(薦)藝術(shù)課外活動總結(jié)2篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編整理的藝術(shù)課外活動總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
藝術(shù)課外活動總結(jié)1
為了使中學(xué)生成為社會主義新人，適應(yīng)時代的需要。我校在緊抓教學(xué)主渠道的同時，積極開展了第二課堂活動，發(fā)展學(xué)生藝術(shù)興趣和特長。美術(shù)是中學(xué)的必修課，是學(xué)校實施美育的主要途徑之一。素質(zhì)教育的基本任務(wù)是通過藝術(shù)教學(xué)進(jìn)行審美教育，使學(xué)生獲得基本的藝術(shù)知識和技能，促進(jìn)學(xué)生的智力、身心和諧發(fā)展。
然而，僅僅依靠課堂教學(xué)進(jìn)行藝術(shù)教育是不夠的。許多有專業(yè)知識的學(xué)生無法獲得專業(yè)培訓(xùn)。面對21世紀(jì)的教育，藝術(shù)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生的審美文化素質(zhì)、提高審美能力、陶冶情操、啟迪智慧等方面發(fā)揮著重要作用。本學(xué)期，我增加了對第二節(jié)課的指導(dǎo)，總結(jié)如下：
主要引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)的基本知識；了解色彩、透視、構(gòu)圖技巧；掌握素描、臨摹、想象、記憶繪畫特點、繪畫方法和中國畫的基本知識。在活動中，我專注于培養(yǎng)學(xué)生以下三個方面的能力：
審美意識：初步了解自然美、社會生活美、藝術(shù)美，有愛美、追求美的意識，有一定的內(nèi)心情感積累。
創(chuàng)新意識:有表達(dá)審美感受的欲望和創(chuàng)新意識。
學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣、深入全面的觀察習(xí)慣、大膽耐心的繪畫習(xí)慣、細(xì)致有序的制作習(xí)慣等。注意在活動的各個環(huán)節(jié)傳授審美知識，使學(xué)生在欣賞美的過程中有意識地接受真理和道德教育。
由于青少年的身心發(fā)展與認(rèn)知事物密切相關(guān)，藝術(shù)是他們身體發(fā)展水平、感知能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗的自然產(chǎn)物，是青少年發(fā)展過程中的一個特征，所以它只是一種“階段性”結(jié)果。我們教青少年學(xué)習(xí)藝術(shù)不是培養(yǎng)他們成為藝術(shù)家，而是培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感和各種能力。
所以要多了解孩子，尊重他們的思維特點。在評價青少年的藝術(shù)作品時，不能以不像為準(zhǔn)則。相反，它是否真實地反映了他們的內(nèi)心感受，是否具有獨特性和新穎性。在他們眼中的世界里，描述的水平絕對不可能和成年人一樣，因為他們的視覺形象大多是直覺和想象的結(jié)合。只有隨著年齡的增長、知識的積累和技能的提高，他們才能逐漸成為直覺和理解的再現(xiàn)和積極的再創(chuàng)造。只有了解青少年，尊重青少年的認(rèn)知規(guī)律，才能正確判斷他們的作品。
采取措施:我們的孩子臨摹能力強(qiáng)，基本功扎實，但創(chuàng)作能力差，解決問題的關(guān)鍵還是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要環(huán)節(jié)。只有做好課堂教學(xué)，才能大面積提高學(xué)生的藝術(shù)知識水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。與語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科不同，藝術(shù)課是一種感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程，它首先要學(xué)會欣賞美，學(xué)會發(fā)現(xiàn)美。四種能力的培養(yǎng)是觀察、形象記憶、想象和創(chuàng)造力。
一位著名畫家曾說過：“生活中的美無處不在，但我們?nèi)狈τ^察力�！笨梢姡囵B(yǎng)觀察力有多重要。培養(yǎng)觀察力，我們主要讓學(xué)生多寫生，開始時觀察要求較低。比如寫一組水果，可以畫一些形狀和顏色不同的靜物，比如蘋果、雪梨、香蕉。接下來可以練習(xí)類似的物體。
比如畫一組顏色和形狀相近的蘋果，找出相同的區(qū)別。這種練習(xí)可以大大提高學(xué)生的觀察力。形象記憶能力的培養(yǎng)可以通過默寫來培養(yǎng)，比如展示一個物體，讓學(xué)生觀察一段時間，然后拿走，然后默寫，或者默寫一幅畫，讓學(xué)生培養(yǎng)整體意識，把握物體的特點，增強(qiáng)記憶力。想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)可多做基本型的添加、變形練習(xí)。比如正方體的練習(xí)可以變成桌子、椅子、房子等。這種練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)剪紙和國畫的`基礎(chǔ)知識。
學(xué)習(xí)和理解簡單的構(gòu)圖知識，學(xué)習(xí)剪紙的簡單物象剪法，以及中國畫寫意花鳥的筆墨方法。
2.學(xué)習(xí)剪紙中植物、動物、人物、中國畫寫意荷花、菊花、水仙花、凌霄花、麻雀、魚等的畫法。
3.創(chuàng)作剪紙和國畫。
4.畫日記，所謂“日記畫”日記是通過繪畫寫的。 ，用線條記錄你的所見所聞所想，并附上簡短的文字。事實上，繪畫和文字一樣，是人們表達(dá)思想和感情的一種形式。通過繪畫和寫日記，學(xué)生可以發(fā)展觀察力、想象力和記憶力，鍛煉眼睛和手；另一方面，為創(chuàng)作積累主題。
很多老師會覺得輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的時候，沒有什么題材可以畫。學(xué)生經(jīng)常等著老師畫什么，怎么畫，用一種“填鴨式”教學(xué)方法。這樣的作品有成分的味道，不符合青少年的感知規(guī)律。好的作品應(yīng)該反映他們的內(nèi)心世界，充滿興趣。讓學(xué)生多畫日記，解決這個問題。為了有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，在不增加負(fù)擔(dān)的情況下提高他們的創(chuàng)作能力，讓他們快樂地學(xué)習(xí)，是我們教師的目標(biāo)。
簡而言之，經(jīng)過一個學(xué)期的培訓(xùn)，學(xué)生的繪畫水平大大提高，使有專業(yè)知識的學(xué)生接受專業(yè)培訓(xùn)，使專業(yè)知識的學(xué)生能夠推動所有學(xué)生開展審美教育活動。并積極參加各級各類比賽，為學(xué)校增添光彩。
藝術(shù)課外活動總結(jié)2
本學(xué)期的藝術(shù)興趣小組活動也圓滿完成。本學(xué)期的興趣小組本著貫徹國家教育政策，實施素質(zhì)教育的原則，在掌握基本知識和技能的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的智力，形成學(xué)生的個性道德。本學(xué)期興趣小組活動的主要目標(biāo)是對學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生健康正確的審美觀念，具有高尚的思想情感，成為全面發(fā)展的社會人才。
為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我注重培養(yǎng)學(xué)生在每節(jié)課上的綜合藝術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受、理解、欣賞和創(chuàng)造美德的能力，并在表達(dá)美德行為的過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。實踐證明，孩子們喜歡這種活動，父母對這種教育方法很滿意。本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、 培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣：
與上學(xué)期相比，參加藝術(shù)興趣小組的學(xué)生數(shù)量顯著增加。許多學(xué)生剛剛報名參加了這學(xué)期。他們以前沒有接受過相應(yīng)的培訓(xùn)。他們只是帶著好奇心和興趣學(xué)習(xí)，他們的基本技能沒有得到鍛煉。與其他藝術(shù)課程相比，這些學(xué)生之間存在一定的差距。為了讓他們學(xué)習(xí)知識，滿足其他學(xué)生，本學(xué)期我采用了蠟筆教學(xué)方法。
蠟筆是每個孩子都能接受的最常見的繪畫工具，也是孩子們在普通藝術(shù)課上使用最多的工具。使用這種繪畫工具的'學(xué)生可以很容易地在藝術(shù)興趣小組活動中表現(xiàn)出來。同時也讓一些沒有基礎(chǔ)的學(xué)生克服了恐懼。當(dāng)然，藝術(shù)興趣小組應(yīng)該有自己的特點。如果他們只教簡單的蠟筆畫，他們將失去開展這門興趣課程的意義，而另一部分基礎(chǔ)學(xué)生將無法進(jìn)一步發(fā)展。因此，該小組還增加了蠟筆技術(shù)教學(xué)，同時進(jìn)行蠟筆基礎(chǔ)教學(xué)。
二、加了學(xué)生參與實踐的機(jī)會：
注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。本學(xué)期，我積極為學(xué)生創(chuàng)造一個有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過思考、討論、對話等活動，引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作活動中創(chuàng)造性地運用藝術(shù)語言；鼓勵學(xué)生在欣賞活動中進(jìn)行探。因為興趣小組不僅有室內(nèi)理論學(xué)習(xí)，還參與實踐，給了很多學(xué)生動手的機(jī)會，更大的是“藝術(shù)來自生活，美化生活”，讓他們意識到學(xué)習(xí)藝術(shù)的用途。當(dāng)然，他們對學(xué)習(xí)更感興趣。
三、豐富學(xué)生的精神文化生活
從簡單的技能和技能學(xué)習(xí)到藝術(shù)文化學(xué)習(xí)。在本學(xué)期的藝術(shù)教學(xué)中，結(jié)合學(xué)校課題小學(xué)生中國經(jīng)典詩歌閱讀與應(yīng)用的研究，我在興趣小組活動中創(chuàng)造了一定的文化情境，增加了文化內(nèi)容，使學(xué)生通過藝術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的理解，加深對藝術(shù)社會作用的理解，樹立正確的文化價值觀，培養(yǎng)人文精神。從質(zhì)量的角度來看，這些活動豐富了學(xué)生的課外生活，他們的生活不僅限于課堂，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，對學(xué)習(xí)更感興趣。
當(dāng)然，我的工作還有很多缺點，比如知識面不廣，學(xué)生現(xiàn)場表現(xiàn)不好。我也期待著我的工作能夠更快地改進(jìn)和發(fā)展。因此，在下學(xué)期的工作中，我將繼續(xù)努力工作，爭取更大的成績。
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