班級(jí)情況分析12篇【實(shí)用】

　　班級(jí)情況分析 篇1

　　一、教學(xué)目的任務(wù)：

　　本冊(cè)英語(yǔ)中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如何表達(dá)自我生活中遇到的問(wèn)題，如何與他人進(jìn)行討論。

　�。�.能聽(tīng)讀辨認(rèn)語(yǔ)音，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)本事。

　�。�.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語(yǔ)言材料。

　�。�.能按要求會(huì)讀，會(huì)說(shuō)，聽(tīng)懂，會(huì)寫日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用本事。

　�。�.能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，掌握初步的語(yǔ)法知識(shí)。

　　二、教材分析：

　　新學(xué)期一開(kāi)始，我對(duì)外延社修訂版大綱和英語(yǔ)教材進(jìn)行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析，深入領(lǐng)會(huì)了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)：本冊(cè)英語(yǔ)中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的'表達(dá)，自我喜歡的食品，學(xué)習(xí)如何問(wèn)路，學(xué)習(xí)一些美國(guó)的節(jié)日，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動(dòng)物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)本事、如何請(qǐng)求獲得允許，以及如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。本冊(cè)教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、注重了學(xué)生運(yùn)用本事培養(yǎng)；

　　2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來(lái)；

　　3、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí)供給了互動(dòng)互學(xué)的條件；

　　4、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項(xiàng)要求，明確英語(yǔ)教學(xué)方向。

　　班級(jí)情況分析 篇2

　　一、班級(jí)狀況

　　組建班級(jí)以來(lái)，總體情況基本正常，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)認(rèn)真，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，都在努力使自己變得更加優(yōu)秀。但也有為數(shù)不少的學(xué)生還沒(méi)有適應(yīng)年級(jí)的生活，以前的壞習(xí)慣還在延續(xù)，自控能力較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣存在嚴(yán)重問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)有不同程度的落后。而有幾位同學(xué)不但學(xué)習(xí)成績(jī)差，而且行為習(xí)慣也很差，平時(shí)喜歡自我放縱，言行舉止較為隨意，特別在宿舍里，喜歡打鬧，值日情況糟糕，多次犯錯(cuò)后，多次進(jìn)行教育指導(dǎo)還是不見(jiàn)效果等。

　　可喜的是幾位科任教師一直以來(lái)對(duì)本班的學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，嚴(yán)格要求，工作熱情飽滿積極，經(jīng)過(guò)幾次考試成績(jī)來(lái)看，班已經(jīng)取得了不同程度的進(jìn)步。

　　二、考試數(shù)據(jù)分析

　　班級(jí)總均分442.3分，排名第4，與分班成績(jī)相比進(jìn)步1名，前20名和前30名的平均分都有明顯提高，都提高了4個(gè)名次。前200名的學(xué)生數(shù)多出1人，前600名的學(xué)生數(shù)多出4人，而后200名的學(xué)生數(shù)減少2人，按理來(lái)說(shuō)，這些數(shù)據(jù)都是整體情況在變好的體現(xiàn)。目前讓我們較為頭疼的問(wèn)題主要是班級(jí)后列的雙差生，學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)，缺乏上進(jìn)心，自我約束能力較低，言行舉止隨意，不講文明，自覺(jué)性全無(wú)，整天混時(shí)光，離開(kāi)老師的管制他是天下第一。

　　就具體學(xué)科來(lái)說(shuō)，也存在不夠平衡的現(xiàn)象。語(yǔ)文成績(jī)雖有進(jìn)步，但還不是年級(jí)的最好名次，前200名與前600名的學(xué)生數(shù)有明顯增加，但是前20、30名的平均分并不是太高，還需進(jìn)一步提高。數(shù)學(xué)是我們班的薄弱學(xué)科，分班名次農(nóng)村班第6，兩次考試成績(jī)也未有明顯提高，后面的低分人數(shù)較多，前200名與前300名的平均分和人數(shù)都有不同程度的降低。目前這樣的狀況與歷史有一定的關(guān)系，但也與現(xiàn)在班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有關(guān)聯(lián)，班的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情不太高漲，較為被動(dòng)，還有為數(shù)不少的學(xué)生平時(shí)怕動(dòng)腦筋，作業(yè)質(zhì)量有問(wèn)題，訂正不及時(shí)等等，這些都是遏制數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高的.重要因素，在此懇請(qǐng)數(shù)學(xué)老師要求再嚴(yán)格一些，措施再?gòu)?qiáng)硬一些，作為班主任的我全力支持配合。英語(yǔ)學(xué)科較為穩(wěn)定，分班名次第一，兩次考試成績(jī)都是排名第二，這是一份很不錯(cuò)的成績(jī)，這一成績(jī)的取得，主要是得益于英語(yǔ)老師的教學(xué)工作扎實(shí)有效，目前班級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的風(fēng)氣較為濃厚，但是如果再進(jìn)一步提高學(xué)生的主動(dòng)性，自發(fā)性，那么學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。物理學(xué)科是八年級(jí)的新學(xué)科，也是八年級(jí)的關(guān)鍵學(xué)科，好在我們班的物理老師與全體學(xué)生一起開(kāi)了一個(gè)較好的頭，考試成績(jī)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)除后列學(xué)生外都是不錯(cuò)的，有遺憾就在班級(jí)后15名的平均分第6，后200名的學(xué)生數(shù)多大11人，這說(shuō)明本班的后進(jìn)生的困難較大，如果措施不得力，跟蹤力度不加大，這一群體的隱患將會(huì)越來(lái)越大，對(duì)班級(jí)的破壞影響也會(huì)越來(lái)越明顯，在此，請(qǐng)物理老師多跟蹤，多檢查，有檢查要有具體的落實(shí)，對(duì)于班級(jí)前列的優(yōu)生來(lái)說(shuō)，要求要高，不能松懈，因?yàn)橛胁糠謱W(xué)生的成績(jī)還不夠穩(wěn)定，基本功不夠扎實(shí)，希望老師多引導(dǎo)，多監(jiān)督。

　　三、學(xué)生個(gè)案分析

　　學(xué)生的起伏較為明顯，這也預(yù)示了八年級(jí)是一個(gè)不平凡的年級(jí)，對(duì)每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)也是很關(guān)鍵的一年。年級(jí)前200名15人，四位同學(xué)進(jìn)步較為明顯。除此以外還有幾位學(xué)生的進(jìn)步也是很明顯的，進(jìn)步達(dá)到10個(gè)名次的學(xué)生有11人，部分優(yōu)等生沒(méi)有考出優(yōu)異的成績(jī)，而部分后進(jìn)生也沒(méi)有明顯起色，有些科目的困難面積在擴(kuò)大。幾位學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，特別是態(tài)度較差，節(jié)約時(shí)間觀念不強(qiáng)，時(shí)間利用率更低，上課聽(tīng)課質(zhì)量低，課后作業(yè)質(zhì)量得不到保證，幾位學(xué)生上進(jìn)心嚴(yán)重缺乏，思想懶惰，有些科目的成績(jī)幾乎是不堪入目，具體的考試分?jǐn)?shù)不再詳細(xì)解讀（見(jiàn)成績(jī)表）。對(duì)于這些學(xué)生，我們要加倍小心，因?yàn)樗麄儾还茉趯W(xué)習(xí)成績(jī)還是在班級(jí)風(fēng)氣上都有不容忽視的破壞作用，平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，一方面要求要嚴(yán)格，實(shí)行盯人戰(zhàn)術(shù)，多交流，多監(jiān)督，多余家長(zhǎng)聯(lián)系，在學(xué)習(xí)上可以減低一些要求，保護(hù)他們的積極性，但是對(duì)于個(gè)別玩世不恭的頑固分子，懲治力度要大，爭(zhēng)得家長(zhǎng)的理解與配合，齊抓共管

　　四、班級(jí)管理思路

　　1.努力創(chuàng)建一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)的班集體，營(yíng)造積極向上，努力拼搏的學(xué)習(xí)氛圍。想通過(guò)班級(jí)文化宣傳、班隊(duì)課等多種渠道，加強(qiáng)學(xué)生的理想目標(biāo)教育，讓他們確定奮斗目標(biāo)，使他們集中思想、集中精力，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，在班中營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)安全教育，弘揚(yáng)正氣。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，特別是學(xué)習(xí)目的性、理想前途、社會(huì)公德的教育。最大限度地提高他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　2.努力作好培優(yōu)拔尖工作，進(jìn)一步挖掘?qū)W習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子。并做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作。本學(xué)期把此項(xiàng)工作作為一個(gè)重點(diǎn)工作來(lái)抓。

　　3.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，倡導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性、技巧性、反復(fù)性、提前性。要抓課堂、抓時(shí)間、抓效率。要多思考、多提問(wèn)、多練習(xí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　5.以主題班會(huì)形式，讓每一位同學(xué)訂好學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手及認(rèn)為自己能達(dá)到目標(biāo)的理由，為整個(gè)班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

　　6.做好家校聯(lián)系工作，及時(shí)作好學(xué)生的心理疏導(dǎo)和教育。我班的三分之二以上的家長(zhǎng)都是自由職業(yè)者，都在為生計(jì)忙碌，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也不夠關(guān)心。從而導(dǎo)致個(gè)別不自覺(jué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，被動(dòng)學(xué)習(xí)的特征較明顯。因此，本學(xué)期，我打算通過(guò)家訪和電話聯(lián)系的方式，多與這些家長(zhǎng)聯(lián)系，掌握這些學(xué)生的動(dòng)態(tài)，進(jìn)行及時(shí)的教育。

　　7、繼續(xù)對(duì)宿舍實(shí)行跟蹤管理監(jiān)督。

　　班級(jí)情況分析 篇3

　　初二九班班級(jí)現(xiàn)狀分析

　　取得的進(jìn)步：

　　1、出勤：學(xué)生早中晚幾乎都能按時(shí)到校、到班級(jí)；跑操、升旗能及時(shí)到達(dá)場(chǎng)地；

　　2、已經(jīng)養(yǎng)成課前一分鐘的好習(xí)慣，以良好的面貌開(kāi)始下一節(jié)課;

　　3、眼保健操、每周一歌秩序井然，每個(gè)同學(xué)都能認(rèn)真對(duì)待；

　　4、路隊(duì)行走、跑操隊(duì)伍整齊有序，說(shuō)話、搗亂現(xiàn)象有很大改觀；

　　5、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)九班學(xué)生表現(xiàn)良好的精神面貌：全體學(xué)生無(wú)一人請(qǐng)假，均能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)，有秩序的在本班位置上為運(yùn)動(dòng)員加油吶喊，并積極為運(yùn)動(dòng)會(huì)撰稿，運(yùn)動(dòng)員極盡全力為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，并最終獲得了總成績(jī)第六名、男乙4100米接力第三名、女乙4100米接力第三名的好成績(jī)；

　　6、本次期中考試經(jīng)過(guò)各科老師，九班全體同學(xué)共同努力，班級(jí)整體成績(jī)前進(jìn)；

　　7、姜棒棒、周雪，在本次期中考試中取得了很大進(jìn)步，為班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的構(gòu)成起到了關(guān)鍵的作用。小范圍內(nèi)，班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚。

　　8、部分班干部以班為家，積極參與到班級(jí)管理中來(lái)，不計(jì)較個(gè)人得失；

　　9、值日徹底、及時(shí)，用品擺放有規(guī)則；

　　10、馬虎同學(xué)本學(xué)期很多時(shí)候主動(dòng)幫忙值日生共同完成值日，他起到了是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的模范帶頭作用。

　　還需改善的地方：

　　1、早讀不認(rèn)真，有部分學(xué)生不張嘴，或不發(fā)出聲音、注意力不集中、跟不上節(jié)奏，尤其是英語(yǔ)早讀，群眾聲音都不大；

　　2、部分值日生遲到現(xiàn)象嚴(yán)重，甚至有的'值日生逃避值日；

　　3、部分班干部管理班級(jí)不積極，畏手畏腳，不敢勇于創(chuàng)新、承擔(dān)職責(zé)，班級(jí)風(fēng)氣有待構(gòu)成。

　　4、個(gè)人衛(wèi)生持續(xù)不好，座位周圍能發(fā)現(xiàn)紙屑等，桌布、校服有亂涂寫，有帶褲腿現(xiàn)象。

　　5、桌椅擺放，不能自覺(jué)持續(xù)整齊；

　　6、部分學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，上課注意力不集中，課后作業(yè)不按時(shí)完成、或應(yīng)付完成，有抄作業(yè)現(xiàn)象；

　　7、很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，不會(huì)的題，不去問(wèn)同學(xué)、老師，而是將它作為永久的難題束之高閣。

　　班級(jí)情況分析 篇4

　　一．總體情況

　　本次考試，我班共有58人參加考試，班級(jí)最高分是576.2分，560分以上3人。

　　二．學(xué)科情況

　　就同類班級(jí)來(lái)看，數(shù)學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯，一枝獨(dú)秀，令人欣喜，為后期班級(jí)總體成績(jī)的提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，給人以信心和鼓舞。其他學(xué)科有待在此基礎(chǔ)之上，立足于本學(xué)科的學(xué)生實(shí)際、學(xué)科實(shí)際，有針對(duì)性地從各方面進(jìn)一步加強(qiáng)相關(guān)工作。

　　三．學(xué)生情況

　　1．大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，六科發(fā)展?fàn)顩r嚴(yán)重不平衡，偏科現(xiàn)象特別嚴(yán)重，班內(nèi)不同學(xué)生間總分差距特別懸殊。

　　2．個(gè)別學(xué)生起伏波動(dòng)的幅度比較大，變化幅度最大的是12個(gè)名次。

　　3．就學(xué)生心態(tài)來(lái)看，對(duì)班級(jí)而言，個(gè)別基礎(chǔ)特別差的學(xué)生由于各方面因素的影響，存在消極學(xué)習(xí)或不學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

　　四．存在問(wèn)題

　　結(jié)合以上幾個(gè)方面情況的分析，總體來(lái)看當(dāng)前存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面。

　　第一，部分學(xué)生消極學(xué)習(xí)的現(xiàn)象特別嚴(yán)重，可以說(shuō)這是當(dāng)前最重要、最緊迫的一個(gè)問(wèn)題，這一問(wèn)題解決的好壞與否，直接影響到學(xué)生個(gè)人的發(fā)展、班級(jí)總體的.良性運(yùn)行。

　　第二，部分上升或下降幅度較大的學(xué)生在心理上仍然沒(méi)有真正調(diào)整轉(zhuǎn)化，悶悶不樂(lè)，不能很好地適應(yīng)下一階段更為緊張的學(xué)習(xí)，不同程度地影響了學(xué)習(xí)效率的提高。

　　第三，課余時(shí)間的有效利用仍待進(jìn)一步規(guī)范，早、晚飯后自習(xí)學(xué)習(xí)的目的性、計(jì)劃性及針對(duì)性仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　第四，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、吃苦精神、效率意識(shí)、計(jì)劃意識(shí)、節(jié)奏意識(shí)仍有待進(jìn)一步規(guī)范與提高。

　　五．下一階段的措施：

　　總的指導(dǎo)方針是：“穩(wěn)定壓倒一切”、“盡心盡力”、“爭(zhēng)取有所作為”。

　　第一，結(jié)合前一階段的工作，進(jìn)一步通過(guò)主題班會(huì)、課間談心等多種形式，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生盡可能地樹(shù)立起學(xué)生努力學(xué)習(xí)的信心，尤其是注意及早作好下降幅度較大學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化工作。

　　第二，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，堅(jiān)決進(jìn)行課堂改革，逐步摸索，大膽采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用并發(fā)揮好課代表的作用，并及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，注重內(nèi)容，講求實(shí)效，致力于課堂效率的提高。

　　第三，引導(dǎo)學(xué)生講求方法，規(guī)范秩序，充分利用好閑暇時(shí)間（主要是早、晚飯后），科學(xué)合理地安排好各科的學(xué)習(xí)，尤其是要重視偏弱學(xué)科，主要是促使學(xué)生思想上的重視和時(shí)間上有序、有效地投入。

　　第四，重視并加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)。對(duì)個(gè)別成績(jī)優(yōu)秀、能有所余的學(xué)生要采取“帶研究生”的方式促使其進(jìn)一步提高。

　　第五，利用一切可能利用的機(jī)會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的交流，聽(tīng)取學(xué)生的心聲，并盡可能地給他們建議，在心理上走近學(xué)生，使學(xué)生能夠真正地尊其師、信其道。

　　第六，各位任課老師責(zé)任到人，共同協(xié)調(diào)及時(shí)進(jìn)行交流、疏導(dǎo)、督促，盡可能地把工作做細(xì)、做實(shí)、做好，盡可能地爭(zhēng)取在明年的高考中有所作為！

　　班級(jí)情況分析 篇5

　　我對(duì)本班的安全工作高度重視，平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí)，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育。我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育，要求改正。

　　一學(xué)期結(jié)束了，我對(duì)本班的安全工作做如下總結(jié)：

　　一、開(kāi)學(xué)第一周，我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃。

　　二、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長(zhǎng)允許跟同學(xué)去了，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解其子女的去向。

　　三、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如;互相追打、奔跑等。

　　四、教育學(xué)生不買三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的'水和飲料，不吃陌生人給的東西。

　　五、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。

　　六、教育學(xué)生不爬墻，不爬樹(shù)，不爬學(xué)校的籃球架，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　七、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

　　八、教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校(如：木棒、小刀、匕首、等利器進(jìn)入校園)不在井口、變壓臺(tái)旁、高壓電線下等危險(xiǎn)的地方玩耍。

　　九、無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師，并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。

　　十、在冬季要注意取暖安全，不攜帶易燃易爆物品，不玩火，注意自己和他人安全。

　　一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在同學(xué)們和我們兩位老師的努力下，全班三十二人無(wú)一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長(zhǎng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。

　　班級(jí)情況分析 篇6

　　初中數(shù)學(xué)是中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，打好這個(gè)基礎(chǔ)，對(duì)減少兩極分化，開(kāi)發(fā)智力，發(fā)展思維，培養(yǎng)人才都是至關(guān)重要的。因此，提高中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，必須從七年級(jí)抓起。下面就如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，搞好七年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　七年級(jí)的學(xué)生具有半幼稚，半成熟，半成人，半兒童的特點(diǎn)，是兒童期向青年期過(guò)渡的階段。七年級(jí)學(xué)生年齡小，好動(dòng)，思維簡(jiǎn)單。從小學(xué)到七年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使他們不僅帶著好奇心去觀察世界，而且以好奇心去探求知識(shí)。因此，剛進(jìn)入七年級(jí)，他們抱有新的希望；渴求在新的環(huán)境中得到新的知識(shí)，對(duì)各門功課都有一種新奇感，帶著這種期望心理，帶著這種求知欲望，剛開(kāi)始就遇到了大量的枯燥的概念：如有理數(shù)，相反數(shù)，正數(shù)，負(fù)數(shù)，絕對(duì)值等，如果這時(shí)教師不能在教學(xué)中正確引導(dǎo)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，他們就很可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。因此培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是搞好七年級(jí)教學(xué)的首要任務(wù).這就要求我們教學(xué)中根據(jù)不同的教材內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，由淺入深，從舊到新的搞好教學(xué)。由淺入深，自然過(guò)渡，學(xué)生學(xué)起來(lái)容易接受和理解。另外，也可以在引入新概念前，向?qū)W生簡(jiǎn)單講解一點(diǎn)數(shù)學(xué)史，激發(fā)學(xué)生的求知欲。二，根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。

　　七年級(jí)數(shù)學(xué)以“符號(hào)”，“字母”為主要研究對(duì)象，比起小學(xué)算術(shù)以“數(shù)字運(yùn)算”為主要研究對(duì)象的內(nèi)容要復(fù)雜的多，抽象的多，而小學(xué)生思維能力不強(qiáng)，到了初中，思維特點(diǎn)有了較大發(fā)展，但能力的發(fā)展并不是突變的，仍要有一個(gè)培養(yǎng)過(guò)程，因此，我在講解新知識(shí)時(shí)，遵循從具體到抽象，從特殊到一般，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁地認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的規(guī)律，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)問(wèn)題的剖析。七年級(jí)數(shù)學(xué)概念教學(xué)可通過(guò)向?qū)W生提供有關(guān)實(shí)例，給學(xué)生以感性材料，從中抽象出本質(zhì)屬性。概念的引入盡量從生產(chǎn)實(shí)際和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。如從桿秤，溫度計(jì)等引入數(shù)軸的概念。借助有理數(shù)在數(shù)軸上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用點(diǎn)在數(shù)軸上的不同位置去理解，概括出相反數(shù)，絕對(duì)值等概念和有理數(shù)的大小比較法則，這既符合七年級(jí)學(xué)生直觀形象思維的心理特點(diǎn)，又可以區(qū)分概念與概念之間的聯(lián)系和差異，把這些概念串在一起，形成一個(gè)用以描述有理數(shù)的系統(tǒng)，使這些概念在學(xué)生的印象中得到強(qiáng)化。學(xué)完字母表示數(shù)及建立代數(shù)式后，使學(xué)生會(huì)用含字母的一般式子來(lái)表示有理數(shù)。如有理數(shù)a表示正數(shù)時(shí)，記作a＞0，表示負(fù)數(shù)時(shí)，記作a＜0，表示零時(shí)，記作a=0，a的相反數(shù)記作-a，a的絕對(duì)值記作∣a∣，當(dāng)a＞0時(shí)，∣a∣=a，當(dāng)a＜0時(shí)，∣a∣=-a，從而引起學(xué)生的直觀形象思維向抽象思維的發(fā)展。三，根據(jù)學(xué)生注意力集中不能持久的特點(diǎn)，精講多練，講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的'邏輯思維能力。

　　七年級(jí)學(xué)生好動(dòng)。聽(tīng)課注意力不集中，因此，根據(jù)教學(xué)目的和教材特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)組織教學(xué)是七年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師課前備課要精心設(shè)計(jì)，周密設(shè)計(jì)由淺入深，課堂講解要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，語(yǔ)言要精辟，形象生動(dòng)，使學(xué)生注意力集中在教學(xué)活動(dòng)中，課堂上要有講有練，教師的精辟講解和學(xué)生的適時(shí)練習(xí)要緊密的結(jié)合起來(lái)，做到講中有練，練中有講，邊講邊練融為一體。如通過(guò)練習(xí)相同的乘數(shù)的乘法運(yùn)算，概括出乘方的概念。教師上課一開(kāi)始就要緊緊抓住學(xué)生的思維，要善于引導(dǎo)，重視啟發(fā)誘導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生帶著問(wèn)題去練習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦，不斷喚起學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效果�？傊�，對(duì)七年級(jí)的教學(xué)，還有待于長(zhǎng)期的研究和實(shí)踐。結(jié)合現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)理念，堅(jiān)持教學(xué)改革，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把教學(xué)方法，教學(xué)理念等提高到更高層次。

　　班級(jí)情況分析 篇7

　　班級(jí)現(xiàn)狀分析：

　　本班共有學(xué)生45人，其中女生26人，男生19人。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，班群眾構(gòu)成了比較好的班風(fēng)。學(xué)生熱愛(ài)自己的群眾，有較強(qiáng)的群眾觀念，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于互助，大部分學(xué)生養(yǎng)成了比較好的行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)方面，在班內(nèi)構(gòu)成了比較好的學(xué)風(fēng)。大部分學(xué)生都熱愛(ài)學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所學(xué)的知識(shí)也學(xué)得較好，各科的學(xué)習(xí)發(fā)展比較均衡。班級(jí)的發(fā)展需要努力的地方主要是：1、有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)較吃力，個(gè)性是作業(yè)的動(dòng)作較慢；2、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，需要教師的提醒；（3）有幾個(gè)比較調(diào)皮的男生，對(duì)班內(nèi)紀(jì)律有必須影響。

　　建立目標(biāo)：

　　針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體培養(yǎng)上課認(rèn)真傾聽(tīng)、仔細(xì)審題、作業(yè)當(dāng)堂完成等學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間，做學(xué)習(xí)的小主人。

　　班訓(xùn)：

　　說(shuō)當(dāng)說(shuō)的話，做該做的'事！

　　班級(jí)文化建立核心：

　　養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及遵守規(guī)范，做群眾的小主人；珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人是本學(xué)期班級(jí)文化建設(shè)的核心資料

　　建立措施：

　　1、組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)五項(xiàng)獎(jiǎng)評(píng)比新規(guī)定，討論自身的優(yōu)勢(shì)與不足，明確今后的努力方向。

　　2、透過(guò)班級(jí)加分扣分、校園積分等活動(dòng)，表彰那些在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣好或是有較大進(jìn)步的學(xué)生，讓他們?cè)诒頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中不斷成長(zhǎng)。引領(lǐng)后進(jìn)的學(xué)生不斷成長(zhǎng)。

　　3、認(rèn)真開(kāi)展好晨會(huì)課、主題教育活動(dòng)課、班隊(duì)課、夕會(huì)課對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生從身邊的人、事上受到啟發(fā)，提高學(xué)生明辨是非的潛力。

　　4、在遵守規(guī)范、珍惜時(shí)間方面不僅僅要進(jìn)行思想教育，而且要透過(guò)一次次的訓(xùn)練使學(xué)生強(qiáng)化意識(shí)，掌握方法。

　　5、繼續(xù)小故事，大智慧的教育，讓學(xué)生在生動(dòng)的故事情境中學(xué)會(huì)做人。

　　6、充分利用班內(nèi)一些先進(jìn)學(xué)生，一促一，一帶一，一幫一，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)的發(fā)展。

　　8、充分利用好家校聯(lián)系簿進(jìn)行家校聯(lián)系，對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生應(yīng)進(jìn)行家訪。促進(jìn)家校的溝通合作。

　　班級(jí)情況分析 篇8

　　班級(jí)概況：

　　七（1）班是七年級(jí)四個(gè)班中相對(duì)說(shuō)比較優(yōu)秀的班級(jí)，班級(jí)總共26個(gè)人，男女生的比例相對(duì)平衡，學(xué)生平均年齡1歲左右，班風(fēng)積極向上，誠(chéng)信樂(lè)觀，班級(jí)氣氛也是十分活躍，集體的榮譽(yù)感也很強(qiáng)，學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，班干部能很好地起帶頭作用，為老師分擔(dān)了相當(dāng)一部分工作。

　　突出優(yōu)缺點(diǎn)分析：優(yōu)點(diǎn)：

　　學(xué)生的思維很活躍，敢于發(fā)言，敢于質(zhì)疑，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)的積極性很高，上認(rèn)真聽(tīng)講，后也樂(lè)于提問(wèn)，積極主動(dòng)與老師交流。

　　缺點(diǎn)：

　　班級(jí)有個(gè)別學(xué)生自控能力比較差，上喜歡講話，不能很好地約束自己，班風(fēng)有點(diǎn)浮躁。

　　對(duì)策與教育建議：

　　對(duì)自控能力較差的學(xué)生，上多加注意，進(jìn)行監(jiān)督

　　通過(guò)榜樣的.力量，引導(dǎo)學(xué)生的行為

　　培養(yǎng)學(xué)生的自控能力要循序漸進(jìn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)

　　班級(jí)情況分析 篇9

　　本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)六個(gè)班的品社教師。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

　　作為科任，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是課堂的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。然而最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本、教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)。一個(gè)月下來(lái)，課堂教學(xué)是很活躍，但學(xué)生接話、扯皮現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)，而且看似簡(jiǎn)單的'內(nèi)容，學(xué)生的掌握情況并不理想。這開(kāi)始讓我反思，課堂教學(xué)中教師一定要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，課堂上要活躍學(xué)生的思維，而不是活躍他的嘴。

　　同時(shí)由于我教5個(gè)班級(jí)，每個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)各有不同。一如六班的同學(xué)比較聰明活躍，但課堂注意力不夠集中，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。如果講得太深，容易照顧不到整體。我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從中可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

　　備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)情況工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　班級(jí)情況分析 篇10

　　一、班級(jí)基本狀況

　　1、班級(jí)中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

　　但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，好在他們都是比較聽(tīng)話的學(xué)生，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng)，相信他們的成績(jī)會(huì)有所進(jìn)步。

　　2、整個(gè)班群眾比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。對(duì)外他們比較團(tuán)結(jié)，有素養(yǎng)，有群眾榮譽(yù)感，在幾次重要活動(dòng)中都體現(xiàn)了較好的自夜芾砬繃Α

　　3、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。

　　總之，我班學(xué)生人數(shù)較少，表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)很鮮明，學(xué)習(xí)、工作潛力參差不齊，學(xué)生的個(gè)性比較突出，但學(xué)生比較單純，善良；

　　課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下，最終會(huì)取得令人滿意的成績(jī)。

　　二、班級(jí)學(xué)生成績(jī)劃分狀況

　　1．優(yōu)秀學(xué)生名單：（前100名）

　　（列表）

　　這些孩子總體上說(shuō)都是用心上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。課堂上能專心聽(tīng)講，善于思考，上進(jìn)心強(qiáng)，能用心思考老師提出的問(wèn)題。學(xué)習(xí)上一絲不茍，各科成績(jī)名列班級(jí)前茅。能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。懂得尊敬老師、友愛(ài)同學(xué)。期望能加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。但一部分學(xué)生的成績(jī)還存在著偏科的狀況，我想經(jīng)過(guò)他們自己的努力和全體任課教學(xué)的辛苦勞作，各方面必須會(huì)更上一層樓。

　　2．中等學(xué)生名單：（100——200）

　�。�列表）

　　這些學(xué)生在課堂上也能認(rèn)真聽(tīng)講，但作業(yè)很馬虎，書(shū)寫不清楚，有時(shí)分辨不出寫了些什么字。自覺(jué)性不強(qiáng)，成績(jī)不夠穩(wěn)定。有時(shí)怕困難，不能夠勤奮學(xué)習(xí)。如果他們能把精力多花在學(xué)習(xí)上，并有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，相信他們的成績(jī)也能穩(wěn)步提高。

　　3．后進(jìn)生名單（200名以下）

　　這些貪玩、對(duì)自己不嚴(yán)格要求的孩子。聽(tīng)課不太認(rèn)真，課上做小動(dòng)作，課上有時(shí)隨便說(shuō)話，成績(jī)較差。打架、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在，加上這些學(xué)生的大腦的確很有問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在有的連小學(xué)的知識(shí)都不會(huì)，你說(shuō)一句讓其去學(xué)都不成。當(dāng)然期望全體任課教師想出恰當(dāng)?shù)姆椒�，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，虛心聽(tīng)從老師教導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)自控潛力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　三、采取的措施：

　　1．關(guān)注班級(jí)中的優(yōu)等生

　　關(guān)注班級(jí)中的學(xué)困生的同時(shí)，教師往往忽視了那些天資聰穎，學(xué)習(xí)成績(jī)突出的優(yōu)秀生，對(duì)待這些學(xué)生最好的方法就是嚴(yán)愛(ài)。

　　漂亮的孩子誰(shuí)都喜歡。也正因?yàn)槿绱�，�?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視和掩蓋，被原諒，被袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)優(yōu)等學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。當(dāng)然，優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

　　最近我開(kāi)始和他們談心，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界，消除他們的`心理障礙。

　　2．正確對(duì)待班級(jí)中的中等生

　　對(duì)待中等生我覺(jué)得最有效的方法是“博愛(ài)”。

　　中等生是一個(gè)班級(jí)中十分容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們期望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的用心因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，找到自信。

　　3．做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作

　　要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，“偏愛(ài)”是關(guān)鍵

　　教師對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就像醫(yī)生要治療病人一樣，首先要認(rèn)真診斷，了解后進(jìn)生的成因，然后，才能對(duì)癥下藥。其實(shí)，后進(jìn)生同樣和其他學(xué)生一樣渴望得到家長(zhǎng)、教師和同學(xué)的尊重與愛(ài)護(hù)，但由于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，大多數(shù)后進(jìn)生在心理上都存在較強(qiáng)的自卑感，久而久之，產(chǎn)生了逆反心理。

　　但我覺(jué)得后進(jìn)生最缺乏的是關(guān)愛(ài)、最想得到信任。所以我們就應(yīng)給他們體貼和溫暖，用熱情去感化他們。促使他們和老師坦誠(chéng)相待，放心地交流溝通，構(gòu)成良好的個(gè)性心理，逐漸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為大家期盼的好學(xué)生。但要求教師在教育過(guò)程中要有耐性、要抓緊、抓反復(fù)。

　　當(dāng)然，對(duì)待后進(jìn)生也能夠?qū)で蠹议L(zhǎng)的配合；

　　注意營(yíng)造團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、平等、用心的班級(jí)氛圍，為后進(jìn)生創(chuàng)造　　善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)；

　　教師要用自身樹(shù)立榜樣等方法都是很好的方法。

　　班級(jí)情況分析 篇11

　　從這次期末測(cè)試，班上的學(xué)習(xí)情況看：

　　1、尖子生不多，說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)不夠刻苦，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，缺乏學(xué)習(xí)攀比精神。

　　2優(yōu)生數(shù)目多，向上發(fā)展機(jī)會(huì)大。但部分中等學(xué)生安于現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)上自我滿足感較強(qiáng)，把作業(yè)做完就認(rèn)為自己已經(jīng)按照老師的標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)了。這種錯(cuò)誤的思想不但使他們成績(jī)上不去，而且容易造成學(xué)習(xí)上的誤區(qū)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)被“懶”字所害，造成知識(shí)結(jié)構(gòu)不清晰，基礎(chǔ)不牢固，容易在考試中失分。

　　3、后進(jìn)生數(shù)量不少，問(wèn)題突出。后進(jìn)生不是差生，班上一些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課聽(tīng)講容易走神，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，家庭作業(yè)每人輔導(dǎo)，又不會(huì)自查，導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越錯(cuò)。

　　下一階段工作的重點(diǎn)和要求

　　1、做好常規(guī)教學(xué)工作

　　深入備課，認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，積極聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教育教學(xué)水平。

　　2、開(kāi)展各種形式的班級(jí)活動(dòng)、減輕因期中考試和評(píng)比帶來(lái)的壓力

　　期中考試評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，既要獎(jiǎng)勵(lì)考試考得好的，也要獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)不高但進(jìn)步很大的'；圍繞學(xué)習(xí)和理想等組織開(kāi)展主題班會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)出心里話，減輕壓力和厭學(xué)情緒；開(kāi)展一些文體活動(dòng)、班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余找到一些健康有益的快樂(lè)，從而為控制流失提前做好準(zhǔn)備工作。

　　3、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作

　　班主任要結(jié)合本班實(shí)際對(duì)學(xué)生逐一分析，尤其是名次靠前的學(xué)生，找到薄弱科目，給任課老師詳細(xì)名單，制訂計(jì)劃和預(yù)期目標(biāo)，找學(xué)生談話，鼓勁加油，采取各種形式，力求提高和突破。做好記錄，以備隨時(shí)檢查。

　　4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率

　　各班都有一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)可謂刻苦，時(shí)間也有有保證，上課也能專心聽(tīng)講。但是，在每一考試中都難以取得令人滿意的成績(jī)，積極性倍受打擊。對(duì)這一部分學(xué)生，除了給以信心上的鼓勵(lì)外，還應(yīng)該幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，找到適合各自學(xué)習(xí)的方法。

　　5、做好學(xué)生思想教育工作

　　利用平時(shí)上課時(shí)間，課外和學(xué)生交流的時(shí)間，談理想，談人生，談做人的道理，以身作則，率先垂范，提高修養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生尊重他人以贏得他人的尊重；教會(huì)學(xué)生正確面對(duì)現(xiàn)在失敗以贏得將來(lái)的成功；

　　6、各科要求學(xué)生建立“典型例題”庫(kù)，和“錯(cuò)題記錄本”。對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行記錄，整理、分析、改正。抓住易錯(cuò)題對(duì)其進(jìn)行深究也不失為提高復(fù)習(xí)效率的好辦法。要引導(dǎo)學(xué)生把在各種訓(xùn)練和考試中出錯(cuò)題和失分的題目再做一遍。進(jìn)行多次整理，對(duì)易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，幫助學(xué)生查找原因，杜絕二次錯(cuò)誤的發(fā)生。

　　班級(jí)情況分析 篇12

　　學(xué)生考試質(zhì)量分析：

　　參加考試人數(shù)：14人

　　總分：1400分

　　平均成績(jī)：83分

　　及格人數(shù)：12人及格率：85.7%

　　優(yōu)秀人數(shù)：10人優(yōu)秀率：71.4%

　　從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)口算、填空、判斷、選擇、動(dòng)手畫(huà)等完成。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。無(wú)論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都面面俱到、獨(dú)具匠心，試題深入淺出。包括看圖列式——一圖四式和根據(jù)圖寫算式等。本次試卷共有五大題題。各種題型都注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，整個(gè)試卷體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　對(duì)于此次的測(cè)試做了一下的分析：

　　從學(xué)生做題情況來(lái)看，成績(jī)不夠理想。第一題，“看誰(shuí)算得對(duì)”，主要考查學(xué)生口算、寫數(shù)的能力。這一題學(xué)生都數(shù)的對(duì)、寫的正確，這和平時(shí)勤加練習(xí)分不開(kāi)。但是有學(xué)生卻幾乎全錯(cuò)，還有幾個(gè)同學(xué)粗心大意會(huì)把“+”看成“-”造成了不必要的扣分�？v觀整個(gè)做題情況，大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng)，能熟練掌握計(jì)算技巧。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也較牢固。

　　第二題，“想一想填一填”共分為四個(gè)小題。第1小題“填一填”考察學(xué)生幾和第幾的區(qū)別還有從左數(shù)與從右數(shù)的區(qū)別。這小題大多數(shù)學(xué)生輕松拿下就是左右還不清楚的孩子失分了。第2小題“找規(guī)律填數(shù)”期中一道稍難題難道了不少的學(xué)生，它不是按順序的而是兩個(gè)兩個(gè)的減少。不少學(xué)生沒(méi)有打破常規(guī)思想一個(gè)一個(gè)加或一個(gè)一個(gè)減，以后在這方面就要引起注意了千萬(wàn)不要局限、束縛學(xué)生的思維。第3、4小題是在圓圈里填“>、;、=、+、-”使式子成立學(xué)生做得還比較好的。

　　第三題，畫(huà)一畫(huà)。這題共有4個(gè)小題，學(xué)生基本都答出來(lái)，個(gè)別學(xué)生不會(huì)做的也有。這題通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)做題目。這題主要考查學(xué)生的比多少，比高矮的掌握。其中包括了：比多少、判斷多少、高矮。這題學(xué)生答的相當(dāng)滿意，看來(lái)掌握的還不錯(cuò)。

　　第四題，“數(shù)一數(shù)填一填”有區(qū)別與第二題，第二題是數(shù)字而這一題卻是結(jié)合圖形的認(rèn)識(shí)。這里有：圓柱、圓、球、正方體、長(zhǎng)方體。這一題考察學(xué)生對(duì)基本圖形的認(rèn)識(shí)和一些基本知識(shí)的運(yùn)用。由于這一題當(dāng)中的正方體有點(diǎn)像長(zhǎng)方體了，所以出現(xiàn)了學(xué)生視覺(jué)的'誤差，從而出現(xiàn)了兩種答案。

　　第五題，“看圖列式”一共五個(gè)小題。1、2、3、4小題看圖列式，有“一圖四式”有根據(jù)圖意寫算式的。第5小題是最能發(fā)揮學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)和考驗(yàn)學(xué)生發(fā)散思維的考題。這道題目出的是操場(chǎng)上課間的一幕，有人在跳繩，有人在跳高，有人在踢足球，然后學(xué)生根據(jù)圖寫算式。有幾個(gè)好學(xué)生就是在這里出錯(cuò)了，其他出錯(cuò)的同學(xué)也不少。對(duì)于像這樣存在一定難度的問(wèn)題，反映出學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、靈活解決問(wèn)題的能力較差、這與平時(shí)訓(xùn)練少也有一定的關(guān)系。學(xué)生還不會(huì)轉(zhuǎn)換思維，其實(shí)這跟一年級(jí)學(xué)生的智力發(fā)展有極大的關(guān)系。所以在以后的教學(xué)當(dāng)中就必須多加引導(dǎo)、發(fā)展他們的思維。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。

　　2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說(shuō)題目的算理，也許不一定會(huì)錯(cuò)，但有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來(lái)。學(xué)生排除計(jì)算干擾的本領(lǐng)。

　　4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　5、關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

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