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班級質(zhì)量分析初中班主任班級質(zhì)量分析范文
班級質(zhì)量分析初中班主任班級質(zhì)量分析范文1
本班上期末參考8人,三科合格6人,合格率75%,三科優(yōu)秀1人,優(yōu)秀率12.5%,經(jīng)過一個學(xué)期的期末考試,對照以前的考試成績,各學(xué)科成績有進(jìn)有退,有得有失,所以針對這次成績做一下的分析:
一、存在問題
1.本次考試我們班的平均總成績相對于前幾次來說稍有點(diǎn)進(jìn)步,但還是不理想。主要原因是班級管理的力度不夠,對學(xué)生的要求不是很嚴(yán)格。有些事情布置了,但是不能及時督促完成,并檢查。雖然有小組評價,但是過高的估計(jì)了學(xué)生的能力,總是在布置后,少了監(jiān)督、評價。
2.優(yōu)生少。這次考試我們班的優(yōu)生較以前有所減少,這是因?yàn)槲液鲆暳藘?yōu)生,也不會抓優(yōu)生造成的吧。所以我班優(yōu)生沒抓起來,中游學(xué)生的成績也沒有進(jìn)步多少,后進(jìn)生更沒抓好。這樣我班的整體成績不是那么的理想。
3.后進(jìn)生較前幾次有所增多。由于管理班級的經(jīng)驗(yàn)不足,我沒有做好這部分學(xué)生的工作,有點(diǎn)影響到了其他同學(xué),所以班級的整體學(xué)習(xí)氛圍不是很濃。
二、對下一步教學(xué)工作的打算
1.抓緊學(xué)風(fēng)和紀(jì)律。一個班級必須有良好的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)格的紀(jì)律,才可能取得好的成績。所以,下學(xué)期,尤其是第一個月,要堅(jiān)持時時跟班,靠班,對紀(jì)律性不強(qiáng)、自覺性較差的學(xué)生要進(jìn)行教育、督促,保證整個班級的穩(wěn)定,對比較調(diào)皮學(xué)生加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。多與學(xué)生溝通交流,了解學(xué)生的'情緒及心理狀態(tài),及時做好疏導(dǎo)工作。部分學(xué)生在考試后表現(xiàn)出許多浮躁情緒,每次考試都有學(xué)生的成績出現(xiàn)明顯的波動,對于這些學(xué)生都要認(rèn)真分析他們考試成績,對他們的成績變化狀況做到心中有數(shù)。同時時常要關(guān)注這些學(xué)生,研討其成績發(fā)生波動的原因,并采取切實(shí)有效的措施教育轉(zhuǎn)化他們。
2、要培養(yǎng)學(xué)困生的自信心,只有樹立起后進(jìn)生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才會找到起點(diǎn)。對學(xué)困生要多關(guān)心,多鼓勵,少批評。也要求學(xué)生加強(qiáng)自律,班委加強(qiáng)管理監(jiān)督。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)把方法指導(dǎo)、強(qiáng)制管理與教育疏導(dǎo)結(jié)合,突出學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及學(xué)生心理疏導(dǎo),把班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)、常規(guī)紀(jì)律作為工作的重心。
4、樹立“教學(xué)成功在課堂、質(zhì)量在課后、關(guān)鍵在管理”的質(zhì)量意識觀,注重落實(shí)。布置作業(yè)一定檢查;印了題目,一定完成;考試結(jié)束,一定講評;抓學(xué)生知識點(diǎn)掌握中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、反復(fù)點(diǎn)。
5、作為班主任,與任課老師要多交流,商討,共同抓好本班的學(xué)科成績,一起幫助學(xué)生確定一個目標(biāo),找到最佳發(fā)展區(qū)。教育學(xué)生,與科任教師多溝通多反饋,盡可能多輔導(dǎo)多交流,同學(xué)中組成學(xué)習(xí)小組,取長補(bǔ)短。
6、要利用家校、電話、家訪等各種手段與家長多溝通,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
總之,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下,在各任課老師的大力支持和努力下,相信我們班級的孩子一定會刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí),在下個學(xué)期我班定會取得更好的成績。
班級質(zhì)量分析初中班主任班級質(zhì)量分析范文2
一、數(shù)據(jù)分析:
1、七年級
七年級總分平均分居全縣17校的14名(倒4),語文居全縣17校的第3名,數(shù)學(xué)居全縣17校的第14名,英語居全縣17校的第14名,政治居全縣17校的第14名,歷史居全縣17校的第15名,地理居全縣17校的第16名,生物居全縣17校的第8名。
2、八年級
八年級總分平均分居全縣18校的15名(倒4),語文居全縣18校的第5名,數(shù)學(xué)居全縣18校的第14名,英語居全縣18校的第14名,政治居全縣18校的第17名,物理居全縣18校的第18名,歷史居全縣18校的第13名,地理居全縣18校的第18名,生物居全縣18校的第14名。(地理、生物為提前中考科目)
3、九年級中考總分平均分居全縣18校的`16名(倒3)。語文居全縣18校的第15名,數(shù)學(xué)居全縣18校的第12名,英語居全縣18校的第15名,政治居全縣18校的第17名,物理居全縣18校的第16名,歷史居全縣18校的第17名,化學(xué)居全縣18校的第15名。
4、同年級各班級的總分平均分差距較大
七(2)班的班級總分平均分(394.11)高出七(1)班總分平均分(375.4)18.71分;八(2)班的班級總分平均分(357.88)高出八(1)班總分平均分(333.28)24.6分,八(2)班的班級總分平均分高出八(3)班總分平均分(321.64)36.24分。
5、優(yōu)秀生分布不均
八年級年段前20名中,八(1)只有5人,八(2)班有11人,八(3)班只有4人,七年級分布比較平衡。
6、差生面廣
如:七年級7科總分(700分)在300分以下的有21人,占總?cè)藬?shù)的22.58%,總分在420分以下的有61人,占總?cè)藬?shù)的65.59%;第一名624分,最后一名95分,相差529分。
八年級6科總分(600分)在300分以下的有47人,占總?cè)藬?shù)的31.76%,總分在360分以下的有79人,占總?cè)藬?shù)的53.38%,第一名553分,最后一名115分,相差438分。
7、同一學(xué)科不同班級差距較大
如:七年級:七(2)歷史平均分比七(1)高8.69分,八年級:八(2)政治平均分比八(3)高8.33分,八(2)物理平均分比八(3)高5.63分,八(2)歷史平均分比八(3)高5.61分。
8、同一學(xué)科科任教師差距大
如:九年級中考成績:數(shù)學(xué)致和比早發(fā)高11.04分。九年級:語文火明比桂生高5.5分。
二、存在的主要問題
1、教師方面
(1)教學(xué)積極性不高
在平時的教育教學(xué)工作中,有部分教師缺乏主動性和創(chuàng)造性。對自己所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作不能很好地投入,工作的主動性和積極性不高。主要體現(xiàn)在:對教學(xué)中遇到的困難和問題不主動想辦法去克服,不努力想辦法去提高自己的課堂教學(xué)效率,對自己教學(xué)中存在的不足不主動去改進(jìn),對學(xué)生的不良行為很少過問,甚至不聞不問。個別教師甚至無視學(xué)校的規(guī)章制度,上課、早晚下班時有發(fā)生遲到、早退、缺席等現(xiàn)象。
(2)教學(xué)理念和教學(xué)方法比較陳舊
在新課改的形勢下,不主動學(xué)習(xí),自身的教學(xué)理念和教學(xué)方法跟不上新課改的要求,教學(xué)理念和教學(xué)方法陳舊。課堂上不能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性,課堂氣氛不活躍、枯燥,導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒,不想學(xué),怕學(xué),課堂效率低下。
(3)缺乏鉆研、合作精神
教研活動和集體備課活動氛圍不濃,活動的開展沒有實(shí)質(zhì)性的收效。有些教師不主動融入,不積極參與,對教學(xué)中的疑難問題不愿與同行進(jìn)行交流、討論,甚至覺得別人也不比自己好多少,自以為是,閉關(guān)自守。
(4)教師隊(duì)伍缺乏“領(lǐng)頭羊”。近3、4年,我校進(jìn)城、外調(diào)的優(yōu)秀教師將近二十多人,加上班級數(shù)的減少,教師之間缺少了競爭,這些也直接影響了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
(5)責(zé)任感不強(qiáng),危機(jī)意識淡薄,F(xiàn)在有部分教師認(rèn)為評優(yōu)評先沾不到邊,對自己教學(xué)成績的好壞不很注重,抱著無所謂的態(tài)度。
2、學(xué)生方面
(1)整體素質(zhì)偏低,F(xiàn)本校三個年段的學(xué)生中的優(yōu)秀生均有一部分被城東中學(xué)錄取,其中,上學(xué)年九年級被城東中學(xué)錄取18人,八年級被城東中學(xué)錄取39人,七年級被城東中學(xué)錄取52人,今年的七年級被城東中學(xué)錄取19人,七中1人,六中2人,清流城關(guān)中學(xué)錄取17人(合計(jì)39人),剩余學(xué)生整體素質(zhì)不高,導(dǎo)致優(yōu)生不優(yōu),且差生面較廣。在學(xué)生中也缺乏“領(lǐng)頭羊”,導(dǎo)致競爭氛圍不濃。
(2)學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重。從目前總體情況來看,各年級各班不想讀書的學(xué)生所占的比例不小,這些學(xué)生不僅自己不好好學(xué)習(xí),而且還影響其他人,甚至違反學(xué)校的紀(jì)律,嚴(yán)重影響了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。表現(xiàn)在:晨讀、午間、夕讀、早班自習(xí)等時間點(diǎn)抓得不緊,不會合理安排和利用;預(yù)備鈴聲響過后,不做好上課的準(zhǔn)備工作;有些學(xué)生不能處理好聽課與記筆記的關(guān)系;課后沒有養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣,對課堂知識的理解和掌握不到位,直接影響到后續(xù)知識的學(xué)習(xí),導(dǎo)致知識漏洞越來越大。
3、學(xué)校管理方面
(1)對各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作有檢查,對存在的問題有通報,但落實(shí)整改力度不夠。
(2)對教師業(yè)務(wù)水平的提高培訓(xùn)還有較大的差距,教師的培訓(xùn)計(jì)劃和措施不夠系統(tǒng),教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式跟不上新課改的步伐。
班級質(zhì)量分析初中班主任班級質(zhì)量分析范文3
一、期中考試前,班級情況:
本期我班人員沒有變化,48名學(xué)生,其中女生23名,男生25名。本期開學(xué)初,班級表現(xiàn)總體良好,但是寢室紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、等方面表現(xiàn)相對不夠好,所以在幾次班級考核中不如人意,經(jīng)過為其幾周的時間整頓及同學(xué)們的努力,當(dāng)然還有各位家長的配合,班級進(jìn)步明顯,總體來說,我認(rèn)為班級良好,是一個和諧向上的集體
二、成績分析
1. 年級前10%的同學(xué):入學(xué)前有:劉錦蓉、白文靜、賈娜、王領(lǐng)岳 (4名) 其中后新加入:閆環(huán)宇、樊璐、馮旭、李春露、(4名) 共8人。其中白文靜由原來的年排3下降到18; 賈娜由原來的22下降到55。
2.年級前30%的同學(xué): 入學(xué)前:共有13人:王艷霞、呂炎樟、閆環(huán)宇、王鑫悅、李
春露、劉星波、侯寧、李凱、樊璐、
王羽、王晉伊、郝寶霞、馮旭。
期中后共有6人:袁婷波、李凱、王艷霞、王光譜、呂炎樟、
趙楠
其中有5名同學(xué)掉出:王鑫悅、劉星波、侯寧、王羽、郝寶霞
中上等學(xué)生流失嚴(yán)重,而且班級第10名與第11名是年級的第64和第123名,中
上等學(xué)生出現(xiàn)斷層。
3 年級前50%的同學(xué):入學(xué)前共8人:趙楠、袁婷波,冀成龍、楊哲、史金波、王光譜
額爾古耐、杜瑞杰
期中后共15人:楊學(xué)桐、王鑫悅、杜瑞杰、冀成龍、王葉萍、
郝寶霞、侯寧、劉智、王晉伊、趙心如、
孫采怡、王羽、劉星波、楊哲、
中上等學(xué)生掉入較多。
4 班級總體情況分析:
全班共48名同學(xué),有27名同學(xué)在年級排名中上升,有19名同學(xué)排名下降,上升和下降出現(xiàn)“大起大落”:
其中 樊璐上升了135名,袁婷波上升150名,王光譜上升136名,楊學(xué)桐上升156名,王艷萍上升194名,劉智上升245名。
王鑫悅下降112名,呂炎樟下降64名,侯寧下降103名,劉星波下降143名。
三、原因分析
(1)目前總體成績雖然較好,我個人認(rèn)為是暫時現(xiàn)象。本班師資力量比較雄厚,這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的保障。
(2)家長非常重視,非常配合。這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。
(3)學(xué)生方面,班級里的優(yōu)等生學(xué)習(xí)非常自覺認(rèn)真,在班級里起了引領(lǐng)與帶頭作用,比學(xué)習(xí),比進(jìn)步。
(4)由于班級里差生面比較大,這批學(xué)生從小學(xué)開始,學(xué)習(xí)目的性不明確,學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。學(xué)習(xí)沒有形成良好的習(xí)慣,到教室后不能,并且不懂學(xué)習(xí),作業(yè)不能獨(dú)立完成。
(5)班級課堂氣氛良好,但有“眼高手低”的弊病,課堂聽懂了,課后不會做,這種現(xiàn)象較為嚴(yán)重。
三、改進(jìn)措施
1、 多關(guān)注優(yōu)等生,讓他們一定要保持穩(wěn)定。多關(guān)注中上等生,在一定程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄。重點(diǎn)抓中等學(xué)生,班級出現(xiàn)了中上等學(xué)生斷層的現(xiàn)象,所以要想提成績必須把中等生抓上來,這樣才會出更多的優(yōu)等生。多鼓勵下游生!努力使兩極分化最小化!
2、一如既往抓學(xué)風(fēng)。要做到勤說(每天每時常提醒)、勤問(每天能夠與個別學(xué)生進(jìn)行交流)、更要勤做(每天檢查各科作業(yè)的完成情況),加大管理力度,讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)的真正將課本知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹R。
3、做好學(xué)生的思想工作,闡明各校之間競爭的嚴(yán)峻形勢,讓學(xué)生有憂患意識,從而調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。
4、 多與各科教師聯(lián)系,及時了解學(xué)生動態(tài),接受科任老師的建議。多與家長交流,形成合力,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí),使其進(jìn)步。
5、 繼續(xù)進(jìn)行班級幫扶學(xué)習(xí),讓優(yōu)生帶動差生學(xué)習(xí),共同取得進(jìn)步。
6、 舉行一次學(xué)法交流會,促成每個學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方法。
四 對任課教師的建議
1、 基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件,放棄任何一個學(xué)生就會給以后的教學(xué)帶很大的隱患,縮小差生面,杜絕出現(xiàn)低分
2、 共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
五 對家長的建議
第一:嚴(yán)禁家長給孩子買通訊工具。有些家長誤認(rèn)為通訊工作方便聯(lián)系,其實(shí)你不知道,凡是有了這些東西的孩子,大多數(shù)人的學(xué)業(yè)會受到很大的影響,跟玩電腦上癮一樣,一發(fā)不可收。種種跡象表明有通訊工具的孩子讀書是讀不好的。這是要請各位家長一定要記住的,因?yàn)檫@是我們眾多班主任、眾多任課老師的工作經(jīng)驗(yàn)。真要有事聯(lián)系校內(nèi)是有電話的,或者請班主任幫忙。比如第四周某日晚學(xué)生回寢室后,就有男女學(xué)生利用手機(jī)長時間聊天,影響很大,這幾位學(xué)生自己也不能像以前那樣專注于學(xué)習(xí),成績下降幅度很大
第二:家長要嚴(yán)格控制好孩子的零用錢,一般不需要給,經(jīng)常給多了絕對是件壞事情。大多數(shù)思想品質(zhì)出問題的學(xué)生都是要跟錢掛鉤的。他們先是亂花錢,再是跟父母多要錢、騙錢,然后是在外面借錢,最后就要發(fā)展到偷、敲詐甚至搶劫等惡性行為。有經(jīng)驗(yàn)的班主任對此都是深有感觸。家長不能對孩子太寬松,甚至溺愛放縱。要指出的是,有家長總送吃的東西到學(xué)校來,我個人認(rèn)為是不好的.,學(xué);锸骋策可以,孩子有水果和牛奶,沒必要再補(bǔ)充別的東西,尤其帶些零食,對孩子健康起壞作用,還亂丟影響衛(wèi)生,有同學(xué)還存在依賴和攀比現(xiàn)象
第三:雙休督促并檢查孩子作業(yè)是否完成,要養(yǎng)成習(xí)慣,多與教師聯(lián)系,晚上要保證有一名家長在家,決不可讓孩子經(jīng)常性的獨(dú)自在家,否則孩子的成長道路不會順暢。有許多家長非常配合學(xué)校工作,每次都在“家校聯(lián)系本”上簽字,也在班級博客中留言,至少家長看到了孩子在學(xué)校的表現(xiàn),了解孩子和學(xué)校的一些情況,這對于孩子的管理和教育很有意義,也很有必要。但也有部分家長好像從來就不聞不問或很少過問,這很不好,體現(xiàn)對孩子的不夠關(guān)心,對學(xué)校工作的不夠支持,這樣對孩子的配合教育和管理很不利
初中階段對我們每位同學(xué)整個人生的發(fā)展實(shí)在是太重要了,走好了,會為將來的發(fā)展鋪平道路,走不好,則會給自己的人生發(fā)展造成很大的障礙,將可能倍嘗生活的艱辛與苦澀!作為他們的教師,我們更明白這一點(diǎn),最后,再次希望也再次感謝每一位辛勤工作的教師。因?yàn)槲覀兿嘈牛何覀兊母冻觯咸炜偸且貓笪覀兊摹?/p>
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