三年級試卷分析通用(15篇)
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們或多或少都會接觸到試卷，試卷是課程考核統(tǒng)計分析工作的重要組成部分，它包括試卷的信度、效度、區(qū)分度、難度四個方面。一份好的試卷都具備什么特點呢？以下是小編整理的三年級試卷分析，歡迎大家分享。
三年級試卷分析1
本次期末考試，我們民安小學(xué)三年級有210名學(xué)生參加考試。數(shù)學(xué)科全級平均分為89。2分，合格率為98。1%，優(yōu)秀率為77。2。%。其中三（1）班平均分為89。7，三（2）班90。4，三（3）班為88。8，三（4）班為89。3，三（5）班為88。4，最低分學(xué)生成績是24。5�？傮w來說，我們?nèi)昙壍某煽冞_到了學(xué)校以及鎮(zhèn)的要求。
今次由中山市教委命題的試題考察知識面比較全面，比較廣，難度也比較適中，符合三年級學(xué)生的知識水平�，F(xiàn)在我具體分析一下今次期末考試我校的得與失。
一。計算部分。今次測驗卷計算題部分分兩類，第一是口算，口算部分采取小組合作形式，題目難度適中并偏向容易，所以學(xué)生得分都比較高，口算平均分為18。5左右，但遺憾得是，我覺得這份題沒有分數(shù)和小數(shù)口算，知識面還不夠全面。第二是列豎式計算，分兩類，第一類不需要驗算，第二類要求驗算。這兩道題得分比較高，但70×53何272÷3這題，有小數(shù)學(xué)生出錯。
二�；A(chǔ)知識部分。
試卷第三大題是填空題，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識。其中比較簡單，出錯率小的題目有1、2、3、4、6、7、10、11，而5、8、9題出錯比較多。其中第五題考察長度單位和重量單位，第一小題第二個空“從家到學(xué)校600”，部分學(xué)生由于復(fù)習(xí)時做習(xí)慣填“千米”，在做題時在此出錯。第八題要學(xué)生先測量再填空，考察了學(xué)生正方形的周長和面積的計算。部分學(xué)生沒有弄懂題意，同時，造成失分的原因還有很多學(xué)生不寫單位，這也是我們老師在復(fù)習(xí)時沒有提及到的，這以后需要改進。
第四大題是選擇題�？疾炝藢W(xué)生平面圖形和空間圖形知識，乘法的估算知識，閏年二月天數(shù)知識。其中第5題出錯率比較高，部分學(xué)生選擇了“兩個圖形的面積一樣大”，主要沒有發(fā)現(xiàn)第二個圖形多出一小格。
三。動手操作題。
主要考察了平移的知識。第一小題基本上都得分，而第二小題還是一個難關(guān)，全級四分之一的學(xué)生出錯，主要是沒有移夠格子，移多或移少。
四。解決問題部分。
這一部分共有五道題，分別考查了兩步計算、求平均數(shù)、長方形正方形面積計算和單位轉(zhuǎn)換以及與年與日有關(guān)的實際問題。
第一小題：是典型的除法兩步計算應(yīng)題，學(xué)生大多數(shù)使用208÷2=104（只）104÷4=26（只）這種方法，小數(shù)同學(xué)使用2×4=8（人）208÷8=26（只），而極小數(shù)學(xué)生使用了208÷4=52這一個算式，沒有弄明白數(shù)與數(shù)之間的.關(guān)系。
第二小題：提到了計劃“一個月”，但實際圖中的條件不是30天，而是23天。部分學(xué)生條件反射，一看到“一個月”便不假思索，給你來個30天，結(jié)果就是20×30=600。每個班獨有5到8個這樣的學(xué)生。
第三小題：題目其實就是鋪地磚問題的形式轉(zhuǎn)變。測驗卷出現(xiàn)過類似題目，復(fù)習(xí)時也三番四次強調(diào)過（我太羅唆了），所以學(xué)生印象深刻。知道先算好一個磚面積。但有三分之一的學(xué)生還是出錯，由于題目全部屬于文字，而且有三個問題，對于三年級學(xué)生來說，要完全理解可是有點難度呀！（希望出卷的老師要注意，以后要把問題分開來寫，行不行？）所以部分中下生不管你“三七二十一”，給你來個30×7，問他為什么這樣做，曰：題目只有兩個數(shù)字呀！不錯，還知道用乘法。
第四小題：做得比較好。
第五小題：統(tǒng)計與求平均數(shù)。統(tǒng)計圖屬于條型統(tǒng)計圖，其中1、3、4小題做得不錯，而第2小題不少學(xué)生算出總數(shù)32后直接填寫在括號里，沒有求出平均數(shù)。這里屬于平時沒有認真要求學(xué)生認真審清題目。
總的來說，今次期末考試，我校三年級基本上完成任務(wù)，取得的成績也比較理想。復(fù)習(xí)工作也比較到位，很多類似的題型都在復(fù)習(xí)中提到。但部分知識也不較扎實，尤其是后進生還沒有完全轉(zhuǎn)化，仍然有四個學(xué)生不及格，而且有3個學(xué)生低于50分，這是下階段要努力的。下一學(xué)年，我們級組將再接再厲，爭取有更大的突破。
三年級試卷分析2
一、試卷命題情況
在本次人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)考試中，本張試卷命題的指導(dǎo)思想是以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù)，緊扣新課程理念。整個試卷可以說全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，全面考查學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。把學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用融于試卷之中，注重了學(xué)科的整合依據(jù)學(xué)生操作能力的考查，努力體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標準》的基本理念與思想，做到不出偏題、怪題、過難的題，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，增加靈活性，又考查了學(xué)生的真實水平，增強了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。為廣大教師的教學(xué)工作起到了導(dǎo)向作用，更好地促進我區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。現(xiàn)將上期三年級數(shù)學(xué)期末試卷命題情況分析如下：
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容全面，覆蓋廣泛。
命題中采用直觀形象、圖文并茂、生動有趣的呈現(xiàn)方式，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，適當考查了學(xué)習(xí)過程，較好地體現(xiàn)了新課程的目標體系。三年級數(shù)學(xué)試卷容量大，覆蓋面廣，從“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐活動”四個方面進行考查，共計五個大題，考察了學(xué)生區(qū)分旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象、解決有關(guān)時間的簡單問題、小數(shù)、分數(shù)的初步認識、測量和面積等知識，以及乘、除法計算等等。試題較好地體現(xiàn)了層次性，難易適度
�。ǘ┵N近生活，注重現(xiàn)實。
本試卷從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情境和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取來源于現(xiàn)實社會、生活，發(fā)生在學(xué)生身邊的，讓學(xué)生切實體會數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的生活價值。如：解決實際問題中商場搞促銷活動考查了學(xué)生解決簡單實際問題的能力；考查有余數(shù)的除法時就是做燈籠的事情；考查正方形的周長就是沿正方形果園走一圈，一共是多少米；考查時間的簡單計算就是媽媽進城辦事用的時間。這些題目都是學(xué)生現(xiàn)實生活特別熟悉的事和物，它為學(xué)生提供了活生生的直觀情境，便于學(xué)生聯(lián)系實際分析問題和解決問題。讓學(xué)生在對現(xiàn)實問題的探索和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的.過程中，體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，增強數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。
（三）實踐操作，注重過程。
本試卷通過精心選材，巧妙考查了教學(xué)過程和學(xué)生的實踐能力。如：第四題：1、在下列圖形中表示出相應(yīng)分數(shù)。2、考查可能性中，按要求涂一涂。3、測量平行四邊形各邊的長度并計算出這個圖形的周長。以上的題如果老師在教學(xué)過程中不重視學(xué)生的動手操作，不充分讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，那么，學(xué)生解答時就會束手無策。它為老師在新課程理念下組織實施課堂教學(xué)指明了正確的方向。
�。ㄋ模w現(xiàn)開放，培養(yǎng)創(chuàng)新。
為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析能力，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，在命題中，設(shè)計有彈性的、開放性的題目。如第五題的1小題，你能提出一個用加法計算的問題并解答及再提出一個用減法計算的問題并解答。給學(xué)生提供了一個廣闊的思維空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生從情境中捕捉信息去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從而提高學(xué)生解決問題能力，同時學(xué)生的創(chuàng)新思維也能得到體現(xiàn)。
二、學(xué)生答卷情況
我對我們班數(shù)學(xué)檢測試卷試卷進行了統(tǒng)計：全班總計6人，應(yīng)考6人，實考6人，平均分為80。7分，優(yōu)秀率31。2%，分93，最低分75，鎮(zhèn)年級平均分77，及格率為100%。我班名列全鎮(zhèn)第一名。現(xiàn)將學(xué)生答卷情況具體分析如下：
第一大題：計算題，共兩道題，滿分30分，正確率較高，說明學(xué)生學(xué)生的口算能力及計算能力較高，失分的主要原因是計算馬虎不細心造成的，但仍有學(xué)生計算題豎式正確，橫式寫錯或忘寫得數(shù)。缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強。
第二大題，填空題：學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴重：本題面廣量大，分數(shù)占全卷的1/5。本題主要考察學(xué)生運用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。錯的較多的題是第1、2、4、小題。第1、2小題都與測量中的填合適的單位和換算有關(guān)，學(xué)生不會靈活運用；第4小題是對時間的簡單計算有關(guān)，審題不仔細。
第三大題，選擇題：分數(shù)占全卷的1/10。失分最多的是1、2、8、題。其中第1、2小題選擇合適的單位錯的比較多，如1題：交通局的叔叔要測量一條公路的寬度，應(yīng)選擇用（）作測量單位。很多學(xué)生選擇A、千米學(xué)生不會選擇合適的面積單位，說明學(xué)生對面積單位不能準確感知，對生活常識比較缺乏。第教學(xué)時，要給學(xué)生充分的時間實際去做，關(guān)注學(xué)生做的感受。在充分動手操作的過程中體驗、感知面積單位的大小，重視學(xué)生在操作和體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。第8小題不透明的紙袋里有一些乒乓球，忽視了題中的“一些”沒能理解題意，學(xué)生的理解能力以及分析能力還有待加強。
第四大題，實踐與操作：共3道小題，滿分10分，正確率比較高。但也有失分較多的是第3小題，少數(shù)學(xué)生沒標出所測量平行四邊形的長度單位。教學(xué)時沒能對學(xué)生嚴格要求作圖的規(guī)范性。
第五大題：解決實際問題，共6道小題，滿分30分，正確率稍差。主要是審題不仔細及計算馬虎造成的。比如第1小題：出示題后讓學(xué)生先提出一個用加法計算的問題并解答，再提出一個用減法計算的問題并解答。有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)漏題現(xiàn)象，只做第一個題，忘了第二個題。第4小題：快過年了，縣城某商場搞促銷活動，牛奶每盒4元，買10盒送2盒，媽媽到商場買14盒牛奶一共用多少錢？這道題學(xué)生失分很嚴重。主要原因是學(xué)生對題目中的條件‘買10盒送2盒’理解不夠透徹，學(xué)生都是農(nóng)村的孩子對促銷理解不到位。第5小題考查的是正方形的周長，少數(shù)學(xué)生忘寫單位，及計算粗心導(dǎo)致失分。
三、改進思考及措施：
1、教師及時反思進行詳細卷面分析，針對每個學(xué)生進行分析。
2、加強課堂教學(xué)向40分鐘要質(zhì)量。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在平時的教學(xué)中，不能忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，首先需要提高審題能力。審題是做題的第一步，在課堂上，☆☆常常是老師剛一提問，學(xué)生就爭先恐后的舉手回答，并沒有完整把握題目的內(nèi)容。反思一下自己的教學(xué)，也存在這樣的問題。所以，在平時的課堂教學(xué)中，多給學(xué)生思考的時間和空間，讓他們想好了再回答。無論是公開課還是平時的隨堂課，都不要怕冷場，要讓同桌討論和小組合作更加深入，而不是讓學(xué)生發(fā)表膚淺的見解。再者，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。例如讀題時，讓學(xué)生圈畫出重點詞句，突出題目的要求。第二，要做到長抓不懈，因為任何良好習(xí)慣不是一朝一夕能培養(yǎng)出來的，而是要有一個比較長的過程。只有這樣，才能把學(xué)生因?qū)忣}不清、看錯題目、漏寫結(jié)果、計算不細心等原因所產(chǎn)生的錯誤減少到最低程度。
4、針對學(xué)生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題
5、加強對后進生的轉(zhuǎn)化。這部分同學(xué)存在的問題是較多的，除了和家庭教育一定的關(guān)系外，這些孩子存在的主要問題是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體表現(xiàn)在上課不會聽講、遇到問題不會深入的思考，缺乏一定的邏輯推理能力。因此，在以后的教學(xué)中，要和家長多溝通，上課多提問，課后多輔導(dǎo)爭取讓這些孩子能取得一定的進步。
三年級試卷分析3
第一單元試卷已經(jīng)結(jié)束，掩卷深思，有讓人欣喜的地方，也有令人深思之處，為了真正發(fā)揮考試評價的合理性，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的全面開展，現(xiàn)就本次考試情況做如下分析：
一、考試情況分析
本次測試參考33人，平均分80分，及格率897%，優(yōu)秀率48%，分97分，最低分3分。
二、答卷分析
本次測試共有十大題，可以概括為語文根底知識，積累與運用。大致是從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀全面進行檢測，表達了新課程標準的理念。
第一題看拼音寫詞語，這一題是得分率較高的題目，大局部同學(xué)都能夠按題目的要求正確書寫。但也有不少學(xué)生看拼音寫詞語有錯誤。
第二題：辨字組詞，這些都是學(xué)生平時常見的字，大局部學(xué)生都能正確區(qū)分并組詞，個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤。
第三題：補充詞語，這一題學(xué)生完成得很好。
第四題：寫義詞，看似簡單，但是有極個別同學(xué)失分卻很嚴重。
第五題：我會選。這題學(xué)生做得很好。
第六題：按要求寫句子，大多數(shù)學(xué)生完成的`不錯。
第七題：按照課文內(nèi)容填寫，少數(shù)學(xué)生沒有讀好題目，因此失分。第八題：給句子排順序。內(nèi)容不難理解，但仍有一局部出錯。
第九題：我會讀，我會做。內(nèi)容簡單，一局部學(xué)生粗心而丟分，一局部學(xué)生沒有認真讀文章。
第十題：作文。語文園地一中出現(xiàn)的口語交際題目，且在課堂上練過筆，大局部學(xué)生能夠準確理解題意，能通順的組織和準確的表達語言。但錯別字現(xiàn)象較嚴重，標點符號運用也欠妥，個別學(xué)生語句不通順，還要注意格式。
三、考后反思
通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的根本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。
1、針對三年級學(xué)生的特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。老師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時，在教學(xué)中要加強詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句，正確使用標點符號的能力。
2、老師要催促學(xué)生熟讀、熟背課文。
3、老師要培養(yǎng)學(xué)生認真讀題，仔細答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。
4、級后要加強作文指導(dǎo)，練習(xí)修改習(xí)作，提高作文水平。
三年級試卷分析4
本次三年級英語試卷緊扣教材，題量適中，難易適中，重點考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和學(xué)生運用語言的能力，注重保護學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。此次小學(xué)英語檢測仍然采用筆試的方式，主要設(shè)置了連線、找出不同類的單詞、單項選擇、對話連圖、情景會話等題型。試題的設(shè)計較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學(xué)生的認知特點以及認讀圖片為主，形成了圖文并貌的特點，達到了形象生動的效果，充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認知特征。試卷知識面廣，題型新穎活潑、靈活多樣、富有童趣，題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生，不僅考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，同時注意對學(xué)生的思維方式、應(yīng)變能力等靈活運用的技能。
一、試卷特點
本次期中考試試卷依舊由研訓(xùn)中心命題。該份試卷能體現(xiàn)小學(xué)英語新課程精神，試題內(nèi)容較有效地結(jié)合教材，能基本地檢測三年級英語上冊期的教學(xué)現(xiàn)狀。題目類型符合小學(xué)生的心理特點和教學(xué)目標要求，注重了學(xué)生的.基礎(chǔ)知識，試卷卷面設(shè)計、排版合理，圖文并茂，難度、文字量等較適中。
二、考試成績
本次參考人數(shù)是113，平均分82.47，及格率89.38，優(yōu)良率77.88，組全距5.69，中位上線率21.4.總體成績較好。
三、存在問題
1、有一小部分學(xué)生對英語不夠重視，導(dǎo)致了英語基礎(chǔ)知識不扎實，特別是留守家庭的孩子。
2、沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，不能認真讀題、理解題目要求，根據(jù)題目要求完成卷面。
3、有些學(xué)生書寫不夠整齊。
四、改進措施
1、平時注重學(xué)生多讀、多練、多寫、多背，扎扎實實地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。
2、詞匯量的掌握仍是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，加大力度輔助學(xué)生記憶單詞。
3、關(guān)注弱勢群體，組成幫扶小組。幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加他們學(xué)習(xí)的自信心，使他們盡快把成績搞上來。
4、在日常教學(xué)中，還要多給學(xué)生一些自我展示的機會，多擴展一些課外知識，讓學(xué)生了解中西方文化的差異，多樣形式激發(fā)學(xué)生的上課激情，引發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。
5、合理選擇課外語言材料，進行聽說讀寫的訓(xùn)練，以此達到熟悉詞匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復(fù)地給學(xué)生增加更多的語言內(nèi)容，豐富學(xué)生的詞匯量，增加語言的輸入量，提高學(xué)生的英語水平。
三年級試卷分析5
一、總體情況：
本次試卷覆蓋面全，能從多方面考查學(xué)生所學(xué)知識和學(xué)生實際應(yīng)用能力�？傮w來看，這張試卷以基礎(chǔ)知識的考查為主，題量適中，基本上沒有偏、難的題型，試題類型比較靈活，并且比較貼近學(xué)生生活。
二、試卷分析：
本次命題共分七大題,下面就對本次測試中存在的問題逐題作一分析：
第一題：填空。（共26分)70％的學(xué)生出錯在6分以內(nèi)。出錯率最高的是第9題，判斷位置和方向，地圖“上北下南”基本方向是明確的，但是在判斷哪個位置在另一個位置的方向時，不能明確以誰為標準，導(dǎo)致在判斷方向時出現(xiàn)錯誤，有個別同學(xué)方向掌握不牢固。其次是第1題，“常用的時間單位有時分秒，還有（）、（）、（）”做錯的答案各不一樣，大概有30%的學(xué)生做錯，原因是沒有看題，填寫長度單位和面積單位，部分同學(xué)未寫答案。再次是第4題9角用分數(shù)和小數(shù)表示為以元為單位，主要在于知識點不牢，審題不清。接著是10題計算長方形面積，沒有審題應(yīng)先算出寬，再進行計算，還有計算出錯的。接著是6題大小比較，很多學(xué)生不明確“0.8元與0.80元”怎樣比較大小。其余題目都出現(xiàn)不同情況的錯誤，雖是日常評講過的知識點和題型，還有個別掌握不牢固的情況，錯的主要原因是沒認真閱讀題目要求。
第二題：判斷。(共5分)出錯最多的是第2題:0×7=7÷0。出錯原因在于沒有正確運用“0不能為除數(shù)”這一知識點。
第三題：選擇（8分）有10%的同學(xué)全對。出錯最多的是第6題“燕子每年秋天都從（）方飛往（）方過冬”，出錯原因在于學(xué)生對日常生活知識掌握欠缺，不明確燕子過冬的方向。其次是第5題求除數(shù)，學(xué)生對商乘除數(shù)加余數(shù)等于被除數(shù)的知識點已形成思維定勢，針對求除數(shù)的問題訓(xùn)練較少，實際應(yīng)用差。接著是第7題將一個長方形平均分成兩個正方形求面積和周長，出錯原因在于審題不清。
第四題：計算（共24分）
1、直接寫得數(shù)：出錯較多的是小數(shù)加減法，計算時看錯符號，相同數(shù)位未對齊。
2、豎式計算。出錯的原因主要是粗心，如：計算結(jié)果有余數(shù)的，在橫式上寫答案時不寫余數(shù)，計算完沒有寫結(jié)果，寫結(jié)果時抄錯數(shù)，還有要驗算的結(jié)果寫的被除數(shù)。
3、脫式計算，出錯的同學(xué)有1-2個。主要是計算不細心。
第五題：看圖回答問題（共5分）。出錯的主要原因是看鐘表讀時間出錯，計算經(jīng)過的時間出錯，導(dǎo)致在第2題計算路程出現(xiàn)錯誤。
第六題：統(tǒng)計變分析（6分）。出錯原因主要是審題不清，沒有認真分析統(tǒng)計表信息。尤其第2題沒有按照計算相鄰兩個月變化情況來進行計算。還有個別出現(xiàn)漏題情況。
第七題：解決問題（共26分）第1、4、5題正確率較高，少部分做錯的原因是粗心，計算結(jié)果出錯，審題不清，算式數(shù)字抄寫錯誤。第2題：
�。�1）學(xué)生做錯的主要原因是沒有審題，需要求取的是花園的面積，大部分同學(xué)求的是總面積，還有個別公式錯誤，計算錯誤；
�。�2）沒有分清是求取得哪個面積，部分同學(xué)計算錯誤。第3和第6題出錯較多，第3題出錯原因主要是不會聯(lián)系實際分析和解決問題，沒有真正明確還差6個是什么意思。第6題主要是題中的信息很多，學(xué)生不能較好的進行信息的匯總和分析，不會聯(lián)系實際分析和解決問題，個別計算出錯。
三、通過這次測試，反映出的問題：
(一)、學(xué)生的計算能力比較欠缺，對四則混合運算的順序都不能很好的.遵守，簡單的加、減、乘、除也很容易出錯。
(二)、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會抄錯；簡單口算也會計算錯；算完結(jié)果會抄錯；余數(shù)會漏掉；等等。
(三)、學(xué)生對于數(shù)學(xué)概念掌握不扎實，比如：是應(yīng)該扎扎實實讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背一背、記一記這些概念性的東西。
(四)、學(xué)生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實際進行分析，對給出的信息不能較好的選擇利用，進而解決問題。
(五)、通過這次測試，還反映出學(xué)生中一個非常普遍存在的問題，就是學(xué)生的審題能力和檢查驗算的習(xí)慣比較差。
四、今后教學(xué)措施注意下幾點：
(一)、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細審題、認真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進習(xí)分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。
(二)、對一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進行記憶。
(三)、培養(yǎng)學(xué)生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字數(shù)比較多的問題，先理清思路，酌句分析。
(四)、在計算方面還應(yīng)加強，通過實際情境，先理解計算法則，采用形式多樣進行計算專項練習(xí)。要做到20個字：加強口算、教學(xué)得法、緊扣法則、訓(xùn)練到位、養(yǎng)成習(xí)慣。
(五)、根據(jù)學(xué)生的不同特點對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
(六)、進一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。
三年級試卷分析6
一、基礎(chǔ)知識
從整體上看，孩子基礎(chǔ)掌握較好，如看拼音寫漢字、辯字組詞、補充詞語和選詞填空，正確率較高。
我想這和孩子們平時扎扎實實的訓(xùn)練字詞句等基礎(chǔ)知識是密不可分的。
二、閱讀方面
失分較多的是閱讀題。
閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。
大多數(shù)學(xué)生能夠讀懂文章大意，并根據(jù)文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語言環(huán)境中理解重點詞語，并從中摘抄相應(yīng)的詞語，做到準確、完整。
學(xué)生在理解重點句的基礎(chǔ)上，能夠初步能理解文章的主要內(nèi)容，懂得文章蘊涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再創(chuàng)造。
三、習(xí)作
本次習(xí)作中是結(jié)合實際，寫寫自己對春天的發(fā)現(xiàn)，這使孩子較為熟悉，貼近學(xué)生的生活，讓孩子有話可說，樂于表達，再加上這篇作文涉及的題材是平時練習(xí)過的寫春天的美景，所以大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解題目要求，正確選材進行寫作。
從卷面分析，對寫景物的作文，絕大部分孩子能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，把春天的.景物寫清晰，還能用上自己積累的好詞語，有合理的想象。
四、存在的問題
1、學(xué)生粗心大意丟分，如有學(xué)生漏題、讀題不仔細。
2、個別孩子不讀題，理解力差。
3、很多學(xué)困生按課文內(nèi)容填空一題，出錯較多，主要是沒有背過要求背誦的課文，其次是背過了內(nèi)容，不會寫字。
4、作文中，少數(shù)孩子作文內(nèi)容和題目不照如，題目是春天的發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容竟然寫小狗。
部分孩子的語句不夠通順，語言不科學(xué)、規(guī)范，錯字較多，標點的使用不當。
五、今后改進措施。
1、加強學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運用的能力。
制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃，對所學(xué)知識及時進行復(fù)習(xí)鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運用知識的情景，讓學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識。
2、加強標點符號的訓(xùn)練。
在平時的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運用標點的方法，通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標點符號的方法。
3、注重學(xué)生的語言積累運用，提高學(xué)生的寫作水平。
平時，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好句，并有意識的背下來，把她恰當?shù)倪\用到習(xí)作中，同時指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。
4、努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、加強后進生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快提高成績。
在教學(xué)中我將繼續(xù)因材施教，以學(xué)生學(xué)習(xí)知識、學(xué)會做人為根本，繼續(xù)努力，培養(yǎng)合格人才。
三年級試卷分析7
一、試題分析
試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。試卷卷面設(shè)計、排版科學(xué)合理，題量、分值、難度、題型和標準等較合理。突出考查了學(xué)生的語用能力和交流能力，題型中有對語音、詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的考查；結(jié)構(gòu)合理，考查目標明確。不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標突出語境，照顧知識覆蓋面。選材貼近學(xué)生實際，貼近學(xué)生生活。
二、學(xué)生掌握運用知識情況分析
�。ㄒ唬┞犃Σ糠�
這次測試的聽力試題都是聽音選詞，聽音選句子，聽寫單詞等。這些試題主要考慮到小學(xué)生的認識能力有限，采用的都是學(xué)生常見的單詞和句子，從而降低難度，靈活真實地考查學(xué)生是否能聽懂這些簡單的問題，符合兒童心理特征。三年級學(xué)生對本學(xué)期教材的基礎(chǔ)知識，口語表達掌握的較好，聽力能力較強，對聽力理解，判斷，選擇題出錯較少，只是聽問題選答句對于三年級學(xué)生來說有點難度，學(xué)生不能很快地反映出這個問題的答語，并在三個選項中找出答案，因此失分較多。
�。ǘ┕P試部分
筆試部分主要是對語言知識的運用能力、初步的.書寫能力進行了考察，試題提供了恰當?shù)恼Z境。但是第六大題讓學(xué)生連詞成句，我認為超出了三年級的知識范圍。因為在三年級才開始進行個別單詞的書寫，而且必須在四線三格內(nèi)書寫，更何況是句子的書寫，而且還是亂序的詞讓學(xué)生排列，單詞印刷體和手寫體區(qū)分不開，以及疑問句和陳述句分布清楚，學(xué)生失分較多。由于我們是農(nóng)村小學(xué)，英語教師少，所以每個教師所帶班級多，每班一周只有三節(jié)課，一直都說三年級注重學(xué)生的聽說能力，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，學(xué)生單詞才剛剛學(xué)會寫，如何寫句子。而且寫句子是下學(xué)期的任務(wù)。所以我認為此題超綱了。其他試題，大部分學(xué)生做得好，少數(shù)學(xué)生失分的原因是：學(xué)生對單詞，課本句型掌握不牢固，對所學(xué)知識不能靈活應(yīng)用。
三、教學(xué)方法以及改進措施的反思
1．在今后的教學(xué)活動中，不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識，更要注重學(xué)生的基本能力、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。
2．加強聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練要有一定的計劃性、針對性及階段性，要貫穿小學(xué)教學(xué)的全過程。使學(xué)生在語音、語調(diào)上獲得聽感，還要教給學(xué)生一些聽的技巧。
3．用英語教英語，增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。加強課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。
4．重視語音教學(xué)，對語音進行專項教學(xué)、指導(dǎo)、訓(xùn)練。
5．端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。
6．培養(yǎng)學(xué)生運用英語語言的能力進行變式訓(xùn)練，使知識融會貫通，以達到熟練運用知識之目的。
三年級試卷分析8
一．試題的特點：
這次英語期中測試是由三亞市教育局統(tǒng)一命題，試題知識覆蓋面廣，前五個模塊的知識點都有涉及。試卷由兩大部分部分組成，分別是聽力部分30分，筆試部分70分。難易題型的比例約為40:60。相對于剛接觸英語半學(xué)期的三年級學(xué)生來說，題型難度較大。
二．試卷答題情況分析：
�。ㄒ�)、聽力部分
聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為30分，共三道題內(nèi)容，分別是：第一題：聽錄音，選出所聽到的單詞。（10分）第二題：聽錄音，選出所聽到的單詞。（10分）第三題：聽句子，判斷正誤。正確的寫（T），錯誤的寫(F)。（10分）整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第三題，學(xué)生有的不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點，有的能聽懂句子但是不能根據(jù)句子中的個別單詞，但不能判斷句子的整體正確與錯誤。另外，第二題中的第四小題，部分學(xué)生因為會混淆Sitdown和Standup而丟分。
�。ǘ�)、筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、句子等方面的考查�，F(xiàn)分述如下：
1．看一看，找一找。把答案前的字母寫到橫線上。[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園]（15分）屬于基礎(chǔ)知識，主要考察學(xué)生對句子，句法的理解能力。從卷面上來看，得滿分率不是很高。
2．選擇填空。（10分）涉及到重要的句子、關(guān)鍵短語，介詞的使用等，同時考查了學(xué)生對句子的整體認讀能力，學(xué)生完成的還不錯。
3．看一看，找一找。情景交際。（10分）內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確找出答句。
4．看一看，答一答。對的寫T,錯的寫F。（10分）主要是考察學(xué)生對第五模塊重點內(nèi)容數(shù)字的掌握及熟悉程度。學(xué)生的得分率在80%以上。
5．連詞成句，注意大小寫和標點符號。（10分）這道題對于剛學(xué)習(xí)英語的三年級學(xué)生來說比較難。在第一學(xué)期，并沒有教學(xué)字母，對書寫也沒要求。雖然，我們在日常教學(xué)中，也特意強調(diào)書寫格式，大小寫，但是大部分學(xué)生都會出現(xiàn)印刷體，書寫潦草等問題。正確率大約為40%。
6．請你仿照大明介紹一下你自己活著你的物品。（15分）這道題給學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣潑了冷水。物品類的單詞學(xué)生沒學(xué)，Thisismy...的句型也是出現(xiàn)在第六模塊。學(xué)生不容易完成，分值又大，失分較多。一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)只好望洋興嘆，得了零分。
三．對今后教學(xué)的幾點建議：
總體上說，期中英語考試是對全校三年級學(xué)生英語教學(xué)水平的一次考查。它注重了語言的實用功能，根據(jù)此次抽考出現(xiàn)的種種情況，我認為今后的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面去努力：
1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。
2、注重對學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，讓他們來當老師的“第三只眼睛”。在班里選出學(xué)習(xí)能力好的同學(xué)，帶領(lǐng)和監(jiān)督班里其他同學(xué)學(xué)好英語，檢查同學(xué)的作業(yè)，學(xué)習(xí)情況并向老師匯報。
3、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時要緊扣教材，并通過研究教材，設(shè)計出有趣又又有實效的課堂英語游戲，因材施教、寓教于樂、達到讓學(xué)生進行簡單的英語交流的目的。
4、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運用，在以后教學(xué)中我一定要對學(xué)生加強交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。
5、多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
6、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)。
7、要適當增加語言的輸入量拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料。
8、狠抓后進生。本次考試仍有個別學(xué)生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。
總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。
三年級試卷分析9
三一班總?cè)藬?shù)29人，參加考試的人數(shù)28人。郭振源因感冒請假。
本次期中考試命題一至五單元知識，其中第一單元占29%，第二單元占28%，第三單元占15%第四單元占20%，第五單元占8%，總分是100。
從試卷命題來看第五單元占分值最小，其中一二單元分值最大，按我班復(fù)習(xí)在第五單元占用時間最長，由于時間緊迫，我們在前幾天主要抓試卷復(fù)習(xí)，直到復(fù)習(xí)的前一天才把課本的五單元知識總體作了復(fù)習(xí)，這次考試，我認為失誤的一點是沒有把課本放到重點上，因此造成這些問題，第5小題我班有8名學(xué)生4分全失，第一大題的第四小題有關(guān)時間的換算仍然有10名同學(xué)在這方面失分。
第二大題的第三小題一節(jié)火車車廂能裝煤140噸，有9名同學(xué)在這里失分，都選擇了千克。
第三小題找出不是四邊形選出來，由于3名同學(xué)沒有認真檢查讀題造成失誤。
第四小題，菱形不是正方形，為什么？因為它的'四個角不是直角，在這方面復(fù)習(xí)中也說到過，造成選錯答案，第三四五大體，我班失分率較少，在計算方面，平時課堂上聯(lián)系較多，我也很注重孩子們的口算培養(yǎng)，但是有個別同學(xué)在第三大題單位名稱帶錯。
第四大題1名同學(xué)只寫出商沒有余數(shù)，第五題沒有扣分現(xiàn)象。
第六大題，用豎式計算并演算，我最應(yīng)該反思，因為全年級四個沒有演算的同學(xué)我班占2個，說明我平時強調(diào)不到位，以后在讀題方面會引起重視的。
解決問題除了第五小題失分同學(xué)較多外，其他同學(xué)有六位同學(xué)是因計算或單位名稱帶錯而失分的。總體來說我班同學(xué)對前五單元知識掌握情況來說，還算不錯。平均分達到92.6，我班12位程度較低的同學(xué)也盡了自己的最大的努力，我個人認為在這么短暫的復(fù)習(xí)中孩子們又在這么冷的天氣里，沉著應(yīng)戰(zhàn)我很感動也很感謝孩子們！
通過這次測驗，在今后的工作中應(yīng)改進，注意的需要做到以下幾點：
1、抓課本中的知識，爭取人人過關(guān)。
2、教育學(xué)生認真讀題，做題的好習(xí)慣。
3、加強課堂教學(xué)向40分鐘要質(zhì)量。
4、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身水平。
5、進一步關(guān)愛每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都愛學(xué)習(xí)。
三年級試卷分析10
一、試卷分析
本次試卷的試題題量適中，緊扣大綱要求，重視基礎(chǔ)知識。試題的難易適中，出題全面，有些題目思維含量高，例如填空題中的第7題，考查了位置的相對性，需要學(xué)生通過實踐知識而得到正確的答案。試題題型靈活、全面，很好地考察了學(xué)生對前兩單元所學(xué)知識的全面掌握。本次試題從學(xué)生熟悉的生活索取題材，例如：怎樣走最近第6題，解決問題第3題，把枯燥的知識生活化、情景化。本次試卷通過不同的出題形式，全面的考查了學(xué)生的計算能力、觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。
二、失分情況分析
1、填空：共7題。錯誤最多的是第1題和第6題
2、用豎式計算：共4題。由于學(xué)生橫式上漏寫答案或者漏寫余數(shù)而扣分，但總體上，學(xué)生對萬以內(nèi)的加法和減法計算已基本掌握。
3、脫式計算：共4題，運算順序出錯。
4、解決問題：共4大題。錯的'最多的是第大題中的第3小題。審題不認真。
四、改進措施
1、從教師自身找原因，平時教師應(yīng)多研究題型，讓學(xué)生對所學(xué)知識能夠舉一反三，靈活掌握。
2、需要提高學(xué)生的審題能力，審題是做題的第一步，只有審清題目，弄明白題目的意思，才能做到有的放矢。平時上課要充分發(fā)揮學(xué)生的獨立自主性，放手讓學(xué)生自己讀題，自己分析題中的條件，教師只能在必要時進行一些引導(dǎo)或啟發(fā)，只有這樣才能使學(xué)生的能力得到全面的發(fā)展。
3、加強算理教學(xué)，注重計算題和口算題的練習(xí)，并養(yǎng)成算后檢驗的好習(xí)慣。
4、在以后的教學(xué)中，加強知識與生活的聯(lián)系，提供大量信息，讓學(xué)生各取所需，自己提問自己解答。在練習(xí)中設(shè)置開放性題目，為不同層次的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)平等機會。還可以實行“小老師”幫扶，提高“轉(zhuǎn)差”的效果。
三年級試卷分析11
一、綜合情況：
本次考試的題型分為聽力和筆試兩大部分。聽力題考核學(xué)生單詞和語言的理解能力。筆試部分主要考察學(xué)生對第1—3單元認讀單詞的掌握情況。試題形式多樣，難易適度。從不同方面對學(xué)生進行考查�？疾閮�(nèi)容涉及到教材三個單元的內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識的考查，體現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點，在考核知識的同時也考查了學(xué)生的能力。
二、學(xué)生試卷分析：
1、第一大題，聽一聽，選一選。選出符合聽力內(nèi)容的圖片，在正確的圖片字母下畫圈。這道題考查學(xué)生對單詞的掌握情況，是基礎(chǔ)題。學(xué)生得分率較高。
2、第二大題，聽音，選出所讀單詞，把字母寫在括號里。此題也是考查學(xué)生對重點單詞和課文中的人物，得分率較高，上課認真聽的學(xué)生基本上能拿分。其中的第3小題，有小部分學(xué)生選錯。原因在于做題不夠細心。
3、第三大題，聽一聽，排一排。得滿分的學(xué)生很多，也有錯2，3，4道小題的。
4、第四大題，聽一聽，寫一寫。此題也是考查學(xué)生對重點單詞的掌握情況。本來不難，本題的難度在于每個部分既要標序號，又要寫顏色，所以有點雜，這是大部分學(xué)生失分的原因。
5、第五大題，聽一聽，排一排�？疾閷W(xué)生對對話內(nèi)容的掌握情況，得分率非常高，此題做得很理想。
6、第六大題，聽一聽，將下列句子排成一段通順的.話。此題與文中的對話內(nèi)容相似，中上水平的學(xué)生能得滿分，但總是會有粗心或者不認真做題的學(xué)生失分。
7、第七大題，分一分，請學(xué)生把15個單詞分成文具類、顏色類和身體部位類。此題雖然難度不大，但由于給出的單詞較多，所以有學(xué)生會落掉幾個單詞沒分類進去，或者有學(xué)生出現(xiàn)個別單詞歸類錯誤。
三、今后教學(xué)改正措施：
今后在英語課上要多進行口語、對話訓(xùn)練，做到全體參與，同時也要加強聽力訓(xùn)練，因為小學(xué)階段聽力占到了50%，是很重要的。課外布置一些口頭作業(yè)，要求學(xué)生對當天所學(xué)知識進行鞏固，鼓勵學(xué)生多用英語進行交流，如：互相問好，互相介紹，看到一樣?xùn)|西用英語等等。在課堂教學(xué)上動腦筋，用不同的英語活動形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如：猜單詞、拼單詞、情境對話等等。
三年級試卷分析12
一、考試情況概述：
本班共37名學(xué)生參加考試，平均分91.9分；優(yōu)秀率（90分以上）為70.3%，合格率為97.3%。
二、試卷分析
從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力。
通過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個問題。
�。�1）填空題部分
書寫不規(guī)范：拿起試卷，看起來孩子寫的挺干凈，但仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)很多孩子的書寫不到位，例如，數(shù)字“6”，有的孩子寫的6不象6，0不象0。還有，數(shù)字的大小書寫不一。
學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好：不認真傾聽是孩子考不好的主要原因，本不該錯的題，因為沒認真聽老師讀題而出錯。馬虎、大意、不認真思考是孩子考試不理想的又一原因，出現(xiàn)錯誤較多的就是第2題填數(shù)的組成，形式變換了一下，幾個學(xué)生就弄不清總數(shù)和部分數(shù)了，導(dǎo)致錯誤。
（2）細心計算
學(xué)生的口算能力一般，準確率不夠高。
�。�3）看圖列式計算
不會讀題或聽讀不懂題意，理解題意能力方面差，這是較為普遍存在的一個問題，這也是失分原因最多的一項的，這些現(xiàn)象應(yīng)該提醒我們低年級的數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練。例如課堂上多給學(xué)生們說的機會，充分考慮每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)語言并加強學(xué)生說的訓(xùn)練，是我們今后的一個教學(xué)思想。
三、教學(xué)中存在的問題
1、對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠，過分關(guān)注對知識的掌握，卻忽視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、課堂教學(xué)不夠扎實，個別學(xué)生對所學(xué)的知識掌握得不好，當時應(yīng)對其加以輔導(dǎo)。
3、學(xué)生靈活運用知識和解決實際問題的能力及舉一反三的靈活性的思維有待于提高。
4、對學(xué)的.知識缺乏廣度的關(guān)注，同時忽略質(zhì)量，導(dǎo)致有的同學(xué)，學(xué)一道忘一道，沒有起到應(yīng)有的作用。
5、對個別學(xué)生關(guān)注不夠多。
四、改進措施：
1、依據(jù)《新課程標準》，對學(xué)生加強直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每堂課都在課前做好充分的準備課前備好課，每一課都要做到“有備而來”。聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，提高教學(xué)的有效性。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，思維水平設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。
3、加強基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)得扎實。
4、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如：聽課認真、審題細心、答題仔細、書寫規(guī)范、勤于思考、樂學(xué)善問等等。
5、根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
三年級試卷分析13
一、試卷整體情況分析
本次語文期中測試，從整體看凸顯課改精神，以學(xué)生為主體，題型以開放為主。就內(nèi)容看，主要測試一至四單元課文中要求識記的字詞及語文園地中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學(xué)生的心理特點，又能激發(fā)學(xué)生答題興趣，充滿了吸引力。題型結(jié)構(gòu)合理，難易恰當，既能檢查學(xué)生對字詞掌握的情況，又能拉開分數(shù)。
二、試卷內(nèi)容及考核目的分析
這次三年級語文期中試卷題型有“積累運用”，“閱讀平臺”，“習(xí)作世界”三大塊�！胺e累運用”部分包括六小題：“看拼音寫詞語”“比一比，組詞”“補充詞語”“送詞回家”“仿寫句子”�！鞍丛奶羁铡薄皩懝旁姟薄Ｆ漕}型較新穎，能貼進學(xué)生生活，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學(xué)生閱讀和寫作的能力，體現(xiàn)了《語文課程標準》的精神和要求。
三、考試結(jié)果及分析
�。ㄒ唬┛傮w情況分析
本次測驗，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又兼顧了過程與方法，體現(xiàn)價值觀與情感態(tài)度。從整體看學(xué)生發(fā)揮的并不是很理想。
數(shù)據(jù)分析：三年級3班共有50人參加考試；最高分98分，平均分84。3分，優(yōu)秀率為43。6%，及格率為88。7%。從板塊分析，基礎(chǔ)知識答率較高，但習(xí)作訓(xùn)練（盡管以90分進行統(tǒng)計）和課外閱讀得分率都比較低。
�。ǘ┚唧w情況分析
1、寫錯別字的問題比較嚴重，每一道題都有錯別字出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當把所教的字放在一定的語言環(huán)境中，教給學(xué)生識字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語境中去認讀、去理解，把字詞句有機結(jié)合起來，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動識字、認字的興趣，并且鼓勵學(xué)生在習(xí)作、日記中運用學(xué)過的生字詞。
2、學(xué)生在語句子中理解詞語的能力弱。例如閱讀題：將漓江一年四季景色的特點用文中的詞語寫下來，很多學(xué)生出現(xiàn)錯誤。其實只要找到文中的句子，把詞語對號入座就可以了。這說明學(xué)生的拓展思維、理解句意等方面還不夠，還有待進一步培養(yǎng)。
3、學(xué)生整體把握文章的能力有待提高。像閱讀中，要求學(xué)生寫出第一段與下文的關(guān)系，此題的正答率非常低。由于在以往的訓(xùn)練中，此類題的形式出現(xiàn)得不多。為此，在閱讀教學(xué)時，要注重學(xué)生“整體感知”能力的培養(yǎng)。
4、學(xué)生理解詞意的能力有待提高。在教學(xué)當中應(yīng)當教給學(xué)生感悟、理解詞語意思的方法，要多多引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
5、本次習(xí)作對剛步入習(xí)作訓(xùn)練的三年級學(xué)生而言，有一定的難度，有同學(xué)審題不細，沒有按要求將題目補充完整，也有些同學(xué)在寫內(nèi)容時，前后卻不通順，中間也不用標點符號，導(dǎo)致失分嚴重。種種錯誤都是和不認真審題有著密切關(guān)系。
�。ㄈ⿲W(xué)生情況分析：本次測試，李吉曉、張涵、唐晨、商曉雨四名同學(xué)成績較為突出，基礎(chǔ)知識掌握扎實，閱讀題基本沒有丟分。進步較大的同學(xué)有紀長坤、唐福超等同學(xué)。其中紀長坤比上次測試進步了三十多分。劉忠同這次考了61分，與自己相比，有了很大進步。退步的同學(xué)有：田潤澤、吳永強、呂春瑩等，主要原因是基礎(chǔ)知識掌握不扎實，審題不細，以后要加強這方面的訓(xùn)練。
�。ㄋ模﹩栴}反思
在閱卷過程中，我看到了學(xué)生習(xí)作較好的一面，但是也發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題值得我去反思：
一是學(xué)生沒有審清題意。
二是習(xí)作的格式不正確。還有好一部分學(xué)生在自然段的開頭沒有空兩格。
三是標點符號的運用問題突出。主要表現(xiàn)在不會正確使用標點，有的學(xué)生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個句號，除此之外，就再也找不到了其它的標點了；標點的位置不正確，一般情況下，標點符號占一個漢字的單位格，可是，還有相當一部分學(xué)生使用的標點只是緊縮在漢字的右下角；逗號、句號等標點符號出現(xiàn)在行首的情況相當普遍。
四、反思與建議
這次測試，無論是對突出新課程三維目標的落實，還是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，都有著十分重要的積極意義。經(jīng)過反思，我認為，在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作：
1、教師是課堂的引導(dǎo)者
語文教學(xué)要主則詳，次則略，不可平均用力，如果認為什么都很重要，平均使用力量進行教學(xué)，就難以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，教學(xué)效率必然低下。教師必須做到，“任它千瓢水，我只取一瓢飲�！闭n堂上要緊緊圍繞目標進行教學(xué)，內(nèi)容要講到點子上，力求精講點撥。只要緊抓住課文的重點，緊扣這一重點進行教學(xué)設(shè)計，就可以“牽一發(fā)而動全身”，收到事半功倍之效。
2、學(xué)生是課堂的主體
一節(jié)課只有短短的'40分鐘，如果老師多占一分鐘，就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘。因此，我們要牢記“惜時如金”四個字。我們在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時間，把節(jié)省出來的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運用、提高。留出更多的時間讓學(xué)生自己去獨立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高。
3、有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長的途徑
在“精講精練”的過程中，我們把重點放在對學(xué)生能力的訓(xùn)練上。語文教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽說讀寫的能力。而能力是在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)的，因此，課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點放在能力訓(xùn)練上。要做到這一點，首先要徹底改革以知識學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的基本教學(xué)形式，而代之以能力訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本教學(xué)形式。要堅持以訓(xùn)練為主線，在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓(xùn)練更有成效，教師必須善于設(shè)計，精講巧問，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實效。
本次測驗讓我們體會到了語文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事，學(xué)習(xí)語文要持之以恒，長期積累。同時，考試之前要做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識，特別是在書寫的時候一定嚴格把關(guān)，試卷上才會出現(xiàn)清晰正確的字跡。
三年級試卷分析14
一、試卷的特點
注重基礎(chǔ)，測試的題型堅持依據(jù)于課本，重點考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和運用語言的能力。試卷的難易度適中。
二、試卷的分析
學(xué)生卷面書寫工整，學(xué)生對單詞的掌握運用情況比較扎實、靈活。學(xué)生能夠嚴格按照要求答題，無錯答題和漏題的情況。
聽力部分：
I、聽力部分共有8大題，占整個卷面分數(shù)的70%。其中1-3題為聽音，選詞填空。主要是考察學(xué)生的單詞記憶情況及辨音能力，學(xué)生的正確率比較高。
2、第4題、聽問句，選答句。主要是考察學(xué)生聽問題并回答問題的掌握和應(yīng)變能力，這道題的正確率也不錯，平時有針對這一題型強化練習(xí)，學(xué)生失分的不多。
3、第5題，聽錄音，找出與錄音內(nèi)容不相同的部分。這是每次測試的必考題，熟能生巧，掌握了如何答題的技巧，學(xué)生也比較容易拿分。
4、第6題是聽音，圈出正確的時間。得分率不是很高，失分原因主要是學(xué)生審題不認真，理解判斷能力太差。
3、第8題,聽句子，補充單詞。主要是考察學(xué)生的單詞掌握情況。這道題的失分率偏高，學(xué)生錯寫漏寫字母的比較多，針對這一情況，還應(yīng)強化對單詞的鞏固練習(xí)。
筆試部分：
1、第一題，選擇填空。主要是考核學(xué)生對課文中的固定詞組及少數(shù)語法問題的熟悉和掌握情況。如果學(xué)生對課文記憶好的話，或者有語法基礎(chǔ)，做對不成問題，個別學(xué)生失分的原因是對課文記憶處于模糊狀態(tài)。
2、第二題，根據(jù)情景，選擇答案�？疾斓氖且话阋蓡柧浼岸陶Z的固定搭配。難度不大，并且考察的選題當中也有是書上的原句。得分情況總體不錯。
3、第三題，連詞成句并注意標點符號及大小寫。此題是每次測驗的必考題型。目的是考察學(xué)生對詞組的搭配能力，尤其是對課文原句的記憶能力，本次測題偏向一般疑問句的提問�？记白鳛橹攸c題型講過之后，前次學(xué)生沒有大小寫及漏用、錯用標點符號的情況沒再出現(xiàn)。
4、第四題，閱讀理解。這是繼連詞成句后學(xué)生答題的第二大難題。題型不難，由于是今年新加的題型，部分學(xué)生還沒有撐握答題技巧，所以失分的情況較多一些。
三、改進措施
1、平時注重學(xué)生多讀、多練、多寫、多背，扎扎實實地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。
2、詞匯量的掌握仍是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，加大力度輔助學(xué)生記憶單詞。
3、關(guān)注弱勢群體，組成幫扶小組。幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加他們學(xué)習(xí)的.自信心，使他們盡快把成績搞上來。
4、在日常教學(xué)中，還要多給學(xué)生一些自我展示的機會，多擴展一些課外知識，讓學(xué)生了解中西方文化的差異，多樣形式激發(fā)學(xué)生的上課激情，引發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。
5、合理選擇課外語言材料，進行聽說讀寫的訓(xùn)練，以此達到熟悉詞匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復(fù)地給學(xué)生增加更多的語言內(nèi)容，豐富學(xué)生的詞匯量，增加語言的輸入量，提高學(xué)生的英語水平。
三年級試卷分析15
一、命題情況分析
本次三年級數(shù)學(xué)期中考試試卷命題有填空、判斷、選擇、計算、動手操作和解決問題。題型多樣，內(nèi)容全面，但有大量內(nèi)容超綱了。造成學(xué)生答題不理想，使本次考試失去了它原有考查學(xué)生學(xué)習(xí)成果的目的。
命題存在的問題：
1、試卷題量大，60分鐘完卷稍有倉促。
2、卷面總分102分與“滿分100分”不符。
3、卷面上第五單元的內(nèi)容有30分，而這部分內(nèi)容不在中考范圍之內(nèi)。
4、計算題題量太多，分值也大（34分），且脫式計算及其文字題所占篇幅過大，這部分內(nèi)容是四年級的知識。
5、統(tǒng)計圖的坐標不夠精準，很難找到數(shù)據(jù)的準確位置，且三年級學(xué)生應(yīng)在方格中畫統(tǒng)計圖。
二、學(xué)生答題情況分析
基礎(chǔ)知識部分：
1、填空1、2、3、4、5、8、9、10題學(xué)生掌握較好，錯誤率較小，而第6題有大部分學(xué)生用1800除以4沒有余數(shù)即閏年，殊不知整百年份應(yīng)除以400。
2、判斷1、3、5題學(xué)生掌握較好，第2、4題超綱了，第6題失分較多。
3、選擇題學(xué)生掌握較好，
4、列豎式計算方面學(xué)生做得不理想，其中有4題是第五單元的兩位數(shù)乘兩位數(shù)，部分學(xué)生還在計算商中間有零的除法721÷7時，失分較多。
5、脫式計算的后兩題學(xué)生幾乎無法完成，里面包含有兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
6、文字題學(xué)生也掌握不好，第二題超綱了，部分學(xué)生對第一題中的“5除525”不夠理解。
動手操作部分：
大部分學(xué)生畫統(tǒng)計圖不夠精準，問題也出在統(tǒng)計圖的'坐標上，三年級學(xué)生只能在方格中畫統(tǒng)計圖，這種畫法是四年級的教學(xué)內(nèi)容�？磮D回答問題學(xué)生完成較好。
解決問題部分：
1、第1題和第3題學(xué)生容易列式，但不會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
2、第2題和第4題學(xué)生容易理解題意，掌握較好。
3、第5題是學(xué)生很容易求出蘋果樹的棵數(shù)，但在計算楊樹和蘋果樹的總數(shù)時，很多學(xué)生誤把28棵當做蘋果樹，造成失誤率也較多。
三、取得的成績
班別
平均分
及格率
平均分+及格率2
優(yōu)秀率
差生率
四、今后努力的方向
1、學(xué)生的口算、計算能力有待于加強，提高計算的準確度。
2、在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。
3、在教學(xué)中，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
4、針對學(xué)生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。
5、根據(jù)學(xué)生的不同特點對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
總之，這次考試成績展示出了教師的教學(xué)風(fēng)范與水準，也暴露了教學(xué)中的一些問題，我們會用心總結(jié)經(jīng)驗，以便教育出更優(yōu)秀、更有前途的一代新人。也希望教研室在出題時多熟悉各年級教材，使試題更完善，更能考查出學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
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