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單雙腳向前跳評(píng)課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行評(píng)課稿編寫工作，所謂評(píng)課，是指對(duì)課堂教學(xué)成敗得失及其原因做中肯的分析和評(píng)估，并且能夠從教育理論的高度對(duì)課堂上的教育行為作出正確的解釋。那么大家知道正規(guī)的評(píng)課稿是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的單雙腳向前跳評(píng)課稿，歡迎閱讀與收藏。
徐老師和楊老師在昨天同課異構(gòu)的聯(lián)動(dòng)課中，給我們呈現(xiàn)了兩堂精彩紛呈，活力無(wú)限的體育課，令我受益匪淺。
徐老師利用短繩做為上課道具，每位學(xué)生把短繩擺成圓圈，進(jìn)行跳圈（單雙腳跳）闖關(guān)練習(xí)游戲，游戲過(guò)程中由易到難，循序漸進(jìn)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，使每個(gè)學(xué)生體會(huì)到了單雙腳跳的動(dòng)作方法，很好的帶動(dòng)了學(xué)生的課堂氣氛激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后，很好的完成了本教材教學(xué)任務(wù)，解決了本課的重難點(diǎn)�？赡苊乐胁蛔愕氖切炖蠋熀鲆暳藢�(duì)技術(shù)動(dòng)作的示范，完全是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主了。
楊老師的課上得很用心，課前就做了大量的準(zhǔn)備工作，把場(chǎng)地布置得美觀又合理，色彩艷麗的呼啦圈擺放得格外吸引學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�？v觀整堂課，楊老師采用角色扮演，小青蛙運(yùn)動(dòng)會(huì)的方式進(jìn)行，新的教學(xué)模式和新的教學(xué)理念讓我眼前一亮。課中，楊老師各個(gè)環(huán)節(jié)能夠過(guò)度自然，層次清晰，時(shí)間分配合理，每次練習(xí)前都能親身做示范講解，練習(xí)時(shí)逐組巡視指導(dǎo)，對(duì)“可困生”能給予幫助，糾正技術(shù)動(dòng)作存在錯(cuò)誤的學(xué)生。在課堂氣氛上，楊老師能和學(xué)生建立青蛙媽媽與小青蛙的角色扮演，在完成教材目標(biāo)的前提下又讓學(xué)生開發(fā)了探究和創(chuàng)造性。值得一提的是，楊老師的親切、自然、大方的教態(tài)和準(zhǔn)備、清楚、流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力也是一道靚麗的風(fēng)景線。
與其說(shuō)兩位老師是在給學(xué)生上體育課，還不如說(shuō)是給我上的一堂教學(xué)課。課中值得我去學(xué)習(xí)的地方頗多，真是能用聽君一席話勝讀十年書來(lái)形容，同時(shí)更多的是看到了自己身上的不足，兩個(gè)老師兩個(gè)榜樣，值得我一直膜拜學(xué)習(xí)下去。
二位老師都能按教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)重難點(diǎn)，再以此來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
1、徐老師采用一繩貫穿整堂課，通過(guò)繩操、單腳跳繩、雙腳跳繩、跳繩圈等讓學(xué)生動(dòng)腦又動(dòng)手的不斷利用繩子，使學(xué)生明白原來(lái)一根小小的繩子還可以有這么多的鍛煉方法；同時(shí)提高了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
2、楊老師采用情景教學(xué)模式貫穿整堂課（小青蛙運(yùn)動(dòng)會(huì)），通過(guò)小青蛙“哇哇”模仿操、小青蛙跳荷葉、小青蛙運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與超越自我、獲得成功感受，樹立自信。
師的基本功很扎實(shí)：
1、教態(tài)自然大方，兒化語(yǔ)運(yùn)用自如起到了很好的感染力，提高了師生之間的親和力。
2、教學(xué)過(guò)程實(shí)施清晰，場(chǎng)地、器材設(shè)計(jì)科學(xué)合理；所學(xué)內(nèi)容從易到難逐步深入突破教學(xué)重、難點(diǎn)，課中學(xué)生掌握效果優(yōu)秀。
建議：兒化的表?yè)P(yáng)方法再多一些；讓兒化的音樂(lè)走進(jìn)課堂。
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