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教師專業(yè)發(fā)展計劃

時間：2024-11-26 14:22:54 職業(yè)/專業(yè)/職能我要投稿

教師專業(yè)發(fā)展計劃推薦度：
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教師專業(yè)發(fā)展計劃精品[11篇]

　　日子如同白駒過隙，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編整理的教師專業(yè)發(fā)展計劃，希望能夠幫助到大家。

教師專業(yè)發(fā)展計劃精品[11篇]

　　教師專業(yè)發(fā)展計劃篇1

　　教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程，針對自己的特點制定個人發(fā)展計劃如下：

　　一、認真學習政治法律

　　政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ)。因此，我要熱愛祖國、熱愛黨，以一個共產(chǎn)黨員的身份，高標準、嚴要求。此外，我覺得還應該認真學習各項法規(guī)，用法來保護孩子的各項權(quán)利掌握各項規(guī)程、綱要，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自己的事業(yè)。

　　二、提高專業(yè)文化水平

　　新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平，教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師應成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學術(shù)根底，又要有學術(shù)的前沿意識，掌握現(xiàn)代教育手段。教師應把自身的專業(yè)發(fā)展目標定位在如下幾個方面：

　　（一）制定科學合理的教學計劃

　　在自己的'工作和學習積累過程中不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，根據(jù)學生的實際情況和新教材的特點，來制定科學合理的教學計劃有利于學生對知識的掌握和教學進度的實施，針對我校教書育人的教學特色，苦練寫字基本功，爭取二年后自己的教學水平能上一個臺階。

　　（二）業(yè)務方面

　　認真聽從導師的指導，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。同時，在工作學習的過程中，積極撰寫各類學科論文，積極承擔各類公開課。爭取做好導師布置的“八個一”，也即：

　　1、一年內(nèi)寫一篇論文及案例；

　　2、爭取獲得縣級獎項；

　　3、每年寫一篇教學反思；

　　4、每年開一堂片級以上的公開課；

　　5、每年培訓班活動有主題發(fā)言；

　　6、每年評課一次；

　　7、完成一本教學摘記；

　　8、完成校級或縣級課題一篇。

　　相信：只有不斷總結(jié)自己的教學經(jīng)驗與教學理論，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點與不足，才能成長起來，才能成為一名優(yōu)秀的英語教師。

　　教師專業(yè)發(fā)展計劃篇2

　　一、自我分析

　　1、發(fā)展優(yōu)勢

　　（1）我熱愛教育事業(yè)，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學科研。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經(jīng)驗的老師請教。

　�。�2）現(xiàn)有的課堂教學實踐經(jīng)驗，能夠勝任四年級的數(shù)學教學工作，能配合學校做好各項工作。容易接受新事物和新觀點，具備一定的的教育科研能力。

　�。�3）能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學服務。

　　（4）能正確處理和同事、家長、學生之間的關(guān)系。

　�。�5）喜歡閱讀各類書籍。

　　2、發(fā)展劣勢

　�。�1）駕馭教材的能力、設(shè)計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，對后進生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。

　�。�2）對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠。

　�。�3）在教學研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動筆，不善于總結(jié)和整理。

　�。�4）工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進一步提高，需要加強理論學習。

　　二、個人專業(yè)發(fā)展計劃目標

　�。�1）提升個人修養(yǎng)，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的`人文素養(yǎng)去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

　�。�2）做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學水平有一定的提高。

　�。�3）加強教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習能力的有效策略，并組織學生認真做好導學案。

　�。�4）加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

　　三、主要措施

　　1、科學備好導學案：針對班級學生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設(shè)，爭取效果達到最佳。

　　2、糾正學生上課習慣。抓好課堂45分鐘才是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，如果課堂上總有一小部分學生開小差，不能集中注意力，或者發(fā)言時插嘴等，容易導致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習慣，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學生都能掌握例題，從而能舉一反三。

　　具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學生上課的效率，另一方面通過測試讓學生知道只要上課認真聽講就能得高分，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力。

　　3、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　4、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認真總結(jié)。提高自己的教學能力和專業(yè)水平。

　　5、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　6、加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，通過系列的學習與研究使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

　　四、希望學校給予的幫助

　　學校要定期組織教師參加有針對性的心理輔導與培訓，通過聘請資深專家進行講座、心理知識相關(guān)專題的學習與資料閱讀相結(jié)合的方式，引導教師學習心理健康知識，完善“內(nèi)環(huán)境”，提早杜絕心理疾病的發(fā)生,減少教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的潛在可能。

　　五、計劃閱讀書目

　　《教育的感情世界》《沒有失敗的學�！�

　　教師專業(yè)發(fā)展計劃篇3

　　作為一名青年教師，不僅面臨著社會發(fā)展對教師職業(yè)的挑戰(zhàn)，更面臨著新課程對教師的挑戰(zhàn)。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在焦慮、困惑和進取、希望中不斷摸索，努力尋找自身的發(fā)展方向，為了使自己的綜合素質(zhì)能夠有所進步，為了使自己在進步的路上方向明確，避免走彎路，特定個人發(fā)展計劃：

　　一、自我定位及總目標

　　1.自我定位：認認真真學習、扎扎實實做事、堂堂正正做人，努力成為校骨干教師。

　　2.發(fā)展目標：努力形成愛崗敬業(yè)、任勞任怨、淡泊名利、嚴以律己、寬厚容人的人格魅力;練就處事豁達、謹慎，待人真誠、和善的處世能力;提升勤于學習、樂于思考、善于領(lǐng)悟、精于表達的業(yè)務水平。

　　二、分項目標和任務

　　師德目標方面：

　　教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，我時刻告誡自己要追求卓越，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

　　學識目標方面：

　　1.認真參加每一次的教研活動，主動向有經(jīng)驗、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。

　　2.結(jié)合班級學生的實際情況，精心設(shè)計教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準備，課后做好反思。

　　3.課堂教學中，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難，使學生養(yǎng)成自主學習，獨立思考習慣，指導學生開展研究性的學習活動。

　　教育教學方面：

　　以學生為本，充分體現(xiàn)二期課改的精神。使學生整個身心投入學習活動，去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法。課程改革特別強調(diào)的.是滲透兩綱教育，要求在教學中聯(lián)系學生實際的經(jīng)驗、體驗、以及學習到的新的知識信息，開發(fā)學生的原始資源，讓學生體會到教師預設(shè)的情感，態(tài)度，價值觀，使學生體會到學習不僅是在課堂中，也在實際的生活當中，培養(yǎng)他們熱愛學習，熱愛生活,積極向上的生活態(tài)度。在課堂教學中，采取多種形式的互動，通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學生的學習熱情。

　　通過三年對規(guī)劃的逐步實施，應達到如下預期效果：

　　1.學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。

　　2.能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。

　　3.努力成為一名合格的小學語文教師。

　　4.成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。

　　三、措施與對策

　　專業(yè)水平的提高：

　　1.學習教育理論，在理性認識中豐富自我

　　認真閱讀《小學語文新課程標準》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。

　　每學期讀一本教育專著，如《多彩的評價》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如《小學語文教師》、《小學語文教學設(shè)計》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

　　2.專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我

　　堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

　　日常教學常規(guī)的扎實與提升：

　　精心備課，探索趣味性練業(yè)，創(chuàng)新性練業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關(guān)注后進生，切實促進后進生各方面能力的提高。

　　利用信息技術(shù)手段輔助教學：

　　充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。運用多媒體課件于低年級的語文教學中去。

　　四、個人的建議和要求

　　1.多參加各類高層次的培訓學習，使自己的各方面水平有所提高。

　　2.多提供機會走出校門，吸取他人之長，補自己之短

　　在今后的工作中我會嚴格要求自己，爭做一名領(lǐng)導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的教師。

　　教師專業(yè)發(fā)展計劃篇4

　　作為一名心理健康教師，我感到既驕傲又惶恐。通過自我反思，和對自身條件的思考，我認為，作為一名心理健康教師，自己仍處于適應期。學習和工作階段雖也學過有關(guān)心理學的內(nèi)容，但因為不是相關(guān)專業(yè)，所以未能深入的學習。工作以來，雖然經(jīng)過一定的學習，對心理學有了更進一步的認識和了解，但在具體的操作實踐中，仍可清楚的感覺到自己在心理學理論、專業(yè)素養(yǎng)方面的缺乏。

　　一、個人情況分析自身的優(yōu)勢所在：

　　1、在學生階段，學習具備了初步的專業(yè)知識，作為自身來說，具有學習心理健康知識的愿望與熱情。

　　2從事小學教育，具有二十年的工作經(jīng)驗，并且有著十六年的班主任教學經(jīng)驗，每天與孩子接觸密切，對孩子的現(xiàn)狀比較熟悉，能在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題。

　　3、性格平和、開朗，具有良好的與人溝通的能力和親和力，能被學生接受、喜愛。

　　4、關(guān)心、熱愛學生，能與學生平等相處，關(guān)注學生的發(fā)展，能包容、理解學生的不同特點。

　　5、擁有良好的心理狀態(tài)和心理調(diào)適能力。

　　同時，我也深刻的認識到自己存在的不足：

　　1、心理學的專業(yè)知識背景仍顯不足，知識的系統(tǒng)性不強，專業(yè)規(guī)劃不清晰。

　　2、對心理咨詢的技巧、方法掌握不夠熟練。

　　3、作為學校的任課教師雖教過很多學科，但是和心理健康教師間的角色把握和適時轉(zhuǎn)換存在一定問題。

　　4、對心理學知識的發(fā)展、進步了解不足，缺乏必要的途徑。

　　5、工作時間分配不足，分身乏術(shù)。作為一名兼職心理健康教師，同時也擔任著兩個學科的教學工作和二課活動，如何平衡幾者之間的時間分配，是困擾多時的問題。

　　二、專業(yè)成長目標

　　為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的`成長，我將樹立堅持學習的態(tài)度，進行有計劃的課外閱讀活動。力求每節(jié)課及時記錄反思，跟蹤記錄自己的教學歷程。力求探索適合自己的教學風格，引導自己和學生習進行思考。計劃用三年的時間，實現(xiàn)自己由實踐型教師向科研型方向發(fā)展，努力成為學校的優(yōu)秀教師。

　　三、專業(yè)成長途徑

　　1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。堅持每天讀半小時教育教學方面的刊物，堅持寫讀書筆記，以提高自己的教學水平，形成科學合理的讀書方法，在追求量的同時發(fā)生質(zhì)的變化，不斷豐富、提高自己的文化底蘊和教育理論水平。

　　2、立足課堂實踐，形成有特色的教學風格。在新課標理念指導下，從身邊有經(jīng)驗的教師處請教，從名家視頻里學習，從市區(qū)名師中汲取，敢于實踐，在實踐中反思，在反思中學習，在學習中成長，在成長中提升。

　　3、學會反思，形成創(chuàng)新的工作局面。堅持反思自己的教育教學行為，找出不足，積極客觀地面對，辨證地看待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。

　　4、筆耕不止，形成自己的教育思想。及時記錄教育教學中的現(xiàn)象、靈感，訴諸于筆端，寫出教育案例、故事、論文、隨筆等，力爭多多發(fā)表。

　　5、加強教科研，形成一定的學術(shù)能力。努力探求教育教學的規(guī)律，用研究的成果指導教學。在研究中提升，在提升中研究，走一條研究的學術(shù)道路。

　　6、提高師德修養(yǎng)，用心靈去塑造學生的心靈，用自己的言行去影響學生，讓人格的種子在學生的心靈深處發(fā)芽，開出美麗的花朵。

　　四、未來三年的奮斗目標

　　1、師德目標：有高尚的職業(yè)道德、充滿愛心、耐心、細心，成為一個品德高尚的教師。

　　2、素養(yǎng)目標：有一定的修養(yǎng)，有深厚的文化底蘊。

　　3、教學目標：進一步提升自己的教學能力，努力提升自己的業(yè)務水平，并且能對大部分學生的心理問題提出合理建議。

　　4、科研目標：記錄自己工作中的點點滴滴，找準科研方向（現(xiàn)在打算考慮以家庭環(huán)境對學生心理健康造成的缺憾為主攻方向，但是這個難度太大，容易遭人非議，資料收集、整理無法公開）。

　　5、管理目標：自己的課堂管理有特色，為學生營造和諧的學習氛圍。營造“每天進步一點點”的班級精神風貌，培養(yǎng)學生熱愛生活，自信樂觀的價值觀。

　　總之，我將樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中實踐，做個科研型教師。全心教育，關(guān)注學生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學策略，在發(fā)展中形成獨特的教學風格，做個專家型教師。

　　教師專業(yè)發(fā)展計劃篇5

　　從x年x月踏上工作崗位，轉(zhuǎn)眼間參加工作已將近一年的時間，在這一年的工作中自我感覺收獲很多，成長很快，這種進步主要體現(xiàn)在班主任的班級管理工作和生物教學工作中。

　　剛開始，因為自己年輕，缺乏班級管理經(jīng)驗，擔心自己沒有能力管理好一個班級，不能為學生的成長成才做出一定的貢獻，但是，后來憑借年輕人的滿腔熱血、憑借虛心求教的學習態(tài)度，積極參加全國優(yōu)秀班主任的培訓，我在班主任管理工作中越做越順手，并積累了自己的管理經(jīng)驗，形成了自己的班級管理方法條例，與此同時，經(jīng)常利用每天晚上的讀報時間和學生交流溝通，教導孩子們?nèi)绾巫鋈�，一直認為“內(nèi)圣才能外王”，所以在這種理念的不斷熏陶之下，孩子們逐漸成人成才，一路走來，循序漸進，穩(wěn)步上升，在德育評估中，我班被評為文明班級、五星班級；在月考，期中考，期末考中，我班表現(xiàn)越來越好，連續(xù)三次奪得年級頭牌。在不斷的進步中，孩子們越來越自信，越來越穩(wěn)重，越來越成功。作為一名基層工作的班主任老師，我為孩子們的進步感到分外的驕傲。

　　同時，談一談對教學工作的認識。最初，對教學工作認識很膚淺——認為只是將知識在課堂上傳授給學生，現(xiàn)在我明白教師不僅僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，還應該注重學生人格和個性的發(fā)展，就是要在課堂之上將知識點和生活實際聯(lián)系在一起，培養(yǎng)孩子如何做人，如何做事。同時，由于高中生學習壓力很大，情緒容易波動，學習積極性有所懈怠等特點，為了提高課堂學習效率，激發(fā)學生的學習興趣，作為老師，還要有教導學生做好情緒管理工作的能力，激發(fā)學生學習潛能的能力，尤其是在新課程改革中，這種育教于學的教育方式尤為重要。

　　作為班主任，對于班級的管理工作，我會學會權(quán)力下放，本著“管是為了不管”的`班級管理理念，我會在不斷的工作中，積累自己的管理經(jīng)驗，不斷完善自己的管理章法，形成符合班級特色的管理模式。有信心做好班主任管理工作，成為一名在基層工作的得力干將。

　　在看了一些關(guān)于新課程改革的文章以后，我對自己這三年有了一點規(guī)劃，規(guī)劃如下：

　　首先，完成從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變。經(jīng)過這一年的工作，已經(jīng)基本適應了新的角色。上課的過程中，我就是老師，傳道、授業(yè)、解惑、育人；課間，我就是孩子們的大哥，真誠溝通，做孩子們的知心朋友。

　　其次，在新課程改革的情況下中，努力完成教師角色的轉(zhuǎn)變。新課程將改變學生的學習生活，新課程也將改變教師的教學生活。在新課程中，教師應該與新課程同行，與學生共同成長。

　　在接下去的近三年中，我將從以下方面完成教師角色的轉(zhuǎn)變，適應新課程改革：

　　教師專業(yè)發(fā)展計劃篇6

　　隨著新課改理念的不斷提升，對教師的專業(yè)知識和理論水平及教育教學觀念提出了更高更新的要求，作為一名語文教師，首先要有豐厚的文化底蘊、開闊的課程視野、高超的教育智慧、遠大的職業(yè)境界。那么就要不斷地學習，充實自己，使自己的修養(yǎng)不斷提高，與時俱進，做一名有魅力的語文教師，在此，我針對自己的特點，制定個人專業(yè)發(fā)展計劃：

　　一、現(xiàn)狀分析

　　不知不覺，踏上工作崗位已經(jīng)20xx年了，在這20xx年中，我從各方面學到了許多知識和經(jīng)驗，從一個對課堂教學只有理論知識的畢業(yè)生漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學的教師。踏實工作，注重學習教育教學理論，注意了解和掌握教學規(guī)律、學生的心理特征進行教學實踐，相對忽視自身專業(yè)知識技能的發(fā)展。

　　二、自身發(fā)展的目標：

　　（一）總體目標

　　我將全力投入到小學語文教學工作中，積極探索新的教學方法，完善自己的教學風格，做一個思考型的教師，爭取在小學語文學科中有所突破，能夠為學校的發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。樹立終身學習的觀念，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

　　二）具體目標

　　1、提升自己專業(yè)知識，做一名有魅力的語文教師

　　必須加強理論學習，提高專業(yè)知識及理論水平，就要認真學習《新課程標準》等，并及做好讀書筆記，豐富自己的文化素養(yǎng)，廣泛閱讀教育教學的報刊雜志，如《人民教育》等。了解更多教育家和行家的觀點，了解當前教改的動態(tài)，接受好的、新的教育觀念，更新自己的教育信念和專業(yè)技能，在課堂實踐中不斷提高課堂效率，使課堂教學充滿激情與活力，也使自己更富魅力，

　　2、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的語文教師

　　“提升自己，要有養(yǎng)料，要讀書”。只有通過讀書來自我更新，自我提升。為使自己的教育教學能力不斷提高，必須養(yǎng)成樂于讀書，主動學習的習慣。多讀文學作品，在自我心中豐富起來，這是提升自我的文學素養(yǎng)的一個關(guān)鍵，也是當務之急。積極參加各種培訓學習，聽講座和看課例等形式，不斷更新知識，更要了解孩子發(fā)展規(guī)律。多聽校內(nèi)校外教師的公開課。通過對比，發(fā)現(xiàn)其他教師的優(yōu)點。加以吸收融入到自己的教學中，同時也通過集體備課，交流學習等形式提高自身的業(yè)務水平。

　　3、做一名學生喜歡的'語文教師

　　向身邊的優(yōu)秀教師學習，學習掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作經(jīng)驗，不斷積累，掌握兒童心理特點和系統(tǒng)的科學知識，樹立正確的人生觀和價值觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的潛能所在，并努力去探索發(fā)掘在教育教學活動中，發(fā)揚學生自主、合

　　作、探究的精神，促進學生的主體發(fā)展，刻苦鉆研新教材，激發(fā)學生的學習興趣。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課。以育人為本的宗旨，樹立為學生一生負責的理念，造就他們成為祖國的未來。

　　4、不斷總結(jié)、勤于積累，迎接挑戰(zhàn)

　　作為教師，自身要經(jīng)常性、系統(tǒng)化地進行自我反思。積極把先進的教育理論觀念轉(zhuǎn)化為教師自身的教育行為，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記錄下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中，完善提升自我，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新觀念，提高教學效果。保持每天有一個小時的讀書時間，讓讀書成為自己的生活方式，生存的必需，實踐自我超越，以發(fā)展新的自我，迎接新時代的挑戰(zhàn)。

　　三、具體實施方案

　　1、永葆真情。我將永遠懷著一顆愛生之心，真真正正公平對待每個學生，給每個人一個寬裕的成長空間，既關(guān)注學生的學習，更關(guān)注學生個體的身心發(fā)展。

　　2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所不足，特別是教育教學理論知識方面，我要強化終身學習的理念，用教育理論武裝自己。

　　3、同伴互助。積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同學科教師學習，不恥下問，并積極參加教研活動，及時做好教學感悟反思，提高自己的教學質(zhì)量。

　　4、嘗試改革。為了更好地適應新課程改革下的教育教學，我要不斷更新教育教學觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦，要整合自己的課堂，使學生能在愉快的氛圍中學習，真真正正提高教育教學質(zhì)量。并積極參加學校的各類教科研活動，及時總結(jié)思考，寫出有質(zhì)量的教學設(shè)計和教學論文。

　　5、反思促進。反思是自我提高的階梯，會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。我會經(jīng)常觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念進行深層的認識，使自己業(yè)務水平再上新臺階。 “我不能肯定努力了一定成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”今后我會時刻對照目標，揚長避短，使自己不斷成長，不斷進步

　　總之，在今后的教學生活中，我會繼續(xù)發(fā)揚工作認真，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果！

　　教師專業(yè)發(fā)展計劃篇7

　　作為一名教師，我肩負著教書育人的重任。我應該在成長的過程中為自己規(guī)劃未來。我相信“勤奮可以彌補弱點”。我希望我能成為一名勤奮的學習者、研究者和實踐者。如何盡快成熟，成為一名合格的人民教師，使自己在教育事業(yè)中有一個明確的前進方向和發(fā)展方向，是擺在我面前的一項巨大任務。

　　現(xiàn)在我提出我的三年發(fā)展計劃如下：

　　個人情景分析

　　教學情景

　　我是一名小學信息技術(shù)教師，已經(jīng)任教十年了。從我踏入教師崗位的那一天起，我就一直在教育教學的第一線工作，從一年級到五年級都在講授信息技術(shù)課程，在過去的十年里，我立足于自己的工作，教書育人，做一名教師，敬業(yè)愛崗，進取，參與教學研究和教學改革，改革課堂教學，關(guān)愛每一個學生，用我的好言行潛移默化地影響學生，努力成為學生成長的向?qū)�。在學校領(lǐng)導的關(guān)心和培養(yǎng)下，我的專業(yè)水平也在不斷提高。

　　個人發(fā)展優(yōu)勢和專長

　　1.年輕而精力充沛。

　　2. 熱愛教育，有一顆關(guān)愛孩子的心。

　　3. 勤于學習商業(yè)，能夠不斷督促自我提高。

　　4. 我讀過許多教育專著，積累了必要的教育教學經(jīng)驗。

　　5. 自身條件：優(yōu)秀的教學語言、教學態(tài)度和教學理念。

　　問題或不足

　　在過去10年的教學中，在學校、上級領(lǐng)導和同事的支持和幫助下，我在教學中取得了一些成績，獲得了一些榮譽。我需要作出更大的努力來克服目前的局面。隨著教育改革的深入和推進，感性教學體驗需要科學的方法和理性的分析來引導，以服務于教學和學生。

　　個人發(fā)展總目標

　　1、發(fā)展目標

　　加強師德師風建設(shè)，形成高尚人格，有進取心，熱愛學生，對學生有博愛之心，寬容有責任心。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，努力取得合格的教學效果，不斷提高優(yōu)秀率和平均分。積極參與科研項目的研究，努力提出自己的科研項目，積極參與項目立項，促進自身素質(zhì)的全面提高，使自己成為具備必要科研技能的科研教師。樹立終身學習的理念，具備終身學習的五種能力（學習能力、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學的能力、學習學生的能力、自控能力）。

　　2、重點目標

　　積極參與科研課題的研究，努力提出自己的研究課題，積極參與項目立項，全面提高自身的專業(yè)素質(zhì)和理論水平，努力成長為科研型教師，學習型教師和反思型教師。

　　三年及三年發(fā)展規(guī)劃：

　　第一年（20xx.3-20xx.3），嚴格遵守教師職業(yè)道德基本規(guī)范，形成敬業(yè)愛生、禮貌誠信、勤學樂業(yè)、誠實奉獻的師德風范。

　　1. 規(guī)范和完善自身道德觀念,學習優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀素質(zhì),規(guī)范和完善自身道德觀念,提高自身政治素質(zhì)。敬業(yè)愛崗，做一名教師，樹立良好的教師形象。為了更好地實現(xiàn)專業(yè)成長，我將立足本職崗位，著眼學校大局和學生發(fā)展，認真穩(wěn)妥地工作。

　　2. 樹立依法治校的理念，全面落實教育方針，實施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓和討論活動，積極參與課程改革的探索和實踐，提高業(yè)務水平，勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，形成自學風格。努力實現(xiàn)100%的合格率，穩(wěn)步提高優(yōu)秀率和平均分。

　　第二年（20xx.3-20xx.3），通過努力，教師們實現(xiàn)了對教育夢想的執(zhí)著追求，先進的教育理念和教育理念，豐富的教育教學經(jīng)驗，高超的科研技能，優(yōu)秀的專業(yè)人才，學生和家長的滿意。

　　1. 以科研培訓為導向，校本培訓為主體，教研培訓為輔助，在教學中把握“問題是主題”，注重積累和思考，在教育科研論文寫作上開拓進取，積極參與學校教學科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較強科研能力的'教師，建立自己的科研課題，力爭在三年內(nèi)形成必要的科研成果。

　　2. 樹立終身學習理念，多讀書，不斷學習先進的教育教學理論，緊跟教育發(fā)展的新形勢，用先進的思想觀念武裝自己，做一名思想教師，努力學習自己專業(yè)的教學理論知識，并能將其應用于自學，及時反思和重構(gòu)。

　　3. 樹立終身學習理念，積極參與學術(shù)培訓、繼續(xù)教育等學習活動，不斷充電，提高個人修養(yǎng)，做一名好老師。

　　第三年（20xx.3-20xx.3），教與學共同成長，教研共同進步，初步形成自學特色。

　　1. 轉(zhuǎn)變教師主導地位，樹立為各類學生服務的意識，專業(yè)工作是為人類謀福利的社會公益事業(yè)。教師職業(yè)必須以教育為目的，促進人的全面發(fā)展。我認為只有樹立為學生服務的意識，才能確立學生的主體地位，真正完整地把課堂和學習還給學生。唯一的例外是我們?nèi)绾翁幚硇碌娜雽W情況。在教學中，我將通過一系列的反思活動，如持續(xù)的反思和盤點，改善主人公的行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。

　　2. 開展行動研究，深刻理解課程理念，將專業(yè)理論研究與實際工作相結(jié)合。因此，基于新課程的課堂教學，我將努力每年進行一次行動研究，以提高我的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實踐能力。

　　3. 明確專業(yè)研究方向，打造強大的專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域。學會與同行合作，學習更多的前人、專家和同行，拓寬我的專業(yè)視野，從而拓展我的專業(yè)實踐內(nèi)涵，形成專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢領(lǐng)域。

　　4. 加強理論學習，促進專業(yè)成長。理論是實踐的指南，是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。在過去的三年里，我計劃每年閱讀3-4本關(guān)于教育和教學理論的專著，以不斷完善我的知識結(jié)構(gòu)。

　　具體實施方案

　　1.Reading；擴大視野

　　閱讀的過程是一個人成長的過程。書籍是教師的精神家園。只有熱愛閱讀的教師才能從自己的書中汲取力量，充實自己，使自己成為“老師”；因此，在未來的教學中，我將繼續(xù)豐富我的理論，閱讀書籍和報紙，廣泛閱讀教育學、心理學和意識形態(tài)教學理論方面的書籍，了解中國的前沿理論研究，了解當今意識形態(tài)教學的發(fā)展，使自己與時代完全接軌。同時，在日常生活中，為了真正實現(xiàn)大思維教學理念，我應該充分拓展視野，真正實現(xiàn)自我知識的積累，大大拓展自我知識的數(shù)量和范圍，深刻理解教材之外的世界。

　　2. 反思；教師成長的唯一途徑。

　　在我之前的教學中，我相對懶惰。在自己的教學中，我經(jīng)常遇到許多問題、理解和困惑。以后我會認真反思并提出解決方案的。

　　教師專業(yè)發(fā)展計劃篇8

　　一、自我分析

　　1、個人優(yōu)勢分析：

　　（1）熱情。我對教育和語文的教學充滿著熱情，我喜愛我現(xiàn)在的職業(yè)，喜歡站在講臺上的感覺。

　�。�2）肯干。深知“勤能補拙”的意味，所以比較愛學習，踏實肯干。

　�。�3）愛學生。任何教育都是為了學生服務，所以我對待學生就像對待自己的孩子。

　　2、個人不足剖析：

　�。�1）教材的解讀不夠深刻。在教材的解讀和教材的處理的策略方法上還是非常欠缺。

　�。�2）教育科研的能力不強。目前為止還沒有一個比較有代表性的課題獲獎。

　�。�3）研究方向不明。沒有確定一個適合自己的研究方向形成自己的教學風格。

　　二、三年發(fā)展自我規(guī)劃

　　1、更新理念，提升教研水平。向師傅學習，向身邊的小伙伴們學習，讓自己的教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。

　　2、提升解讀教材的能力。進一步鉆研學習現(xiàn)代教育理論、鉆研新教材，掌握基本的教學規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。

　　3、自我突破，確定發(fā)展方向。在一系列的課堂教學實踐中，閱讀書籍中，探索生本教育理念下的.新型課堂教學模式，構(gòu)建自主、合作、探究的學習方式，樹立正確的教育質(zhì)量觀。

　　并通過系列的學習與研究，確定自己的研究方向，讓自己成為專業(yè)型的老師。

　　三、具體目標

　　1、多實踐。每年至少上兩次公開課，在實踐中成長。

　　2、多研究，在實踐中研究如何在語文閱讀、習作教學中使用“支架”，并在三年中會有一定的積累，形成一個有價值的課題。

　　3、多閱讀。努力學習，多學習，多積累。

　　教師專業(yè)發(fā)展計劃篇9

　　新的學期不知不覺中又來了，對于我們20xx年又是一個充滿動力和壓力的一年。面對越來越激勵競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位教師要不斷的充實自我，提升自身素能，腳踏實地，才能不被時代所淘汰，才能成為一名與時俱進的合格教師。

　　基于此，我將為自己確立一個新的人生目標。進一步反思上學期不足，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚成功經(jīng)驗，追求更好地完成教學目標。

　　一、存在的問題及今后努力方向

　　存在的問題：對學生的了解還不夠深入，本人自身的教學經(jīng)驗的積累還較少。知識面不夠廣泛。教育科研能力有待于提高，教學論文、優(yōu)質(zhì)課較少。

　　努力方向：自身要不斷“充電”，加強自己在教育學、心理學、文學、史學等方面的知識積累。完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。調(diào)整教學方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗，鞏固自己的教學基本功積極撰寫教學論文，向老教師學習。

　　二、具體措施

　　1、對教學的反思，教學感想要做即時的記錄。堅持寫教學論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。

　　2、堅持撰寫個人博客，深入領(lǐng)會先進教育思想。

　　3、認真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學，史學和教育學相關(guān)知識。積極參加新教材的`培訓。

　　4、要提高自己的政治思想素質(zhì)。

　　5、促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念

　　6、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作

　　7、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。

　　8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創(chuàng)新。

　　工作要勤勤懇懇，始終保持一種腳踏實地的作風，永葆健康的、陽光的心態(tài)，給學生及家長一個良好的形象，關(guān)愛每一個學生，讓我的學生永遠快樂！只要勤于耕耘，會有收獲的一天！

　　教師專業(yè)發(fā)展計劃篇10

　　工作了一年多，我覺得我已經(jīng)比較成功的渡過了適應期，由剛開始角色的突變帶來的初為人師的愉悅感，以及由接觸新環(huán)境而產(chǎn)生的拘束感，漸漸的變成了對工作的適應，能比較得心應手的處理工作當中的問題。

　　教育學研究得出，在工作3~xx年時間內(nèi)，是教師的穩(wěn)定期。經(jīng)過適應期的過渡，我逐步適應了學校的生活節(jié)奏，在之后的工作中，我給自己定下了一些目標。在穩(wěn)定期內(nèi)，我希望自己能在常規(guī)備課、教學的基礎(chǔ)上，做一些學科業(yè)務的鉆研，比如現(xiàn)在，在課堂教學上，我一般都是以課本為主，只要本堂課的教學能完成任務，就覺得可以了，這樣不太好的地方在于學生提不起學習得興趣，覺得學習就是一個痛苦的任務，不得不完成。這樣的學習很被動，年級越高，存在的問題也會越多，甚至會產(chǎn)生厭學的情緒。希望接下來的`工作中在這方面能多下點苦功夫，多對每節(jié)課的內(nèi)容做些研究，將其中的重要內(nèi)容做個系統(tǒng)的整理，使得學生的學習能更輕松，但成效更明顯，這樣學生不必每天都埋在數(shù)學題堆里，老師的批改任務也能減輕。這也就是我們平時說的“精講精練”。要做好這項工作，老師就必須先跳題海，所以在下一階段的工作中，我的側(cè)重點應該是在資料的整理，和練習的精選上。希望在這方面的工作中，能有較明顯的成效。

　　另一方面，在學生的管理上，我也有需要不斷努力的方面。針對我自身的特點，我覺得最重要的是在學生心目中樹立我的威信，使學生不但喜歡我，而且也要感受到我作為教師的威嚴，只有做到讓學生又愛又敬，才能在工作中做到得心應手，游刃有余。

　　最后，我對自己在今后的工作有這樣的原則要求，也希望是自己作為教師的一貫宗旨，即：踏實工作，盡自己的職責，真心愛學生。實踐反思激情——我的三年發(fā)展規(guī)劃時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間踏上工作崗位已經(jīng)快有兩個年頭�；厥讈頃r路，我的心情難以言表。從初為人師的興奮與激動到第一次站上講臺的緊張與不安，一切仿佛就發(fā)生在昨天仍然歷歷在目。而今天，經(jīng)過一年多的實踐與鍛煉，我已經(jīng)體驗到了教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂，這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌。而我也清楚地知道，這些還僅僅是一個序曲。為了更好地完成后面的樂章，我要做的還有很多，很多。