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大班春天藝術(shù)教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的大班春天藝術(shù)教案,歡迎大家分享。
大班春天藝術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步欣賞詩歌《春天》,嘗試用繪畫的形式描繪心中的“春天”。
2、表現(xiàn)春天的某一個(gè)特征,并用語言仿編詩句。
3、愿意用美麗的色彩表現(xiàn)春天的景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
記號(hào)筆,油畫棒。幼兒用書人手一套。
活動(dòng)過程:
一、師生共同閱讀幼兒用書,朗誦詩歌《春天》,進(jìn)一步感知春天的特征。
教師:詩歌中說春天是一本怎樣的書?(彩色的、會(huì)唱的、會(huì)笑的書)
二、啟發(fā)幼兒的想象力。
1、教師:春天是一本彩色的書,春天是一本會(huì)唱的書,春天是一本會(huì)笑的書,春天還可以是一本怎樣的`書?春天是怎樣的書呢?
2、引導(dǎo)幼兒找出春天的特征,編出一本本不同的書,如:會(huì)吹的書,不斷長大的書,溫暖的書,花紅柳綠的書……
三、交代要求,幼兒進(jìn)行想象畫創(chuàng)作活動(dòng)。
1、怎樣將紙做成書的樣子呢?(一頁紙對(duì)折方法,多頁紙合訂在一起)
2、封面圖案可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)。例如:畫會(huì)吹的“書”時(shí),在第一張紙上,設(shè)計(jì)風(fēng)吹的畫畫作為封面,在里面畫出各種會(huì)吹的事情(微風(fēng)在吹,喇叭在吹,小朋友也在吹喇叭等。)
3、提醒幼兒畫面要豐富。
教師在知道的同時(shí)及時(shí)反饋幼兒在作畫中的好的想法,啟發(fā)幼兒的思路。
四、作品。
請(qǐng)小朋友展示自己的作品,向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩歌畫面,請(qǐng)幼兒說說:我畫的春天是一本怎樣的書。
大班春天藝術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡合作活動(dòng),體驗(yàn)集體合作成功的愉悅。
2、能與同伴分工協(xié)作,大膽運(yùn)用多種操作材料和美工技能,分組創(chuàng)作春天不同場景的主題畫,并。
3、保持活動(dòng)場地及畫面的清潔。
環(huán)境材料:
1、將活動(dòng)場地布置成春天的場景。
2、各種操作材料及工具。
3、幼兒在春天各種場景中的照片。
4、音樂磁帶:《春天在哪里》
5、預(yù)知經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)各種操作材料有一定的了解,初步掌握一定的美工技能,知道春天的一些特征。
組織形式:
集體、分組、個(gè)別
活動(dòng)過程:
一、以“到春姐姐的家做客”的形式進(jìn)入活動(dòng)場地,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。(情趣體驗(yàn)法、交往活動(dòng)法、自主選擇法)(指向目標(biāo)1)
1、在《春天在哪里》的音樂中,幼兒自由做動(dòng)作進(jìn)入布置好的.場地。
2、幼兒結(jié)伴參觀照片,感受春天各種場景里的愉快情景。
幼兒自由交流:
。1)這是誰在春天里的照片?
。2)他在春天的什么地方?在干什么?
二、
集體創(chuàng)作活動(dòng)——“我在春天里……”。(自主選擇法、交往活動(dòng)法、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)法、點(diǎn)撥引導(dǎo)法、延遲判斷法)(達(dá)到目標(biāo)1、2、3)
1、討論:
。1)你在春天里看到了些什么?聽到了些什么?做了些什么?還想做什么?
。2)你喜歡春天的什么?
。3)春天就要離開我們了,我們?cè)趺醋霾拍馨堰@么美麗的春天永遠(yuǎn)留在我們的身邊呢?
2、幼兒自由選擇同伴組合,共同協(xié)商主題:你們想畫春天的什么?
3、幼兒共同協(xié)商,分工合作:
(1)觀察感知操作材料。
(2)你們的畫里有些什么?怎么安排它們的位置?
。3)用什么材料來畫(做)?怎么畫(做)?
。4)你負(fù)責(zé)什么?我?他?
4、分組創(chuàng)作主題畫,教師巡回觀察指導(dǎo):
。1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料和工具,利用多種美工技能進(jìn)行創(chuàng)作。
。2)保持活動(dòng)場地及畫面的清潔。
交流欣賞活動(dòng)——“我們的春天”。幼兒集體欣賞各組作品,各組幼兒向大家介紹作品名稱、內(nèi)容、使用材料及制作方法,體驗(yàn)集體合作成功的愉悅。(情趣體驗(yàn)法、交流學(xué)習(xí)法、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)法)(強(qiáng)化重難點(diǎn))
大班春天藝術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密,并能融入自己的創(chuàng)造性想象。
2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點(diǎn),能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個(gè)內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《春天的秘密》語言CD
2、一副典型的連環(huán)畫作品
3、水彩筆、連環(huán)畫、紙若干
4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌,熟悉詩歌內(nèi)容。
活動(dòng)流程:
一、欣賞詩歌,引導(dǎo)幼兒充分理解詩歌內(nèi)容。
1、幼兒欣賞詩歌《春天的秘密》,根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問:春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機(jī)是怎樣說出這些秘密的?
2、再次欣賞詩歌。引導(dǎo)幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的'美好景色,初步感受文學(xué)語言的美。
二、展示典型的連環(huán)畫作品,幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫的特點(diǎn)。
1、一般連環(huán)畫特點(diǎn):畫面合理分解為幾個(gè)部分,注意畫面背景、色彩等前后的一致性,要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。
2、分析詩歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過程:畫面可以分為六個(gè)部分,色彩的選擇要能突出春天的特征。
3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的秘密》。
三、播放《春天的秘密》,幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。
1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo),適宜的幫助)。
2、鼓勵(lì)個(gè)別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩歌仿編,并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當(dāng)中。
四、播放輕柔的背景音樂,鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品,一邊嘗試用詩歌中的語言進(jìn)行朗誦。
五、活動(dòng)延伸:
將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書,投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。
大班春天藝術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)書包的結(jié)構(gòu)和作用,區(qū)別書包的異同點(diǎn),發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。
2、 能用清楚、連貫的語言,大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
3、 敢于想象,大膽表現(xiàn),發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
4、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、 喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 書包每人一個(gè)。
2、 智、彩筆,每人一份。
過程建議
1、 提問導(dǎo)入課題。
小朋友們馬上要上小學(xué)了,小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么?
2、 發(fā)現(xiàn)書包的不同特點(diǎn)。
。1) 提問引發(fā)思考:每個(gè)小朋友都有自己的書包,你們的書包都是一樣的嗎?有什么不同?
。2) 分組討論:互相觀察、議論,發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。
(3) 集中交流:首先請(qǐng)一名幼兒代表小組發(fā)言,說說本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處,再請(qǐng)小朋友補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)。
(4) 引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點(diǎn)。
3、 發(fā)現(xiàn)書包的共同特點(diǎn)。
。1) 提問引發(fā)思考:你們的書包有這么多不同的地方,有沒有相同的'地方呢?
(2) 分組討論:互相觀察、思考、議論,發(fā)現(xiàn)書包的共同特點(diǎn)。
。3) 集中交流:首先請(qǐng)一名幼兒代表小組發(fā)言,說說本組發(fā)現(xiàn)書包的相同之處,請(qǐng)其他幼兒補(bǔ)充自己的意見。
(4) 引導(dǎo)幼兒歸納書包在結(jié)構(gòu)和作用上的共同特點(diǎn)。
4、 為幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)最理想的書包。
。1) 激發(fā)幼兒的想象力。首先肯定大家的書包都很美,有很大的作用,書包是小學(xué)生最親密的朋友。然后提出書包也有不足之處,如背起來很重,收拾書包時(shí)時(shí)常會(huì)忘掉一些文具或書本?勺層變鹤约合胂衿渌牟蛔恪
提問:你們能不能為自己設(shè)計(jì)一個(gè)比現(xiàn)在的書包更方便更好的書包呢?
。2) 請(qǐng)幼兒互相議論,相互啟發(fā),說說自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的書包。教師注意傾聽了解幼兒的設(shè)想,適當(dāng)給予指導(dǎo)。
。3) 幼兒設(shè)計(jì)繪畫。教師注意觀察,根據(jù)幼兒的不同情況給予適宜的指導(dǎo)或幫助。
延伸提示
舉辦“我們最理想的書包”展覽,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)向同伴、教師或家長介紹自己設(shè)計(jì)的書包。
大班春天藝術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.大膽與同伴交流愛護(hù)花草樹木的經(jīng)驗(yàn)。
2.學(xué)會(huì)制作簡單的愛護(hù)花草樹木的宣傳品。
3.積極參與愛護(hù)花草樹木的宣傳活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)幼兒收集的“如何愛護(hù)花才樹木”的圖片
。2)制作花草樹木宣傳品的材料:廢舊圖書、水彩筆、剪刀、膠水、素描紙等。
活動(dòng)過程:
一、交流討論。
引導(dǎo)幼兒展示自己收集的“如何愛護(hù)花才樹木的`圖片”的圖片,交流自己知道的愛護(hù)花草樹木的辦法。例如,不搖小樹,不摘采樹葉、花草,不爬樹,不在樹上刻畫,不隨意踐踏小草,輪流幫助小樹,小草澆水等。
引導(dǎo)幼兒討論:如何讓更多的人知道愛護(hù)花草樹木的辦法?
二、分組制作。
鼓勵(lì)幼兒自選材料,分組制作愛護(hù)花草樹木的宣傳品。
制作宣傳廣告。用剪貼、繪畫等形式制作宣傳廣告?zhèn)鲉巍?/p>
制作宣傳海報(bào)。用繪畫、剪貼等方式制作“愛互花草樹木”大海報(bào)。
三、作品欣賞
引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的作品。
啟發(fā)幼兒看一看,比一比誰設(shè)計(jì)的宣傳品最有創(chuàng)意和宣傳效果。
四、宣傳活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒討論宣傳活動(dòng)的地點(diǎn)。
鼓勵(lì)幼兒向家人或行人等介紹“愛護(hù)花才樹木”宣傳海報(bào)的內(nèi)容。
活動(dòng)延伸:
在班級(jí)貼一張“我們的環(huán)保行動(dòng):記錄表,讓幼兒記錄自己保護(hù)花草樹木的行動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容,并于同伴交流。
大班春天藝術(shù)教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
1、這首歌是來自電影《十字街頭》的小插曲,是早期大人喜歡唱的流行的歌曲。這首歌曲歡快活潑,旋律簡單明了。
2、老師將這首流行歌曲的旋律與適合幼兒的歌詞巧妙結(jié)合。從幼兒的興趣入手,將流行歌曲,改編設(shè)計(jì)為音樂歌唱活動(dòng),活動(dòng)關(guān)注幼兒快樂情感體驗(yàn),以美好的春天景象為主線,配上動(dòng)聽的音樂旋律,幼兒特別樂于接受,吸收。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下,探索如何使用圖示理解,記憶歌詞。
3、體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲圖譜一張,歌曲內(nèi)容小圖片
活動(dòng)過程:
一、初步感受歌曲,欣賞教師范唱。
提問:今天老師帶來一首好聽的歌曲,仔細(xì)聽,歌里唱了什么?
二、學(xué)唱歌曲
。ㄒ唬┏醪綄W(xué)唱歌曲
1、討論:你聽到歌里唱了什么?(教師提問,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容出示相關(guān)的小圖片。)
2、師:還有些小朋友還沒有聽清楚歌曲的內(nèi)容,看著圖,老師再唱一遍,看看有沒有漏掉的。再次欣賞教師的范唱,師幼共同討論歌里有哪些內(nèi)容,并出示相應(yīng)的小圖片。(幼兒聽第一遍時(shí)無法完整的記憶,教師再次范唱,根據(jù)幼兒的回答,補(bǔ)充相應(yīng)的圖片。進(jìn)一步幫助幼兒完整地理解歌詞)
3、利用撥浪鼓的小圖片,學(xué)習(xí)歌曲的副歌部分。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)范唱,仔細(xì)觀察辨別不同的撥浪鼓的'小圖片的區(qū)別,討論并學(xué)習(xí)歌曲的副歌部分。(這首歌的難點(diǎn)在于撥浪鼓的的節(jié)奏,本次活動(dòng)以這為切入點(diǎn),讓幼兒先學(xué)習(xí)副歌部分,如:讓幼兒首先觀察辨別不同的撥浪鼓的小圖片,討論撥浪鼓出現(xiàn)了幾次并學(xué)習(xí)撥浪鼓的聲音和節(jié)奏。)
4、討論歌曲的其他內(nèi)容,并選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應(yīng)位置。(通過讓幼兒動(dòng)手粘貼小圖片這個(gè)環(huán)節(jié),從而讓幼兒達(dá)到記憶歌詞的目的)
(二)針對(duì)幼兒學(xué)唱情況進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
師幼共同看圖譜完整演唱歌曲,并根據(jù)幼兒演唱情況進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。(教師擯棄傳統(tǒng)一遍又一遍的唱法,巧妙的讓幼兒主動(dòng)提出自己覺的難唱的部分。如教師提問:有沒有遇到什么困難,需要我們拿出來唱一唱的;有沒有哪一句你覺的比較難唱的?)
三、嘗試合作演唱歌曲。
1、幼兒分成兩組合作演唱。一組唱撥浪鼓的節(jié)奏,一組唱有歌詞的部分
2、幼兒和老師合作演唱。幼兒自己選擇喜歡唱哪一部分。
四、向幼兒介紹這歌曲的出處。
大班春天藝術(shù)教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
在活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)到愛護(hù)花草樹木保護(hù)自己的家園。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生知道花草樹木對(duì)人們有好處,必須愛護(hù)。
2、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生愛護(hù)花草樹木的情感。
3、行為目標(biāo):知道怎樣是愛護(hù),并在實(shí)踐中做到不摘花,不踏草坪,不搖小樹,不折樹枝。
三、思想狀況分析
大部分中學(xué)生知道花草樹木對(duì)人類有很大貢獻(xiàn),而且能做到愛護(hù)花草樹木,但個(gè)別學(xué)生愛護(hù)花草樹木的意識(shí)不強(qiáng),因此損壞花草樹木的事常有發(fā)生。
四、教學(xué)重點(diǎn)
具體指導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)花草樹木。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體圖片、錄音機(jī)、圖畫、警示牌
六、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
師:國慶節(jié)的時(shí)侯,老師出去游玩了,我?guī)е浵鄼C(jī)把去過的地方錄了下來,你們想不想跟老師一起再游覽一下。
描述:看,這個(gè)公園多美啊!花壇里盛開著五顏六色的鮮花,草坪里長滿綠絨絨的小草,真好象給大地鋪上一層厚地毯,甬道兩旁的樹木技葉茂盛,這里真是大家休息和娛樂的好地方!你們?cè)敢獾竭@樣的公園來玩嗎?
師:(出示被損壞的公園圖畫)這個(gè)公園的花壇被損壞了,草坪被人踏平了,樹枝被人折斷了,你們還愿意到這里來玩嗎?這些都是不愛護(hù)花草樹木的孩子干的。好孩子應(yīng)該怎么做?
板書:愛護(hù)花草樹木
(二)激情明理,深化主題:
1、聽錄音
師:同學(xué)們,花草樹木不僅能美化環(huán)境,它對(duì)人類的好處可多呢,我們聽聽他們是怎么說的`吧!(小樹,小草,小花自述對(duì)人類的貢獻(xiàn))
2、論討:毀樹砍樹會(huì)給人類造成什么后果?(學(xué)生各抒已見,教師逐步引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生知道亂砍亂伐,不僅破壞森林,使水土流失,而且使風(fēng)沙漫天襲卷,給人類帶來極大的危害)
3、辨析明理 以小組為單位根據(jù)課后“辨一辨”自編小品。一組表演后,其它組進(jìn)行辨析。
(三)聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)行
1、評(píng)選活動(dòng)
有許多同學(xué)愛護(hù)花草樹木,我們班也有很多同學(xué)做到了愛護(hù)花草樹木,說一說你是怎樣愛護(hù)花草樹木的?
2、戶外活動(dòng):
師:老師做了幾個(gè)警示牌,我們一起把它們插到校園內(nèi)的花壇里,樹木旁,讓它時(shí)刻提醒同學(xué)愛護(hù)花草樹木,好不好?(插警示牌)
(四)總結(jié)提高
同學(xué)們,花草樹木能美化環(huán)境,凈化空氣有益于人們的身體健康,所以我們要愛護(hù)花草樹木。老師相信你們會(huì)成為一名愛護(hù)花草樹木的小使者。
板書設(shè)計(jì)
愛護(hù) 花草樹木 不折花 美化環(huán)境 不踏草 凈化空氣
不折樹 有益健康不亂搖
大班春天藝術(shù)教案8
認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。
技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo):激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):了解春天的'基本特征活動(dòng)難點(diǎn)正確粘貼畫
活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》
物質(zhì)準(zhǔn)備:大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活動(dòng)過程
導(dǎo)入:
談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?
基本環(huán)節(jié):
1、欣賞歌曲《春天來了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。
2、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。
3、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。
結(jié)束:和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
活動(dòng)延伸離園接待時(shí)幼兒帶領(lǐng)家長參觀作品,鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。
大班春天藝術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞春天百花盛開的景象。
2.嘗試制作簡單的春天的花卉。
3.體驗(yàn)音樂表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.事先組織幼兒觀察有什么花開了?并畫下來。
2.請(qǐng)幼兒收集有關(guān)花卉的圖片、圖書與照片。
3.準(zhǔn)備各種美工材料。
活動(dòng)過程:
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己收集的有關(guān)春天花開的圖片,與同伴說一說春天有哪些花兒開了。
2.啟發(fā)幼兒觀察圖片,并與同伴看一看、議一議各種花卉的形狀、顏色有什么不同。如:迎春花是黃色的,花瓣小小尖尖的';桃花是小小紅紅的,花瓣是半圓形的;等等。
3.出示迎春花、桃花、梨花等花卉的花束、圖畫,引導(dǎo)幼兒欣賞。
4.教師簡單示范講解某一種花束的制作方法與繪畫要點(diǎn)。
5.鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的材料,運(yùn)用圖畫、紙工等方式,表現(xiàn)自己喜歡的春天的花卉。
6.播放歌曲《鮮花開》,引導(dǎo)幼兒傾聽、欣賞。
7.鼓勵(lì)幼兒幼兒不同的花兒,根據(jù)歌曲的內(nèi)容自編簡單動(dòng)作。
大班春天藝術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩,描繪自己對(duì)春天景象的感受,理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩,積累跟豐富美感經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力跟審美能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):嘗試運(yùn)用豐富的色彩,描繪自己對(duì)春天景象的感受,理解與想象。
2、難點(diǎn) 恰當(dāng)使用各種色彩,培養(yǎng)幼兒的審美能力。
活動(dòng)過程:
一、設(shè)置懸念,激發(fā)興趣
小朋友們,在今天的美術(shù)課上,老師給大家?guī)砹艘晃恢匾?小客人,她是誰呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來到人間,人間的變化可大了,你們看------ (出示一組春的圖片)評(píng)析:讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的,這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒對(duì)自然界的關(guān)注,并讓幼兒對(duì)本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、說春天
1、請(qǐng)小朋友們一邊觀察,一邊想象心目中的春天是什么樣的?
2、師小結(jié):孩子們的回答精彩極了,的確是這樣,春天來了,天氣變暖了,花開了,草綠了,冰凍的小河開化了,小燕子也從南方飛回來了,就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放風(fēng)箏呢,是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽,春姑娘正高興地說:“小朋友們,你們?cè)敢鈳臀耶嬕环禾斓膱D畫嗎?”
三、畫春天
1、教師板前示范畫春天。
2、小結(jié):老師筆下的春天就是這樣的,孩子們,你們有信心畫出更美的春天嗎?
3、幼兒試著畫出自己心中的春天,要大膽作畫。
4、教師隨機(jī)指導(dǎo),要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。
5、要求幼兒給自己的作品涂色。
6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí),要選擇一些適合的鮮艷的顏色,那樣畫出的畫才會(huì)更漂亮。
7、小結(jié):因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,沒畫完的小朋友課下接著畫,畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上,讓我們一同去欣賞吧!
四、賞春天
1、集體點(diǎn)評(píng)幼兒作品,并指出優(yōu)缺點(diǎn)。
2、教師小結(jié):看來本節(jié)課上大家畫得不錯(cuò),說得也不錯(cuò),可是我們贊美春天的方式很多呀,我們不光可以畫春天的畫,還可以唱春天的歌,講春天的故事,背春天的古詩跟兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩,你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?
五、贊春天:
讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目,用來激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛。
六、找春天教師總結(jié):
春天實(shí)在是太美了,真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié),大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了,真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn),現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天,擁抱春天吧!
教師跟幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室,至此,全課結(jié)束。
大班春天藝術(shù)教案11
設(shè)計(jì)意圖:
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域是藝術(shù),選材適合大班幼兒。該活動(dòng)是大班“美麗的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂活動(dòng)。春天來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步,吹著柔暖的春天,嗅著撲鼻的花香,柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來,小草開始變綠,鮮花含苞欲放,小河開始蘇醒,天空變得蔚藍(lán),生機(jī)盎然的春天就這樣來了。孩子們會(huì)在飯后散步和戶外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色,春天的植物,春天的變化,春天的人物一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。
我們班的'孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。所以這個(gè)活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)主題背景下音樂活動(dòng)的要求,打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的效果,以多種形式的藝術(shù)手段,將音樂活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合,以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來為目標(biāo)服務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。
3、體驗(yàn)通過自己探索,學(xué)會(huì)唱歌的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
探索使用圖譜,初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂譜空格中。(原因:對(duì)于大班幼兒來說,圖譜的創(chuàng)編具有一定的難度。)
不錯(cuò)的活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:
帶幼兒認(rèn)識(shí)春天,欣賞春天,感受春天的美(圖譜每人一張)。
活動(dòng)過程:
一、感受歌曲旋律。
1、幼兒聽樂曲。
“小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師給你們帶來一首春天的歌曲,請(qǐng)小朋友們先聽一聽曲子!保ㄓ變郝犌右槐椋
“聽完這首曲子,你好象看到春天的什么景色?”(幼兒回答)
2、教師隨音樂做動(dòng)作,幼兒觀看。
“老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作,你們看看是表示什么意思?”(幼兒聽音樂觀看一遍)
“你看懂了老師的動(dòng)作是什么意思嗎?”(幼兒回答)
二、學(xué)唱新歌。
1、老師范唱,幼兒傾聽。
“剛才小朋友聽了曲子,看了動(dòng)作,下面聽老師來唱歌,看看歌曲里唱了什么?”(教師清唱一遍,幼兒傾聽)
2、引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。
“歌里唱了什么?聽到什么說什么!保ㄓ變夯卮穑
“你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?”(幼兒回答)
3、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
“今天我們要用一種沒有用過的方法來唱這首歌,要靠小朋友自己去學(xué),而不是老師教你們,你們有信心嗎?好,從你們的座位下拿出這張圖,請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。”
4、教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。
“你看懂了圖譜上有什么?(幼兒回答)原來老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜,那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢?(有些地方空著)空的地方我唱了沒有?”
“那么空的地方的小圖片在哪兒呢?對(duì)了,在大圖的下面?罩牡胤绞怯脕碣N下面的小圖片的!
“你們看一看,小圖中有哪些你認(rèn)識(shí)的字?(春天)”
不錯(cuò)的5、在教師幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。
“有沒有好辦法看看小圖片應(yīng)該貼在哪個(gè)格子里?這樣吧,我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方,好嗎?”
唱1-6句討論第6句;
唱1-7句討論第7句;
唱1-8句討論第8句;
唱1-13句討論第11、12句。
6、看圖譜完整演唱。
“有什么辦法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢?”(再看圖完整地唱一遍)
“這次我們站起來,把圖譜舉得高高的,像電視里的歌唱演員一樣,自己完整地演唱歌曲!
三、引導(dǎo)幼兒反思:
今天我們學(xué)會(huì)了一種什么新的記憶方法。
“今天我們用什么方法來學(xué)習(xí)唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時(shí),可以看圖譜提示)看圖譜學(xué)唱歌,這個(gè)辦法真不錯(cuò),以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以用它!
“最后,我們邀請(qǐng)客人老師和我們一起邊看圖譜邊演唱歌曲吧!”
特色教學(xué)方式:
圖譜法。(通過圖譜的創(chuàng)編理解歌詞的含義,幫助幼兒記憶歌詞。)
提問法。(開放性提問,讓幼兒大膽想象,發(fā)展幼兒思維和想象能力。)
情境創(chuàng)設(shè)法。(讓幼兒通過情境的享受,感受春天的氣息)
亮點(diǎn):
1、聽音樂欣賞曲子并感受曲子的優(yōu)美,想象曲子的內(nèi)容。
將藝術(shù)與藝術(shù)領(lǐng)域相融合,創(chuàng)造一個(gè)和諧美麗的氛圍,感受春天的溫暖氣息。
2、圖譜創(chuàng)編
是語言與藝術(shù)的完美結(jié)合,讓藝術(shù)課更具深度和廣度。
大班春天藝術(shù)教案12
認(rèn)知目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。
技能目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo):
激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)
了解春天的基本特征活動(dòng)難點(diǎn)正確粘貼畫
活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的`變化;歌曲磁帶《春天來了》
物質(zhì)準(zhǔn)備:
大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活動(dòng)過程導(dǎo)入:
談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?
基本環(huán)節(jié):
1、欣賞歌曲《春天來了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。
2、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。
3、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。
結(jié)束:和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
活動(dòng)延伸離園接待時(shí)幼兒帶領(lǐng)家長參觀作品,鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
大班春天藝術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步欣賞詩歌《春天》,嘗試用繪畫的形式描繪心中的“春天”。
2、表現(xiàn)春天的某一個(gè)特征,并用語言仿編詩句。
3、愿意用美麗的色彩表現(xiàn)春天的景象。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
記號(hào)筆,油畫棒。幼兒用書人手一套。
活動(dòng)過程:
一、師生共同閱讀幼兒用書,朗誦詩歌《春天》,進(jìn)一步感知春天的特征。
教師:詩歌中說春天是一本怎樣的書?(彩色的、會(huì)唱的、會(huì)笑的書)二、啟發(fā)幼兒的想象力。
1、教師:春天是一本彩色的書,春天是一本會(huì)唱的書,春天是一本會(huì)笑的書,春天還可以是一本怎樣的書?春天是怎樣的書呢?
2、引導(dǎo)幼兒找出春天的特征,編出一本本不同的書,如:會(huì)吹的書,不斷長大的書,溫暖的書,花紅柳綠的書……三、交代要求,幼兒進(jìn)行想象畫創(chuàng)作活動(dòng)。
1、怎樣將紙做成書的樣子呢?(一頁紙對(duì)折方法,多頁紙合訂在一起)2、封面圖案可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)。例如:畫會(huì)吹的“書”時(shí),在第一張紙上,設(shè)計(jì)風(fēng)吹的畫畫作為封面,在里面畫出各種會(huì)吹的事情(微風(fēng)在吹,喇叭在吹,小朋友也在吹喇叭等。)3、提醒幼兒畫面要豐富。
教師在知道的同時(shí)及時(shí)反饋幼兒在作畫中的好的'想法,啟發(fā)幼兒的思路。
四、作品評(píng)價(jià)。
請(qǐng)小朋友展示自己的作品,向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩歌畫面,請(qǐng)幼兒說說:我畫的春天是一本怎樣的書。
教學(xué)反思:
1、第一課時(shí),歌唱教學(xué)。
(1)運(yùn)用欣賞激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)一開始后,我就讓孩子們傾聽音樂,感受音樂的中歡快和熱情,讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣。
(2)圖譜運(yùn)用便于幼兒掌握歌詞。此次活動(dòng)的內(nèi)容取材于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),是幼兒所熟悉的,喜愛和樂于模仿的。但是里面有幾句歌詞有些相似,我就以游戲的形式請(qǐng)幼兒聽歌曲,找圖譜,使整個(gè)活動(dòng)更游戲化,也進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒對(duì)整首歌曲的表現(xiàn)與表達(dá)。
(3)回憶生活中的美景,創(chuàng)編歌詞;顒(dòng)的最后我利用活動(dòng)前找的大自然圖片,讓幼兒回憶生活中的美麗春天,把自己想到的美麗事物編進(jìn)歌曲中。把活動(dòng)推向高潮,我自己也沒想到,孩子們?cè)谶@環(huán)節(jié)會(huì)很樂意來創(chuàng)編,特別是愿意來唱唱自己創(chuàng)編的歌詞。
總的來說,我對(duì)第一課時(shí)比較滿意,我采用了一些小策略基本達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。
2、第二課時(shí),舞蹈教學(xué)。
(1)唱唱歌曲,回憶音樂節(jié)奏;顒(dòng)時(shí)我讓幼兒唱一唱歌曲,幫助幼兒回憶歌曲及音樂,為后面學(xué)習(xí)舞蹈做準(zhǔn)備。
(2)圖示學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。在活動(dòng)中,我覺得學(xué)動(dòng)作還是教的太多。在出示了圖示學(xué)做動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)中,當(dāng)我出示了圖示后,就開始講解動(dòng)作,并讓幼兒跟著學(xué)做,這違背了孩子的學(xué)習(xí)方式,所以有些幼兒還不會(huì)做這些動(dòng)作,幼兒對(duì)“美”的體會(huì)也不夠,只是純粹的跟著老師學(xué)動(dòng)作。我應(yīng)該給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓孩子自己來試著做,做好了后大家互相看看什么動(dòng)作比較美,我們就做做美的動(dòng)作。
總的來說,在舞蹈教學(xué)上我還欠缺很多的經(jīng)驗(yàn),在這個(gè)課時(shí)中,我覺得目標(biāo)沒有很好的達(dá)成,雖然在活動(dòng)中我運(yùn)用了圖示做輔助,可是圖示的作用不是很大,我運(yùn)用的也不夠到位。
大班春天藝術(shù)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓孩子們知道花草樹木對(duì)人類有益處。
2、引導(dǎo)孩子們自覺做到愛護(hù)身邊的花草樹木。
二、活動(dòng)重點(diǎn):
以培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然,愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境為原則,從不同的方面進(jìn)行實(shí)事教育和言語宣傳,從土地荒漠化到身邊的破壞花草樹木的現(xiàn)象,讓每一位學(xué)生感同身受,認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴M瑫r(shí),使學(xué)生知道花草樹木能夠美化環(huán)境,有益于人們健康,教育學(xué)生要愛護(hù)花草樹木,具有初步的環(huán)境意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪制活動(dòng)圖片:各種各樣的樹葉
2、了解學(xué)生愛護(hù)花草樹木的情況。
4、有關(guān)愛護(hù)花草樹木的歌曲。
四、活動(dòng)形式:
圖片展示、小組討論、詩朗誦、貼樹葉。
五、活動(dòng)內(nèi)容:
主持人:同學(xué)們?cè)谏险n前老師先提問一個(gè)問題:現(xiàn)在是幾月份?(3月)咱們前段時(shí)間剛度過了三月里最重要的一個(gè)節(jié)日,是什么節(jié)日呢?(植樹節(jié))。為什么把植樹節(jié)定到3月12日呢?大家想知道嗎?現(xiàn)在老師就為大家介紹這其中的緣由。希望大家豎起小耳朵,仔細(xì)聽,老師還要提問呢。
(出示幻燈片,主持人介紹。
介紹完畢后提問:
1、植樹節(jié)活動(dòng)最早是誰提出的?(孫中山先生)
2、在哪一年我國將3月12日定為植樹節(jié)日?(1979年)支持人:3月是一個(gè)播種的季節(jié)。萬物復(fù)蘇,大地褪去了冬裝,換上了春的衣裳,咱們一起來欣賞春天的美景吧。
出示幻燈片,讓同學(xué)欣賞。分張出示完畢,再將春景圖匯集到一張圖上。讓同學(xué)分別說說都看到了春天的哪些美景。出示問題:春天美不美?
主持人:在這么美好的季節(jié),春暖花開的日子里,老師卻發(fā)現(xiàn)了一些不美好的現(xiàn)象。
分張出示不和諧現(xiàn)象的圖片。最后匯總到一張圖上,出示問題:為什么會(huì)出現(xiàn)這種景象?這是誰造成的?讓學(xué)生參與討論并發(fā)言。
主持人:同學(xué)們說的都很好,這些和我們平時(shí)的生活息息相關(guān),平時(shí),我們?nèi)绻蛔⒁饧?xì)節(jié),也許時(shí)間長了,就會(huì)出現(xiàn)剛才的那些景象,那咱們?cè)蹅兩磉叺娜耸窃趺醋龅?他們做的對(duì)嗎?
分張出示破壞花草樹木的圖片,接著出示幻燈片:開動(dòng)小腦筋:有什么辦法制止他們的不良的行為呢?學(xué)生討論發(fā)言,抓住學(xué)生語言找到貼標(biāo)語這一項(xiàng)。
主持人:老師也覺得貼標(biāo)語這個(gè)辦法挺不錯(cuò)的。(出示貼標(biāo)語的圖片)咱們就給這些不文明的現(xiàn)象貼上標(biāo)語,提醒人們,相信他們看到標(biāo)語就知道該如何做了。
(匯集前面破壞花草樹木現(xiàn)象的圖片,讓學(xué)生發(fā)言,面對(duì)那些不文明現(xiàn)象貼什么標(biāo)語。)
主持人:我相信每一位同學(xué)都是優(yōu)秀的'環(huán)保小衛(wèi)士,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師送給大家一首小詩《我愛花草樹木》。
(找4位同學(xué)個(gè)別讀,再按男生、女生分組讀。給予評(píng)價(jià)。)
支持人:現(xiàn)在老師想和大家分享一下植樹節(jié)的圖片。
分張出示幻燈片,再匯總,引導(dǎo)學(xué)生說出:愛護(hù)花草樹木,從現(xiàn)在做起。支持人:讓我們就從現(xiàn)在做起一起留住身邊的綠色,為我們的環(huán)保出一份力吧!環(huán)保小衛(wèi)士們,把你們準(zhǔn)備好的葉子寶寶們,送回大樹媽媽的懷抱吧!
學(xué)生將自己做好的各種形狀的葉子粘貼在黑板的大樹上。
主持人:同學(xué)們,看咱們裝扮的大樹媽媽漂亮嗎?老師也希望大家在平時(shí)的生活中也做到保護(hù)樹木,保護(hù)我們的環(huán)境。讓我們行動(dòng)起來,為保護(hù)綠色做出自己應(yīng)有的責(zé)任!今天的班會(huì)到此結(jié)束,謝謝!
大班春天藝術(shù)教案15
一、主題產(chǎn)生的背景
陽春三月,春暖花開,正是萬物蘇醒的時(shí)節(jié),平時(shí)在自由活動(dòng)時(shí)、散步時(shí),孩子們會(huì)說:“光禿禿的樹枝變綠了,迎春花黃色的小花開放了,于是,七嘴八舌地嚷開了,春天是黃色的,因?yàn)樗怯筒嘶ㄉL的好時(shí)間;春天是綠色的,因?yàn)樗切〔莸臉穲@;春天是紅色的,因?yàn)樗r艷。孩子們對(duì)于春天的變化產(chǎn)生了許多疑惑,我們想通過活動(dòng),讓孩子們利用身邊的資源環(huán)境,親身體驗(yàn)感受春天的美麗,以各種方式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。
二、實(shí)施過程
我們采用家園配合進(jìn)行的'方法,請(qǐng)家長支持我們的活動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天,引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀察春天的景色,讓孩子們互相交流:你眼中的春天是什么樣子的?你聽到的春天是什么樣子的?用符號(hào)、標(biāo)志表示把十字綠地美景畫下來,剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色的柳枝,豐富活動(dòng)區(qū)“春天來了”墻面環(huán)境,讓孩子們通過觀察討論:迎春花、桃花有幾個(gè)花瓣?知道迎春花是春天最早開放的花朵,迎春花有四個(gè)花瓣,迎春花、桃花還有五個(gè)、六個(gè)花瓣,甚至有重疊的,利用自然角,我們培育了種子發(fā)芽,讓小朋友觀察、管理,在活動(dòng)中豐富了孩子們對(duì)春天認(rèn)識(shí)的詞語:桃紅柳綠、綠油油、春暖花開。
我們?cè)诙鄬W(xué)科綜合功能的活動(dòng)中,讓孩子們欣賞春天里的文學(xué)作品,感受作品的美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,形象地表現(xiàn)柔軟的舞姿“柳樹姑娘”創(chuàng)編動(dòng)作。哼唱“小蜜蜂”,“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,大家一起來作工……”孩子們用自己靈巧的小手,運(yùn)用剪貼、折紙、畫畫等多種方式制作著春天里的花、草、昆蟲、色彩絢麗、各種形狀的鮮花,有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動(dòng)著,在繪畫鮮花時(shí),夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時(shí)用了十七種顏色。
我們的墻面布置“蟲蟲找花”有著折紙的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開著;昆蟲:蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲等在和它作伴。孩子們?cè)谟^察捕捉昆蟲時(shí),用放大鏡探索著昆蟲的外型特征,然后表現(xiàn)表達(dá),例:折紙從教師示范逐步過渡到看圖紙過程自己練習(xí),而在制作小動(dòng)物時(shí),還能運(yùn)用多種方法剪貼、繪畫等結(jié)合進(jìn)行。
我們?cè)陂_展活動(dòng)時(shí),從孩子們的興趣出發(fā),強(qiáng)調(diào)的是孩子們自己的探索,例:參觀珠溪園后看見柳枝發(fā)芽,萌發(fā)了制作繪畫柳樹的欲望;戶外活動(dòng)看見小螞蟻搬家,萌發(fā)探究小螞蟻的秘密……請(qǐng)家長們幫助我們捕捉昆蟲,準(zhǔn)備植物種子等,家園雙向互動(dòng),共創(chuàng)幼兒探索的空間。
由于我們的主題活動(dòng)“春天來了”、“好朋友”相繼開展,相互聯(lián)系、相互促進(jìn),讓人和自然、動(dòng)、植物成為我們的好朋友。在活動(dòng)過程中,讓孩子們找到了探究成功的秘密,學(xué)會(huì)了探究、表現(xiàn)的方法,為我們今后開展主題活動(dòng)奠定了基礎(chǔ),邁進(jìn)了主題活動(dòng)的大門。
三、實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容:
詳見活動(dòng)教案(實(shí)際實(shí)施內(nèi)容)
四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境
1、自然角:各種種子發(fā)芽,種植:蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養(yǎng)殖小動(dòng)物、昆蟲:小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲、皮球蟲、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲。
2、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè):“春天來了,快來看呀”、“竹園里的大熊貓”、“蟲蟲找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見某些照片)
五、活動(dòng)反思
1、在開展活動(dòng)時(shí),我們教師適時(shí)、適度地支持與引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一系列活動(dòng),尤其在區(qū)域活動(dòng)時(shí),我們每天在美工區(qū)觀察、記錄、調(diào)整孩子們實(shí)施的情況(詳見區(qū)域活動(dòng)觀察記錄簿),真正體現(xiàn)以幼兒為主體,注重過程體驗(yàn)以及好奇探索、積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的精神培養(yǎng)。
2、活動(dòng)使教師和幼兒之間建立了一種新型的師生關(guān)系,成為幼兒學(xué)習(xí)過程的觀察者、合作者和支持者,注重緊密的合作,與更多的人(中班組教師、家長)進(jìn)行廣泛的合作交流,注意各類知識(shí)信息的獲取和整合。
3、教師跟隨進(jìn)入到兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)中去,注意傾聽孩子們的對(duì)話以及表現(xiàn)出來的無聲語言,敏銳地捕捉蘊(yùn)涵其中的巨大學(xué)習(xí)價(jià)值,把傾聽和觀察的東西記錄下來,分析、尋找孩子的興趣熱點(diǎn)、知識(shí)區(qū)域、經(jīng)驗(yàn)范疇和思維特點(diǎn),并嘗試著鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子。
4、在活動(dòng)中教師要追隨孩子,善于根據(jù)在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的興趣需要,將生活中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的奇怪現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決的問題,及時(shí)納入到課程和活動(dòng)中來,善于幫助、支持、引導(dǎo)幼兒不斷研究探
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