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大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案

時(shí)間:2024-11-08 08:53:59 藝術(shù) 我要投稿

大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案

  作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案

大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案1

  設(shè)計(jì)意圖

  由于大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)范圍擴(kuò)大,和對(duì)周圍事物好奇心的不斷提高,他們會(huì)生成一些自己感興趣的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)正是由幼兒在游戲中自己生成出來(lái)的。我們根據(jù)《綱要》精神:在藝術(shù)活動(dòng)中,提供自由表現(xiàn)機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式,大膽地表達(dá)自己的`情感、理解和想象。本著這一思路,設(shè)計(jì)了《多變的小手》;顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒利用小手進(jìn)行創(chuàng)意想象。使幼兒體驗(yàn)操作和自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用手的造型,想象創(chuàng)作意愿畫。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),創(chuàng)作與眾不同的畫面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、黑卡紙、色卡紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、固體膠、范畫

  2、幼兒活動(dòng)前做過(guò)小手變變變的游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙處熡檬肿兂龈鞣N造型,激發(fā)幼兒想象。

  (二)幼兒交流:小手還可以怎么變?試一試。說(shuō)一說(shuō)。

 。ㄈ├眯∈肿兓,創(chuàng)作意愿畫

  1、講解制作方法。

  2、欣賞作品。

  3、指導(dǎo)作畫。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽表現(xiàn)。

 。ㄋ模┙涣餍蕾p變出了什么

  幼兒可自由將作品與同伴,教師共同欣賞,說(shuō)說(shuō)我的小手變出了什么?

大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案2

  目標(biāo):

  1、通過(guò)與弟弟妹妹交朋友,知道自己是大哥哥大姐姐,能將簡(jiǎn)單的折紙方法教給弟弟妹妹,初步培養(yǎng)幼兒的交往能力。

  2、通過(guò)活動(dòng),與弟弟妹妹建立更好的友誼,更進(jìn)一步體會(huì)自己當(dāng)哥哥姐姐的責(zé)任感。

  準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、彩紙若干。

  過(guò)程:

  活動(dòng)流程:提出要求——————幼兒互助———————分享喜悅

  一、引起幼兒興趣,并提出要求

  1、教師提出活動(dòng)內(nèi)容,引起幼兒的興趣。

  2、幼兒討論:

  怎樣與弟弟妹妹交朋友,并教弟弟妹妹學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法。

  3、教師對(duì)幼兒提出的各種方法提升經(jīng)驗(yàn)

  二、幼兒主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)弟弟妹妹介紹自己的姓名、班級(jí)、自己的本領(lǐng)。

  1、一個(gè)大班的帶一個(gè)小班的幼兒,向弟弟妹妹介紹自己的.姓名、班級(jí)、自己的本領(lǐng)。

  2、教弟弟妹妹進(jìn)行折紙

  1、與弟弟妹妹一起折紙,將簡(jiǎn)單的折紙方法教給弟弟妹妹。

  2、引導(dǎo)哥哥姐姐教時(shí)要注意耐心。

  三、分享喜悅

  與弟弟妹妹一起分享成功的喜悅

大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案3

  幼兒園大班美術(shù)教案:漂亮的小手絹(染紙)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒染紙的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)宣染的基本方法。

  3、通過(guò)染紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

  重難點(diǎn)分析:

  1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)宣染的基本方法。

  2、難點(diǎn):幼兒能不斷變換紙的折法,染出不同圖案的紙樣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種調(diào)好的顏料和宣紙、兩個(gè)展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色盤、宣染作品、宣染衣物、錄音機(jī)、音樂(lè)帶、絲巾等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:(時(shí)間大約5分鐘)

  師:小朋友今天老師給你們準(zhǔn)備了一件非常漂亮的東西,你們想不想看呀?跟我來(lái),小朋友站好了,掀開布,這么多漂亮的畫,我們一起來(lái)欣賞。小朋友看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎?(色彩的對(duì)稱、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等)這樣的紙叫宣紙(讓幼兒說(shuō)一邊),請(qǐng)小朋友摸一摸,宣紙很軟,特別容易吸水。再看上面都有什么樣的圖案?(有圓的、有橫條狀的、有方的等)

  二、展開:(時(shí)間大約20分鐘)

  1、提問(wèn):小朋友你們誰(shuí)知道這些作品是怎樣制作出來(lái)的?請(qǐng)幼兒談一談。它們不是畫出來(lái)的,而是染出來(lái)的,怎么染呢,先請(qǐng)小朋友上位,看老師。

  2、介紹材料:小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料,選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。

  3、講折紙方法:剛才在看展覽時(shí),有小朋友說(shuō)宣紙上有許多的折痕,那是因?yàn)樵谌?/p>

  紙前我們要先將紙折疊,紙的折法有很多(教師示范),比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長(zhǎng)的等,這樣可以染出各種不同的圖案。

  4、講解染色的方法:宣染的方法是很多的,小朋友看第一幅圖他的花紋是什么樣的?它用的方法是染邊法,只染圖紙的邊;第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法,只染圖紙的角;最后一幅他的花紋像什么形狀?這幅圖用的'是邊角都染法。剛才老師給小朋友簡(jiǎn)單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的,小朋友我們也來(lái)試一試好嗎?你們想先染那一種?先來(lái)學(xué)習(xí)染邊的(教師示范),先將紙折疊,然后把疊好的紙的一個(gè)邊輕輕地占上水粉顏料,馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個(gè)邊,每次染選擇1—2種顏色。染好后將紙輕輕地打開,晾干即可。染角的,它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色,染的步驟跟染邊一樣,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一試(教師小結(jié))。第三種是邊跟角都染,你可以染兩個(gè)角,一個(gè)邊:也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意,誰(shuí)想來(lái)試試?請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試。

  4、幼兒染紙:他們?nèi)镜恼嫫,其他小朋友是不是也想試一試,老師今天為小朋友?zhǔn)備了許多的“小手絹”,請(qǐng)所有的小朋友都來(lái)嘗試一下,看誰(shuí)染的“手絹”最漂亮,小朋友愿意嗎?在染之前先請(qǐng)小朋友一起來(lái)折“手絹”,看能著出多少種圖形,教師小結(jié)。一起染“手絹”,教師巡回指導(dǎo)。

  5、教師小結(jié)。比一比看誰(shuí)染的漂亮,讓染的好的小朋友談一談是怎么染的,用的什么方法。今天小朋友都學(xué)會(huì)了宣染,而且染出了這么多漂亮的“小手絹”,你們表現(xiàn)的真棒。

  6、展示會(huì):小朋友看老師跟剛才有什么不一樣嗎?這塊漂亮的絲巾就是印染出來(lái)的,其實(shí)在生活中還有許多印染的東西,小朋友看這些小衣服、書包、帽子都是用染出來(lái)的,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)穿一穿它,你們穿的衣服真漂亮,你們能站到臺(tái)上給我們展示一下嗎?放音樂(lè),幼兒時(shí)裝表演。其他小朋友我們也拿著自己染的“手絹”上臺(tái)展示一下好嗎?

  三、結(jié)束:(時(shí)間大約5分鐘)

  小朋友把染好的“手絹”拿給其他小朋友看一看,也來(lái)教給他們。

大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案4

  教師思考:

  什么樣的美術(shù)活動(dòng)能吸引托班的孩子,托班孩子喜歡玩,只有將活動(dòng)和游戲結(jié)合,才能有有效的收獲。

  幼兒發(fā)展:

  托班寶寶的小手肌肉發(fā)展還不完善,握筆等技能比較欠缺,往往沒(méi)畫幾筆手就酸了,從而沒(méi)有耐心完成繪畫活動(dòng),針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,讓幼兒用整只手來(lái)玩畫,幼兒肯定喜歡。

  理論借鑒:

  玩是孩子的天性。

  借著孩子自由活動(dòng)的時(shí)候,我開始調(diào)制顏料,昌昌:老師,這是什么啊?馬上很多寶貝圍了上來(lái),好奇的看著我。這個(gè)是顏料,有很多顏色呢,我們來(lái)玩顏料好嗎?怎么玩?孩子們的好奇心被吊起來(lái)了。

  一切準(zhǔn)備就緒,當(dāng)我示范印手印的`時(shí)候,我告訴孩子們:今天要來(lái)用小手變魔術(shù),小手小手變、變、變,變成紅手!孩子們開心的歡呼起來(lái),有的寶寶在喊:老師,給我印吧!我也想要!當(dāng)孩子們的手上涂好顏料時(shí),他們迫不及待的按到白紙上看,我的手很大!我的是紅手,你的是綠手,好漂亮啊!等孩子們印好手印,我們一起欣賞的時(shí)候,不要老師引導(dǎo),孩子們自己已經(jīng)開口了,在欣賞中,孩子們說(shuō)出了大小、紅綠的不同,同時(shí)也體會(huì)到了玩顏料的樂(lè)趣。我還沒(méi)收拾完畢,小杰就問(wèn):老師,什么時(shí)候再印手印。亢每蓯鄣暮⒆。

  我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小,如果我們單純地用小班方式來(lái)做,收獲甚小,但以魔術(shù)的形式來(lái)教,效果會(huì)更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)吧!

大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中要尊重幼兒個(gè)人的意志,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng),而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂(lè)器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。這首節(jié)奏兒歌簡(jiǎn)單、明快,在音樂(lè)活動(dòng)中通過(guò)拍打,敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏樂(lè)器,產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音,從而有興趣地創(chuàng)造性地來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn),提高幼兒音樂(lè)節(jié)奏能力。

  2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、打擊樂(lè)器若干。

  2、多媒體課件。

  活動(dòng)重難點(diǎn)分析:學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、課件引出節(jié)奏兒歌。

  故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿卜了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來(lái)到菜地拔蘿卜,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿卜,洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜,然后放在鍋里炒蘿卜,不一會(huì)兒,蘿卜就炒好了,跳跳就美美地吃蘿卜。

  二、請(qǐng)幼兒一起說(shuō)兒歌,并配上自編的動(dòng)作。

  1、這個(gè)故事有趣嗎?哪些地方有趣?拔蘿卜洗蘿卜切蘿卜炒蘿卜吃蘿卜

  2、幼兒分成四組,分別是拔、洗、切、炒最后大家一起說(shuō)吃蘿卜,邊說(shuō)邊做相應(yīng)動(dòng)作,教師指揮幼兒練習(xí)2遍。

  三、用打擊樂(lè)器為兒歌伴奏。

  1、幼兒選擇自己喜歡的.樂(lè)器,邊說(shuō)兒歌,邊按節(jié)奏齊奏。

  2、幼兒分成四組,每組按拔、切、洗、炒打節(jié)奏一次,最后一句吃蘿卜一起打節(jié)奏。

  四、自編兒歌節(jié)奏詞。

  1、請(qǐng)小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?

  2、幼兒自編節(jié)奏詞如:踩高蹺蹦蹦床拍皮球敲小鈴等幼兒齊說(shuō)并配上樂(lè)器伴奏。

  3、快樂(lè)大比拼活動(dòng):自編節(jié)奏詞串聯(lián)下面我們來(lái)玩一個(gè)快樂(lè)大比拼活動(dòng),比一比誰(shuí)能得冠軍。請(qǐng)小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句,如:刷牙齒背書包乘汽車看誰(shuí)編的多,就能奪得冠軍。

  五、活動(dòng)延伸:提供給幼兒一個(gè)新節(jié)奏,請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞,下次再參加快樂(lè)大比拼。

大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)一些常見的蔬菜及其特定的切面。

  2、在活動(dòng)中嘗試形狀與色彩的選擇搭配,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對(duì)美的欣賞能力。

  3、讓幼兒在玩中學(xué),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、媒體課件、實(shí)物投影儀。

  2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報(bào)紙、抹布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

  師:今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)看一看這些畫是拿什么來(lái)畫的?

  二、播放課件,請(qǐng)幼兒欣賞作品。

  1、師:畫看完了,現(xiàn)在我就要請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我這些畫是拿什么來(lái)畫的?(如幼兒回答不出,由老師引出。)

  2、師:小朋友的眼睛真亮,一眼看出來(lái)了。現(xiàn)在我們也來(lái)試試吧!

  3、老師出示一些常見蔬菜。

  師:這些蔬菜的名字叫什么?(青菜、辣椒、茄子、大蒜……)

  師:這些蔬菜有什么用處?(可以吃,有很多營(yíng)養(yǎng)。)

  4、師:對(duì)了,這些蔬菜可以吃的,不過(guò)除了可以吃以外老師還發(fā)現(xiàn)它們可以用來(lái)畫畫呢!你們想看嗎?

  5、老師邊講解邊示范。

  師:現(xiàn)在老師把這棵青菜的根部用刀切下來(lái),小朋友如果要切的話就要請(qǐng)大人來(lái)幫忙。你們看,這個(gè)切面是什么樣子的?(像一朵花。)

  師:是啊,它多像一多花呀!現(xiàn)在我們輕輕的在上面涂一層顏料,然后往紙上一按,瞧,一朵畫就出來(lái)了。

  師:現(xiàn)在,老師把這個(gè)大蒜切開來(lái),然后在上面輕輕的涂上綠色,在這朵畫的周圍按一下,瞧,葉子出來(lái)了。

  師:接下來(lái),我要請(qǐng)小朋友也上來(lái)試試了。

  老師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)演示,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題加以說(shuō)明。

  三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  師:老師知道現(xiàn)在所有的小朋友都想來(lái)試試用蔬菜是怎么畫畫的了,所以我為每個(gè)人都準(zhǔn)備好了材料。不過(guò)先別急,聽完老師的要求你的畫會(huì)變得更漂亮。首先我們?cè)谕款伭系臅r(shí)候,毛筆上蘸的顏料不要太多,毛筆在杯子上刮一下,然后均勻地涂在蔬菜的切面上。其次,如果你要在涂過(guò)綠色的切面上要涂紅色了,那么就先在舊報(bào)紙上把綠色擦掉,然后再涂紅色,這樣畫出來(lái)的紅色才漂亮。等會(huì)兒請(qǐng)小朋友到后面找個(gè)空的位子開始動(dòng)手,不過(guò),當(dāng)你聽到老師的鈴鼓聲就馬上拿好你的作品回到自己的'座位。聽清楚了嗎?

  幼兒作畫,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  四、展示幼兒的作品。

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品,喜歡和別人交流。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來(lái)畫畫。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜繪畫的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。

大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,會(huì)用各種方法制作魚。

  2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。

  3、增強(qiáng)對(duì)魚外形特征的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:水彩筆、油畫棒、圖畫紙、電光紙、皺紋紙、剪刀、膠棒、紙杯、紙盤、課前組織幼兒參觀海洋觀、透明膠條

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以謎語(yǔ)形式引出活動(dòng)主題。

  師:“不是船兒水中游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,深海淺水都能去,味道鮮美營(yíng)養(yǎng)多”

  幼:魚

  二、能說(shuō)出部分魚的名稱,并了解魚的外形特征(教師出示相應(yīng)圖片)

  師:前幾天,我們一起參觀了海洋館,在那里我們看到了許多魚,誰(shuí)

  還記得它們的名字。

  幼:燕魚、鯊魚、氣鼓魚、章魚、射水魚·.....

  師:它們長(zhǎng)得什么樣?

  幼:有的像條帶子,有的像個(gè)梭子,有的身上長(zhǎng)滿刺,有的能變顏色,

  有的魚會(huì)飛·.”..(教師引導(dǎo))

  三、激發(fā)幼兒制作的愿望

  1、師:小朋友都特別喜歡去海洋館看魚,今天,老師想請(qǐng)小朋友一起動(dòng)手來(lái)制作你喜歡的魚,放在咱們班的“海洋館”中。(出示以海洋館為背景的泡沫板)

  2、引導(dǎo)幼兒討論:用什么方法制作魚。

  幼:剪、折、畫、撕、盤紙、用藥盒、盤子等制作魚的方法。

  四、幼兒制作各種各樣的魚。

  1、教師分別介紹材料,幼兒自主選擇活動(dòng)形式。

  2、教師分組指導(dǎo):

  a、剪紙組:重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的方法剪魚,在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒大膽鏤空,剪出不同形態(tài)及花紋魚。

  b、繪畫組:重點(diǎn)能畫出魚的.外形特征,并大膽運(yùn)用顏色較均勻涂出美麗的花紋。

  c、撕紙組:教師根據(jù)幼兒能力提供不同材料,一種沿線撕,一種脫線撕。

  d、手工制作組:根據(jù)紙杯及紙盤的形狀粘貼上魚眼睛、魚腮、魚鰭等,鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。

  五、美麗的海底世界

  1、師生共同布置“海底世界”幼兒將自己的作品隨意粘貼在展板上。

  2、請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的作品,用什么方法制作的,叫什么魚。(為魚起名字)

  3、請(qǐng)幼兒共同給我們的海洋館起名字。(最后結(jié)果為“美麗的海洋世界”)

  4、音樂(lè)游戲:“快樂(lè)魚兒游游游”。

  聽音樂(lè),模仿魚兒在水中自由自在暢游和相互嬉戲的情景。

大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、模擬在黑暗中繪畫、粘貼,體驗(yàn)在黑暗中游戲的新奇感。

  2、感受蒙眼繪畫作品的滑稽有趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、紙、畫筆、蒙眼布條等。

  2、教師的蒙眼繪畫作品一幅。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、奇怪的圖畫。

  1、教師運(yùn)用夸張說(shuō)法引發(fā)幼兒的好奇心。示范蒙眼的繪畫作品。談話:“這張畫上畫的什么?看上去和老師以前畫的畫有什么不一樣?為什么會(huì)是這樣呢?

  2、幼兒猜測(cè)畫面內(nèi)容。

  3、教師介紹自己畫面的內(nèi)容。我們?cè)诋嫯嫊r(shí),是睜著眼睛的`,想一想如果我們把眼睛蒙起來(lái)會(huì)怎樣?老師用布條蒙著眼睛畫畫,就像在黑夜里畫畫一樣,你們想試試嗎?

  二、蒙眼小畫家。

  1、請(qǐng)幼兒都來(lái)做蒙眼小畫家,你們一定會(huì)畫出比老師這張畫更加有趣的畫出來(lái)。

  2、幼兒蒙上雙眼按自己的意愿自由作畫。

  三、滑稽的作品。

  1、老師喊“1、2、3!”孩子們一起把蒙眼布條拿下,仔細(xì)觀察自己的作品!

  2、展示幼兒的繪畫作品,幼兒之間相互的欣賞。

  3、引導(dǎo)幼兒互相猜猜畫的是什么,看上去什么地方很有趣,然后請(qǐng)同伴揭示原來(lái)設(shè)想繪畫的內(nèi)容,感受設(shè)想與蒙眼繪畫作品之間的差別,體驗(yàn)蒙眼繪畫作品的滑稽有趣。

  4、讓幼兒談?wù)劽芍劬Ξ嫯嫊r(shí),心里有什么感覺?

  四、結(jié)束部分。

  出活動(dòng)室,把作品放到美工區(qū)展示,幼兒利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間相互交流欣賞。對(duì)于興趣濃厚的幼兒,可給予布條,讓其在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)感受作畫樂(lè)趣。

大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  我園的長(zhǎng)廊上有許多柱子,柱子上奇妙的木紋引起了幼兒的注意和聯(lián)想!袄蠋煟憧催@里很像蜘蛛!薄袄蠋煟艺业搅艘恢恍⌒。”……不起眼的花紋在幼兒眼里成了各種各樣的事物。既然幼兒對(duì)這些花紋這么感興趣,為什么不抓住幼兒的好奇心,讓幼兒自由想象花紋之美,并把它表現(xiàn)出來(lái)呢?于是,我結(jié)合幼兒已有的美術(shù)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了根據(jù)木板上的花紋進(jìn)行想象創(chuàng)作的活動(dòng)。

  該活動(dòng)的主旨是借形想象并創(chuàng)意繪畫。我首先通過(guò)讓幼兒欣賞秋季五彩繽紛的樹林,喚起他們對(duì)美麗樹林的審美感受和對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),然后以“樹干里面是什么樣的”這一問(wèn)題喚起幼兒的好奇心,并自然引入對(duì)木板花紋的觀察與想象。其次,我引導(dǎo)幼兒對(duì)木板上的花紋進(jìn)行充分的觀察和想象,使幼兒明白每塊木板上都有不一樣的花紋,而且看這些花紋能夠聯(lián)想到很多事物,從而激發(fā)幼兒對(duì)想象的事物進(jìn)行表現(xiàn)的欲望。再次,在引導(dǎo)幼兒了解創(chuàng)作方法時(shí),我將教師的現(xiàn)場(chǎng)示范和作畫步驟的課件相結(jié)合,既幫助幼兒感受到一塊有花紋的木板變成一幅美妙畫作的神奇,又突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

  如何打開幼兒的思路,充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作靈感呢?我設(shè)計(jì)了范畫欣賞環(huán)節(jié),將“形”作為欣賞的重點(diǎn),讓幼兒在音樂(lè)中邊聽教師講述小故事邊欣賞課件中的作畫步驟及范畫作品。這樣既增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,又進(jìn)一步擴(kuò)展了幼兒的想象空間。

  目標(biāo):

  1.根據(jù)木板自然花紋的獨(dú)特性大膽展開想象,嘗試運(yùn)用不同的顏色將想象的事物表現(xiàn)出來(lái)。

  2.體驗(yàn)想象和美術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有畫水粉畫的基本技能。

  2.材料準(zhǔn)備:PPT(其中有彩色的樹林、帶花紋的木板、不同繪畫作品),有花紋的木板、水桶、水粉筆幼兒人手一份,水粉顏料每組一套。

  過(guò)程:

  一、欣賞樹林圖片,萌發(fā)興趣

  1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞樹林圖片,感受秋季樹林的色彩美。

  師(出示課件):這是樹林,你看到了什么顏色的樹?有什么感覺?

  2.教師通過(guò)樹林引出作畫材料“木板”。

  師:大樹給我們帶來(lái)了美麗的顏色、清新的空氣。那么大樹的樹干里面是什么樣的呢?你們想不想看一看?

  二、觀察木板上的花紋,進(jìn)行聯(lián)想

  1.幼兒觀察一塊木板并想象。

  師(出示一塊木板):請(qǐng)你們仔細(xì)看看這塊木板。木板上有什么?你們看到上面的花紋想到了什么?你們能指出來(lái)嗎?(幼兒邊用手指木板的花紋,邊表達(dá)自己對(duì)于花紋的想象。)

  師(小結(jié)):原來(lái)樹里面有很多奇妙的花紋,看到花紋,我們會(huì)想到很多東西。

  2.同時(shí)觀察幾塊不同的木板,感受木紋的奇妙并想象。

  師(同時(shí)出示多塊木板):木板上的花紋都一樣嗎?你最喜歡哪一塊木板?它看起來(lái)像什么呢?

  師(小結(jié)):木板上的花紋真奇妙。雖然大家看到的是同樣的花紋,但是想到的畫面卻可能不一樣。

  三、幼兒觀看教師示范及課件,感知木板上的花紋從形到畫的過(guò)程

  1.教師示范作畫步驟。

  師:怎樣才能把我們看花紋想到的東西變成一幅美麗的畫呢?

  師:好,現(xiàn)在我就按有些小朋友的說(shuō)法,把想象的東西畫出來(lái)。(教師選擇其中一塊木板作畫。)

  師:剛才有的小朋友說(shuō)這塊木板上的花紋像鱷魚。鱷魚在哪里?誰(shuí)來(lái)指出來(lái)?

  師:好,現(xiàn)在我沿著這里的花紋把它涂上顏色。瞧,鱷魚出現(xiàn)了。

  師:鱷魚生活在哪里呢?(水里。)再來(lái)看看,這下面的花紋是不是可以畫成水紋?

  師:我把這里的花紋涂上不同的藍(lán)色,就像水紋一樣。瞧,鱷魚游在水里了。

  2.教師演示添畫方法。

  師:為了讓畫面更好看還可以添上一些其他花紋和圖案,比如小魚、石頭、水草。

  師:添畫完了。瞧,一只饑餓的鱷魚正在水面上游著尋找食物呢!

  師(小結(jié)):看著木板上的花紋進(jìn)行想象,按照木紋的形狀涂上自己喜歡的顏色,再添畫一點(diǎn)東西,一幅美麗的圖畫就創(chuàng)作出來(lái)了。

  四、在音樂(lè)聲中邊聽教師講述小故事邊欣賞課件中部分作品的成形過(guò)程,進(jìn)一步感知作畫步驟,產(chǎn)生創(chuàng)作欲望

  ●小花狗

  師:這塊木板上的花紋,老師把它想象成了一只小狗。按照木板上的花紋涂上黃色,在小狗的身邊再畫上高高的草叢?囱剑恢恍」氛谂笱蟮'太陽(yáng)底下自由自在地玩耍呢!

  ●蝴蝶起舞

  師:大家看一看這塊木板上的花紋像什么呢?我覺得這里的花紋很像一只蝴蝶的翅膀。我沿著這里的花紋把它涂上喜歡的顏色,再添上花紋。瞧,一只美麗的蝴蝶在草叢中快樂(lè)地飛舞。

  ●夜晚的樹林

  師:看到這一條條直直的花紋,你會(huì)想到什么?我想到了一棵棵大樹。我按照花紋涂上了白色和黑色,一片夜晚的樹林就出現(xiàn)了。我又用綠色點(diǎn)上了一些樹葉,兩只螢火蟲在樹林間捉迷藏呢。多美的夜晚啊!

  五、想象創(chuàng)作

  1.明確任務(wù)。

  師:我給你們準(zhǔn)備了許多不同花紋的木板,一會(huì)兒你們可以選一塊自己喜歡的,看一看,想一想,也可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)上面的花紋像什么。想好了就可以動(dòng)手了。

  2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  要點(diǎn)提示:

  (1)先想一想木板上的花紋像什么,它旁邊的花紋又像什么,想好了再進(jìn)行創(chuàng)作。

  (2)注意沿著花紋先把主要的部分涂出來(lái),再進(jìn)行添畫。

  (3)注意遵守運(yùn)用水粉筆作畫的常規(guī)。

  六、分析與交流

  將幼兒的作品展示在裝飾好的畫架上,請(qǐng)幼兒相互欣賞,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品。

  師:小朋友們都在木板的花紋上創(chuàng)作出了不同的作品。你們真棒!老師這里準(zhǔn)備了許多小花,每個(gè)小朋友可以選出5幅喜歡的作品,將小花貼在作品的周圍,快快行動(dòng)吧。

  師:誰(shuí)選了這幅作品?為什么選它?這是誰(shuí)的作品?能告訴大家你畫的是什么嗎?(引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖想象與花紋的關(guān)系及用色、美感上進(jìn)行欣賞。)

  大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試運(yùn)用鋸末在木塊、竹片上進(jìn)行平面裝飾。

  2.感受鋸末裝飾的特別美感,體驗(yàn)用廢舊材料想象創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  3.養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1.欣賞毛織、刺繡等各種壁掛圖片,了解壁掛。

  2.玩鋸末感受鋸末的特點(diǎn),觀看木材加工視頻了解鋸末來(lái)源。

  二、環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集鋸末畫作品布置成壁掛展區(qū)。

  三、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,各種形狀的木片、竹片,原色、彩色鋸末,白乳膠,棉簽,擦手巾。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、參觀展區(qū),感受壁掛的裝飾材料及鋸末裝飾之美。

  引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)展區(qū)里的壁掛和平時(shí)見過(guò)的壁掛有什么不同,用什么材料制作的,裝飾了哪些美麗的圖案,圖案用什么材料裝飾的。

  二、觀看視頻,了解彩色鋸末的加工方法以及壁掛的裝飾材料。

  1.討論,了解壁掛的材料。

  師介紹材料:壁掛是用房子裝修和工廠加工時(shí)剩下的邊角材料做底板的,美麗的圖案是用鋸末裝飾的。

  2.觀看視頻,了解泡制彩色鋸末的方法。

  師:這是鋸末原來(lái)的顏色,它是怎樣變成五顏六色的呢?

  幼兒發(fā)表看法后師播放視頻,觀看視頻后小結(jié):原來(lái)是廢物的鋸末,經(jīng)過(guò)篩選、染色、曬干,就可以用來(lái)粘貼漂亮的圖案。

  三、觀看視頻,討論如何運(yùn)用鋸末進(jìn)行裝飾。

  1.提問(wèn),幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)討論用鋸末裝飾的方法。

  師:怎樣用這些鋸末來(lái)裝飾壁掛的底板呢?

  2.觀看視頻,了解裝飾的步驟和要求。

  第一步:先想好要裝飾的圖案,再用筆輕輕在底板上畫出圖案。要點(diǎn):圖案要大一些,便于粘貼鋸末。

  第二步:用棉簽將少量白乳膠刷在圖案上。要點(diǎn):乳膠不要一次性全部刷在整個(gè)圖案上,用一塊,刷一塊。

  第三步:先想好畫面上各部分使用的顏色,再用手抓少量鋸末,一點(diǎn)一點(diǎn)均勻地灑落在刷了白乳膠的地方,將白乳膠完全覆蓋。要點(diǎn):手不要碰到白乳膠,鋸末要一點(diǎn)一點(diǎn)均勻?yàn)㈤_,要將白乳膠完全覆蓋,不要留下空白。

  第四步:用手輕輕壓一壓鋸末,稍等片刻,拿起底板輕輕抖動(dòng),將多余的鋸末抖落。要點(diǎn):輕輕壓、抖,鋸末要抖回同種顏色的碟子里。

  第五步:用同樣的方法,一塊一塊地進(jìn)行直至全部完成。

  3.提問(wèn),根據(jù)幼兒的需要進(jìn)行重點(diǎn)講解示范。

  四、幼兒創(chuàng)作

  1.呈現(xiàn)操作材料,幼兒預(yù)想裝飾圖案。

  2.幼兒創(chuàng)造,師巡回觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)圖,耐心粘貼,根據(jù)幼兒操作情況給予必要的支持。

  五、展示作品,欣賞。

  大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  能用不同的材料和方法裝飾、制作紙袋動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各色卡紙、彩色即時(shí)貼、皺紋紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。

  2.利用紙袋制作的小動(dòng)物表演的《動(dòng)物狂歡節(jié)》視頻片段。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示各種彩色紙袋,討論紙袋的用處

  1.你們家里有紙袋嗎?爸爸媽媽平時(shí)是怎么處理紙袋的?

  2.紙袋除了可以用來(lái)裝東西,還可以用來(lái)干什么?

  二、播放視頻《動(dòng)物狂歡節(jié)》,引起幼兒制作的興趣

  1.你看到了什么?這些小動(dòng)物是用什么制作的?

  小結(jié):原來(lái)紙袋還可以制作成各種小動(dòng)物。今天,森林里要舉行“動(dòng)物狂歡節(jié)”,想請(qǐng)小朋友們制作各種小動(dòng)物來(lái)參加,你想不想試一試?

  三、幼兒討論制作紙袋小動(dòng)物的順序

  1.你想用紙袋做什么小動(dòng)物?需要哪些材料?

  2.教師根據(jù)幼兒的想法進(jìn)行總結(jié):在制作紙袋小動(dòng)物的時(shí)候可以根據(jù)紙袋的大小、形狀、顏色,選擇不同的輔助材料加工制作成各種小動(dòng)物。

  3.討論:做小動(dòng)物的時(shí)候可以按照什么順序來(lái)做?

  教師小結(jié):①先想好自己要做什么小動(dòng)物。②選擇紙袋和各種輔助材料。③用畫筆畫出小動(dòng)物的五官及四肢。④進(jìn)行組合,并對(duì)小動(dòng)物的身體加以裝飾。

  4.幼兒自主選擇材料制作紙袋小動(dòng)物,教師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒對(duì)小動(dòng)物的身體進(jìn)行裝飾。

  四、幼兒利用紙袋作品進(jìn)行表演,感受制作帶來(lái)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)

  大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上,嘗試用自制的樂(lè)器和不同的合奏方法為歌曲伴奏,體驗(yàn)合奏成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂(lè)器(碗,筷,玻璃瓶,鼓棒,裝著沙、米、豆的鐵罐,洗衣板等),并學(xué)會(huì)表現(xiàn)。

  2、歌曲《泉水叮咚》的錄音。

  3、樂(lè)句圖示及操作卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流各自收集的“節(jié)奏樂(lè)器”,說(shuō)說(shuō)它們分別能表現(xiàn)什么水聲?

  (最近我們聽了許多水的聲音,還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)聽到的水聲,請(qǐng)大家來(lái)介紹一下。)

  1、你帶來(lái)了什么?它能表現(xiàn)什么水聲?

  2、它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)?

  3、怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽?

  二、使用“樂(lè)器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏

  1、復(fù)習(xí)歌曲《泉水叮咚》

  提問(wèn):用什么辦法可以讓這首歌唱得更動(dòng)聽?

  (教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計(jì)演唱方法,進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。)

  2、嘗試用“樂(lè)器”為歌曲伴奏。

  (1)提問(wèn):要為歌曲伴奏,需要做哪些準(zhǔn)備?

  (2)小結(jié):需要有節(jié)奏,才能表現(xiàn)得更好。

  (3)出示幼兒所選節(jié)奏的卡片:

  3、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。

  (1)伴奏前提問(wèn):一起伴奏需要注意什么?你們有什么問(wèn)題嗎?

  (2)伴奏后提問(wèn):你們覺得自己的伴奏好聽嗎?有問(wèn)題需要解決嗎?

  4、師生互動(dòng)解決伴奏的問(wèn)題。

  (1)提問(wèn):這么多樂(lè)器一起演奏,可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢?

  (鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。)

  (2)小結(jié):這么多樂(lè)器共同表現(xiàn)時(shí),要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點(diǎn),用不同的辦法合奏,這樣效果會(huì)更好。

  三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂(lè)

  1、教師指揮,引導(dǎo)幼兒合奏,為歌曲伴奏。

  2、請(qǐng)幼兒做指揮,集體為歌曲伴奏。

  3、小結(jié):其實(shí)為這首歌曲伴奏的方法還有很多,我們可以再去試試其他的方法,比一比哪種方法更動(dòng)聽。

  大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、從形式語(yǔ)言入手(色彩、圖形等),初步感受“星空”的美。

  2、嘗試用圖形來(lái)表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感受。

  3、通過(guò)感知對(duì)比色、圖形聯(lián)想,體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、觀賞星座圖。

  2、ppt、音樂(lè)鋼琴曲《星空》。

  3、4大張畫紙(星夜)、顏料盤8個(gè)(紅、黃、藍(lán)、綠、黑)、圓點(diǎn)刷子16個(gè)(每組1大2中1小)、水彩筆16支。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  小朋友,你觀察過(guò)晚上的天空嗎?晚上的天空有些什么?(ppt1)

  二、欣賞:

  1、(ppt2)西班牙有個(gè)大畫家——米羅爺爺。他的爸爸是個(gè)天文學(xué)家,喜歡用天文望遠(yuǎn)鏡觀察星星,米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星,還很喜歡畫星星。

  2、看,這就是米羅爺爺?shù)漠,美嗎?/p>

  你認(rèn)為它美在什么地方?你看到了什么?(月亮、星星、一個(gè)個(gè)黑黑的圓點(diǎn))黑黑的圓點(diǎn)表示什么呢?(一閃一閃的星星)有首歌曲《小星星》,我們來(lái)唱一唱。你還看到了什么?(線條)

  師指小人,你覺得這像什么?(娃娃)他的表情是怎樣的?(驚訝、開心)

  3、除了線條、圖形,你還看到了哪些漂亮的東西呢?(色彩)

  4、(ppt4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢?(出示顏色標(biāo)記)顏色和顏色之間藏著一個(gè)小秘密:對(duì)比色。(紅——綠、黃——藍(lán)、黑——白)老師身上有對(duì)比色嗎?你們找一找自己身上有哪些對(duì)比色?對(duì)比色放在一起,會(huì)使顏色的對(duì)比更明顯,黃的更黃,藍(lán)的更藍(lán)。

  5、鮮艷的對(duì)比色、有趣的圖形、跳躍的線條,米羅爺爺用這些向大家講述了一個(gè)美妙的故事。告訴你們哦,米羅爺爺畫畫有一個(gè)特點(diǎn),就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示,然后再通過(guò)想象加上一些顏色和線條,就把它組合成一幅美麗的畫了,而且他的畫中常常出現(xiàn)米字型。

  6、如果請(qǐng)你給這幅畫取名字,你會(huì)取個(gè)什么名字呢?

  7、如果讓你畫星星的話,你會(huì)把一顆顆星星連畫成什么樣子呢?

  三、創(chuàng)作:

  1、今天我們四個(gè)小朋友合作畫《星空》。請(qǐng)看步驟圖:

  四人合作:海綿圓點(diǎn)刷印大小黑圓點(diǎn)

  水彩筆連線

  棉簽添畫及涂色。

  2、幼兒4人合作畫,提醒幼兒涂色時(shí)注意畫面的干凈,可用紙巾吸顏料。

  3、展示,欣賞同伴作品。

  美術(shù)欣賞:向日葵

  發(fā)布者:xxx

  美術(shù)欣賞活動(dòng):向日葵

  (一)活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞凡高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽欣賞與評(píng)價(jià),發(fā)展幼兒對(duì)藝術(shù)作品的解釋和評(píng)判能力。

  3、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備

  1、實(shí)地參觀:向日葵園地。

  2、多幅凡高的畫。

  3、收集來(lái)的向日葵的照片或者圖片。

 。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程

  1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、討論和比較。

  教師:今天讓我們將自己拍的向日葵照片或者圖片和凡高的作品“向日葵”比一比,你喜歡那一幅?為什么?

  2、放映幻燈“十四朵向日葵”,完整欣賞“十四朵向日葵”。

  1)色彩感受。

  教師:畫面中什么顏色最多?你最喜歡畫面中的那種顏色?如果都用黃色好嗎?……(通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔,同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比列。這樣畫面才能飽滿、好看。)

  2)線條的感受。

  教師:為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲?好象感覺到了什么?……(引導(dǎo)幼兒感覺和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲,感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。)

  3)構(gòu)圖的感受。

  教師:數(shù)一數(shù)由幾朵向日葵?它們一樣嗎?(辨別成熟的和還未成熟的或還未開放的)為什么有的低下了頭?(教師引導(dǎo)幼兒從畫面的背景,花瓶,花朵的整體來(lái)分析作品的構(gòu)圖。通過(guò)對(duì)話幫助幼兒理解構(gòu)圖有張馳有疏密才會(huì)漂亮。)

  3、進(jìn)行二次對(duì)比欣賞。

  在分步感受理解和欣賞的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒再次比較照片圖片和繪畫作品給予人的不同感受。

  4、教師出示更多的凡高的繪畫作品“向日葵”(兩朵、五朵、十二朵向日葵等等),幫助幼兒進(jìn)一步感受、理解、欣賞作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。激起幼兒的創(chuàng)作欲望。

  5、教師小結(jié),自由結(jié)束活動(dòng)。

 。ㄋ模┗顒(dòng)提示

  1、凡高簡(jiǎn)介:文森凡高,1853年3月30日出生于荷蘭的格魯宗戴爾的一個(gè)新教牧師之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人懷念和感動(dòng)的一位畫家,不只是他的悲劇性的生涯,更因?yàn)樗兇舛嬲\(chéng)的藝術(shù)態(tài)度,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著世人。凡高的藝術(shù)生涯雖然只有短短八年多,卻留下了大約850件油畫作品和數(shù)目更多的素描。

  2、創(chuàng)作《我的向日葵》,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)模仿或創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。

  3、有關(guān)向日葵的照片、圖片,《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅,“十四朵向日葵”作品幻燈一幅,凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。

  大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,按故事情節(jié),并參照有關(guān)的繪畫資料,合作畫三、四張連環(huán)畫。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒熟悉故事情節(jié)。

  2、教師的范畫。

  3、幼兒在課外練習(xí)畫過(guò)魚、鴨子、鵝、烏龜?shù),有一定的基礎(chǔ)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話,幫助幼兒分析出故事中的主要情節(jié)。

  2、請(qǐng)幼兒討論一下,這個(gè)故事可分成幾個(gè)畫面?每個(gè)畫面應(yīng)該有什么角色?

  3、根據(jù)幼兒的回答,出示范畫。

  4、理解詞:連環(huán)畫。(我把這些畫按次序裝訂起來(lái),就成了一本書,這種以圖畫為主的書叫連環(huán)畫。)

  5、提出要求:

  我們每一組小朋友一起來(lái)完成一本連環(huán)畫。以小組為單位討論,自己畫哪一幅,要求每人都不一樣。并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):你選的是哪一幅?這幅畫需要畫哪些東西?

  6、幼兒作業(yè)。

  幼兒根據(jù)自己的選擇畫畫,教師巡回指導(dǎo),特別指出鴨子和鵝的區(qū)別。

  7、講評(píng)。

  請(qǐng)畫同一幅畫的幼兒把畫放在一起,選出畫得較好的裝訂冊(cè),加上封面成小型連環(huán)畫,放在圖書角上。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中,通過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷,使幼兒了解到青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程,用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),了解連環(huán)畫的形式,會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,制作成連環(huán)畫,并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

  大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

  2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái)。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干

  2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣

  1、師:小朋友看,今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋,你們猜猜里面裝了什么呢?

  2、小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸

  3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線,提問(wèn):這是什么?像什么?電線有什么用?

  二、看一看,引導(dǎo)觀察想象

  1、電線會(huì)傳電,有了電線可以使燈亮起來(lái),可是今天吳老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”

  2、教師將電線彎曲成“o”形,問(wèn):看看它變成了什么形狀?像什么?

  3、電線真好玩,可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?

  三、玩一玩,鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、師:今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線,下面小朋友也可以用電線來(lái)變魔術(shù)。

  2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,教師觀察指導(dǎo)。

  3、師:你把電線變成了什么?

  四、做一做,啟發(fā)思考探索

  1、師:我們的小手真能干,把電線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西。可電線悄悄地告訴我,它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外,還想站起來(lái)擺出各種姿勢(shì)呢!你能想出什么辦法讓它站起來(lái)呢?

  2、幼兒自由講述讓電線站起來(lái)的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)

  3、師:今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料,看看能不能讓電線站起來(lái)。

  4、幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來(lái)。

  五、評(píng)一評(píng),保持探索興趣

  師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外,還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,變一變。

大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案10

  目標(biāo):

  1、感受歌曲,讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  2、創(chuàng)編歌詞,運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。

  3、體驗(yàn)歌曲中互相關(guān)心互相體貼的親情。

  準(zhǔn)備:課前熟悉旋律,圖譜一張;幼兒人手一副小圖片。

  過(guò)程:

  一、感受歌曲、理解歌詞。

  1、幼兒欣賞歌曲旋律,并在想象音樂(lè)中的故事。

  2、幼兒交流自己的想象!皠偛拍嵌我魳(lè)藏著一個(gè)好聽的故事,你覺得會(huì)是一個(gè)怎樣的故事呢?”

  3、教師在音樂(lè)伴奏下講故事。

  4、教師范唱歌曲,然后提問(wèn):這首歌里講了個(gè)什么故事,你聽到歌里唱了什么?

  二、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,合作完成圖譜的.填充。

  1、教師出示有空缺的圖譜。

  “你看到的了什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜有什么問(wèn)題?”

  2、教師再次演唱,幼兒對(duì)應(yīng)觀察圖譜,再次請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。

  “剛才有小朋友說(shuō)圖中空的地方應(yīng)該有內(nèi)容的,老師再唱一遍,給你們聽,請(qǐng)你們邊聽邊看圖譜,想象空白的地方應(yīng)該是什么呢?”

  3、教師運(yùn)用有快慢變化的范唱,引導(dǎo)幼兒逐步用畫圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。

  4、教師引導(dǎo)幼兒看著完整的圖譜演唱歌曲。

  “在大家的合作下,我們的圖譜做好了,讓我們一起看著圖譜來(lái)把這首好聽的歌曲唱一唱!

  三、幼兒嘗試替換角色,并思考在歌詞的那些地方需要修改。

  1、 “小魚做了那么甜美的夢(mèng),還有那些小動(dòng)物也會(huì)做夢(mèng)?它會(huì)在那里做夢(mèng)呢?

  教師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹媽媽、花朵媽媽,讓幼兒把小動(dòng)物放上去,然后唱一唱。

  2、幼兒拿出小圖片放到相應(yīng)的“媽媽”圖片上,然后圍著圖片演唱。

  3、與同伴交換后再次演唱。

  4、拿著圖片與客人老師一起演唱。

大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案11

  活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)想象“誰(shuí)的笑臉”,拓展幼兒的思維,提高幼兒對(duì)臉部特征的感受,體驗(yàn)用多種材料進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn)的樂(lè)趣,初步感受“笑”的社會(huì)價(jià)值,培養(yǎng)孩子積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度,嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“笑臉”。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經(jīng)驗(yàn);教師收集有關(guān)笑臉的漫畫圖片資料,制作范例。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自由選擇準(zhǔn)備制作笑臉的立體物材料;師生共同收集橡皮泥、毛線材料;

  材料工具:彩色紙、彩色即時(shí)貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、雙面膠、剪刀、操作簍等;教師設(shè)置展示臺(tái),準(zhǔn)備笑臉貼和照相機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒討論:客人老師和小朋友打招呼時(shí)是什么表情?你喜歡老師的哪一張臉?為什么?教師鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá),大膽交流。

  2、師生交流:一張笑臉,可以是誰(shuí)的笑臉?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人的笑臉、植物得笑臉、動(dòng)物的笑臉等,拓展幼兒的表現(xiàn)空間。

  3、感受臉部特征:不同的笑臉,笑得一樣嗎?會(huì)怎樣笑?誰(shuí)來(lái)表演一下?大家注意觀察這位小朋友笑的時(shí)候臉部的變化。

  4、藝術(shù)家在表現(xiàn)笑臉時(shí),有時(shí)會(huì)這樣表現(xiàn)。(出示圖片資料)讓幼兒領(lǐng)會(huì)夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手段的強(qiáng)烈的視覺效果,引導(dǎo)孩子運(yùn)用。

  5、看,有時(shí)藝術(shù)家們也會(huì)這么表現(xiàn)。(出示立體范例欣賞)這張笑臉有什么特別的地方?猜猜這張笑臉是怎么做成的?既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉,那么哪些東西可以做成笑臉?引導(dǎo)幼兒得出制作笑臉的`基本步驟,明白原來(lái)大家?guī)?lái)的立

  體物都可以用來(lái)表現(xiàn)笑臉。

  6、幼兒運(yùn)用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。

  A教師引導(dǎo)幼兒自由選擇材料,要求幼兒按自己的想法獨(dú)立創(chuàng)作,最好做得和別人不一樣。

  B對(duì)個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒,教師可參與他們合作完成。

  7、待部分幼兒的作品完成后,教師用照相機(jī)照下來(lái),讓孩子將自己的作品送到展示臺(tái)上,組織幼兒欣賞自己的作品,肯定孩子所做的努力。

  8、今天,老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現(xiàn)的笑臉,特別高興。老師該怎樣表現(xiàn)自己高興的心情呢?當(dāng)我們高興的時(shí)候,我們要笑,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,我們也要笑,桌子也很想笑,可是它臉上的東西太多了,我們把剩下的材料裝到簍子麗,讓他們也笑一笑吧。

  活動(dòng)延伸:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)或其他班上的小朋友前來(lái)觀看幼兒的作品,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。

  2、在美工角提供更多的制作材料,供幼兒繼續(xù)開展活動(dòng)。

大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案12

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。

  3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  準(zhǔn)備:

  1、初步認(rèn)識(shí)有特殊功能的車輛,如:挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等。

  2、大馬路背景圖。挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

  3、紙、筆、剪刀。

  4、音樂(lè)磁帶《開車歌》,錄音機(jī)。

  過(guò)程:

  1、出示“大馬路背景圖”。

 。1)這是什么地方?

 。2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的,沒(méi)有汽車)

  (3)嘟嘟嘟,什么汽車開來(lái)了?(教師出示灑水車)

 。4)你還見過(guò)大馬路上有哪些汽車?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的.圖片)

 。5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣,這個(gè)環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),為下面設(shè)計(jì)新型汽車做鋪墊。)

  2、設(shè)計(jì)新型汽車。

 。1)小羊遇到難題了,你們?cè)敢鈳椭鼏?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會(huì)爬樹,桃子沒(méi)法摘下來(lái),怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來(lái)幫助它,但是造輛什么樣的汽車來(lái)幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性)

 。2)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來(lái)方便。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車,只給小羊帶來(lái)方便)

  (3)我們來(lái)舉行一個(gè)汽車設(shè)計(jì)大賽,每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車,設(shè)計(jì)的汽車造型要特別,還要給人們帶來(lái)方便。你想造一輛什么樣的汽車?(幼兒相互討論,教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)

 。4)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎,功能獨(dú)特的汽車)

  (5)請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)好的汽車沿輪廓線剪下來(lái)。

  3、幼兒欣賞新型汽車。

 。1)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽。

 。2)大馬路上一下子來(lái)了這么多汽車,你想了解哪輛汽車?請(qǐng)?jiān)撛O(shè)計(jì)師介紹汽車的名稱及功用。

  (設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽,使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)

  4、放音樂(lè)《開車歌》,幼兒做開汽車動(dòng)作。

 。1)這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開起來(lái)試試,到底哪輛汽車開起來(lái)最穩(wěn)。

  (2)幼兒作開車動(dòng)作出活動(dòng)室。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)

大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)專注傾聽,體驗(yàn)與人交談的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相關(guān)的詞語(yǔ)電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬(wàn)里等,與他人交流天氣的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察天氣的變化,觀看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目,了解幾種常見的天氣名稱及特點(diǎn)。

  材料準(zhǔn)備:各種天氣的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、提問(wèn)引入,激發(fā)幼兒交流天氣變化的興趣。

  師:你們知道天氣有哪些變化?你是怎么知道天氣要變化的?

  2、討論講述,了解天氣有幾種變化。

  提問(wèn):你知道天氣有幾種變化嗎?并說(shuō)說(shuō)天氣為什么會(huì)有這些變化。

  ★幼兒分組討論,再集中談話。

  教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用晴天、雨天、陰天、雷雨天等詞來(lái)講述不同的天氣。

  3、提升經(jīng)驗(yàn),再次談話。

  提問(wèn):你知道天氣變化有哪些?這些天氣變化有什么不同?請(qǐng)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和連貫的語(yǔ)言講述。

  教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)再次以同伴交流,學(xué)習(xí)使用電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬(wàn)里等詞語(yǔ)描述不同天氣特征。

  4、鞏固練習(xí),學(xué)做小小氣象預(yù)報(bào)員。

  鼓勵(lì)幼兒模仿氣象預(yù)報(bào)員,選擇不同的天氣圖片,進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。

  重點(diǎn)引導(dǎo)運(yùn)用已知的氣象常識(shí)和已學(xué)的相關(guān)詞句講述天氣的變化。

  小結(jié):今天天氣晴朗,晴空萬(wàn)里,藍(lán)天白云,明媚的眼光照射在我們身上,感到舒服,適宜和家人一起出游。

  附故事:特別的氣象員

  小山羊要出門去旅行了。

  他剛跨出門檻,主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它:山羊弟弟,今天天氣不好,要下雨,你最好不要出門。

  小山羊奇怪地問(wèn):你怎么知道天會(huì)下雨?小烏龜說(shuō):你看見我身上的小水珠了嗎?快要下雨之前,空氣中的水汽比較多,這些水汽碰到我涼涼的背,就慢慢結(jié)成了無(wú)數(shù)的小水珠。小山羊半信半疑,沒(méi)有吭聲。小烏龜說(shuō):如果你不相信,可以去問(wèn)門外的蜻蜓。

  小山羊走出門,正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的.。小山羊上前問(wèn)道:蜻蜓弟弟,今天天氣好嗎?我想去旅行,能去嗎?蜻蜓說(shuō):今天天氣不好,要下雨啦。你怎么知道會(huì)下雨的?小山羊不明白地問(wèn)。蜻蜓說(shuō):你看我不是飛得很低嗎?下雨之前,空氣里的水汽特別多,我的翅膀上沾滿了水汽,就只能低低地飛。

  小山羊還是將信將疑。蜻蜓說(shuō):如果你不相信,可以去問(wèn)問(wèn)前面樹上的蜘蛛。

  小山羊向前走去,問(wèn)樹上的蜘蛛:蜘蛛哥哥,今天會(huì)下雨嗎?我想去旅行,能去嗎?在樹上收網(wǎng)的蜘蛛說(shuō):今天天氣不好,快下雨了,請(qǐng)你不要出去啦。你怎么知道會(huì)下雨呢?小山羊問(wèn),蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答:天快下雨了,昆蟲都飛得低低的,我織在高處的網(wǎng)捉不到昆蟲,只好把他收下。等天晴了,我再重新在高處織網(wǎng)。

  小山羊這才相信了,它不出去旅游了,趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會(huì)兒,真的下起雨來(lái)了。

大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知天氣的多變性,了解一些簡(jiǎn)單的氣象標(biāo)志和常識(shí)。

  2、能用自己的方式學(xué)習(xí)觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)天氣。

  3、對(duì)天氣變化感興趣,樂(lè)于觀察、探索。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種氣象的圖片和光碟。

  2、課件、視頻、氣象標(biāo)識(shí)卡、天氣統(tǒng)計(jì)表等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察、記錄。

  請(qǐng)幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況,做個(gè)比較,了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢?我們?cè)趺礃硬拍苤烂魈焓鞘裁刺鞖?(天氣預(yù)報(bào))

  二、觀看視頻請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看天氣預(yù)報(bào),認(rèn)識(shí)其中一些簡(jiǎn)單的天氣符號(hào)。

  提問(wèn)幼兒:你最喜歡什么樣的天氣?為什么?除了天氣預(yù)報(bào),我們還可以怎么知道明天是什么天氣呢?

  三、欣賞故事請(qǐng)幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》,結(jié)合故事。

  提問(wèn):晚上,小白馬看到的'是什么樣的天氣?為什么第二天是一個(gè)大熱天呢?天空周圍很紅很紅會(huì)怎么樣?太陽(yáng)四周圍了一個(gè)圓圈,天氣會(huì)發(fā)生什么變化?同時(shí)觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。

  四、交流、討論引導(dǎo)幼兒。

  討論:小動(dòng)物會(huì)怎樣預(yù)測(cè)天氣呢?(螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣)。在天氣變化時(shí),我們應(yīng)該注意什么?玩游戲,聽聲音出示氣象標(biāo)志,鞏固認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)志。

  五、分組操作。

  幼兒分成三組。(三位老師每人負(fù)責(zé)一組)統(tǒng)計(jì)不同地區(qū)二月份的天氣情況,幼兒間互相合作統(tǒng)計(jì)出晴天、陰天、雨天各多少?做一個(gè)比較,進(jìn)一步感知天氣的多變性。

  六、分享、交流。

  檢查每組幼兒的統(tǒng)計(jì)情況,總結(jié)出本月以什么天氣為主。

大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案15

  教材分析

  本次活動(dòng)在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎(chǔ)上,為了加深幼兒對(duì)民族服裝的了解與認(rèn)識(shí),充分感知民族服飾的美麗和民族特點(diǎn),滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣,而是基本活動(dòng)。本次活動(dòng)從服裝的多樣化圖案中,選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點(diǎn),讓幼兒能充分將發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的新知識(shí)運(yùn)用到繪畫中去,感知民族服裝的圖案美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣,了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用。

  2、能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出新穎多樣的.民族服裝。

  3、在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:1、二方連續(xù)紋樣圖案圖片。2、藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3、每位幼兒至少1張民族服裝的輪廓圖,水彩筆,蠟筆等。4、背景音樂(lè)《月光下的鳳尾竹》。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)二方連續(xù)紋有一定的了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)講述,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點(diǎn)。

  二、觀察各民族的服飾,學(xué)習(xí)用二方連續(xù)的紋樣繪畫、裝飾民族服飾。

  1、出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服裝,引導(dǎo)幼兒觀察其花紋的裝飾特點(diǎn)。

  提問(wèn):這些服裝都是哪些民族的?都有哪些花紋?這些花紋都裝飾在什么地方。

  小結(jié):觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋,了解裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方,為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。

  2、幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片,了解其規(guī)律。

  提問(wèn):這些花紋有什么規(guī)律?你還見過(guò)哪些二方連續(xù)紋樣?

  小結(jié):有的是同一個(gè)紋樣方向不同,有的是顏色不同的同一個(gè)紋樣等,它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構(gòu)成的帶狀紋樣,稱為二方連續(xù)紋樣。

  3、幼兒觀察教師示范,引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾,教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的花紋在服飾的前胸處裝飾,給與幼兒?jiǎn)l(fā)。

  三、創(chuàng)意作畫,嘗試運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾。要求:1、能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾。

  2、鼓勵(lì)幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。

  四、作品展示,相互欣賞、交流設(shè)計(jì)的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。

  1、提問(wèn):你設(shè)計(jì)的是哪一個(gè)民族的服裝?用的是什么二方連續(xù)紋樣?你認(rèn)為設(shè)計(jì)好在哪里?

  幼兒互相欣賞設(shè)計(jì)的作品,分享交流自己的創(chuàng)意。

  2、播放背景音樂(lè),幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。

大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案16

  目標(biāo):

  1、指導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言,描繪雪花自由飛舞的情景,以及表現(xiàn)雪花融化,變成水滴的特征。

  2、啟發(fā)幼兒感覺詩(shī)歌的意境,能運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)模仿雪花飛舞的情景。

  3、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行紡編活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:

  幻燈片課件,雪花頭飾人手一個(gè),錄音詩(shī)歌。

  過(guò)程:

  一、談話引出冬天下雪情景。

  小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你喜歡冬天嗎?為什么?

  二、欣賞詩(shī)歌《如果我是一片雪花》

  1、出示一片雪花。

 。c(diǎn)擊一片雪花)今天有位客人來(lái)我們大班做客,是誰(shuí)呢?(一片雪花)

 。c(diǎn)擊雪花圖二)雪花美嗎?它能自由飛舞,飄到任何想去的地方。

  (點(diǎn)擊圖三)如果你是一片雪花,你想飄落到什么地方去嗎?去干什么?(幼兒討論)

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  3、完整欣賞錄音詩(shī)歌《如果我是一片雪花》

  那我們一起來(lái)聽聽詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

  聽完提問(wèn):你聽完詩(shī)歌感覺怎么樣?我們來(lái)學(xué)學(xué)雪花飛舞的動(dòng)作?

  4、邊點(diǎn)幻燈第二遍分段欣賞詩(shī)歌。

  我們一起來(lái)欣賞。(圖三),如果我是一片雪花,我飄落到什么地方去呢?

 。▓D四)飄到哪里?變成什么?在干什么?

 。▓D五)飄到哪里?去干什么?

 。▓D六)我飄在哪里,在干什么?

  雖然雪花很冷,但它還是非常愿意回到媽媽的.身邊,誰(shuí)都離不開自己的媽媽。

  5、有表情的朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌。

  啊,好美的詩(shī)哦,你想當(dāng)一片雪花嗎?那我們一起戴上雪花頭飾來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌,好嗎?

  6、仿編詩(shī)歌。

  小雪花真快樂(lè),可以飄到自己想去的地方,我們把自己想去的地方來(lái)編進(jìn)詩(shī)歌里吧。

大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點(diǎn)。

  2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂(lè)性質(zhì),用富有個(gè)性和表現(xiàn)力的動(dòng)作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。

  3.體驗(yàn)神氣、害怕、高興三種情緒,享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白板課件,音樂(lè),表演道具:披風(fēng)、頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞樂(lè)曲,初步感知樂(lè)曲的旋律和內(nèi)容。

 。1)師:聽,這是誰(shuí)?(放獅吼聲)對(duì)了,它就是森林里的獅王(出現(xiàn)獅王圖片)。今天,獅王為我們帶來(lái)了一首好聽的音樂(lè),你們想聽嗎?(音樂(lè)1遍)音樂(lè)聽上去什么感覺?(有的……有的……)

  (2)師:其實(shí),在這首音樂(lè)中就藏了一個(gè)關(guān)于獅王的故事,你們想聽嗎?(完整1遍,教師配樂(lè)講故事)故事中有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  故事:在秘密的森林里,住著獅王和許多的小動(dòng)物大班藝術(shù):獅王大班藝術(shù):獅王。你們聽,樂(lè)隊(duì)吹起了號(hào)角,迎接獅王的到來(lái)。威武雄壯的獅王大搖大擺的、威風(fēng)凜凜地走過(guò)來(lái)!它一邊走,一邊大聲吼叫,一聲一聲響亮。聽到第一聲吼叫聲,小動(dòng)物們有點(diǎn)害怕。聽到第二聲吼叫聲,小動(dòng)物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲,小動(dòng)物們害怕極了,嚇得渾身發(fā)抖。獅王的吼聲震動(dòng)了整個(gè)森林。不過(guò)今天獅王過(guò)生日,決定不吃小動(dòng)物,小動(dòng)物開心極了!跳起了歡快了舞蹈,祝獅王生日快樂(lè),美麗的孔雀展開了羽毛,跳起了孔雀舞;金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩起長(zhǎng)鼻子,跳起了可愛的大象舞……

  看到這么精彩的節(jié)目,獅王忍不住大吼了一聲,這一吼可不得了,所有的小動(dòng)物都嚇得蹲下不敢動(dòng)了!

  二、分段理解內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

  1.引導(dǎo)幼兒聽清音樂(lè),感受第一段迎接獅王的音樂(lè)旋律

 。2)師:用什么樣的表情和動(dòng)作能把獅王神氣威猛的樣子表現(xiàn)出來(lái)?(幼兒表現(xiàn),教師記錄)

  (3)師:讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)演一演獅王走路的樣子吧。ǖ诙我魳(lè)一遍)

  2.引導(dǎo)幼兒聽清音樂(lè),嘗試創(chuàng)編獅子走路的動(dòng)作。

 。1)師:你們聽,誰(shuí)來(lái)了?(第二段音樂(lè)一遍)(點(diǎn)擊獅王)你是怎樣聽出來(lái)的?

 。2)師:用什么樣的表情和動(dòng)作能把獅王神氣威猛的樣子表現(xiàn)出來(lái)?(幼兒表現(xiàn),教師記錄)

 。3)師:讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)演一演獅王走路的樣子吧。ǖ诙我魳(lè)一遍)

  3.引導(dǎo)幼兒聽清音樂(lè),用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕動(dòng)作。

 。1)師:你們聽,這是獅子在干什么?(第三段音樂(lè)一遍)

 。2)師:獅王吼叫了幾次?吼叫一聲比一聲怎么樣?(洪亮),你會(huì)怎么表現(xiàn)由小變大的吼叫聲呢?(幼兒表現(xiàn)教師記錄)小動(dòng)物們聽見就會(huì)怎么樣?你會(huì)用什么表情和動(dòng)作讓人一看就知道你很害怕?

  (3)那我們一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)表演獅王好嗎?另一半的小朋友就來(lái)表現(xiàn)害怕的小動(dòng)物好嗎?(第三段音樂(lè)一遍)

  4.引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動(dòng)物,創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

 。1)師:原來(lái),獅王過(guò)生日不吃小動(dòng)物了,大家都覺得很高興。(第四段音樂(lè)一遍)

 。2)師:如果你是這些小動(dòng)物你會(huì)怎么表現(xiàn)呢?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動(dòng)、大象猴子在舞蹈等等)(幼兒表現(xiàn)教師記錄)

  (3)師:獅王看到這么精彩的節(jié)目,忍不住大吼一聲,把小動(dòng)物下得怎么樣了?(逃跑、不動(dòng))

 。4)讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做一做吧!(第四段音樂(lè)一遍)

  三、完整表演

 。1)完整表演一遍

  師:瞧,真是一個(gè)有趣的獅王故事,你能聽清旋律完整表演嗎?(出示道具)老師也想來(lái)做獅王可以嗎?

 。2)完整表演一遍

  師:誰(shuí)想來(lái)做獅王?你還可以和你的好朋友交換頭飾扮演不同的動(dòng)物,我是觀眾,你們可要表演給我看哦!

  大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案3

  活動(dòng)名稱:大班藝術(shù)活動(dòng)

  活動(dòng)內(nèi)容:《小小發(fā)型設(shè)計(jì)師》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用廢舊材料制作假發(fā)。

  2、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種發(fā)型的圖片PPT。

  2、假發(fā)及多種經(jīng)過(guò)清潔的.廢舊材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、興趣導(dǎo)入

  教師隨音樂(lè)進(jìn)行模特表演

  引導(dǎo)語(yǔ):老師今天漂亮嗎?和平時(shí)有什么不一樣?(發(fā)型變了)

  討論:老師以前是什么發(fā)型?現(xiàn)在那?你留的是什么發(fā)型?

  你喜歡自己的發(fā)型嗎?為什么?

  你的家人都留了什么發(fā)型?你喜歡誰(shuí)的發(fā)型?為什么?

  你還在什么地方見過(guò)什么樣的發(fā)型?

  總結(jié):女士的發(fā)型種類繁多,有長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、直發(fā),男士的發(fā)型種類少,并多為短發(fā)。

  二、視野拓展

  欣賞PPT中發(fā)型圖片,觀察不同發(fā)型有不同的特點(diǎn)。

  討論:這些發(fā)型與我們平時(shí)見到的有什么不同?你最喜歡哪一個(gè)?為什么?

  三、創(chuàng)意制作

  1、出示假發(fā)體驗(yàn)假發(fā)的方便。

  討論:假發(fā)可以為我們提供什么方便呢?

  (如:老人的白發(fā)戴上黑色的假發(fā),就顯得年輕;演員戴假發(fā)可以在短時(shí)間內(nèi)變換發(fā)型等)

  2、觀察自制假發(fā),激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。

  3、出示材料,介紹基本制作方法。

  引導(dǎo)語(yǔ):今天老師請(qǐng)小朋友當(dāng)小小發(fā)型設(shè)計(jì)師,為自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的假發(fā)。

  4、自己動(dòng)手,用各種廢舊材料制作假發(fā),教師觀察輔導(dǎo)并及時(shí)將幼兒的作品拍下來(lái)。

  四、作品展示

  引導(dǎo)語(yǔ):老師把小朋友的作品都變到了大屏幕上,我們一起來(lái)看看,找找那個(gè)是自己的。

  五、模特表演

  聽音樂(lè)進(jìn)行“發(fā)型模特表演”

  “孩子們,我們一起來(lái)參加發(fā)型模特表演,把你們漂亮的發(fā)型展示出來(lái)吧!”孩子們隨音樂(lè)一起表演,把本次活動(dòng)推向高潮,使活動(dòng)圓滿結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  將材料投放到“理發(fā)店”和“表演區(qū)”幼兒自由選擇進(jìn)行游戲。

  大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀,并能用已學(xué)過(guò)的各種變化的線條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。

  3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課前已欣賞過(guò)蝴蝶標(biāo)本、圖片,明白蝴蝶的基本形態(tài)。

  2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針;蝴蝶頭飾一個(gè)。

  3、《梁!窐(lè)曲,錄音機(jī)。

  4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。

  三、活動(dòng)過(guò)程主要環(huán)節(jié):

  感受美——?jiǎng)?chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美情景設(shè)計(jì):創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景,能讓幼兒親身地感受,以直觀的、具體的美來(lái)打動(dòng)幼兒的心靈,使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞,從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié),是為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊的。

  1、欣賞蝴蝶的美。(出示蝴蝶圖片的展版)

 。1)小朋友你們看到了什么?(蝴蝶)

  (2)這些蝴蝶長(zhǎng)得什么樣呀?它們有什么特點(diǎn)?你們能夠走上來(lái)仔細(xì)地欣賞一下。

 。3)集中:你覺得這些蝴蝶怎樣樣?

  (4)討論:什么地方很漂亮?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶的圖案美、對(duì)稱性等特征)學(xué)習(xí)詞:對(duì)稱,兩邊一模一樣叫對(duì)稱。請(qǐng)你來(lái)找一找蝴蝶有哪些地方是對(duì)稱的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的)(評(píng)析:第一環(huán)節(jié)是一個(gè)感受蝴蝶美的過(guò)程,以《梁!窐(lè)曲作為背景音樂(lè),給了孩幼兒子聽覺上的美,展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞,給了幼兒視覺上的美。因?yàn)樗囆g(shù)教育的一個(gè)重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒”有音樂(lè)感的耳朵”和”能去感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎(chǔ),感受是表現(xiàn)的前提,幼兒僅有在此前提下,才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。)2、創(chuàng)作蝴蝶的美。

 。1)蝴蝶真的很漂亮,你想自我扮成蝴蝶嗎?(出示蝴蝶頭飾,引起制作興趣)(2)動(dòng)動(dòng)腦筋看,教師是怎樣把這個(gè)蝴蝶頭飾做出了;來(lái)的?用什么方法能夠剪出對(duì)稱的蝴蝶?(把紙對(duì)折后,畫上蝴蝶的半個(gè)身體,再沿著線剪下來(lái))(3)小朋友能夠在蝴蝶身上畫上各種線條或簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。我們來(lái)比比看,誰(shuí)做得蝴蝶頭飾最漂亮。

  (4)幼兒制作蝴蝶頭飾。(教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用各種線條和圖案裝飾蝴蝶)3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進(jìn)行表演。

 。1)小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊,你們能夠相互介紹一下。

 。2)聽了這段音樂(lè)感覺怎樣樣?想干什么?讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧!

 。ㄔu(píng)析:最終一個(gè)環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。讓幼兒在優(yōu)美的樂(lè)曲聲和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中表演,相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾,從整體上感受到了美,從而幼兒會(huì)產(chǎn)生一種知覺美。)

  大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受熊貓的可愛,學(xué)習(xí)用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自我的欲望。

  2、嘗試運(yùn)用自我喜歡的方式表現(xiàn)熊貓的基本特征及不一樣的動(dòng)態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的VCD等。

  2、與家長(zhǎng)一起到動(dòng)物園參觀,觀看熊貓表演,感知熊貓的外形特征和不一樣的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

  1、收集各種美工材料。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、幼兒互相交流自我對(duì)熊貓的認(rèn)識(shí),分享有關(guān)熊貓的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、根據(jù)收集的各種美工材料,引導(dǎo)幼兒思考:你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)熊貓?會(huì)遇到什么困難?鼓勵(lì)幼兒共同解決難點(diǎn)。

  3、幼兒分組活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒用各種美工材料,用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不一樣方法,大膽表現(xiàn)熊貓的不一樣動(dòng)態(tài)。

大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案18

  教學(xué)目標(biāo):通過(guò)聆聽歌曲感受音樂(lè)所表現(xiàn)的對(duì)媽媽的愛,柔聲演唱《只要媽媽露笑臉》,引導(dǎo)學(xué)生從媽媽的愛到祖國(guó)的愛的情感升華。

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)欣賞音樂(lè),感受歌曲所表現(xiàn)的對(duì)媽媽的愛,并能通過(guò)動(dòng)作或表情表現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)重點(diǎn):柔聲準(zhǔn)確的'演唱此歌曲。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:

  1、發(fā)聲練習(xí)

  2、節(jié)奏練習(xí)

  三、新授:

 。ㄒ唬雎牎恫梢皇r花》

  1、師介紹聆聽內(nèi)容。

  2、師放錄音,生聆聽此歌曲,并體會(huì)其表達(dá)的感情。

  3、生復(fù)聽,跟音樂(lè)用簡(jiǎn)單動(dòng)作表達(dá)自己的心情。

  (二)學(xué)唱歌曲《只要媽媽露笑臉》

  1、師范唱整首歌曲

  2、師逐句教唱生學(xué)唱

  3、生集體演唱整首歌曲

  四、鞏固練習(xí):

  1、集體演唱整首歌曲

  2、分組演唱

  3、指名演唱

  五、課后反思

  小班藝術(shù)教案小手印的快樂(lè)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察自己的手,用印畫的方法印出手印。

  2、創(chuàng)造性地印畫不同的手形,體驗(yàn)小手變變變的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、幼兒印畫時(shí)畫面易臟,要著重輔導(dǎo)。

  2、幼兒印畫時(shí)手容易移位。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn),幼兒活動(dòng)材料紙及水粉顏料和調(diào)色盤

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小手變魔術(shù)。

  1、我們有一雙能干的手,你的小手會(huì)干什么呢?老師的手還會(huì)變魔術(shù),邊念兒歌,邊用雙手造形:我有兩只手,左手和右手,變呀變呀變,變成

  2、引導(dǎo)幼兒觀察手的不同造型,想象手變成了什么,像什么。(山、樹枝、仙人掌、花等)

  3、師幼共同游戲,體會(huì)用手造形的多種可能。

  二、印一印小手的魔術(shù)。

  1、引導(dǎo)幼兒討論:怎么樣把小手變的魔術(shù)印下來(lái)?

  2、教師示范印畫的方法:想好印什么造型,把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒印畫時(shí)放在紙上的手不能隨意動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用小手變換出不同的造形。

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己印的小手魔術(shù)。

  《小手印的快樂(lè)》教學(xué)背景我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小,如果我們單純地用小班方式來(lái)做,收獲甚小,但以魔術(shù)的形式來(lái)教,效果會(huì)更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)吧!

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