1位組長(zhǎng)，2位搜索資料（不僅僅只有網(wǎng)上收搜索），1位加工整理，1位負(fù)責(zé)匯報(bào)。這個(gè)環(huán)節(jié)我放手讓學(xué)生看教材、或上網(wǎng)找資料自己完成任務(wù)。孩子們都有很強(qiáng)探索欲和表現(xiàn)欲，教師正是抓住了孩子們這一心理特點(diǎn)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)，在探究中學(xué)習(xí)到蘊(yùn)含在其中的技能。在這種情境中，就有可能使學(xué)生充分發(fā)揮潛能�？赡苡腥藭�(huì)擔(dān)心這一環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生去做，有的孩子完不成任務(wù)會(huì)挫傷他的積極性，我認(rèn)為孩子都有很強(qiáng)的好勝心，這一環(huán)節(jié)他沒(méi)有完成任務(wù)反而會(huì)促使他帶著問(wèn)題更好的學(xué)習(xí)。講解完后教師出示幾幅現(xiàn)代微型機(jī)的圖片。讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)，再出示任務(wù)二。
任務(wù)二：計(jì)算機(jī)的分類(lèi)（看書(shū)、老師課件）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成：
任務(wù)三：想像未來(lái)的電腦會(huì)是什么樣的？當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后教師讓學(xué)生想像未來(lái)的電腦會(huì)是什么樣的？你的未來(lái)電腦都有些什么？學(xué)生會(huì)說(shuō)有鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等。這時(shí)教師引出計(jì)算機(jī)中能看的見(jiàn)得和摸得著的叫做硬件。如鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、顯示器等。教師舉例：音樂(lè)、畫(huà)圖我們能摸得著嗎？那么這些看不見(jiàn)摸不著的東西我們就把它叫做“軟件”。（板書(shū)）計(jì)算機(jī)中也是一樣的，你能舉例說(shuō)明嗎？（畫(huà)圖、Word、電子報(bào)刊等）同學(xué)們說(shuō)得都很好，這些都是軟件�？墒俏矣袀�(gè)問(wèn)題了，我想聽(tīng)音樂(lè)，可是連計(jì)算機(jī)都打不開(kāi)了，我還能聽(tīng)嗎？那么，這些能管理計(jì)算機(jī)的軟件就是系統(tǒng)軟件。因此，我們又將軟件分為：系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。（板書(shū)）這一環(huán)節(jié)，學(xué)生在教師的講解演示以生活中的事物為例子來(lái)說(shuō)明計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，使學(xué)生很容易就區(qū)分出了系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。很好的突破了本課的重難點(diǎn)。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化練習(xí)，形成技能：測(cè)試
測(cè)試1：繼續(xù)收集你們小組探究的問(wèn)題。
測(cè)試2：你能想像出未來(lái)計(jì)算機(jī)會(huì)發(fā)展成什么樣嗎？能把它畫(huà)出來(lái)或描寫(xiě)出來(lái)嗎？
測(cè)試3：小組間互相出題測(cè)試，看看誰(shuí)的新知掌握的好。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生自己選擇喜愛(ài)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí)，使原來(lái)枯燥乏味的機(jī)械練習(xí)充滿(mǎn)了生機(jī)，學(xué)生在亢奮的思維狀態(tài)下進(jìn)一步鞏固新知，也促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。因此，本課中我采用師評(píng)、生評(píng)、互評(píng)、自評(píng)等多元化的評(píng)價(jià)方法，如教師在學(xué)生作業(yè)中找出有特點(diǎn)作品，讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)或讓同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣在評(píng)價(jià)的過(guò)程中學(xué)生也可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，也加強(qiáng)了小學(xué)生口頭表達(dá)的能力。
�。ㄋ模┱n外實(shí)踐，拓展延伸：
讓學(xué)生把本節(jié)課收集到的內(nèi)容回家后制作成電子報(bào)刊或小動(dòng)畫(huà)，然后當(dāng)小老師講解給自己的親人和朋友聽(tīng)。給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生課外收集信息、加工整理信息的欲望，同時(shí)也是一次很好的反饋機(jī)會(huì)�？傮w思路：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)新課程改革的理念，給學(xué)生自主探索的空間，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的氛圍，讓他們學(xué)得更主動(dòng)、更輕松；力求在探索知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
小學(xué)信息技術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
初步了解什么是網(wǎng)站。
能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)創(chuàng)建站點(diǎn)；掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；學(xué)會(huì)規(guī)劃網(wǎng)站和搜集整理素材。
情感目標(biāo)
通過(guò)搜集和昆蟲(chóng)相關(guān)素材的研究性活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的'精神。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)創(chuàng)建站點(diǎn)；掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；
教學(xué)準(zhǔn)備
網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、多媒體教學(xué)軟件等。
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、出示多姿多彩的昆蟲(chóng)圖片。
2、問(wèn)題：如何共享這些資源？
3、引出制作成網(wǎng)站。
自主探究
交流分享
一、 了解網(wǎng)站的基本元素：
1、網(wǎng)上游覽：師展示瀏覽北京科普之窗、中國(guó)科普博覽。
2、生分析網(wǎng)站的基本元素，師歸納總結(jié)。
二、 規(guī)劃站點(diǎn)搜集材料：
1、任務(wù)：我的電腦F盤(pán)中新建文件夾，命名為班級(jí)名，然后在這個(gè)文件夾中新建文件夾“昆蟲(chóng)網(wǎng)站”和“昆蟲(chóng)素材”。
2、學(xué)生演示匯報(bào)。
三、在Dreamweaver中新建站點(diǎn)：
1、任務(wù)：新建站點(diǎn)“昆蟲(chóng)記（班級(jí)號(hào)）到自己的文件夾內(nèi)”。
2、學(xué)生演示匯報(bào)。
四、在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾：
1、任務(wù)：站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)文件夾，重命名為“images”。
2、學(xué)生演示匯報(bào)。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問(wèn)題。
2、師針對(duì)學(xué)生操作補(bǔ)充提出問(wèn)題。
3、小組解決。
4、小組匯報(bào)。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示評(píng)價(jià)
1、利用站點(diǎn)管理器分別創(chuàng)
建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。
2、小組評(píng)比優(yōu)秀作品。
3、全班展示。
4、師生評(píng)價(jià)。
梳理總結(jié)
拓展延伸
1、生說(shuō)所學(xué)知識(shí)。
2、出示精美網(wǎng)頁(yè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
小學(xué)信息技術(shù)教案9
標(biāo)題
第四單元：
通信技術(shù)初步第二課：通信技術(shù)的應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
了解當(dāng)今社會(huì)中常用的通信技術(shù)；了解現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。
能力目標(biāo)
使用當(dāng)今流行的通信技術(shù)進(jìn)行交流，有選擇地使用通信工具。
情感目標(biāo)
認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代通信技術(shù)對(duì)每個(gè)人都是必要的；理解通信技術(shù)是人類(lèi)生存和發(fā)展的基本技能和素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
掌握通信技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備并調(diào)試凌波電子教室。
教學(xué)過(guò)程
情景設(shè)定
引發(fā)興趣
提問(wèn)導(dǎo)入：在你需要與親朋好友遠(yuǎn)程聯(lián)系時(shí)，你通常使用哪種方法？
自主探究
交流分享
自學(xué)課本P54—57頁(yè)內(nèi)容
探索
1、通信技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用
1）通信技術(shù)在教育中的應(yīng)用
使用書(shū)信、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)等遠(yuǎn)程教育資源和信息。
掌握常用的'緊急求救電話(huà)號(hào)碼。
2）通信技術(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用
使用互聯(lián)網(wǎng)銷(xiāo)售、電話(huà)銷(xiāo)售和電視銷(xiāo)售等方式。
2、通信技術(shù)和智能機(jī)器人
分類(lèi)智能機(jī)器人。
3、健康地使用通信技術(shù)
合作學(xué)習(xí)
解答疑惑
1、現(xiàn)代通信技術(shù)對(duì)生活的負(fù)面影響；如何負(fù)責(zé)地使用通信技術(shù)？
2、手機(jī)或互聯(lián)網(wǎng)中的虛假信息有哪些？如何防范手機(jī)或互聯(lián)網(wǎng)詐騙？
實(shí)踐創(chuàng)作
展示
1、長(zhǎng)期在海外工作的海員，你認(rèn)為應(yīng)該選擇哪種通信工具？
A、小靈通B、普通蜂窩移動(dòng)電話(huà)C、衛(wèi)星移動(dòng)手機(jī)
2、如何快速將文章傳遞給在外的姐姐？
假如你想讓你在外的姐姐看看你最近寫(xiě)的文章，你會(huì)怎樣最快地將它傳遞給她呢？
3、手機(jī)的功能和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)
談?wù)勀阌眠^(guò)的手機(jī)及其功能，同時(shí)也分享一下你希望未來(lái)手機(jī)具備哪些功能。
梳理：
拓展、延伸：
你能否談一下通信技術(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用？
小學(xué)信息技術(shù)教案10
【適用教材】
重慶大學(xué)出版社
【適用單元】
小學(xué)信息技術(shù)第四版第一冊(cè)
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：學(xué)生在自己喜愛(ài)的情境中，掌握繪圖工具欄各工具用法，學(xué)會(huì)繪制熱帶魚(yú)和海底植物，把各種圖形有機(jī)組合起來(lái)形成美麗的海底世界。
過(guò)程與方法：在教師、同學(xué)及課件的幫助下，感受學(xué)習(xí)繪制海底世界的過(guò)程。初步學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)和教師引導(dǎo)相輔相成，完成教學(xué)任務(wù)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)；初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力；培養(yǎng)學(xué)生審美能力。
二、課題分析
本節(jié)課是信息技術(shù)第一冊(cè)中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內(nèi)容。本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境，利用優(yōu)美、生動(dòng)的畫(huà)面，豐富有趣的`情境，讓學(xué)生從親身的感受中說(shuō)、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，并倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和交流合作，用不同的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)制作賀卡以及指導(dǎo)學(xué)生解決同一問(wèn)題可用不同方法。學(xué)生通過(guò)問(wèn)題情境的感受，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法，通過(guò)自己的討論交流進(jìn)行探索和實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的解決，形成一定的知識(shí)解決模型，并最終解決問(wèn)題
.教師還要提醒學(xué)生注意不要把鍵盤(pán)設(shè)置為大寫(xiě)狀態(tài)，因?yàn)闈h字的輸入法是在小寫(xiě)狀態(tài)下輸入的。
中文輸入法有很多種，教師可以根據(jù)課時(shí)安排，適當(dāng)介紹其他使用比較普遍的輸入法，如五筆字型輸入法、微軟拼音輸入法、紫光拼音輸入法等，引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試，從而擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，選擇適合自己的輸入法。
3．文件命名
本課教材第一次提出給文件用漢字命名，教師建議學(xué)生最好為文件命名為與內(nèi)容相關(guān)的名字，便于以后查找。
4．有關(guān)交流
教師引導(dǎo)學(xué)生談出自己在輸入漢字時(shí)的體會(huì)，不必要求全面，只要是自己的親身感受即可。在這一過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)取別人的體會(huì)，積極吸取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以提高自己的技能。
小學(xué)信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解計(jì)算機(jī)的演變歷史；
2.掌握計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)；
3.理解容量單位的換算關(guān)系；
4.了解一些常見(jiàn)外存儲(chǔ)器的特點(diǎn)；
5.學(xué)會(huì)如何查看硬件的配置信息。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解容量單位的換算關(guān)系。
教學(xué)方法：
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、引導(dǎo)式學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1.新知導(dǎo)入
教師呈現(xiàn)多媒體課件，展示現(xiàn)代各種各樣的計(jì)算機(jī)。
教師引入：“計(jì)算機(jī)作為功能強(qiáng)大的信息處理工具，已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)、工作和生活中不可或缺的一部分。雖然我們享受著計(jì)算機(jī)帶來(lái)的便利，但是我們也常常遇到各種軟件和硬件的問(wèn)題，那么，你們知道計(jì)算機(jī)的很多細(xì)節(jié)嗎？”
學(xué)生進(jìn)行討論并交流，師生互相評(píng)價(jià)。
2.新知學(xué)習(xí)
教師呈現(xiàn)多媒體課件，介紹了計(jì)算機(jī)的歷史：
1）第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是“埃尼阿克”（ENIAC），計(jì)算機(jī)之父是馮·諾依曼；
2）第一代計(jì)算機(jī)：電子管計(jì)算機(jī)；
3）第二代計(jì)算機(jī)：晶體管計(jì)算機(jī)；
4）第三代計(jì)算機(jī)：中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)；
5）第四代計(jì)算機(jī)：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。
教師介紹第四代計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，如體積小、重量輕、功耗少、功能強(qiáng)大，成本低等。
教師引導(dǎo)：“今天我們就一起深入了解計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)組成，掌握計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)，相信大家通過(guò)共同的努力，都能成為一位計(jì)算機(jī)小專(zhuān)家�！睂W(xué)生通過(guò)觀看介紹計(jì)算機(jī)硬件的錄像并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在教材中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)。
教師：從計(jì)算機(jī)的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)來(lái)看，有哪些硬件部件呢？
小組合作探究。
學(xué)生：外觀部分包括機(jī)箱、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)和音箱；內(nèi)部構(gòu)造由主板、CPU、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤(pán)、光驅(qū)、軟驅(qū)和網(wǎng)卡等組成。
教師：各個(gè)部件具體起到什么作用呢？我們可以把計(jì)算機(jī)比喻為一個(gè)人，哪些硬件部件對(duì)應(yīng)人體的'器官？
課件引導(dǎo)講解。
教師：CPU類(lèi)似于人的大腦，負(fù)責(zé)計(jì)算和掌控整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作；主板則是計(jì)算機(jī)的血管和神經(jīng)，只有它和CPU一起才能控制其他硬件；顯卡相當(dāng)于人的眼睛，負(fù)責(zé)將圖像信號(hào)轉(zhuǎn)換成可見(jiàn)的圖像；聲卡則是計(jì)算機(jī)的聲帶，控制計(jì)算機(jī)發(fā)聲；內(nèi)存條作為計(jì)算機(jī)的臨時(shí)儲(chǔ)存器，幫助計(jì)算機(jī)快速處理數(shù)據(jù)；硬盤(pán)類(lèi)似于一個(gè)大倉(cāng)庫(kù)，用于永久儲(chǔ)存數(shù)據(jù)和程序；顯示器相當(dāng)于人的臉，用來(lái)輸出計(jì)算機(jī)處理后的信息；音箱是計(jì)算機(jī)的嘴，用來(lái)輸出聲音；鍵盤(pán)和鼠標(biāo)都是輸入設(shè)備，用來(lái)控制計(jì)算機(jī)操作；打印機(jī)也是輸出設(shè)備。
學(xué)生通過(guò)觀察教師展示的計(jì)算機(jī)實(shí)物部件并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行搶答。
教師引入：內(nèi)存和硬盤(pán)分別是計(jì)算機(jī)的臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)和永久倉(cāng)庫(kù)，那么它們的大小是如何度量的呢？
展示課件。
教師：計(jì)算機(jī)處理信息的最小單位是比特（Bit），即1個(gè)二進(jìn)制位（0或1），而最基本的容量單位則是字節(jié)（Byte）。1個(gè)英文字符占1個(gè)字節(jié)，1個(gè)漢字占2個(gè)字節(jié)。常用的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。換算關(guān)系如下：1 Byte=8 bit，1 KB=1,024 B，1 MB=1,024 KB，1 GB=1,024 MB。
小學(xué)信息技術(shù)教案12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作；
2、掌握制作淡入、淡出效果的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作。
2、制作淡入、淡出效果的方法。
三、教學(xué)過(guò)程
要制作舒緩的.《美好時(shí)光》獨(dú)奏曲音樂(lè)，首先要確定制作淡入、淡出的區(qū)域，然后進(jìn)行效果制作�，F(xiàn)在就開(kāi)始吧！
1、打開(kāi)音樂(lè)文件，啟動(dòng)Adobe Audition。
2、選擇波形。
3、設(shè)置淡入效果。單擊【效果】菜單→【振幅和壓限】→【包絡(luò)（進(jìn)程）】。
4、制作淡出效果。【效果】菜單→【振幅和壓限】→【包絡(luò)（進(jìn)程）】→【Smooth Fade Out】→【確定】，結(jié)尾部分淡出效果制作完成。
四、拓展延伸
經(jīng)過(guò)反復(fù)試聽(tīng)，淡入、淡出效果以多長(zhǎng)時(shí)間為宜？
小學(xué)信息技術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
掌握“調(diào)整幻燈順序的方法”
技能目標(biāo)：
主動(dòng)探索，合作互助的能力和表現(xiàn)自我的能力。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)調(diào)整幻燈片順序的操作方法
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
師：演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點(diǎn)圖片，這些景點(diǎn)的建筑有特點(diǎn)？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和這個(gè)景點(diǎn)有關(guān)？這些信息會(huì)使景點(diǎn)介紹更加豐富，加深人們對(duì)這個(gè)景點(diǎn)的'印象，這樣將會(huì)吸引更多的旅游者。另外，根據(jù)旅游線(xiàn)路排列幻燈片的放映順序。
二、做什么
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演示文稿的制作，為上節(jié)課插入的景點(diǎn)圖片配上文字說(shuō)明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對(duì)旅游者的歡迎。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調(diào)整需要改變的幻燈片順序。
三、自主探索，合作學(xué)習(xí)
師：小助手已經(jīng)等不及要見(jiàn)同學(xué)們了，快去找他幫忙吧！
學(xué)生合作探索學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
四、小老師講解，鞏固知識(shí)點(diǎn)
學(xué)生到教師機(jī)演示講解，其他學(xué)生聽(tīng)講，并判斷其操作是否正確，對(duì)講的好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。
五、小結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了調(diào)整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)它，在拖動(dòng)的過(guò)程中，鼠標(biāo)指針變?yōu)榭招闹羔�，同時(shí)出現(xiàn)一條長(zhǎng)豎線(xiàn)，它表示幻燈片將要移到的位置。當(dāng)豎線(xiàn)所在位置全程時(shí)，釋放鼠標(biāo)，幻燈片移動(dòng)成功。
最后小結(jié)。
小學(xué)信息技術(shù)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解桌面上的圖標(biāo)代表什么，有什么作用，并能夠熟練的打開(kāi)桌面上的圖標(biāo)。
2、在熟悉操作窗口的同時(shí)，認(rèn)識(shí)窗口的組成部分。
過(guò)程方法
合作交流+教師引導(dǎo)+操作實(shí)踐
情感態(tài)度
通過(guò)對(duì)程序窗口的認(rèn)識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。
二、教學(xué)要點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、窗口介紹。
2、記住系統(tǒng)窗口各部分名稱(chēng)。
教學(xué)難點(diǎn)：窗口的操作
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
了解什么是窗口?
在Windows桌面上的每一個(gè)圖標(biāo)，都指向一個(gè)應(yīng)用程序，每運(yùn)行一個(gè)程序，桌面上就出現(xiàn)一個(gè)稱(chēng)為“視窗”的圖形，我們通常也把視窗稱(chēng)為“窗口”，如果同時(shí)運(yùn)行多個(gè)程序，就要同時(shí)打開(kāi)多個(gè)窗口。如何運(yùn)行程序，打開(kāi)窗口呢?別著急，請(qǐng)跟我一起學(xué)。
2、新授
(一)、打開(kāi)窗口
我們可以用兩種方法打開(kāi)窗口：
1、把指針移動(dòng)到桌面的圖標(biāo)上，然后雙擊。
2、單擊“開(kāi)始”按鈕，在菜單中選擇需要運(yùn)行的`程序圖標(biāo)或需要打開(kāi)的文檔并單擊它�！伴_(kāi)始”菜單中的每一個(gè)命令和桌面上的每一個(gè)圖標(biāo)一樣，都代表著一個(gè)應(yīng)用程序，每運(yùn)行一個(gè)程序，就打開(kāi)一個(gè)窗口。
(二)窗口的組成
標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、化按鈕、關(guān)閉按鈕、工作區(qū)、邊框、窗口角。
(三)窗口的操作
1、窗口的化、最小化和還原
化與還原：?jiǎn)螕簟盎卑粹o，窗口就擴(kuò)大到整個(gè)桌面，這時(shí)“化”按鈕就由“化”變換為“還原”。如果要恢復(fù)原來(lái)的窗口，單擊“還原”就可以了。
最小化與還原：?jiǎn)螕簟白钚』卑粹o，窗口就縮小為一個(gè)圖標(biāo)按鈕，存放在任務(wù)欄上。如果要恢復(fù)原來(lái)的窗口，單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)按鈕就可以了。
2、窗口的移動(dòng)
窗口化是無(wú)法移動(dòng)的。
3、窗口大小的改變
4、窗口的關(guān)閉
要關(guān)閉窗口，最簡(jiǎn)單的方法就是單擊“關(guān)閉”按鈕。
3、練一練
1、完成練習(xí)1
2、通過(guò)“開(kāi)始”菜單打開(kāi)“寫(xiě)字板”窗口，練習(xí)窗口的化、最小化、還原、移動(dòng)、縮放等各種操作，然后關(guān)閉窗口。
4、拓展知識(shí)
同時(shí)打開(kāi)3—5個(gè)窗口，然后將指針移支任務(wù)欄的空白位置，單擊右鍵并選擇“層疊窗口”，看看有什么效果。
小學(xué)信息技術(shù)教案15
一、教學(xué)目的：
1、認(rèn)知目標(biāo)是掌握卡通畫(huà)庫(kù)中貼圖的使用方法，學(xué)會(huì)對(duì)貼圖大小、位置進(jìn)行調(diào)整。
2、能力目標(biāo)是通過(guò)和諧搭配各種貼圖，發(fā)展想象力和思維能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、情感目標(biāo)是在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：利用圖庫(kù)中的貼紙進(jìn)行創(chuàng)作。
三、教學(xué)難點(diǎn)：各種貼圖的和諧搭配。
四、課前準(zhǔn)備：制作好相關(guān)的范例。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：小朋友們好！今天動(dòng)物們真高興，它們要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)啦！可是長(zhǎng)頸鹿記者卻發(fā)愁了，原來(lái)它的照相機(jī)壞了，無(wú)法拍下這些快樂(lè)的情景，這可怎么辦呢？
長(zhǎng)頸鹿記者想請(qǐng)我們小朋友們幫忙，把聯(lián)歡會(huì)的熱鬧場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)，你們?cè)敢鈳退鼏幔?/p>
老師打開(kāi)金山畫(huà)王筆，找到卡通畫(huà)庫(kù)，和著背景音樂(lè)邊講故事邊演示。
一天，動(dòng)物們?cè)谛『舆呎匍_(kāi)聯(lián)歡會(huì)（背景選擇，合成背景），貓頭鷹得到消息早早地來(lái)到會(huì)場(chǎng)，看大家還沒(méi)來(lái)，它就倒掛在樹(shù)枝上（圖片上下翻轉(zhuǎn)）；主持人小猴來(lái)了，它一上場(chǎng)就來(lái)了個(gè)360度后滾翻，調(diào)皮地蹲在樹(shù)枝上（圖片旋轉(zhuǎn)），不時(shí)地東張西望；兩只松鼠上氣不接下氣地從遠(yuǎn)處跑來(lái)，松鼠哥哥邊跑邊玩，采了幾顆松榛（圖片左右翻轉(zhuǎn)），兔弟弟跑得慢，在后面緊追不放（圖片縮�。�(lián)歡會(huì)馬上就要開(kāi)始了，可場(chǎng)上的動(dòng)物們還不多，急得狐貍蹦蹦直叫（圖片移動(dòng)）。這時(shí)，近處在大樹(shù)下游來(lái)了一條神出鬼沒(méi)的彩色大莽蛇。（圖片的刪除），還是……
（二）探究嘗試，合作學(xué)習(xí)
師生談話(huà)：同學(xué)們，其實(shí)呀，動(dòng)物們經(jīng)常會(huì)在不同的地方開(kāi)聯(lián)歡會(huì)。想一想：動(dòng)物們會(huì)在什么時(shí)候、什么地方開(kāi)聯(lián)歡會(huì)？會(huì)有哪些動(dòng)物參加？
學(xué)生展開(kāi)想象：時(shí)間可能是白天、夜晚或傍晚；地點(diǎn)可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底；參加的動(dòng)物還有很多，如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎，等等。（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
同學(xué)們說(shuō)得真好，但要在畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)，我們要先怎樣？（選擇場(chǎng)景），然后怎樣？（動(dòng)物登場(chǎng)）最后怎樣？（保存文件）下面我們同學(xué)合作試一試。
任務(wù)１：找到“金山畫(huà)王筆”中的卡通畫(huà)庫(kù)。
師：誰(shuí)能找出金山畫(huà)王筆中的卡通畫(huà)庫(kù)？
請(qǐng)一學(xué)生做小老師（轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕），演示找到金山畫(huà)王筆中卡通畫(huà)庫(kù)的過(guò)程。全體學(xué)生操作嘗試。
任務(wù)２：找背景。
師生談話(huà)：要畫(huà)聯(lián)歡會(huì)首先得畫(huà)場(chǎng)地（找背景）。剛才小河邊的美麗環(huán)境老師是怎樣畫(huà)出來(lái)的（引出背景圖片組合問(wèn)題）？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)一學(xué)生做小老師（轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕），邊演示邊回答小伙伴的'問(wèn)題。全體學(xué)生嘗試畫(huà)背景。()
任務(wù)３：貼圖。
師：下面是小動(dòng)物上場(chǎng)了，小朋友們想自己試試嗎？
全體學(xué)生嘗試。教師建議：如果有困難，可找旁邊的小伙伴幫忙。教師個(gè)別指點(diǎn)，對(duì)帶有普遍性的問(wèn)題集體探討解決辦法。
教師重點(diǎn)演示指導(dǎo)：
動(dòng)物的登場(chǎng)【要求可以選擇具有代表的動(dòng)物。識(shí)別貼圖功能按鈕】
學(xué)生嘗試練習(xí)，在音樂(lè)聲中完成作品。
（三）自選主題，設(shè)計(jì)創(chuàng)作,拓展延伸。
師：剛才通過(guò)嘗試練習(xí)，我們小朋友學(xué)得很認(rèn)真，已經(jīng)掌握了找背景和貼圖了，現(xiàn)在老師要同學(xué)們發(fā)揮自己已學(xué)的知識(shí)，比一比，看一看誰(shuí)編輯的海報(bào)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”更富有創(chuàng)意，更美觀。（綜合練習(xí)）
�。�1）在音樂(lè)聲中，學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
（2）保存文件，可指名演示保存文件操作。
（四）交流評(píng)價(jià)，完善作品。
（1）展示部分學(xué)生作品。先讓作者講述創(chuàng)作意圖，并自我評(píng)價(jià)，談?wù)剬?duì)自己作品的看法，接著其他學(xué)生評(píng)論，教師總體評(píng)價(jià)。
（2）學(xué)生自由選擇欣賞別人的作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
（3）學(xué)生修改完善作品，體驗(yàn)成功。
六、課堂總結(jié)：
今天我們以選擇場(chǎng)景、動(dòng)物登場(chǎng)為主線(xiàn)，學(xué)習(xí)“金山畫(huà)王”中卡通圖庫(kù)的使用，創(chuàng)作圍繞主題“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”海報(bào)，同學(xué)們能各顯神通，作出許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲枺瑒?chuàng)作出更多、更好的作品。
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