初中德育工作計(jì)劃（薦）

　　時(shí)間流逝得如此之快，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編收集整理的初中德育工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。

　　由于其獨(dú)特的人文特征和深刻的吸引力，語文具有獨(dú)特的塑造人類精神的獨(dú)特功能�！拔牡澜y(tǒng)一”，學(xué)習(xí)文學(xué)和理解應(yīng)同時(shí)進(jìn)行。教育不僅是文化的傳遞，也是人格和靈魂的喚醒。作為21世紀(jì)的中國(guó)教師，我們應(yīng)該積極滲透中國(guó)教學(xué)中的德育。

　　一、思想品德教育。

　　思想道德教育是對(duì)學(xué)生在語文過程中的思想認(rèn)識(shí)、道德修養(yǎng)和審美情趣的教育。思想道德教育是語文教學(xué)的根本任務(wù)之一�！吨泄仓醒腙P(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》指出：“在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的全過程中，思想道德建設(shè)的基本任務(wù)是堅(jiān)持愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，加強(qiáng)社會(huì)道德、職業(yè)道德、家庭美德建設(shè)，引導(dǎo)人們建立具有中國(guó)特色的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。“加強(qiáng)青少年思想道德教育，是關(guān)系國(guó)家命運(yùn)的大事。要幫助青少年樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)優(yōu)良品德。“幫助他們了解社會(huì)、國(guó)情，增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)、振興中華的責(zé)任感�！斑@些指示指出了思想道德教育的內(nèi)容，應(yīng)遵循各學(xué)科的教學(xué)，語文科也不例外，在小學(xué)語文教學(xué)大綱中有明確的要求。

　　二、語文人格教育。

　　語文人格教育是語文教師在教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地結(jié)合語文知識(shí)教學(xué)、語文能力培養(yǎng)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育的活動(dòng)。語文教學(xué)中人格教育因素豐富，文德兼美的語文教材比其他教材具有得天獨(dú)厚的教育因素。語文教學(xué)中的邏輯思維有助于優(yōu)化學(xué)生人格中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、倫理因素和倫理結(jié)構(gòu)；語文教學(xué)中的審美內(nèi)容有助于優(yōu)化學(xué)生人格中的審美結(jié)構(gòu)。建立和加強(qiáng)學(xué)生的主要地位，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，結(jié)合作文教學(xué)可以培養(yǎng)健康豐富的情感，讓學(xué)生參與閱讀規(guī)則的研究，幫助培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性精神。

　　三、心理素質(zhì)教育。

　　心理素質(zhì)教育也是語文德育滲透的一個(gè)重要方面。學(xué)生的個(gè)人心理素質(zhì)是指?jìng)�(gè)人意識(shí)傾向和各種穩(wěn)定獨(dú)特的心理特征的總和，即個(gè)人心理面貌。學(xué)生的個(gè)性心理素質(zhì)主要包括感知、記憶、想象、思維等心理活動(dòng)能力因素、注意力、興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志等心理傾向和主動(dòng)性因素；性格、氣質(zhì)等心理特征因素。在教學(xué)內(nèi)容上，注重培養(yǎng)學(xué)生的語感想象力和思維能力；在教學(xué)方法上，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和情感。我們的語文教學(xué)也要注意學(xué)生的心理健康，努力提高學(xué)生的整體心理素質(zhì)。

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